孩子們,你們生活的怎樣之最主要的讀后感
個(gè)性，是指一個(gè)人比較穩(wěn)定、比較經(jīng)常的心理特征。
這種心理特征決定著這個(gè)人對(duì)事物的態(tài)度和行為方式。
它不僅體現(xiàn)在一個(gè)人的信念、理想、世界觀上，也體現(xiàn)在一個(gè)人的興趣、能力、氣質(zhì)和性格上。
所以心理學(xué)中也稱個(gè)性為個(gè)性品質(zhì)。
那么，該如何培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性品質(zhì)呢? ●要做好表率 家庭環(huán)境對(duì)兒童的影響非常之大。
父母，以及和孩子接觸最多的親人，是孩子最早的老師，孩子總是有意或無(wú)意地模仿著他們的一舉一動(dòng)，他們對(duì)人對(duì)事的態(tài)度和行為方式都可能遷移到孩子身上。
所以，家長(zhǎng)的言行在孩子面前都要盡量做好，以一個(gè)良好的個(gè)性品質(zhì)影響、感染給孩子。
●“角色”，要適當(dāng) 家庭生活中，每個(gè)成員都在有意無(wú)意中扮演著某種角色。
家長(zhǎng)不能溺愛孩子，讓他扮演“一家之主”的角色。
這樣的孩子不是變得自私自利，任性胡鬧、蠻不講理，就是變得依賴性強(qiáng)，遇事缺乏主見。
所以家長(zhǎng)要擺正好孩子在家庭中的角色、位置，過分龐愛孩子不利于他良好個(gè)性品質(zhì)的形成。
●教育要得法 家長(zhǎng)對(duì)孩子應(yīng)該關(guān)懷愛護(hù)，但不是嬌慣溺愛；應(yīng)該嚴(yán)格要求，但不是冷漠無(wú)情，更不能打罵虐待。
看到孩子的問題，要調(diào)查了解，分析原因，耐心教育；看到孩子的進(jìn)步，要及時(shí)肯定。
給孩子獨(dú)立的機(jī)會(huì) 在上學(xué)路上，常見到這樣一些情景：孩子上學(xué)，家長(zhǎng)幫背書包；孩子的鞋帶松了，家長(zhǎng)幫系好；……這些做法，無(wú)疑是父母在不知不覺中剝奪了孩子獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，更糟糕的是，這種“包辦代替”還有可能使孩子產(chǎn)生自己無(wú)能、愚蠢的觀念，導(dǎo)致孩子自信心不足，這對(duì)孩子更是一種無(wú)形的傷害。
那么，家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性呢? ●不過分保護(hù)。
對(duì)孩子過分保護(hù)，往往會(huì)妨礙孩子身心的正常發(fā)展，使他們變得膽怯、依賴心重、神經(jīng)質(zhì)，不敢做任何嘗試，而且不易與人接近。
所以，凡是孩子力所能及的事情，都應(yīng)放手給他自己去嘗試、去實(shí)踐。
●讓孩子處理自己的事情。
家庭里最好讓孩子有自己的桌子、椅子、小柜子等，讓他們從小養(yǎng)成自己處理自己用品的習(xí)慣。
例如蠟筆、尺子等學(xué)習(xí)用品放在自己的抽屈里，玩具放在玩具箱內(nèi)，圖書放在小書柜，弄亂了自己整理好。
孩子在處理這些事情時(shí)不知不覺就會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立的個(gè)性。
●讓孩子做一些力所能及的家務(wù)事。
這樣，不但可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，也可以使孩子更有責(zé)任感。
比如可以讓孩子幫擦桌子、洗碗筷等。
當(dāng)孩子完成了你交給的任務(wù)后，要跟他說聲“謝謝”，并給予適時(shí)鼓勵(lì)：“你真能干!”既尊重孩子，又強(qiáng)化孩子日常生活能力的鍛煉。
●有耐心。
有些父母因孩子的動(dòng)作慢、草率了點(diǎn)，索性代勞；當(dāng)孩子想表達(dá)自己的意見時(shí)，父母卻搶著說。
這種不耐心傾聽的結(jié)果，會(huì)干擾孩子創(chuàng)造性的思考過程，使他變得沉默、依賴，要知道，孩子的獨(dú)立性不僅依賴于身心發(fā)展的成熟，也需要靠后天的學(xué)習(xí)，因此父母一定得有耐心，千萬(wàn)不可操之過急，剝奪了孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
●對(duì)孩子的疑問不要急于給他完整的答案。
孩子對(duì)問題疑惑時(shí)，正是孩子智能活躍、獨(dú)立思考的最佳機(jī)會(huì)，所以家長(zhǎng)應(yīng)好好利用。
當(dāng)孩子提出問題時(shí)，父母切忌輕易和盤托出答案，只需給孩子一個(gè)“引子”，至于結(jié)論，讓孩子在大人的引導(dǎo)下去思考。
孩子自我中心意識(shí)過重怎么辦(一) “我家那孩子在家很任性，全家什么事都要順著他，家人的教育都不聽。
如果有什么事不合他意，就鬧個(gè)沒完。
在學(xué)校和同學(xué)相處也不好，常因一些小事與同學(xué)互不謙讓，發(fā)生矛盾，該怎么辦好呢?” ●引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自我 家長(zhǎng)多和孩子談心，引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自身的閃光點(diǎn)和不足之處，指出這些不好的行為對(duì)他人的影響，使孩子端正對(duì)事對(duì)物時(shí)以自我為中心的觀點(diǎn)。
