寫尼爾斯騎鵝旅行記的讀后感一百字
寫的是一個不愛學習、喜歡惡作劇的小男孩尼爾斯騎鵝歷險的故事。
尼爾斯被施了魔法，變成了一個拇指般大的小人兒。
他騎著家里養(yǎng)的大白鵝，跟著大雁周游全國，一路上他經(jīng)歷了很多困難和危險，增長了許多見識，做了許多好事，最終恢復了原形，回到家里變成了一個好孩子。
讀完這本書，我覺得書中的故事很精彩，也讓我增長了見識，學會了樂于助人，遇到問題和困難的時候要機智、勇敢，要做一個好孩子。
2條追問追答
尼爾斯騎鵝旅行記家長鼓勵性評價怎么寫
講一個不愛學習、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，因為一次捉弄小妖精，而被小妖精用魔法變成了一個小人。
他騎在他家的大白鵝背上，跟著一群大雁出發(fā)作長途旅行。
通過這次奇異的旅行，尼爾斯增長了很多見識，結識了許多朋友，也碰到過好幾個兇惡陰
二年級能讀的名著有哪些
從《騎鵝旅行記》中，我明白了一個這樣的道理:欺負小動物是一種非常不道德的行為，動物是人類最好的朋友。
而且我們無論遇到了多么大的困難與挫折，都不要氣餒，因為燦爛的陽光總是在暴風雨后面。
騎鵝歷險記的讀后感
尼爾斯騎鵝歷險記》讀后感前幾天，我讀了一本名叫《尼爾斯騎鵝歷險記》的書，它講述著這樣一個有趣的故事：從前有一個小男孩，大概十四歲左右，個子又高又瘦，長著一頭淺黃色的金發(fā)。
他喜歡睡覺和吃飯，游手好閑而且很愛調皮搗蛋。
一個晴朗的星期天的早晨，一只小狐仙來到男孩家偷東西。
男孩想做個惡作劇，捉弄小狐仙，這使小狐仙非常生氣。
把男孩變得和小狐仙一樣小。
男孩走出家門，發(fā)現(xiàn)自己能和動物對話。
因為他平時很愛欺負家里養(yǎng)的動物，現(xiàn)在動物們看見他這么小，便張口就罵男孩。
這時，一隊大雁飛了過來，招喚著男孩家的雄鵝一起飛，而男孩發(fā)現(xiàn)家里的一只大雄鵝要飛走了，便馬上跳到雄鵝背上，想阻止雄鵝飛走，可雄鵝已經(jīng)和大雁一起飛上了天空。
男孩緊緊地抓住雄鵝的羽毛，不讓自己滑下來。
在這次旅行中男孩學會了和動物和睦相處，并且?guī)椭闳撼晒γ撾U。
最后和雁群告別時男孩又變回了人。
讀了這本書，我不僅累計了詞匯量，掌握了寫作的技巧，還了解了許多知識，讀書的時候好像我就是故事中的主人公，好像帶我游覽了許多地方。
這個男孩在這次歷險中遇到了重重困難，但他憑著勇敢、頑強的精神都克服了，使大雁們信任他。
他也曾想過回家，但堅強的信念阻止了他。
在這個路程上他什么天氣都遇到過，可使他還是那么堅強，想辦法克服。
這種頑強的信念使我大受啟發(fā)，困難就是成功路上的階梯，你要敢于面對現(xiàn)實，登上階梯，當你克服了困難時，就是往前邁了一大步!
