招聯(lián)金融網(wǎng)貸沒還 欠了三千多 今天收到一份短信形式發(fā)給我的立案通知 請問這個有效么
直接刪掉，連看都不用看
我心目中的魯迅作文
金秋九月，我?guī)е鴮Υ髮W(xué)的無數(shù)憧憬踏進了師院的大門。
物業(yè)管理，這個新興的專業(yè)，讓我充滿著無數(shù)的期待。
看著樹葉紛紛飄落，忽然明白自己如九月里那紛紛揚揚的落葉般，到了季節(jié)就離開樹干，去完成另一個輪回。
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間在大學(xué)已近兩年，無數(shù)的生活、學(xué)習(xí)的畫面一幕幕掠過，回憶的帷幕慢慢掀開。
教過我課的老師各有各的特色與派頭，伴隨著我走過青春的時光。
但讓我感觸最深的是擔任我們專業(yè)課及負責我們專業(yè)多方面工作的李楨老師。
人說溝通是一門藝術(shù)，我說和大學(xué)老師溝通就是學(xué)問，很深很深的學(xué)問。
大學(xué)里的老師，都是匆匆忙忙的來，匆匆忙忙的走，上課見，下課不見，平時更不見，所以溝通，那就是很深很深的學(xué)問，這是剛上大學(xué)后我的感觸。
我原以為這該對任何老師都適用，但李老師的行動似乎告訴我，我的那句話不全對。
由于物業(yè)管理是一個新興的專業(yè)，好多同學(xué)對它不了解，高考后也是盲目的報考，亦或調(diào)劑的。
李老師很懂同學(xué)們的心思。
大一時她擔任我們專業(yè)課——物業(yè)管理與實務(wù)老師。
課堂上，她不僅僅是照本宣讀，同時給我們講些實例，亦或講些她所知的我們專業(yè)的學(xué)長學(xué)姐的工作情況，亦或讓同學(xué)們提問一下本專業(yè)的問題，她幫我們解答。
總之，她給予我們的不僅限于知識，還有無窮的幫助與莫大的支持與鼓勵。
課下李老師也會經(jīng)常和同學(xué)們聊天，了解同學(xué)們關(guān)注的問題。
她給我們的感覺，不僅僅是一位值得尊敬的老師，還是一位很不錯的大朋友。
李老師是物理教育班的班主任。
自從她不再擔任我們的課就很少見她，我想這或許就是別人說的大學(xué)里的老師沒課就不會在學(xué)校吧
可是我發(fā)現(xiàn)并不是這樣的，其實沒課時老師也會很忙的，更何況是班主任該操多少心呀
記得那時大二上半學(xué)期的思想和中國特色社會主義理論體系概論課，這雖然是每個大學(xué)都必上的課，但學(xué)生們并不認為它重要，很多同學(xué)就會逃課，就在這節(jié)課，李老師在課前突然出現(xiàn)在教室里，全系的同學(xué)都愣了，不知她為什么會出現(xiàn)，原來她是來查勤的，這給物教的同學(xué)一個大大的“霹靂”，應(yīng)對不及，好多同學(xué)都沒來，李老師發(fā)話讓今天沒到的同學(xué)去辦公室找她，并給班長說要盡快通知這些未到的同學(xué)。
這樣的情況讓所有人都措手不及，那天下午全系同學(xué)都只有毛鄧課，這是其他老師休息的好時間呀，可她卻跑來查課了，這是任何一個同學(xué)都想不到的，只能說李老師確實是一位負責的老師。
讓我記得最深的一件事是大二寒假她幫我們聯(lián)系實習(xí)單位的事。
本來大二上半學(xué)期她沒有擔任我們的課，但或許是因為她曾擔任過我們的課，與我們接觸過，了解我們的緣故吧，她知道同學(xué)們都很想在正式選擇工作之前接觸一下本專業(yè)的工作，從而在畢業(yè)時可以更好的選擇去向。
正好臨近寒假時有一個我們專業(yè)的學(xué)長聯(lián)系了李老師，說了下他現(xiàn)在的工作情況及他們公司準備招臨時寒假工的事，聽后她感覺不錯，就在我們沒有課時來給我們說了下情況，并強調(diào)同學(xué)們考慮好后一定要和家長商量好，而且還讓同學(xué)們確定個時間帶同學(xué)們?nèi)嵉貐⒖家幌鹿ぷ鞯牡胤健?/p>
去考察的那天，刮著風，很冷，但李老師卻在校門口一直站著直到最后一個同學(xué)到。
考察的時候，她也陪著我們，直到我們把所有地方看完，在考察中她還幫我們問了主管好多方面的問題。
從開始籌備這個事，李老師一直和公司主管保持聯(lián)系，陪我們考察，幫我們考察，盡管最后沒有多少同學(xué)去那個公司實習(xí)，她也沒有埋怨一聲。
