大學(xué)新生《形勢(shì)與政策講座》聽后感有哪些
摘要：形勢(shì)與政策教育作為高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，提高了大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊了胸懷視野、增強(qiáng)了責(zé)任感和大局觀，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)中國(guó)，認(rèn)識(shí)我們與世界的差距，以及我們自身的優(yōu)缺點(diǎn)，更有利于我們自身的發(fā)展關(guān)鍵詞：形勢(shì)政策 影響 大學(xué)生 認(rèn)識(shí)正文：對(duì)于終日待在大學(xué)這座象牙塔中的我們來說，每周能上一節(jié)形式政策課是非常必要的。
它教會(huì)了我們平時(shí)在日常生活中學(xué)不到的知識(shí)。
形勢(shì)與政策教育作為高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，它提高了我們的綜合素質(zhì)、開闊了我們的胸懷和視野、增強(qiáng)了責(zé)任感和大局觀，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)中國(guó)，認(rèn)識(shí)我們與世界的差距，以及我們自身的優(yōu)缺點(diǎn)，更有利于我們自身的發(fā)展。
通過這個(gè)課程，我們不但能夠了解一些社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以及國(guó)家改革與發(fā)展所處的國(guó)際環(huán)境、時(shí)代背景，和黨的基本路線、重大方針和政策，還能夠幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。
在課堂上了解到的有用的信息有利的激發(fā)了我們的愛國(guó)主義熱情，增強(qiáng)了民族自信心和社會(huì)責(zé)任感，并且更有利于我們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
自十一屆三中全會(huì)后，我國(guó)開始實(shí)行改革開放政策，經(jīng)過三十多年風(fēng)風(fēng)雨雨，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)終于取得了輝煌成就，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，我國(guó)的綜合國(guó)力大大增強(qiáng)，人民生活水平顯著提高，中國(guó)的發(fā)展令全世界矚目。
例如中國(guó)加入WTO，神舟系列飛船的成功發(fā)射，嫦娥探月工程的實(shí)施，08年北京奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)成為世界第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)等等。
這些成就的取得，離不開黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開中國(guó)人民的拼搏和努力，一個(gè)復(fù)興的大國(guó)就這樣慢慢的向我們走來。
但在中國(guó)取得長(zhǎng)足發(fā)展的同時(shí)，國(guó)內(nèi)的突發(fā)事件也頻頻發(fā)生，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。
08年的南方各省遭遇的特大冰雪災(zāi)害，中國(guó)南方大部分地區(qū)交通中斷，電力、供水設(shè)施遭受重創(chuàng)，春運(yùn)受阻，群眾日常生活受到嚴(yán)重影響； “5.12”汶川大地震期，后來的玉樹地震，舟曲特大泥石流災(zāi)害，對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損害，同時(shí)對(duì)自然環(huán)境也造成了很大的破壞和影響；以及3月14日，拉薩發(fā)生了極少數(shù)不法分子打砸1搶燒的暴力事件，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和人民群眾的安全造成了惡劣影響；拉薩“3?14”暴力事件。
09年7月15日發(fā)生在新疆的打砸搶燒嚴(yán)重的暴力犯罪事件等等。
一個(gè)偉大的民族從哪里學(xué)習(xí)都沒有從自己的教訓(xùn)中學(xué)習(xí)來得快。
在應(yīng)對(duì)特大災(zāi)害和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的過程中，我們積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
但在這些災(zāi)難中也暴露出了我國(guó)在應(yīng)急管理方面存在的問題，給我們留下了一些深刻的教訓(xùn)和重要的啟示。