提要式讀書筆記
中一閱讀報告寫作訓練計劃讀書筆記的寫作一,教案:大要:練習一至三進行讀書筆記常用方法的訓練,依次采用感想,摘抄+感想,提綱+感想等方式進行訓練,練習四讓同學結合其中兩種以上的寫法寫一篇讀書筆記.第一教節(jié):教師講授什麼叫讀書筆記讀書筆記,是指人們在閱讀書籍或文章時,遇到值得記錄的東西和自己的心得,體會,隨時隨地把它寫下來的一種文體.古人有條著名的讀書治學經(jīng)驗,叫做讀書要做到:眼到,口到,心到,手到.這手到就是讀書筆記.讀完一篇文章或一本書后,應根據(jù)不同情況,寫好讀書筆記.常用的形式有:(一)提要式.指概括和撮寫文章的內容.以記住書的主要內容為目的.通過編寫內容提綱,明確主要和次要的內容.提要的簡便方法是,找出文章的文體要素(記敍文六何法,議論文三個要素等),并簡述各個要素之間的關系.如:書名:尼爾斯騎鵝旅行記作者:塞爾瑪`拉格洛夫提要:這部書的主人公尼爾斯是一個生性粗野,頑皮,不愛讀書的小男孩(人物),因為在家捉弄小精靈,被小精靈變成拇指大的小人.(故事起因)尼爾斯為了不讓家裏的雄鵝莫頓跟隨天空飛過的大雁飛走,抱住了莫頓的脖子,被帶上高空,走南闖北.(故事經(jīng)過)在這次漫游中,他也增長了見識,結識了許多朋友,他重返家鄉(xiāng)時,變成一個善良,愛讀書,非常聽話的孩子.(結果)(二)摘錄式.主要是為了積累辭匯,句子.即將書中或文章中一些重要觀點,精彩警辟語句,有用資料和材料摘抄下來,目的是積累各種資料,為科研,教學,學習和工作作好準備.可按原書或原文系統(tǒng)摘錄;也可摘錄重要論點和段落;還可摘錄重要數(shù)字.可以摘錄優(yōu)美的詞語,精彩的句子,段落,供日后熟讀,背誦和運用.如:例1,書名:快樂王子作者:王爾德摘要與感想:當我讀到:'燕子呀,燕子呀,把我的眼睛挖下來送給中在生病的小女孩.'燕子不希望快樂王子變成瞎子,也不希望小女孩一直生病,他正在考慮,王子說話了,'幫助窮人,他們快樂,我也快樂.'燕子答應了他.我讀到這眼睛濕了.我太感動了.例2,書名(文章名):大樹的愿望作者:阿濃佳句:「能夠到別的地方看一看就好了!」他時?？畤@著說.「就是死去也總比永遠站在這里有意義!」大樹固執(zhí)地說.「請不要為我難過,這是我的愿望:在我完全死掉之前,能有機會,看一看這廣大的世界,我已經(jīng)十分滿足了.」大樹想向大家揮手,可是他已失去了臂膀.(三)感想式.為了記下自己印象最深的內容,記下讀了什麼書,書中哪些內容自己感受最深,聯(lián)系實際寫出自己的感受,即讀后感.例:讀《師恩難忘》 我讀了《師恩難忘》這篇文章,心裏應該說不是什麼滋味,我為文章中的那個孩子而感到高興驕傲和自豪.當我讀到我仍然像四十年前的小學生那樣,恭恭敬敬的向他行禮時,我非常的驚訝,沒想到四十年了還能像以前一樣向老師行禮,他還能認出老師的樣子,如果是我,我一定和老師常聯(lián)系,因為我們住的不是很近,我倒希望我的老師和我住的很近,因為如果老師和我住的很近的話,就可以常向老師請教了.這學期王老師不教我們了,當我聽到這句話時,我的淚珠,在我的眼眶裏打轉轉,我用了最大的努力, 不想讓淚花流出來.但始終我沒有阻止住它們,還是流出來了.不管寫怎樣的筆記,首先要讀懂文章,這是基礎.寫讀后感一般要先把文章主要內容做一個概括,然后根據(jù)自己選擇的角度進行評論,或者評語言,或者評人物,只要是自己的看法即可.簡單來說,讀書筆記首先要記下一些必須記下的資料,再記下一些你自己想記下的東西,并且寫下你讀這本書(這篇文章)的一些感受.基本結構是:1,書名(文章名)和作者2,文章摘要3,我的感想附:教學簡報(ppt. T:\\\\Subject\\\\中文)二,學習資料(可列印給學生)(一)提要式.指概括和撮寫文章的內容.以記住書的主要內容為目的.通過編寫內容提綱,明確主要和次要的內容.提要的簡便方法是,找出文章的文體要素,并簡述各個要素之間的關系.