有沒有《體育課》讀后感，要400字的

《體育課》這篇文章是這個(gè)學(xué)期的語文課本中的一篇文章，文中說到，因?yàn)槟萑趿?，所以涅利的母親去請(qǐng)求校長免去涅利的體育課，“涅利太瘦弱了，他做不了那樣的活動(dòng)。

”她對(duì)校長說。

但是，涅利似乎以不參加體育活動(dòng)為恥，硬是不同意。

“你會(huì)知道的，媽媽。

”他說，“我能跟其他同學(xué)做得一樣好。

”在上體育課時(shí)，老師叫他們爬橫木，輪到涅利了，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。

最后，他終于站帶了平臺(tái)上，喘著氣望著下面的同學(xué)們笑。

涅利堅(jiān)持不懈。

自信。

自強(qiáng)的品質(zhì)值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

看看涅利，再想想自己。

記得有一次，上體育課時(shí)，我們比賽跳繩有很多人都及格了，輪到我了，40個(gè)才算及格，我一邊跳一邊數(shù)，1.2.3……39，還差一個(gè)，可是我已經(jīng)沒有力氣跳了，所以放棄了。

我跟涅利比起來差遠(yuǎn)了，涅利堅(jiān)持不懈，我卻半途而廢。

涅利值得大家學(xué)習(xí)。

紅星照耀中國第一章讀后感

《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，當(dāng)時(shí)因?yàn)楸阌谠凇鞍咨袊卑l(fā)行才譯成“西行漫記”。

坦率地講，我更喜歡“紅星照耀中國”這個(gè)名字，覺得更有中國革命的特色，更有力度，更有影響力和沖擊力。

在沒有讀這本書之前，我對(duì)斯諾的印象還一直停留在高中歷史課本上——“1970年秋天，斯諾和夫人洛伊斯·惠勒。

斯諾一起來到中國，并于10月1日在天安門城樓上和親切交談”。

那個(gè)時(shí)候我總覺得這個(gè)洋鬼子不就是來過幾次中國，至于這么大肆報(bào)道他嗎

等真正讀了這本書，才發(fā)現(xiàn)斯諾和歷史書上給人的印象完全不同。

我覺得，在那個(gè)年代，他是一個(gè)發(fā)自內(nèi)心尊敬、熱愛紅軍的國際友人。

斯諾站在一個(gè)“老外”的角度，深入延安，深入根據(jù)地，深入這片西方媒體眼中“土匪聚集的地方”，去真正了解一下“土匪”們的革命精神，去了解一下是什么讓他們戰(zhàn)無不勝，是什么讓他們奮不顧身。

告訴讀者們“土匪”們并不像想象中那么“又紅又?！保瑸槭廊顺尸F(xiàn)一個(gè)較全面也較客觀的“中國紅區(qū)”。

很多人看完《紅星照耀中國》，會(huì)常用這樣幾個(gè)字眼來評(píng)價(jià)：“熱情”、“魅力”、“氣質(zhì)”、“青春”、“活力”等等。

作文斯諾筆下的人物栩栩如生，有趣的太多，在這我并不想詳述全部。

給我印象深刻的是一個(gè)紅小鬼的話。

當(dāng)紅小鬼給斯諾端來水，斯諾更正之前的“喂”的稱呼，改稱“同志”道謝，“那個(gè)少年先鋒隊(duì)員大膽地看著我，‘不要緊，’他說，‘你不用為了這樣一件事情感謝一個(gè)同志

’”要知道，這些孩子當(dāng)時(shí)只有大概十二三歲。

可以看出，即使在那段艱苦的時(shí)間里，人們雖然物質(zhì)生活極度匱乏，但是精神上卻有著極高的信仰和信念，這些青年人作為長征中的特殊群體，用自己的青春視角見證了這一偉大的征程。

我想紅軍長征能夠勝利很大部分跟這股“青春力量”不可分割，因?yàn)橛袛?shù)據(jù)顯示，長征時(shí)紅軍指揮員的平均年齡不足25歲，戰(zhàn)斗員的平均年齡不足20歲。