多難興邦，一個(gè)國(guó)家正是在遇到困難時(shí)，才更能體現(xiàn)出這個(gè)國(guó)家的精神，骨氣，正是在遇到災(zāi)難時(shí)，人民才會(huì)更加團(tuán)結(jié)。
我們國(guó)家才會(huì)變得更加強(qiáng)大，永遠(yuǎn)屹立在世界的舞臺(tái)上。
同時(shí)從以上事實(shí)中我們也能夠看出，不管是天災(zāi)，還是人禍，都難不倒偉大的共產(chǎn)黨和中央政府，都無法阻擋中國(guó)各民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的熱情和信心，都不能擊敗生命力強(qiáng)盛的中華民族和炎黃子孫。
作為當(dāng)代大學(xué)生，代表著祖國(guó)發(fā)展的未來，更應(yīng)該深刻的認(rèn)識(shí)到這些事件的性質(zhì)及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和民族的團(tuán)結(jié)，堅(jiān)決與一些不發(fā)組織，妄圖分裂國(guó)家主權(quán)的行為作斗爭(zhēng)。
在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中樹立正確的人生價(jià)值觀，學(xué)會(huì)做一個(gè)符合國(guó)家繁榮富強(qiáng)與社會(huì)不斷進(jìn)步發(fā)展所需要的人格健全的人；學(xué)會(huì)做一個(gè)能正確處理人與人，人與社會(huì)，人與自然關(guān)系并使之能協(xié)調(diào)發(fā)展的人；做一個(gè)有理想、有道德、有高尚情操的人；做一個(gè)有利于社會(huì)、有利于人民、有利于國(guó)家的人。
通過兩年多的《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，使我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解。
形勢(shì)政策教育作為高校德育不可或缺的重要組成部分。
我認(rèn)為加強(qiáng)對(duì)形勢(shì)政策教育重要性的認(rèn)識(shí)是非常有必要的，這門課對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想理論教育的有效形式不是簡(jiǎn)單地讀報(bào)紙、看新聞,也不是站在所謂純客觀、純中立的價(jià)值觀的立場(chǎng)上來講評(píng)國(guó)內(nèi)外某些重大事件，它需要我們大學(xué)生對(duì)這些事件不僅全面準(zhǔn)確的了解,而且對(duì)它發(fā)生的背景、現(xiàn)狀及其發(fā)展的趨向有比較深入的理論思考、理論分析,這樣才能使我們更好地理解我們黨如何根據(jù)形勢(shì)的變化和需要,來制定正確的政策。
這就需要我們有寬厚的思想理論基礎(chǔ)。
而經(jīng)過形勢(shì)政策的教育，我們就能樹立正確的世界觀、把握政治方向以及規(guī)范自己的行為，從而增強(qiáng)我們的思想素質(zhì)和修養(yǎng)的重要途徑。
同時(shí)，這門課還可以彌補(bǔ)高校思想政治工作的不足之處。
在一些高校出現(xiàn)大學(xué)生理想信念的貧血，主要是由于一些學(xué)校思想政治工作的薄弱造成的。
而加強(qiáng)形勢(shì)政策教育會(huì)增強(qiáng)學(xué)生愛黨、愛國(guó)的信念和對(duì)社會(huì)的歸屬感，從而彌補(bǔ)思想政治工作的不足。
此外，老師在課堂上的提問、討論等，啟發(fā)了我們的思維，提高了我們分析問題的能力。
交換各自不同意見和觀點(diǎn)，同時(shí)還可以活躍課堂氣氛，便于掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
在課堂上留給我們一定的自由發(fā)言時(shí)間，讓我們暢所欲言、發(fā)表自己的看法，平論當(dāng)前的形勢(shì)與政策，2必要時(shí)還要繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)我們廣泛參加社會(huì)調(diào)查、社會(huì)考察以及充分利用暑期進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富和加深我們對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展巨大進(jìn)步的認(rèn)識(shí)。
當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。
同時(shí)，形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步，也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì)提前上了一課。
