二年級的語文如何才能學(xué)好
一、學(xué)好語文要注意五個環(huán)節(jié):第一是預(yù)習(xí)環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一個環(huán)節(jié)。
預(yù)習(xí)是指在老師講課以前,自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容,做到初步理解,做好知識上的準備工作。
同學(xué)們也并非每天都需要預(yù)習(xí),一般在上主要科目的新課之前需要進行預(yù)習(xí)。
首先是通讀教材,初步理解其基本內(nèi)容和思路,如果發(fā)現(xiàn)新課所需的某些舊知識欠缺或遺忘,就查閱、補習(xí)。
可試做習(xí)題,注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解之處,做些簡單的預(yù)習(xí)筆記,以便聽課時用。
第二是上課環(huán)節(jié):課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)。
同學(xué)們提高的關(guān)鍵是這一環(huán)。
上課正確的做法是:帶著問題上課;緊抓老師思路;要當課堂主人;養(yǎng)成筆記習(xí)慣。
第三是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程5個環(huán)節(jié)中的中間環(huán)節(jié),承上啟下,十分重要。
復(fù)習(xí)時一味死記硬背,沒有章法,這是一種不好的做法。
、同學(xué)們可以掌握以下復(fù)習(xí)要點:多種形式復(fù)習(xí);當天進行復(fù)習(xí);單元系統(tǒng)復(fù)習(xí);假期不忘復(fù)習(xí)。
第四是作業(yè)環(huán)節(jié):同學(xué)們通過做作業(yè),不僅可以及時鞏固當天所學(xué)的知識加深理解,而且可以運用知識,形成技能,有利于你們能力的培養(yǎng)。
我們的正確做法是先復(fù)習(xí)后作業(yè);認真高效檢查;仔細研究批語。
做作業(yè)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的重要工作,要循序漸進,注意階段性,不必刻意去尋找偏題怪題;要變換形式,注意多樣性,題不在多,在于不同變式;新穎有趣,注意趣味性,不抱著單純?nèi)蝿?wù)觀點做題,而是把做作業(yè)看成對自己能力的檢驗;要求同學(xué)們獨立答題,注意自主性,不依賴他人,寧做真白丁,不做假秀才。
第五是小結(jié)節(jié)環(huán): 測驗與考試前后,是學(xué)習(xí)小結(jié)的時機。
小結(jié)是學(xué)習(xí)某過程的終結(jié)環(huán)節(jié),是承上啟下的重要環(huán)節(jié)。
通過小結(jié),同學(xué)們可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況,以便總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),改進學(xué)習(xí)方法,對今后的學(xué)習(xí)起促進作用。
以上5個環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,缺一不可。
同學(xué)們抓好學(xué)習(xí)過程中這5環(huán)的良好運行,必達到提高之目的。
二、學(xué)好語文知識應(yīng)從以下三方面入手:1、學(xué)好課本知識。
課本知識是語文的基礎(chǔ),打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。
有不少學(xué)生認為只要上課時專心聽講,勤記筆記,課后認真完成作業(yè),再加上自覺復(fù)習(xí),就能使成績提高。
其實,這還不夠。
學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。