“青春”無論作為一個(gè)象征符號(hào)，還是作為一種實(shí)際政治力量，對(duì)于塑造中國20世紀(jì)的作用影響巨大：一般來說，青年倒向了哪邊，歷史就向哪個(gè)方向前進(jìn)。

曾經(jīng)在《時(shí)代》上看過一篇文章，這篇文章是對(duì)中國“80后，90后”的批判，認(rèn)為中國“80后，90后”是“自我一代”，既是追求個(gè)人發(fā)展，不關(guān)心公共事務(wù)。

其實(shí)我想，在中國，并不只是單獨(dú)的一個(gè)特定群體“80后或者90后”不關(guān)心政治。

我所說的“關(guān)心政治”并不是指關(guān)心某領(lǐng)導(dǎo)人最近又親切接見誰了，或者某美女到底與某領(lǐng)導(dǎo)到底有什么關(guān)系。

我記得我大家在寫思想?yún)R報(bào)時(shí)，常寫到“我很關(guān)心國家大事，經(jīng)常看某臺(tái)某報(bào)”。

其實(shí)我想，你那不是關(guān)心政治，是關(guān)心宣傳。

亞里士多德說：“人是天生的政治動(dòng)物”。

就是說，人類對(duì)公共生活的關(guān)心與參與是人類的本能和人性。

政治并不比我們?nèi)ゴ河我按稌r(shí)大家自發(fā)討論分配誰帶水、誰做飯、誰洗碗，怎么分?jǐn)傎M(fèi)用。

在今天，這種天然的、自發(fā)的關(guān)心政治的人類本能成為王小波所說的“反熵”行為。

這是一個(gè)無奈的事實(shí)。

中國青年與美國青年在政治上所表現(xiàn)不同程度的關(guān)心，我想并不能歸結(jié)為“個(gè)人覺悟”，政治環(huán)境成了一個(gè)很重要的因素。

它能夠?yàn)槟贻p人參與政治提供一個(gè)“無形保障”。

我想，紅軍長征期間，能夠大量涌向這樣一批的被后人所贊賞的青年，不僅因?yàn)樗麄冇兄鴪?jiān)定的信念，當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境也造就了他們這樣堅(jiān)韌的性格。

斯諾的語言詼諧幽默，讀來生氣盎然。

比如他形容鄧發(fā)是“中國共產(chǎn)黨秘密警察的頭子”，在敵人的鼻子底下，在刀口上跳舞，稍有差遲，便會(huì)遍嘗天下所有的酷刑，最后腦袋搬家，葬身荒野。

但他居然那樣談笑風(fēng)聲，有一種黑豹的優(yōu)美風(fēng)。

他說賀龍是說起話來能叫死人活過來打仗。

對(duì)周恩來的描寫就相對(duì)的中規(guī)中矩，“他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又黑又長，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。

他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。

他講英語有些遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確。

他對(duì)我說已有五年不講英語了，這使我感到驚訝。

”然而，對(duì)于，斯諾則是用了很大的篇幅來敘述，這在相當(dāng)程度上也是一個(gè)中國革命的故事。

在斯諾的筆下，被還原成一個(gè)有血有肉，有缺點(diǎn)，有個(gè)性的一個(gè)人。

當(dāng)我想象著把湖南不是說成“Hunan”，而是說成“Funan”時(shí)不僅黯然失笑。

我們不對(duì)不承認(rèn)，對(duì)于中國革命的影響以及其歷史地位，盡管其在這過程中犯下過缺點(diǎn)。

或許的一生都跟其性格有著極大的聯(lián)系。

少年的很有個(gè)性，離家出走，甚至自殺。

大約18歲的時(shí)候，他退學(xué)但是擬定了一個(gè)自修計(jì)劃，并且非常認(rèn)真嚴(yán)格執(zhí)行，持之以恒。

其實(shí)想想，我們現(xiàn)在的大學(xué)生，上課時(shí)候都很難堅(jiān)持去上，經(jīng)常逃課了，更別說，如果退學(xué)后還能堅(jiān)持按自己的想法持之以恒去學(xué)習(xí)。