現(xiàn)在的大學(xué)，能有幾個學(xué)校會幫學(xué)校聯(lián)系實習(xí)地方啊
雖然我們寒假沒有去實習(xí)，但是我們也通過這次的實地考察知道了很多建筑，對于建筑的名稱不僅存在于課本了，也見到了實物。
李老師是一個不同于其他班主任的班主任，是一個不同于其他大學(xué)老師的老師。
作為長輩，她關(guān)心我們的學(xué)習(xí)生活；作為老師，她幫我們解答疑問；作為朋友，她和我們談心談理想。
也許我們一生征服過很多的坎坷，踏上過無數(shù)道臺階，終于步入了理想的天堂，可否記得，每一道坎坷，每一個臺階，都有我們的老師在背后默默的付出，他們用他們自己的肩膀托我們到高處領(lǐng)受人世的風景。
李老師正是在我踏入大學(xué)正迷茫時出現(xiàn)的指明燈，給了我指引，給了我們這些迷茫的孩子力量。
或許以后我會從事物業(yè)管理亦或是其他行業(yè)，但我永遠都會記得這位幫我打好專業(yè)基礎(chǔ)的老師——李楨老師。
你用行動展示了你的與眾不同，你用行動盡到了你的職責。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”應(yīng)該是對你最好的評價，也是你受之無愧的評價。
世說新語讀后感
篇一：世語讀后感 ，是中國傳統(tǒng)文化中的一個寶庫，世說新語》則是這個寶庫中一顆燦爛美麗的明珠。
《世說新語》是南朝的劉義慶組織一批文人編寫的，全書用文言寫成，分為言語、德行、政事、文學(xué)等三十六門，其中的故事既有很強的哲理性，又不乏趣味性，篇篇短小精悍，有的甚至只是幾句話，但就在這些記錄人物言行舉止的文句中，我們卻可以體會到魏晉時代濃郁的政治氛圍和人物特色。
前幾天，我讀了《世說新語》中的一到三十頁，其中的一則小故事令我印象深刻：華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。
朗曰：“幸尚寬，何為不可
”后賊追至，王欲舍所攜人。
歆曰：“本所以疑，正為此耳。
既已納其自托，寧可以急相棄邪
”遂攜拯如初。
世以此定華、王之優(yōu)劣。
這則故事的意思是這樣的：華歆和王朗一起坐船避難，有一人想搭他們的船，但卻遭到華歆當即表示為難，王朗說：“正好船還寬敞，為什么不可以
”后來追兵即將追上，王朗想拋棄那個人。
華歆說：“之前我猶豫不決，原因就在于此。
既然已經(jīng)答應(yīng)了他的請求，怎么可以因為情況緊急拋棄他呢
”社會上從此便根據(jù)這件事判定華歆和王朗的德行優(yōu)劣。
這個故事中的華歆剛開始對于別人的請求猶豫不決，看上去似乎品德不好，但盡管王朗答應(yīng)了那個人的請求，但當后來追兵到來情況緊急時，卻想拋棄協(xié)助的那個人，所以，華歆的品德是遠在王朗之上的。
我們在生活中有沒有犯過像王朗一樣的錯誤呢
以這個故事為例，在開始時如果華歆和王朗在開始時沒有攜帶那個人，那么那個人可能會有生存的希望。
可要是華歆和王朗在中途拋棄了那個人，那么那個人就沒有一點生存下來的希望了。
生活中的事往往也是這樣。
如果我們答應(yīng)了別人某件事情，就一定要做到底。
如果你拒絕他，他可能會受到損失。
但要是你在中途忽然停止，呢么他的損失會更大。
當然，我們在生活中要盡量幫助別人。
但如果的確無法幫忙，我們也要當即拒絕，榮國答應(yīng)了，就不能半途而廢。
篇二：世說新語讀后感 《世說新語》是一部專門記敘東漢后期到晉宋間一些高士名流之言談舉止的小說集，向來被視為魏晉「志人」小說的典范。
在世說新語以前，也曾出現(xiàn)過不少軼事小說。
今天所見的世說新語雖然已失去原來面目，但從其流傳來看，還是較為完整的，也透露出它在歷代普遍受到重視的價值。
在魏晉南北朝的「志人」軼事小說中，世說新語因其廣泛豐富的內(nèi)容涵量和純熟精美的語言藝術(shù)，被推為當之無愧的佼佼者，也確立了他在中國古代小說史上承先啟后，不可忽視的地位。
日記寒假日記我對德行方面有一些初步的認識。
名與利往往是人的動心之處，舉例來說，管寧和華歆有一天共同在菜園里翻土種菜，他們看到地上翻出一塊金子管寧毫不動心，把黃金當作平常的瓦石一樣的揮鋤耕耘。
華歆卻把金子拾在手中看了一看，才又丟棄。
后來有一次，兩人曾經(jīng)共同讀書，一位做官的人乘車而過，十分熱鬧。