我們認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。
史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。
社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。
形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。
我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。
與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位。
并依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力。
利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。
樹立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士。
當(dāng)今世界飛速發(fā)展，科技變化日新月異。
生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜。
拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。
其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。
無論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。
而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。
此外，當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。
3雖然我們?cè)诖髮W(xué)的《形勢(shì)與政策》課結(jié)束了，但社會(huì)的形勢(shì)與政策還在不斷的變化，在今后的學(xué)習(xí)生活中我們還會(huì)不間斷的接觸到形勢(shì)與政策，不斷的完善自己，更深刻的了解社會(huì)的形勢(shì)和國(guó)家政策，讓我們更有準(zhǔn)備的為人民服務(wù)，為國(guó)家作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
高考落檔怎么辦
一般這個(gè)時(shí)候選擇的路比較多，大致來說有四類出路：復(fù)直接就業(yè)他途徑讀大學(xué)、選擇職業(yè)教育。
‘高考落榜怎么辦?沒考上大學(xué)怎么辦?’出路一：復(fù)讀 對(duì)于落榜生來說，如果想繼續(xù)參加高考，可以選擇復(fù)讀，補(bǔ)習(xí)一年，然后參加第二年的高考。
但是高考復(fù)讀是條風(fēng)險(xiǎn)之路，這里存在時(shí)間成本以及金錢代價(jià)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，復(fù)讀一年的費(fèi)用大約要2萬左右，對(duì)于普通的家庭來說，是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。
所以你要對(duì)自己有個(gè)正確的評(píng)估，如果你平時(shí)成績(jī)很好，只是高考時(shí)發(fā)揮失常，同自己理想的大學(xué)失之交臂，你可以選擇復(fù)讀。
如果你覺得自己的學(xué)習(xí)潛力還很大，成績(jī)有提升的空間，你也可以選擇復(fù)讀。
但是如果這次高考落榜或是因?yàn)槟闫綍r(shí)學(xué)習(xí)懶散，或是沒有學(xué)習(xí)的興趣，或者是怎么學(xué)成績(jī)也提升不上去的人，就需要慎重考慮，再重新審視自己本次高考沒有達(dá)到理想目標(biāo)的原因，從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、考試心態(tài)、人際環(huán)境等維度來考察自己，同時(shí)要追問：這些問題在復(fù)讀期間是否可以全面改善
通過怎樣的措施進(jìn)行改善
改善成功的可能性有多大
12年的習(xí)慣在一年內(nèi)推翻重來的可能性有多大呢
武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)黃明東教授說，通過復(fù)讀提升成績(jī)的考生畢竟是少數(shù)，大多數(shù)考生復(fù)讀后沒有明顯的提高。
由于一心向往名校，他們心理壓力更大，發(fā)揮失常的復(fù)讀考生在歷屆高考中大有人在。
那么下一年這個(gè)時(shí)候你如何選擇
‘高考落榜怎么辦?沒考上大學(xué)怎么辦?’出路二：直接就業(yè) 對(duì)于那些不想繼續(xù)學(xué)習(xí)，想要直接靠自己能力養(yǎng)活自己的學(xué)生可以直接就業(yè)，但是目前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，因此高中畢業(yè)生欲尋找到一份理想的工作更是難上加難。