青年的是一個(gè)熱血的青年。

他和他的伙伴們，“熱心于體育鍛煉，在寒假當(dāng)中，我們徒步穿野越林，爬山繞城，渡江過河。

遇見下雨，我們就脫掉襯衣讓雨淋，說這是雨浴。

烈日當(dāng)空，我們也脫掉襯衣，說是日光浴。

春風(fēng)吹來的時(shí)候，我們高聲叫喊，說這是叫做‘風(fēng)浴’的體育新項(xiàng)目。

在已經(jīng)下霜的日子，我們就露天睡覺。

”種種的描述，讓我們看到的不再是一個(gè)被官方神化了的掛在城樓上的偶像，而是一個(gè)有血有肉，既偉大也不乏缺點(diǎn)的人。

一個(gè)浪漫的詩人，一個(gè)有著女人為他生，為他死的男人。

我想在是屬于中國的，他的每根毛發(fā)和血管都刻著中國印記。

他了解中國，了解中國人，雖然他也曾希望通過一種來自西方的方式來改變中國，但是他發(fā)現(xiàn)，中國不是西方，中國是獨(dú)特的，無法復(fù)制他人的，所以他還是要回歸他所激烈批判過的傳統(tǒng)，他的一生就是從反抗傳統(tǒng)到回歸傳統(tǒng)，體現(xiàn)在他的政治生涯中就是歷史的重復(fù)。

作為半個(gè)知識(shí)分子，他具有敢于行動(dòng)和實(shí)踐的膽量。

我很欣慰地看到作者沒有把這本書的任何人寫成具有神性的人，而是寫出了許多個(gè)終身為了中國革命而兢兢業(yè)業(yè)，準(zhǔn)備奉獻(xiàn)自己一身的人。

我覺得這種本書其實(shí)完全可以當(dāng)成一本游記來看，雖然是60年前寫的書，但是美國人的那股滿不在乎的灑脫勁變成文字后真的很有魅力。

斯諾以他充滿熱情和生動(dòng)的筆觸，記錄了日漸成熟的中國共產(chǎn)黨在蘇區(qū)的一點(diǎn)一滴。

大到對(duì)抗日戰(zhàn)爭的著名論斷、共產(chǎn)黨的基本政策，小到黨員和民眾的言語神態(tài)，斯諾以他出色的紀(jì)實(shí)文學(xué)技巧記錄了正在成長中的陜北蘇區(qū)的一副立體而豐富的影像，讓閱讀者無不身臨其境般的為之動(dòng)容。

雖然我們很想拿現(xiàn)在的共產(chǎn)黨和以前的共產(chǎn)黨來比較，但是我個(gè)人覺得是沒有可比之處的，畢竟很多時(shí)空限制太多。

但是我仍然覺得那個(gè)時(shí)代的共產(chǎn)黨，已經(jīng)成為一個(gè)傳奇，他們有些孤獨(dú)，或者是非常孤獨(dú)，但卻在幽暗的歷史隧道中閃光。

怎樣讀懂學(xué)生心理特級(jí)教師的建議讀后感

一、調(diào)查目的掌握學(xué)生對(duì)體育各項(xiàng)目的愛好程度，選取對(duì)兒童有益的教材內(nèi)容，增添兒童喜歡的、反映時(shí)代特征的、貼近兒童生活的內(nèi)容。

為新課程實(shí)驗(yàn)掌握第一手材料。

二、調(diào)查方法1．問卷。

針對(duì)“小學(xué)生體育項(xiàng)目的愛好”這一問題，對(duì)一、二年級(jí)的學(xué)生發(fā)放定案型問卷，同時(shí)做好認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)分析。

由于一、二年級(jí)學(xué)生文化知識(shí)的限制，我們?cè)谠O(shè)計(jì)問卷時(shí)，采取了“拼音圖畫”的設(shè)計(jì)方法。

2．圍繞“你對(duì)某些體育項(xiàng)目為什么不喜歡”進(jìn)行了學(xué)生座談，對(duì)于談話的內(nèi)容我們認(rèn)真做了記錄。

