求一篇三國志的讀后感，要根據(jù)一段內(nèi)容寫讀后感，字數(shù)要800字左右，謝謝各位了
在《三國志》里，記載諸葛亮是一個聰明的人，但在赤壁大戰(zhàn)中，諸葛亮錯用關羽，而關羽還當年過五關斬六將時曹操不殺之恩，結(jié)果放虎歸山，曹操得以重整旗鼓，卷土重來。
后在駐守荊州的人選上，他又錯選關羽，結(jié)果荊州失守，關羽被殺。
在這兩次事件中，其源都出自于兩次錯用關羽，且皆顯示出了諸葛亮的錯用人。
從這說來，諸葛亮并非聰明的人，而一些古人雖都被記載為聰明的人，但其實并不一定聰明。
與諸葛亮同時期的周瑜聰資過人，幫孫權(quán)打的勝仗也不少，也同時被史書記載為聰明人，打他卻因妒忌諸葛亮的才能而打出“既生瑜何生亮”的感嘆，爾后含憾而死。
這妒忌之心乃兵家之忌，周瑜犯了忌而死，還能說周瑜是個聰明人嗎
答案是不能。
越是聰明的人就越容易陷入泥潭，正是因為他們的智慧多了，負擔也就重了，也比一般人要易陷、深陷。
聰明的人自然就思維活躍，想的自然也就多了，想的多了自然也就越容易犯忌、犯錯。
而普通人想法不想他們那么復雜，看事情更簡單些，有些忌諱、錯誤也就比聰明人更易避免。
而聰明人不聰明往往是他們不能善觀，善用和善棄他們的聰明。
善觀，即善于觀察當前事件和局勢，諸葛亮兩次錯用關羽的做法就是個實例。
他明知曹操對關羽有恩，而關羽懷有還恩之心，卻依然讓關羽在華容道上把關。
如果當時諸葛亮大觀局勢，觀察到了這點，讓關、張或關、趙二人位置互換，便可使得關羽還恩，又捉住了曹操，豈不兩全其美
遺憾的是聰明的諸葛亮沒有聰明地做到。
善用，即善于使用自己的聰明，在這點上美國汽車大王福特就是個例子。
福特研制出了第一部屬于自己的汽車引擎，后來又推廣了汽車，成功發(fā)展了自己的汽車事實，身家億萬。
福特也因此被沖昏頭腦，變得驕傲自大，不汲取別人的意見，最終使得公司慘敗。
如果福特能夠善用聰明使頭腦冷靜思考，善用聰明不犯驕傲自大的忌諱、不犯錯，事情也許就會從另個方向發(fā)展了。
周瑜亦是如此，如其善用才智使之第一時間意識到忌與錯，便可避免犯忌、犯錯以至死亡了。
而這聰明的二人也都沒能聰明地做到。
善棄，即善于放棄他們的聰明。
當聰明過多時便是負擔，就像聰明的思維慮事一樣。
而這時懂得去放棄些聰明把感情和思想放空，以空白的角度，客觀全面的去觀大局，切小意，才是最理智的。
的確，在事情發(fā)生的過程中，經(jīng)歷的人多少會帶有一定的感情色彩，但這不正是更考驗他們的善棄嗎
只有善棄了再加上善觀和善用，才是真正的聰明，才會卻得理智的成功。
只是令人嘆息的是他們都沒聰明地做到，只得讓人感嘆：聰明人也不聰明啊
地雷戰(zhàn)觀后感800字
鄭淵潔，男，有“童話大王”之稱；作家，慈善家，演講家；國家民政部“中華慈善楷模獎”獲得者；他是一個人寫一本月刊 《童話大王》雜志29年世界紀錄保持者；2008年北京奧運會吉祥物評選委員會委員；2009年以2000萬的版稅收入，榮登“第四屆中國作家富豪榜”首富寶座；2011年以1200萬的版稅收入，榮登“第六屆中國作家富豪榜”第3位，2012年，以2600萬元的年度版稅收入榮登“第七屆中國作家富豪榜”榜首。
2013年，以1800萬元的年度版稅收入榮登“第八屆中國作家富豪榜”第三名。
基本資料鄭淵潔 ，中國籍，無黨派。
1955年出生于河北一個軍官家庭。
其父原籍山西浮山。
其母原籍浙江紹興。
祖父和外祖父都是中醫(yī)。
在北京長大。
小學肄業(yè)。
1970年至1976年服兵役在空軍航空兵維修殲6戰(zhàn)機。
退役后當過工人。
1977年開始文學創(chuàng)作。
皮皮魯、魯西西、大灰狼羅克、舒克和貝塔是他筆下文學形象。
《皮皮魯總動員》（由105本書構(gòu)成）是鄭淵潔在圖書市場銷售的系列叢書。
2006年銷售出3000萬本。
在2011年聯(lián)合國評出的世界十大圖書中，鄭淵潔的《皮皮魯總動員》名列全球第四名。
首屆北京十大杰出青年。
國家新聞出版總署反盜版形象大使。
一個人寫一本期刊（《童話大王》月刊）29年世界紀錄保持者。
作品已售出1億5千萬冊。
2008年，聯(lián)合國向鄭淵潔頒發(fā)“國際版權(quán)創(chuàng)意金獎”，鄭淵潔成為中國作家獲此殊榮第一人。
2008年汶川地震，鄭淵潔成為向地震災區(qū)捐款最多的中國作家，捐款總額達38萬元人民幣。
2009年玉樹地震，鄭淵潔向玉樹地震災區(qū)的孩子捐款100萬元人民幣。
2008年12月5日，國家主席胡錦濤向鄭淵潔頒發(fā)“中華慈善楷模獎”。
2008年7月26日，鄭淵潔獲得中國青少年發(fā)展基金會希望工程頒發(fā)的“特別貢獻獎”。
2011年3月27日獲選國務院中國扶貧基金會“愛心使者”。
[2] 2013年12月3日，英國首相卡梅倫訪華時，單獨會見鄭淵潔，和他探討兒童讀物。
個人簡歷1993年獲選首屆北京十大杰出青年2008年7月26日，獲得中國青少年發(fā)展基金會希望工程頒發(fā)的“特別貢獻獎”2008年10月27日，聯(lián)合國向鄭淵潔頒發(fā)“國際版權(quán)創(chuàng)意金獎” ，鄭淵潔成為中國作家獲此殊榮第一人2008年12月5日，國家主席胡錦濤向鄭淵潔頒發(fā)國家民政部“中華慈善楷模獎”2009年6月23日，鄭淵潔在新浪博客上宣布退出北京作家協(xié)會。
2010年4月25日，鄭淵潔宣布退出中國作協(xié)。
2010年7月，鄭淵潔獲選由百萬網(wǎng)友票選的“中國十大好人”。
2011年，鄭淵潔和其子鄭亞旗致力于減少中國青少年犯罪，他們和最高檢察院正義網(wǎng)戰(zhàn)略合作開發(fā)出中國第一款普法網(wǎng)絡游戲《皮皮魯和419宗罪》，讓青少年和成人在通過玩游戲熟知中國刑法罪名，遠離犯罪，一生平安。
2011年6月，鄭淵潔被北京史家小學聘為“成長導師”。
2011年12月獲得《新周刊》中國年度新銳人物。
在2011年度百度搜索風云榜中成為十大焦點人物。
同時成為焦點人物的還有姚明、李娜等。
2011年獲得2011年新浪“微博原創(chuàng)大王”獎。
2011年聯(lián)合國評出世界十大圖書，鄭淵潔的《皮皮魯總動員》名列全球第四名。
2012年1月15日，鄭淵潔和鄭亞旗共同獲得由最高人民檢察院正義網(wǎng)頒發(fā)的2011年度正義人物獎。
2012年，以2600萬元的年度版稅收入榮登“第七屆中國作家富豪榜”榜首 。
2012年，傳媒夢工場研究院聯(lián)合中山大學、宏財新傳媒、第一財經(jīng)等數(shù)十家權(quán)威媒體和機構(gòu)，依托對主要社會化媒體平臺的數(shù)據(jù)挖掘、分析和案例分析，共同推出2012年“社會化媒體影響力排行榜”。
鄭淵潔在“社會化媒體影響力排行榜”年度文化類影響力人物中排名第一，超過當年獲得諾貝爾文學獎的莫言。
關于他的頒獎詞是這樣說的：昔日的童話大王正以“行動者”的姿態(tài)活躍在微博世界，他以黑馬的姿態(tài)擊敗功成名就的莫言和新銳韓寒，成為社會化影響力年度人物文化類第一人。
榜單首富2009年，鄭淵潔以2000萬的版稅收入，榮登“2009第四屆中國作家富豪榜”首富寶座，引發(fā)廣泛關注。
2011年，鄭淵潔以1200萬的版稅收入，榮登“2011第六屆中國作家富豪榜”第3位。
2012年，鄭淵潔以2600萬的版稅收入，榮登“2012第七屆中國作家富豪榜” 首富寶座。
，[3] 2慈善活動編輯2008年5月12日下午兩點28分發(fā)生了四川8.0級大地震，鄭淵潔為災區(qū)捐款30余萬元。
在2007年“中國作家富豪榜”中，鄭淵潔排第四：570萬元人民幣。
