紅巖讀后感1000字

滅哈哈哈~我也是大一的~我們上個學(xué)期搞了讀書活動。

（我也不曉得不是讀書日搞什么讀書活動。

。

。

。

）在那天之前的幾天，各班的學(xué)習(xí)委員都讓我們報名先寫了讀后感交上去。

然后在那天開了個講座。

我在網(wǎng)上找了份跟我們那天類似的。

1、宣傳介紹世界讀書日； 2、舉辦“你的眼光，我的選擇”圖書推薦活動； 3、開展“迎世博講文明樹新風(fēng)”征文比賽活動； 4、開展讀者利用圖書館電子資源培訓(xùn)活動； 5、舉辦讀書經(jīng)驗(yàn)交流會——“讀書標(biāo)兵”談讀書活動。

這個網(wǎng)站上看到的希望能幫你哈\\\\(^o^)\\\/~

學(xué)生會學(xué)習(xí)部可以舉辦什么活動

我為我校 學(xué)習(xí)部部長 今有學(xué)習(xí)部工作計劃2份奉上 贈你看看1..........................................學(xué)習(xí)部2009—2010工作計劃一．日常工作方面1.考勤管理堅持各班的考勤每日上報，進(jìn)行匯總，要做到及時反應(yīng)各班考勤狀況，隨時發(fā)現(xiàn)考勤問題，并且定期公示。

2.獎學(xué)金評定工作協(xié)助學(xué)院按時完成綜合測評及獎學(xué)金評定工作。

確保綜合測評按時完成，獎學(xué)金評定工作公平，公正，公開。

3. 學(xué)習(xí)部內(nèi)部日常管理堅持每周招開例會1次，布置近期工作，交流各班工作情況，討論部門具體的活動和工作方案。

4. 干事培養(yǎng)要求干事參與到每次活動的籌備與具體工作中來，并對每個干事參與活動的情況進(jìn)行記錄，并在例會上總結(jié)。

二．傳統(tǒng)活動開展方面1.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會對于剛?cè)胄８咭恍律?，對于專業(yè)的認(rèn)識和課程的學(xué)習(xí)還處于一片渾然狀態(tài)，為了更好地促進(jìn)他們更快地適應(yīng)高中生活，我們要邀請了優(yōu)秀的本科生學(xué)長與他們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

同時，大二面臨著英語四級考試，大三同學(xué)關(guān)心考研，為他們舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會也是有必要的。

2.每周一講為了提高07年級同學(xué)的口語表達(dá)能力和為了大家更加熟識，每周的某一個晚自習(xí)進(jìn)行要進(jìn)行演講。

演講的內(nèi)容同學(xué)可以自選。

每周2--3人，每人10分鐘左右。

3.辯論賽辯論賽的主要目的在于加強(qiáng)我年級學(xué)風(fēng)建設(shè),提高我院新生邏輯思維能力,心理應(yīng)變能力以及口頭表達(dá)能力,豐富大學(xué)生的課余生活,增進(jìn)他們對社會的了解和認(rèn)識。

4.英語短劇大賽為配合校英語短劇大賽，在院內(nèi)選拔優(yōu)秀選手參賽。

三．特色創(chuàng)新方面1.舉辦校內(nèi)讀書節(jié)活動書籍是人類文化的重要載體，閱讀是培養(yǎng)學(xué)生人文精神、科學(xué)思想的重要手段。

在我院各班開展以“書香致遠(yuǎn) 墨卷至恒”為主題的大學(xué)生讀書節(jié)活動。

活動內(nèi)容（一）“好書大家讀”活動：各班充分利用早讀、晚自習(xí)或課余時間開展讀書活動，如：英文誦讀、專業(yè)好書推介、經(jīng)典回味、美文共享、讀書方法大看臺等，此項(xiàng)活動須長期堅持，形成制度，形成特色。

（二）“好書伴我成長”征文活動：學(xué)生根據(jù)自己的讀后感，通過文字，描寫讀書帶來的精神的愉悅和心理的滿足，也可敘述自己的對專業(yè)圖書的理解、學(xué)習(xí)的體會收獲等，談?wù)勛x書對自己成長所產(chǎn)生的影響。