三、調(diào)查結(jié)果1．學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目喜歡與不喜歡的情況統(tǒng)計(jì)我們對(duì)296份（其中一年級(jí)131份，二年級(jí)165份）回收問卷進(jìn)行了細(xì)致的問卷統(tǒng)計(jì)。

具體情況見下表：表中的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表明：基本活動(dòng)項(xiàng)目喜歡的學(xué)生只占63.5％，不喜歡的占56.6％，游戲喜歡的學(xué)生占63.5％，不喜歡的占36.5％。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果還表現(xiàn)一個(gè)明顯的特點(diǎn)，游戲明顯高于基本活動(dòng)項(xiàng)目2．導(dǎo)致學(xué)生不喜歡個(gè)別項(xiàng)目的原因通過座談，了解到導(dǎo)致學(xué)生不喜歡有些活動(dòng)項(xiàng)目的因素主要有以下幾點(diǎn)：①枯燥無味。

我們對(duì)有些體育項(xiàng)目感到很死板，沒有趣味，約束人，得不到自由，并且很累，一點(diǎn)樂趣也沒有。

例如：排隊(duì)、走、跑、基本體操等活動(dòng)項(xiàng)目。

②不敢做，太危險(xiǎn)。

有些體育項(xiàng)目對(duì)我們來說：太難，動(dòng)作太危險(xiǎn)，心理上害怕，不敢做，如果有老師幫助還行。

例如：攀爬、滾翻、跳躍等等。

③一刀切，評(píng)價(jià)不合理。

老師在上課的時(shí)候，只表揚(yáng)素質(zhì)好、能力高的同學(xué)，不喜歡素質(zhì)較差的學(xué)生，所以我們不喜歡運(yùn)動(dòng)。

④怕困難。

有些項(xiàng)目動(dòng)作太難了，脫離我們的生活實(shí)際，我們不熟悉，也不愿意參與。

我怕吃苦，再說活動(dòng)太單一，我沒興趣玩。

⑤沒有接觸過。

一、二年級(jí)的學(xué)生，是由幼兒園剛步入小學(xué)階段。

他們?cè)谟變簣@時(shí)，只是參加各類游戲和韻律活動(dòng)，對(duì)有些項(xiàng)目不了解，所以不愿參與。

⑥不公正。

我們做游戲時(shí)，有些組的同學(xué)不遵守規(guī)則，不公平競爭，老師沒有公正解決問題，有時(shí)我們獲得了勝利，老師沒有作出公正的判決。

⑦課堂上我們沒有自由，沒有發(fā)言的權(quán)利，沒有選擇的空間。

四、教師的認(rèn)識(shí)問題在教師座談會(huì)上反映出如下四種觀點(diǎn)：1．以前的體育教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)太過于單一化，不能真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體來發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性。

導(dǎo)致了學(xué)生不喜歡參與某些體育活動(dòng)。

2．教師在教學(xué)方法上太單調(diào)，缺乏趣味性、創(chuàng)造性、合理，學(xué)生在課堂上沒有選擇的余地，沒有發(fā)言的權(quán)利，只是被動(dòng)接受知識(shí)。

教師統(tǒng)得太死，扼殺了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

3．在教學(xué)組織上，不能靈活駕馭課堂，沒有安排有選擇性的活動(dòng)內(nèi)容。

4．學(xué)生沒有獨(dú)立思考、選擇的余地。

在評(píng)價(jià)中沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異。

五、教學(xué)改革中應(yīng)注意的問題 1．從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生多一些選擇低年級(jí)學(xué)生的身體差異較大，活潑好動(dòng)，興趣愛好廣泛，持續(xù)時(shí)間較短。

教材內(nèi)容要在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。

在教學(xué)中應(yīng)安排一些選擇性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃時(shí)，選取對(duì)兒童有益的內(nèi)容，增添兒童喜歡的、貼近兒童生活的內(nèi)容。

2．使教材內(nèi)容兒童化，生活化教材內(nèi)容安排要符合少年兒童特點(diǎn)，貼近生活，教給他們的技術(shù)動(dòng)作是他們平常所熟悉的，做游戲的方法是他們喜歡玩的，其目的主要是讓孩子們樂于參與，積極參與，玩得快樂，在玩耍中受到教育。

