讀后感400字的5篇
自從在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了賣火柴的小女孩這篇文章后，我對(duì)那位賣火柴的小女孩產(chǎn)生了敬佩之情。
這篇文章主要講了一個(gè)賣火柴的小女孩在下著雪的大年夜，又冷又餓，可又不敢回家，她只好蜷縮在墻角，幾次擦燃了火柴，看到了她從來沒有看到過的景象，但在饑餓與寒冷的壓迫下凍死在街頭的故事。
她多么的可憐，我非常同情她，如果她生活在我們的社會(huì)上就不會(huì)有今天這樣可憐的遭遇了。
想想她多么的餓，幾天沒有吃一頓飽飯了，還要在大年夜這樣美好的日子里去賣火柴。
是那樣冷的天，在寒冷又饑餓的情況下賣火柴。
但是我沒有她那樣的能耐，我們?nèi)绻惶觳怀燥埦宛I的慌，那樣的冷，我們根本就還沒出門，就不敢出去了。
想像小女孩那樣還要餓幾天，我們跟本做不到，如果是我們的話就要哭天喊地了。
她在餓的時(shí)候，我們正吃著香噴噴的食物，美味可口。
小女孩穿著又臟又破的衣服在賣火柴，是那樣的單薄的衣服，風(fēng)一直灌入她的身體，身體凍得像一塊冰。
還要走路，在那樣厚的積雪里走，腳丫都不能動(dòng)了。
終于，她走了，在一個(gè)除夕夜，在一個(gè)美好的日子里走了，她跟著她奶奶飛到?jīng)]有饑餓，沒有寒冷的地方去了。
我為小女孩悲慘的命運(yùn)嘆息，我為人們對(duì)她的冷漠傷心。
我們呢，穿著嶄新的衣服，鮮艷亮麗，厚厚的，多么的暖和。
還有新的鞋子，暖得腳很舒服。
我們怎么與小女孩比啊，她沒有鞋子、衣服，甚至沒有得吃一頓飽飯。
我們多么的幸福，小女孩多么的可憐，我們隨手可得的東西她卻想得到，是比登天還難。
我非常佩服那位賣火柴的小女孩，她善良、勤勞。
她什么都會(huì)做。
我們比她幸福多少倍啊，所以，我們要好好珍惜我們現(xiàn)在的生活，讓我們的未來更加美好 那天去書店,我從一大堆世界名著中挑了一本很薄的書,名字叫,在我拿起這本書時(shí),我沒有想到這么薄的一本書會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響,使我感觸很深,我覺得這本書的形式和內(nèi)容都很出色. 美國的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期,二戰(zhàn)的陰云尚未散去,冷戰(zhàn)硝煙又起.一方面科技發(fā)展迅速,而另一方面,人們?nèi)狈硐?意志消沉,在自己無力改變的社會(huì)大背景下,過著混混噩噩的生活.于是,出現(xiàn)了,霍爾頓就是其中的一員,他抽煙酗酒,不求上進(jìn),但是,他還不至于淪落到吸毒,群居的地步,因?yàn)樵谒牡?一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想---做一個(gè)麥田里的守望者. 我們生活的這個(gè)國度,這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中,一切都在日新月異的發(fā)展.從某種意義上說,這與50年代的美國確實(shí)有些相象.社會(huì)不斷進(jìn)步,人們的思想觀念也在發(fā)生變化,很多人開始迷茫,消沉,他們逐漸遺忘自己的理想,沒有了最初的熱情,開始向往平庸. 我們是一群生活在新時(shí)代的孩子,自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱,但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方,我們的路,我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人.假如霍爾頓沒有他純潔的理想,那他就會(huì)墮落到底,是他的理想讓他活下來.理想是人的指路明燈,它帶著人走向未來,走向光明.我們的人生才剛剛開始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切不過是暫時(shí)的,不就都會(huì)過去,我們現(xiàn)在最需要的,就是我們的理想. 是的,有理想就有希望,希望就在明天,明天會(huì)更美好! ?。ㄗx有感） 今天，我一口氣讀完了日本著名小說，這本書是日本著名作家寫的。
小豆豆在原來的學(xué)?？偸菗v亂，一會(huì)兒叫路人過來，一會(huì)兒叫燕子飛，總是搞得不得安寧。
但是，自從小豆豆來到巴學(xué)院，她就像變了一個(gè)人似的，上課認(rèn)真聽講。
可她但頑皮依然不改，有一次，小豆豆準(zhǔn)備回家時(shí)，看到一張報(bào)紙，她后退幾步，飛奔到報(bào)紙前面，用力踩下去，“撲通”，小豆豆一下子掉了下去，原來這兒是掏糞口，掏糞人員有事出去了，為了不讓臭味散發(fā)出去，掏糞人員用報(bào)紙蓋上了，媽媽見了，又好氣又好笑。
小豆豆說：“我以后絕對(duì)不會(huì)踩報(bào)紙了。
”那么說，除了報(bào)紙，她還會(huì)踩其它東西了
媽媽在心里這么問自己。
小豆豆在巴學(xué)院勤奮好學(xué)，這都?xì)w功于小林作宗校長可以設(shè)計(jì)出這么好的學(xué)校。
巴學(xué)院一共有五十多人，一個(gè)年級(jí)才八九個(gè)人。
另外，巴學(xué)院還組織一些課外活動(dòng)，比如：泡溫泉，游泳，散步??在巴學(xué)院里，小豆豆成為了一名真正的小學(xué)生。
可是，巴學(xué)院被美國轟炸了，小林校長決定再建立一所學(xué)校。
我要向小豆豆刻苦學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，小豆豆，你真棒。
我希望世界上有巴學(xué)院，因?yàn)樾×中ｉL理解孩子，他教育方式好，他還有一顆博愛，寬容，仁慈的心，小林校長能不被孩子們喜歡嗎
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段。