每班至少推薦3篇征文進(jìn)行院級評比（三）“我的讀書格言”征集活動：收集關(guān)于讀書的格言，每位同學(xué)書寫自己的讀書格言。

每月評出最受歡迎的格言。

2、期末考試指導(dǎo)針對大一新生期末考試緊張心理，讓大二、大三的學(xué)長學(xué)姐給他們進(jìn)行考試指導(dǎo)，并不是進(jìn)行輔導(dǎo)，而是進(jìn)行要點(diǎn)點(diǎn)撥，同時提醒新生，考試不可以有作弊行為，講清后果，防微杜漸。

3、加強(qiáng)與其他相關(guān)部門的合作可以與生活部、宣傳部等部門的合作，開展知識介紹、征文等活動。

四．學(xué)習(xí)部經(jīng)費(fèi)預(yù)算由于舉辦各種活動的需要，所以我們部門會申請一些費(fèi)用。

具體經(jīng)費(fèi)會酌情申請。

學(xué)生會學(xué)習(xí)部活動策劃書一、活動主題生命不是一個數(shù)量詞，而是一個質(zhì)量詞，我們不管在現(xiàn)實(shí)的生活中還是在電視中網(wǎng)絡(luò)中總會遇到一些讓人感動的場面，就讓我們把那些難忘的情景記錄下來把自己內(nèi)心的感受演講出來吧

二、活動目標(biāo)此次活動同學(xué)們可從網(wǎng)上搜集一些圖片增強(qiáng)了使用網(wǎng)絡(luò)的正面作用，同時演講過程使同學(xué)們在自己將來的人生路上遇到一些感動的情景（包括遇到一些挫折和災(zāi)難的時候）能夠用正確的心態(tài)處理，同時也提高了同學(xué)們的口語演講水平和表達(dá)能力，而且豐富同學(xué)們的課余生活，活躍同學(xué)們的學(xué)習(xí)氣氛，為同學(xué)們提供一個更好的展示自我的平臺!三、決賽時間：2006年 11月25 日晚19：00決賽地點(diǎn)：4001多媒體教室規(guī)模：比賽現(xiàn)場可容納160人四、參加人員：1、到場嘉賓:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（二系書記、主任等），二系學(xué)生會成員，其他特邀嘉賓2、參賽人員: 二系各班學(xué)生3、比賽觀眾: 二系各班學(xué)生和參賽者親友團(tuán)4、主辦單位:二系學(xué)生會學(xué)習(xí)部五、基本活動內(nèi)容1.前期宣傳期（ 11 月 12日至 11 月20 日）（1） 11月 20 日前，以二系學(xué)生會的名義向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和其他特邀嘉賓發(fā)送邀請函，借助學(xué)子苑編輯部的優(yōu)勢提前展開宣傳。

（2）主體宣傳部為輕院區(qū)校區(qū)，具體包括：a、放置宣傳板b、粘貼宣傳海報（彩紙海報，圖文并茂）2. 初賽(1). 報名（ 11 月13 日----- 月17 日）a . 以海報的形式面向全系征稿報名b. 在各班征稿(2). 比賽（11 月 20日）a.19:00 4001多媒體教室b. 選手參加比賽c. 邀請學(xué)生會主席和部長作評委為演講選手評分(3). 結(jié)果（11 月 21日）a. 統(tǒng)計各評委評分結(jié)果，選取高分優(yōu)秀選手參加決賽b. 出海報公布初賽結(jié)果和決賽名單3. 決賽準(zhǔn)備期 （ 11 月 21 日--11月25） （1）活動準(zhǔn)備a、主持人的確定，臺詞、服裝b、參賽選手通知與到場c、發(fā)送請?zhí)堅u委及特邀嘉賓d、到場人員工作安排與調(diào)配（2）場地準(zhǔn)備a、比賽場地背景的布置b、嘉賓席布置：桌椅擺設(shè)、純凈水的擺設(shè)、評分表發(fā)放c、觀眾席的布置：入場口設(shè)置、入場人員的確定d、音響、燈光的擺放和調(diào)試e 、報幕初試及后勤準(zhǔn)備f , 比賽所需物品準(zhǔn)備4. 決賽現(xiàn)場（內(nèi)容安排）：（11月25 日）（1） 17：30至于18：30 準(zhǔn)備賽場背景及嘉賓席布置 (2) 18：30至19：00 相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)入場，所有觀眾及嘉賓全部入場(3) 19：00 比賽正式開始，比賽程序：a、介紹來賓b、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致歡迎辭 還有一些工作心得 你也看看 首先 要明確你活動策劃的原則 　　策劃前要明確的問題： 　　1 前提條件—— 切實(shí)保障會員利益 這是作為學(xué)生社團(tuán)所必須具備的先決條件　　2 目的性—— 明確活動舉辦的最重要和最終的目的是什么　　3 周密性—— 保證活動計劃書的周密性（這個周密性考察的原則是：隨便一個對這個活動不了解的人拿著你的計劃書都能把活動完完整整順順利利地照你的想法辦下來；考慮到了可能發(fā)生的突發(fā)事件 。