尤其是剛剛高中畢業(yè)的學(xué)生年齡比較小、社會(huì)閱歷還不太豐富，加之沒有一技之長(zhǎng)，要想在社會(huì)立足是非常不容易的。
找到的工作大多數(shù)沒有技術(shù)含量，或做服務(wù)員或做導(dǎo)購(gòu)員，剛開始工作還可以接受，但是隨著你的年齡的增長(zhǎng)，你的就業(yè)能力會(huì)越來越差，到了30歲以后你怎么才能過更好的生活呢 ‘高考落榜怎么辦?沒考上大學(xué)怎么辦?’出路三：其他途徑讀大學(xué) 如果你不能被統(tǒng)招大學(xué)錄取，如果還想讀大學(xué)，可以選擇以下幾種途徑讀大學(xué)：自學(xué)考試、成人教育、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)、出國(guó)留學(xué)、民辦大學(xué) 1、自學(xué)考試： 自學(xué)考試被稱作“沒有圍墻的大學(xué)”，“寬進(jìn)嚴(yán)出”、學(xué)習(xí)方式靈活，費(fèi)用也較低，考試難度大這是自學(xué)考試的特點(diǎn)。
但是專家提醒，由于自學(xué)考試的通過率18%-20%，所以自考方式適合那些有堅(jiān)定成才目標(biāo)和學(xué)習(xí)毅力的考生，否則往往拿不到畢業(yè)證就會(huì)中途放棄，這樣的例子不在少數(shù)。
2、成人教育： 成人高考同普通高考類似，采取考試入學(xué)的方式，其考試科目與考生高中所學(xué)的知識(shí)是相通的。
一般說來，成人高考難度比普通高考容易很多，又不像自學(xué)考試那樣沒什么準(zhǔn)入門檻，學(xué)習(xí)形式多樣，是一種寬松的成才方式。
考生通過成人高考完成了專、本科的學(xué)業(yè)后，將獲得國(guó)家承認(rèn)的相應(yīng)的高等教育學(xué)歷證書。
但是成人高考后的學(xué)習(xí)沒有正式大學(xué)嚴(yán)格，學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能偏少。
3、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)： 網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的特點(diǎn)是，依托于名校，采用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式，費(fèi)用也較低，學(xué)習(xí)方式靈活。
開設(shè)的專業(yè)多是以計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用、管理等應(yīng)用學(xué)科專業(yè)為主。
但是報(bào)讀學(xué)生必須要有良好的自學(xué)能力和自制力，另外，網(wǎng)絡(luò)大學(xué)發(fā)展比較晚，大多數(shù)還不太規(guī)范，考生需要慎重選擇。
4、出國(guó)留學(xué) 出國(guó)留學(xué)，能讓落榜生有正式的大學(xué)可讀，而且可以選擇喜歡的專業(yè)，但留學(xué)成本是國(guó)內(nèi)的3—5倍，家庭須有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力才可承受，可以說是一條昂貴的成才之路。
需要提醒家長(zhǎng)的是：在一心想讓孩子上大學(xué)之余，最好先弄清楚孩子是不是愿意上這樣的大學(xué)，并且在尋找留學(xué)中介時(shí)也應(yīng)謹(jǐn)慎，以免上當(dāng)受騙。
5、民辦大學(xué) 民辦學(xué)校為落榜生提供了接受學(xué)歷教育的機(jī)會(huì)。
“寬進(jìn)嚴(yán)出”，機(jī)制靈活，開設(shè)專業(yè)比較多。
大多數(shù)民辦高校進(jìn)去后學(xué)生也要參加自考才能拿到國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷，必須能把控自己，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人才可以順利通過，但大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后往往享受大學(xué)生活的多，大一考過兩次就沒有信心，所以會(huì)選擇放棄自考，有的直接退學(xué)尋找其它出路，另外大多數(shù)民辦大學(xué)學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)及生活費(fèi)用比較高，對(duì)家庭的經(jīng)濟(jì)壓力過大。
‘高考落榜怎么辦?沒考上大學(xué)怎么辦?’出路四：選擇職業(yè)教育 在中國(guó)大多數(shù)家長(zhǎng)由于之前的自身成長(zhǎng)經(jīng)歷還存在著“孩子一定要拿到學(xué)歷，才為成才”的觀念，但是隨著上世紀(jì)大學(xué)開始不斷擴(kuò)招后，大學(xué)畢業(yè)生越來越多，而就業(yè)率卻急劇下降，越來越多的大學(xué)生找不到工作，以前的天之驕子變成了天之“焦”子。
