《邯鄲學(xué)步讀后感》500字
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邯的讀后感、700上的 [ 標(biāo)簽：邯鄲學(xué)步,讀后感 ] Honey Bear 回答:1 人氣:22 解決時(shí)間:2009-12-30 13:08 滿意答案邯鄲學(xué)步》是《莊子》寓言選讀里的一個(gè)故事。
故事里講了一個(gè)燕國(guó)人不辭辛苦來(lái)到趙國(guó)的國(guó)都邯鄲學(xué)邯鄲人走路。
可這個(gè)人不僅沒(méi)有學(xué)會(huì)邯鄲人走路，反而把自己原來(lái)的走路方法也給忘了，最后只好一步一步爬回了燕國(guó)。
在學(xué)校里，這種事情常常發(fā)生。
一次，美術(shù)老師讓大家隨便畫一幅畫。
一位同學(xué)想來(lái)想去也不知道該畫什么好，這時(shí)，他回頭看見(jiàn)美術(shù)課代表正在畫他自己設(shè)計(jì)的戰(zhàn)斗機(jī)。
于是，他也照著課代表畫的樣子模仿起來(lái)……畫著畫著，他就不知道該怎么畫了，沒(méi)一會(huì)兒，只聽(tīng)他驚叫了起來(lái)，“唉呀，什么啊
怎么成了一個(gè)四不像啦
”。
沒(méi)辦法，他只好又重新取來(lái)一張紙，并按照自己的設(shè)想從頭到尾畫了一架戰(zhàn)斗機(jī)，最后老師還給他畫的畫打了一個(gè)“優(yōu)”呢
顯而易見(jiàn)，從別人那兒獲得靈感、受到啟發(fā)是我們學(xué)習(xí)的一種方法，但如果是照抄，其結(jié)果可想而知。
這種事情不光在學(xué)校里常常發(fā)生，在社會(huì)上也比比皆是。
譬如，近年來(lái)，國(guó)外企業(yè)的經(jīng)營(yíng)思路、管理方式等越來(lái)越多地被我國(guó)的企業(yè)認(rèn)識(shí)，并如饑似渴地去了解、學(xué)習(xí)、接受，從中可以知道什么是好的、什么是先進(jìn)的、我們的不足在什么地方，有效的借鑒和學(xué)習(xí)確實(shí)能給企業(yè)的經(jīng)營(yíng)帶來(lái)極大的好處。
但有一家企業(yè)，凡是自覺(jué)先進(jìn)的東西都要去學(xué)習(xí)：率先在當(dāng)?shù)剞k起了當(dāng)時(shí)消費(fèi)者尚不太熟悉的連鎖超市、率先在當(dāng)?shù)亟⒘藗}(cāng)儲(chǔ)式賣場(chǎng)、率先引進(jìn)了會(huì)員制顧客管理模式......最近又在積極籌備建一座規(guī)?？涨暗拇筚u場(chǎng)。
但企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效果并不好，負(fù)債累累，被人戲稱為“人家借東風(fēng)，他在吃東風(fēng)
”。
這說(shuō)明一些企業(yè)對(duì)先進(jìn)的運(yùn)作模式和手段，采用的是一種最簡(jiǎn)單的處理方式——模仿，而且初期模仿的“轟動(dòng)”和“成功”也著實(shí)讓模仿者嘗到了一些甜頭，更堅(jiān)定了企業(yè)“模仿”的信心，只可惜，很多企業(yè)在風(fēng)光過(guò)后逐漸暴露出“東施效顰”甚至“邯鄲學(xué)步”的缺陷。
囫圇吞棗，形似而神不似，甚至就連模仿都沒(méi)有模仿得好，沒(méi)有模仿到位，那里能有所成就和效益
又譬如，有兩個(gè)相鄰的縣，自然條件、自然資源相差無(wú)幾，同是農(nóng)業(yè)縣，又同有種植棉花的傳統(tǒng)。
A縣嘴里喊著“大膽向山東壽光學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)大跨越”的口號(hào)，逼著農(nóng)民種大棚菜。
在政府不斷“加大工作力度”的推動(dòng)下，大棚搭起來(lái)了，菜也種上了，但終于因?yàn)榧夹g(shù)和群眾積極性不高等原因失敗了。