）　　4 差異性 ——明確地知道你這個活動在什么地方、用什么樣的方式表現(xiàn)出它獨(dú)特的魅力 它與其它活動相比它的亮點(diǎn)在什么地方　　5 后備方案—— 周密考慮活動中可能發(fā)生的突發(fā)事件 并拿出后備方案 雖然突發(fā)事件的發(fā)生是具有相當(dāng)?shù)牟淮_定性的 但是要事先對所有能夠考慮到的突發(fā)事件有所準(zhǔn)備　　6 有效分工——相關(guān)部門良好協(xié)作，共同策劃 要保證你活動所涉及部門對于該活動計劃的參與性 全都要參與協(xié)作完善活動計劃　　7 后繼性——系列活動的思維 你要有這樣的一個思維 就是活動并不一定只辦單獨(dú)的一個 也可以是一系列連續(xù)性的活動 　　然后 寫策劃書的前期準(zhǔn)備：　　1 根據(jù)會員意向確定活動種類、活動方向 （可以通過小規(guī)模的調(diào)查等方式來開展 ）　　2 確定活動的四要素：時間、地點(diǎn)、人物、事件　　3 確定大體活動流程 把活動分成幾個大塊來做　　4 細(xì)化分工，確定詳細(xì)預(yù)案 活動以及活動的前期準(zhǔn)備 后期宣傳當(dāng)中應(yīng)該怎么樣去詳細(xì)的分工 對于每個細(xì)化的任務(wù)都要分工到負(fù)責(zé)人 而且要明確任務(wù)的要求 要點(diǎn) 并確定活動中每一個細(xì)化的板塊應(yīng)該怎么樣去作 另外 要明確的就是一個原則 疑人不用 用人不疑　　5 確定時間推進(jìn)表 安排整體活動工作的進(jìn)程 拿出詳細(xì)的時間推進(jìn)表 對于每一個細(xì)化的 分工任務(wù)都要明確的確定完成時間　　6 確定活動預(yù)算　　開始寫活動策劃書 　　一般來說 可以以這樣的步驟來進(jìn)行：　　標(biāo)題　　框架目標(biāo)（活動需要達(dá)到的最終目標(biāo) 最終結(jié)果）　　框架元素（活動時間、活動地點(diǎn)、活動面向?qū)ο?、活動主題、活動總體預(yù)案、活動總體流 　　程圖 后兩項(xiàng)是在作系列化活動的時候必須要書寫的） 　　工作分解預(yù)案（包括下面四個部分內(nèi)容）　　1 流程圖 也就是用直觀的圖標(biāo)來解釋活動的總體方案和流程　　2 分工 列出詳細(xì)的分工表 各項(xiàng)細(xì)化任務(wù)的要求以及負(fù)責(zé)人都要定下來 有條件的話 可以在這里就寫出各項(xiàng)任務(wù)需要完成的時間 而且一定要分出一個應(yīng)急小組 由專人負(fù)責(zé) 專門負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)處理各種緊急突發(fā)事件　　3 詳細(xì)預(yù)案 要非常非常非常詳細(xì)的預(yù)案 每一個小的細(xì)節(jié)都要考慮在內(nèi) 最后還要針對可能發(fā)生的突發(fā)事件構(gòu)想出后備方案　　4 時間推進(jìn)表 詳細(xì)的直觀的表格形式的時間推進(jìn)方案 明確什么時間之內(nèi)由什么人作什么工作 　　活動預(yù)算 周密調(diào)查市場價格 確定每一項(xiàng)開支的數(shù)目以及方式等　　補(bǔ)充 （如果有條件的話，可以考慮書寫會員權(quán)益保障以及活動差異性等相關(guān)內(nèi)容 ，另外，這個整體的專門針對活動的計劃拿出來之后，還需要和外聯(lián)部以及宣傳部等部門一起拿出外聯(lián)的方案和宣傳的方案）　　校園活動策劃書怎么寫　　校園活動背景：　　1、喜歡展示自己　　2、不喜歡總重復(fù)的活動　　校園活動策劃立意：　　1、多是公益活動，從費(fèi)用最低出發(fā)。

