《司馬遷發(fā)憤寫史記》讀后感
讀司馬遷發(fā)奮寫史記有感 在我很小的時候，就聽說過司馬遷發(fā)奮寫《史記》的故事，現(xiàn)在的語文書又有了這樣的一篇課文，因?yàn)橄矚g司馬遷，我常常會情不自禁地翻開課本再讀這篇故事。
司馬遷出生在黃河岸邊的龍門，他父親司馬談立志要編寫一部史書，臨死前囑托司馬遷幫他繼續(xù)完成史書。
然而，司馬遷因替一位將軍辯護(hù)而遭受酷刑，他幾次想血濺墻頭，了此殘身，但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭。
最后，一部鴻篇巨著《史記》誕生了。
司馬遷在忍辱負(fù)重的情況下寫完了《史記》，那是多大的痛苦
這是因?yàn)樗袕?qiáng)烈的責(zé)任感，他才能繼續(xù)堅(jiān)持下去。
沒有了責(zé)任感，任何事情都無法很好完成。
試想想，如果校長沒有責(zé)任感，我們的學(xué)校會是什么樣子
如果老師沒有責(zé)任感，我們的班級又會是什么樣子
所以我們應(yīng)該從小事做起，即使做一個小小的班干部，也要有責(zé)任心，盡職盡責(zé)幫助老師分擔(dān)工作，幫助同學(xué)。
如果連這一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任感都沒有，將來怎么可能成為棟梁之材
為了自己、為了社會，讓我們從小做起，從現(xiàn)在就開始培養(yǎng)自己的責(zé)任心吧
《司馬遷發(fā)憤寫史記》讀后感
[司馬遷發(fā)憤寫史記讀后感]2011-04-30司馬遷發(fā)憤寫史記讀后感司馬遷發(fā)憤寫史記讀后感沒有最佳答案讀司馬遷發(fā)奮寫史記有感在我很小的時候,就聽說過司馬遷發(fā)奮寫《史記》的故事,現(xiàn)在的語文書又有了這樣的一篇課文,因?yàn)橄矚g司馬遷,我常常會情不自禁地翻開課本再讀這篇故事，司馬遷發(fā)憤寫史記讀后感。
司馬遷出生在黃河岸邊的龍門,他父親司馬談立志要編寫一部史書張近東,臨死前囑托司馬遷幫他繼續(xù)完成史書。
然而,司馬遷因替一位將軍辯護(hù)而遭受酷刑,他幾次想血濺墻頭,了此殘身,但想到《史記》還沒有完成,便打消了這個念頭。
最后,一部鴻篇巨著《史記》誕生了。
司馬遷在忍辱負(fù)重的情況下寫完了《史記》,那是多大的痛苦
這是因?yàn)樗袕?qiáng)烈的責(zé)任感,他才能繼續(xù)堅(jiān)持王若琳下去。
沒有了責(zé)任感,任何事情都無法很好完成。
試想想,如果校長沒有責(zé)任感,我們的學(xué)校會是什么樣子?如果老師沒有責(zé)任感,我們的班級又會是什么樣子?所以我們應(yīng)該從小事做起,即使做一個小小的班干部,也要有責(zé)任心,盡職盡責(zé)幫助老師分擔(dān)工作,幫助同學(xué)。
如果連這一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任感都沒有,將來怎么可能成為棟梁之材?為了自己、為了社會,讓我們從小做起,從現(xiàn)在就開始培養(yǎng)自己的責(zé)任心吧
讀司馬遷發(fā)奮寫史記有感在我很小的時候,就聽說過司馬遷發(fā)奮寫《史記》的《司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉》一文中涉及到相當(dāng)廣泛的民族文化,而《史記》本身司馬遷發(fā)奮寫史記有感在我很小的時候,就聽說過司馬遷發(fā)奮寫《史記》的故事,現(xiàn)在的語文書又有了這樣的一篇課文,因?yàn)橄矚g司馬遷,我常常會情不自禁地翻開課本再讀這篇故事。
司馬遷出生在黃河岸邊的龍門,他父親司馬談立志要編寫一部史書,臨死前囑托司馬遷幫他繼續(xù)完成史書。
然而,司馬遷因替一位將軍辯護(hù)而遭受酷刑,他幾次想血濺墻頭,了此殘身,但想到《史記》還沒有完成,便打消了這個念頭。
最后,一部鴻篇巨著《史記》誕生了。
司馬遷在忍辱負(fù)重的情況下寫完了《史記》,那是多大的痛苦
這是因?yàn)樗袕?qiáng)烈的責(zé)任感,他才能繼續(xù)堅(jiān)持下去。
沒有了責(zé)任感,任何事情都無法很好完成。
試想想,如果校長沒有責(zé)任感,我們的學(xué)校會是什么樣子?如果老師沒有責(zé)任感,我們的班級又會是什么樣子?所以我們應(yīng)該從小事做起,即使做一個小小的班干部,也要有責(zé)任心,盡職盡責(zé)幫助老師分擔(dān)工作,幫助同學(xué)。
如果連這一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任感都沒有,將來怎么可能成為棟梁之材?讀司馬遷發(fā)奮寫史記有感在我很小的時候,就聽說過司馬遷發(fā)奮寫《史記》的《司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉》一文中涉及到相當(dāng)廣泛的民族文化,而《史記》本身為了自己、為了社會,讓我們從小做起,從現(xiàn)在就開始培養(yǎng)自己的責(zé)任心吧
文,因?yàn)橄矚g司馬遷,我常常會情不自禁地翻開課本再讀這篇故事。
司馬遷出生在黃河岸邊的龍門,他父親司馬談立志要編寫一部史書,臨死前囑托司馬遷幫他繼續(xù)完成史書。
然而,司馬遷因替一位將軍辯護(hù)而遭受酷刑,他幾次想血濺墻頭,了此殘身,但想到《史記》還沒有完成,便打消了這個念頭。
最后,一部鴻篇巨著《史記》誕生了。
司馬遷在忍辱負(fù)重的情況下寫完了《史記》,那是多大的痛苦
這是因?yàn)樗袕?qiáng)烈的責(zé)任感,他才能繼續(xù)堅(jiān)持下去。