也就是說在老師上課之前,你先得自己學(xué)習(xí)一下課文,在預(yù)習(xí)中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題,把不懂的問題記下來,在上課時跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。
課本要反復(fù)閱讀,直到把問題看的透徹了、明白了。
為了鞏固知識,你最好在課下做一些練習(xí),知識才會掌握的更牢固。
這樣不僅學(xué)習(xí)效果好,而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。
2、注意課外積累。
知識就像海洋,課本里的知識只是海面上的一個浪花,是遠遠不能滿足我們的需求的,所以適當?shù)恼n外閱讀是很有必要的。
進入了緊張的學(xué)習(xí)階段,我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀,因此,閱讀時要有選擇。
我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志,從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息,并有條理的做下筆記。
要關(guān)心社會生活,了解社會動態(tài),使自己的思想要不斷進步。
這樣不僅能使我們積累更多知識,更能豐富我們的生活。
第一個積累是融入生活。
語文融入到我們每天的生活中,故要學(xué)好語文就得把它與生活緊密結(jié)合,從生活中來,到生活中去。
我們的生活五彩斑斕,一個生活的有心人總能從中發(fā)現(xiàn)和獲得無限精彩的知識和素材,并且這些都是最有生命力最富時代感的。
一位外國著名作家有一次請朋友吃飯,他看見菜單上的菜名起得很有意思,就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來,卻忘記了朋友的存在。
其實許多有名的作家都有隨身帶個本子的習(xí)慣。
記些什么 可以記下交談中的連珠妙語,可以記下突發(fā)的思維靈感,可以記下獨特的事件等。
我們不一定要這樣做,但起碼應(yīng)養(yǎng)成一個善于觀察活,勤于思考生活,將感性認識上升為理性認識的良好習(xí)慣。
第二個積累的途徑是聽課和練習(xí)。
老師的授課是相當關(guān)鍵的,她給予我們的是經(jīng)過篩選后的精華,并且有著很強的指導(dǎo)和啟發(fā)意義。
練習(xí)也是必不可少的,并且要有一定的量。
我們要通過聽課和一系列同步練習(xí)或?qū)n}練習(xí),將基礎(chǔ)知識和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。
第三個積累的途徑是看書讀報。
只要你肯鉆進書的海洋游歷一番,一段較長時間后,你可能發(fā)現(xiàn)曾結(jié)結(jié)巴巴的你居然能出口成章。
博覽群書確實能快捷有效地積累知識,能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力。
一般來說,閱讀量提高了,語文水平自然也提高了。
而看書也有方法可言。
首先應(yīng)選擇好一些優(yōu)秀的讀物;在看書時,應(yīng)注意運用老師教給我們的方法去看;看后亦不妨做些讀書筆記,摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。
第四個積累的途徑是習(xí)作。
有時會讀書的人不一定能寫出好文章,只有通過自己實踐練習(xí),學(xué)以致用才能真正獲得了知識,知識積累的過程才算完成。
而習(xí)作形式可以是日記、周記、讀后感、命題作文、隨筆等。
3、加強寫作訓(xùn)練。
我們學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。
提高寫作能力要從點點滴滴做起。
課外積累是寫作的基礎(chǔ),要學(xué)會對文章的細讀,精彩的篇章最好能背誦。
如果腹內(nèi)空空,是寫不出好文章的。
除此之外,注意觀察生活、感悟生活,堅持不懈的記日記,有感而發(fā)的寫隨筆,都是幫助我們寫好作文的有效途徑。