作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。
在小林校長的護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。
新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的，那句“每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”的話，勾起了我對(duì)童年時(shí)光的懷念，想起了小姨當(dāng)年送我的那本沒有版權(quán)、印制粗糙的“小豆豆”。
小豆豆的故事，早已模糊不清，我記住的是當(dāng)年閱讀的溫馨和感動(dòng)。
如今重讀這本書，更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。
也不知道現(xiàn)在熱哈利?波特的孩是否還會(huì)為小豆豆那些小小不言的淘氣動(dòng)心，真正動(dòng)心的倒是我們，的記憶只要有一扇窗口打開，就會(huì)像清新的空氣一樣撲面而來。
說心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林校長。
小林校長對(duì)有他獨(dú)到的見解。
他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；也很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔
”我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^調(diào)皮被退學(xué)的事情。
如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩時(shí)，媽媽說：“怎么搞的
你竟然弄到要退學(xué)
我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校再要你了
”小豆豆一定承受不了這種教育。
所以我覺得每個(gè)老師與家長都應(yīng)該來讀讀這本書，來探索孩的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
有人把《窗邊的小豆豆》說成“成年人的童話”，把它和時(shí)下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談，并說什么“成人的童話很美好，成人的童話很無奈”。
我不贊同這種說法，小豆豆并不是成人的童話，而是講述成人的童年往事，我們這些成年人可以從中找到很多屬于自己的過去，而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年。
童年是人一生值得回味無窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話，童年始終是真實(shí)的，而童話純屬杜撰。
這個(gè)叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們曾經(jīng)忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒有想起來。
這不能不說是一種遺憾，所以我們更應(yīng)該去讀這本書，彌補(bǔ)這種遺憾。
這本書不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)校，校名叫巴學(xué)園，更讀到了一個(gè)兒童成長的旅程，這個(gè)旅程是創(chuàng)造力和社會(huì)適應(yīng)的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。
這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。
多年后，當(dāng)我有了自己的孩時(shí)，那個(gè)時(shí)候看著他(她)，我一定會(huì)回憶起這本書，想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)淼倪@份恒久的感動(dòng)，還有對(duì)當(dāng)今教育的思索。
?。ㄗx有感） 今天上作文課我讀了這篇文章，讀完后我為這位老師的所作所為感到驕傲。
小作者天生就是兔唇、左耳失聰。
因此這個(gè)殘疾的小作者擁有者一顆受傷的心靈。
但是小作者上二年級(jí)時(shí)的一次耳語測試中，改變了小作者對(duì)人生的看法。
小作者在最后一個(gè)測試耳語，她把失聰?shù)淖蠖鷮?duì)著倫納德老師，同時(shí)將右手輕輕的蓋在耳朵上，倫納德老師說了讓小作者終身難忘的八個(gè)字，就是：“我希望你是我女兒
”這八個(gè)字撫慰了小作者受傷而幼小的心靈。
我也有類似這樣的老師，那就是我的班主任李老師。
只要是教過我的老師都知道我是一個(gè)比較內(nèi)向的小女孩，老師們都想幫助我，讓我上課積極舉手發(fā)言，都沒有任 何效果。
但是自從李老師找過我后，耐心地對(duì)我進(jìn)行的鼓勵(lì)和開導(dǎo)，我就慢慢有了變化。
上課開始主動(dòng)舉手發(fā)言，而且發(fā)言的聲音變大了，因此老師在全班同學(xué)的面 前表揚(yáng)了我，使我深受鼓舞，我下決心一定要好好努力學(xué)習(xí)。
這樣使我在五年級(jí)我還當(dāng)上了小隊(duì)長。
老師知道我心靈手巧，所以細(xì)活都交給我做，我也感到非常的自 豪。
我想，如果這樣的老師再多一點(diǎn)，我們就可以更好的發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)了
倫納德老師及我的李老師讓我知道了人生是可以改變的，只要你拋掉自卑
?。ㄗx《蜘蛛和蠶》有感） 最近我讀了《蜘蛛和蠶》這個(gè)故事后，感悟良多。