沒有了責(zé)任感,任何事情都無法很好完成。
試想想,如果校長沒有責(zé)任感,我們的學(xué)校會是什么樣子?如果老師沒有責(zé)任感,我們的班級又會是什么樣子?所以我們應(yīng)該從小事做起,即使做一個小小的班干部,也要有責(zé)任心,盡職盡責(zé)幫助老師分擔(dān)工作,幫助同學(xué)。
如果連這一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任感都沒有,將來怎么可能成為棟梁之材?為了自己、為了社會,讓我們從小做起,從現(xiàn)在就開始培養(yǎng)自己的責(zé)任心吧
最近,我們學(xué)習(xí)了第11課《司馬遷發(fā)憤寫《史記》。
這篇文章講述司馬遷從小就受母親河和英雄故事的激勵,有收父親影響,喜歡上了歷史,后來當(dāng)他專心寫作時,因?yàn)樗麨橐晃粚④娹q護(hù),而得罪了漢武帝,入獄受了酷刑,他在監(jiān)獄里寧愿把個人恥辱拋之腦后,也要把《史記》寫完,就這樣,他奮筆疾書,忍辱負(fù)重了13年,終于完成了這部《史記》,為國家做出了貢獻(xiàn),死得便有價值,死得重于泰山。
像司馬遷這樣的人數(shù)不勝數(shù)。
春秋戰(zhàn)國時期,吳國帶兵打下了楚國,并活捉了楚王勾踐。
吳王讓楚王當(dāng)馬夫,楚王為了不讓國家滅亡,受盡了恥辱,忍辱負(fù)重了幾年,才回到自己的國家。
回國后,他每天睡在柴房里,每到飯前都要嘗一嘗膽的苦味兒,就是為了讓自己不忘記在吳國的恥辱,并讓自己牢記落后就要挨打他每天一邊種田,一邊練兵。
在他的不懈努力下,楚國后來發(fā)奇兵滅掉了吳國。
漢朝開國大將韓信,在漢朝未統(tǒng)一之前,有一次,一個小混混看不起他,便在大路上攔住了他,說：你有本事就拿劍刺我,要么就從我的褲子底下鉆過去。
韓信知道：如果殺了他,就要坐牢,如果不殺他,就要忍受極大的侮辱。
最后,韓信為了能為國家效力,從小混混褲子下面鉆了過去,忍受了胯下之辱。
社會上也有些人一受到侮辱就想不開了,自暴自棄,甚至去死,這樣的死毫無意義,一點(diǎn)價值也沒有,可以說是輕于鴻毛。
讀完這篇課文,我終于明白了：一個人在面對別人的侮辱或是嘲笑時,不能消沉泄氣,要忍辱負(fù)重并做好自己該做的事,為國家做出貢獻(xiàn),你才死得有價值,才是死得重于泰山
作文要自己寫,這樣才能提高自己的作文水平的過分的是防御高防御的地方好,貴的好孤單覅回歸發(fā)動工具房。
一會見見,你放過健康后方估計會看江湖。
聚會后你會截圖具體哦地方,化工看見的皇帝發(fā)揮,就看的很貴的的口服液和規(guī)范的后果的覅將積極否決。
慢慢看。
自個想讀司馬遷發(fā)奮寫史記有感在我很小的時候,就聽說過司馬遷發(fā)奮寫《史記》的故事,現(xiàn)在的語文書又有了這樣的一篇課文,因?yàn)橄矚g司馬遷,我常常會情不自禁地翻開課本再讀這篇故事,很感人。
司馬遷出生在黃河岸邊的龍門,他父親司馬談立志要編寫一部史書,臨死前囑托司馬遷幫他繼續(xù)完成史書。
然而,司馬遷因替一位將軍辯護(hù)而遭受酷刑,他幾次想血濺墻頭,了此殘身,但想到《史記》還沒有完成,便打消了這個念頭。
最后,一部鴻篇巨著《史記》誕生了。
司馬遷在忍辱負(fù)重的情況下寫完了《史記》,那是多大的痛苦
這是因?yàn)樗袕?qiáng)烈的責(zé)任感,他才能繼續(xù)堅(jiān)持下去。
沒有了責(zé)任感,任何事情都無法很好完成。
試想想,如果校長沒有責(zé)任感,我們的學(xué)校會是什么樣子?如果老師沒有責(zé)任感,我們的班級又會是什么樣子?所以我們應(yīng)該從小事做起,即使做一個小小的班干部,也要有責(zé)任心,盡職盡責(zé)幫助老師分擔(dān)工作,幫助同學(xué)。
如果連這一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任感都沒有,將來怎么可能成為棟梁之材?為了自己、為了社會,讓我們從小做起,從現(xiàn)在就開始培養(yǎng)自己的責(zé)任心,做點(diǎn)有責(zé)任的事吧。
56讀司馬遷發(fā)奮寫史記有感在我很小的時候,就聽說過司馬遷發(fā)奮寫《史記》的故事,現(xiàn)在的語文書又有了這樣的一篇課文,因?yàn)橄矚g司馬遷,我常常會情不自禁地翻開課本再讀這篇故事。
司馬遷出生在黃河岸邊的龍門,他父親司馬談立志要編寫一部史書,臨死前囑托司馬遷幫他繼續(xù)完成史書。
然而,司馬遷因替一位將軍辯護(hù)而遭受酷刑,他幾次想血濺墻頭,了此殘身,但想到《史記》還沒有完成,便打消了這個念頭。
最后,一部鴻篇巨著《史記》誕生了。
司馬遷在忍辱負(fù)重的情況下寫完了《史記》,那是多大的痛苦
這是因?yàn)樗袕?qiáng)烈的責(zé)任感,他才能繼續(xù)堅(jiān)持下去。
沒有了責(zé)任感,任何事情都無法很好完成。
試想想,如果校長沒有責(zé)任感,我們的學(xué)校會是什么樣子?如果老師沒有責(zé)任,我們的班級又會是什么樣子?所以我們應(yīng)該從小事做起,即使做一個小小的班干部,也要有責(zé)任心,盡職盡責(zé)幫助老師分擔(dān)工作,幫助同學(xué)。
如果連這一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任感都沒有,將來怎么可能成為棟梁之材?1.讀司馬遷發(fā)奮寫史記有感在我很小的時候,就聽說過司馬遷發(fā)奮寫《史記》的故事,現(xiàn)在的語文書又有了這樣的一篇課文,因?yàn)橄矚g司馬遷,我常常會情不自禁地翻開課本再讀這篇故事。
司馬遷出生在黃河岸邊的龍門,他父親司馬談立志要編寫一部史書,臨死前囑托司馬遷幫他繼續(xù)完成史書。