甚至現(xiàn)在國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)政策，應(yīng)屆畢業(yè)生找不到合適的工作，可以回到原籍領(lǐng)最低生活保障。
而另一方面現(xiàn)在技能型人才需求量越來越大，很多企業(yè)都急需此類人才，紛紛開出高薪作為吸引。
據(jù)悉在廣交會(huì)上一名留學(xué)歸來的碩士生應(yīng)聘做一名管理人員，企業(yè)只支付2000元薪水，并且需要考慮后通知，而一名技術(shù)人員求職，現(xiàn)場(chǎng)考核后，馬上錄用，月薪3000
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，這樣的事情可能會(huì)越來越普遍，各行各業(yè)都需要大量的技能型人才，更以高科技IT技能人才為主。
企業(yè)需要的是有實(shí)用技術(shù)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及很好的職業(yè)素質(zhì)的人才，這樣才能很快的適應(yīng)環(huán)境，盡快的為企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)。
現(xiàn)在已經(jīng)有越來越多的大學(xué)生意識(shí)到這點(diǎn)，所以才會(huì)出現(xiàn)“零工資”就業(yè)，只為鍛煉自己的能力，做一名真正對(duì)企業(yè)有用的人才。
上述的培養(yǎng)目標(biāo)正是職業(yè)教育的根本所在，也是今后中國(guó)教育的發(fā)展方向，在德國(guó)職業(yè)教育非常普遍，它是創(chuàng)造德國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的秘密武器，每一個(gè)年輕人都要接受職業(yè)教育，即使志愿做農(nóng)民也一樣。
在中國(guó)為發(fā)展階段，有很多學(xué)校和機(jī)構(gòu)都是在培養(yǎng)此類人才，所以在選擇的時(shí)候需要慎重，并不是所有的職業(yè)都是適合你的，也并不是所有的職業(yè)教育都能幫助你拿到高工資，能有一個(gè)優(yōu)越的工作環(huán)境。
所以在選擇的時(shí)候，要找到一個(gè)朝陽(yáng)的行業(yè)，盡可能學(xué)一些高端的技術(shù)，這樣保證你的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，另外就是要找一個(gè)在行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)處于前列的學(xué)校，保證你能真正學(xué)到技能。
還有一點(diǎn)就是要做職業(yè)規(guī)劃，每個(gè)行業(yè)都是有很多職位的，要根據(jù)個(gè)人的性格特點(diǎn)、愛好興趣、教育經(jīng)歷、工作經(jīng)驗(yàn)、以及發(fā)展目標(biāo)去選擇最適合你的，只有適合的才是最好的。
學(xué)習(xí)了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有何感想
一些新情況值得關(guān)注。
一是用人需求向重點(diǎn)大學(xué)集中、向研究生集中，一些地方院校的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大;二是高校畢業(yè)生“重心”下移受阻，由于下崗失業(yè)人員、中學(xué)畢業(yè)生、農(nóng)民工等的搶占，一些低端崗位被占領(lǐng);三是研究生就業(yè)率出現(xiàn)下降的趨勢(shì);四是近年來待就業(yè)畢業(yè)生有增加的趨勢(shì);五是社會(huì)的有效需求趕不上高校畢業(yè)生的快速增長(zhǎng)，以及東部一些中心城市限制人口政策的出臺(tái)。
高校畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在。
從地區(qū)看，東部省市吸納了全國(guó)50%以上的高校畢業(yè)生，而西部不足20%;從學(xué)科專業(yè)看，工科和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)就業(yè)形勢(shì)較好，而一些文科專業(yè)就業(yè)出現(xiàn)困難。
