讀《中國好家長》小學(xué)生家長篇讀后感
[《誰綁架國父母》讀后感.(網(wǎng))]不能讓孩子輸在起跑線上這是中國父母的和愿為了這個愿望，多少父母都在承擔(dān)著難以承受的壓力，哪一個家庭不是望女成鳳、望子成龍?在周邊無形壓力下，父母們便不論嚴(yán)寒酷暑、風(fēng)霜雪雨，頑強(qiáng)地陪伴著孩子奔波在各類特長班的求學(xué)之路，家長辛苦，孩子更苦，沒有了童年的快樂時光，想必留在記憶中的，只有無休止的聽課、考級吧，《誰綁架了中國父母》讀后感.(網(wǎng)絡(luò))。
《誰綁架了中國父母》一書的作者自己曾經(jīng)就是一名高中語文老師，講述了他自己如何教育孩子、培養(yǎng)孩子的心路歷程，我欣賞作者對教育的一些理念、觀點(diǎn)、方法，讀后感觸頗深。
我們常常說：給孩子減負(fù)，還孩子一個快樂童年。
但每一個家庭都在為孩子未來奔波著，選一個條件優(yōu)厚的幼兒園、進(jìn)一所師資水平高的學(xué)校，在為了孩子的思想意識主導(dǎo)下，傾其所有不惜重金、求爺爺告奶奶千方百計將孩子安排妥當(dāng)，隨之而來的就是趕場般的補(bǔ)習(xí)班、提高班，讀后感《《誰綁架了中國父母》讀后感.(網(wǎng)絡(luò))》。
幾歲大孩子正是玩心肆意滋長的時期，輾轉(zhuǎn)于接二連三的各類課外班里，孩子天真的性情被磨得沒有了痕跡，機(jī)械地重復(fù)著自己不能理解的東西，一雙雙茫然的眼神無奈地盯著黑板，聆聽著與自己年齡不相符的東西，望著窗外嬉鬧的伙伴、悠閑地跳躍在草坪間的小狗、遙遙飛翔在天空中的風(fēng)箏，孩子心中的羨慕、向往是父母難以體會的。
孩子天性是調(diào)皮，不斷犯錯誤、不斷改正，不調(diào)皮的孩子不是孩子，父母愛孩子也是天性，沒有哪個父母不愛孩子的。
生活在不同時代的父母由于受當(dāng)時條件所限，留下了諸多不如意，于是，在自己成為人之父、人之母后，便將自己的缺憾轉(zhuǎn)嫁于孩子身上，希望孩子能彌補(bǔ)自己的遺憾，完成自己的理想。
愛孩子是無可厚非的，教育孩子靠的就是愛，是發(fā)自內(nèi)心的真愛，是恒久不變的真情。
但愛的方式多種多樣，有的對孩子無條件的溺愛、付出，有的是在孩子經(jīng)歷挫折后的鼓勵、分析、勸慰，由此產(chǎn)生的結(jié)果也大相徑庭。
信奉棍棒教育的，結(jié)果只是孩子表面的屈從，遵從愛心教育的，孩子會懂得感恩、主動去關(guān)心幫助他人，當(dāng)我們抱怨孩子的時候，是不是應(yīng)該捫心自問一下：我做了什么?是什么讓孩子與父母的關(guān)系如此緊張?是什么使父母與孩子之間產(chǎn)生代溝?又是什么將父母與孩子的溝通成為結(jié)癥?冷靜思考一下，我們作父母的不正置身于被同情、被解救的境地嗎?其實，對孩子的教育不是一朝一夕的事情，俗話說：父母是孩子的老師，孩子是父母的鏡子，從孩子的身上，反射出父母的教育結(jié)果。
綁架中國父母的不是別人，是我們自己
〔《誰綁架了中國父母》讀后感.(網(wǎng)絡(luò))〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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\\\\中國式父母\\\\愛的太多讀后感
[家長學(xué)校讀后感]家長學(xué)校讀后感許昌實驗小學(xué)開辦的家長學(xué)校，為家長構(gòu)建了信息平臺，通過學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)，家長學(xué)校讀后感。
作為一名小學(xué)生的家長，通過學(xué)習(xí)，使我從中學(xué)到了很多道理和與孩子溝通的知識。
尤其是孫教授的講解使我深受啟迪。
父母是學(xué)生的第一任老師，父母的言傳身教直接影響著孩子的成長。
首先自身要成為一名合格的家長教師，也就是說要拿到“上崗執(zhí)照”，要給孩子作榜樣，如果我們自己不能成為孩子的榜樣，那就給他到現(xiàn)實中、到文學(xué)中找到榜樣。
當(dāng)然，如果我們能以身作則，率先垂范，當(dāng)能事半功倍，潤物無聲。
比如，我想讓孩子成為一個孝順的孩子，在中國百事孝為先，那么我自己首先就做一個孝順的兒子。