然而,司馬遷因替一位將軍辯護(hù)而遭受酷刑,他幾次想血濺墻頭,了此殘身,但想到《史記》還沒有完成,便打消了這個念頭。
最后,一部鴻篇巨著《史記》誕生了。
司馬遷在忍辱負(fù)重的情況下寫完了《史記》,那是多大的痛苦
這是因?yàn)樗袕?qiáng)烈的責(zé)任感,他才能繼續(xù)堅(jiān)持下去。
沒有了責(zé)任感,任何事情都無法很好完成。
試想想,如果校長沒有責(zé)任感,我們的學(xué)校會是什么樣子?如果老師沒有責(zé)任感,我們的班級又會是什么樣子?所以我們應(yīng)該從小事做起,即使做一個小小的班干部,也要有責(zé)任心,盡職盡責(zé)幫助老師分擔(dān)工作,幫助同學(xué)，讀后感《司馬遷發(fā)憤寫史記讀后感》。
如果連這一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任感都沒有,將來怎么可能成為棟梁之材?為了自己、為了社會,讓我們從小做起,從現(xiàn)在就開始培養(yǎng)自己的責(zé)任心吧
2.最近,我們學(xué)習(xí)了第11課《司馬遷發(fā)憤寫《史記》。
這篇文章講述司馬遷從小就受母親河和英雄故事的激勵,有收父親影響,喜歡上了歷史,后來當(dāng)他專心寫作時,因?yàn)樗麨橐晃粚④娹q護(hù),而得罪了漢武帝,入獄受了酷刑,他在監(jiān)獄里寧愿把個人恥辱拋之腦后,也要把《史記》寫完,就這樣,他奮筆疾書,忍辱負(fù)重了13年,終于完成了這部《史記》,為國家做出了貢獻(xiàn),死得便有價值,死得重于泰山。
像司馬遷這樣的人數(shù)不勝數(shù)。
春秋戰(zhàn)國時期,吳國帶兵打下了楚國,并活捉了楚王勾踐。
吳王讓楚王當(dāng)馬夫,楚王為了不讓國家滅亡,受盡了恥辱,忍辱負(fù)重了幾年,才回到自己的國家。
回國后,他每天睡在柴房里,每到飯前都要嘗一嘗膽的苦味兒,就是為了讓自己不忘記在吳國的恥辱,并讓自己牢記落后就要挨打他每天一邊種田,一邊練兵。
在他的不懈努力下,楚國后來發(fā)奇兵滅掉了吳國。
漢朝開國大將韓信,在漢朝未統(tǒng)一之前,有一次,一個小混混看不起他,便在大路上攔住了他,說：你有本事就拿劍刺我,要么就從我的褲子底下鉆過去。
韓信知道：如果殺了他,就要坐牢,如果不殺他,就要忍受極大的侮辱。
最后,韓信為了能為國家效力,從小混混褲子下面鉆了過去,忍受了胯下之辱。
社會上也有些人一受到侮辱就想不開了,自暴自棄,甚至去死,這樣的死毫無意義,一點(diǎn)價值也沒有,可以說是輕于鴻毛。
讀完這篇課文,我終于明白了：一個人在面對別人的侮辱或是嘲笑時,不能消沉泄氣,要忍辱負(fù)重并做好自己該做的事,為國家做出貢獻(xiàn),你才死得有價值,才是死得重于泰山
作為炎黃子孫的我們是榮幸的,這是一個有著優(yōu)秀傳統(tǒng)的神秘國度,這是一個物華天寶的泱泱大國,這是一個人杰地靈的文明古國。
先賢給我們留下了浩如煙海的古文典籍,作為后世子孫的我們在茫茫書海中尋覓古賢人的蹤跡,感慨曾經(jīng)的驚心動魄,思量曾經(jīng)的紛紛擾擾,而作為華夏兒女的我在品讀《史記》之后,也真切地感受到3500多年歷史中充塞的豪邁、悲壯與辛酸。
不過在少年不識愁滋味的同時更體會到了中華文化的博大精深。
我敬孔子,畏霸王,頌毛遂,服姜尚,笑幽王,憎紂王,悲韓信,憐李廣。
讀書,讀史,讀人,亦是解讀一種精神,蘇武牧羊的愛國與執(zhí)著,張騫出使的堅(jiān)毅與無畏,陳勝舉兵的大義與凜厲。
品味全書,我心中只有一個人可謂為英雄---項(xiàng)羽。
是的,就是那個四面楚歌,垓下自刎的落魄之人。
魯迅先生曾寫道：中國一向就少有失敗的英雄,少有韌性的反抗,少有敢單身鏖戰(zhàn)的武人。
但我想項(xiàng)羽是個例外,遭漢軍重圍,一人殺敵數(shù)百,死戰(zhàn)到底。
烏江亭長敬他為豪杰請他渡江再待卷土重來。
然燕鵲安知鴻鵠之志哉,寧為玉碎,不為瓦全,大丈夫豈能茍且偷生
于是,他便成就了一代霸王的悲情,遺恨千古。
然而,劉邦違背鴻溝和約終究成為其一生難以拭去的污點(diǎn),他終究是個不顧手足之情的劊子手。
于他,項(xiàng)羽不過就是冗長而虛渺的過渡之夢。
夢醒之時,天下盡在咫尺。
于我,他終只是個鳥盡弓藏、為權(quán)勢而活的梟雄。
成王敗寇,戰(zhàn)爭儼然成為解救之法,英雄與梟雄無數(shù)次站在風(fēng)口浪尖上角逐,其中一人的失敗便意味著另一個人的成功。
然而英雄無所謂清貧抑或富貴,不為名利所趨,所欲追尋的不過正義二字,為的只是黎民百姓與江山社稷安危。
姬昌父子起兵反商,為的是因炮烙之刑無辜慘死的冤魂,為的是不讓比干一顆赤膽忠心付諸東流,為的是維持天下秩序,國家需要周武王這樣一位領(lǐng)袖。
恰恰相反,淮南王劉長醉心權(quán)勢,不滿已有的封地,引發(fā)戰(zhàn)亂,最終也不過是不成氣候的過江龍。
歷史風(fēng)云,世間百態(tài),一次次迷離了我的雙眼；百轉(zhuǎn)千回,人情冷暖,一點(diǎn)點(diǎn)冰封我的思緒。
可我從不曾懷疑這個繽紛的世界,重耳在外流亡十九載,卻終登帝位,名垂青史；勾踐臥薪嘗膽,終于報了滅國之仇；孫臏臏足,撰述了《孫臏兵法》；呂不韋流放蜀地,留下了《呂氏春秋》…有生亦有死,有正亦有邪,有戰(zhàn)爭亦有和平,事物總有兩面,我深信上天的公正。
古今多少事,皆付笑談中…在我很小的時候,就聽說過司馬遷發(fā)奮寫《史記》的故事司馬遷出生在黃河岸邊的龍門,他父親司馬談立志要編寫一部史書,臨死前囑托司馬遷幫他繼續(xù)完成史書。
然而,司馬遷因替一位將軍辯護(hù)而遭受酷刑,他幾次想血濺墻頭,了此殘身,但想到《史記》還沒有完成,便打消了這個念頭。