寫好的作文要反復(fù)修改,也可以請教老師、同學(xué)的意見,精益求精。
希望你能樹立正確的學(xué)習(xí)目的,掌握基本的學(xué)習(xí)方法,從現(xiàn)在開始,長期堅持,以日積月累之功,收水到渠成之效。
三、學(xué)好語文,要具備以下基本素質(zhì):1、習(xí)慣好。
即具有各種良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣是人的第二次生命。
語文教學(xué),必須重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
無論是人格上的,學(xué)習(xí)及方法上的,都要十分重視,努力從點點滴滴嚴格要求,嚴格訓(xùn)練,去培養(yǎng)你們良好的習(xí)慣。
對于小學(xué)生來說,以下八個方面的習(xí)慣首當其沖:一、主動學(xué)習(xí),刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣;二、細心認真、一絲不茍的習(xí)慣。
三、勤于動手、動筆、動腦的習(xí)慣;四、大膽、大方、大聲說話,說普通話習(xí)慣;五、愛惜書本文具的習(xí)慣;六、好問的習(xí)慣;七、在合作學(xué)習(xí)中積極參與的習(xí)慣;八、規(guī)范、整潔寫字的習(xí)慣。
2、熱情高。
即具有熱愛祖國語言文字的感情,學(xué)習(xí)語言文字的激情。
語文是一種活態(tài)的,有生命的現(xiàn)象。
語文課堂要成為生命成長的課堂。
因此,離開了我們的感情——熱愛祖國語言文字的感情,熱愛生活,熱愛生命的感情,語文課是無法學(xué)的,至少是無法學(xué)好的。
尤其在學(xué)習(xí)語文過程中,需要我們的真情和激情的投入,這樣才有利于語文課程目標三個維度的落實。
也就是說。
學(xué)生在語文課堂上,必須進入“角色”,我們常說的:不動感情不讀書;拒絕偽讀等等,其實就是講的這個道理。
我們對語文的情,來自于趣,要讓我們對語言文字有興趣,對美好生活充滿熱愛和向往。
一旦我們對語文學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,感情自然也就產(chǎn)生了。
并釋放出巨大的能量。
求知欲有了,主動性強了,對老師的嚴格要求也能充分理解,并按老師的要求去做。
學(xué)習(xí)效果自然好。
3、會讀書即具有各種基本的讀書技能。
一、要會朗讀,要動情地讀書;二、要會默讀,要能做到默讀中注意力集中,不動指、不動唇、不回視,抓住主要內(nèi)容等;三、要學(xué)會快速讀和略讀、瀏覽。
四、要學(xué)會在讀中思考、質(zhì)疑、解疑,學(xué)會在讀中圈點、批畫。
會讀書,自然最首要的就是要求掌握一定數(shù)量的字詞。
這些,就應(yīng)當說是個死任務(wù)了。
當然,不同年段有不同的要求。
從更廣的視覺看,會讀書,說到底是會學(xué)習(xí)。
即掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練方法。
同學(xué)們要經(jīng)歷大量的語文實踐活動,才可能學(xué)好語文。
新課程不再提語言文字訓(xùn)練,但訓(xùn)練肯定還是要的。
是必需的。
語文實踐活動,總得以訓(xùn)來年為基礎(chǔ)。
某種意義說,實踐何嘗又不是一種訓(xùn)練 因此,要從聽、說、讀、寫;從字詞句段篇的學(xué)習(xí)上,從合作學(xué)習(xí)上,從收集資料,處理信息上,通過指導(dǎo),讓同學(xué)們學(xué)得一些好的學(xué)習(xí)方法,并主動去運用,形成習(xí)慣,同學(xué)們將受益無窮,有的將是終身受益。
尤其是要在讀書中,逐步使同學(xué)們形成較敏銳的語感。
即基本的感悟語言的能力。
只有具備了一定的語感,才可能學(xué)好語文,同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情。
語感的培養(yǎng),當然首先靠讀,但教師的引導(dǎo),進行一些有意思的訓(xùn)練也是必要的。
教師常用講幽默、笑話、俏皮話等方式來培養(yǎng)學(xué)生的語感,來觀察學(xué)生的感悟語言的能力。
