《邯鄲學(xué)步讀后感》500字
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邯的讀后感、700上的 [ 標(biāo)簽：邯鄲學(xué)步,讀后感 ] Honey Bear 回答:1 人氣:22 解決時(shí)間:2009-12-30 13:08 滿意答案邯鄲學(xué)步》是《莊子》寓言選讀里的一個(gè)故事。
故事里講了一個(gè)燕國(guó)人不辭辛苦來到趙國(guó)的國(guó)都邯鄲學(xué)邯鄲人走路。
可這個(gè)人不僅沒有學(xué)會(huì)邯鄲人走路，反而把自己原來的走路方法也給忘了，最后只好一步一步爬回了燕國(guó)。
在學(xué)校里，這種事情常常發(fā)生。
一次，美術(shù)老師讓大家隨便畫一幅畫。
一位同學(xué)想來想去也不知道該畫什么好，這時(shí)，他回頭看見美術(shù)課代表正在畫他自己設(shè)計(jì)的戰(zhàn)斗機(jī)。
于是，他也照著課代表畫的樣子模仿起來……畫著畫著，他就不知道該怎么畫了，沒一會(huì)兒，只聽他驚叫了起來，“唉呀，什么啊
怎么成了一個(gè)四不像啦
”。
沒辦法，他只好又重新取來一張紙，并按照自己的設(shè)想從頭到尾畫了一架戰(zhàn)斗機(jī)，最后老師還給他畫的畫打了一個(gè)“優(yōu)”呢
顯而易見，從別人那兒獲得靈感、受到啟發(fā)是我們學(xué)習(xí)的一種方法，但如果是照抄，其結(jié)果可想而知。
這種事情不光在學(xué)校里常常發(fā)生，在社會(huì)上也比比皆是。
譬如，近年來，國(guó)外企業(yè)的經(jīng)營(yíng)思路、管理方式等越來越多地被我國(guó)的企業(yè)認(rèn)識(shí)，并如饑似渴地去了解、學(xué)習(xí)、接受，從中可以知道什么是好的、什么是先進(jìn)的、我們的不足在什么地方，有效的借鑒和學(xué)習(xí)確實(shí)能給企業(yè)的經(jīng)營(yíng)帶來極大的好處。
但有一家企業(yè)，凡是自覺先進(jìn)的東西都要去學(xué)習(xí)：率先在當(dāng)?shù)剞k起了當(dāng)時(shí)消費(fèi)者尚不太熟悉的連鎖超市、率先在當(dāng)?shù)亟⒘藗}(cāng)儲(chǔ)式賣場(chǎng)、率先引進(jìn)了會(huì)員制顧客管理模式......最近又在積極籌備建一座規(guī)模空前的大賣場(chǎng)。
但企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效果并不好，負(fù)債累累，被人戲稱為“人家借東風(fēng)，他在吃東風(fēng)
”。
這說明一些企業(yè)對(duì)先進(jìn)的運(yùn)作模式和手段，采用的是一種最簡(jiǎn)單的處理方式——模仿，而且初期模仿的“轟動(dòng)”和“成功”也著實(shí)讓模仿者嘗到了一些甜頭，更堅(jiān)定了企業(yè)“模仿”的信心，只可惜，很多企業(yè)在風(fēng)光過后逐漸暴露出“東施效顰”甚至“邯鄲學(xué)步”的缺陷。
囫圇吞棗，形似而神不似，甚至就連模仿都沒有模仿得好，沒有模仿到位，那里能有所成就和效益
又譬如，有兩個(gè)相鄰的縣，自然條件、自然資源相差無幾，同是農(nóng)業(yè)縣，又同有種植棉花的傳統(tǒng)。
A縣嘴里喊著“大膽向山東壽光學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)大跨越”的口號(hào)，逼著農(nóng)民種大棚菜。
在政府不斷“加大工作力度”的推動(dòng)下，大棚搭起來了，菜也種上了，但終于因?yàn)榧夹g(shù)和群眾積極性不高等原因失敗了。
B縣則不聲不響地在棉花上做文章，引進(jìn)了美國(guó)抗蟲棉，減少了農(nóng)藥投資和勞動(dòng)強(qiáng)度；推廣了立體種植，實(shí)現(xiàn)了一年兩熟甚至三熟，增加了效益；還充分利用棉花的副產(chǎn)品發(fā)展食用菌養(yǎng)殖，把棉花的優(yōu)勢(shì)戲唱了個(gè)足。
種大棚菜并沒有錯(cuò)，山東壽光就是一個(gè)很好的例子。
學(xué)壽光也沒有錯(cuò)，但必須立足于本地實(shí)際，否則就會(huì)如“邯鄲學(xué)步”，別人的沒學(xué)成，自己原來的步子也走不成了。
邯鄲學(xué)步讀后感
今天我讀了一個(gè)故事叫《邯鄲學(xué)步》。
我讀得文中的青年 人很笨，很可笑。
這篇文章主要是講戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，燕國(guó)壽陵的一個(gè)青年聽說趙國(guó)邯鄲人走路很好看，不過路途遙遠(yuǎn)，趕到了青年人學(xué)了幾個(gè)月，還是學(xué)不會(huì)。
他想，也許是自己習(xí)慣了原來的走法，所以學(xué)不好，于是他素性對(duì)掉了原本的走法，從頭學(xué)習(xí)走路。
他每走一步都很吃力，既要這樣，又要那樣，把他搞得手足無措。
最后，青年人不但沒有學(xué)會(huì)邯鄲人的走法，而且把原來的走法也忘記了。
特錢已經(jīng)花光了，不得不回壽陵，只好爬著回去。