當(dāng)然，這需要一個(gè)逐步改正的循序漸進(jìn)的過程。
●對(duì)孩子少溺愛、多嚴(yán)格要求 家庭過份的嬌慣、溺愛，是孩子自我中心意識(shí)膨脹的發(fā)源地。
家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的日常行為提出一些具體的要求，對(duì)他們進(jìn)行做事應(yīng)替他人著想，尊老愛幼、樂于助人的中華傳統(tǒng)美德的教育。
讓孩子在空余時(shí)間適當(dāng)?shù)淖鲆恍┘覄?wù)和力所能及的事，鼓勵(lì)他們幫同學(xué)、鄰居做好事，使孩子在別人的贊許聲中體驗(yàn)為他人服務(wù)所獲得的喜悅。
●教育孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人 家長(zhǎng)在家庭教育中，要常鼓勵(lì)孩子與同學(xué)、鄰里友好相處，使孩子在與同學(xué)相處的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人平等、友善、和諧的交往。
鼓勵(lì)他們多參加集體活動(dòng)，讓孩子在集體中感受集體主義精神，淡化自我中心意識(shí)。
●及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng) 孩子克服自身的缺點(diǎn)需要一段較長(zhǎng)的時(shí)間，且孩子的意志力相對(duì)較薄弱，耐心不夠。
因此，家長(zhǎng)在幫助孩子克服不良的習(xí)慣時(shí)，應(yīng)常給予孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，哪怕只有一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步，使他們一直有信心去改正錯(cuò)缺之處。
孩子自我中心過重意識(shí)怎么辦(二) “我的孩子做事特別霸道，無(wú)論什么人跟他在一起都要順著他。
比如一家人在一起看電視，大家正看得高興，他突然間想看動(dòng)畫片，那就會(huì)非要轉(zhuǎn)臺(tái)或開VCD，其他人就別想看了；有時(shí)候帶他去朋友家玩，經(jīng)常是玩得正高興時(shí)他就大喊大叫要回家，鬧得大家都掃興；他的房間別人不許進(jìn)去，他的東西別人不許動(dòng)；他高興做什么就要做什么，從來不考慮別人，做什么事都要以他為中心，任性而為。
這到底是怎么回事?該如何教育好他呢?” 孩子出現(xiàn)這種情況，最主要的原因是因?yàn)閺男∈艿礁改负烷L(zhǎng)輩的過分溺愛，驕慣放縱。
現(xiàn)代的家庭，父母以及長(zhǎng)輩容易集萬(wàn)千寵愛于一身，處處遷就孩子，容易使孩子從小就意識(shí)到“我想要什么就能得到什么，得不到只要一哭一鬧也能得到。
”于是就容易產(chǎn)生過分的占有欲望以及自大、獨(dú)尊的心態(tài)，時(shí)時(shí)處處要?jiǎng)e人遷就，常常提出無(wú)理要求。
俗話說：解鈴還須系鈴人。
作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪些方面來幫助孩子解決這一問題呢? ●家長(zhǎng)應(yīng)改變以前盲目溺愛，一味驕慣孩子的做法。
就該對(duì)孩子的具體要求分清是否合理，對(duì)于一些不合理的、過份的要求應(yīng)予以指出、拒絕，并對(duì)孩子耐心地講明道理，指出他的不對(duì)之處，提出批評(píng)。
當(dāng)然要孩子一下子接受肯定是不可能的，這期間必然有一個(gè)適應(yīng)的過程，因此對(duì)于孩子的哭鬧，家長(zhǎng)應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備，一是不要再因?yàn)楹⒆拥目摁[而盲目遷就；二是不要因?yàn)楹⒆拥目摁[而大發(fā)雷庭，給孩子一個(gè)冷處理過程，讓他意識(shí)到哭鬧是解決不了問題的。
●幫孩子樹立正確的、比較高遠(yuǎn)的理想。
孩子有了正確的理想與目標(biāo)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的榜樣。
同時(shí)還要讓孩子認(rèn)識(shí)到，有了遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，就應(yīng)當(dāng)從日常小事做起，比如可以這樣問他“你見過象你這樣天天發(fā)脾氣的發(fā)明家嗎?”以此激發(fā)他改正的內(nèi)動(dòng)力。
●批評(píng)與表?yè)P(yáng)。
在日常的生活中，要充分發(fā)揮批評(píng)與表?yè)P(yáng)的作用，通過批評(píng)的約束與表?yè)P(yáng)的激勵(lì)，能夠使孩子逐漸意識(shí)到該不該做、怎樣做好。