今年五一期間，我回老家?guī)推錉敔斈棠淘跇淞掷锎驑漕^，兒子看到我滿臉是汗，就主動地給我拿來濕毛巾讓我擦臉，他看到爺爺奶奶在種菜，就主動去幫他們拉播種機(jī)。
通過自己的親身體會讓孩子看到言傳身教的作用。
望子成龍固然重要，望子成人更為重要。
我認(rèn)為一個身體健康、心態(tài)正常的孩子就是一個好孩子，一個心靈純潔、品德高尚的孩子就是一個優(yōu)秀的孩子。
我作為一名警察，與違法犯罪分子打交道比較多，尤其是一些未成年人犯罪是我感觸太深。
通過走訪了解，為啥這些孩子會走向犯罪的深淵，就是教育問題，家庭教育非常重要，家長既是孩子的生身父母，又是孩子的親密伙伴，要打造和諧的親子關(guān)系。
作為父母如果太袒護(hù)自己的孩子可能對孩子的成長不利，對孩子放任不管更不對，如果對孩子管教太嚴(yán)可能會起逆反作用，要善于總結(jié)，善于發(fā)揮，不要把孩子當(dāng)成不太懂事的人，要慎用批評，不管是不是孩子的錯，如果你想要孩子把發(fā)生的事告訴你，攻擊和批評不是辦法。
此外，不要過早地下結(jié)論，要等待他把事情全部說完。
聽完了他的故事，更重要的是誘使他們自己發(fā)現(xiàn)問題的答案或者解決辦法，讀后感《家長學(xué)校讀后感》。
隨著孩子的不斷成熟，家長應(yīng)越來越走到幕后，給孩子自己思考解決問題的機(jī)會。
二、創(chuàng)造機(jī)會要想多了解孩子的生活，就要多創(chuàng)造一些對他們沒有壓力、和你一起活動的機(jī)會。
當(dāng)你真的需要問問題的時候，也要少用“為什么”，這個詞往往會激發(fā)他們的逆反心理。
“孩子，讓我們來談?wù)?/p>
”如果你們的談話是這樣開始的，結(jié)果往往是說話的只有你一個人。
然而，在你們周末一起玩時候，往往是孩子滔滔不絕、喋喋不休的時候。
三、控制反應(yīng)，比如，盡管當(dāng)兒子告訴你他沒有被為班干部時，你和他一樣很失望，也不能讓這種情緒表現(xiàn)出來。
否則，會造成以后他只報喜不報憂的后果。
四、替他保守秘密，不要隨意泄露他的秘密，否則他對你不信任。
五、及時彌補(bǔ)自己的錯誤。
要肯放下架子，向孩子承認(rèn)錯誤。
比如前兩天數(shù)學(xué)速算的卷子發(fā)了下來，我看到了一道應(yīng)用題，孩子做錯了，我就跟孩子解釋，但由于我的做法孩子聽不懂，孩子就給我講了老師教的方法，我聽后覺得不錯，就問為啥，孩子就用分配法給我講，我認(rèn)識到了自己的不對，就及時地向孩子道歉，從而消除了誤會。
通過學(xué)習(xí)，在教育子女方面總結(jié)了以下幾條體會：1、發(fā)生在小孩子之間的事情要讓他們自己去解決。
2、平時多給孩子些時間，多一些空間。
3、在完成老師布置的作業(yè)后，家長可以給孩子少量的家庭作業(yè)，讓他感覺到有“少”的感念。
4、平時生活中要耐心陪孩子玩游戲，要分擔(dān)些家務(wù)給他。
5、作為一二年級的學(xué)生，家長一定不要太在乎他的成績，要關(guān)心他是否真的喜歡學(xué)習(xí)。
6、對孩子要勇于說“不”，不是啥事情都按照孩子的建議去做，做到好的接受，錯的反對。
7、要學(xué)會贊揚(yáng)孩子，給孩子信心，讓他感到自己有信心、有能力成為某一方面的人才。
8、對孩子不要絮絮叨叨，這樣會引起孩子反感。
尤其是孩子學(xué)習(xí)成績下降時或考試成績不理想時。
9、要培養(yǎng)他一個終身受用的興趣，不論是高雅的或是通俗的，大眾的或小眾的。
不要為了考學(xué)、考級而去讓孩子學(xué)習(xí)。
〔家長學(xué)校讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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我們不要做的十類家長讀后感
家長絕對不要做的十件事 導(dǎo)語：教育孩子,每個家庭都用屬于自己的一個方法和原則,但是很多的中國家長都有共同的毛病,這些毛病是哪些,這些毛病要怎樣改掉。
卓越教育老師為大家整理了相關(guān)資料,以供參考。
家長必看:家長絕對不要做的十件事 中國的父母恐怕是世界上最望子成龍的父母。
但是中國的家教又存在很對弊端。