職導(dǎo)網(wǎng)職場(chǎng)導(dǎo)師，某名企人力資源總監(jiān)曾先生分析，大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象至少要持續(xù)至2015年我們需要做的：越來越大的就業(yè)壓力壓迫著我們這些大學(xué)生，唯有不斷的補(bǔ)充自己，為自己充電，在走進(jìn)社會(huì)之前就用非常強(qiáng)大的知識(shí)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)武裝自己，才能用立于不敗之地，希望廣大的學(xué)生朋友們能夠認(rèn)清這一點(diǎn)，多了解社會(huì)的需求，對(duì)癥下藥，及時(shí)的補(bǔ)充自己薄弱的環(huán)節(jié)，不要被壓力嚇倒，而是戰(zhàn)勝它! 隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，整個(gè)社會(huì)對(duì)高等學(xué)校畢業(yè)生的要求進(jìn)一步擴(kuò)大，近些年，我國(guó)高校大規(guī)模擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)了新的形式，為了更好的了解當(dāng)前的就業(yè)心態(tài)，以便為廣大同學(xué)在求職時(shí)提供更好的參考意見，我們特別組織了這次“大學(xué)生就業(yè)前景問卷調(diào)查”調(diào)查對(duì)象包括大一，大二，大三，大四以及剛離開校園走向工作崗位的師哥師姐，被調(diào)查的四十人中，根據(jù)他們所選擇的答案，主要反映出了幾個(gè)問題：1圖高職位，2薪酬障礙，3選擇地域，4眼高手低，5缺乏主見沒有明確的目標(biāo)。
針對(duì)師范類專業(yè)，我們調(diào)查了就業(yè)形勢(shì)以及國(guó)家政策，并調(diào)查了師范類學(xué)生就業(yè)前景和就業(yè)狀態(tài)。
我們隨機(jī)采訪的幾十名學(xué)生，關(guān)于他們對(duì)畢業(yè)以后的打算,關(guān)于對(duì)就業(yè)程序的了界，關(guān)于他們對(duì)職業(yè)和新酬的期望以及袼褙己就業(yè)的畢業(yè)莊的工作情況反映了以下幾個(gè)問題： 一、圖高職位應(yīng)屆畢業(yè)生剛離開校園，常常被許多公司在招聘中美其名曰的“銷售經(jīng)理”，“客戶主任”所吸引。
有些學(xué)生往往被這樣的觀念束縛：“我是學(xué)管理的，是管理人的，怎么甘心從基層做起呢?”這種想法往往限制了他們自身在企業(yè)里的發(fā)展。
其實(shí)一般而言，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)也應(yīng)該從基本做起。
在一兩年工作期間，表現(xiàn)出你的天分和前能，被管理曾認(rèn)可，才會(huì)把你放在愛管理崗位。
事實(shí)上，專業(yè)技術(shù)人才從事管理，往往更加到為。
凡事要從基本做起，如果脫離了企業(yè)運(yùn)行的過程，變得浮于表面，難以忍受平淡，那對(duì)個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng)是非常不利的。
二、薪酬障礙 大學(xué)生付出的勞動(dòng)該值多少錢?調(diào)查中，本科生一般都把自己的薪酬要求定在1000~1500元。
與以往的應(yīng)屆生應(yīng)聘要求起薪2000元以上的狀況在招聘會(huì)上不復(fù)存在。
但在校學(xué)生中一般要求1500~3000元。
其實(shí)，即使學(xué)校最優(yōu)秀的畢業(yè)生，能在短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)換成優(yōu)秀員工的人也很少。
心態(tài)不正確。
異想天開，甚至有嚴(yán)重的幼稚病，是畢業(yè)生的一大通病。
一個(gè)剛剛畢業(yè)的走入社會(huì)的年輕人，應(yīng)該帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度去對(duì)待工作，專業(yè)在好，經(jīng)驗(yàn)?zāi)憧側(cè)狈Π?，看不起試用期是不?duì)的，時(shí)期使用期不是你吃虧。
而是公司給你發(fā)工資培訓(xùn)。
即使是經(jīng)過比較系統(tǒng)的培訓(xùn)在上崗，也是以服務(wù)質(zhì)量為代價(jià)的。
而那些求過職的同學(xué)，面對(duì)一個(gè)月的試用期800元轉(zhuǎn)正1000元，面對(duì)合租住房，伙食費(fèi)，交通費(fèi)，通信費(fèi)，水電費(fèi)，等必要的開支每月至少700元。
明知著點(diǎn)工資難過活，也只能接受，畢業(yè)聲太多，就業(yè)壓力大，走出校門，生存第一位，什么遠(yuǎn)大志向，專業(yè)對(duì)口，發(fā)展前景暫且顧不得。
了，很多大學(xué)生接受低薪、無社保、無合同的工作，為此，不少大學(xué)生坦言：“寒窗數(shù)十年，耗盡父母血汗錢換來的只是讀書無用。
”低薪普及化不僅使我們難找自信，也讓更多的企業(yè)陷入用入誤區(qū)，人才浪費(fèi)形成惡性循環(huán)。
三、選擇地域 基層就業(yè)前景廣闊，從現(xiàn)實(shí)來看，去基層就業(yè)無疑是大學(xué)生的一條出路，但調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，雖然就業(yè)形式非常嚴(yán)峻，可大學(xué)生還是更愿意把就業(yè)目標(biāo)鎖定在城市。