我覺得這是一種很好的語感訓(xùn)練方式。
誠然,光靠這種方法來訓(xùn)練,遠遠不夠。
還要采用其他多種多樣的方法,如讀古詩和課文的重點段落,同學(xué)們抓關(guān)鍵詞展開聯(lián)想,想象等,總之,要多方式、多層次。
四、學(xué)好語文,要有濃厚的興趣孔子說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。
”這也就說明了學(xué)習(xí)一定要對所學(xué)的知識感興趣,有興趣去學(xué)習(xí),是學(xué)好的根本,學(xué)習(xí)語文也一樣。
只要有了學(xué)習(xí)語文的興趣,才會發(fā)覺其中的樂趣,發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣,才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語文,沒有持之以恒的精神,根本學(xué)不好語文。
有的同學(xué)認為語文很無聊,要背記的東西太多,所以根本不想去學(xué),成績當然也就上不去,所以,興趣對學(xué)習(xí)來說是很重要的。
如何學(xué)好語文
1、預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)既是學(xué)習(xí)方法問題,也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。
預(yù)習(xí)的內(nèi)容很多,如:課前要預(yù)習(xí)生詞、課文和語法內(nèi)容,在自己不懂的地方作上標記,帶著問題有針對性去聽課,課堂上盡力去解決自己不懂的問題,如仍不懂,課后應(yīng)馬上問老師。
2、聽課。
聽課是學(xué)習(xí)過程中最重要的環(huán)節(jié),聽課效率高的學(xué)生往往能夠在課堂上掌握教師講授的大部分內(nèi)容。
聽課要做到:緊跟各個教學(xué)環(huán)節(jié),如復(fù)習(xí)、引入、呈現(xiàn)、練習(xí)和鞏固等;要集中精力,聽懂教師的講解,并做好筆記;積極參與課堂活動,如回答問題、對話、角色扮演和復(fù)述等。
3、作業(yè)。
要認真完成課后作業(yè)。
英語作業(yè)分口頭和筆頭兩種。
對語言學(xué)習(xí)來說,朗讀、記憶、背誦等課后作業(yè)十分重要。
4、復(fù)習(xí)與總結(jié)。
課后要進一步理解課上所學(xué)的內(nèi)容,如整理筆記、復(fù)習(xí)重點和難點;熟讀或背誦重要句子;通過歸納、分析和比較,使知識條理化;根據(jù)個人情況有針對性地進行復(fù)習(xí)。
5、自備一本詞典。
對于重點詞匯或易混詞要勤查詞典,學(xué)會用簡單的英語去解釋生詞,其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,以便今后能正確使用英語詞典等工具書,準確地理解詞義。
自己試著分析結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的長句子,如能理解長、難句,那么也就不難理解整篇文章了,這樣也隨之提高了閱讀能力。
6、課外時間盡量多看些課外讀物或英語報刊雜志,多讀故事類、幽默笑話類材料,以便提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
另外,可以輯一些英語諺語、警句等(如:Practice makes perfect. 熟能生巧;Where there is a will, there is a way.有志者,事竟成)。
這樣在擴大自己知識面的同時激勵自己發(fā)奮學(xué)習(xí)。
7、多說英語,多背課文,培養(yǎng)語感;多寫英語,鍛煉自己的組詞造句能力;課余時間要多與老師交流,解決遺留問題,堅持勤學(xué)好問。
數(shù)學(xué):課本上講的定理,你可以自己試著自己去推理。
這樣不但提高自己的證明能力,也加深對公式的理解。
還有就是大量練習(xí)題目。
基本上每課之后都要做課余練習(xí)的題目(不包括老師的作業(yè))。