　　2、先定方向，盡量策劃的有商業(yè)味道。

　　3、找合適的贊助商。

　　4、從求奇上下功夫，一方面是立意的奇特兩一方面是展示現(xiàn)場的創(chuàng)新。

　　策劃書要點(diǎn)： 　　1、活動的目標(biāo) 　　2、主題 　　3、時間　　4、主辦方 　　活動流程： 　　1、前期宣傳 　　2、活動內(nèi)容 　　3、活動總結(jié) 你看行不 不懂可以再探討

（你用時 最好修改一下）

大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會感想

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會心得俗話說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

”本次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會是的我對學(xué)習(xí)方法方面有了更深的體會。

以下是我對學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。

一、及時復(fù)習(xí):溫故而知新，這個我們從小就用的學(xué)習(xí)方法的確有效，每周日上課后，我一般就會在兩天內(nèi)對周日所上的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

因?yàn)槔蠋焺傊v過，腦海里都有印象，再鞏固一下，這樣，對課本內(nèi)容的記憶和理解就比較清晰而深刻。

這里要強(qiáng)調(diào)的是“及時”，因?yàn)榘凑杖说挠洃浨€和習(xí)慣來說，剛學(xué)的東西馬上復(fù)習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過多日以后再重新看書，可以達(dá)到事半功倍的效果。

如果長時間不復(fù)習(xí)，當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容就會漸漸模糊、淡忘，而且，上課時不理解或理解不透徹的內(nèi)容在這種情況下最容易遺忘。

二、上課時以聽老師講解為主:人的注意力是有限的，因此，在上課的時候，將更多的注意力和時間放在聽老師講，而不是埋頭抄書和自己看書。

因?yàn)?，我們個人對課本內(nèi)容的理解達(dá)不到老師的高度和準(zhǔn)確度，而且，不易抓住重點(diǎn)和要點(diǎn)。

因此，建議大家上課多聽老師講，注意所講的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要求，下課后再根據(jù)老師的講解有選擇性地復(fù)習(xí)，從而使我們在工作之余的有限時間里學(xué)到主要的知識。

另一方面，老師會將深刻而難懂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納后，用通俗易懂、深入淺出的方式講解，從而讓我們更好地理解所學(xué)內(nèi)容，并增加對課本的靈活理解，避免死記硬背。

三、復(fù)習(xí)時采用看、讀、記同時進(jìn)行的方法:人在記憶時，如果只用看、讀、寫其中的一種，其效果都不是最佳的，最好

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》讀后感1500字 謝謝

人欣喜的是，《思想道德與法律基礎(chǔ)》能成為中央馬克思主義研究和建設(shè)工程正式出版的第一部重點(diǎn)教材，這對高校正在實(shí)施的新一輪的思想政治理論課的改革和發(fā)展，肯定會起到重要的推動作用；更令人欣喜的是，初讀教材就感覺到，這是一部精品力作，從多方面呈現(xiàn)了對大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和法制教育所要求的時代感和科學(xué)性、針對性，為把這門課程建設(shè)成大學(xué)生歡迎的精品課程奠定了重要基礎(chǔ)。