蜘蛛每天兢兢業(yè)業(yè)地織網(wǎng)，捕捉昆蟲，而蠶結(jié)上一個(gè)繭，便在里面“呼呼大睡”。
可是，蜘蛛的辛勤勞動(dòng)得不到回報(bào)，蠶的“懶惰”人們卻稱贊不已，這是為什么呢
原因就是蠶對(duì)人類的貢獻(xiàn)大。
蜘蛛雖然經(jīng)常辛勤地織網(wǎng)，但它是為了網(wǎng)住更多的昆蟲方便自已吃飽，這便是自私自利的行為。
蠶與蜘蛛不同，它能結(jié)繭吐絲。
有句諺語說：“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。
”蠶用它的生命換來了絲。
而它的絲可以做成許多對(duì)人類有用的東西，所以人們十分喜歡它。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人樂于助人，舍己為人。
如清潔工人為了給大家一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，不辭勞苦地工作，白衣天使盡心盡力地為病人解除痛苦，挽救生命，邊防戰(zhàn)士為了保衛(wèi)祖國而離開親人......啊
他們不正是為人類作出貢獻(xiàn)的蠶嗎
然而，也有些人自私自利，貪臟枉法，只為自已不為他人，如貪官利用公款大吃大喝，小偷危害社會(huì)，而他們就是一只只可恥的蜘蛛
相對(duì)于蠶，難道這種行為不卑鄙嗎
在人們的生活中，需要有這樣無私奉獻(xiàn)的“蠶”，這些“蠶”為人類能生活得更好，不惜付出汗水甚至生命，他們的偉大，他們的高尚，我們應(yīng)永遠(yuǎn)記在心中。
對(duì)于蜘蛛，他們的卑鄙齷齪，令人們難以啟齒。
我決心向蠶學(xué)習(xí)，為祖國獻(xiàn)出一份力量
同時(shí)我呼吁：蜘蛛們醒醒吧
《詹天佑》讀后感 我讀了《詹天佑》這篇文章后我有很多感想。
詹天佑是一位杰出的愛國工程師，京張鐵路就是在他的帶領(lǐng)下完成的。
我們一開始說要修著一條鐵路，帝國主義者就跑出來阻撓：“我們不同意你們修，要修也可以，但必須要用你們自己的工程師才行。
” 1905年，詹天佑毅然接受了任務(wù)。
詹天佑夜以繼日的工作，遇到困難，他總會(huì)想：這是我們自己修筑的鐵路，一定要修好，為國爭一口氣。
鐵路經(jīng)過很多高山，必須要開鑿隧道，居庸關(guān)山勢高，巖層厚，他采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的方法；八達(dá)嶺長一千多米，他們采用中部鑿井法，把工期縮短了一半。
青龍橋坡度大，詹天佑決定采用兩個(gè)后車頭，設(shè)計(jì)了“人”字型線路，這樣就省力多了。
看到了嗎
這就是我們的愛國工程師，他不怕困難，也不怕嘲笑頂著各種壓力，接受了這個(gè)任務(wù)。
他這種精神，非常值得大家學(xué)習(xí)。
在我們的生活中，也存在著很多這樣的人，比如每天要去少體校訓(xùn)練的人們；每天要訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員；代替全校去區(qū)里比賽的同學(xué)??他們都有很多壓力、負(fù)擔(dān)，但是他們并沒有選擇放棄，而是選擇了堅(jiān)持。
那些去少體校訓(xùn)練的人們都可能成為未來的運(yùn)動(dòng)員，他們也可能會(huì)在奧運(yùn)會(huì)上拿金牌，為國爭光。
我們中國人有很多，人人都想為國爭光，人人都有一顆中國心。
想爭光的人為什么沒有爭光呢
是因?yàn)樘y
太苦
太累
我想都不是，而是你們的毅力不夠堅(jiān)強(qiáng)，做事總是半途而廢，遇到困難就退縮，你們要學(xué)習(xí)詹天佑，要有堅(jiān)持不懈的精神，一定要為國爭光，因?yàn)槲覀兪俏磥淼南Ｍ?/p>
美就在身邊的作文500字
在碧波蕩湖水中，一群白天鵝正在翩翩起它們沐浴著的陽光，享受著春的氣息，各抒己見，訴說著冬天的遭遇。
你肯定會(huì)指著其中一只最年輕，最美麗的天鵝贊嘆不絕。
可你是否想過，它曾經(jīng)是一只丑小鴨，是歷經(jīng)千辛萬苦才成為“鵝中之龍”的。
想起丑小鴨，想必大家肯定為它的苦難生活流一番眼淚。
丑小鴨它是一只堅(jiān)強(qiáng)的小鴨，在歷盡千辛萬苦之后終于變成了白天鵝。
那是它心中的理想支持著它，讓它與命運(yùn)做斗爭，與死神抗擊到底。
在家里，在蘆葦叢中，在灌木叢，在沼澤地，在農(nóng)家小院……它處處受嘲笑，受欺侮，但它絲毫沒有灰心喪氣，始終不屈不撓地奮斗，最終靠自己有力的翅膀飛向自己最美好的未來。
丑小鴨成為了美麗的天鵝，難道不是靠自己的努力嗎
合上書，仔細(xì)想想，現(xiàn)在的我不正是一只丑小鴨嗎
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹
我應(yīng)該向丑小鴨學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它那種不屈不撓和樂觀的精神。
所謂“有志者，事竟成”。
我應(yīng)該有自己的一份理想，一個(gè)目標(biāo)，做一個(gè)全新的自我，為美好明天打一個(gè)自信的鉤。
我也要向丑小鴨那樣，有著最真實(shí)的自我，渴望自由，在碧海云天下享受知識(shí)的樂趣，讓它在我手中靈活運(yùn)用。
我要飛，飛向自己的天地；我要飛，飛向成功的天堂；我要飛，飛向哪個(gè)沒有實(shí)現(xiàn)于夢想的世界。
我要飛，飛，飛，追，追，追，永遠(yuǎn)排在最前的行列中。
我要像丑小鴨一樣飛起來。
我相信，我一定能帶著祖國的希望，父母的期望，老師的愿望，飛向美好明天
來吧，什么難題，什么懊惱，什么傷心，什么灰心，拋開它們，讓我們張開翅膀飛起來吧
名人傳讀后感
《名人傳》讀后感讀完《名人傳》這本書，我感到名人的精神是震撼人們的心靈的。
這本書里的英雄，不是走遍天下無敵手的江湖豪杰，也不是功蓋千秋的大偉人，這里面的英雄具有一種內(nèi)在的強(qiáng)大的生命力，使他們勇敢地與困難作斗爭。
貝多芬出身貧寒，他很小就輟學(xué)。
