被你誤解的植物讀后感
有一個孩子告訴老師：我今天在路上見到一輛黃色的車翻了，有一個司機(jī)叔叔從車?yán)锱莱鰜恚橖S黃的。
老師知道那天那條路上根本沒翻車，但是這個四歲孩子說的很好，形容的很準(zhǔn)確，他甚至可以說出一個人在受到驚嚇后臉色是黃黃的。
老師就故作驚訝地問：噢，是真的嗎，那個車翻倒了以后，司機(jī)叔叔有沒有流血
孩子聽到后，馬上接著說：他的頭都破了，從這兒流出來一道紅紅的血。
邊說邊用手比劃。
老師聽后沒有揭穿他，這是為了給他一個撒謊的時間，讓他發(fā)現(xiàn)別人的心智和他自己的是不一樣的，他需要得到這樣的驗證。
當(dāng)一個四歲左右的孩子這樣說的時候，有可能就是從故事里或是其他人那里聽來了這樣的事情，并加以想象，當(dāng)他向別人表述的時候，有可能不知道要對聽來的故事和想象的內(nèi)容加以說明，于是說成自己看到的。
還有可能孩子需要轉(zhuǎn)述這個故事，為了更可信一些，把聽到的或者想象的說成自己看到的，這樣會更可信一些。
也有可能，孩子看到了自己大腦中的想象，所以在表述的時候說成自己看到的。
另有可能，就是孩子即想陳述這個故事，又想探索別人是否能察覺這個故事不是真的。
到底是哪一種可能性，任何人也說不了太準(zhǔn)確。
但無論如何，當(dāng)一個孩子這樣向我們講述一個事件的時候，我們都不應(yīng)該因為判斷出他在撒謊而直接指出他在撒謊，并且嚴(yán)重地警告孩子以后不可以撒謊。
因為孩子在陳述這件事情時，所發(fā)的心愿是與別人溝通，想把自己認(rèn)為重要的一件事情告訴別人，或者把自己的一種情懷拿出來與別人分享。
成人對撒謊的指責(zé)可能破壞了孩子與別人溝通的愿望和分享情感的美好心愿，并使孩子注意到撒謊這件事情。
看一本成功人士的故事寫讀后感
你好。
不需要解釋。
平時怎么做就怎么做，時間長了，她會理解的。
這沒什么的。
采納一下吧，謝謝了。
戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難讀后感
戰(zhàn)爭是無情的，子彈是冷酷的。
戰(zhàn)爭給人類帶來災(zāi)害，戰(zhàn)爭破壞人類的和平，他讓清逸的草地，變成破舊的廢墟，讓青青的河流，變成血染紅的血河，讓原本一張可愛的笑臉，在這個人世上悠然離去．．．．．．可是戰(zhàn)爭又能得到什么呢
最后得到的不過與是兩國之間的友誼破裂，人名的姓名損失，史書上的一道道“傷疤”，腦海中的一幕幕慘景
第一次世界大戰(zhàn)，有多少人為此喪失了姓名，有多少和睦的家庭破裂，有多少孩子早早的就離開了這個美麗的世界。
在這期間，生命的寶貴不過是一句空話，是一張還未被焚燒的條例。
有哪個侵略者為此感到流淚，有哪個侵略著會放走一個敵人
不可能，對于侵略者來說：燒光，殺光，搶光。
是他們的宗旨。
讀后感怎么寫和示范
★怎讀后感: 讀后感就了一本書，一篇文章，一段話，或名言后，把感受和得到的啟示寫成的文章。
讀后感的格式(簡單的說): 第一段 把書中主要內(nèi)容，加以概括，作者寫了什么，想表達(dá)什么。
第二段 選擇一個比較重要的點，也可以是自己認(rèn)為重要的地方，用自己的話加以表達(dá)，我覺得哪哪哪比較好，我有什么樣的看法。
第三段 聯(lián)系實際生活，把書里的和生活中的結(jié)合起來，抒發(fā)下真情實感，生活中怎么怎么樣，我覺得怎么怎么樣，我學(xué)到了什么。
做到以上3點，那么這篇讀后感基本就出來了 當(dāng)然 不一定就三段 中間可以自己分，詳略得當(dāng)就好 但是 結(jié)構(gòu)層次一定要鮮明，讀和感結(jié)合，重點在“感”上。
讀后感通常有三種寫法:一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。
題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。
? 首先要審清題目。
在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。
? 其次要選擇材料。
讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。
對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。
? 第三，寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。
原文內(nèi)容往往用3~4句話概括為宜。
結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。
要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。
? 最后，寫讀后感的注意事項:①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。
②要寫得有真情實感。
應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。
③要寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
范文： 1、《老人與海》讀后感 失敗，在許多人的眼中是非?？膳碌?，它一旦猖狂起來，就能擊潰人的斗志，讓人徹底崩潰，失去生活的希望。
如果失敗戰(zhàn)勝不了你，而是被你踩在腳下，那么，成功必定屬于你。
著名作家海明威在《老人與?！分兴茉斓哪俏焕先司褪且晃淮虿坏降挠矟h子。
《老人與?！分饕v了一位名叫桑地亞哥的老漁翁一次特別的打魚經(jīng)歷。
在連續(xù)八十四天沒有打到一條魚后，他終于發(fā)現(xiàn)了一條巨大的大馬林魚。
老人費(fèi)盡心力，把大馬林魚扎死。
然而，等待老人的是更大的考驗。
一群嗅著血腥味而來的大鯊魚撲了過來。