如單雙腳跳。

模仿動(dòng)物跳川。

兔子，青蛙，袋鼠等）。

再比如，生活中的滾翻動(dòng)作，包括左右滾動(dòng)、團(tuán)身抱球滾動(dòng)等等。

另外，在與生活相聯(lián)系的攀爬等內(nèi)容中，鱷魚爬、螞蟻爬、大象爬等，盡可能的使活動(dòng)項(xiàng)目兒童化，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，滿足他們的心理需求。

3．讓學(xué)生多一份信心，多一次評(píng)價(jià)一、二年級(jí)學(xué)生從幼兒園來到小學(xué)學(xué)習(xí)，他們是很自信的。

他們對(duì)人誠懇，善于發(fā)表自己的看法，不會(huì)隱瞞自己的思想，從他們的言行中可以看出有一定的主人翁意識(shí)。

如果不尊重他們的主體地位，他們的自信心會(huì)逐漸減弱。

因此，老師在課堂上要“給學(xué)生一份做主人翁的信心”。

給學(xué)生多一份做主人的信心，教師還要對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)做出有效的評(píng)價(jià)，例如“你真棒”“動(dòng)作真優(yōu)美”。

讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中增強(qiáng)自信。

同時(shí)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，賦予他們發(fā)言的權(quán)利，使他們樹立起主人的自信心。

六、直視差異，實(shí)行分層教學(xué)在中，面向全體學(xué)生，使他們的各方面能力都得到發(fā)展，達(dá)到共同的。

但由于學(xué)生的先天稟賦和的不同，其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、性格、志趣、愛好等方面都存在差異。

因而，在面向全體的同時(shí)，還要注意因材施教。

在活動(dòng)中可采取相同起點(diǎn)、不同重點(diǎn)、分層施教的方法，使學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得以提高。

怎樣才能考上哈佛大學(xué)

如果哈佛大學(xué)，大致要按以下五個(gè)方面做備： 高一畢業(yè)托福成績達(dá)到600分以上。

英語非常重要，這是考美國大學(xué)的第一關(guān)。

要想達(dá)到這個(gè)成績，英語的學(xué)習(xí)必須遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中學(xué)教學(xué)課本。

必須到社會(huì)上找更高級(jí)的培訓(xùn)班。

口語、聽力應(yīng)該好過，但單詞量是個(gè)大問題。

怎么著也要掌握8000－10000單詞量。

在初二、初三突擊英語時(shí)，每天背300個(gè)單詞，那真是枯燥極了，也苦極了。

但堅(jiān)持半年到一年后，基本上單詞就不再是問題了。

建議同學(xué)們到新東方外語學(xué)校補(bǔ)習(xí)一下英語。

暑假可以到上海、北京報(bào)名上個(gè)住宿班。

新東方的課程可以上網(wǎng)查看一下。

托福考試有一定的技巧，所以要在高一暑假期間考一次，如果考得不理想，高二還來得及再考。

分?jǐn)?shù)起碼要達(dá)到600分以上。

現(xiàn)在是新的計(jì)分法，滿分120分，要達(dá)到100分以上。

最低線。

這幾年考上哈佛的中國學(xué)生托福都在630分以上，折算成新分?jǐn)?shù)應(yīng)為110分以上。

二、 要準(zhǔn)備STA考試 考美國大學(xué)都要參加SAT考試。

美國為爭奪全世界的優(yōu)秀人才，在世界各地設(shè)有SAT考點(diǎn)，中國大陸暫時(shí)沒有，要想?yún)⒓涌荚?，都是辦港澳通行證到香港去考。

考試時(shí)間每年有四次，可以多次參加考試，用最好的一次成績申報(bào)美國大學(xué)。

所以要提前準(zhǔn)備，最好高二上半年考一次，下半年有機(jī)會(huì)再考一次。

考試內(nèi)容：SAT 1 有三門，一是英語語法詞匯；二是英文寫作；三是數(shù)學(xué)。

每門800分滿分，共2400分，要考哈佛，最低也要2200分以上。

SAT 2，可以從數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理等很多門課程里面選3門，也是每門800分，滿分2400分。