數(shù)學(xué)成績的提高,數(shù)學(xué)方法的掌握都和同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分不開的,因此.良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:聽講、閱讀、探究、作業(yè).聽講:應(yīng)抓住聽課中的主要矛盾和問題,在聽講時盡可能與老師的講解同步思考,必要時做好筆記.每堂課結(jié)束以后應(yīng)深思一下進行歸納,做到一課一得.閱讀:閱讀時應(yīng)仔細推敲,弄懂弄通每一個概念、定理和法則,對于例題應(yīng)與同類參考書聯(lián)系起來一同學(xué)習(xí),博采眾長,增長知識,發(fā)展思維.探究:要學(xué)會思考,在問題解決之后再探求一些新的方法,學(xué)會從不同角度去思考問題,甚至改變條件或結(jié)論去發(fā)現(xiàn)新問題,經(jīng)過一段學(xué)習(xí),應(yīng)當將自己的思路整理一下,以形成自己的思維規(guī)律.作業(yè):要先復(fù)習(xí)后作業(yè),先思考再動筆,做會一類題領(lǐng)會一大片,作業(yè)要認真、書寫要規(guī)范,只有這樣腳踏實地,一步一個腳印,才能學(xué)好數(shù)學(xué).總之,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,要認識到數(shù)學(xué)的重要性,充分發(fā)揮自己的主觀能動性,從小的細節(jié)注意起,養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,進而培養(yǎng)思考問題、分析問題和解決問題的能力,最終把數(shù)學(xué)學(xué)好.語文:學(xué)習(xí)實際上就是提高語文素質(zhì)和語文能力的一個過程。
那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣,而且一邊讀一邊寫,經(jīng)常寫讀后感。
讀,是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。
可以提高自己的閱讀理解能力。
也是一個積累語文基礎(chǔ)知識和作文素材的手段。
寫出來的文章也不會空洞干巴,而是洋洋灑灑,言之有物了。
寫,在作文方面。
雖然說,文無定法,但是作文還是講究一點“法”的。
應(yīng)試作文與平時寫的文章是有區(qū)別的。
平時寫的文章,我們是去“品味”,而應(yīng)試作文往往是瀏覽的。
瀏覽與品味就有了質(zhì)的區(qū)別。
所以寫應(yīng)試作文非注意一點應(yīng)試技巧不可。
比如文章開頭,單刀直入,開宗明義,一開篇先讓讀者明白你在寫什么,這點很重要。
否則,看了半天了,讀者還云里霧里,不知道你要說什么。
這怎么可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫,一定要言之有物,這些最起碼的要求必須做到。
到了結(jié)尾部分,對所要表達的主旨最后再強調(diào)一次,加深一下讀者的印象。
這樣,一篇文章也就大功告成了。
最后,再提一個建議:充分地利用課文。
提高閱讀理解能力的有效方法是“讀”,只要廣泛地閱讀就可以了。
但是,讀課文有讀課文的好處。
第一,課文是你的無聲的老師。
我們在讀文章的過程中,對“寫了什么”“怎么寫的”,思考的正確與否呢?如果無人請教,我們將無法確定。
可是如果我們?nèi)プx課文,就不會存在這些問題。
每篇課文都有閱讀指導(dǎo),課文之后還附有一些注釋,它們可以給我們解疑答惑,幫助我們積累知識。
綜上所述,我想只要堅持了讀和寫,一定可以提高語文能力和素質(zhì)。
英語:英語是一種語言,語言運用的最高境界就是四會——聽說讀寫,因此相應(yīng)的,要耳到、口到、眼到、手到。
很多同學(xué)在學(xué)英語的時候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳,用了某一個器官,而沒有想到在一個單位時間里面,其實可以五官并用,這樣的話可以提高自己學(xué)習(xí)英語的效率。