據(jù)網(wǎng)上統(tǒng)計(jì)，2006年4月，大學(xué)生志愿服務(wù)西部在全省公開招募，303個(gè)名額吸引了1000大學(xué)生報(bào)名，錄取比例3：1。
雖然這個(gè)數(shù)字并不少，但和3月31日剛啟動(dòng)的2007年度公務(wù)員招錄比例相比仍然相差甚遠(yuǎn)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，省直等機(jī)關(guān)單位1680個(gè)招錄名額吸引了23萬考生，部分熱門崗位招錄比例甚至達(dá)70：1。
有的同學(xué)表示，十幾年寒窗苦讀，好不容易來到省城，如果還要回到縣市，心里覺得憋屈，去了農(nóng)村，人生地不熟，要在農(nóng)村干一番事業(yè)實(shí)在太難了，甚至不知道去了那里能干什么該干什么，也不想在農(nóng)村待一輩子，畢竟讀書這么多年，在城市發(fā)展也許更有作為，有的說;如果有機(jī)會(huì)到社區(qū)當(dāng)干部或者去農(nóng)村大半個(gè)村官倒是愿意試一下，如果是一般的辦事人員的職位就沒興趣了。
夢(mèng)想在城市也是一大問題。
四、眼高手低，缺乏工作效益 某一藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生，本科四年，實(shí)習(xí)期月薪600元上班沒幾天就要求加薪，老板問為什么，他說錢不夠用，可是在一個(gè)月中，他創(chuàng)意的五件作品都沒有被客戶采納，而同時(shí)入職兩年的一位中專學(xué)歷的畢業(yè)生的作品被客戶全部采納。
企業(yè)用人的目的是什么?是為自身創(chuàng)造價(jià)值，我們無奈所做的一切都應(yīng)當(dāng)滿足企業(yè)的要求，符合企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，而不是首先滿足自己的愿望一位的追求職位提升，工資增長(zhǎng)，沒有考慮到表現(xiàn)，老板欣賞做事到位的人，凡事得過且過，從不努力把自己的工作做好那么永遠(yuǎn)無法達(dá)到成功的頂峰。
五、缺乏主見，沒有明確的就業(yè)目標(biāo) 第一次擇業(yè)準(zhǔn)確性很小，從學(xué)校方面來講，盡管高校都有就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，但由于校方對(duì)學(xué)生接觸社會(huì)的引導(dǎo)不夠，并沒有很好的就業(yè)橋梁，畢業(yè)生“好”的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。
初涉職場(chǎng)，大學(xué)生要明白，頻繁跳巢，起點(diǎn)永遠(yuǎn)是“零”。
要合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，真正明白自己能做什么，想做什么，好得成長(zhǎng)策略可以協(xié)助畢業(yè)生一步一腳印地積累成長(zhǎng)實(shí)力，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
我們作為師范類專業(yè)的學(xué)生，對(duì)于未來的就業(yè)有著當(dāng)老師和不當(dāng)老師兩種可能。
目前，我國(guó)教育政策的調(diào)整，民辦學(xué)校和職業(yè)學(xué)校大量興起。
這使得師范生就業(yè)機(jī)會(huì)增加，從國(guó)家免費(fèi)師范生政策的實(shí)施也可以看出，中西部對(duì)師范人才的需求很大，很多非師范類專業(yè)應(yīng)聘教師職位的情況也逐年遞增，對(duì)于其它高校畢業(yè)生而言，師范類畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)一直較好。
致使一些師范類畢業(yè)生主動(dòng)擇業(yè)意識(shí)淡薄，缺乏危機(jī)感，就業(yè)觀念陳舊，熱衷于條件好，收入高，工作環(huán)境舒適的大城市和發(fā)達(dá)地區(qū)，這種就業(yè)觀念需要轉(zhuǎn)變，更多的注意力投放到中小城市和中西部地區(qū)，在那里展現(xiàn)風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
面對(duì)非師范生可以考取教師資格證，雖然他們競(jìng)爭(zhēng)力不一定比師范類畢業(yè)生強(qiáng)，師范類畢業(yè)生憑借著專業(yè)背景，四年科班訓(xùn)練與未開職業(yè)有一個(gè)明確的規(guī)劃和目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)本事，打基礎(chǔ)，此外，“先就業(yè)，后擇業(yè)”的前提應(yīng)該是大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自己在學(xué)術(shù)水平，個(gè)性特點(diǎn)，人際溝通等方面素質(zhì)有全面有全面客觀認(rèn)識(shí)，并對(duì)自己的職業(yè)選擇有科學(xué)，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，從大形勢(shì)出發(fā)做出明確選擇，然后在自己認(rèn)同并且適合自己的工作崗位上努力工作。