然而，在2008年中國作家捐贈地震排行榜中，鄭淵潔卻排第一
共捐款38萬元。
2008年5至8月，鄭淵潔率領11位來自貧困地區(qū)的孩子通過東方衛(wèi)視《加油
2008》直播節(jié)目，為希望工程募得5億元善款。
2008年12月5日，國家主席向鄭淵潔頒發(fā)“中華慈善楷模獎”2009年12月28日，向鄭淵潔頒發(fā)“愛心貢獻獎”。
2010年4月，鄭淵潔向青海玉樹地震災區(qū)捐款100萬元人民幣，用于災后重建小學新校園。
除鄭淵潔之外的中國所有作家捐款總額是8萬元。
人物演講鄭淵潔進行過千余場演講，場場爆滿，聽眾反響強烈，聽過鄭淵潔演講的總?cè)藬?shù)達40萬人。
鄭淵潔演講風格詼諧幽默，聽眾從頭笑到尾。
鄭淵潔演講對象為成年人和大中小學校學生，包括北京大學、清華大學、中國傳媒大學、中國移動公司、招商銀行、萬科房地產(chǎn)、深圳廣播電視集團、北京人大附中、北京史家小學等等。
鄭淵潔的演講和其他名家的演講最大的區(qū)別，除了他演講語言的幽默，就是鄭淵潔只拿自己的經(jīng)歷舉例和說事。
跨界對話2005年6月22日，鄭淵潔應邀在北京自然博物館恐龍大廳和美國著名科學家、生命起源大師米勒進行跨界對話。
童話作家和生命起源科學家的對話妙趣橫生。
中央電視臺播出了這次對話。
3創(chuàng)造奇跡編輯一般認為，鄭淵潔創(chuàng)造的最大奇跡是他一個人寫《童話大王》月刊寫了29年。
其實不然，鄭淵潔創(chuàng)造的最大奇跡是他寫的《紅棗女孩》短篇童話每個字價值60萬元。
2008年4月，鄭淵潔到國家級貧困縣陜西省佳縣木頭峪鄉(xiāng)羊圈山村希望小學教貧困地區(qū)的孩子寫文章。
當他得知當?shù)氐暮⒆佑捎谪毨刻熘荒艹詢深D飯時，決定幫助他們。
鄭淵潔當場用20分鐘時間寫了一篇800字左右的名為《紅棗女孩》的短篇童話，并將其放到自己的博客上，兩天點擊量高達68萬。
隨后鄭淵潔帶著《紅棗女孩》主人公原型--羊圈山村8歲的劉佩佩和另外10名來自全國貧困地區(qū)的孩子，通過上海東方衛(wèi)視歷時3個月的直播節(jié)目募集到5億元善款。
中國青少年發(fā)展基金會為此向鄭淵潔頒發(fā)了“特殊貢獻獎”。
鄭淵潔也創(chuàng)造了一個字價值60萬元的奇跡。
2011年2月10日，在皮皮魯30歲生日慶典上，二十一世紀出版社宣布自2006年和鄭淵潔合作以來，《皮皮魯總動員》已售出兩千萬冊。
公證處當場宣布這一數(shù)字真實有效。
公證處公證圖書銷售過千萬印數(shù)，這在中國是第一次。
這相當于《皮皮魯總動員》每年銷售出400萬冊，每天銷售出10958冊，創(chuàng)造了中國出版史上的奇跡。
4人物作品編輯童話作品《童話大王》《童話大王》雜志是只刊登鄭淵潔一個人作品的月刊，1985年5月創(chuàng)刊。
是皮皮魯、魯西西、舒克、貝塔和羅克的家。
創(chuàng)刊29年來，印數(shù)逾億冊，影響了兩代人的成長。
被新聞出版總署命名為社會效益和經(jīng)濟效益雙優(yōu)秀期刊。
《皮皮魯總動員》《皮皮魯總動員》由105本書構(gòu)成，是新聞出版總署向全國少年兒童推薦書目。
全國各地書店均有專柜銷售。
2006年至今銷售出3000萬本。
《皮皮魯總動員》之銀紅系列《皮皮魯總動員》之銀紅系列 （全12冊）《皮皮魯和419宗罪》《皮皮魯和病菌老大》《皮皮魯和大灰狼羅克》《皮皮魯和舒克貝塔》《皮皮魯和有鬼電車》《皮皮魯和罐頭小人》《皮皮魯和活車》《皮皮魯和教室里的隱身人》《皮皮魯和金拇指》《皮皮魯和夢中人》《皮皮魯魔鬼訓練營》《皮皮魯恐怖易位》《皮皮魯總動員》之橙黃系列《皮皮魯總動員》之橙黃系列 （全10冊）《皮皮魯和蛇王阿奔》《皮皮魯和紅桃老K》《皮皮魯保衛(wèi)叛逆者》《皮皮魯和機器猴》《皮皮魯逃往雅典娜》《皮皮魯分身記》《皮皮魯蒙冤記》《皮皮魯和魔筷》《皮皮魯和幻影號》《皮皮魯和魔方大廈》《皮皮魯總動員》舒克、貝塔系列《皮皮魯總動員》之蔚藍系列（全10冊）《皮皮魯壓縮人生7天》《皮皮魯和巴拉娜》《皮皮魯遙控老師》《克隆皮皮魯》《皮皮魯和肥皂訂書機》《皮皮魯和紅鼻子火車》《皮皮魯和車鼠李小二》《皮皮魯和蜘蛛表》《皮皮魯和紅沙發(fā)音樂城》《皮皮魯和沙漠潛艇》《皮皮魯總動員》大灰狼羅克系列《皮皮魯總動員》之舒克、貝塔系列（全6冊）《舒克貝塔和航空公司》《舒克貝塔和老鼠報》《舒克貝塔和五角飛碟》《舒克貝塔德國游》《舒克貝塔和歌唱家》《貝塔無敵軟件》《皮皮魯總動員》之大灰狼羅克系列（全6冊）《羅克和八字論文》《羅克和超級警犬》《羅克和返老還童丸》《野狼歌唱家羅克》《羅克練攤記》《羅克和神圣考察》《皮皮魯總動員》之魯西西系列（全6冊） 《魯西西和龍珠風波》《魯西西和鮑爾歷險記》《魯西西和大偵探喬麥皮》《魯西西外傳》《魯西西和水晶兔》《魯西西和紅汽車歷險記》《皮皮魯總動員》魯西西系列《皮皮魯總動員》之大長篇（全6冊）《皮皮魯和換頭軟件》《皮皮魯和奔騰驗鈔機》《皮皮魯和生化保姆》《皮皮魯和神秘汽車》《皮皮魯和超能智齒（上）》《皮皮魯和超能智齒（下）》《皮皮魯總動員》之皮皮魯講堂（全7冊）《舒克送你一支神來筆》《大作家都有狗鼻子》《創(chuàng)造屬于你自己的語言》《皮皮魯?shù)捻橈L耳》《神奇的方向盤》《心中有座獨木橋》《皮皮魯總動員》之百分百系列（全5冊）《皮皮魯送你100條命》《魯西西送你100個童年》《舒克送你100天》《貝塔送你100條贈言》《羅克送你100條圍脖》其他《魔方大廈》長篇小說《皮皮魯總動員》皮皮魯講堂系列1999年左右，鄭淵潔考慮到最主要的讀者群進入大學，一口氣為他們寫了20部長篇小說：《智齒》《生化保姆》《病菌集中營》《金拇指》《我是錢》《白客》《鬼車》《仇象》《謎圖》《反動人》《天財》《克隆鏡》《人蚊》《溫泉一號》《盲眼》《玻璃湯》《腹腦》《冠軍蒸發(fā)》《零犬》和《輸情管道》。
出版到第7部時，該系列小說遇到質(zhì)疑，認為這些作品不是寫給兒童的。
于是從《仇象》起，剩余的13部小說停止出版。
《童話大王》雜志連載的作品《鬼車》停止刊登。
2005年10月，在讀者強烈要求下，《童話大王》雜志開始連載《仇象》。
2005年底又遭質(zhì)疑，《仇象》再次停止連載。
2010年12月因方舟子質(zhì)疑，鄭淵潔通過博客表示寫遺囑告訴家人，《仇象》等13部未發(fā)表的長篇小說只能在其離世100年才能出版。
書商逮捕鄭淵潔是國家新聞出版總署、國家版權(quán)局、全國掃黃打非辦公室反盜版形象大使。
鄭淵潔的著作《皮皮魯總動員》獨家授權(quán)二十一世紀出版社出版，曾經(jīng)被盜版。
由于二十一世紀出版社和鄭淵潔打擊盜版態(tài)度堅決，多名盜印《皮皮魯總動員》的不法書商被判刑。
不法書商都知道，盜印《皮皮魯總動員》坐牢風險最大。
2006年8月，二十一世紀出版社在警方的協(xié)助下成功破獲一起盜印《皮皮魯總動員》大案，逮捕盜版書商8人。
2006年8月12日中央電視臺《新聞聯(lián)播》報道了警方偵破不法書商盜印《皮皮魯總動員》大案的新聞。
熒屏上出現(xiàn)警察抓捕盜版者的場面。
收繳盜版書320萬本。
盜版金額兩千多萬元。
這是建國以來破獲的最大的盜版圖書案。
盜版者均被判刑。
2011年3月4日，二十一世紀出版社得到線報，位于北京通州張家灣鎮(zhèn)黃木廠村某印刷廠正在瘋狂盜印《皮皮魯總動員》。
出版社立即報警。
北京警方出動數(shù)十名警察迅速包圍該印刷廠，人贓俱獲。
全國數(shù)十家媒體予以報道。
寫序鄭淵潔在創(chuàng)作之余，還會以寫序言的方式向讀者推薦他人著作。