讀了這個(gè)故事，我覺得文中的青年人真笨，他拋棄了自己的所長(zhǎng)，而盲目防他人。
這種脫離實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，其結(jié)果是自己無所適從。
最后只好趴著走路了。
讀了《邯鄲學(xué)步》這篇文章，我明白了對(duì)待學(xué)習(xí)要有正確的態(tài)度和方法，要結(jié)合實(shí)際，發(fā)揚(yáng)自己所長(zhǎng)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，做到學(xué)以致用。
邯鄲學(xué)步中告訴我們一些什么道理呢
有什么禮物，寫一篇讀后感
《邯鄲學(xué)步》這篇文章寫的是燕國(guó)人走路的樣子十分難看，燕國(guó)有一個(gè)年輕人聽說趙國(guó)邯鄲人走路的樣子十分優(yōu)雅，就決定學(xué)邯鄲人走路的樣子，可是怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)，于是他就放棄原來走路的姿勢(shì)，一心一意學(xué)邯鄲人走路。
結(jié)果把自己原來走路的姿勢(shì)忘掉了，邯鄲人走路的姿勢(shì)也沒學(xué)會(huì)，就只好爬著回家。
讀了這篇文章我感到很可笑，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處固然十分重要，但是如果一味模仿別人，不僅學(xué)不到別人的本領(lǐng)，反而會(huì)連自己最根本的東西丟掉。
在現(xiàn)實(shí)生活中，燕國(guó)人的學(xué)習(xí)和鉆研精神是可嘉的，值得我們學(xué)習(xí)。
但是他的做法卻是需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)的。
我們應(yīng)該要取長(zhǎng)補(bǔ)短，就像那個(gè)燕國(guó)人知道有針對(duì)性地改進(jìn)自己走路難看的地方，就不會(huì)無功而返了。
在我們學(xué)習(xí)中也是如此。
不能一味地模仿，照抄別人。
而是要加強(qiáng)鞏固自己的不足之處，學(xué)習(xí)別人的好的方面。
英語邯鄲學(xué)步50詞
《成語故事》這本書里有不少諷刺的小故事,當(dāng)讀到其中的《邯鄲學(xué)步》時(shí),我不禁笑出聲來,《邯鄲學(xué)步》讀后感作文.再一思索,我又覺得這短小而幽默的故事揭示了一個(gè)道理.古時(shí)候,有一個(gè)人聽說邯鄲人走路姿勢(shì)很美,就背井離鄉(xiāng)去邯鄲學(xué)走路,他整天在路邊,來一個(gè)人就學(xué)一個(gè)人,越學(xué)越雜,最終沒學(xué)會(huì)邯鄲人走路,卻連自己原來如何走路給忘了,只得爬回來.這個(gè)故事告訴我們生搬硬套別人的東西是不行的.就拿寫作文來說吧,本來自己是可以寫好的,只因覺得別人或作文書上的寫得好,就硬要抄襲套用,使得文章不真實(shí),七拼八湊的句子堆在一起,顯得凌亂而無章法,讀后感《《邯鄲學(xué)步》讀后感作文》.養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣,寫作文就永遠(yuǎn)依靠別人,最終弄巧成拙,很難寫出有新意的句子.看來,我們應(yīng)該有自己的主見和原則,不能盲目地學(xué)別人,在借鑒他人成果時(shí),應(yīng)取其精華加以學(xué)習(xí)利用
邯鄲學(xué)步縮寫150字
這個(gè)燕國(guó)人爬回了燕國(guó)，路上，人們議論紛紛，他卻滿不在乎自豪的說：“你們懂啥
這種走法目前在邯鄲是非常流行的，很多貴族都是這樣走路的。
”聽多了，人們漸漸相信了他的話。
到家后，燕國(guó)人的妻子就迎過來說：“大家都說你學(xué)會(huì)了一種新走法，讓我瞧瞧。
喂～～別爬著了，我和你在說正事了
”燕國(guó)人感到很無奈，只好對(duì)妻子承認(rèn)了自己是騙別人的，其實(shí)根本就沒有學(xué)會(huì)什么新的走法，并且把原來的走路方法也忘記了，只好爬著回來，但又不能丟面子，只好這么說。
燕國(guó)人的妻子聽了非常生氣，馬上收拾東西準(zhǔn)備回娘家。
燕國(guó)人急了連忙到外面告訴大伙自己在撒謊，大家聽了，原諒了他，并答應(yīng)了他再去一趟邯鄲。
在這種情況下，這個(gè)燕國(guó)人十分感動(dòng)，不用幾天，就能走出十分優(yōu)雅的步伐了，也成為了一個(gè)彬彬有禮、待人和善的正人君子。
邯鄲學(xué)步的文言文
邯鄲學(xué)步 出處：《莊子·秋水》 原文： 且子獨(dú)不聞夫壽陵馀子之學(xué)行于邯鄲
未得國(guó)能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳。
譯文： 燕國(guó)壽陵有個(gè)少年，聽說邯鄲人走路很好看，就趕去邯鄲跟人家學(xué)習(xí)步法。
可是，他不僅沒有掌握邯鄲人走路的獨(dú)特技能，而且忘記了自己原來走路的步法，結(jié)果只好爬著回家了。
“邯鄲學(xué)步”的寓意是說別人的長(zhǎng)處固然要學(xué),但不應(yīng)盲目模仿,否則別人的長(zhǎng)處沒學(xué)到,反而喪失了原本的自我。