最后鯊魚們吃光了大馬林魚，老人憑著頑強(qiáng)的意志勝利返航，盡管拖回的只是一副光禿禿的骨架…… 人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是再平常不過的事，我們應(yīng)該時時刻刻擁有一顆堅強(qiáng)、不屈服的心來面對失敗，成功就一定會向我們走來。
2、《魯濱遜漂流記》讀后感 最近我讀了笛福寫的《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。
在一次航行中，魯濱遜遇到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之外無一人生還。
他流落到了孤島上。
憑著他驚人的毅力與勇氣，在一無所有的情況下，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國。
二十八年后，他依靠自己的智慧離開了孤島。
在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊!多么驚人的一個數(shù)字!讀完之后，我不禁反省自己:如果我流落到孤島，能活幾天?一天?兩天?我又能干些什么?會劈柴?會打獵做飯?我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢!我覺得我要學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都要頑強(qiáng)地堅持下去，憑自己的雙手創(chuàng)造新天地。
優(yōu)秀作文上的兩篇讀后感要快
短一些
《小抄寫員》讀后感我讀了文章《小抄寫員》后感受到了那感人的肺腑的父子感情。
敘利奧一家生活十分清苦，父親為了養(yǎng)活全家人，白天在鐵路工作，夜晚不得不做些抄寫工作，十分勞累。
敘利奧經(jīng)常要求幫父親抄寫郵簽，可父親堅決不同意。
接著，敘利奧為了稍微減輕父親的疲勞，每天半夜起來偷偷幫助父親抄寫郵簽，長時間睡眠不足，影響了功課，被父親誤解，他默默地忍受著父親一次次責(zé)怪，堅持幫父親抄寫郵簽。
最后，父親發(fā)現(xiàn)敘利奧夜里替自己抄寫郵簽，才知道自己錯怪了兒子，內(nèi)心十分懊悔，并向兒子道歉。
父子之間的感情是寬廣博大的。
不記得是誰說過的一句話：”一個人愛別人，同時也被別人愛，那么這個是最幸福．”難道不是嗎
敘利奧為了愛父親，竟忍受委屈。
他把一切埋在心底，因為他愛爸爸，爸爸也愛他。
本文雖然沒有用華麗的詞語去修飾，但是文中每一個字，每一句話中都包含著深深的情誼，讓人感受至深，有時甚至熱淚盈眶。
我讀了這篇文章最大的感受是，我懂得了一種世界上最偉大的愛—父子之間的愛，它用什么也代替不了
《西游記》讀后感讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。
本書作者吳承恩為讀者講述了唐僧以及其他的三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。
正是這離奇的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心。
《西游記》塑造了四個鮮明的人物形象：唐僧－誠心向佛、頑固執(zhí)著，孫悟空－正義大膽、本領(lǐng)高超是妖怪們的克星，豬八戒－貪財膽小又不缺乏善心，沙僧－心地善良、安于天命。
這四個人物形象各有特點，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對比，這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超，也許作者善于刻畫人物形象便是他的精妙之處。
書中，師徒的不畏艱險、鍥而不舍的精神，是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神。
再想想自己的半途而廢，不禁慚愧。
也許這就是我缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了，還是失敗了，只要我盡力了，這對我來說也是一種成功
《水滸傳》讀后感《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。
讀完全書，印在我腦海里揮之不去的只有忠、義二字。
忠，即是對自己的祖國，對自己身邊的親人，朋友盡心竭力。
在當(dāng)今這個社會中，相信很多人都能做到一個“忠”字。
義，包括了太多的內(nèi)容。
一百零八好漢為兄弟、為朋友赴湯蹈火，就只為了一個“義”字。
為人民除暴安良，出生入死，也只為一個“義”字。
“義”字也滲透著我們的生活。
對朋友講義氣，是小義。
對素不相識的人或事物也用一種正義的眼光去看待，就是實際意義上的大義。
一個人，可以不相信神，卻不可以不相信“神圣”。
當(dāng)前，我們最主要的任務(wù)就是把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛。
因此，這也是我們民族大義的根本所在。
讓我們相信這一份“神圣”，用自己的雙手去維護(hù)這一份“神圣”。
《昆蟲記》讀后感 這段時間，我讀完了法國作家法布爾寫的《昆蟲記》。
通過讀《昆蟲記》我懂得了許多知識：小蜘蛛怎樣從卵袋里出來；胭脂蟲的幼蟲怎樣過冬；食糞蟲為什么能“長壽”；蜜蜂們怎樣造房；蝗蟲怎樣孵化……我已經(jīng)讀完一段時間了，可是還回味無窮。
剛買來這本書的時候，我除了閱讀課翻翻它，平常連看都不看。
后來，不知怎么，這本書有種魅力在吸引我，使我漸漸喜歡這本書了。
最后，我對這本書愛不釋手。
法布爾是主要從昆蟲的產(chǎn)卵、孵化、生活習(xí)性、食物等方面來描寫昆蟲。
法布爾描寫的昆蟲很形象、很具體。
他經(jīng)常用擬人的手法，有時還用比喻、反問等手法。
如果不看《昆蟲記》，不了解昆蟲，對你的生活不會有影響，但你會因此而有了缺憾，少了許多樂趣和對豐富多彩的昆蟲世界的了解。
看了法布爾的《昆蟲記》肯定會讓你一腳邁進(jìn)昆蟲世界的大門。