家長(zhǎng)批評(píng)與表?yè)P(yáng)孩子的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)向他指出為什么要批評(píng)他，該如何改正；孩子做得好時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
●幫助孩子克服心理依賴性。
孩子自我中心過重的其中一個(gè)原因就是因?yàn)閺男〖议L(zhǎng)包辦代替、過分的照顧保護(hù)和嬌貫遷就，對(duì)于很多事情，孩子都不用想不用做，久而久之，產(chǎn)生了依賴心理，讓他覺得一切都是很容易得到，因而不能體諒到父母的艱辛，容易任性而為，所以應(yīng)該要求孩子克服依賴性，促其自理，導(dǎo)之自強(qiáng)，教之自立，從日常生活、勞動(dòng)做起，讓孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣，幫助孩子建立科學(xué)合理的生活制度，培養(yǎng)其獨(dú)立能力。
●幫助孩子增強(qiáng)自我控制的能力。
隨著年齡的逐漸增長(zhǎng)，孩子們已經(jīng)能夠根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)好壞，有了好惡情感；同時(shí)，情感的穩(wěn)定性逐漸增加，控制能力不斷增強(qiáng)，逐漸學(xué)會(huì)控制自己的沖動(dòng)。
家長(zhǎng)可讓孩子思考一些道理：亂發(fā)脾氣有什么壞的影響，別人會(huì)怎樣看待你，如果去到哪里別人都不歡迎你會(huì)有什么感受?等等，讓孩子意識(shí)到要自我控制、克服不良行為。
●讓孩子融入到小伙伴中去。
孩子孤獨(dú)容易乖僻、任性、自我，而在與同伴們玩時(shí)，因?yàn)榇蠹蚁嗷ブg是平等的，任性、自我不受大家歡迎，所以使孩子認(rèn)識(shí)到要與人交流，就不能過于自我中心。
同時(shí)，孩子在與同伴們玩耍、游戲、交往中，嘗試到合作，友誼的樂趣，又能培養(yǎng)其社會(huì)交往能力。
●疏導(dǎo)孩子的虛榮心理。
孩子在生活中許多任性的事情都是虛榮心作怪，在與小朋友們攀比中經(jīng)常對(duì)父母提出一些過分的、不合理的要求，達(dá)不到目的時(shí)虛榮心受損，就容易亂發(fā)脾氣。
家長(zhǎng)既要指出生活上不講檢樸，隨意浪費(fèi)、亂趕時(shí)髦、相互攀比是一種錯(cuò)誤，又要以身作則，以求實(shí)的精神和作風(fēng)給孩子作榜樣。
●疏導(dǎo)逆反心理。
兒童因?yàn)槭苣娣葱睦碜饔?，容易產(chǎn)生對(duì)立情緒，走向極端故意和父母唱對(duì)臺(tái)戲，其實(shí)逆反心理形成的一個(gè)重要原因也是孩子的自尊心的成人感增強(qiáng)，希望自己的獨(dú)立意向得到尊重。
家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)教育孩子待人處事應(yīng)持實(shí)事求是的態(tài)度，啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)心理“移位”，設(shè)想自己處于別人的位置上考慮問題的心理，設(shè)身處地為別人著想，從而疏導(dǎo)逆反心理。
教孩子克服膽怯 “我女兒貝貝，今年8歲，很聰明，就是膽小，內(nèi)向。
在人多的環(huán)境中，別的孩子敢說敢笑敢唱敢跳，而她總是躲在后面，推都推不出去，我心理非常著急，該怎么辦呢?” 膽小退縮的孩子，大多數(shù)有以上的特征。
他們的氣質(zhì)類型屬于典型的抑郁質(zhì)，特點(diǎn)是：膽小、善感、比較孤僻、心很細(xì)。
如果我們正確地對(duì)待他們氣質(zhì)類型，了解這類氣質(zhì)的積極方面與消極方面，注意改造孩子自身氣質(zhì)的消極方面，孩子的個(gè)性就會(huì)更完美。
那么，如何培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性呢? ●給予孩子更多的關(guān)心體貼。
內(nèi)向膽小的孩子對(duì)別人的態(tài)度特別敏感，他們?cè)谕獠荒艹浞直憩F(xiàn)自己，較少獲得關(guān)注和滿足，在家里就更需要父母的關(guān)心和愛護(hù)。
●重視孩子的情緒反應(yīng)。
內(nèi)向的孩子多自卑，面對(duì)機(jī)會(huì)容易退縮，這樣容易導(dǎo)致一個(gè)消極的循環(huán)，最終導(dǎo)致自信心的喪失。
這會(huì)使孩子更膽小、退縮，心中充滿了壓抑感，自卑感。
這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)注意在平時(shí)仔細(xì)觀察他情緒的變化，多交談與溝通，鼓勵(lì)孩子大膽說出自己心理的想法，并循循善誘，幫助孩子擺脫自卑、建立自信，使孩子能夠以豁達(dá)的態(tài)度接受生活中的成功與喜悅。
●多給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
孩子膽小，鍛煉的機(jī)會(huì)必然少一些，而能力的發(fā)展是需要鍛煉的。