選擇參加考試的科目應(yīng)該與你想上什么大學(xué)，學(xué)什么專業(yè)有一定的聯(lián)系。

中國學(xué)生一般選數(shù)、理、化，因?yàn)槠渌n程受英語的限制，難度更大。

SAT考試難度近似GRE，英語部分比托福要難。

新東方有SAT培訓(xùn)學(xué)校，上海、北京都有，辦了幾次，效果不錯(cuò)。

大部分中國考上美國大學(xué)的學(xué)生，都上過這個(gè)培訓(xùn)班。

要在高一的時(shí)候培訓(xùn)一次，然后考試，也可以提前買幾本書看一看。

數(shù)學(xué)部分可能比中國的簡單，但思路不一樣，如果不提前訓(xùn)練，還真不一定能拿下。

zt 三、 日常的學(xué)習(xí)與文藝、體育特長 在高中期間應(yīng)該達(dá)到省一級(jí)的重點(diǎn)中學(xué)年級(jí)排名前10名。

哈佛在錄取時(shí)要看學(xué)校的評(píng)價(jià)，前10名是有加分的。

在高一時(shí)，應(yīng)該獲得過全國奧賽（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)任一）金牌，美國大學(xué)非常重視這一點(diǎn)。

要有文藝或體育特長，要在省級(jí)或全國比賽中獲過獎(jiǎng)。

以上三點(diǎn)不是硬指標(biāo)，是加分指標(biāo)。

硬指標(biāo)是托福、SAT，如果差一點(diǎn)點(diǎn)，是可以用加分指標(biāo)彌補(bǔ)的。

但報(bào)考哈佛的學(xué)生個(gè)個(gè)都是有國際奧賽金牌或文體特長的。

所以你也得有才行。

四、 社會(huì)活動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)能力 其實(shí)這一條是看你對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和愛心認(rèn)知，并考驗(yàn)?zāi)阌蟹耖L期堅(jiān)持的毅力。

在社會(huì)活動(dòng)中的出色表現(xiàn)可以反映一個(gè)人的人品。

因?yàn)楣鸪鰜淼娜耸且獙?duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)、負(fù)責(zé)任的人。

這些品質(zhì)要從小開始培養(yǎng)，在中學(xué)期間表現(xiàn)出來，才會(huì)被認(rèn)可。

那么具體要干些什么呢

很難有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)每個(gè)人的情況而定。

舉幾個(gè)例子供參考。

（1） 參加重大活動(dòng)、重要會(huì)議的表現(xiàn)。

有的人在亞運(yùn)會(huì)、殘運(yùn)會(huì)當(dāng)志愿者表現(xiàn)突出，有的人在環(huán)保活動(dòng)中積極參與并有所成就，有的人參加青少年國際會(huì)議提交有價(jià)值的議題并在會(huì)議中大膽闡述自己的主張，等等。

（2） 長期堅(jiān)持義務(wù)活動(dòng)。

有的人堅(jiān)持每周去敬老院義務(wù)幫助老人，有的人在網(wǎng)上給西藏的學(xué)生編寫教材、錄制磁帶，有的人組織起來堅(jiān)持募捐給貧困地區(qū)的家庭打井，解決飲水問題。

（3） 是某項(xiàng)活動(dòng)的組織者、創(chuàng)意者。

有人組織學(xué)生公司，推銷商品，用賺到的錢捐助某一件有意義的事。

總之，是表示愛心，表現(xiàn)你的社會(huì)責(zé)任心，并在活動(dòng)中展示你的能力。

但是一定要長期堅(jiān)持，達(dá)到一、兩年。

五、 推薦信和學(xué)校的評(píng)價(jià)。

這是非常重要的，如果你能有班主任、校長，或者是社會(huì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)的名人，給你寫很好的推薦信，就會(huì)起很大的作用。