他的一生坎坷不平，他勇敢的與命運(yùn)作斗爭。
他孤獨(dú)的活著，他惟一的親人辜負(fù)了他，他內(nèi)心受到沉重的打擊，可他還堅(jiān)強(qiáng)活下來。
他沒有一個(gè)朋友，他就像與世隔絕,雖然這位偉大的音樂家一直痛苦的活著卻創(chuàng)作了不朽的傳世之作，大部分都是他耳聾后創(chuàng)作的。
他最后終于戰(zhàn)勝命運(yùn)，戰(zhàn)勝疾病，戰(zhàn)勝痛苦，戰(zhàn)勝聽眾的平庸，戰(zhàn)勝困難和障礙，攀上生命的巔峰。
貝多芬之所以能成功，是因?yàn)樗豢锨诿\(yùn)，他改變了命運(yùn)，他的精神震驚全世界。
米開朗琪羅出生在佛羅倫薩一個(gè)比較富裕的家庭。
他有較高的文化修養(yǎng)和藝術(shù)功底。
他的祖國多災(zāi)多難，他眼看外族入侵，人民受到奴役，自己的作品毀于戰(zhàn)亂，他受到別人的折磨，他的家族向他索要錢。
他一生依附教皇，為教皇做事。
教皇為自己樹立碑立傳，使米開朗琪羅達(dá)不到自己的理想。
他一生遇到許多困難。
他堅(jiān)持，為了自己的理想，他活到了70多歲。
托爾斯泰出生于富貴家庭。
他有一個(gè)幸福美滿的家庭。
他有很高的文學(xué)天賦。
他曾經(jīng)獲得成功，但他蔑視自己擁有的一切。
他不肯享受生活，不肯虛度年華，他想要通過照福人類來體現(xiàn)自己生命的價(jià)值。
他弘揚(yáng)真正的基督精神，對(duì)自由主義的蔑視。
作者告訴我們要勇敢的與命運(yùn)作斗爭，只要你不屈服于命運(yùn)，總有一天你會(huì)改變命運(yùn)。
人生就是奮斗，幸福就產(chǎn)生在奮斗之中，命運(yùn)是自己掌握的。
《名人傳》讀后感《作文:《名人傳》讀后感》《名人傳》讀后感寒假里我的生活過得很充實(shí)，讀書是其中最令人愉悅的。
一本好書，不僅能鼓舞人，還能使人更深刻的認(rèn)識(shí)世界，了解人生。
《名人傳》就是一部讓我感悟最深的書，它是由法國著名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成的。
《名人傳》描述了處于不同時(shí)代、不同民族的三位偉大藝術(shù)家的精神力量和心靈之美，他們是19世紀(jì)德國偉大音樂家貝多芬、文藝復(fù)興時(shí)代意大利著名雕塑家米開朗琪羅、俄國文壇巨子托爾斯泰，寫出了他們與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂蛽?dān)荷全人類苦難的偉大情懷，讓我們用心去貼近英雄的偉大人格，感受他們?yōu)樽非笳嫔泼?，真理和正義而長期忍受苦難的心路歷程，會(huì)令我們啟示更多，獲得更多。
雙耳失聰?shù)呢惗喾矣猛纯嘧V寫的與命運(yùn)抗?fàn)幍囊魳?，為后世留下了享受不盡的精神食糧：堅(jiān)韌不拔，自強(qiáng)不息，扼住命運(yùn)的喉嚨，“用痛苦換來歡樂”。
正如他所說：“我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因此擔(dān)當(dāng)患難。
”“噢，人啊，你應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)不息
”痛苦的米開朗琪羅用他一生的血淚創(chuàng)作出不朽的杰作。
面對(duì)敵人給他的種種困難，他總是以堅(jiān)定的意志來面對(duì)。
他那偉大的心靈猶如高聳云端的山峰，在浩然長空之中，在碧波云海之間，那么偉岸，那么圣潔。
文壇巨匠托爾斯泰在他的小說中描寫了萬千生命的渺小與偉大，他用自己的不朽作品向世界傳播著愛的種子。
貝多芬，米開朗琪羅和托爾斯泰，他們都經(jīng)受了痛苦的考驗(yàn)。
面對(duì)人生的劫難和世間的悲苦，他們從來就沒有一絲的惶恐與顫抖，他們英雄的姿態(tài)是那么桀驁不馴，有如波濤，有如飆風(fēng)，不住的吹響歡快的號(hào)角。
他們從來就不諱言痛苦，而事實(shí)上，他們的痛苦在常人看來又是難以想像的。
他們堅(jiān)信只要自己的靈魂能夠堅(jiān)忍果敢，不因悲苦與劫難而一味地沉淪，那么就定能沖破肉身的束縛，奔向人生的崇高境界。
有些人面對(duì)困難就畏縮不前，而有些人則勇往直前；有些人面對(duì)小螞蟻一樣的小生命就一味的把它給踩死，而有些人善良的人看著它們慢慢遠(yuǎn)去……這就是區(qū)別，人生的區(qū)別，心靈的區(qū)別，意志的區(qū)別。
這些事例，我們的生活中都能遇到。
對(duì)待命運(yùn)的不同態(tài)度，是人生成功與否的關(guān)鍵。
“悲慘的命運(yùn)不僅降臨在普通人的頭上，他同樣也降臨在偉人的身上，享有的盛名并不能免除痛苦的考驗(yàn)。
”而我們通過閱讀他們戰(zhàn)勝苦難的經(jīng)歷，也可以自覺的承擔(dān)屬于我們每個(gè)人的命運(yùn)。
遭受苦難的不止是我們，還有許多偉大的靈魂于我們同在，與我們分享苦難。
《名人傳》非常好地印證了一句中國人的古訓(xùn)：古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。
我們要學(xué)習(xí)他們追求真善美，真理和正義堅(jiān)韌不拔的意志，遇到挫折勇往直前，才能取得成功。
聽，貝多芬雄渾的英雄交響曲，又一次奏響……《《名人傳》讀后感》《名人傳》讀后感《作文:《名人傳》讀后感》翻開《名人傳》，在首篇的引言中有這樣一段話：“我們周圍的空氣多沉重。
老大的歐羅巴在重濁與腐敗的氣氛中昏迷不醒，鄙俗的物質(zhì)主義鎮(zhèn)壓著思想，阻撓著政府與個(gè)人的行動(dòng)。
社會(huì)在乖巧卑下的自私自利中而死，人類喘不過氣來。
打開窗子罷
讓自由的空氣重新進(jìn)來
呼吸一下英雄們的氣息。
”顯然，羅曼·羅蘭要用英雄主義的精神來矯正時(shí)代的偏向。
在羅曼·羅蘭看來，真正的英雄、真正的偉大是痛苦和孤獨(dú)，是自我同無形物的抗?fàn)帯?/p>