在家里，最初，父母可以鼓勵(lì)孩子表現(xiàn)自己，比如表演唱歌、跳舞、背詩(shī)，說說學(xué)校發(fā)生的趣事等等。
然后逐步擴(kuò)大范圍，給她們同樣的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，……這樣逐漸鍛煉，是會(huì)有效的。
●幫助孩子掌握一技之長(zhǎng)，使孩子有可能成功地表現(xiàn)自己，增強(qiáng)自信心。
因?yàn)槟懶?nèi)向的孩子生活空間相對(duì)較小，這使他們的精力相對(duì)集中，觀察事物仔細(xì)認(rèn)真，做事情相對(duì)有耐心，喜歡作一些深入思考，而且往往感情細(xì)膩。
這樣，家長(zhǎng)可以充分利用孩子氣質(zhì)中這一積極的方面，幫助且鼓勵(lì)他根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，例如：書法、下棋、演奏等等。
一有機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诒娙嗣媲罢宫F(xiàn)自己的特長(zhǎng)。
達(dá)到鍛煉膽量的目的。
●以尊重孩子的個(gè)性為前提。
每一種個(gè)性都有它的優(yōu)點(diǎn)與不足，父母可以誘導(dǎo)孩子，但一定是以尊重孩子個(gè)性為前提。
任何的埋怨，強(qiáng)行扭轉(zhuǎn)都有可能適得其反，使孩子無(wú)所適從，甚至?xí)员?，完全失去自信，這無(wú)疑把孩子推進(jìn)了一個(gè)深淵。
教孩子學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝怯弱 “這孩子太膽小怕事了，有什么事情總不敢跟老師說，在學(xué)習(xí)上遇到了問題不敢問，別人呵斥一聲便會(huì)掉眼淚，連說理的勇氣都沒有，被欺負(fù)了也只好忍氣吞聲。
真擔(dān)心他會(huì)憋出什么病來。
” 那么，如何教孩子學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝怯弱呢? ●增加孩子與外界的接觸。
孩子長(zhǎng)期被關(guān)在屋內(nèi)，猶如生活在“世外桃園”，與外界接觸的機(jī)會(huì)很少，久而久之，就養(yǎng)成了怕生人、不合群，郁郁寡歡的性格，影響了身心健康。
家長(zhǎng)要注意讓孩子多見見世面，如敞開大門，讓孩子走出去和周圍的孩子接觸交友，參加課外、街道、社會(huì)舉辦的各種活動(dòng)，也可以請(qǐng)鄰居的小朋友到家里來玩耍，做客。
有意識(shí)地讓孩子經(jīng)常和膽大勇敢的小伙伴在一起，跟著他們做一些平時(shí)不敢做的事情，并將小伙伴的言行舉止作為自己模仿的對(duì)象，耳濡目染，慢慢地得到鍛煉，變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)起來。
●讓孩子做力所能及的事。
大人的過分呵護(hù)，什么都替孩子包辦，對(duì)孩子百依百順，孩子過慣了舒適、平靜、安穩(wěn)的生活，對(duì)大人產(chǎn)生了依賴感。
一旦離開父母，便無(wú)所適從，遇事就怕。
要培養(yǎng)孩子獨(dú)立、勇敢的性格，家長(zhǎng)必須放手讓孩子做力所能及的事，學(xué)會(huì)生活。
如：自己睡覺、夜間獨(dú)立上廁所、自己到商店買東西等。
●不在眾人面前揭孩子的短。
怯弱的孩子相對(duì)來說是比較內(nèi)向、感情較脆弱，父母要特別注意保護(hù)孩子的自尊心。
如果在眾人面前揭孩子的短處，會(huì)損傷孩子的尊嚴(yán)，讓他覺得無(wú)地自容，臉上無(wú)光而羞于見人。
無(wú)形中不良刺激強(qiáng)化了孩子的弱點(diǎn)。
應(yīng)在肯定孩子成績(jī)的前提下，用希望和建議的口吻指出孩子的不足。
●教給孩子處理意外問題的方法。
教給孩子處理意外問題的方法，讓孩子在遇到意外時(shí)，不因束手無(wú)措而怯弱。
如在商場(chǎng)或公園中走失了，怎么辦?記住自家的地址、電話，也可以找一位值得信賴的人(如警察、工作人員)請(qǐng)求幫助。
如果自己在家中受了傷，則用潔凈布?jí)K綁傷口止血，然后設(shè)法告訴父母或鄰居。
讓孩子掌握了一些應(yīng)付意外的方法，可以以防萬(wàn)一，又能鍛煉膽量。
此外，教育孩子在家庭、在學(xué)校、社會(huì)中善于表現(xiàn)自我，多與同伴聊天，積極回答老師的問題，善于與人商量事情，常參加各種集體活動(dòng)等，對(duì)戰(zhàn)勝怯弱心理是有很大幫助的。
如何幫助孩子克服害羞 樓間草地上，同伴們你追我趕，戲笑打追，害羞的小麗卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著；學(xué)校操場(chǎng)上，同學(xué)們打球、跳繩、下棋，小麗又獨(dú)自在周圍徘徊，若有所失。
平時(shí)，小麗也是總因害羞不敢開口說話，不愿和同伴交往，內(nèi)心深處往往充滿著孤獨(dú)的煩惱，寂寞的苦悶。
如果你的孩子也象小麗一樣容易害羞，該如何幫助他(她)克服呢? ●多鼓勵(lì)，少批評(píng)。
害羞的孩子最怕聽到責(zé)難。
因此，對(duì)于害羞的孩子應(yīng)少批評(píng)，多給予熱情的鼓勵(lì)。