我覺得朗讀是非常重要的,因為在讀的過程中既訓(xùn)練了聽力,又提高了閱讀水平,更重要的是培養(yǎng)了對英語的語感。
語感是在面對英語試題時一種非常重要的能力,有時它是說不清楚的,但往往就是這種能力使我們在考試中能夠解決一些棘手的問題。
英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該在平常的生活中見縫插針。
僅僅利用在課堂上的時間是遠遠不夠的,需要在課后投入大量的時間以鞏固和完善。
另外,就是我們的朗讀材料,不僅僅局限于課文,可以讀很多的東西,比如說一些英文雜志、英文報紙。
而且這些雜志報紙上文章的內(nèi)容和課文不同,經(jīng)常會遇到一些生詞,是平常的課堂上可能遇不到的,但是在高考中可能會遇到,所以我們在面對生詞的時候,就可以搜索以前的一些積累。
1.堅持不懈,從不間斷。
每天至少看 15-20 分鐘的英語,早晨和晚上是學(xué)英語的最好時間。
2.方法要靈活多樣。
一種方式學(xué)厭了,可以變換其他的方式,以便學(xué)而不厭。
3.上下相連,從不孤立。
記憶英語要結(jié)合上下文,不要孤立的記單詞和短語,要把握句中的用法。
4.熟記常用語,確保準確無誤。
把常用的交際用語背熟,熟能生巧。
5.盡量用第一人稱來記憶習(xí)慣用語和句型,以便記憶牢固。
6.多方位多角度來學(xué)英語。
經(jīng)常讀報、聽廣播、看外語電影、聽外語講座、讀課本和別人交談等方式來練習(xí)英語。
7.敢于開口說英語,不要怕說錯。
只要敢說,就一定能學(xué)好。
8.要創(chuàng)設(shè)情景,加強交際訓(xùn)練。
語言的運用離不開場景的強化訓(xùn)練,只有交際,才能學(xué)好。
9.勤奮和持續(xù)堅持。
.多背,課文范例,背得越多越好,越熟越好;大多數(shù)人學(xué)不好英語根本的原因是懶惰和三天打魚兩天曬網(wǎng)。
10.把英語當成一門聲音而不是文字來學(xué)。
英語首先是一門聲音,敢說,加入英語學(xué)習(xí),天天說,大膽說,大聲說,不怕錯,錯了及時糾正。
11.建議從學(xué)單詞開始就聽音背單詞,建立起人對英語單詞聲音形象的條件反射能力。
高中語文學(xué)習(xí)技巧
[《交流,使人生更美好》讀后感] 《交流,使人生更美好》讀后感 云 龍 (2011年2月24日,星期四) 我是在看中央電視節(jié)目里得知這本新書的,我專程到天津圖書大廈 去購買, 結(jié)果營業(yè)員告訴我說缺貨,《交流,使人生更美好》讀后感。
我又到網(wǎng)絡(luò)購買也曾一度脫銷。
現(xiàn)在終于買到手,很高興,一睹為快,和大家交流一下,談?wù)勎业母邢搿?/p>
《交流,使人生更美好》是一本趙啟正和吳建民的對話錄:趙啟正吳建民著。
世界知識出版社出版。
作者是全國政協(xié)常委、外事委員會主任趙啟正,和國際展覽局名譽主席、原駐法大使吳建民,他們一對話的形式合著的《交流,使人生更美好——趙啟正吳建民對話錄》。
趙啟正和吳建民在言談話語中流露著真摯之情,字里行間閃爍著智慧之光。
他們結(jié)合自己的人生經(jīng)歷,從交流的意義和藝術(shù)的角度敘述了各自的心得體會、經(jīng)驗教訓(xùn),縱論關(guān)于交流的真知灼見。
趙啟正親和幽默,人情味濃,反應(yīng)機敏,善于思辨,通過思辨促進心智交流;吳建民則儒雅持重,言辭犀利而不失風(fēng)度,說理深刻而令人信服。
“交流互增勝,只燭難為明。
”良好而有效的交流對于完善個人心智、創(chuàng)造美好生活、構(gòu)建和諧世界都具有重要的意義。
趙啟正、吳建民因擅長交流而名揚中外,他們的交流藝術(shù)被廣為稱道。
趙啟正——曾任上海市副市長、中國國務(wù)院新聞辦公室主任。
吳建民——曾任中國外交部發(fā)言人、中國駐法國特命全權(quán)大使。
本書是趙啟正和吳建民應(yīng)世界知識出版社之邀對談“交流,使人生更美好”的對話錄,在書中,趙啟正和吳建民結(jié)合自己的人生經(jīng)歷,從交流的意義和藝術(shù)的角度,敘述了各自的心得體會、經(jīng)驗教訓(xùn),縱論關(guān)于交流的真知灼見,言談話語中流露著真摯之情,字里行間閃爍著智慧之光。