看看這些普遍錯誤你有沒有犯,它們對孩子究竟會造成什么傷害呢》在此中國教育在線為大家分享了以下十條: 第一、過分溺愛,忽視非智力因素的培養(yǎng) 孩子是父母的愛情結(jié)晶,愛孩子是天性使然,但溺愛孩子卻是人類獨(dú)創(chuàng)的一種另類之愛。
在世界各國的家庭教育中,中國父母對孩子的溺愛程度當(dāng)仁不讓地名列前茅。
這種溺愛,是人性之中愛的光輝的一種畸形心理,在這種非常態(tài)的愛被放大以后,溫柔變成一副枷鎖,疼愛化做一個圈套。
第二、心靈施暴,扼殺獨(dú)立人格的樹立 有一個關(guān)于教育的小故事很有意思,說的就是中國家庭教育和國外的區(qū)別:一個中國兒童拿著自己畫的圖畫讓父母鑒賞,他會說,你看,我畫得象不象?同樣,國外的孩子會向父母說,你看,我畫得好不好?這一“象”一“好”,僅一字之差,卻有天壤之別。
相同的環(huán)境下,異樣的提問方式,得到截然不同的回答是肯定的。
道理自不必多解釋什么,兩種不同的教育方式和理念躍然紙上。
第三、物質(zhì)刺激,變相拜金主義的誘導(dǎo) 在中國家庭教育下長大的孩子,對于物質(zhì)刺激這個詞語一定并不陌生。
據(jù)了解,這好象是中國父母們獨(dú)有的殺手锏:考試成績?nèi)?5分以上,給孩子買飛機(jī)玩具和酸奶;要是能在全班排名中進(jìn)入前三,獎勵100塊錢。
反此種種,方式不同,但刺激效果卻驚人的相似。
當(dāng)人生觀的追求轉(zhuǎn)化成物質(zhì)上的貪婪,我們又從何談起獨(dú)立的競爭意識和健全的人格呢? 第四、動輒體罰,應(yīng)試教育的最好幫兇 體罰對于中國的孩子來說,是最熟悉不過的,特別是在農(nóng)村孩子和教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的一些學(xué)校里。
中國家長們理由萬千,什么“不打不成才”、什么“棍棒之下出孝子”等等,于是一個嶄新的輪回繼續(xù)著:被棍棒打出來的父母們依然棍棒著自己的孩子,被棍棒打出來的老師們依然棍棒著自己的學(xué)生。
第五、朝令夕改,缺乏教育目標(biāo)的遠(yuǎn)景性和階段性 這大概不能全怪中國家長,因為很多家長還在為生存奔波。
但有一點(diǎn)可以肯定,就是今天他們覺得當(dāng)官好,就對孩子說好好學(xué)習(xí),爭取以后做大官;明天他們?nèi)绻X得寫書賺錢,就會買來一堆文學(xué)作品,讓孩子發(fā)奮讀書。
第六、精神方面,孩子是家長最熟悉的陌生人 如果說以上五個方面更多是從孩子的幼年教育出發(fā),那么以下五個方面則更多關(guān)注家長們對長大孩子的教育。
早期的家庭教育父母在某種程度上是主人,但到成年期間的教育,父母主人翁的身份便被學(xué)校分擔(dān)了很大一部分。
經(jīng)?？梢月牭郊议L們說這樣的話:終于輕松了,我兒子住校了;學(xué)校老師會教育好孩子的,咱該歇著啦;孩子一個月甚至半年才回家一次,我上哪兒去教育他呀?家庭教育和學(xué)校教育在這里沒有達(dá)成完整的默契,分歧便誕生了。
第七、事業(yè)方面,孩子淪為家長實現(xiàn)未泯理想的工具 “我們那時候條件差,都沒機(jī)會念大學(xué),所以你要好好學(xué)習(xí),爭取上大學(xué)深造!”大部分中國家長都是這么想的,至少在孩子小的時候是這樣:好好學(xué)習(xí),以高分考個好大學(xué)。
這似乎是中國家長們對孩子們唯一的期待。
第八、道德方面,家長和學(xué)校教育一起超級空白 這個話題應(yīng)該和我們提倡的“以德治國”結(jié)合起來,那樣會更加精彩,也會更加顯示出中國對于道德問題的無奈。
試想,如果道德都被掛在嘴邊上說事,我們所擁有和理解的道德是否已經(jīng)淪陷? 第九、生活方面,近乎泛濫的物質(zhì)支持 這與溺愛有關(guān),但又不完全相同。
如果說孩子從小的飯來張口衣來伸手會因家庭的不同而產(chǎn)生差異的話,那么當(dāng)孩子長大成人,獨(dú)自在外地念書時,近乎泛濫的物質(zhì)支持就開始了。
第十、性教育方面,孩子順利成長的絆腳石 中國教育直到現(xiàn)在,也沒有找到一條合適的性教育方案。
要是歸根溯源,挑出家庭教育的毛病來,似乎有失偏頗。
好問是孩子的天性,從很小的時候,很多孩子就問媽媽,我是從哪兒來的?但很多母親會不假思索地回答:你是我在大街上撿的!或者還會有很多種答案,但總結(jié)起來只有一個目的,就是變著法地回避性教育問題
