敬重卑微的讀后感106
今天我讀了作家棲云的文章《敬重卑微》。
這篇文章主要寫了野火燒起來(lái)的時(shí)候， 螞蟻們抱成黑團(tuán)，才逃過(guò)了火海，使作者感受到了渺小的生命也沒(méi)什么可怕。
;每當(dāng)我讀到“眾多螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海”這一句時(shí)，我的雙眼就模糊了，我為這卑微而強(qiáng)大的力量所感動(dòng)。
螞蟻家族抱成一團(tuán)逃離火海，這才避免了全軍覆沒(méi)。
此刻，我仿佛看見(jiàn)了螞蟻求生的團(tuán)體精神和為了家族生存下去，奮不顧身的精神。
假如螞蟻們，沒(méi)有抱成團(tuán)的念頭，沒(méi)有外一層的犧牲， 渺小的螞蟻能話下來(lái)嗎
這另我想起了我們班。
我們班的同學(xué)經(jīng)常為一些小聲吵個(gè)不停，那就是所謂的“團(tuán)體合作精神”嗎
我們應(yīng)該像螞蟻一樣，為了團(tuán)體而不惜犧牲自己，為集體奮斗
;今年運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們進(jìn)行了拔河比賽。
比賽時(shí)，因個(gè)別同學(xué)沒(méi)認(rèn)真，所以我們輸給了八班。
比賽后，同學(xué)們互相埋怨：“都怪你
沒(méi)用盡力氣
”“你怎么到關(guān)鍵時(shí)刻踩我腳呀
”“你……”……我深深地嘆了口氣，明白了我們班為什么會(huì)輸。
;棲云在文中寫到“世上堪稱偉大的東西，往往不是體積，而是精神”，我對(duì)這句話疑惑不解。
事后，我終于明白了：偉大的東西，不是只在力氣上，而是危機(jī)時(shí)刻能站出來(lái)，幫助別人。
;這個(gè)故事讓我知道了：生命的渺小，體力的單薄并沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，懈怠了潛在的精神
讀了敬重卑微的收獲或感悟50字左右
敬重卑微敬重謙卑；就像我不敬重貧窮，但我敬重堅(jiān)強(qiáng)一樣卑微有什么值得敬
那是人渺小的來(lái)源，痛苦的始作俑者，被忽視的主要原因。
我們應(yīng)該討厭卑微，就像我們厭惡貧窮一樣；如果有能力，我們應(yīng)該伸出手拉陷在“卑微”里的人，就像我們幫助被貧窮踐踏的人一樣。
站在大自然的高度上說(shuō)，我們是很渺小，但卑微是恃強(qiáng)凌弱者的專有名詞，正因?yàn)橛辛藢M、有了霸道、有了自以為是，才有了卑微；也正因?yàn)橛辛舜嗳?、有了不公、有了苦難，才有了卑微。
所以，我不敬重卑微，正如我不會(huì)敬重專橫和霸道一樣。
卑微是被強(qiáng)加的，但謙卑是由內(nèi)心發(fā)出的；那是普通人的自知之明，是強(qiáng)者的悲天憫人。
不卑微，但一定要謙卑。
五年級(jí)語(yǔ)文新語(yǔ)文敬重卑微的讀后感 50個(gè)字
《狼牙山五壯士》是五年級(jí)上學(xué)期課文里的一篇文章.文章敘述了1941年秋,五位抗日英雄為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)的轉(zhuǎn)移,毅然把敵人引上了狼牙山,子彈沒(méi)有了,他們就用石頭砸；鬼子被炸得“哇哇”亂叫,血肉橫飛,剩下的抱頭鼠竄而去,日本鬼子一次又一次被五壯士炸得東倒西歪,連滾帶爬地退下山去.五位壯士望著人民群眾和連隊(duì)遠(yuǎn)去的方向臉上露出勝利的喜悅,他們熱血沸騰,走向懸崖毅然跳崖,以身殉國(guó),譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂(lè)章.五壯士為國(guó)捐軀、壯烈跳崖的事跡是多么令人敬佩啊!他們僅五人卻消滅一百五十多敵人.他們永遠(yuǎn)是我們民族的驕傲,他們的愛(ài)國(guó)精神永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)!今天,我再次重溫這篇文章,深為勇士為了祖國(guó)、為了革命事業(yè)不怕困難大義凜然的革命精神所深深地感動(dòng),聯(lián)想到自己,作為二十一世紀(jì)的少先隊(duì)員,在學(xué)習(xí)在遇到的困難所采取的態(tài)度,真的好愧疚!記得那一次,我正在做數(shù)學(xué)題,有一道題把我難住了,我絞盡腦汁的想,可是怎么也想不出,我經(jīng)不住道題的考驗(yàn),決定放棄.我想：‘‘不做了,不做了,空著吧,明天老師會(huì)講的,我明天認(rèn)真聽(tīng)老師講題不就行了嗎.’’我為自己的想法盡沾沾自喜起來(lái).神不知,鬼不覺(jué),我盡養(yǎng)成了不愛(ài)動(dòng)腦筋的壞習(xí)慣.天那,我
敬重卑微 作文 100字
讀<<敬重卑微>>有感 向倩老師雖然離開了這個(gè)世界，但她的精神，卻永遠(yuǎn)地刻在了中華兒女的心中