B縣則不聲不響地在棉花上做文章，引進(jìn)了美國(guó)抗蟲棉，減少了農(nóng)藥投資和勞動(dòng)強(qiáng)度；推廣了立體種植，實(shí)現(xiàn)了一年兩熟甚至三熟，增加了效益；還充分利用棉花的副產(chǎn)品發(fā)展食用菌養(yǎng)殖，把棉花的優(yōu)勢(shì)戲唱了個(gè)足。
種大棚菜并沒(méi)有錯(cuò)，山東壽光就是一個(gè)很好的例子。
學(xué)壽光也沒(méi)有錯(cuò)，但必須立足于本地實(shí)際，否則就會(huì)如“邯鄲學(xué)步”，別人的沒(méi)學(xué)成，自己原來(lái)的步子也走不成了。
邯鄲學(xué)步讀后感
今天我讀了一個(gè)故事叫《邯鄲學(xué)步》。
我讀得文中的青年 人很笨，很可笑。
這篇文章主要是講戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，燕國(guó)壽陵的一個(gè)青年聽(tīng)說(shuō)趙國(guó)邯鄲人走路很好看，不過(guò)路途遙遠(yuǎn)，趕到了青年人學(xué)了幾個(gè)月，還是學(xué)不會(huì)。
他想，也許是自己習(xí)慣了原來(lái)的走法，所以學(xué)不好，于是他素性對(duì)掉了原本的走法，從頭學(xué)習(xí)走路。
他每走一步都很吃力，既要這樣，又要那樣，把他搞得手足無(wú)措。
最后，青年人不但沒(méi)有學(xué)會(huì)邯鄲人的走法，而且把原來(lái)的走法也忘記了。
特錢已經(jīng)花光了，不得不回壽陵，只好爬著回去。
讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得文中的青年人真笨，他拋棄了自己的所長(zhǎng)，而盲目防他人。
這種脫離實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，其結(jié)果是自己無(wú)所適從。
最后只好趴著走路了。
讀了《邯鄲學(xué)步》這篇文章，我明白了對(duì)待學(xué)習(xí)要有正確的態(tài)度和方法，要結(jié)合實(shí)際，發(fā)揚(yáng)自己所長(zhǎng)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，做到學(xué)以致用。
邯鄲學(xué)步中告訴我們一些什么道理呢
有什么禮物，寫一篇讀后感
《邯鄲學(xué)步》這篇文章寫的是燕國(guó)人走路的樣子十分難看，燕國(guó)有一個(gè)年輕人聽(tīng)說(shuō)趙國(guó)邯鄲人走路的樣子十分優(yōu)雅，就決定學(xué)邯鄲人走路的樣子，可是怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)，于是他就放棄原來(lái)走路的姿勢(shì)，一心一意學(xué)邯鄲人走路。
結(jié)果把自己原來(lái)走路的姿勢(shì)忘掉了，邯鄲人走路的姿勢(shì)也沒(méi)學(xué)會(huì)，就只好爬著回家。
讀了這篇文章我感到很可笑，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處固然十分重要，但是如果一味模仿別人，不僅學(xué)不到別人的本領(lǐng)，反而會(huì)連自己最根本的東西丟掉。
在現(xiàn)實(shí)生活中，燕國(guó)人的學(xué)習(xí)和鉆研精神是可嘉的，值得我們學(xué)習(xí)。
但是他的做法卻是需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)的。
我們應(yīng)該要取長(zhǎng)補(bǔ)短，就像那個(gè)燕國(guó)人知道有針對(duì)性地改進(jìn)自己走路難看的地方，就不會(huì)無(wú)功而返了。
在我們學(xué)習(xí)中也是如此。
不能一味地模仿，照抄別人。
而是要加強(qiáng)鞏固自己的不足之處，學(xué)習(xí)別人的好的方面。
讀《邯鄲學(xué)步》有感（作文）