趙啟正親和幽默,人情味濃,反應(yīng)機敏,善于思辨,通過思辨促進心智交流;吳建民則儒雅持重,言辭犀利而不失風(fēng)度,說理深刻而令人信服,兩人獨到的交流風(fēng)格在書中體現(xiàn)得淋漓盡致。
本書不僅是他們之間交流的成果,也是“交流”本身最好的寫照。
我閱讀本書后獲益匪淺,下面是我的感受和體會----- 一、··· 本書的寫作方式:與眾不同。
它的風(fēng)格是以對話的方式, 加上歷史圖片,再加上世界名人介紹。
通俗好接受,同時可以增長許多世界知識。
這本書,渴望在適合事業(yè)上進步的年輕人讀。
對于今后的成長、成熟、進步會有很大的幫助。
二、··· 關(guān)于交流的定義:交流是人與人之間接觸、溝通的學(xué)問。
交流是現(xiàn)代人的基本功,交流解放潛能。
不論你從事什么職業(yè), 你在人生的哪個階段,交流會幫助你取得更大的成就,得到精神上的喜悅。
三、··· 交流對人生的意義:成就=知識×交流能力×機會×勤奮
我理解:機會是給予有思想準備的頭腦,不勤奮成不了大事業(yè),而交流是把金鑰匙,可以讓外界了解你, 打開擴大你發(fā)展的渠道,讀后感《《交流,使人生更美好》讀后感》。
我認為:在信息爆炸的年代里,在現(xiàn)代社會里, 不會交流, 不善于交流,那么你就不可能成功
四、交流能力——綜合素質(zhì):包括社會交往能力、與人溝通能力、信息搜集能力、分析事物能力、處理矛盾水平。
我認為:姿勢和身體語言,表情和語氣都需要講究。
對于大學(xué)生來說,提高交流能力, 可以幫助你在社會上站住腳,幫助你的事業(yè)發(fā)展和前途。
所以, 我覺得, 在每一個露臉的場面, 都要做好精心的準備。
平時要注意自身形象的塑造,知識面的積累。
五、交流的目的:孤獨是人生最大的悲哀,而多幾個朋友,多與人交流,就可以幫助你走出困境。
苦悶的人尤其應(yīng)該多和朋友交流,千萬別鉆死胡同,那樣會導(dǎo)致疾病的。
人應(yīng)該多交些朋友, 包括各個領(lǐng)域的。
和朋友交流也是一種享受,是一種樂趣。
人要有幾個知己、密友,經(jīng)常做深層次的交流。
在你遇到復(fù)雜的局面是,幫助你解決難題。
你交流的對象就是你的好參謀。
也是心靈的撫慰。
六、交流中所持的原則:說話要有根據(jù), 態(tài)度上要謙虛,要坦誠實,敢于暴露真實的心理,動之以情,曉之以理。
要有高度的責(zé)任感。
我認為:還應(yīng)該熱情,專注,投入,當作自己的事情, 去幫助別人。
七、提高交流能力的途徑:一是擴大閱讀面, 多瀏覽公認的好作品,二要多與比自己高水平的人交流學(xué)習(xí),三要尊重老人,和他們交朋友,老年人是一筆無形的財富。
四需要鍛煉訓(xùn)練,就和鍛煉身體一樣,通過鍛煉提高自己的交流能力,和演講能力。
五是要多思考,勤動腦筋,大腦是用進廢退的。
做個聰明的人,勤于鍛煉, 勤于動腦筋,不要懶惰。
八、知識,閱歷,重在實踐:我贊成作者書中的觀點。
為什么有的外國回來的博士,都不好找工作,我以為一個原因就是他們的社會交往、交流個溝通適應(yīng)能力差所導(dǎo)致的。
笨嘴笨舌的, 在 社會上是吃不開的, 站不住腳的。
有許多大專生或者沒有學(xué)歷的, 反倒是在事業(yè)上很輝煌,說明他們的交際、交流、交往能力強
九、客隨主便,主隨客便:注意文化差異:中國人好客,熱情,酒逢知己千杯少,你可以和中國人喝的一醉方休。
但是,對于外國人來說,就不要罐人家了。
我們開發(fā)區(qū)就有過這樣的教訓(xùn),把投資者喝跑了, 嚇怕了
所以說,人家客人到我們當?shù)貋砹耍?就應(yīng)該主隨客便,叫人家滿意。
而當我們到人家那里去了, 就應(yīng)該客隨主便,尊重人家的規(guī)矩和風(fēng)俗習(xí)慣。
這樣才可以更好地交流,融合,增進友誼, 互相合作,實現(xiàn)共贏
我認為:交流是一種生存能力,這一能力,是可以鍛煉,可以提高,可以改進的。
我忠心地感謝《交流,使人生更美好》一書給我的啟迪,給我的智慧,給我人生的幫助
在此謝謝作者了。
〔《交流,使人生更美好》讀后感〕隨文贈言:【這世上的一切都借希望而完成,農(nóng)夫不會剝下一粒玉米,如果他不曾希望它長成種粒;單身漢不會娶妻,如果他不曾希望有孩子;商人也不會去工作,如果他不曾希望因此而有收益。
】