在同一引言中他還說：“我稱為英雄的，并非以思或強(qiáng)力稱雄的人；而只是靠心靈偉大的人。
”他正是緊緊抓住了英雄偉人痛苦的心靈，把戰(zhàn)勝苦難作為衡量英雄的一把閃亮標(biāo)尺。
而他的《名人傳》就是揭示人類歷史上三位苦難英雄的心靈傳記，他們是19世紀(jì)德國偉大音樂家貝多芬、文藝復(fù)興時(shí)代意大利著名雕塑家米開朗琪羅、俄國文壇巨子托爾斯泰。
他在《貝多芬傳》的結(jié)尾這樣寫道：“一個(gè)不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界；他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他用那句豪語來說明的那是可以總結(jié)他的一生，可以成為一切英勇心靈的箴言：用痛苦換來歡迎。
”確實(shí)，“用痛苦換來歡樂”正是羅曼·羅蘭追蹤貝多芬一生命運(yùn)的視野，這句話構(gòu)成了《貝多芬傳》內(nèi)在的緊張和扣人心魂的思想魅力之所在。
是什么支持著貝多芬
是不向皇權(quán)低頭的品質(zhì)，是不被金錢收買的決心，是扼住命運(yùn)咽喉的勇氣
正是依靠著這些超凡的精神力量，貝多芬越過了人生的無數(shù)個(gè)痛苦險(xiǎn)峰，達(dá)到了對(duì)人生最清醒的領(lǐng)悟。
如果說《貝多芬傳》是英雄主義的號(hào)召，是力的頌歌，那么《托爾斯泰傳》則是一首安魂曲、一支哀歌，一闋送葬曲。
貝多芬偉大的痛苦是因?yàn)樗谌松氖⒛暝獾蕉蜻\(yùn)，托爾斯泰偉大的痛苦在他自身主觀意志的選擇。
《復(fù)活》是托爾斯泰暮年的又一部力作，羅曼·羅蘭所說：“妻子、兒女、朋友、敵人都沒有理解他，都認(rèn)為他是堂·吉訶德，因?yàn)樗麄兌伎床灰娝c之斗爭的那個(gè)敵人，其實(shí)這個(gè)敵人就是他自己。
”“托爾斯泰，你是否依照你所宣揚(yáng)的主義而生活
”他痛苦地回答：“我羞愧欲死，我是罪人，我應(yīng)當(dāng)被人蔑視。
”終于，在82歲的暮年，托爾斯泰在一個(gè)寒冷的冬夜，獨(dú)自逃出了家門，在一個(gè)無名的小城一病不起。
彌留之際，他號(hào)啕大哭，對(duì)守在他周圍的人們說道；“大地上千百萬的生靈在受苦；為何大家都在這里只照顧一個(gè)列夫·托爾斯泰
”其實(shí)，托爾斯泰發(fā)出的是對(duì)蒼生的疑問，也是對(duì)痛苦心靈的回應(yīng)，在這里我們分明又聽到了貝多芬對(duì)生命的歡樂歌唱。
這就是羅曼·羅蘭在《名人傳》里留給我們的永恒的精神光芒。
《《名人傳》讀后感》《名人傳》讀后感在這個(gè)假期里，我看了一本書叫《名人傳》。
這本書的作者是羅曼。
羅蘭，是19世紀(jì)末的法國著名的現(xiàn)實(shí)主義作家。
這本書分別講述了《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》、《托爾斯泰傳》三篇傳記。
講訴了在藝術(shù)方面不同領(lǐng)域的三位偉人，分別是音樂家、雕塑家、作家。
他們雖然各自所處的領(lǐng)域不同。
但是，在人生憂患的因頓的征途上，他們?yōu)閷で笳胬砗驼x，為創(chuàng)造表現(xiàn)真、善、美的不朽杰作而獻(xiàn)出了畢生的精力。
這本書說的是三個(gè)名人在以前那充滿了野心、邪惡等人人不平等的社會(huì)中如何生存，獲得榮譽(yù)和名利全失。
貝多芬，是一個(gè)在音樂領(lǐng)域上德高權(quán)重的人，同樣也是一個(gè)不畏強(qiáng)權(quán)的人。
米開朗琪羅是一個(gè)著名的雕塑家，創(chuàng)造了無數(shù)不朽的杰作流于后人觀賞，他為了自己的作品揮灑了無數(shù)的汗水。
托爾斯泰為后人留下了經(jīng)典的文學(xué)作品，用文字傳播著愛的種子。
他們?nèi)齻€(gè)雖然在各自不同領(lǐng)域發(fā)展，但是卻有一個(gè)吻共同的特點(diǎn)，就是對(duì)自己的理想從未有放棄過。
這是多么令人敬仰啊
《名人傳》這本書令我獲益良多，讓我明白了這些人物風(fēng)光的背后忍藏著讓人難以理解的痛苦。
這會(huì)這個(gè)假期讓我收獲最多的一本書。
桂城花苑小學(xué)五讀了《名人傳》有感《名人傳》讀后感貝多芬，相信很多人都知道，他是人類歷史上最偉大的音樂家之一。
他所創(chuàng)作的《第九交響曲》，是樂壇的巔峰之作，使我們聽了之火后，無不贊嘆的歌曲貝多芬，多少人在贊頌他。
他是音樂家最杰出的搭檔，他是音樂藝術(shù)中最英勇的一股力，他是受苦不屈的人們最真摯的朋友。
盡管他處在一個(gè)無聲的世界里，可他卻能譜寫出一個(gè)又一個(gè)悅耳動(dòng)聽的音符。
演奏出一首又一首令人歌頌的生命樂章 貝多芬，一個(gè)耳聾的音樂家，一個(gè)被命運(yùn)捉弄的人，一個(gè)用痛苦換來歡樂的人讀了《名人傳》有感讀了《名人傳》有感羅曼·羅蘭的《名人傳》一書向我們展示了三位偉人不幸的一生，讀完后我不禁深深思索。
貝多芬，米開朗琪羅和托爾斯泰都創(chuàng)造了不朽的巨作，被后人所敬仰，但是卻很少有人去探尋他們所經(jīng)歷的苦難。
看了《名人傳》后我不由得感嘆“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
”這句詩的確是真理。
他們的經(jīng)歷是曲折坎坷的，多少的世人都會(huì)感嘆：“他們多么不幸，要是我，我一定會(huì)受不了
”是啊，多少人會(huì)說自己承受不了，這不正是普通人與偉人的差距嗎
詢問自己，如果我和貝多芬一樣身患頑疾，無人關(guān)懷時(shí)我還會(huì)堅(jiān)持自己的理想嗎
如果我和米開朗琪羅一樣被迫為他人服務(wù)，遭人嫉妒怨恨時(shí)我還會(huì)潛心創(chuàng)作嗎
如果我和托爾斯泰一樣不被社會(huì)世俗所理解時(shí)我還會(huì)有堅(jiān)定信念嗎