寫推薦信的人應(yīng)該是最了解你的人，要寫出他對(duì)你的真實(shí)認(rèn)識(shí)。

學(xué)校的評(píng)價(jià)也是重要的。

哈佛大學(xué)要求學(xué)校填寫一張表格，回答一些固定的問題，使得對(duì)學(xué)生的評(píng)估有一個(gè)量化的指標(biāo)。

所以你在學(xué)校的表現(xiàn)、老師們對(duì)你的評(píng)價(jià)都是很重要的。

以上五個(gè)方面是要努力的方向。

只有做到最好，才能有機(jī)會(huì)。

要知道，考哈佛的人是全世界的尖子，每年在中國也就招2－3名，加上耶魯、麻省、普林斯頓，不會(huì)超過10人。

樹立考哈佛的理想，就要準(zhǔn)備與全世界的人精比拼。

如果是在普通的中學(xué)，要做好以上五個(gè)方面很艱難，但也可以考慮以下辦法。

（1） 到英國、美國、加拿大讀高中，然后考美國大學(xué)。

這條路雖是捷徑，但會(huì)花錢很多，要看家里的經(jīng)濟(jì)能力。

（2） 報(bào)考國內(nèi)的一流高中理科班。

北京人大附中、上海外語學(xué)校、復(fù)旦附中、蘇州中學(xué)都有全國招生的理科班，可以上網(wǎng)查詢。

如果高中能到這些學(xué)校上，就會(huì)省很多勁，花錢也不多，但機(jī)會(huì)將很多。

如果這兩條做不到也沒關(guān)系，只是你要付出的努力會(huì)很多。

以上這些都少不了你們父母的支持和幫助，要與他們多溝通，全家總動(dòng)員，為了實(shí)現(xiàn)你的理想而共同奮斗。

一篇管理學(xué)類書籍的讀后感。

《項(xiàng)修煉》讀后感 這學(xué)期，我閱讀了彼得圣吉的《第五項(xiàng)修煉寫下了我的體會(huì)。

希望我寫西能夠讓更多的人關(guān)注管理學(xué)，更多的人去閱讀管理方面的書。

彼得圣吉所創(chuàng)立的是學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，他希望建立的組織模式能夠更適合人們的工作。

在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，很多有共同理想的人組成一個(gè)大的學(xué)習(xí)型群體，使人們?cè)趫F(tuán)體中都能以自己的理想為目標(biāo)，不斷的前進(jìn)。

同時(shí)在團(tuán)隊(duì)中不斷發(fā)揮自己的潛能，敢于挑戰(zhàn)極限，不斷創(chuàng)新，幫助他人，和其他人一起，共同創(chuàng)造知識(shí)的成果。

從真正的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中體會(huì)工作生活的意義，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

彼得圣吉博士的《第五項(xiàng)修煉》有五項(xiàng)主要的內(nèi)容：分別是自我超越、改善心智模式、建立共同理想、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、全局思考。

1.自我超越。

自我超越的修煉就是不斷理清并不斷加深個(gè)人的真正愿望，集中精力，培養(yǎng)耐心，并客觀的觀察現(xiàn)實(shí)。

能夠運(yùn)用自我超越的人，可以不斷實(shí)現(xiàn)他們心里的愿望，我覺得自我超越就是一種精神力量。

當(dāng)人們希望達(dá)到某些愿望的時(shí)候，首先要有“我想達(dá)到”的愿望，這種愿望越強(qiáng)烈，愿望能夠?qū)崿F(xiàn)的機(jī)會(huì)就越大。

對(duì)于能夠自我超越的人，他們對(duì)待生命的態(tài)度就好像雕刻家一樣，全心投入，不斷的創(chuàng)新和超越，是一種真正的學(xué)習(xí)。

也正是因?yàn)樽晕页降脑竿麖?qiáng)烈，才能保證他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力強(qiáng)勁。