鄭淵潔為美國總統(tǒng)奧巴馬的兒童文學著作《贊美你：給女兒的一封信》（中文版）、比爾·蓋茨的父親比爾·H·蓋茨的著作《蓋茨是這樣培養(yǎng)的》（中文版）、《張?zhí)煲砣?、六小齡童的《六小齡童品西游》、德國作家博多·舍費爾的《小狗錢錢》（中文版）、意大利作家謝利連摩·史提頓的《老鼠記者》（中文版）等人的著作寫過序言。
鄭淵潔為荷蘭公主羅蘭蒂恩·范·歐朗杰的書《芬尼先生的世界》的中文版作序。
鄭淵潔為比爾·蓋茨的父親比爾·H·蓋茨的著作《蓋茨是這樣培養(yǎng)的》（中文版）寫的序言：每個孩子都是蓋茨，但不是每個爸爸都是蓋茨鄭淵潔微軟創(chuàng)始人比爾·蓋茨的爸爸和他同名，也叫比爾·蓋茨。
這樣給孩子起名字的爸爸不多，在中國會被視為沒大沒小。
但好處顯而易見：自己獲得人生成功后，孩子可以沾光。
反之，孩子獲得人生成功后，爸爸“難逃其咎”，能夠享受一脈相承的成就感。
與眾不同的父親果然帶給世界與眾不同的兒子。
這個兒子改變了世界。
中國作家鄭淵潔一個人寫一本名為《童話大王》的月刊寫了25年，其中15年鄭淵潔是在微軟的視窗軟件上寫作《童話大王》的，比爾·蓋茨對世界的影響之大范圍之廣由此可見一斑。
老蓋茨決定出書和天下的父母分享自己的育兒心得。
我同意他的論點：每個孩子都是蓋茨。
同時我很遺憾，不是每位父親都是蓋茨。
父親不是蓋茨，孩子的人生最終會和“蓋茨”分道揚鑣。
家教的重要性不可小覷。
闡述育兒經(jīng)的書籍舉目皆是，本書的最大特點是老蓋茨只拿自己育兒的經(jīng)歷說事，令讀者信服。
老蓋茨毫無保留地將自己教育孩子恪守的金玉良言告訴讀者：“不管你做什么，永遠不要貶低你的孩子。
”他還認為，孩子都對世界充滿極度的好奇心，作為父母，要盡量將這種好奇心保留到孩子成年。
老蓋茨認為父母能從孩子身上學到很多東西，這和畢加索異曲同工。
畢加索成名后，記者向其詢問成功秘訣。
畢加索回答：“我終生向兒童學習。
”在成人社會，不管做什么，幾乎都需要資格證書，律師證，駕駛證，會計證……唯獨家長教育孩子不需要證書，只要有生育能力，就可以教育孩子。
而正確的家教，可以讓孩子成為“蓋茨”。
錯誤的家教，會將“蓋茨”斷送。
我是一口氣讀完老蓋茨的《蓋茨是這樣培養(yǎng)的》，其間我數(shù)次出現(xiàn)幻覺，感覺是在看我爸爸寫的育兒書。
套用托爾斯泰的一句名言：幸福的孩子都有一樣的家教，不幸的孩子各有各的不幸家教。
希望中國的家長看完本書后，也能成為“老蓋茨”，讓我們的孩子成為改變世界的人。
你也會由此獲得不可思議的純金晚年。
2009年12月10日寫于北京皮皮魯講堂。
簽售活動鄭淵潔是中國簽售人氣極高的作家之一。
1993年5月23日，鄭淵潔在長沙袁家?guī)X新華書店簽售12本一套的《鄭淵潔12生肖系列童話》，當時銷售出1000套，鄭淵潔每套書簽名一本，創(chuàng)造了一次簽售銷售出12000本書的紀錄。
2012年2月5日，鄭淵潔在福州安泰新華圖書城創(chuàng)造了不間斷連續(xù)簽售近11個小時的簽售紀錄，最后書店不得不通過停止售書結(jié)束簽售。
鄭淵潔早年給兒子鄭亞旗編寫了安全教材《皮皮魯送你100條命》。
孩子的安全和健康最重要。
鄭淵潔教給鄭亞旗100種防范危險的方法。
鄭亞旗長大后認為用網(wǎng)絡游戲的方式將這100種安全方法告訴孩子更寓教于樂，于是他創(chuàng)辦了z星球，將《皮皮魯送你100條命》植入到游戲中。
2011年11月20日，《皮皮魯送你100條命》出版了。
首印30萬冊兩周脫銷。
2011年12月11日，鄭淵潔在北京中關村圖書大廈簽售《皮皮魯送你100條命》，從上午10點到下午4點，不間斷為讀者簽名6個小時。
在《皮皮魯送你100條命》書里，鄭淵潔教給小孩子們的“保命100條”；書外，鄭淵潔在微博上摘編和發(fā)表書中的相關知識，讓更多的小網(wǎng)友和家長從中受益。
人不能盲目自信高中作文600字
人生需要目標，有目標才有奮斗，有奮斗才有充實感。
要充實必定要自信。
人生并非是一帆風順，永無波浪物，它是一條充滿艱辛坎坷、曲折，充滿挑戰(zhàn)，充滿挫折的旅途。
當新的一天又到來時，你是否把自己定格在忙碌中
當太陽升起時，你是否把握信那每一縷陽光
有目標有自信的人，在忙碌中依然能感受太陽的溫馨，依然能嗅出生活的七彩光環(huán)，因為只有自信才能體驗出人生的內(nèi)涵。
一個人的生命是唯一的，也是莊嚴的，這個唯一的生命，你讓它輝煌還是黯淡
既然是一次偶然來世走一遭，看花開花落，日出日落，嘗試人情冷暖，人間風險，那么年輕的心境只有用實際行動來證明自己的生命是輝煌的。
因為自信，所以感覺生活美好
當然，一個自信的人，并非事事順心，事事如意，只是她在靈魂上開了一扇天窗，讓陽光從窗口飄進來，即便是陰雨的天，她也學會了創(chuàng)造太陽，那個太陽就是對自己有信心。
在人才濟濟的在城市，雖然我很平凡，但我并不渺小，雖然現(xiàn)實很殘酷，但我有信心與斗志，縱然是要中跋涉千山萬水，踏盡坎坷旅途我也一樣以自信的態(tài)度去爭取婚的所有；縱然前面是暴風驟雨，山洪猛虎降臨，我也在所不辭，百折不撓的去力爭上游，因為自信伴我上路，所以我信心十足。
人生需要自信。
自信者，可望獲得成功；不自信者，與成功無緣。
喬諾·吉拉德，美國有史以來最著名的銷售大王。
他出生在美國的一個貧民窟，比人們想象中的還要貧困，在很小的時候他上街去擦皮鞋補貼家用，最后連高中都沒有念完就輟學了。
他的父親總是說他根本不可能成才。
父親的打擊一度讓他失去自信，甚至有一段時間，他連說話都會變得結(jié)結(jié)巴巴。
幸運的是，他有一個偉大的母親。
是她常常告訴喬諾·吉拉德：“喬，你應該去證明給你爸爸看，你應該向所有人證明，你能夠成為一個了不起的人。
你要相信這一點：人都是一樣的，機會在每個人面前。
你不能消沉、不能氣餒。
母親的鼓勵重新堅定了他的信心，燃起了他想要獲得成功的欲望，他變成一個自信的人
從此，一個不被看好，而且背了一身債務幾乎走投無路的人，竟然在短短3年內(nèi)被吉尼斯世界紀錄稱為“世界上最偉大的推銷員”。
而且至今還保持著銷售昂貴商品的空前紀錄——平均每天賣6輛汽車
一直被歐美商界當成“能向任何人推銷出任何產(chǎn)品”的傳奇式人物。
我們能夠從他那傳奇式的人生中看到：人生需要自信
而從被譽為日本推銷之神的原一平的成長生涯中，我們也一樣能夠看到：人生需要自信。
原一平長得身材矮小，25歲當實習推銷員時，身高僅1.45米，又小又瘦，橫看豎看，實在缺乏吸引力，可以說是先天不足。
然而，這一切并沒有打垮原一平，相反愈挫愈勇的他，內(nèi)心時刻燃著一把“永不服輸”的火焰，憑著“我不服輸，永遠不服輸
”、“原一平是舉世無雙，獨一無二的
”的超自信自強心態(tài)，成功的用淚水和汗水造就了一個又一個的推銷神話，最終成為日本保險推銷第一人。
自信，可以說是英雄人物誕生的孵化器，一個個略帶征服性的自信造就了一批批傳奇式人物。
然而，自信不僅僅造就英雄，也成為平常人人生的必需，缺乏自信的人生，我相信必是不完整的人生。
我自己也有深刻體會。
因為我的心靈有一種信念在支撐著我，那就是成功、我要成功，所以，我的人生之路一直走得很好。
這一切的結(jié)果，決定于我自己堅定的信心，堅韌不拔的意志。
朋友們，請記?。阂欢ㄒ錆M自信，因為人生需要自信，自信讓人成功。
[高考滿分作文 河南一考生] 帶上自信上路 在生命的河流上掌舵，左右自己的不是涌浪迭濤，而是心頭矢志不變的羅盤：自信。
——題記 愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。