　　作為一部精品力作，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》緊扣時代發(fā)展的脈搏和大學(xué)生思想發(fā)展及大學(xué)生成長成才的實(shí)際，以培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人為主線，以社會主義榮辱觀為重要指導(dǎo)方針，遵循大學(xué)生思想道德素質(zhì)形成和發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，遵循大學(xué)生入校后心理發(fā)展的基本歷程，遵循思想政治教育內(nèi)在的知識體系，展開社會主義思想道德和法制教育的基本教學(xué)內(nèi)容，是一部匯聚了馬克思主義思想政治教育最新成果、有利于提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)的高質(zhì)量、高格調(diào)、高標(biāo)準(zhǔn)的精品教材。

　　作為一部精品力作，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》把社會主義思想道德教育與法制教育融為一體，在教材體系和內(nèi)容上作出了多方面的創(chuàng)新性的探索。

現(xiàn)在的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是由原來的《思想道德修養(yǎng)》與《法律基礎(chǔ)》合并而成的新課程。

這就要求《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材，不僅要反映原來兩門課程的基本內(nèi)容和特色，而且還要在內(nèi)容融合中有所發(fā)展、在體系重構(gòu)中有所創(chuàng)新。

在這些方面，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》積極探索、成效顯著。

教材的第一章至第四章，主要闡述社會主義思想道德內(nèi)容，形成了以理想信念為核心，以愛國主義為重點(diǎn)，以正確的人生目的、端正的人生態(tài)度、科學(xué)的人生價值標(biāo)準(zhǔn)為基本內(nèi)容的人生觀、價值觀教育體系；第五章和第六章主要結(jié)合公共生活領(lǐng)域、職業(yè)領(lǐng)域和婚姻家庭領(lǐng)域，對社會主義思想道德教育與法制教育的內(nèi)在結(jié)合作了深刻闡述，也為深入到社會主義法制教育內(nèi)容作了知識準(zhǔn)備；第七章和第八章集中闡述社會主義法律的基本理論和具體法律制度，形成了以社會主義法制教育為核心內(nèi)容的知識體系。

教材的這一結(jié)構(gòu)，極為有效地把課程學(xué)習(xí)與大學(xué)生的成長成才結(jié)合起來，把學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)與法律素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合起來，真正達(dá)到了思想道德教育和法制教育有機(jī)結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。

　　作為一部精品力作，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》充分吸收了馬克思主義思想政治教育發(fā)展的最新成果，突出了社會主義榮辱觀的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教材具有的鮮明的時代特色。

2006年3月，胡錦濤總書記提出的社會主義榮辱觀，繼承并弘揚(yáng)了中國共產(chǎn)黨對社會主義道德規(guī)范的認(rèn)識成果，創(chuàng)造性地把民族精神和時代精神結(jié)合在一起，體現(xiàn)了我們黨對社會主義思想道德規(guī)律認(rèn)識的深化，體現(xiàn)了社會主義道德規(guī)范體系與時俱進(jìn)的品格。

社會主義榮辱觀在教材內(nèi)容中得到及時體現(xiàn)，在教材的“緒論”中單設(shè)一節(jié)，對社會主義榮辱觀作了概括性的論述；在整個教材體系中，全面地貫徹了社會主義榮辱觀的基本內(nèi)容和基本要求，凸顯了教材內(nèi)容的思想性、先進(jìn)性和時代性。

教材對思想政治教育最新成果的吸取，還體現(xiàn)在對一些核心概念的重新厘定上。

在對“思想道德”概念的闡述中，教材并沒有像以往有些教材那樣，將其當(dāng)作“思想”和“道德”這兩個概念的組合，而是將其作為具有特定內(nèi)涵的、統(tǒng)一的概念加以理解，這樣更符合思想道德的基本內(nèi)涵。