2.改善心智模式。

心智模式是根深蒂固于心中，影響我們?nèi)绾瘟私膺@個(gè)世界，以及如何采取行動(dòng)的許多假設(shè)、成見，或甚至圖象、印象。

我們通常不易察覺自己的心智模式，以及它對(duì)行為的影響。

在團(tuán)隊(duì)中，改善心智模式十分重要，它是保證團(tuán)隊(duì)合作成功的重要保證。

改善心智模式就是要有效的表達(dá)自己的想法，開放心靈，接受別人的想法。

總之，在團(tuán)體中，每個(gè)人的思想都是不一樣的，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功合作，就需要我們打開自己的心扉的同時(shí)，也要接受別人的想法和意見。

只有這樣，我們才能更快的打開成功之門。

3.建立共同理想。

如果團(tuán)隊(duì)擁有共同的理想，那么，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都會(huì)為了這個(gè)共同的理想而努力。

而這種共同的理想就是團(tuán)隊(duì)中的“凝聚力”。

這種凝聚力是可以無限放大的，是一個(gè)超越個(gè)人上升到團(tuán)隊(duì)高度的概念。

就好像我們國家的乒乓球事業(yè)，由于乒乓球?qū)儆趪颍现晾先?，下至孩童，都很喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，從中我們就能發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的選手。

同時(shí)，國家也大力支持這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，人人都希望把這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)辦好，這種凝聚力超越了個(gè)人的想法，成為了全民族的共同理想，所以中國的乒乓事業(yè)才能屹立于世界的巔峰。

4.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。

曾經(jīng)有過這樣一個(gè)試驗(yàn)：在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，大家都認(rèn)真參與，每個(gè)人智商都在一百二十以上，而集體的智商卻只有六十，這是為什么呢

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的修練即在處理這種困境。

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的修練從“深度探討”開始，深度探討是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的所有成員，在思考了所有問題之后，毫無保留的說出心中的思考而進(jìn)入真正共同思考的能力。

換言之，即在群體中讓想法自由交流，以發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)比個(gè)人思考更深入的見解。

同時(shí)，在深入討論當(dāng)中，每個(gè)人都能獲得超過自己思想數(shù)倍的思想。

思想是可以傳遞的，不同方向的思想能夠使人們變得更加聰明。

這就是試驗(yàn)的真正含義。

5.全局思考。

群體與人類其它活動(dòng)都是一種系統(tǒng)，也都受到細(xì)微且息息相關(guān)的行動(dòng)所牽連，彼此相互影響并要經(jīng)年累月才完全展現(xiàn)出來。

我們是群體中的組成部分，要時(shí)時(shí)刻刻想著群體的愿望。

身在團(tuán)體中，想要看清所有的事情是很困難的，有的時(shí)候需要犧牲自己的利益，來保護(hù)群體的利益。

而我們就應(yīng)該從全局宏觀的角度思考群體的價(jià)值取向，進(jìn)而調(diào)整自己的價(jià)值取向，達(dá)到個(gè)人價(jià)值與全局價(jià)值的平衡。

當(dāng)然，每個(gè)團(tuán)體都有自己的特點(diǎn)，彼得圣吉×博士的觀點(diǎn)是要我們?nèi)グl(fā)展學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)合作。

更重要的是，我們應(yīng)該從中學(xué)到自己需要的理論，并把這項(xiàng)理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，真正做到活學(xué)活用，學(xué)以致用。

采納哦

體育檢討書500字

王老師：這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不重視老師說的話，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。

我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過真的很深刻。

不過，人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。

“人有失手，馬有失蹄”。

我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。

絕對(duì)是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯(cuò)誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯(cuò)誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的……相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會(huì)再您的視線范圍內(nèi)出現(xiàn)我手機(jī)的身影，也絕對(duì)不會(huì)在上課的時(shí)間內(nèi)再玩手機(jī)，也不會(huì)讓手機(jī)在上學(xué)的時(shí)間內(nèi)開機(jī)。

這幾天我真的是很深刻的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對(duì)會(huì)實(shí)現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒有能力對(duì)老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長對(duì)我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn)，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯(cuò)誤，簡直是對(duì)于家長心血的否定，我對(duì)此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們?cè)诂F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。

而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時(shí)，也是對(duì)于自己心的傷害，因?yàn)槲覀兪亲钣H的人。

沒有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤了，希望老師再給我知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)。

也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。