可以通過字條、日記或交談，與孩子交流思想，向孩子傳達(dá)這樣的信念：無(wú)論做什么事都相信他能做好。
使孩子在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)，由敢寫發(fā)展為敢說和敢做。
●增強(qiáng)自信心。
害羞的孩子常常具有較差的自我形象，因此，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，哪怕是很小的一點(diǎn)，并提供機(jī)會(huì)讓他認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，提高自信心，有利于克服害羞。
●要有耐心。
幫助孩子克服害羞感并非一朝一夕的事情。
這需要真切的理解和耐心的幫助。
有的孩子在熟人、同伴面前能做到言行自然，而在生人或長(zhǎng)輩面前卻羞于啟齒，不知所措。
這種反復(fù)現(xiàn)象需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期關(guān)注和幫助，使他在各種場(chǎng)合都能表現(xiàn)自如。
孩子總怕羞，怎樣克服? 園園是個(gè)怕羞的孩子，在別人面前總不肯開口，緊張地躲在媽媽的背后，偶爾與附近的孩子一起玩，她每次總是哭著跑回家。
怕羞的孩子，作爸爸媽媽的，只要稍稍給她創(chuàng)造機(jī)會(huì)，就能幫助孩子建立自信，從而使一個(gè)怕羞，內(nèi)向的孩子較變?yōu)榛顫?，開朗的孩子，那么怎么給她創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助他們建立自信呢? ●熟悉親戚和鄰居的成員，圍繞熟人圈子進(jìn)行交際 怕羞的孩子一到學(xué)?；蛑蒙碛诩w之中，就一句話也沒有了，這種現(xiàn)象叫做“場(chǎng)面緘默”。
因此，做家長(zhǎng)的要多和鄰居及孩子同班的家長(zhǎng)接觸，使兩家互相往來，使孩子熟悉同學(xué)的家庭。
●在與小伙伴的玩耍中培養(yǎng)主動(dòng)性 孩子結(jié)識(shí)了小伙伴后，在玩耍中產(chǎn)生友誼或者出現(xiàn)糾紛，對(duì)孩子而言都是有益的，應(yīng)放手讓孩子自行處理，各種糾紛的解決過程，會(huì)使孩子學(xué)會(huì)如何解決實(shí)際問題。
●怕羞孩子增強(qiáng)自信心方法幾則： (1)讓孩子在小伙伴的面前干自己拿手的事情，利用孩子的生日等邀請(qǐng)朋友機(jī)會(huì)，讓孩子在眾人面前表演拿手的節(jié)目。
(2)讓孩子在家長(zhǎng)面前唱歌或講故事，并經(jīng)常以此表?yè)P(yáng)他。
(3)提早訓(xùn)練，延長(zhǎng)孩子的準(zhǔn)備時(shí)間。
讓他對(duì)學(xué)校的功課稍稍提前進(jìn)行預(yù)習(xí)或練習(xí)，等到正式開始時(shí)，孩子就不會(huì)驚慌失措了。
(4)家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子出去，讓他與同齡的孩子一起玩。
(5)安排孩子干力所能及的事，適當(dāng)?shù)刈尯⒆尤プ鋈缳I鹽等簡(jiǎn)單的事情。
(6)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子說：“你是一個(gè)勇敢的好孩子”。
幫助孩子擺脫自卑心理 小婷喜歡獨(dú)處，非常害怕在別人面前行動(dòng)、做事，在課堂上做作業(yè)也遮遮掩掩，生怕別人看見，每道題都要與別人對(duì)過答案后才放心。
這到底是怎么回事呢? 性格怯懦、自卑的孩子，大多有以上的表現(xiàn)，那么，怎樣幫助這樣的孩子呢? ●平時(shí)注意培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)的意志 如果家庭對(duì)孩子?jì)蓪?、溺愛，一旦他離開家庭稍遇困難，便畏難發(fā)愁形成自卑，因此家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子自己的事自己做，學(xué)會(huì)自己照顧自己。
當(dāng)孩子碰到困難時(shí)，只要是經(jīng)過努力可以克服的，家長(zhǎng)可從旁加以指導(dǎo)，不要包辦，盡量讓孩子自己想辦法解決，使其慢慢學(xué)會(huì)自己處理各種事情。
不要因孩子達(dá)不到你的過高要求而責(zé)罵他，挫傷孩子的自尊心。
●幫助孩子樹立自信心 當(dāng)一個(gè)人屢遭失敗和挫折，他就會(huì)懷疑自己的能力，難以自拔，形成自卑感。
因此，父母要認(rèn)真分析自己孩子的實(shí)際能力，提出恰當(dāng)要求，使孩子看到自己的能力。
例如從孩子特別感興趣的事情和活動(dòng)著手，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，創(chuàng)造條件讓他獲得成功，再慢慢引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們參加各種活動(dòng)，并教給他方法，使他經(jīng)常體驗(yàn)到成功的喜悅，從而逐步樹立自信心。