在對“愛國主義”、“民族精神”、“人生價值”等概念的闡述中，都力求吸收借鑒馬克思主義思想政治教育和其他相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的積極成果，賦予新的時代內(nèi)涵，體現(xiàn)了教材與時俱進(jìn)的品格與馬克思主義學(xué)風(fēng)。

　　作為一部精品力作，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》在強(qiáng)調(diào)教材科學(xué)性、權(quán)威性的同時，在表現(xiàn)形式上也有新的突破。

在原來的《思想道德修養(yǎng)》和《法律基礎(chǔ)》教材的編寫中，較為普遍采取的是從概念到理論的縱深的呈現(xiàn)方式。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》一改以往傳統(tǒng)的編寫思路，從大學(xué)生入校以后最關(guān)心的學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)問題，特別是從中學(xué)生到大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變問題入手，針對剛剛邁進(jìn)高等學(xué)校大門的大學(xué)生在生活學(xué)習(xí)上面臨的不適和困難，分析了大學(xué)生活的特點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生提高獨(dú)立生活的能力，樹立新的學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，盡快適應(yīng)大學(xué)生活。

在此基礎(chǔ)上，再依據(jù)大學(xué)生肩負(fù)的歷史使命，明確當(dāng)代大學(xué)生的成才目標(biāo)和應(yīng)有的形象，應(yīng)具備的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。

從分析新入學(xué)的大學(xué)生急迫需要解決的現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，為他們走出生活學(xué)習(xí)的困惑指明路徑，為他們確立大學(xué)階段的奮斗目標(biāo)提供方向。

這些，確實(shí)給人耳目一新的感覺。

　　作為一部精品力作，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》不僅高度關(guān)注教材體系的構(gòu)架，注意教材體系與教學(xué)體系之間的契合，而且在教材內(nèi)容的闡述和呈現(xiàn)方式上，也注意突出教材體系的基本要求和重點(diǎn)內(nèi)容，為教師提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生課后深入思考問題，留下必要的空間。

大一管理學(xué)課程讀書筆記2500字

筆記:第一章 管理者與管理 一、 誰是管理者。

（1） 管理者：組織中指揮他人活動的人，他們擁有各種頭銜。

（2） 操作者：非管理人員，他們直接從事某項(xiàng)工作或任務(wù)，不具有監(jiān)督別人 工作的責(zé)任。

（3） 組織：指一種有人們組成的，具有明確的和系統(tǒng)性結(jié)構(gòu)的實(shí)體。

（4） 管理者分類： 高層管理者。

二、 什么是管理和管理者做什么 1、 管理的定義。

（1） 管理：同別人一起或通過別人使活動完成得更有效的過程。

這一過程體現(xiàn) 在計劃 、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制的職能成基本活動中。

（2） 效率：只輸入與輸出關(guān)系，涉及使完成活動的職員最小化。

（方法） 效果：與活動的完成，即與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)相聯(lián)系。

（結(jié)果） 兩者關(guān)系：管理不僅關(guān)系到使活動達(dá)到目標(biāo)，而且要做得盡可能有效率。

低水平管理絕大多 數(shù)是由于無效率和無效果，或者是通過犧牲效率來取得效果。

2、 管理的職能。

（1） 計劃：確定目標(biāo)，制定目標(biāo)，制定戰(zhàn)略，以及開發(fā)分計劃以協(xié)調(diào)活動。

（2） 組織：決定需要做什么，怎么做，由誰去做。

（3） 領(lǐng)導(dǎo)：指導(dǎo)和激勵所有參與者以及解決沖突。

（4） 控制：對活動進(jìn)行見空以確保其按計劃完成。

3、 （亨利·朋茨伯格） （1） ：指特定的管理行為范疇。

① 涉及人際關(guān)系：掛名首腦、領(lǐng)導(dǎo)者、聯(lián)絡(luò)者。

② 涉及信息傳遞：監(jiān)聽者、傳播者、發(fā)言人。

③ 涉及決策制定：企業(yè)家、混沌駕御者、談判者。

（2） 理者角色與傳統(tǒng)管理職能理論的關(guān)系： ① 職能方法仍然代表著將管理者的工作概念化的最有效方法。

② 實(shí)質(zhì)上與四種職能是一致的。

4、 有效的管理者與成功的管理者。

（弗雷德·盧森斯） ① 成功的管理者（提升最快的管理者）強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系活動；而有效的管理者（績效最佳 的管理者）強(qiáng)調(diào)溝通。