相信大部份看過(guò)<邯鄲學(xué)步>的人,都會(huì)因故事中的青年人的做法而哈哈大笑吧!但我卻認(rèn)為青年人想學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)的想法正是我們現(xiàn)代人最缺乏的學(xué)習(xí)態(tài)度,可青年人為學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),也把自己的優(yōu)點(diǎn)丟了的做法卻錯(cuò)了.其中的理由有三:每個(gè)人都有他們自己獨(dú)特的一面,如果勉強(qiáng)把別人的優(yōu)點(diǎn)強(qiáng)加在自己身上,如果是不造合自己的,會(huì)造得其反,得到糟糕的后果.與其這樣勉強(qiáng)自己,還不與將自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮得更好,將自己的缺點(diǎn)慢慢消失呢!每一段時(shí)間都對(duì)我們非常重要,時(shí)間過(guò)得匆匆,我們不應(yīng)該為了將別人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)到手,而白白浪費(fèi)了這么寶貴的時(shí)間.更應(yīng)該利用有限的時(shí)間,做更多有益的事情.這樣,才能讓我們?nèi)松臍v史上添上一點(diǎn)光輝.每一件事做之前,都應(yīng)該想想做了之后的結(jié)果,不能像故事中的青年人,盲目地追求學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),而不顧有沒(méi)有影響到自己,害自己沒(méi)學(xué)習(xí)到別人的優(yōu)點(diǎn),反而失去了自己的優(yōu)點(diǎn).所以,我要學(xué)習(xí)青年人對(duì)學(xué)習(xí)的渴望,不學(xué)習(xí)他的笨方法.應(yīng)該要學(xué)習(xí)有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,要結(jié)合實(shí)際,發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),做到學(xué)以致用.
根據(jù)邯鄲學(xué)步的主旨，寫一篇作文，不少于600字
《邯鄲學(xué)步》有感在一次偶閱讀機(jī)會(huì)，我讀了一篇非常有意義章《邯鄲學(xué)步 這個(gè)故事里面講了一個(gè)燕國(guó)青年，聽(tīng)說(shuō)邯鄲人走路的姿勢(shì)很優(yōu)美。
他也想像邯鄲人那樣是自己的走姿變得優(yōu)美。
于是，他什么都沒(méi)想，什么都沒(méi)有計(jì)劃，拿了許多錢趕到邯鄲學(xué)習(xí)去了。
第一天，他學(xué)得很吃力，他的走姿學(xué)得歪歪扭扭的，這很正常。
大幾天過(guò)去了，他仍舊沒(méi)學(xué)會(huì)。
他想：哎呀
一定是以前的走姿在作怪，我得把它給戒掉
他真的這么做了。
可是到了最后，他依然沒(méi)有學(xué)會(huì)。
他終于放棄了，只是他的錢已經(jīng)用完，他得走路回去。
但是他已經(jīng)忘記怎么走路了，他只好爬回去。
讀完后，我不禁哈哈大笑。
我笑的不是青年將要爬回去的情景，而是笑青年的那種盲目的追求。
難道不是么
他只會(huì)想到好的結(jié)果，而沒(méi)有想過(guò)自己的實(shí)際情況就去追求。
想到這，我又想起我以前一件像燕國(guó)青年那樣的傻事。
那次，我看見(jiàn)鞋店里有一雙漂亮的鞋，我動(dòng)心了，便纏著媽媽說(shuō)要買。
媽媽說(shuō)，那雙鞋不適合我。
但經(jīng)我的一番請(qǐng)求，媽媽無(wú)奈地買下了。
我回家后迫不及待地試穿，這一試，使我后悔了：漂亮的鞋穿在我腳上，特別特別的別扭。
最后，我和媽媽逼不得已把那雙嶄新的鞋送給我妹妹，真是得不償失啊