答案都是否定的，我突然發(fā)現(xiàn)自己所經(jīng)歷的苦難與挫折和他們相比都太輕太小了，但我以往總愛叫苦連天，現(xiàn)在我告訴自己：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。
我怎么能退縮呢
”以后，當(dāng)我再有什么挫折時(shí)我再也不會(huì)軟弱，要鼓起斗志，頑強(qiáng)拼搏。
《名人傳》這本書教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)，告訴了我要勇于面對(duì)困難，這是一本值得珍藏的好書
讀了《愛的教育》有感助人是一種快樂，快樂便是助人的回報(bào)。
——《愛的教育》這句話摘自《愛的教育》,是安利柯的母親寫給他的一封信中的內(nèi)容，細(xì)細(xì)品讀，頗有所感。
文中母親深刻教育了安利柯要富有愛心，樂于助人，批評(píng)了他對(duì)一位抱著孩子的母親視而不見，這讓我也忍不住反思，街頭上有許多衣衫襤褸的乞討者，往往我都不為所動(dòng)，讀完這封信后我頓覺自己的行為有多么過分，我們應(yīng)該做一個(gè)富有愛心的人，也許會(huì)有人告訴你那有可能是騙子，但我們怎么能因?yàn)楹ε乱淮紊袭?dāng)而拒絕幫助所有有困難的人呢
“予人玫瑰，手有余香。
”讓我們多關(guān)愛他人吧
南京南江中學(xué)初二三班常睿琪名人傳讀后感《名人傳》由法國著名作家羅曼?羅蘭的《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創(chuàng)作于二十世紀(jì)初期，無論在當(dāng)時(shí)是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。
在這三部傳記中，羅曼?羅蘭是緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L期忍受苦難的心路歷程。
書中寫了三個(gè)世界上赫赫有名的人物。
第一個(gè)是德國作曲家：貝多芬；另一個(gè)是意大利的天才雕刻家：米開朗基羅；最后一個(gè)是俄羅斯名作家：托爾斯泰。
在這本《名人傳》中最令我感動(dòng)的就是貝多芬的故事。
貝多芬是個(gè)音樂天才，他的天分很早就被他的父親發(fā)現(xiàn)了，不幸的是，貝多芬的父親并不是一個(gè)稱職的好父親，他天天讓貝多芬練琴，不顧及他的心情，一個(gè)勁兒的培訓(xùn)他，有時(shí)甚至把貝多芬和一把小提琴一起放進(jìn)一個(gè)屋子里關(guān)起來，一關(guān)就是一整天，用暴力逼他學(xué)音樂。
貝多芬的童年是十分悲慘的，他的母親在他十六歲時(shí)就去世了，他的父親變成了揮霍的酒鬼。
這些不幸一起壓到了貝多芬的頭上，在他心中刻下了深深的傷痕，也因此導(dǎo)致他的脾氣暴躁而古怪。
但是貝多芬沒有因此而沉淪，他把自己的全部精力，都投入到了自己所熱愛的音樂事業(yè)中去了。
由于他的天分和勤奮，很快地他就成名了。
當(dāng)他沉醉在音樂給他帶來的幸福當(dāng)中時(shí)，不幸的事情又發(fā)生了：他的耳朵聾了。
對(duì)于一個(gè)音樂家而言，最重要的莫過于耳朵，而像貝多芬這樣以音樂為生的大音樂家，卻聾了耳朵，這個(gè)打擊是常人所接受不了的。
貝多芬的一生是悲慘的，也是多災(zāi)多難的，但他為什么還能成功呢
為什么正常人做不到的事，他卻能做到呢
這引起了我的深思。
我認(rèn)為，貝多芬之所以成功，是因?yàn)樗兄c凡人的毅力和奮斗精神。
面對(duì)困難，他絲毫無懼。
這就是他成功的秘訣。
在日常生活中，我們遇到困難時(shí)，經(jīng)常想到的就是請求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。
而貝多芬，因?yàn)槠夤殴?，沒有人愿意與他做朋友，所以，他面對(duì)困難，只能單槍匹馬，奮力應(yīng)戰(zhàn)。
雖然很孤獨(dú)，卻學(xué)會(huì)了別人學(xué)不到的東西：只要給自己無限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。
羅曼?羅蘭稱他們?yōu)椤坝⑿邸?，以感人肺腑的筆墨，寫出了他們與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂蛽?dān)荷全人類苦難的偉大情懷.早在二十世紀(jì)三四十年代，由我國著名翻譯家傅雷先生譯成中文，他從《名人傳》中得到的啟示是:“惟有真實(shí)的苦難，才能驅(qū)除浪漫底克的幻想的苦難；惟有克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔(dān)受殘酷的命運(yùn)；惟有抱著‘我不入地獄誰入地獄’的精神，才能挽救一個(gè)萎靡而自私的民族……”那么，對(duì)于今天的讀者來說，《名人傳》又能給予我們什么呢
在一個(gè)物質(zhì)生活極度豐富而精神生活相對(duì)貧弱的時(shí)代，在一個(gè)人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會(huì)里，《名人傳》給予我們的也許更多是尷尬，因?yàn)檫@些巨人的生涯就像一面明鏡，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現(xiàn)。
在《米開朗琪羅傳》的結(jié)尾，羅曼?羅蘭說，偉大的心魂有如崇山峻嶺，“我不說普通的人類都能在高峰上生存。
但一年一度他們應(yīng)上去頂禮。
在那里，他們可以變換一下肺中的呼吸，與脈管中的血流。
在那里，他們將感到更迫近永恒。
以后，他們再回到人生的廣原，心中充滿了日常戰(zhàn)斗的勇氣”。
對(duì)于我們的時(shí)代，這實(shí)才是真言。
《名人傳》印證了一句中國人的古訓(xùn)：古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之。