② 兩者關(guān)系的意義：這個結(jié)果指出社交和改治技巧對于在組織中晉升是重要的［從傳統(tǒng) 管理、溝通、、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系活動者］隨著層次的晉升，從事更多計劃、組織、控制 、而從事更少領(lǐng)導(dǎo)。

5、 管理者工作的普遍性。

① 管理具有某些一般的性質(zhì)：一無論在組織的哪一個層次上，所有管理者都履行著四種職能，區(qū)別僅在于對每種職能強(qiáng)調(diào)的程度隨管理者在等級結(jié)構(gòu)的位置而 變化。

二無論在何種類型的組織，在大多數(shù)情況下，管理者的工作是相同的。

三管理者在小型組織和大型組織中從事著基本規(guī)模上相同的工作，區(qū)別僅在于程度和側(cè)重不 同，以及具體做法和花費(fèi)的時間不同。

：有明確的一般指標(biāo)衡量－利潤等。

非營利 性：沒有明確的一般指標(biāo)。

小企業(yè)：加強(qiáng)與外部聯(lián)系，管理者是通才、多面手，處理各層次的 管理工作。

大企業(yè)：正規(guī)性好于小企業(yè)。

三、 為什么要學(xué)習(xí)管理：改進(jìn)組織的管理方式關(guān)系到每個人的切身利益。

（1） 對于渴望成為管理者的人來說，學(xué)習(xí)可以獲得基礎(chǔ)知識，有利于他們成為 有效的管理者。

（2） 對于不打算從事管理的人來說，可使他們領(lǐng)悟上司的行為方式和組織的內(nèi)部運(yùn)作方式。

第二章 管理的演進(jìn) 一． 歷史背景 20世紀(jì)前，在管理方面的主要貢獻(xiàn) 1． 的建設(shè) 羅馬教會 2． 亞當(dāng)。

斯米關(guān)于勞動分工的著作 ：將分解成一些單一和重要性的作業(yè)，提高工人技 巧和熟練程度 3． ：提高效率 二． 多樣化的時期 （20世紀(jì)前半期） 2．1 概述： 1．科學(xué)管理：從如何改進(jìn)作業(yè)人員生產(chǎn)率的角度看管理。

代表人物：泰勒。

吉爾布雷斯。

甘特 2．一般：關(guān)心整個組織，尋找如何應(yīng)用于整個組織的管理原則和任何使之有效 代表人物：法約爾，韋伯。

3．方法：集中于人的管理。

定量化的方法：運(yùn)用數(shù)字或統(tǒng)計技術(shù)改進(jìn)資源分配的決策。

4．管理進(jìn)程：科學(xué)管理（1880s）--------（1920s）------管理科學(xué)（1950s）。

2．2科學(xué)管理： 2.2-1泰勒四個方面 ： 1 對工作的各個組成部分，進(jìn)行科學(xué)的分析，以科學(xué)的方法代替陳舊的操作方法。

2 科學(xué)的挑選人，培訓(xùn)人，促進(jìn)工人的進(jìn)取心。

3 在科學(xué)的方法下，與人合作。

4 管理人員和工人 各擔(dān)其責(zé)。

具體步驟：工作環(huán)境分析-------任務(wù)分析------制定工作標(biāo)準(zhǔn)，挑選員工------管理人員配 合，督促，完成自己的工作。