”是啊，夢想成功的青年，面對險象環(huán)生的生活海洋，只有帶上自信，滿懷希望，才能揚帆破浪，從暗夜和昏黑奔向晨曦和黎明，從險灘惡水駛向碧水藍天--- 聽一聽潘多和小澤征爾的故事，或許你會增長幾分自信。
刺骨的寒風夾著雪花和冰凌無情地打在臉上，稀薄的空氣讓人窒悶，腳下的巖石滑而峭峻，潘多再一次從那塊巨石上滑了下來。
就快到峰頂了，隊友們都翻過了巨石，就剩潘多一個了。
作為唯一的女隊員，她并不認為比別人脆弱，她相信自己定能登上珠峰之巔。
隊友們也都鼓勵她。
她臉色發(fā)紫，氣喘吁吁，但她又一次攀住了巖石，咬緊牙關，一點一點------潘多翻過了巨石，和隊友們一起登上了峰頂，立在雪中，她感到不盡的驕傲和自豪。
自信給潘多以力量，給潘多以克服困難的勇氣，讓她以巨大的毅力沖破層層險阻，翻過巨石，登上了世界最高點，實現(xiàn)了夢想，成就了歷史上的那次壯舉。
著名音樂家小澤征爾也是一位在自信中獲得成功的典范。
在一場國際音樂指揮大賽的決賽上，前兩名選手在指揮過程中都出現(xiàn)了一小段不悅耳的演奏，但都“認真”指揮過去了，還抱歉地向裁判席欠身微笑。
小澤征爾是第三個，也是最后一個登上指揮臺的。
演奏十分順利地進行著，跟前兩位一樣，他忽然看到樂譜上有一小段不和諧。
他試著指揮，但終于停下來，問裁判席上的人是否弄錯了，裁判冷眼相待：“請繼續(xù)演奏，這是最權(quán)威的樂譜
”小澤征爾又試著指揮，但終于又停了下來，說是樂譜搞錯了，裁判警告他不可傲視權(quán)威，他卻堅定地喊道：“不
這一定是弄錯了
”這時，裁判都站起來，熱烈的鼓掌，恭喜小澤征爾，獲得了大獎。
前兩位指揮家難道沒有發(fā)現(xiàn)錯誤嗎
然而，成功只垂青于小澤征爾這樣有自信的人。
面對珠峰，潘多用自信翻越；對面“權(quán)威”，小澤征爾用自信質(zhì)疑。
讓我們踏著他們的足跡，身披一襲燦爛，心系一份摯著，帶上自信上路，用實力踏平坎坷走向光明
[高考滿分作文 江西一考生] 自信與謙虛 自信是現(xiàn)代人應當具有的一種生活態(tài)度，反過來說就是信自，即相信自己。
我們應當相信自己，假使你連自己都不相信，這個世界上還有什么值得你信任的呢
只有相信自己，才會建立起成功的信心，才會取得成功。
很多人不自信是因為自卑心理，自己認為自己不行，自己都放棄了希望，那么又能期望從別人那兒獲得希望嗎
所以我認為相信自己是取得成功的基石。
但這并不代表我們可以拒絕聽取別人的意見。
“走你自己的路，讓別人說去吧
”聽起來固然十分瀟灑，但卻沒有人能夠真正做到。
誠然，我們應當堅持自己的信念，不為外人所干擾。
但當別人是真誠地向你提出建議時，我以為我們應當虛心接受。
“滿招損，謙受益”指的就是過度的自信會招致?lián)p失，而虛心地接受他人的意見則會得當好處，這就要求我們要學會正確處理相信自己與聽取別人意見的關系。
相信自己而不盲目自信，謙虛地接受別人的意見而不盲目聽從，要充分地了解和認識自己，知道自己的能力和善長的方面，在能夠自信并且善長的方面充分地相信自己，而在不太了解的領域或是不太懂得的時候適當?shù)芈犎∷说囊庖?，結(jié)合自己的想法做出正確的判斷。
人生的道路十分漫長，前進中布滿了荊棘。
我們總是面臨著一次又一次的轉(zhuǎn)折。
如何邁進每一步都要我們自己做出抉擇。
沒有人能夠幫助我們，我們必須依靠自己，必須相信自己踏出的每一步都是正確的，無悔地走下去。
“常問路的人不會迷失方向”，我們不能依靠他人，但我們可以征求他人的意見，尋找最好的方法。
在成長的過程中，我們已經(jīng)逐漸明白如何相信自己，正如聽取別人善意的建議那樣，我們走著自己的道路，接受別人理性的指正，道路似乎不再崎嶇，我們仿佛可以看到彼岸的希望。
“相信一切人和懷疑一切人，其錯誤是一樣的。
”我們反對極端的想法，我們也擁有辨別是非的能力。
正確地認知自己的位置和想法，仔細地思考他人的意見，將相信自己與聽取別人的意見結(jié)合起來，做到謹言慎行，堅實地邁出你人生的每一步，在不遠處一定會看見彩虹。
求三篇小學生記人文（小學五年級水平） 急急急
我敬佩的一個人 在這個世界上，有許許多多讓人感動的人，做出了許許多多讓人感動的事。
他們好像天上的星星，一閃一閃的，照亮了人們的心，照亮了人們的行為與道德。
其中有一顆無比明亮的“星星”，照在我的心頭，讓我永遠不能忘記。
“上班去呀，幾點回來
”“出去呀，門鎖好了嗎
”“把車存起來吧，別丟了。
”這是誰這么關心人呢
不用說，肯定是鄰居李奶奶啦
她70多歲了，個子不高，眼睛和嘴巴總是帶著笑意，十分慈祥。
奶奶像是對自己家人說話，可從人們的臉上…… 對人們的冷漠、不耐煩，不屑一顧，奶奶仍然每天問著、囑咐著…… “是你的車嗎
為什么不帶鑰匙
”一天，李奶奶大聲質(zhì)問的聲音，驚動了左鄰右舍。
跑出來的人們看見李奶奶用一只手死死拽住車子后衣架，用另一只手摳住門框，正和搬車的人較勁呢
“這是我女兒的車，抓住他
”馬姨用詫了音的聲音大喊起來。
原來，休息日串門的人多了，放在樓道里的車也多了，特別是電動自行車。
“我出來倒土，看見這個人正向外搬車，見我注意他，他說他忘帶鑰匙，要用汽車把它拉走。
”李奶奶越說越氣，越說越急，一旁的我，從來沒見過奶奶的臉漲得如此通紅。
這時，氣憤的人們有的撥打110，有的上前扭住偷車人，還有的人幫忙把車抬了回來。
只見馬姨快步來到奶奶身邊，輕輕揉著奶奶因拽車已經(jīng)有些紅腫的手，半天沒有說出話來。
從那以后，叔叔、阿姨們不等奶奶問，都主動把自己的事托付給奶奶，奶奶就像一家之主一樣，為了大家的事，忙前忙后，不亦樂乎
看著奶奶每天快樂的樣子，這不禁使我想起了一句名言：“幫助別人，快樂自己。
”奶奶正是用她那顆善良、無私的心，來詮釋人間真情，能不令我感動嗎
我的老師 何老師雖然年紀只有三十多歲，可頭上卻已經(jīng)有了不少的白發(fā)，臉上的皺紋也多起來。
但他常笑容可掬，神采奕奕。
何老師是我們的班主任兼語文老師。
他講課非常幽默、風趣。
他上課時，常常逗得我們哈哈大笑。
在這笑聲中，同學們學習知識又快又好。
一次，老師讓我們劃分課文層次。
那是寫景的文章，篇幅太長了，同學們一下分不清，都愁眉不展。
老師沒有讓我們馬上回答，而是讓大家回憶自己的旅游經(jīng)歷。
同學們一下臉上陰天轉(zhuǎn)晴，然后老師又引導大家分析本文的景點，路線和心情，并且讓大家畫出示意圖。
語文課都成了美術(shù)課了。
有幾個畫得非常生動，樂得搖頭晃腦的。
最后，讓我們把自己的旅游感受寫下來。
啊，那場面好感動人
一下子，教室里靜悄悄的，同學們個個筆走龍蛇。
“沙、沙、沙”，千筆競速，就像大漠遙遠的古戰(zhàn)場，萬馬奔騰
我的心不在教室，重又回到那“歡樂谷”去了，不知不覺，寫下800多字。
剛寫完，就被老師拿去了，他在班上宣讀，贏得同學們一陣陣掌聲。
下課了，引來外班不少同學圍觀，窗外也一齊喊“好”，這歡樂聲轟動了整個校園。
何老師為了讓我們課后多學些知識，經(jīng)常給我們買書，精心設計思考題，指導我們快速閱讀。
日常生活中，何老師就像我們的保姆。
有一次，我在做操時，何老師及時發(fā)現(xiàn)我不舒服，馬上叫班上的同學扶我去校醫(yī)室。
當我聽到老師親切地問：“好點了沒有
”我非常感動。
前一段，班上有幾個男同學，天天惹老師生氣。
后來，一連幾個星期，只見從不打球的何老師一反常態(tài)，放學后就同那幾個學生一起打羽毛球，有說有笑的。
不久，他們就成了班上的好學生。
有一次我生病時，我沒去上學，老師很關心我，總叫同學來家里看我，并且有空時親自來我家給我講課。
我生病的時間內(nèi)，成績不但沒下降，反而上升了。