管寧讀書如故而華歆卻心慕虛榮，擱下書本，跑到門外去觀看。
于是管寧拿刀割斷草席，分開而坐，向他說：「你并不是我的朋友啊
」華歆為了一時的名和利，而失去他原有的德行，所以由此可看出一個人是否有高超的德行，并不是一天兩天所造成，德行是日積月累所培養(yǎng)出來的。
這本書將對我的為人處世有一定的幫助，我現(xiàn)在雖然已經(jīng)年過花甲，但是還是要學(xué)習(xí)這些道理的。
篇三：世說新語讀后感 《世說新語》是中國南朝時期（420-581年）產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談軼事的筆記小說。
它主要記敘了士人的生活和思想及統(tǒng)治階級的情況，反映了魏晉時期文人的思想言行，上層社會的生活面貌，記載頗為豐富真實，這樣的描寫有助于我們了解當時士人所處的時代狀況及政治社會環(huán)境，更讓我們明確的看到了所謂“魏晉清談”的風貌。
《世說新語》依內(nèi)容可分為“德行”、“言語”、“政事”、“文學(xué)”、“方正”等三十六類，對我而言，其中最富有哲理的、讓我領(lǐng)悟最深的是“德行”類。
如“管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。
又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看。
寧割席分坐，曰：子非吾友也”。
這則小故事把管寧與華歆對比，贊揚管寧淡泊名利。
也教導(dǎo)我們不要被權(quán)勢所誘惑。
所以由此可看出一個人是否有高超的德行，并不是一天兩天所造成，德行是日積月累所培養(yǎng)出來的。
關(guān)于德行的故事還有許多，如情緒這方面，德行較為不好的人常會以它個人的情緒為中心，心情好時大家沒事，心情不好時大家得遭殃，古時就有一位不管快樂或失意，都不會表現(xiàn)于自己的情緒上，那個人就是稽康，王戎說我和稽康在一起相處二十年，從來沒有見過他高興或者生氣的表情。
《世說新語》在藝術(shù)上有較高的藝術(shù)成就，魯迅先生曾把它的藝術(shù)特色概括為“記言則玄遠冷雋，記行則高簡瑰奇”。
《世說新語》涉及人物有一千五百多個，魏晉兩朝的主要人物，都包括在內(nèi)。
它對人物的描寫有的重在形貌，有的重在才學(xué)，通過獨特的言談舉止寫出了獨特的人物性格，使之氣韻生動，活靈活現(xiàn)，躍然紙上。
如“王戎有好李，賣恐人得其種，恒鉆其核”。
僅用了十多個字，就寫出了王戎貪婪吝嗇的本性。
《世說新語》故事短小，盡管每個故事都只有寥寥數(shù)語，但它總能述說出一個發(fā)人深思的故事。
它用風趣的語言述說著一個個簡單卻又不平凡的故事。
在紛繁復(fù)雜的世界中，《世說新語》總能讓我們在其中找到值得借鑒學(xué)習(xí)的地方。
手機分期付款現(xiàn)在逾期了，還不上會有什么后果現(xiàn)在法務(wù)部發(fā)短信說是一
會起訴，但不會報警。
像你這樣的情況可以和對方協(xié)商還款事宜，不一定要求你一次還清的。
需要注意的是，如果你有還款能力而拒不還款的話，被起訴是會坐牢的。
學(xué)習(xí)管理學(xué)的心得體會,1000字左右
《管理學(xué)》學(xué)習(xí)心得體會通過對《管理學(xué)》這門課的學(xué)習(xí)，我思考了很多東西，也對一些東西進行了總結(jié)，下面是我對學(xué)習(xí)這門課后的感想和體會。
管理作為一種實踐活動，可以說和人類的歷史一樣悠久。
沒有學(xué)習(xí)管理學(xué)之前，一直以為管理就是小到對自身日常生活的計劃，大到國家對各個事物的領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)劃。
學(xué)習(xí)了管理學(xué)后才開始明白，管理學(xué)上所研究的管理是指發(fā)生在組織中的管理活動，是組織中的管理者為了實現(xiàn)組織的目標對組織成員施加的影響的行為。
管理活動貫穿與生活的方方面面，管理已經(jīng)成為現(xiàn)代社會最重要的一項活動。
而且隨著社會的發(fā)展，管理活動變得越來越重要，離開了管理，國家將無法運轉(zhuǎn)，社會將無法前進，人們的生產(chǎn)生活也將停滯。