解釋：工作環(huán)境分析內(nèi)容：工作是什么，誰來做，管理者怎么辦。

任務(wù)分析內(nèi)容：任何根據(jù)工作需要和工人技能分配工作。

2.2-2弗蘭克和吉爾布雷斯（時間和動作的研究）：用動作攝影來研究手和身體動作 。

解釋：在不增加工人的勞動強(qiáng)度的下，進(jìn)行最輕松最有效作業(yè)的方法。

作用：1促進(jìn)機(jī)器和設(shè)備的改良； 2 通過標(biāo)準(zhǔn)時間和時間時間來比較測定工人的勞動效率; 3 標(biāo)準(zhǔn)時間可以作為獎勵工資的基礎(chǔ); 4 作為制定標(biāo)準(zhǔn)勞務(wù)費(fèi)，各種計劃的基礎(chǔ); 2.2-3甘特：甘特圖：在y坐標(biāo)表示出 計劃的工作和完成的工作， 在x坐標(biāo)表示 過去的時間。

作用可以使管理當(dāng)局了解計劃開展的情況和及時采取必要的行動保證項(xiàng)目按時完成。

2.2-4科學(xué)管理在許多人從事一種工作的勞動密集型工作程序才有意義。

2.2.-5歷史的評價科學(xué)管理：使生產(chǎn)率提高300%+成為可能；從一種憑感覺的活動，發(fā)展成一 門復(fù)雜化和科學(xué)性的學(xué)科；提高了整個國家的生活水平； 2.3一般行政管理 法約爾： 他認(rèn)為管理是 一種涉及所有關(guān)于人的控制和協(xié)調(diào)的共同的活動，這樣的 活動包 括五個職能：計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制。

（第一個將管理定義為五個職能）。

注意：在以后的認(rèn)識中（在芮明杰書中，認(rèn)為這五種，其實(shí)是消除管理中不確定行的基本 手段，因?yàn)槿绻麄兪牵瞧渌恍┕芾淼幕顒右部梢钥醋鞴芾淼穆毮?，比如：信息的搜?。

） 2.4人力資源管理方法 1.早期的提倡者：歐文、巴納德。

權(quán)威的傳統(tǒng)的觀點(diǎn)：下降必須服從上級，從高層建立起來然后貫穿整個組織。

權(quán)威接受觀點(diǎn)：權(quán)威來自下級接受它的意愿。

2. 霍桑的研究（現(xiàn)在我們稱它為，行為科學(xué)） 人是社會人； 影響工作效率的因素：工人的積極性，家庭和社會及組織中的人際關(guān)系； 金錢不是唯一的決定的因素，感情有重大影響； 基層管理要重視人際關(guān)系，和工人多交流； 非正式團(tuán)體，左右員工的行為，對員工的影響； 作用：引起重視人的因素，人們開始從積極的尋求提高工作滿意和士氣的途徑。

2.3人際關(guān)系運(yùn)動

學(xué)生會學(xué)習(xí)部可以策劃什么關(guān)于學(xué)習(xí)的活動

讀書計劃怎么寫書是風(fēng)帆，可以把我們推向浩瀚的大海，在我們面前展開一個廣闊的世界，一個蒼茫的宇宙；書是時代的波濤中航進(jìn)的思想之船，使我們感受到時代脈搏的跳動，歷史前進(jìn)的腳步聲；書是我們的良師益友，它教我們辨別真與假、善與惡，分清愛與恨、美與丑；書是我們的忠實(shí)伴侶，苦惱時，書能給我們安慰；迷惘時，書能給我們信念；消沉?xí)r，書能給我們樂趣。

為了提高個人素質(zhì)，為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特擬訂讀書計劃如下：一、讀書目的1、樹立“以書為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學(xué)習(xí)與工作的恰當(dāng)結(jié)合，努力提高與時倶進(jìn)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，努力提高個人教育素質(zhì)。

通過讀書拓展自己的知識，使胸襟變得寬廣.2、通過讀書讓自己能學(xué)會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。

逐漸學(xué)會轉(zhuǎn)型，適應(yīng)現(xiàn)在的生活。

讓學(xué)習(xí)成為生命的一部分。

3、在讀書的過程中培養(yǎng)意志力，改善自己情緒，消除消沉、焦慮和壓抑情緒，促進(jìn)身心健康，以良好的心情投入到工作中去；通過閱讀有益的書刊形成良好的心理素質(zhì)和健康的人格，提高自己的科學(xué)和人文素養(yǎng).4、通過讀書，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師