貝多芬的“在傷心隱忍中找棲身”，米開朗琪羅的“愈受苦愈使我喜歡”，托爾斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，無不表明偉大的人生就是一場無休無止的戰(zhàn)斗。
我們的時(shí)代千變?nèi)f化，充滿機(jī)遇，我們渴望成功，但我們卻不想奮斗。
我們要的是一夜成名。
浮躁和急功近利或許會(huì)使我們?nèi)〉脮一ㄒ滑F(xiàn)的成就，但絕不能讓我們躋身人類中的不朽者之列。
因此，讀讀了《名人傳》也許會(huì)讓我們清醒一些。
讀了《名人傳》有感《名人傳》讀后感——貝多芬有一位作曲家，他為天下曾譜寫過上千個(gè)音樂作品；有一位樂施人，他用自己的痛苦換來了受苦難人的歡樂；有一位一生輝煌而又極其悲慘的人，獲得了對(duì)于音樂家而言無法彌補(bǔ)的災(zāi)難——耳聾。
是誰呢
那就是法國著名作曲家貝多芬。
1776年12.16日，路德?！し丁へ惗喾页錾耐瓿錆M了艱辛，缺少家庭的溫暖。
四歲時(shí)，他的父親逼他去學(xué)習(xí)鋼琴，由此開發(fā)他的音樂細(xì)胞，1787年，貝多芬的母親去世，這無疑是對(duì)貝多芬來說的一個(gè)沉重打擊。
17歲時(shí)，他便開始擔(dān)負(fù)了全家人的責(zé)任。
革命爆發(fā)了，貝多芬開始作曲、寫詩來表達(dá)他的愛國情懷，如：《歡樂頌》《c小調(diào)進(jìn)行曲》《月光奏鳴曲》等，數(shù)不勝數(shù)。
但是1796年至1800年期間，耳聾癥開始肆虐，貝多芬的聽力逐漸衰退，但不僅僅這一個(gè)打擊，貝多芬一直鐘情于朱列塔，但她卻嫁給了加侖貝伯爵，這讓貝多芬的心受盡折磨，再加上疾病的摧殘，他的精神徹底崩潰。
不過，貝多芬意志頑強(qiáng)，他憑著這個(gè)意志又繼續(xù)活了25年。
1827年3.26日，死神終于來到了貝多芬身邊，在他的一生中，終于迎來了喜劇的收場。
貝多芬用它的雙手唱起了無數(shù)首歌，帶給了我們溫暖和希望。
他用他的一生向我們證明了一個(gè)道理：“為其痛苦，才有歡樂”
nike dunks-讀后感
[1]記得這么一句話，：“學(xué)好語文，是學(xué)好一切的根本。
”是張志公題的。
意思很明確，就是說，要學(xué)好其它的知識(shí)，務(wù)必先把語文搞扎實(shí)了。
語文是最重要的基礎(chǔ)。
我國著名數(shù)學(xué)家、前上海復(fù)旦大學(xué)校長蘇步青教授曾經(jīng)說過：“假如允許復(fù)旦大學(xué)私自招生，那么我認(rèn)為面試首先考語文，如果語文過不了關(guān)，以下的科目就不用考了。
”道理很明白，學(xué)好語文是最關(guān)鍵的。
我也有些體會(huì)，譬如說數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)上有很多問題是頗為抽象的，就需要我們有高度的邏輯思維和想象能力，因而少不了對(duì)語文的理解能力。
又如英語，倘若要知道一個(gè)單詞的意思，何嘗不是在懂得漢語的基礎(chǔ)上的。
語文如此重要，我們非得學(xué)好它。
我也是較為喜愛語文的，但常常是用心不夠，學(xué)得不太好。
正如同志所說：“語文這東西不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可。
”我仍執(zhí)著愛語文，我認(rèn)為語文真正學(xué)習(xí)起來，并不有多難。
語文著重于理解，只要我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，多讀，多想，多練，做到手到，眼到，心到，學(xué)好它便不成問題。
作文是許多同學(xué)面臨的最大難題，對(duì)我來說更是一件抓頭的事情。
作文考察我們的諸多方面：詞匯量，思想以及表達(dá)能力等。
寫作文時(shí)，我常是心里有數(shù)，但總寫不下去，不知拿哪個(gè)詞來說，只好把幾個(gè)常用字詞翻來覆去地說，說得枯燥無味，就不寫了。
正是我詞匯貧乏，因而要求我們多讀些課外書，積累更多更廣的詞匯，課本里的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
冥思苦想了半天，卻還沒能下筆，說明想象力太低，沒有認(rèn)真觀察生活，體會(huì)生活。
有句話說得是，“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
”生活中，有許許多多的東西值得我們寫，僅因?yàn)槲覀儾蛔⒁獾剑簧朴诎l(fā)現(xiàn)罷了。
具有了一定的詞匯量以及思想內(nèi)容，下一步就是要怎樣表達(dá)出來。
表達(dá)也應(yīng)稍有技巧。
就說記敘文，流水賬一般從頭到尾的敘述，不免太乏味。
如果善于執(zhí)筆，曲動(dòng)情節(jié)，精心用詞，加上詳略得當(dāng)，即使內(nèi)容不怎么新奇，也使作文生動(dòng)、吸引人。
當(dāng)然，不是說一寫就要寫成佳作才算，魯迅說：“先把話說清楚了，再求生動(dòng)。
”寫作文不是一遍就寫好，要多修改，堅(jiān)持不懈地這樣做，必定會(huì)學(xué)好的。
[2]要想學(xué)好語文可以說是件較難的事，可只要學(xué)好了，便變成容易的事了。
上課時(shí)要專心聽講，積極發(fā)言，這樣不但使老師知道你學(xué)會(huì)沒有，如果答錯(cuò)了，老師會(huì)告訴你正確的答案。
自己犯的錯(cuò)誤往往印象最深刻，而別人犯的錯(cuò)誤也要多留心，這樣能知道哪些回答正確，為什么正確。
而且也做了練習(xí)，使你對(duì)考試又增添了幾分把握。
其次是作業(yè)，別小看寫作業(yè)，那也十分重要。
寫作業(yè)一定要認(rèn)真，在寫字方面要注意，一筆一畫寫，不要養(yǎng)成少勾少橫的習(xí)慣，這樣養(yǎng)成習(xí)慣，考試改不掉，可得丟好多冤丁分喲