如:書名:尼爾斯騎鵝旅行記作者:塞爾瑪`拉格洛夫提要:這部書的主人公尼爾斯是一個生性粗野,頑皮,不愛讀書的小男孩(人物),因為在家捉弄小精靈,被小精靈變成拇指大的小人.(故事起因)尼爾斯為了不讓家裏的雄鵝莫頓跟隨天空飛過的大雁飛走,抱住了莫頓的脖子,被帶上高空,走南闖北.(故事經(jīng)過)在這次漫游中,他也增長了見識,結識了許多朋友,他重返家鄉(xiāng)時,變成一個善良,愛讀書,非常聽話的孩子.(結果)(二)摘錄式.主要是為了積累辭匯,句子.即將書中或文章中一些重要觀點,精彩警辟語句,有用資料和材料摘抄下來,目的是積累各種資料,為科研,教學,學習和工作作好準備.可按原書或原文系統(tǒng)摘錄;也可摘錄重要論點和段落;還可摘錄重要數(shù)字.可以摘錄優(yōu)美的詞語,精彩的句子,段落,供日后熟讀,背誦和運用.如:例1,書名:快樂王子作者:王爾德摘要與感想:當我讀到:'燕子呀,燕子呀,把我的眼睛挖下來送給中在生病的小女孩.'燕子不希望快樂王子變成瞎子,也不希望小女孩一直生病,他正在考慮,王子說話了,'幫助窮人,他們快樂,我也快樂.'燕子答應了他.我讀到這眼睛濕了.我太感動了.例2,書名(文章名):大樹的愿望作者:阿濃佳句:「能夠到別的地方看一看就好了!」他時?？畤@著說.「就是死去也總比永遠站在這里有意義!」大樹固執(zhí)地說.「請不要為我難過,這是我的愿望:在我完全死掉之前,能有機會,看一看這廣大的世界,我已經(jīng)十分滿足了.」大樹想向大家揮手,可是他已失去了臂膀.(三)感想式.為了記下自己印象最深的內容,記下讀了什麼書,書中哪些內容自己感受最深,聯(lián)系實際寫出自己的感受,即讀后感.例:讀《師恩難忘》 我讀了《師恩難忘》這篇文章,心裏應該說不是什麼滋味,我為文章中的那個孩子而感到高興驕傲和自豪.當我讀到我仍然像四十年前的小學生那樣,恭恭敬敬的向他行禮時,我非常的驚訝,沒想到四十年了還能像以前一樣向老師行禮,他還能認出老師的樣子,如果是我,我一定和老師常聯(lián)系,因為我們住的不是很近,我倒希望我的老師和我住的很近,因為如果老師和我住的很近的話,就可以常向老師請教了.這學期王老師不教我們了,當我聽到這句話時,我的淚珠,在我的眼眶裏打轉轉,我用了最大的努力, 不想讓淚花流出來.但始終我沒有阻止住它們,還是流出來了.簡單來說,讀書筆記首先要記下一些必須記下的資料,再記下一些我自己想記下的東西,并且寫下我讀這本書(這篇文章)的一些感受.基本結構是:1,書名(文章名)和作者2,文章摘要3,我的感想范文例析:讀《我們只有一個地球》(題目告知別人你看了什麼書或者文章)沈蝶讀了這個名字,你們大家一定很熟悉,可是,你們想過保護他,愛護他嗎 (保護,愛護,引出文章的主旨)這篇文章主要講了地球的美麗,壯觀,但是接著就寫了它的小,而人類可以活動的范圍更小,文章第二部分寫了地球擁有的資源是有限的,而且許多資源不能再生,這就給人類的生存帶來威脅,第三個部分則講了人類很艱難到別的星球去居住,於是作者得出了結論:要精心保護地球.(先撮寫文章的主要內容,再摘錄精警的句子)聽完我的介紹你們一定深有感觸吧,我們只有一個地球,如果它被破壞了,我們別無去處,如果地球上的各種資源都枯竭了,我們很難從別的地放得到補充.同學們,我們要精心保護地球,保護地球的生態(tài)環(huán)境,讓地球更好的造福於我們的子孫后代吧.(最后寫出自己的感受)
騎鵝旅行記中大家在看舞蹈時,狐貍斯密爾在干什么
《尼爾斯騎鵝旅行記》讀后感800字“他走上堤岸以后，又回過頭望著許多飛越大海的鳥群。
所有的鳥都發(fā)出引誘的叫聲，只有一群大雁在他還能看見的時候一直默不作聲地向前飛著，直到消失在遠方。
它們排列均勻，隊形整齊，速度飛快，振翅強健有力。
男孩對飛走的鳥無比留戀，他似乎盼望再次變成能夠跟隨一群大雁飛越陸地和海洋的大拇指。
”這就是《尼爾斯騎鵝旅行記》的結尾，尼爾斯與大雁分離了，我也應該與這本書和書中的一切“告別了”。