老師不把功勞歸于自己，卻在班上大力表揚我?guī)Р猿謱W習。
我都忍不住流下淚來，站起來大聲說：“不
老師，這是你辛苦教育的結(jié)果啊
” 老師一笑，臉上的皺紋更深了
我想，那都是老師為我們操勞的結(jié)果啊。
=========================================================================== “師者父母也”。
說到老師，那在講臺上高高在上，不茍言笑的形象，總是讓學生有一種油然而生的畏懼感。
但今天我要說的歐老師，卻一點也沒上面的“高大”形象，甚至有點反其道而行之。
身為本班的最高統(tǒng)帥，歐老師本應霸氣十足，不怒自威。
可他卻偏偏和我們的同學稱兄道弟，說笑玩樂，十足一個孩子王，教人又好笑時又親近。
每天早上，我們一踏進校園，總能看到一個“鶴立雞群”的身影在本班男同學的追逐中左沖右突，時而大笑，時而狂呼，引人注目。
我不說他是誰，你們都應知道那就是在我們班男同學中一呼百應的歐老師在踢足球。
每當這個時候，我們班的女同學都情不自禁地成為觀眾，為這難得的校園一景歡呼加油。
而我們的歐老師呢，就會越發(fā)的得洋忘形，還不時向我們揮手、歡呼，十足球場上的足球明星。
這本來也沒什么，可是后來他卻變本加厲，竟要求我們女生每天早上都要跑步五圈，還美其名：身體是革命的本錢，健康是人生的最大財富。
這一舉動，自然讓我們這些家中弱不禁風的“大小姐”們吃盡了苦頭，在抗議的浪潮下，我們的歐老師最后不得不承諾：他將身先士卒，加跑五圈。
看到我們的班老師沖鋒在前，苦不堪言的樣子，一種茍由自取的喜愉才使這一次“跑步”事件宣告平息。
說來也怪，從此我這個負責登記病假的班干部就變成了“掛羊頭賣狗肉”的空職。
歐老師還有一“怪”。
每天中午，他總是在教室里忙得不亦樂乎。
不要以為他在給我們補課，他從來就沒那樣勤力過。
他是在教室擺下擂臺陣，象棋、圍棋、軍棋……他常說：人生如棋，要我們永遠懷有一顆進取的心，要勤思考，不以物喜，不以己悲。
最可惡的是，他還自夸打遍班級無敵手。
這話一出，引起極大的民憤，全班同學同仇敵愾，個個上陣。
一時間，班級竟掀起下棋的熱潮，連我們這些女同學也不甘后人，以打敗老師為榮。
日子一長，歐老師敗下陣來的次數(shù)越來越多，我們的成功感也與日俱增。
每每聽著老師后生可畏的感慨，我們心里都不知有多高興。
說來也怪，歐老師的擂臺一擺下，平時喜歡追追逐逐的男同學變得安靜起來，連平時的破壞紀律大王也立心在棋盤上一展身手不再興風作浪，我們這些文靜的小女孩也樂于和男同學一較高下。
更怪的是歐老師布置的作業(yè)，別班同學的作業(yè)總是抄抄寫寫，讀讀背背。
我們歐老師的作業(yè)卻總是那樣別出心栽，他會叫你自由組合每周搞一份手抄報，每周準備一次辯論比賽或者故事會；又會叫你到校園外搜集錯別字，到社區(qū)搞一次環(huán)境污染的調(diào)查研究；甚至叫你自己搞一本屬于自己的作品選……天啊，在他眼中我們?nèi)际钱嫾摇⒙蓭?、環(huán)保人士……甚至大作家。
可是也怪，同學們對這些作業(yè)卻總是樂而不倦，連平時作業(yè)的“欠交”大戶也時時出現(xiàn)在表現(xiàn)突出的光榮榜上。
出現(xiàn)在歐老師身上的“怪”事還多著呢。
不過時間一長，我們也見怪不怪了，但有一樣可以肯定；我們是最來最喜歡這樣的“怪”老師了，真希望下學期，歐老師還是我們的班老師
================================================================ 夜深了，我還獨自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的夜空，這常引起我遐想的景色。
而今，我卻一點也不感覺興趣。
想到的卻是施老師略帶微笑的臉龐。
提起筆，筆尖在紙上跳躍，欣然靈感奔發(fā)，寫下了今天的作文——《夸夸我的老師》。
施老師的眼睛值得夸贊，這明亮的雙眸，似乎會說話，不信，你瞧
隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，施老師走進了教室。
剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著地上什么東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎
糟了，今天是我值日生，竟沒注意到這醒目的白點，我不由的低下了頭，等著挨老師的批評。
只見老師向?qū)懹兄等丈喠鞅淼膲亲呷?，目光一下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。
出乎我意料，施老師并沒有嚴厲斥責。
只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班，似乎想從同學們臉上找出些什么。
教室里安靜得出奇。
這樣的沉默足足僵持了一分鐘。
“此時無聲勝有聲”施老師那深深的目光讓我體會到了老師這兩個字的豐富內(nèi)涵。
老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。
古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談；由孔子，到魯迅，至列寧馬克思主義，甚至當今流行的音樂，施老師都能口若懸河地講的頭頭是道。
真讓人對她與眾不同的口才，心服口服。
不僅在課堂上她能言善辯，下課后，更是能說會道。
有時候，真覺得她更像我們的大朋友。
施老師非比尋常的教學方法，值得稱贊。
自從她接手我們班，我們的作文成績，好比芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
但要你說老師作業(yè)布置的多，那也不。
生字，詞匯和基礎知識，老師從不要求我們死記硬背，她的口號是：“求質(zhì)量，不求字量。
”我們當然大呼；“理解萬歲。
” 在施老師的帶領之下，我們班的語文成績從原來的倒數(shù)第一，爬到了年段第一，這可真得感謝施老師。
記得有一首歌這樣寫道：“長大后，我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴……” 歌聲在夜空中忽高忽低。
夜更深了，一陣寒風，拉回了我慢慢思緒。
有人說，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國未來的花朵。
可我覺得老師更像杜浦《春夜喜雨》的詩句中的那只求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風潛入夜，潤物細無聲。
”==========================================================================“小不點兒”其實不小 在我的心中，有很多值得學習的人。
其中最值得我學習的，要數(shù)我的小伙伴—“小不點兒”李欣了。
李欣有一雙明亮的大眼睛，兩道彎彎的濃眉掛在眼睛的上方。
她唯一的不足就是一說話就沒完沒了。
要論歲數(shù)，她比我小一歲；要論個頭，她比我矮半頭。
李欣是我的鄰居，也是我學前班的同學，每當放學的時候，我們都一起走，那個大書包壓得她喘不過氣來，我經(jīng)常幫她提書包。
可要論……我就不如她了。
那是暑假中的一天，我想約李欣去游泳。
于是，我撥通了李欣家的電話。
“喂，是李欣嗎
”“是趙妍吧
趙妍，我有兩個好消息想要先告訴你，第一個是在假期里，我的二胡考過了四級。
另外嗎，明天……” “好了