最后,一部鴻篇巨著《史記》誕生了。
司馬遷在忍辱負(fù)重的情況下寫完了《史記》,那是多大的痛苦
這是因?yàn)樗袕?qiáng)烈的責(zé)任感,他才能繼續(xù)堅(jiān)持下去。
沒有了責(zé)任感,任何事情都無法很好完成。
為了自己、為了社會,讓我們從小做起,從現(xiàn)在就開始培養(yǎng)自己的責(zé)任心吧
讀司馬遷發(fā)奮寫史記有感在我很小的時候,就聽說過司馬遷發(fā)奮寫《史記》的故事,現(xiàn)在的語文書又有了這樣的一篇課文,因?yàn)橄矚g司馬遷,我常常會情不自禁地翻開課本再讀這篇故事。
司馬遷出生在黃河岸邊的龍門,他父親司馬談立志要編寫一部史書,臨死前囑托司馬遷幫他繼續(xù)完成史書。
然而,司馬遷因替一位將軍辯護(hù)而遭受酷刑,他幾次想血濺墻頭,了此殘身,但想到《史記》還沒有完成,便打消了這個念頭。
最后,一部鴻篇巨著《史記》誕生了。
司馬遷在忍辱負(fù)重的情況下寫完了《史記》,那是多大的痛苦
這是因?yàn)樗袕?qiáng)烈的責(zé)任感,他才能繼續(xù)堅(jiān)持下去。
沒有了責(zé)任感,任何事情都無法很好完成。
試想想,如果校長沒有責(zé)任感,我們的學(xué)校會是什么樣子?如果老師沒有責(zé)任感,我們的班級又會是什么樣子?所以我們應(yīng)該從小事做起,即使做一個小小的班干部,也要有責(zé)任心,盡職盡責(zé)幫助老師分擔(dān)工作,幫助同學(xué)。
如果連這一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任感都沒有,將來怎么可能成為棟梁之材?社會上也有些人一受到侮辱就想不開了,自暴自棄,甚至去死,這樣的死毫無意義,一點(diǎn)價值也沒有,可以說是輕于鴻毛。
讀完這篇課文,我終于明白了：一個人在面對別人的侮辱或是嘲笑時,不能消沉泄氣,要忍辱負(fù)重并做好自己該做的事,為國家做出貢獻(xiàn),你才死得有價值,才是死得重于泰山
為了自己、為了社會,讓我們從小做起,從現(xiàn)在就開始培養(yǎng)自己的責(zé)任心吧
白癡史記》是我國最早的紀(jì)傳體通史。
這部書共一百三十篇,五十二萬多字。
此書也開創(chuàng)了紀(jì)傳體史書的形式,對后來歷朝歷代的正史,都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
書中一個個耐人尋味的小故事編織成了世世代代流傳的史記。
司馬遷筆下的人物個個栩栩如生,有著鮮明的個性。
生動的語言,優(yōu)美的文字讓讀者讀起來仿佛置身于一個個優(yōu)美的意境中。
隨著情節(jié)的起伏,我的心情也在為之而改變。
喜著主人公的喜,憂著主人公的憂,感受著主人公的感受。
輕松幽默的語言,緊張刺激的情節(jié),仿佛把我?guī)У搅四莻€遙遠(yuǎn)的時代。
各個時代的背景特色；各個國家的風(fēng)土人情；各個民族的風(fēng)俗習(xí)慣,在《史記》中表現(xiàn)得淋漓盡致,繪聲繪色。
看《史記》就仿佛在作一次足不出戶的歷史旅行,領(lǐng)略了那個時代的一切,回顧了各種令人難以忘懷的歷史事件。
體會了當(dāng)時人們的思想感情。
看《史記》就仿佛在讀一本有趣的故事書。
生動形象的歷史人物有聲有色的為你講述他們身上發(fā)生的有趣的故事,帶領(lǐng)你進(jìn)入他們的世界。
看《史記》就仿佛在和一個歷史學(xué)家面對面的談話。
深深的被他那準(zhǔn)確到位的語言所打動。
在不知不覺中也增長了必要的歷史知識,豐富了頭腦。
《史記》是一本既生動有趣又能增長知識的值得一看的好書。
這個寒假我讀了《史記》。
這是一本能豐富頭腦,補(bǔ)充知識的神奇的書。
《史記》是我國最早的紀(jì)傳體通史。
這部書共一百三十篇,五十二萬多字。
此書也開創(chuàng)了紀(jì)傳體史書的形式,對后來歷朝歷代的正史,都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
一個個耐人尋味的小故事編織成了世世代代流傳的史記。
司馬遷筆下的人物個個栩栩如生,有著鮮明的個性。
生動的語言,優(yōu)美的文字讓讀者讀起來仿佛置身于一個個優(yōu)美的意境中。
隨著情節(jié)的起伏,我的心情也在為之而改變。
喜著主人公的喜,憂著主人公的憂,感受著主人公的感受。
輕松幽默的語言,緊張刺激的情節(jié),仿佛把我?guī)У搅四莻€遙遠(yuǎn)的時代。
各個時代的背景特色；各個國家的風(fēng)土人情；各個民族的風(fēng)俗習(xí)慣,在《史記》中表現(xiàn)得淋漓盡致,繪聲繪色。
看《史記》就仿佛在作一次足不出戶的歷史旅行,領(lǐng)略了那個時代的一切,回顧了各種令人難以忘懷的歷史事件。
體會了當(dāng)時人們的思想感情。
看《史記》就仿佛在讀一本有趣的故事書。
生動形象的歷史人物有聲有色的為你講述他們身上發(fā)生的有趣的故事,帶領(lǐng)你進(jìn)入他們的世界。
看《史記》就仿佛在和一個歷史學(xué)家面對面的談話。
深深的被他那準(zhǔn)確到位的語言所打動。
在不知不覺中也增長了必要的歷史知識,豐富了頭腦。
《史記》是一本既生動有趣又能增長知識的值得一看的好書自個兒慢慢想歷史上的今天：到底有沒有外星人2011-04-30關(guān)于世博會的作文2011-04-30美國真的保留有外星人的遺體?2011-04-30住房公積金貸款金額2011-04-30 〔司馬遷發(fā)憤寫史記讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