師范類高校的非師范專業(yè)在數(shù)量和規(guī)模上都?jí)哼^了師范專業(yè)。
像首師大這樣的北京市師資培養(yǎng)基地，目前師范專業(yè)僅占44%。
各類合格人才的培養(yǎng)也是師范類高校的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生們就讀師范類高校，一般選擇有3種： ①畢業(yè)后要當(dāng)老師： 這些學(xué)生一般在三年級(jí)時(shí)，進(jìn)行教育學(xué)科版塊的培養(yǎng)，修教育學(xué)、心理學(xué)、教師技能等課程，并進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，這些課程的學(xué)分是獲得教師資格證的必要條件，申請(qǐng)教師資格證時(shí)便很容易了。
但是即使選擇教師教育培養(yǎng)的學(xué)生，畢業(yè)后仍可選擇不當(dāng)老師。
?、诋厴I(yè)后不當(dāng)老師： 想從事其他職業(yè)的學(xué)生可以不選修這些課程，并進(jìn)行其他職業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。
就業(yè)時(shí)，可自由選擇職業(yè)。
沒選教學(xué)課程但畢業(yè)時(shí)想當(dāng)老師：這部分學(xué)生可在最后一學(xué)期補(bǔ)選這些課程，申請(qǐng)教師資格證，仍可有當(dāng)老師的資格。
雖然很多地方實(shí)行教師資格證制度，但是，師范院校學(xué)生在行內(nèi)就業(yè)時(shí)仍保持優(yōu)勢(shì)。
據(jù)了解，北師大就業(yè)率95.47%，首師大師范專業(yè)就業(yè)率95%以上，小學(xué)教育專業(yè)高達(dá)100%。
有關(guān)專家分析，近幾年民辦學(xué)校、職業(yè)學(xué)校大量興起，為師范院校學(xué)生就業(yè)拓寬了市場(chǎng)。
因此，想當(dāng)老師的師范生就業(yè)前景依然看好。
加入WTO以后，與國(guó)際間的貿(mào)易往來增多，越來越多的電子商務(wù)需要掌握外語(yǔ)的高素質(zhì)人才。
往年英語(yǔ)四級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)在已變成了英語(yǔ)六級(jí)，不少用人單位在招聘中要求用英語(yǔ)填寫簡(jiǎn)歷，或進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，而且懂外語(yǔ)又有其他技能的外語(yǔ)類畢業(yè)生更受歡迎，這無疑給外語(yǔ)類畢業(yè)生提出了更高的要求和更廣闊的空間。
外資企業(yè)對(duì)外語(yǔ)類畢業(yè)生的需求穩(wěn)步增長(zhǎng)，但要求也更高，特別是熟悉中外文化，同時(shí)掌握金融、法律、計(jì)算機(jī)、通信等應(yīng)用技術(shù)的外語(yǔ)畢業(yè)生就業(yè)尤其看好，這要求在校的外語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生們必須由“單一型”向“復(fù)合型”人才轉(zhuǎn)變。
據(jù)我們對(duì)外語(yǔ)院校畢業(yè)生流向的調(diào)查分析，外語(yǔ)院校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道是國(guó)家機(jī)關(guān)及其所屬單位，如外交部、文化部、廣播電影電視部、外經(jīng)貿(mào)部、國(guó)家安全部等中央部委以及各部委所屬公司或新聞出版（如中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)、新華社等）機(jī)構(gòu)、圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)、各省市的外事機(jī)構(gòu)等。
另外，國(guó)有企業(yè)也有一定的需求量。
外語(yǔ)院校的畢業(yè)生一般可以在以下一些單位和部門的崗位上發(fā)揮作用： 1、大專院校的在校學(xué)生； 2、中小學(xué)的教師和管理人員； 3、外資企業(yè)的翻譯和管理人員； 4、中外合資企業(yè)的翻譯和管理人員； 5、產(chǎn)品出口企業(yè)的翻譯和管理人員； 6、外貿(mào)企業(yè)的翻譯、管理和營(yíng)銷人員； 7、旅游公司的翻譯、導(dǎo)游和管理人員； 8、涉外賓館飯店的翻譯、管理和營(yíng)銷人員； 9、政府機(jī)關(guān)、外事、金融保險(xiǎn)、咨詢服務(wù)等單位工作的相關(guān)人士