”我知道她的話越說越多，一個小時也不會讓我放下電話的。
于是，我連忙說：“明天你能和我去游泳嗎
你原來不是一直想和我比賽游泳嗎
” 李欣聽了這話后，便支吾起來。
“明天……我……我要……”我一聽，便來了氣，“瞧你剛才那個熱乎勁兒，一提正事就啞巴了。
再說，你不是一直想和我比賽嗎
現(xiàn)在我有空，你要不來就算了
”然后砰地一下把電話掛上了。
沒想到，五分鐘后，李欣主動給我打了一個電話：“趙妍，你別生氣，我明天一定來。
” 我慢慢地放下電話，不知怎么的，我心里酸酸的，這算不算欺負了“小不點”呢
于是第二天，我主動向李欣道了歉。
沒想到，她不但不生氣，反倒很體諒我：“嗨，沒事，誰沒有急性子的時候呀
其實我也沒什么著急的事，只是約好給姥姥祝壽。
不過，我已經(jīng)想好了，游完泳再趕去，不是兩全其美嗎
”大不了到時候多給姥姥磕兩個頭唄
”說完沖我做了個鬼臉兒。
望著眼前這個“小不點兒”，我心想，平時我們一起學，一起玩兒，我總把她當成“小不點兒”，現(xiàn)在，倒讓我覺得我像個“小不點兒”了。
我不由地從內(nèi)心對她產(chǎn)生了一種說不出的歉意和敬意。
李欣這種體諒、寬容的胸懷，真是值得我學習啊
我的“分析”爸爸 我的爸爸是一位出色的數(shù)學教師，也許是受職業(yè)的影響，無論遇到什么事，他總喜歡用他的邏輯思維把問題分析得徹徹底底。
夕陽西下的傍晚，放學回家的我忙著做作業(yè)。
打開書，翻開作業(yè)本，一摸筆，壞了，筆芯用完了，得趕緊買筆去。
剛要出門，在廚房里忙活的媽媽卻喊開了：“孩子，鹽沒了，去買包鹽。
”“啊，鹽和筆可在一遠一近不同的兩個地方，到底先買哪個呢
”我左右為難。
這時，正在沙發(fā)上舒舒服服看電視的老爸挪了挪身子，一手托著下巴，一手撓了撓頭，眼睛骨碌碌一轉(zhuǎn)就說開了：“據(jù)我的分析，應該先去買鹽，媽媽做菜正等著用，然后再去買筆，何況買筆的地方較遠……”爸爸的嘴像機關槍發(fā)射子彈般不停地一張一合。
緊接著，爸爸開始進入理論分析階段：“做事就要分割線后，孰輕孰重，得合理安排，不能胡子眉毛一把抓……”我邊聽邊犯糊涂：“這有道理嗎
”但我不得不調(diào)整思維跟上爸爸的分析進度。
還沒等我緩過神，爸爸的分析有從理論進進入到時間階段：“你看，據(jù)我分析，一個國家要是沒有計劃，不統(tǒng)籌安排，那就得亂成一鍋粥。
5?12地震，全國人民需要萬眾一心，抗震救災；奧運會來臨，我們又要轉(zhuǎn)移注意力，為奧運家呢人加油……”這有聯(lián)系嗎
我的思維都有些跟不上趟兒了。
這還沒有完，爸爸兩片薄薄的嘴唇一張一合，絲毫沒有停下來的意思。
“不僅是當今，就是古代……”“啊，還要談古論今哪
”聽得暈暈乎乎再也忍無可忍的我趕緊奪“門”而逃。
不僅如此，為了決定一朵花要在在什么樣的花盆里，他要分析；每天早晨吃什么營養(yǎng)，他要分析；飯后幾分鐘漱口，他也要分析。
分析，分析，再分析，我和媽媽無法忍受他的分析“磨難”，終于向他提出了嚴重抗議。
爸爸聽完，先是一臉不解，然后慢條斯理地說：“這個問題嘛，我們要來分析分析。
” 啊，我暈
我心中的英雄 在我的心中，埋藏著很多英雄。
但他們之中最讓我佩服得人就是一位女清潔工。
她大約二十多歲，她穿著一件灰色的工作服，頭上戴著用帆布做的帽子。
她眉清目秀，五官端正。
她專管天大六村這一片的清掃工作。
我每天都能看到他，可卻不知道她的名字。
最使我感動的還是去年冬天發(fā)生的一件事。
那是一個星期天的早晨，我到少年宮去學藝術(shù)體操。
剛走出家門，一股凜冽的寒風就朝我襲來，臉和手疼得像刀割一樣。
我連忙戴好手套，縮了縮脖子，向前走去。
當快走出六村時，我看見一條陰溝被臟物堵塞了，路上一大片地方都積了臟水，行人都捂著鼻子從邊上繞過，卻不屑停下來想想怎么辦，更談不上動手去挖通陰溝。
我不禁搖了搖頭，繼續(xù)向前走。
當我學完藝術(shù)體操回來，看到六村的那條陰溝旁有一個熟悉的身影，正蹲著，不知干些什么，走近一看，原來是那位清潔工阿姨在扒堆在陰溝井蓋及周圍的垃圾。
什么爛蘋果、爛菜葉……別人見了這些東西都要遠遠躲開，她卻不怕臟，不怕臭，還把陰溝的蓋子掀起來。
陰溝讓太陽一曬，陣陣臭氣直往上沖，我一連退了好幾步。
再看阿姨呢
她立即跑到附近找來一根鐵條，使勁地捅，手破了，而且出了血，她也不顧。
就這樣，她堅持不懈地捅呀，捅呀，把自己全身的力量都使出來了。
漸漸地，陰溝終于通暢了，阿姨也松了一口氣。
四周的人都用敬佩的目光望著她。
而她卻毫不在意地笑了笑，把蓋子蓋在井口上，又揮舞著大笤帚清掃馬路了。
這聲音，我不知聽過多少次，已經(jīng)習以為常了，唯獨今天特別中聽，像是一支富有節(jié)奏的樂曲，一直在耳邊回響。
我心里默默地想：清潔工啊，你們不論是刮風下雨，還是嚴寒酷暑，總是為人民創(chuàng)造美好的環(huán)境而辛勤工作著。
那把笤帚奏出的“刷刷刷”的樂曲后面，留下的是條條整潔的大街小巷。
那滿是灰塵的工作服遮不住你最干凈、最美好的心靈。
你們是城市的美容師，是平凡而偉大的清潔工人
每當我看到這位阿姨的身影時，敬意便油然而生。
她是我心中最偉大的英雄。
○『∪__∪』●～～◇[∧__∧]◆～希望采納～△〖∏__∏〗▲～～★(∩__∩)☆這些可都是我得滿分的作文
高二下學期期中考試語文考什么，要范圍，我好好復習下
一、（12分，每小題3分）1．下列詞語中加點的字的讀音完全正確的一組是 （ ） A．監(jiān)生(jiàn) 蠻橫(hèng) 形骸(hái) 少不更事(gèng) B．黝黑(yǒu) 船舷(xián) 吮吸(sǔn) 喁喁私語(yǔ) C．轄制(xiá) 出岫(xiù) 妃嬪(pín) 人為刀俎(zǔ) D．模樣(mú) 剽竊(piáo) 逡巡(qūn) 長吁短嘆(xū)2．下列詞語中沒有錯別字的一組是 （ ） A．簡捷 沒精打采 寒喧 當頭一棒 B．角隅 走投無路 惦記 張冠李戴 C．腦髓 浮想聯(lián)篇 莞爾 沸反盈天 D．撮合 唉聲嘆氣 喧囂 百無聊奈3．下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫? （ ） A．生活中的人都不是孤立的，而是和整個社會息息相關，有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此， 我們每個人應為社會的發(fā)展作貢獻。
B．南昌個別生產(chǎn)醬油的廠家在醬油中添加人工色素和粘稠劑，卻大做廣告“保證不加 入人工色素”，此舉完全是掩耳盜鈴。
C．在任何場合，對任何事情，他都是錙銖必較，這種精神值得我們每一個人學習。
D．據(jù)專家測算，在首都市內(nèi)的空氣污染中，汽車尾氣的排出可算首當其沖，竟占了污 染總量的45％。
4．下列各句中沒有語病的一句是 （ ） A．我國正在研究醞釀在條件成熟的部分大中城市試點設立少年法院，以便進一步提高 并完善少年司法制度和未成年人的司法保護水平。
B．現(xiàn)在人們認識到，一方面極光與地球高空大氣和地磁場的大規(guī)模相互作用有關，另 一方面又與太陽噴發(fā)出來的高速帶電粒子流——通常稱為太陽風——有關。
C．中國百姓餐飲集團決定從3月16日起在全國所有的肯德基餐廳中停止出售新奧爾良 烤翅和新奧爾良烤雞腿堡兩種產(chǎn)品，同時銷毀所有剩余調(diào)料。
D．制定《反分裂國家法》合乎民意、順乎民心，體現(xiàn)了包括2300萬臺灣同胞在內(nèi)的 全中國人民維護國家主權(quán)和領土完整，反對把臺灣從中國分裂出去。
二、(9分，每小題3分) 閱讀下面的文字，完成5—7題。