《司馬遷發(fā)憤寫史記》讀后感
讀司馬遷發(fā)奮寫史記有感 在我很小的時候，就聽說過司馬遷發(fā)奮寫《史記》的故事，現(xiàn)在的語文書又有了這樣的一篇課文，因?yàn)橄矚g司馬遷，我常常會情不自禁地翻開課本再讀這篇故事。
司馬遷出生在黃河岸邊的龍門，他父親司馬談立志要編寫一部史書，臨死前囑托司馬遷幫他繼續(xù)完成史書。
然而，司馬遷因替一位將軍辯護(hù)而遭受酷刑，他幾次想血濺墻頭，了此殘身，但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭。
最后，一部鴻篇巨著《史記》誕生了。
司馬遷在忍辱負(fù)重的情況下寫完了《史記》，那是多大的痛苦
這是因?yàn)樗袕?qiáng)烈的責(zé)任感，他才能繼續(xù)堅(jiān)持下去。
沒有了責(zé)任感，任何事情都無法很好完成。
試想想，如果校長沒有責(zé)任感，我們的學(xué)校會是什么樣子
如果老師沒有責(zé)任感，我們的班級又會是什么樣子
所以我們應(yīng)該從小事做起，即使做一個小小的班干部，也要有責(zé)任心，盡職盡責(zé)幫助老師分擔(dān)工作，幫助同學(xué)。
如果連這一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任感都沒有，將來怎么可能成為棟梁之材
為了自己、為了社會，讓我們從小做起，從現(xiàn)在就開始培養(yǎng)自己的責(zé)任心吧
讀司馬遷發(fā)憤寫史記有感篇400字的作文應(yīng)該怎么寫
[司馬遷發(fā)憤寫史記讀后感]2011-04-30司馬遷發(fā)憤寫史記讀后感司馬遷發(fā)憤寫史記讀后感沒有最佳答案讀司馬遷發(fā)奮寫史記有感在我很小的時候,就聽說過司馬遷發(fā)奮寫《史記》的故事,現(xiàn)在的語文書又有了這樣的一篇課文,因?yàn)橄矚g司馬遷,我常常會情不自禁地翻開課本再讀這篇故事，司馬遷發(fā)憤寫史記讀后感。
司馬遷出生在黃河岸邊的龍門,他父親司馬談立志要編寫一部史書張近東,臨死前囑托司馬遷幫他繼續(xù)完成史書。
然而,司馬遷因替一位將軍辯護(hù)而遭受酷刑,他幾次想血濺墻頭,了此殘身,但想到《史記》還沒有完成,便打消了這個念頭。
最后,一部鴻篇巨著《史記》誕生了。
司馬遷在忍辱負(fù)重的情況下寫完了《史記》,那是多大的痛苦
這是因?yàn)樗袕?qiáng)烈的責(zé)任感,他才能繼續(xù)堅(jiān)持王若琳下去。
沒有了責(zé)任感,任何事情都無法很好完成。
試想想,如果校長沒有責(zé)任感,我們的學(xué)校會是什么樣子?如果老師沒有責(zé)任感,我們的班級又會是什么樣子?所以我們應(yīng)該從小事做起,即使做一個小小的班干部,也要有責(zé)任心,盡職盡責(zé)幫助老師分擔(dān)工作,幫助同學(xué)。
如果連這一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任感都沒有,將來怎么可能成為棟梁之材?為了自己、為了社會,讓我們從小做起,從現(xiàn)在就開始培養(yǎng)自己的責(zé)任心吧
讀司馬遷發(fā)奮寫史記有感在我很小的時候,就聽說過司馬遷發(fā)奮寫《史記》的《司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉》一文中涉及到相當(dāng)廣泛的民族文化,而《史記》本身司馬遷發(fā)奮寫史記有感在我很小的時候,就聽說過司馬遷發(fā)奮寫《史記》的故事,現(xiàn)在的語文書又有了這樣的一篇課文,因?yàn)橄矚g司馬遷,我常常會情不自禁地翻開課本再讀這篇故事。
司馬遷出生在黃河岸邊的龍門,他父親司馬談立志要編寫一部史書,臨死前囑托司馬遷幫他繼續(xù)完成史書。
然而,司馬遷因替一位將軍辯護(hù)而遭受酷刑,他幾次想血濺墻頭,了此殘身,但想到《史記》還沒有完成,便打消了這個念頭。
最后,一部鴻篇巨著《史記》誕生了。
司馬遷在忍辱負(fù)重的情況下寫完了《史記》,那是多大的痛苦
這是因?yàn)樗袕?qiáng)烈的責(zé)任感,他才能繼續(xù)堅(jiān)持下去。
沒有了責(zé)任感,任何事情都無法很好完成。
試想想,如果校長沒有責(zé)任感,我們的學(xué)校會是什么樣子?如果老師沒有責(zé)任感,我們的班級又會是什么樣子?所以我們應(yīng)該從小事做起,即使做一個小小的班干部,也要有責(zé)任心,盡職盡責(zé)幫助老師分擔(dān)工作,幫助同學(xué)。
如果連這一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任感都沒有,將來怎么可能成為棟梁之材?讀司馬遷發(fā)奮寫史記有感在我很小的時候,就聽說過司馬遷發(fā)奮寫《史記》的《司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉》一文中涉及到相當(dāng)廣泛的民族文化,而《史記》本身為了自己、為了社會,讓我們從小做起,從現(xiàn)在就開始培養(yǎng)自己的責(zé)任心吧
文,因?yàn)橄矚g司馬遷,我常常會情不自禁地翻開課本再讀這篇故事。
司馬遷出生在黃河岸邊的龍門,他父親司馬談立志要編寫一部史書,臨死前囑托司馬遷幫他繼續(xù)完成史書。
然而,司馬遷因替一位將軍辯護(hù)而遭受酷刑,他幾次想血濺墻頭,了此殘身,但想到《史記》還沒有完成,便打消了這個念頭。
最后,一部鴻篇巨著《史記》誕生了。
司馬遷在忍辱負(fù)重的情況下寫完了《史記》,那是多大的痛苦
這是因?yàn)樗袕?qiáng)烈的責(zé)任感,他才能繼續(xù)堅(jiān)持下去。