因此，對于企業(yè)而言，管理的好與壞，管理的有效與否，決定了企業(yè)的發(fā)展前景；對于社會而言，管理的好與壞，直接影響著社會的健康發(fā)展；對于國家而言，管理的好與壞響著一個國家的安定團結(jié)，影響著一個國家的綜合國力和國際競爭力。
綜上所述，在競爭激烈的互聯(lián)網(wǎng)時代，企業(yè)要發(fā)展，社會要進步，國家要強大都要靠有效的管理，都需要一批高素質(zhì)的管理人才。
在21世紀，管理已經(jīng)與科學(xué)技術(shù)一道成為推動人類社會發(fā)展的“雙輪”，二者不可缺一。
如果想要成為一名優(yōu)秀的管理者，應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)呢
第一，管理者要有效地履行管理職能，具體是計劃，組織，領(lǐng)導(dǎo)與控制。
即首先確定組織的目標，制定戰(zhàn)略，以及開發(fā)分計劃以協(xié)調(diào)活動；其次決定需要做什么，怎么做
公司應(yīng)該按什么時間給我辦理離職
一直沒簽訂勞動合同本身就是不規(guī)范。
1安慶的基數(shù)要在當?shù)厣绫＞衷敿毩私?，每年七月都會增加一次?/p>
2簽了合同就不會這樣的說法了。
社保當然不會包括在工資里。
3公司統(tǒng)一辦理，公司肯定會出大半社保。
4個人流動窗口交社保是不用到公司申請的。
在公司個交8%，單位22%%。
個人流動窗口個人全額交費。
說到底就一句話，簽了勞動合同，一切都不用你操心。
校園安全心得體會五十字
校園安全事件的發(fā)生，使不少父母的心中隱隱擔憂。
從福建南平事件到陜西漢中事件，那些小小生命牽動了多少人的心。
都說孩子是含苞待放的花蕾，是未來希望的承載，孩子是弱小的，需要家庭和社會的共同關(guān)注。
就拿我們學(xué)校來說，至上而下進行全方面的安全整頓，做出一系列安全防范，原本學(xué)校內(nèi)部就是全程監(jiān)控，領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，門口又有保安24小時執(zhí)勤，可以說是很安全的。
如今更是武警、巡警、志愿者齊聚一堂，就從這陣勢不難看出我們的政府為保護祖國未來的花朵真是煞費苦心。
靜思默想，當危險到來之時，外來援助和自我防護孰重孰輕呢我們不妨先來回想一個故事。
《狼和小羊》的故事老少皆知，我們在教學(xué)這一課時總會提這樣一個問題：“狼想吃羊總會找出各種各樣的理由，小羊怎樣才能避免被狼吃掉呢”孩子們的答案五花八門：有的說：“勇敢的小羊用角向狼頂去，把大灰狼頂進河里。
”有的說：“聰明的小羊說，親愛的狼先生，謝謝你，最近我不小心吃上帶du的草，渾身疼痛生不如死，您快吃掉我吧!”;有的說：“堅強的小羊毫不畏懼地跳進小河，在水里掙扎著向?qū)Π队稳ァ?/p>
”答案也許有很多種，只有一種是最不可能的：羊媽媽和羊爸爸、還有許多朋友就在身邊，他們一起撲向大灰狼。
因為孩子們都知道，大灰狼很聰明，他要吃羊，總會選擇遠離羊群的小羊下手。
從這個故事中我們不難悟出，危險的到來是防不勝防的，面對危險最有效的方法是自我救護。
“安全，安全永遠是第一位的，你的生命你的健康是最重要的。
”這句話我每天都要跟學(xué)生說。
過馬路上要左右看，確認沒有車才可通行，特別是有車阻擋視線的時候一定先探出頭看個仔細;在學(xué)校上下樓梯要靠右走，如果有擁擠發(fā)生，不論掉下什么東西都不要彎腰蹲下去撿，因為那樣后邊的人會踩到你身上，幾乎沒有機會再站起來;如果遇到壞人搶你的東西，給他，東西沒了還可以再買，絕對不能發(fā)生爭搶，不要奢望靠武力解決;當人生安全受到威脅時，首先應(yīng)該啟動的是智慧和意念，任何時候都不要放棄生存的希望…… 狼吃小羊是生存需要，而在人類社會的高壓生活環(huán)境中，有許多人因各種原因?qū)ι钍バ判?，與社會脫節(jié)，從而變成有可能對孩子造成傷害的“狼”，我們愛孩子，就讓他(她)們從學(xué)會保護自己開始! 第二篇：校園安全隱患學(xué)習(xí)心得體會 今天我學(xué)習(xí)了安全教育,感慨很多，收獲也很多，體會也很多，尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問題，感觸很深。