詞在發(fā)展的初期，普遍被視為“小道”。
不過，起源于民間的文體，到了文人手中，往往被賦予更深的意義，因而幾乎在詞得到北宋文人比較普遍喜愛的同時，詞壇就出現(xiàn)了尊體①之說。
這一學說大致是在相反相成的兩個層面展開的。
北宋前期，《花間》、南唐詞風盛行，學之者多追求風格細膩柔婉，至柳永則趨于平俗浮靡，于是有蘇軾對傳統(tǒng)詞風的改革。
蘇軾改革詞風的方式是“以詩為詞”，主要表現(xiàn)為對題材內(nèi)容的拓展，對格調(diào)意蘊的重視等。
這在主要以倚紅偎翠為基本內(nèi)容的傳統(tǒng)中，顯得非常另類，所以當時經(jīng)常得到諷刺性的評價。
值得提出的是，蘇軾的這一類創(chuàng)作有著非常鮮明的自覺意識。
這表現(xiàn)在，首先，他要突破傳統(tǒng)，自成一家。
其次，他在文學創(chuàng)作上一貫具有爭勝心態(tài)。
對詞壇上某些沖破《花間》、南唐詞風的努力，他應該是曾經(jīng)注意的。
以我們對蘇軾個性的了解，他肯定要在這方面繼續(xù)力爭超越前人。
所以，蘇軾實際上是在幾個方面爭勝，既有和傳統(tǒng)詞風的爭，也有和體現(xiàn)士大夫意識的新興詞風的爭，前者是破，后者則是進一步立。
就在蘇軾提出詞詞“自是一家”不久，李清照又提出了詞“別是一家”的說法，同樣進行了“尊體”的探討。
不過，和蘇軾不同，李清照主要是從詞的體性入手的。
在其著名的《詞論》中，這位女詞人對北宋詞壇作了全面梳理，在對所謂“俗詞”大加聲討的同時，主要批評了忽視詞的音樂性的做法。
因為詞自產(chǎn)生以來，本身就是一種音樂文學，到了李清照的時代，仍然主要是音樂文學。
偏離了這一傳統(tǒng)，或者使得這一傳統(tǒng)變味，顯然不能為詞壇的多數(shù)人接受。
盡管蘇軾和李清照的詞論彼此帶有一定的否定性，但不可否認，二者都有尊體的動機。
前者是從意義的層面上，要把詞向傳統(tǒng)詩文的表達功能靠攏，從而否定“小道”之說；后者則從詞的本來意義上，強調(diào)藝術(shù)的精工，從而保證這一文體的特殊性。
看似相反，實則相成。
蘇軾和李清照的尊體論，實際上從兩個方面劃出了中國詞史的軌跡，因而不斷在后世得到回應。
[注]①尊體：指詞這種體裁被詞作家所推崇，不再被視為“小道”。
5．下列關于“尊體”的說法，不符合文意的一項是 （ ） A．詞在發(fā)展初期，普遍被視為“小道”，到北宋時期，詞壇始出現(xiàn)尊體之說。
B．蘇軾“以詩為詞”，對傳統(tǒng)詞風進行改革，這在當時是非常另類的表現(xiàn)。
C．當時詞壇有人正努力沖破《花間》、南唐詞風，蘇軾也力爭以創(chuàng)作實踐來超越前人。
D．李清照并不反感北宋詞壇“俗詞”，她主要批評了詞作忽視音樂性的做法。
6．下列對蘇軾、李清照尊體的“兩個層面”的理解，不符合文意的一項是 （ ） A．蘇軾突破詞的傳統(tǒng)，主要表現(xiàn)為拓展詞的題材內(nèi)容，重視詞的格調(diào)意蘊，因此自成 一家。
B．李清照主要是從詞的體性入手，來維護“別是一家”的詞的本來特征——音樂性。
C．蘇軾和李清照的詞論，分別從意義的層面上和藝術(shù)的層面上尊體，兩者相反相成。
D．兩種尊體論從不同方面劃出了中國詞史的軌跡，但都不被當時詞壇的多數(shù)人接受。
7．依據(jù)文中信息，下列推斷不正確的一項是 （ ） A．蘇軾的幕僚調(diào)侃“學士詞須關西大漢，銅琵琶、鐵綽板，唱‘大江東去’”，體現(xiàn)當 時詞壇對蘇軾“另類”詞風的諷刺性評價。
B．超越傳統(tǒng)詞風是“破”，超越新興詞風是“立”，由于創(chuàng)作上的爭強好勝，蘇軾“立” 的成就遠遠大于“破”。
C．進入南宋以后，李清照由于有了國破家亡的慘痛經(jīng)歷，其詞作內(nèi)容轉(zhuǎn)為深沉，但依 然保持了音律之美。
D．蘇、李的尊體論，不斷在后世得到回應，可以推想，它們會在拓展主題和遵守音律 兩個方面不斷互補。
三、(9分，每小題3分) 閱讀下面的文言文，完成8——10題。
張良多病，未嘗特將也，常為畫策，時時從漢王， 漢三年，項羽急圍漢王滎陽，漢王恐憂，與酈食其謀橈楚權(quán)。
食其日：“昔湯伐桀，封其后于杞。
武王伐紂，封其后于宋。
今秦失德棄義，侵伐諸侯社稷，滅六國之后，使無立錐之地。
陛下誠能復立六國后世，畢已受印，此其君臣百姓必皆戴陛下之德，莫不鄉(xiāng)風慕義，愿為臣妾。
德義已行，陛下南鄉(xiāng)稱霸，楚必斂衽而朝。
”漢王曰：“善。
趣刻印，先生因行佩之矣。
” 食其未行，張良從外來謁。
漢王方食，曰：“子房前!客有為我計橈楚權(quán)者。
”其以酈生語告，曰：“于子房何如?”良曰：“誰為陛下畫此計者?陛下事去矣。
”漢王曰：“何哉?”張良對曰：“臣請藉前箸為大王籌之。
” 曰：“昔者湯伐桀而封其后于杞者，度能制桀之死命也。
今陛下能制項籍之死命乎?”曰：“未能也。
”“其不可一也。
武王伐紂封其后于宋者，度能得紂之頭也．今陛下能得項籍之頭乎?”曰：“未能也。
”“其不可二也。
武王入殷，表商容之閻，釋箕子之拘，封比干之墓。
今陛下能封圣人之墓，表賢者之閭，式智者之門乎?” 曰：“未能也。
”“其不可三也。
發(fā)鉅橋之粟，散鹿臺之錢，以賜貧窮。
今陛下能散府庫以賜貧窮乎?”曰：“未能也。
”“其不可四矣。
殷事已畢，偃革為軒，倒置干戈，覆以虎皮，以示天下不復用兵．今陛下能偃武行文，不復用兵乎?” 曰：“未能也．”“其不可五矣．休馬華山之陽，示以無所為。
今陛下能休馬無所用乎
” 曰：“未能也。
”“其不可六矣。
放牛桃林之陰，以示不復輸積。
今陛下能放牛不復輸積乎?”曰：“未能也。
”“其不可七矣。
且天下游士離其親戚，棄墳墓，去故舊，從陛下游者，徒欲日夜望咫尺之地。
今復六國，立韓、魏、燕、趙、齊、楚之后，天下游士各歸事其主，從其親戚，反其故舊墳墓，陛下與誰取天?陛下事去矣。
”漢王輟食吐哺，罵曰：“豎儒，幾敗而公事!”．令雄銷印。
(節(jié)選自《史記?留侯世家》)8．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 （ ） A．未嘗特將也， 特將：獨自帶兵 B．楚必斂衽而朝 斂衽：整理衣襟 C．臣請藉前箸為大王籌之 藉：借用 D．令趣銷印 趣：通“去”9．下列各句中加點的詞意義和用法相同的一組是 （ ） A．誰約陛下畫此計者 旦日饗士卒，為擊破沛公軍 B．先生因行佩之矣 不如因而厚遇之 C．封其后于杞 不拘于時 D．豎儒，幾敗而公事 人非生而知之者10．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是 （ ） A．滎陽被項羽圍困，劉邦憂心如焚，急不可耐地向酈食其和張良尋求破楚解圍的良策 并最終聽從了張良的意見。
B．酈食其為劉邦提出了重新封立六國后代、借助六國君臣百姓力量削弱楚國、以推行 德義的方式最終降伏項羽的策略。
C．張良針鋒相對地論證了酈食其提出的策略的不可行，同時也指出了漢王分封六國后 代這一決策所以失誤的八條原因。
D．張良通過楚強漢弱的嚴酷現(xiàn)實與商湯伐桀、武王伐紂歷史的對比剖析，令人信服地 推論出了“重封六國只會斷送漢王大業(yè)”這一結(jié)論。
第Ⅱ卷（共120分）四、（28分）11．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子及選自課文的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（10分） （1）此其君臣百姓必皆戴陛下之德，莫不鄉(xiāng)風慕義，愿為臣妾。