沒有了責(zé)任感,任何事情都無法很好完成。
試想想,如果校長沒有責(zé)任感,我們的學(xué)校會是什么樣子?如果老師沒有責(zé)任感,我們的班級又會是什么樣子?所以我們應(yīng)該從小事做起,即使做一個小小的班干部,也要有責(zé)任心,盡職盡責(zé)幫助老師分擔(dān)工作,幫助同學(xué)。
如果連這一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任感都沒有,將來怎么可能成為棟梁之材?為了自己、為了社會,讓我們從小做起,從現(xiàn)在就開始培養(yǎng)自己的責(zé)任心吧
最近,我們學(xué)習(xí)了第11課《司馬遷發(fā)憤寫《史記》。
這篇文章講述司馬遷從小就受母親河和英雄故事的激勵,有收父親影響,喜歡上了歷史,后來當(dāng)他專心寫作時,因?yàn)樗麨橐晃粚④娹q護(hù),而得罪了漢武帝,入獄受了酷刑,他在監(jiān)獄里寧愿把個人恥辱拋之腦后,也要把《史記》寫完,就這樣,他奮筆疾書,忍辱負(fù)重了13年,終于完成了這部《史記》,為國家做出了貢獻(xiàn),死得便有價值,死得重于泰山。
像司馬遷這樣的人數(shù)不勝數(shù)。
春秋戰(zhàn)國時期,吳國帶兵打下了楚國,并活捉了楚王勾踐。
吳王讓楚王當(dāng)馬夫,楚王為了不讓國家滅亡,受盡了恥辱,忍辱負(fù)重了幾年,才回到自己的國家。
回國后,他每天睡在柴房里,每到飯前都要嘗一嘗膽的苦味兒,就是為了讓自己不忘記在吳國的恥辱,并讓自己牢記落后就要挨打他每天一邊種田,一邊練兵。
在他的不懈努力下,楚國后來發(fā)奇兵滅掉了吳國。
漢朝開國大將韓信,在漢朝未統(tǒng)一之前,有一次,一個小混混看不起他,便在大路上攔住了他,說：你有本事就拿劍刺我,要么就從我的褲子底下鉆過去。
韓信知道：如果殺了他,就要坐牢,如果不殺他,就要忍受極大的侮辱。
最后,韓信為了能為國家效力,從小混混褲子下面鉆了過去,忍受了胯下之辱。
社會上也有些人一受到侮辱就想不開了,自暴自棄,甚至去死,這樣的死毫無意義,一點(diǎn)價值也沒有,可以說是輕于鴻毛。
讀完這篇課文,我終于明白了：一個人在面對別人的侮辱或是嘲笑時,不能消沉泄氣,要忍辱負(fù)重并做好自己該做的事,為國家做出貢獻(xiàn),你才死得有價值,才是死得重于泰山
作文要自己寫,這樣才能提高自己的作文水平的過分的是防御高防御的地方好,貴的好孤單覅回歸發(fā)動工具房。
一會見見,你放過健康后方估計會看江湖。
聚會后你會截圖具體哦地方,化工看見的皇帝發(fā)揮,就看的很貴的的口服液和規(guī)范的后果的覅將積極否決。
慢慢看。
自個想讀司馬遷發(fā)奮寫史記有感在我很小的時候,就聽說過司馬遷發(fā)奮寫《史記》的故事,現(xiàn)在的語文書又有了這樣的一篇課文,因?yàn)橄矚g司馬遷,我常常會情不自禁地翻開課本再讀這篇故事,很感人。
司馬遷出生在黃河岸邊的龍門,他父親司馬談立志要編寫一部史書,臨死前囑托司馬遷幫他繼續(xù)完成史書。
然而,司馬遷因替一位將軍辯護(hù)而遭受酷刑,他幾次想血濺墻頭,了此殘身,但想到《史記》還沒有完成,便打消了這個念頭。
最后,一部鴻篇巨著《史記》誕生了。
司馬遷在忍辱負(fù)重的情況下寫完了《史記》,那是多大的痛苦
這是因?yàn)樗袕?qiáng)烈的責(zé)任感,他才能繼續(xù)堅(jiān)持下去。
沒有了責(zé)任感,任何事情都無法很好完成。
試想想,如果校長沒有責(zé)任感,我們的學(xué)校會是什么樣子?如果老師沒有責(zé)任感,我們的班級又會是什么樣子?所以我們應(yīng)該從小事做起,即使做一個小小的班干部,也要有責(zé)任心,盡職盡責(zé)幫助老師分擔(dān)工作,幫助同學(xué)。
如果連這一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任感都沒有,將來怎么可能成為棟梁之材?為了自己、為了社會,讓我們從小做起,從現(xiàn)在就開始培養(yǎng)自己的責(zé)任心,做點(diǎn)有責(zé)任的事吧。
56讀司馬遷發(fā)奮寫史記有感在我很小的時候,就聽說過司馬遷發(fā)奮寫《史記》的故事,現(xiàn)在的語文書又有了這樣的一篇課文,因?yàn)橄矚g司馬遷,我常常會情不自禁地翻開課本再讀這篇故事。
司馬遷出生在黃河岸邊的龍門,他父親司馬談立志要編寫一部史書,臨死前囑托司馬遷幫他繼續(xù)完成史書。
然而,司馬遷因替一位將軍辯護(hù)而遭受酷刑,他幾次想血濺墻頭,了此殘身,但想到《史記》還沒有完成,便打消了這個念頭。
最后,一部鴻篇巨著《史記》誕生了。
司馬遷在忍辱負(fù)重的情況下寫完了《史記》,那是多大的痛苦
這是因?yàn)樗袕?qiáng)烈的責(zé)任感,他才能繼續(xù)堅(jiān)持下去。
沒有了責(zé)任感,任何事情都無法很好完成。
試想想,如果校長沒有責(zé)任感,我們的學(xué)校會是什么樣子?如果老師沒有責(zé)任,我們的班級又會是什么樣子?所以我們應(yīng)該從小事做起,即使做一個小小的班干部,也要有責(zé)任心,盡職盡責(zé)幫助老師分擔(dān)工作,幫助同學(xué)。
如果連這一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任感都沒有,將來怎么可能成為棟梁之材?1.讀司馬遷發(fā)奮寫史記有感在我很小的時候,就聽說過司馬遷發(fā)奮寫《史記》的故事,現(xiàn)在的語文書又有了這樣的一篇課文,因?yàn)橄矚g司馬遷,我常常會情不自禁地翻開課本再讀這篇故事。
司馬遷出生在黃河岸邊的龍門,他父親司馬談立志要編寫一部史書,臨死前囑托司馬遷幫他繼續(xù)完成史書。