●豐富孩子的生活 自卑的孩子自我感覺一切方面都不如人。
家長(zhǎng)多帶孩子到大自然去，多參加各種集體活動(dòng)，有意識(shí)地豐富孩子的知識(shí)，提高孩子的能力，避免因自卑而怯于與人交往形成自我封閉。
●積極進(jìn)行心理疏導(dǎo) 怯懦和自卑性格易使人自暴自棄、無(wú)所追求，一事無(wú)成。
因此，要多和孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子傾吐自己的憂傷，幫助孩子正確評(píng)價(jià)自己。
教給他一些情緒調(diào)節(jié)方法，如：自我暗示法，愉快回憶法，注意轉(zhuǎn)移法等等，發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)作用，學(xué)會(huì)對(duì)自己的心境進(jìn)行調(diào)整。
讓自卑的孩子自信起來 小明很少主動(dòng)參加集體活動(dòng)，在眾人面前從不高聲說話，平時(shí)沉默不語(yǔ)，永遠(yuǎn)只扮演著“觀眾”的角色。
他總覺得自己處處低人一等，無(wú)所作為，做任何事總悲觀失望。
小明屬于典型的自卑型孩子，他的自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)，但自信心很低。
要改變這種情況，只有重新樹立孩子的自信心。
那么，究竟如何讓孩子能重拾自信呢? ●消除孩子的恐懼心理。
自卑的孩子往往朋友很少，并不是他不想交朋友，相反，他的內(nèi)心通常是最渴望友情的。
只是自卑的心理使他不敢與別人建立友誼，害怕別人會(huì)關(guān)注自己的缺點(diǎn)。
因此，要鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去接觸別人，與他們交朋友。
同時(shí)要疏通他的思想，學(xué)會(huì)容納他人，讓他大膽地接受更多人的友情。
這樣，孩子有了更多的交往機(jī)會(huì)，其語(yǔ)言交際與行為都會(huì)在交往中潛移默化地得到了發(fā)展，他的恐懼心理也就會(huì)逐漸消失。
●重新樹立自信心。
自卑孩子的潛意識(shí)里總是：“我不行，我肯定會(huì)失敗”給自己輸入的失敗信息，使得自己無(wú)法擺脫失敗的陰影，也沒有勇氣沖破失敗的枷鎖。
所以，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子經(jīng)常向潛意識(shí)輸送這樣的信息：我能行，我一定會(huì)成功的，我的腦子比以前靈活多了。
偶爾碰到失敗，還要引導(dǎo)他想：這次失敗也許是我還不夠用心，只要我努力，下次一定會(huì)成功的。
經(jīng)常這樣自我鼓勵(lì)，自我調(diào)節(jié)失敗情緒，那么自信心很快就會(huì)樹立起來。
●幾點(diǎn)做法： 1、家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子談心，談理想，假設(shè)幾種長(zhǎng)大后可能干什么的美好愿望，讓孩子脫離老被別人說閑話的陰影。
2、教育孩子正確看待優(yōu)缺點(diǎn)，讓孩子懂得每個(gè)人都有缺陷，但并不代表有缺陷的人就不如別人。
3、鼓勵(lì)孩子大膽和其他同學(xué)交朋友，正確對(duì)待自己的不足，并承認(rèn)不足，使同學(xué)感到自己是真誠(chéng)的。
4、對(duì)孩子的進(jìn)步，要及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，特別是在人多的地方，也不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)，讓孩子感到自己也很不錯(cuò)，從而樹立自信心。
5、在集體活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，如唱歌、跳舞等，使孩子感到自己有能力、有作為。
6、經(jīng)常帶孩子去郊游，讓孩子感到生活的美好，同時(shí)帶孩子到敬老院或兒童福利院，接觸更多需要幫助的人，并讓孩子親自為他們做實(shí)事，從而，使孩子感到自己對(duì)社會(huì)很有用。
“依賴心理”的糾治 小珠上學(xué)了還要大人喂飯。
穿衣、洗澡等一些簡(jiǎn)單的生活也不能自理，有一種頑固的依賴心理。
怎樣幫助孩子糾治這種毛病呢? ●耐心教會(huì)孩子做事情 有依賴心理的孩子，首先是“嬌氣”，所以有很多事情不會(huì)做。
作為父母，要耐心地教會(huì)孩子做事情。
可以從簡(jiǎn)單的事教起，如教洗手，先把手泡濕，再擦上香皂，兩手搓，后用清水沖洗干凈。
開始時(shí)即使簡(jiǎn)單的步驟也要一步一步地教。
類似的事情，如刷牙、洗澡、洗手帕等都要教給做事的步驟，也可先做好演示，再讓其動(dòng)手操作。
這時(shí)，大人要耐心，不要因孩子動(dòng)作慢或做不好而包辦代替。
●給孩子創(chuàng)造獨(dú)立生活的條件 有依賴心理的孩子，多數(shù)是優(yōu)裕的生活環(huán)境造成。
給孩子創(chuàng)造生活的條件，可以改變他們的依賴性。
首先要從孩子最感興趣的事做起。
如孩子很喜歡航模，可以給他買飛機(jī)、輪船模型之類的材料讓他組裝。