誰(shuí)說(shuō)卑微者不值得敬重
讓我們向所有用軀體為他人開拓生之道路的人民教師，敬禮 清晨，我在花園漫步，猛然發(fā)現(xiàn)花壇邊有一群螞蟻在搬運(yùn)食物。
看見(jiàn)這些團(tuán)結(jié)協(xié)作的小生靈，我心頭猛地一顫，又想起了幾天前讀過(guò)的那篇文章——《敬重卑微》。
想起這篇文章，我的心就會(huì)蕩起一圈圈的漣漪……我仿佛又看見(jiàn)了洶涌的山火在蔓延；又看見(jiàn)了眾多的螞蟻抱成黑團(tuán)，想雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海；又看見(jiàn)了最外一層螞蟻用軀體開拓了一條求生之路……螞蟻呀， 正如螞蟻所表現(xiàn)出來(lái)的精神：卑微不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，懈怠了潛在的精神
在這次的汶川大地震中，地震——這個(gè)無(wú)情的惡魔，吞噬了幾萬(wàn)中華兒女的生命
在災(zāi)難面前，人類卑微的不如一只小小的螞蟻。
可是我們沒(méi)有退縮，仍舊團(tuán)結(jié)一心，抗震救災(zāi)。
被掩埋在廢墟中的人們，用求生的欲望支撐著自己的意志；用親人期盼的雙眸激勵(lì)著自己的信念
“我不能閉眼
我要活下去
”可是，在廢墟中，愛(ài)也在蔓延……是誰(shuí)
用自己的軀體，為他人開拓了一條求生之路
那就是我們偉大的人民教師
在5月12日地震發(fā)生后，武警救援人員就開始全力搜救。
在什邡市龍居小學(xué)里，高聳的教學(xué)樓已夷為平地。
武警救援人員打著手電筒艱難地尋找著被掩埋的師生。
“快來(lái)呀
這里有人
”一位武警搜救人員激動(dòng)地叫到。
搜救小組奮力移開在遇害者身上的石板，果然有一個(gè)年輕女教師。
不
她的身下還有三個(gè)學(xué)生
可是這位年輕女教師已停止了心跳…… 這位獻(xiàn)出了年輕生命的女教師叫向倩。
地震發(fā)生時(shí)，她以最快的速度組織學(xué)生逃離，而她，卻為了救出還留在教室里的三個(gè)學(xué)生，折回教室。
此時(shí)教學(xué)樓已經(jīng)倒塌，向倩老師緊緊護(hù)住懷里的三個(gè)學(xué)生，而自己，卻永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)地離開了這個(gè)世界…… 當(dāng)醫(yī)護(hù)人員準(zhǔn)備營(yíng)救三個(gè)學(xué)生的時(shí)候，卻怎樣也掰不開向倩老師的雙手。
她展開雙臂，像鳥媽媽伸展著雙翅護(hù)著雛鳥一樣，緊緊地，緊緊地抱著幸存的三個(gè)學(xué)生……在場(chǎng)的人，都流淚了……全體武警救援人員不約而同地向向倩老師行了一個(gè)軍禮…… 向倩老師雖然離開了這個(gè)世界，但她的精神，卻永遠(yuǎn)地刻在了中華兒女的心中
誰(shuí)說(shuō)卑微者不值得敬重
讓我們向所有用軀體為他人開拓生之道路的人民教師，敬禮
讀了《敬重卑微》這篇短文，你想到了哪些人、哪些事
請(qǐng)選一個(gè)方面，用簡(jiǎn)要的幾句話寫下來(lái)。
這些題都很簡(jiǎn)單的，你只要用心思考，一下就做出來(lái)了。
我給你幾題做參考：4，“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)成語(yǔ)常用來(lái)比喻（小事不注意，就會(huì)出大問(wèn)題），而短文中用這個(gè)成語(yǔ)是說(shuō)明（卑微者的力量同樣很大，人們不能忽視它們）。
5.我為什么要敬重卑微
（用短文中的話回答）（敬重卑微，是我把生命看的嚴(yán)肅，看的偉大而堅(jiān)強(qiáng)）。
即將告別母校，新的生活在向你招手。
此時(shí)，最能表達(dá)你的情懷和情感的成語(yǔ)有哪4個(gè)
戀戀不舍 留戀不舍 百感交集 感慨萬(wàn)千 依依不舍 以后要?jiǎng)幽X思考。
拜求600~1000字的讀后感、、謝謝、回答的好就加分、、再次感謝
我不敬重卑微，我敬重謙卑；就像我不敬重貧窮，但我敬重堅(jiān)強(qiáng)一樣。
卑微有什么值得敬重的
那是人渺小的來(lái)源，痛苦的始作俑者，被忽視的主要原因。
我們應(yīng)該討厭卑微，就像我們厭惡貧窮一樣；如果有能力，我們應(yīng)該伸出手拉陷在“卑微”里的人，就像我們幫助被貧窮踐踏的人一樣。
站在大自然的高度上說(shuō)，我們是很渺小，但卑微是恃強(qiáng)凌弱者的專有名詞，正因?yàn)橛辛藢M、有了霸道、有了自以為是，才有了卑微；也正因?yàn)橛辛舜嗳?、有了不公、有了苦難，才有了卑微。
所以，我不敬重卑微，正如我不會(huì)敬重專橫和霸道一樣。
卑微是被強(qiáng)加的，但謙卑是由內(nèi)心發(fā)出的；那是普通人的自知之明，是強(qiáng)者的悲天憫人。
不卑微，但一定要謙卑。