學(xué)習(xí)后讓我提高了對學(xué)校安全工作重要性認識，增強了我對做好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。
通過xxx列舉大量傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中小學(xué)生死亡的人數(shù)，令人心痛。
為我們每個人敲響了警鐘，更改變了過去認為安全工作不重要的錯誤看法，改變了認為教師教好書，學(xué)生學(xué)好習(xí)就行了的觀念.明確了學(xué)校安全管理的方針那就是積極預(yù)防、依法管理、社會參與、各負其責。
不能存在有半點僥幸心理,因為安全隱患處處有,xx作為學(xué)校的一員只有處處留心。
學(xué)習(xí)讓我系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。
任何事物都有起規(guī)律可尋，只要xx把握了，就可以解決。
我們的xx給了我們很好的回答。
如：xxx告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作，提出了很多具體方法和要求；告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理。
針對本校存在的具體問題我們加大了宣傳力度和整治力度。
xx這里是一所xxx學(xué),因此學(xué)生上學(xué)，放假都是靠xx，有的離學(xué)校非常遠，因此如何管理好學(xué)生在路上的安全就很重要了。
對此，xxx一方面在放假之前都會召開一次全校學(xué)生大會，宣傳路上的安全注意事項，提高學(xué)生的警惕；另一方面，我們又以村為單位將學(xué)生組織在一起，讓他們集體行動，并選出一個穩(wěn)重負責的作為隊長，代老師管理好學(xué)生在路上的安全。
另一個我們學(xué)校不遠就有xx,為了防止學(xué)生到xxx,xxx，我們在學(xué)校張貼警示牌,在學(xué)校舉行宣誓簽字儀式.并天天、時時、事事向?qū)W生講安全知識.還有學(xué)校xxx經(jīng)常檢查學(xué)校的各種設(shè)備,對存在安全隱患的,及時整改.總之，通過學(xué)習(xí)，讓我提高了認識，在今后的工作中我將把這次學(xué)習(xí)到的有關(guān)內(nèi)容應(yīng)用進去，使學(xué)校的工作不斷完善，不斷進步。
第三篇：校園安全教育心得體會 國之古語：人命大于天
雖簡單幾個字，卻道出了各行各業(yè)不可忽視的安全問題。
閱古覽今：從大的方面來說，國之盛狀是“國泰民安”，人民是“安居樂業(yè)”；從小的方面來說，家人外出，也是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”。
可見安全是人之根本，完成各項任務(wù)的基礎(chǔ)。
在培養(yǎng)祖國棟梁的校園，“安全”更似警鐘長鳴，不能有絲毫松懈之處。
作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，茁壯成長。
自參加工作十年來，我對安全教育有如下幾點小小的體會。
一、校園的安全教育與教學(xué)質(zhì)量必須雙管齊下。
正如“安居樂業(yè)”一詞中的“安居”與“樂業(yè)”是相輔相成的一樣，若不“樂業(yè)”，能“安居”嗎
同理，一個學(xué)校，學(xué)生以“學(xué)習(xí)”為主，學(xué)習(xí)是學(xué)生的“業(yè)”；教師以“教學(xué)”為主，教學(xué)是教師的“業(yè)”。
抓好教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對各種知識的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺地、自主地學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生養(yǎng)成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤討論、探究自己感興趣的問題。