再者，從小事做起，如早上起床，可以讓孩子疊被子，自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。
節(jié)假日的外出游玩，出發(fā)前讓孩子自備用品，在旅行過程中，自己想辦法克服遇到的困難，學(xué)會(huì)自己照顧自己。
●讓孩子學(xué)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng) 有依賴心理的孩子多數(shù)都是懶，可讓他們?cè)诩覄?wù)勞動(dòng)中克服“懶賴”心理。
如洗碗、洗菜、洗鍋、倒垃圾等輕活兒，盡量讓孩子獨(dú)立去做。
有些家務(wù)也可以讓他和大人學(xué)做，如包餃子、收拾房間、整理桌面、疊被子等。
還可以讓孩子幫買油鹽醬醋等，既培養(yǎng)孩子的交往能力，又培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力。
●對(duì)孩子進(jìn)行“挫折”教育 有依賴心理的孩子，多數(shù)都是沒遇到“挫折”。
由于大人的包辦，凡事都是順利的，因此給孩子適當(dāng)?shù)摹按煺邸苯逃苡斜匾?/p>
如在與親人聚會(huì)時(shí)，帶上孩子，搞些有獎(jiǎng)競(jìng)賽的活動(dòng)，人為地給孩子制造一些困難和障礙。
也可以選孩子的弱項(xiàng)來舉行活動(dòng)，讓其失利，從中進(jìn)行教育，讓他們?cè)诖煺壑刑岣哒J(rèn)識(shí)，認(rèn)清依賴性的危害。
●開展家庭各種競(jìng)賽活動(dòng) 造成孩子依賴性強(qiáng)的原因，多數(shù)是家庭環(huán)境和家庭教育所致。
應(yīng)該讓孩子在這環(huán)境中得以改變，家庭的各種競(jìng)賽是孩子最感興趣的事情，如猜謎比賽、唱歌比賽、書畫比賽、游戲比賽、勞動(dòng)競(jìng)賽、各種智力比賽等，在競(jìng)賽中設(shè)法讓孩子有獲勝的機(jī)會(huì)，讓孩子體會(huì)到獨(dú)立做事取得成功的快樂。
●鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 常帶孩子參加各種社會(huì)實(shí)踐，有利于孩子獨(dú)立精神的培養(yǎng)。
如帶孩子參加假節(jié)日旅游、游園、球賽、文藝匯演、有獎(jiǎng)競(jìng)猜等活動(dòng)，或帶孩子到花鳥市場(chǎng)走走，到商場(chǎng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，到圖書館看看，到少年宮、科技館瞧瞧，讓孩子從中認(rèn)識(shí)到自立的重要性。
●要求孩子自己的事自己做。
孩子自有孩子的生活空間，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子在屬于自己的生活空間里自由發(fā)揮。
每個(gè)孩子都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，家長(zhǎng)可利用這一點(diǎn)，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子：別人能做的事，你也能做，培養(yǎng)孩子的自信心。
家長(zhǎng)不必要替孩子們包辦一切，該放手的就放手，相信孩子有能力做好。
對(duì)于那些嬌寵慣了的孩子，開始也許還不太習(xí)慣，做事會(huì)丟三拉四，沒有章法，家長(zhǎng)可別急，千萬(wàn)不要替孩子們?nèi)プ?，而?yīng)該教他怎樣做，需要注意什么事項(xiàng)，孩子一有進(jìn)步，就應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)“你真行”“我們的孩子真能干”，讓孩子時(shí)時(shí)體會(huì)到動(dòng)手的樂趣，體會(huì)到成功的喜悅。
幫助孩子克服猜疑的心理
我是中國(guó)的孩子讀后感
寫在國(guó)慶節(jié)前夕)]我是中國(guó)的孩子--讀《小英雄雨來》有感說起戰(zhàn)爭(zhēng)小英雄，我的腦海里馬上會(huì)跳出小兵張嘎、潘冬子、王二小、劉胡蘭等熟悉的名字，我是中國(guó)的孩子--《小英雄雨來》讀后感(寫在國(guó)慶節(jié)前夕)。
今天，讀完了管樺爺爺寫的《小英雄雨來》這本書，從此我的英雄譜里又多了一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?-雨來
合上書本，我的眼前浮現(xiàn)出一個(gè)頑皮機(jī)靈的小男孩的身影。
他和小伙伴一起在夜校讀書、站崗放哨、送雞毛信、智斗日本鬼子等一系列故事情節(jié)一幕幕地在我的腦海里上演。
我喜歡雨來的頑皮可愛
你瞧，他正和鐵頭、三鉆兒在還鄉(xiāng)河里玩藏貓貓、狗刨，不時(shí)把肚皮露在水面上，表演著仰浮的絕活；我仿佛看到了他為了躲避媽媽的笤帚，扎在河里、吹著氣、望著媽媽笑。
哈哈，太像我了
我惹媽媽生氣時(shí)，不也是圍著乒乓桌四處躲藏，還不時(shí)地扮著鬼臉嗎?我佩服雨來的頑強(qiáng)毅力、機(jī)智勇敢、愛憎分明