然而,司馬遷因替一位將軍辯護(hù)而遭受酷刑,他幾次想血濺墻頭,了此殘身,但想到《史記》還沒有完成,便打消了這個念頭。
最后,一部鴻篇巨著《史記》誕生了。
司馬遷在忍辱負(fù)重的情況下寫完了《史記》,那是多大的痛苦
這是因?yàn)樗袕?qiáng)烈的責(zé)任感,他才能繼續(xù)堅(jiān)持下去。
沒有了責(zé)任感,任何事情都無法很好完成。
試想想,如果校長沒有責(zé)任感,我們的學(xué)校會是什么樣子?如果老師沒有責(zé)任感,我們的班級又會是什么樣子?所以我們應(yīng)該從小事做起,即使做一個小小的班干部,也要有責(zé)任心,盡職盡責(zé)幫助老師分擔(dān)工作,幫助同學(xué)，讀后感《司馬遷發(fā)憤寫史記讀后感》。
如果連這一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任感都沒有,將來怎么可能成為棟梁之材?為了自己、為了社會,讓我們從小做起,從現(xiàn)在就開始培養(yǎng)自己的責(zé)任心吧
2.最近,我們學(xué)習(xí)了第11課《司馬遷發(fā)憤寫《史記》。
這篇文章講述司馬遷從小就受母親河和英雄故事的激勵,有收父親影響,喜歡上了歷史,后來當(dāng)他專心寫作時,因?yàn)樗麨橐晃粚④娹q護(hù),而得罪了漢武帝,入獄受了酷刑,他在監(jiān)獄里寧愿把個人恥辱拋之腦后,也要把《史記》寫完,就這樣,他奮筆疾書,忍辱負(fù)重了13年,終于完成了這部《史記》,為國家做出了貢獻(xiàn),死得便有價值,死得重于泰山。
像司馬遷這樣的人數(shù)不勝數(shù)。
春秋戰(zhàn)國時期,吳國帶兵打下了楚國,并活捉了楚王勾踐。
吳王讓楚王當(dāng)馬夫,楚王為了不讓國家滅亡,受盡了恥辱,忍辱負(fù)重了幾年,才回到自己的國家。
回國后,他每天睡在柴房里,每到飯前都要嘗一嘗膽的苦味兒,就是為了讓自己不忘記在吳國的恥辱,并讓自己牢記落后就要挨打他每天一邊種田,一邊練兵。
在他的不懈努力下,楚國后來發(fā)奇兵滅掉了吳國。
漢朝開國大將韓信,在漢朝未統(tǒng)一之前,有一次,一個小混混看不起他,便在大路上攔住了他,說：你有本事就拿劍刺我,要么就從我的褲子底下鉆過去。
韓信知道：如果殺了他,就要坐牢,如果不殺他,就要忍受極大的侮辱。
最后,韓信為了能為國家效力,從小混混褲子下面鉆了過去,忍受了胯下之辱。
社會上也有些人一受到侮辱就想不開了,自暴自棄,甚至去死,這樣的死毫無意義,一點(diǎn)價值也沒有,可以說是輕于鴻毛。
讀完這篇課文,我終于明白了：一個人在面對別人的侮辱或是嘲笑時,不能消沉泄氣,要忍辱負(fù)重并做好自己該做的事,為國家做出貢獻(xiàn),你才死得有價值,才是死得重于泰山
作為炎黃子孫的我們是榮幸的,這是一個有著優(yōu)秀傳統(tǒng)的神秘國度,這是一個物華天寶的泱泱大國,這是一個人杰地靈的文明古國。
先賢給我們留下了浩如煙海的古文典籍,作為后世子孫的我們在茫茫書海中尋覓古賢人的蹤跡,感慨曾經(jīng)的驚心動魄,思量曾經(jīng)的紛紛擾擾,而作為華夏兒女的我在品讀《史記》之后,也真切地感受到3500多年歷史中充塞的豪邁、悲壯與辛酸。
不過在少年不識愁滋味的同時更體會到了中華文化的博大精深。
我敬孔子,畏霸王,頌毛遂,服姜尚,笑幽王,憎紂王,悲韓信,憐李廣。
讀書,讀史,讀人,亦是解讀一種精神,蘇武牧羊的愛國與執(zhí)著,張騫出使的堅(jiān)毅與無畏,陳勝舉兵的大義與凜厲。
品味全書,我心中只有一個人可謂為英雄---項(xiàng)羽。
是的,就是那個四面楚歌,垓下自刎的落魄之人。
魯迅先生曾寫道：中國一向就少有失敗的英雄,少有韌性的反抗,少有敢單身鏖戰(zhàn)的武人。
但我想項(xiàng)羽是個例外,遭漢軍重圍,一人殺敵數(shù)百,死戰(zhàn)到底。
烏江亭長敬他為豪杰請他渡江再待卷土重來。
然燕鵲安知鴻鵠之志哉,寧為玉碎,不為瓦全,大丈夫豈能茍且偷生
于是,他便成就了一代霸王的悲情,遺恨千古。
然而,劉邦違背鴻溝和約終究成為其一生難以拭去的污點(diǎn),他終究是個不顧手足之情的劊子手。
于他,項(xiàng)羽不過就是冗長而虛渺的過渡之夢。
夢醒之時,天下盡在咫尺。
于我,他終只是個鳥盡弓藏、為權(quán)勢而活的梟雄。
成王敗寇,戰(zhàn)爭儼然成為解救之法,英雄與梟雄無數(shù)次站在風(fēng)口浪尖上角逐,其中一人的失敗便意味著另一個人的成功。
然而英雄無所謂清貧抑或富貴,不為名利所趨,所欲追尋的不過正義二字,為的只是黎民百姓與江山社稷安危。
姬昌父子起兵反商,為的是因炮烙之刑無辜慘死的冤魂,為的是不讓比干一顆赤膽忠心付諸東流,為的是維持天下秩序,國家需要周武王這樣一位領(lǐng)袖。
恰恰相反,淮南王劉長醉心權(quán)勢,不滿已有的封地,引發(fā)戰(zhàn)亂,最終也不過是不成氣候的過江龍。
歷史風(fēng)云,世間百態(tài),一次次迷離了我的雙眼；百轉(zhuǎn)千回,人情冷暖,一點(diǎn)點(diǎn)冰封我的思緒。
可我從不曾懷疑這個繽紛的世界,重耳在外流亡十九載,卻終登帝位,名垂青史；勾踐臥薪嘗膽,終于報了滅國之仇；孫臏臏足,撰述了《孫臏兵法》；呂不韋流放蜀地,留下了《呂氏春秋》…有生亦有死,有正亦有邪,有戰(zhàn)爭亦有和平,事物總有兩面,我深信上天的公正。
古今多少事,皆付笑談中…在我很小的時候,就聽說過司馬遷發(fā)奮寫《史記》的故事司馬遷出生在黃河岸邊的龍門,他父親司馬談立志要編寫一部史書,臨死前囑托司馬遷幫他繼續(xù)完成史書。
然而,司馬遷因替一位將軍辯護(hù)而遭受酷刑,他幾次想血濺墻頭,了此殘身,但想到《史記》還沒有完成,便打消了這個念頭。