還有閱讀更不可馬虎，這可是考你的多方面知識(shí)的，像選多音字、給詞語意思寫出相對(duì)的詞等、像分段、寫文章中心也要細(xì)心推敲，得出最佳答案。
如果不懂，不要去抄答安或問同學(xué)，最好能自己做，就算找資料也要弄懂原因才用。
作業(yè)其實(shí)是對(duì)你所學(xué)到的東西加深印象的最佳方式。
考試時(shí)一定要認(rèn)真審題和檢查，萬萬不可在看拼音寫漢字、組詞這些簡單的題上被扣分。
閱讀許多人在這兒被扣分，因?yàn)樗茨慊局R(shí)，你應(yīng)該把短文仔細(xì)多讀幾遍，把它徹底理解了再按要求做題。
像選多音字要多小心，在本文找近或反義詞有些同學(xué)要么沒在本文找，要么把近、反義詞看錯(cuò)了。
作文必須審2-3遍題，把要求和內(nèi)容看好，思考好后再動(dòng)筆。
作文開頭很重要，開頭如果吸引人，老師才有興趣看下去。
文章中要詳略得當(dāng)，分清主次，把事物之間的聯(lián)系寫好。
文章順序要有條理，把發(fā)展過程、順序?qū)懬宄?，要發(fā)展得越來越吸引人才行。
還有在詞句方面要注意，詞句一定要優(yōu)美，動(dòng)人，把文章寫活了，這樣可以不被扣很多分。
我們現(xiàn)在小學(xué)語文并不難，并不用做課外練習(xí)題，只要多看課外書。
像文學(xué)書、童話書、作文書都行。
讀的時(shí)候不要走馬觀花，要把好詞好句記下來，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加進(jìn)文章中，使文章更加生動(dòng)。
看完書后寫寫讀后感，這樣就不會(huì)過一段時(shí)間后就忘記讀過的書的內(nèi)容了，而是一直記在心里。
對(duì)學(xué)習(xí)一定要有興趣，如果你對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，做什么事都不主動(dòng)，都要人家來提醒你，如果有一天那個(gè)人不提醒你了，那你不就不學(xué)了嗎
一切都要靠自己，要努力使自己愛學(xué)語文，從學(xué)語文中你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多樂趣。
在上新課前，你最好在家預(yù)習(xí)好，把不懂的生詞、語句用符號(hào)標(biāo)出來，上課時(shí)問老師或聽同學(xué)講，使可以把問題解決了。
同時(shí)也要想想別的同學(xué)所提的問題，如果自己沒想到的，也要問個(gè)為什么。
有些同學(xué)覺得寫作文難，覺得沒什么好寫，特別是自定材料的作文，其實(shí)很多東西都能寫，如臺(tái)燈、鬧鐘、風(fēng)扇……日用品，或是一天發(fā)生的事，你的愛好，或是對(duì)一篇文章、一件事的想法……只要你細(xì)心觀察，肯定有東西寫。
在文章中，怎么用好詞好句呢
那就要看你記載的單詞了，你可以把它們分為：心情類、外貌類……這樣你要找單詞就在記載本里寫就行了。
[3]每天早上早讀時(shí)間，有些同學(xué)已經(jīng)開始迫不及待地討論上了：“你先被語文還是先背英語
”“當(dāng)然是英語了，英語課在先嘛。
”我也沒能免俗，總徘徊在這個(gè)毫無意義的問題上。
語文還是英語，這是個(gè)問題……我手上捧著語文書,慌里慌張地背著，或是拼命地把一個(gè)個(gè)生僻的字往腦子里塞，桌上卻躺著英語書，位桌里未交的數(shù)學(xué)卷子還在不停地催促我。
我緊張觀察著四周的風(fēng)吹草動(dòng)，唯恐漏掉了重要消息。
“什么
老王在一班聽寫第N課生詞呢
”頓時(shí)，嘩啦啦的一片響聲過后，眾人的英語書光榮“下崗”，語文書占了大片江山。
我只得連嘆息的功夫都沒有了：為什么最基礎(chǔ)的背誦總要死傷如此之多的腦細(xì)胞
都說“一日之計(jì)在于晨”，可是，我每天的清晨總在對(duì)默寫的擔(dān)憂中度過，又如何理解知識(shí)呢
如此應(yīng)付，怎一個(gè)“忙”字了得
關(guān)鍵詞：語文課，記筆記，麻木轉(zhuǎn)眼到了語文課上，剛消化完前一課知識(shí)的我，有匆匆忙忙翻開了新的課文。
雖然書上寫了密密麻麻的預(yù)習(xí)，但初衷多半是為了完成一項(xiàng)作業(yè)，才查了不少資料，真正深入思考的地方更少之又少。
難怪老師問起一些細(xì)致入微的問題時(shí)，我還一頭霧水呢。
有的思維活躍的同學(xué)，總能跟著老師的思路走，積極舉手發(fā)言。
再看我吧，或許適應(yīng)了物理學(xué)中的“慣性定律”——一切物體在沒有受到作用的情況下，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。
我在沒有老師發(fā)問的情況下，總保持勻速筆記狀態(tài)。
其實(shí)，好的筆記并不是老師的授課紀(jì)錄，而是根據(jù)自己的情況有重點(diǎn)地記。
學(xué)課文，與其說是學(xué)到課本本身的寫作目的、寫作手法和中心思想，倒不如說是學(xué)會(huì)分析、理解文章的方法。
這些，不是我不明白，只是我克服不了自己的惰性，任憑大腦閑散下去。
咳，記筆記又有多大用
記、記、記，何時(shí)了
關(guān)鍵詞：家中，做作業(yè)，盲目無辜的語文啊，它總是被我毫無理由地放在后面攻克。
如果非要找出個(gè)理由，語文作業(yè)活，把老師的寬容當(dāng)成縱容也許也算一個(gè)。
若是抄抄寫寫的作業(yè)也就罷了，當(dāng)它是個(gè)復(fù)習(xí)；若是需要思考的作業(yè)，那便是苦惱萬分，傷身費(fèi)力，甚至淪為“負(fù)擔(dān)”，確實(shí)沒體現(xiàn)出應(yīng)有的語文的樂趣；若是沒有規(guī)定的作業(yè)，如活頁，就很少有隨著進(jìn)度做的習(xí)慣，通常在考前尋找心理安慰是做一做；若是讀書，就更沒地位沒尊嚴(yán)了，又空則多讀，沒空則不讀，完全用來填補(bǔ)其它作業(yè)余下的空當(dāng)；若是背誦記憶，嘿嘿，知道“惡性循環(huán)”是什么了吧