他機(jī)智地把敵人引到地雷陣，消滅了一幫小鬼子，自己則想方設(shè)法跳河逃生；他幾次落入敵人的魔爪，仍然沉著冷靜，尋找機(jī)會(huì)狠狠地咬了敵人一口，不管兇殘的鬼子如何軟硬兼施，甚至面對(duì)毒打和拉出去槍斃的威脅，也毫不屈服，始終沒有說出八路軍的秘密，顯示了小英雄的錚錚鐵骨。
然而，最令我感動(dòng)的是雨來的拳拳愛國(guó)心
雨來故意領(lǐng)著鬼子從寫著這兒是中國(guó)的土地幾個(gè)大字的路邊經(jīng)過，鬼子見了膽戰(zhàn)心驚，最后被地雷炸得血肉模糊…看到這里，我忍不住拍手叫好
太棒了
是的，這是一塊憤怒的土地，是雨來赤誠(chéng)的愛國(guó)情懷，是無(wú)數(shù)被侵略的中國(guó)同胞誓死保衛(wèi)祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)決心
當(dāng)我讀到雨來的臉頓時(shí)青一塊兒紫一塊兒，鼻子也被打出血來，血球掉到了課本上的'我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)'這一行字上時(shí)，我的眼睛模糊了…雨來不僅把愛國(guó)寫在心里，也把愛國(guó)落實(shí)到了行動(dòng)上。
他在破舊的豆腐坊里上夜校，認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)；他做夢(mèng)都想加入八路軍，為國(guó)家效力，讀后感《我是中國(guó)的孩子--《小英雄雨來》讀后感(寫在國(guó)慶節(jié)前夕)》。
可八路軍叔叔們絕不同意，因?yàn)槟菚r(shí)候處境十分危險(xiǎn)。
但雨來沒有放棄，堅(jiān)持練習(xí)憋氣、仰浮，為了遇險(xiǎn)時(shí)可以跳河逃生
如何教孩子禮貌招待小客人讀后感和想法
你好，很高興為你解我在寒假里看了鼠系列的本書:《鼠小弟小妹》、《鼠小弟蕩秋千》、《鼠小弟的生日》、《打破杯子的鼠小弟》、《想吃蘋果的鼠小弟》。
這些書里《鼠小弟的生日》特別搞笑，因?yàn)槭笮∶米詈鬀]有把送給鼠小弟的禮物送給鼠小弟，她把禮物忘記放入費(fèi)了很大勁才準(zhǔn)備好的禮物盒中。
我覺得故事中的鼠小妹太粗心了，我學(xué)到了做事要認(rèn)真細(xì)心，否則，花了很大的精力也完成不了任務(wù)! 早期閱讀是兒童身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵，選擇合適的圖書并以正確的方式閱讀，孩子就能在快樂中全面發(fā)展心智。
“可愛的鼠小弟” 是日本著名繪本作家中江嘉男和上野紀(jì)子合作的不朽經(jīng)典，被譽(yù)為“日本繪本史上不可逾越的巔峰”。
她從兒童的小視角來描繪精彩的大世界，以簡(jiǎn)單重復(fù)的句子為孩子提供最佳語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以出人意料的情節(jié)激發(fā)孩子無(wú)限的想象力，又以簡(jiǎn)潔明了的圖畫讓孩子獲得純粹的美感體驗(yàn)。
無(wú)論大人還是孩子，都能從中感到無(wú)比的樂趣，這就是親子共讀能達(dá)到的最美妙的境界。
中江嘉男，生于日本神戶縣，畢業(yè)于日本大學(xué)藝術(shù)學(xué)系美術(shù)專業(yè)。
主要作品有《淘氣的小拉拉》、《心靈繪本》等，其中《淘氣的小拉拉》獲日本繪本獎(jiǎng)。
上野紀(jì)子，生于日本埼玉縣，畢業(yè)于日本大學(xué)藝術(shù)系美術(shù)專業(yè)。
主要作品“可家的鼠小弟”系列，獲日本講談社出版文化繪本獎(jiǎng)和厚生省兒童福祉文化獎(jiǎng)。
中江嘉男與上野紀(jì)子夫婦創(chuàng)作的鼠小弟，自1974年問世以來就深受孩子們的喜愛，此系列獲得了日本圖書館協(xié)會(huì)好繪本獎(jiǎng)、日本講談社出版文化繪本獎(jiǎng)、厚生省兒童福祉文化獎(jiǎng)等最高獎(jiǎng)項(xiàng)，不僅是日本繪本的巔峰之作，也是世界繪本經(jīng)典中的經(jīng)典。
我讀了一套《可愛的鼠小弟》，鼠小弟簡(jiǎn)直太可愛了，我很喜歡他，讀這套書時(shí)，逗得我和媽媽哈哈大笑。
我最喜歡的一本是第5冊(cè)《鼠小弟，鼠小弟》主要內(nèi)容是猴子讓鼠小弟稱體重，鼠小弟上去指針一點(diǎn)沒動(dòng)，而猴子上去指針卻動(dòng)了一個(gè)格。
猴子得意的說：你瞧!我比你重多了。
可是豬來了站上去一稱，比猴子重多了，后來來了獅子、馬、河馬和大象。
最后在身體最重的大象的邀請(qǐng)下，鼠小弟又一次站到了秤上，指針還是0，可是看著好像鼠小弟比大象還重一個(gè)格。
這次該輪到鼠小弟得意了。
鼠小弟洋洋得意的對(duì)猴子說：猴子先生，過來咱們?cè)俦纫淮误w重!而猴子卻不敢和鼠小弟比了。
這個(gè)故事告訴我們：不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人，就灰心喪氣，好多事情換個(gè)角度考慮，就會(huì)有不同的結(jié)果。
希望對(duì)你有幫助，望采納
關(guān)于《上當(dāng)?shù)娜兆印纷x后感有哪些
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