但樂于助人的尼爾斯，善良勇敢的大雁，堅強好勝的雄鵝莫頓，陰險狡詐的狐貍斯密爾，熱愛自由的金雕高爾果，熱心腸的渡鳥巴塔基的形象，我永遠也不會忘記。
這本書的作者是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫。
這本書先塑造了一個經(jīng)常欺負動物的男孩。
先描寫了他被狐仙變得只有大拇指那么大后動物對他以前所作所為的厭惡，然后描寫了他騎在雄鵝莫頓的背上，跟隨著大雁到了許多地方，經(jīng)歷了許多危險，最后變成了一個樂于幫助動物、熱愛動物、關心動物的好孩子，讓尼爾斯的形象先后產(chǎn)生鮮明的對比。
如果我們向尼爾斯原來一樣，我們的動物朋友就會急劇減少，甚至滅亡假如我們的世界上沒有了動物，那將會是什么樣的啊!“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
”鮮花怒放卻沒有蜜蜂的授粉，夏天我們也聽不到知了、蟈蟈歡快的叫聲了，小偷在路上跑卻沒有警犬的追捕，農(nóng)民的田野上沒有了牛、馬的身影……啊，那將是一個冷清、毫無生機的世界。
人類不應該在捕殺它們，應該給它們一個安身之地人不應該光對動物友好，人與人之間也應該這樣。
欺負弱小、互相殘殺是野蠻的行為，戰(zhàn)爭帶了的是毀滅、災難、破壞和痛苦。
只有和睦相處，互相幫助，讓世界充滿愛，我們的生活才會更上一層樓!《尼爾斯騎鵝旅行記》讀后感上個星期六媽媽陪我逛書店的時候向我推薦了一本書，書名叫<<尼爾斯騎鵝旅行記>>。
一拿到這本書我就情不自禁地翻閱起來,我用了五天時間把這本書看完了,這本書太精彩了,每個故事都非常的生動有趣。
尼爾斯是瑞典斯康耐省南部的一個小村莊里一戶窮苦佃戶人家的孩子,他不愛讀書,非常頑皮和粗野,喜歡惡作劇，虐待小動物,一刻也不能消停。
他因為捉弄小精靈被小精靈用魔法變成了一個拇指大的小人兒。
他騎在大白鵝背上，和一群大雁一起開始了一次冒險之旅。
然而正是這次神奇的旅行，使尼爾斯增長了見識，結識了許多新朋友，也碰到過很多兇惡陰險的敵人。
在歷經(jīng)了種種困難和危險之后，變成了一個勇敢、機智、善良、樂于助人的好孩子。
尼爾斯經(jīng)歷了許多精彩刺激的危險故事，尤其是“孤零零的老農(nóng)婦”這一段讓我印象深刻。
尼爾斯來到了一個偏僻破舊的農(nóng)莊，農(nóng)莊里只有一頭母牛和它的女主人相依為命。
一天晚上母牛見尼爾斯睡不著，就讓他去看看她的女主人怎么樣了。
尼爾斯答應了，從門縫朝里面看時他吃了一驚，只見一位頭發(fā)灰白的老太太直挺挺地躺在地板上，一動不動臉色蒼白，顯然已經(jīng)死了。
尼爾斯嚇得半死，跑回去把情況告訴母牛，母牛對她講起了她的女主人：女主人為了拉扯幾個孩子成人吃了許多苦，后來孩子們大了都去了異國他鄉(xiāng)。
女主人沒得到他們一點好處，但仍然為他們能過上富足的日子而高興。
當最后一個小孫子離開她之后，她已經(jīng)非常衰老了，再也無力照料農(nóng)莊，今晚當她知道有人想購買她的沼澤地，把那兒的水抽干，在上面種糧食，這使她既興奮又憂慮，她要到屋里寫信告訴她的孩子們。
尼爾斯再一次走進那個他剛才還非常害怕的死人的屋里為老奶奶合上了雙眼，將她的雙手交叉著放在胸前，把她披散在臉上的銀發(fā)整理好。
他深深地為老奶奶孤獨的晚年而難過，一點也不覺得害怕了。
他想起了自已的爸爸和媽媽，要是他們也像這位老奶奶一樣可該怎么辦呢?想著想著，他不由得一陳難過大哭起來。
從這段故事里我和尼爾斯的體驗是一樣的那就是父母對孩子無私的不求回報的愛，而我們要做的就是讓我們的爸爸媽媽的生活更加的幸福快樂。
看書的這段時間我每天晚上睡覺時都把這本書放在枕頭下面，我希望在夢里能和尼爾斯一起騎在鵝背上在藍天上自由自在地飛翔。
尼爾斯騎鵝歷險記主要內容怎么寫?)
文章主要講了一個名叫尼爾斯的放鵝男孩經(jīng)常捉弄鵝。
有一天變成了一個拇指大的小人兒，經(jīng)歷一番波折后，他勇敢地從狐貍口中就出了一只野鵝，最終取得了鵝群的信任。