不但如此，而且在這個(gè)故事中，我也知道了，學(xué)習(xí)也像學(xué)走姿一樣，不能沒(méi)有計(jì)劃，不能沒(méi)有方法，也不能沒(méi)有目標(biāo)。
如果沒(méi)有這些，那么我們也只是在死讀書，成績(jī)是不會(huì)提高的。
最后在這里，我要告誡同學(xué)們：我們做每一件事都要經(jīng)過(guò)慎重考慮，不然的華，得到的結(jié)果也會(huì)像燕國(guó)青年那樣，得不償失
英語(yǔ)邯鄲學(xué)步50詞
《成語(yǔ)故事》這本書里有不少諷刺的小故事,當(dāng)讀到其中的《邯鄲學(xué)步》時(shí),我不禁笑出聲來(lái),《邯鄲學(xué)步》讀后感作文.再一思索,我又覺(jué)得這短小而幽默的故事揭示了一個(gè)道理.古時(shí)候,有一個(gè)人聽(tīng)說(shuō)邯鄲人走路姿勢(shì)很美,就背井離鄉(xiāng)去邯鄲學(xué)走路,他整天在路邊,來(lái)一個(gè)人就學(xué)一個(gè)人,越學(xué)越雜,最終沒(méi)學(xué)會(huì)邯鄲人走路,卻連自己原來(lái)如何走路給忘了,只得爬回來(lái).這個(gè)故事告訴我們生搬硬套別人的東西是不行的.就拿寫作文來(lái)說(shuō)吧,本來(lái)自己是可以寫好的,只因覺(jué)得別人或作文書上的寫得好,就硬要抄襲套用,使得文章不真實(shí),七拼八湊的句子堆在一起,顯得凌亂而無(wú)章法,讀后感《《邯鄲學(xué)步》讀后感作文》.養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣,寫作文就永遠(yuǎn)依靠別人,最終弄巧成拙,很難寫出有新意的句子.看來(lái),我們應(yīng)該有自己的主見(jiàn)和原則,不能盲目地學(xué)別人,在借鑒他人成果時(shí),應(yīng)取其精華加以學(xué)習(xí)利用
邯鄲學(xué)步縮寫150字
一個(gè)人，最重要的是有主見(jiàn)。
不要盲目崇拜別人。
固然，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，是為了彌補(bǔ)自己的短處，但是為了學(xué)習(xí)他人而把自己的長(zhǎng)處丟掉，這是貽笑大方的事。
讀邯鄲學(xué)步有感200字
《成語(yǔ)故事》這本書里有不少諷刺的小故事，當(dāng)讀到其中的《邯鄲學(xué)步》時(shí)，我不禁笑出聲來(lái)。
再一思索，我又覺(jué)得這短小而幽默的故事揭示了一個(gè)道理。
這個(gè)故事里面講了一個(gè)燕國(guó)青年，聽(tīng)說(shuō)邯鄲人走路的姿勢(shì)很優(yōu)美。
他也想像邯鄲人那樣是自己的走姿變得優(yōu)美。
于是，他什么都沒(méi)想，什么都沒(méi)有計(jì)劃，拿了許多錢趕到邯鄲學(xué)習(xí)去了。
第一天，他學(xué)得很吃力，他的走姿學(xué)得歪歪扭扭的，這很正常。
大幾天過(guò)去了，他仍舊沒(méi)學(xué)會(huì)。
他想：哎呀
一定是以前的走姿在作怪，我得把它給戒掉
他真的這么做了。
可是到了最后，他依然沒(méi)有學(xué)會(huì)。
他終于放棄了，只是他的錢已經(jīng)用完，他得走路回去。
但是他已經(jīng)忘記怎么走路了，他只好爬回去。
一想到他爬著回去的情景，我不禁哈哈大笑，但轉(zhuǎn)念一想他盲目的追求別人，難道不是么
他只會(huì)想到好的結(jié)果，而沒(méi)有想過(guò)自己的實(shí)際情況就去追求。
讀了這篇文章，我體會(huì)到了勤于向別人學(xué)習(xí)是應(yīng)該肯定的，但是，一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
如果象燕國(guó)壽陵人那樣，盲目鄙薄自己，一味崇拜別人，生搬硬套，亦步亦趨，結(jié)果必然是人家的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)學(xué)來(lái)，自己的長(zhǎng)處卻丟光了。