但須注意，中國是歷經(jīng)長久的科舉考試，以及前期的應(yīng)試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。
教師在抓教學(xué)質(zhì)量時也會走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓(xùn)練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的學(xué)生卻是一大片。
這是教育中的糟粕現(xiàn)象，我們應(yīng)該拋棄。
古人常提“棋、琴、詩、畫”，“文能治國，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，無不說明了教育的多方面發(fā)展。
因此，提高教學(xué)質(zhì)量是教師在各科教學(xué)方面注重對學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)興趣。
學(xué)生只有愛學(xué)習(xí)-樂業(yè)，才會杜絕在校打架斗毆，無所事事的不良現(xiàn)象。
才會讓校園真正平安。
二、必須規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
我國的教育家陶行知先生說過：“習(xí)慣成自然。
”良好的行為習(xí)慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現(xiàn)人的修養(yǎng)。
良好的行為習(xí)慣讓人受益終身。
學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系著祖國未來的社會風氣。
因此，作為教育工作者的我們，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面應(yīng)該賞罰分明，公平公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎分明，才能營造良好的育人環(huán)境。
三、普法教育迫在眉睫。
面對是非觀念弱，榮辱感不強的小學(xué)生，特別是高年級的孩子，身體的成長讓他們對許多事產(chǎn)生好奇感。
在農(nóng)村，由于一些家長的亂開玩笑的語句，更讓孩子們帶進了校園，不加辨別地說和做。
給其他同學(xué)帶來傷害。
我覺得，學(xué)校應(yīng)該定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權(quán)”、“名譽權(quán)”等，加強法律意識，安定校園環(huán)境。
四、亟待整頓的家長教育。
目前，在很多的家庭中，一是獨苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來張口，衣來伸手的溺愛現(xiàn)象隨處可見，家長對孩子的教育更談不上嚴格。
二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對孩子的教育放任自流。
孩子放學(xué)要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣；要么鉆進網(wǎng)吧，也昏天黑地玩游戲，看圖像；要么獨守“空”房，飽一頓，饑一頓；要么三五成群，從這個山坡，浪蕩到那個街角，打架斗毆沒話說。
三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導(dǎo)心靈的成長。
孩子對公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。
特別是放任自流性的家長，學(xué)生在學(xué)校鬧事，教師請家長，家長“忙”，總請不來；教師家訪，家中大門緊閉。
學(xué)校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴重脫鉤，加大學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的難度。
故，家長理應(yīng)接受“培養(yǎng)孩子”的教育。