最后,一部鴻篇巨著《史記》誕生了。
司馬遷在忍辱負(fù)重的情況下寫完了《史記》,那是多大的痛苦
這是因?yàn)樗袕?qiáng)烈的責(zé)任感,他才能繼續(xù)堅(jiān)持下去。
沒有了責(zé)任感,任何事情都無法很好完成。
為了自己、為了社會,讓我們從小做起,從現(xiàn)在就開始培養(yǎng)自己的責(zé)任心吧
讀司馬遷發(fā)奮寫史記有感在我很小的時候,就聽說過司馬遷發(fā)奮寫《史記》的故事,現(xiàn)在的語文書又有了這樣的一篇課文,因?yàn)橄矚g司馬遷,我常常會情不自禁地翻開課本再讀這篇故事。
司馬遷出生在黃河岸邊的龍門,他父親司馬談立志要編寫一部史書,臨死前囑托司馬遷幫他繼續(xù)完成史書。
然而,司馬遷因替一位將軍辯護(hù)而遭受酷刑,他幾次想血濺墻頭,了此殘身,但想到《史記》還沒有完成,便打消了這個念頭。
最后,一部鴻篇巨著《史記》誕生了。
司馬遷在忍辱負(fù)重的情況下寫完了《史記》,那是多大的痛苦
這是因?yàn)樗袕?qiáng)烈的責(zé)任感,他才能繼續(xù)堅(jiān)持下去。
沒有了責(zé)任感,任何事情都無法很好完成。
試想想,如果校長沒有責(zé)任感,我們的學(xué)校會是什么樣子?如果老師沒有責(zé)任感,我們的班級又會是什么樣子?所以我們應(yīng)該從小事做起,即使做一個小小的班干部,也要有責(zé)任心,盡職盡責(zé)幫助老師分擔(dān)工作,幫助同學(xué)。
如果連這一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任感都沒有,將來怎么可能成為棟梁之材?社會上也有些人一受到侮辱就想不開了,自暴自棄,甚至去死,這樣的死毫無意義,一點(diǎn)價值也沒有,可以說是輕于鴻毛。
讀完這篇課文,我終于明白了：一個人在面對別人的侮辱或是嘲笑時,不能消沉泄氣,要忍辱負(fù)重并做好自己該做的事,為國家做出貢獻(xiàn),你才死得有價值,才是死得重于泰山
為了自己、為了社會,讓我們從小做起,從現(xiàn)在就開始培養(yǎng)自己的責(zé)任心吧
白癡史記》是我國最早的紀(jì)傳體通史。
這部書共一百三十篇,五十二萬多字。
此書也開創(chuàng)了紀(jì)傳體史書的形式,對后來歷朝歷代的正史,都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
書中一個個耐人尋味的小故事編織成了世世代代流傳的史記。
司馬遷筆下的人物個個栩栩如生,有著鮮明的個性。
生動的語言,優(yōu)美的文字讓讀者讀起來仿佛置身于一個個優(yōu)美的意境中。
隨著情節(jié)的起伏,我的心情也在為之而改變。
喜著主人公的喜,憂著主人公的憂,感受著主人公的感受。
輕松幽默的語言,緊張刺激的情節(jié),仿佛把我?guī)У搅四莻€遙遠(yuǎn)的時代。
各個時代的背景特色；各個國家的風(fēng)土人情；各個民族的風(fēng)俗習(xí)慣,在《史記》中表現(xiàn)得淋漓盡致,繪聲繪色。
看《史記》就仿佛在作一次足不出戶的歷史旅行,領(lǐng)略了那個時代的一切,回顧了各種令人難以忘懷的歷史事件。
體會了當(dāng)時人們的思想感情。
看《史記》就仿佛在讀一本有趣的故事書。
生動形象的歷史人物有聲有色的為你講述他們身上發(fā)生的有趣的故事,帶領(lǐng)你進(jìn)入他們的世界。
看《史記》就仿佛在和一個歷史學(xué)家面對面的談話。
深深的被他那準(zhǔn)確到位的語言所打動。
在不知不覺中也增長了必要的歷史知識,豐富了頭腦。
《史記》是一本既生動有趣又能增長知識的值得一看的好書。
這個寒假我讀了《史記》。
這是一本能豐富頭腦,補(bǔ)充知識的神奇的書。
《史記》是我國最早的紀(jì)傳體通史。
這部書共一百三十篇,五十二萬多字。
此書也開創(chuàng)了紀(jì)傳體史書的形式,對后來歷朝歷代的正史,都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
一個個耐人尋味的小故事編織成了世世代代流傳的史記。
司馬遷筆下的人物個個栩栩如生,有著鮮明的個性。
生動的語言,優(yōu)美的文字讓讀者讀起來仿佛置身于一個個優(yōu)美的意境中。
隨著情節(jié)的起伏,我的心情也在為之而改變。
喜著主人公的喜,憂著主人公的憂,感受著主人公的感受。
輕松幽默的語言,緊張刺激的情節(jié),仿佛把我?guī)У搅四莻€遙遠(yuǎn)的時代。
各個時代的背景特色；各個國家的風(fēng)土人情；各個民族的風(fēng)俗習(xí)慣,在《史記》中表現(xiàn)得淋漓盡致,繪聲繪色。
看《史記》就仿佛在作一次足不出戶的歷史旅行,領(lǐng)略了那個時代的一切,回顧了各種令人難以忘懷的歷史事件。
體會了當(dāng)時人們的思想感情。
看《史記》就仿佛在讀一本有趣的故事書。
生動形象的歷史人物有聲有色的為你講述他們身上發(fā)生的有趣的故事,帶領(lǐng)你進(jìn)入他們的世界。
看《史記》就仿佛在和一個歷史學(xué)家面對面的談話。
深深的被他那準(zhǔn)確到位的語言所打動。
在不知不覺中也增長了必要的歷史知識,豐富了頭腦。
《史記》是一本既生動有趣又能增長知識的值得一看的好書自個兒慢慢想歷史上的今天：到底有沒有外星人2011-04-30關(guān)于世博會的作文2011-04-30美國真的保留有外星人的遺體?2011-04-30住房公積金貸款金額2011-04-30 〔司馬遷發(fā)憤寫史記讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