（4分） 譯文： （2）且天下游士離其親戚，棄墳墓，去故舊，從陛下游者，徒欲日夜望咫尺地。
（4分） 譯文： （3）位卑則足羞，官盛則近諛。
（2分） 譯文： 12．閱讀下面這首宋詞，完成下列各題（8分）采桑子歐陽修輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。
無風水面琉璃滑，不覺船移，微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。
（1）上闕中，作者是從哪些角度去寫景的
描繪了一幅怎樣的圖畫
表達了怎樣的感 情
（4分） 答： （2）請簡要分析下闕作者在營造意境時主要采用了什么手法
（4分） 答： 13．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
（每空1分，共10分） （1）《過秦論》寫秦始皇的聲威達到頂峰的句子是：“奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)， 吞二周而亡諸侯， ， ，威振四海。
” （2） ，齊彭觴為妄作。
《蘭亭集序》 （3）陶淵明在《歸去來兮辭》開頭即表達了歸隱的堅定決心：“ ， ；實迷途其未遠，覺今是而昨非。
” （4）歷史的經(jīng)驗是甩鮮血換來的，不吸取經(jīng)驗教訓讓人痛惜，正如杜牧《阿房宜賦》 中說：“后人哀之而不鑒之， 。
” （5）韓愈在《師說》中引述孔子的言行，闡述了 ， 的觀點， 作出了 ， 的論斷。
五、（22分） 閱讀下面的文字，完成14～17題。
根的神韻 張奇平（一） 山巖上的樹根挺立于懸崖一側(cè)，與山野和頭頂?shù)那嗨赡秊橐蛔鹆Φ乃芟瘛?/p>
緊抓著苔滑的崖壁，把力擠進山巖，去探索生命的源頭，為頭頂?shù)木G色汲取營養(yǎng)，然后目睹古銅色的虬枝突進蒼穹，挺向藍天。
你本屬于一片沃土，可以分享花香和歡樂，因立志太高，便注定了此生的孤獨和磨難，注定終生與清貧為伴。
在風與雨的交錯處，你抓住屬于自己的機遇，拼命汲取營養(yǎng)，然后把希望寄托于自己的心頭。
于是在磨難中，你畸形地生長，扭動的軀體便是你奮斗的足跡。
即使在詩意瘋長的季節(jié)，詩人留戀的也是你頭頂?shù)那嗨?，不曾想到忍受孤獨飽?jīng)風霜的你。
你靜靜地思考著，默默忍受著命運的安排。
面對幽深的峽谷，你已別無選擇，惟有拼命地生長。
用智慧和力量去熔化山巖，頑強且韌勁十足地去開墾堅硬的處女地。
（二） 村頭老榆樹的根深深懂得，自己千絲萬縷的血肉之軀正養(yǎng)育著一個古老的村莊。
于是，你盤根錯節(jié)，編織出一部古遠的傳奇。
你的依戀也是黃土地的依戀。
而默默無聞的土地又有何等情懷。
你將氣管點化成血管。
把黃土地的愛戀傾訴給那些盼歸的心，那些頑皮的孩子便是你的第一個聽眾。
樹成了村莊古老神圣的旗幟，你便是村莊悠久的化石。
鄉(xiāng)親們在你哺養(yǎng)的大樹下歡歌狂舞，祭祖祈禱，或私定終身，尋情約會?，你無私地奉獻出自己裸露的軀體，顯示出博大的胸懷。
（三）展覽室里的根立于文雅的紅地毯上。
此時，你被扒光了皮，甚至擠掉最后一絲血液。
然后在你的傷疤外涂上一層漆，默默地向人們昭示著什么。
這是一種畸形欲望，你出賣了靈魂，將一生都交付出去，不再屬于自己，甚至連姿態(tài)都屈從于設計者的意志。
你不再擁有賴以生存的山巖、泥土。
盡管陽光異常充沛且溫度適宜，你只能望著窗外的綠色，感嘆失去的一切。
人們或?qū)δ闫奉^論足，或?qū)⒛愎笆洲D(zhuǎn)送，或牟取暴利，你成下人們的一種玩物。
終于，你忍受不起百般的折磨。
發(fā)出了痛苦的呻吟，但隨之被無情地拋進了熊熊燃燒的爐火。
14．文章采取了第二人稱來行文，這樣寫有什么好處
請結(jié)合文章簡要回答。
（4分） 答： 15．（1）第一部分中劃線的句子“默默忍受著命運的安排”指什么樣的安排
（3分） 答： （2）如何理解第二部分中畫句子“樹成了村莊古老神圣的旗幟，你便是村莊的化石”的 含意（3分） 答： 16．山崖上的樹根、村頭老榆樹的樹根與展覽室里的樹根各有什么樣的特點
請各用兩個詞來概括一下。
（6分） 答： 17．綜合全文看，作者通過對根的神童的描寫，表達了怎樣的人生思考
請用簡明的語言分條敘述你的看法。
（6分） 答： 六、（10分）18．讀下面的文字，用簡潔的語言概括紙幣出現(xiàn)的兩個條件。
（4分） 紙幣首先出現(xiàn)在北宋，當時稱為“交子”。
這決非偶然。
要發(fā)行紙幣，就必須具備選紙術(shù)和印刷術(shù)。
然后在當時的地球上，掌握印刷術(shù)的國家寥寥無幾，其中以北宋帝國的條件最為成熟，最為優(yōu)越。
唐朝是中國封建社會的鼎盛時期，然而初唐是錢帛兼行。
貞觀治世，“匹絹得粟十余斛”。
隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，自唐中葉后，銅錢日益排擠絹帛，到北宋時帛制大體上已經(jīng)終止貨幣的職能。
北宋統(tǒng)一中原后，卻沒有統(tǒng)一的幣制，而是銅錢和鐵錢兼行。
如在四川行用鐵錢，陜西與河東地區(qū)兼用銅鐵錢。
鐵錢是一種價賤而笨重的鑄幣，鐵錢一貫，即1000文，約重39千克。
而社會錢幣的需求量日益增大，于是紙幣應運而生。
答： 19．為號召學生閱讀國學經(jīng)典，我校將開展一次校內(nèi)名著閱讀討論會，假如你將應邀參加這次活動并發(fā)言，請你為這次活動準備則簡短的發(fā)言。
要求：聯(lián)系你閱讀的名著，談談閱讀名著的好處。
觀點鮮明，并至少運用兩種修辭手法。
80字以上。
（6分）七、（60分）20．讀以下材料，按要求作文（60分） 心靈不會是一塊閑置的空地；你不種莊稼，它就長雜草。
請從材料整體或選擇其中一個角度作文。
題目自擬，文體自選；800字以上；立意須在材料范圍內(nèi)，不得套作。
參考答案一、 1．C (A更gēng B吮shǔn D剽piāo) 2．B (A喧---暄 C篇---翩 D奈---賴) 3．A (B使用對象錯，“掩耳盜鈴”形容自欺欺人。
C感情色彩錯誤，“錙銖必較”形 容對極少的錢或很小的事都十分計較，也比喻氣量狹小。
貶義詞。
D望文生義，“首 當其沖”比喻最先受到攻擊或遭到災難。
) 4．C (A搭配不當，“提高并完善”與“司法制度和司法保護水平”不能搭配。
B語序 不當，關聯(lián)詞“一方面”應放在主語“極光”之后。
D成分殘缺，加賓語“的意志”)二、 5．D 原文說的是“在對所謂‘俗詞’大加聲討的同時，主要批評了忽視詞的音樂性 的做法”。
故選項中“并不反感”的說法是顛倒是非。
6．D 4段末句提到“偏離了這一傳統(tǒng)，或者使得這一傳統(tǒng)變味，顯然不能為詞壇的多 數(shù)人接受”，李清照重視詞音樂性的主張，應該可以為詞壇的多數(shù)人接受。
7．B 原文第三段說“蘇軾實際上是在幾個方面爭勝”，并沒有得出“蘇軾立的成就遠 遠大于破”的結(jié)論。
三、 8．D (趣：趕快、急速) 9．A 介詞，替，給。
(B于是，就／趁機；C在／被；D通“爾”\\\/就) l0．A (與原文“漢王恐憂，與酈食其謀橈楚權(quán)”“張良從外來謁”“以酈生語告”相背。
)四、 11．（1）這樣六國的君臣百姓一定都感戴陛下的恩德，無不向往傾慕陛下的德義，甘愿 做陛下的臣仆。
(大意正確2分，“鄉(xiāng)”“臣妾”各1分。
)（2）況且天下的(那些)勸說君主采納自己主張的人離開自己(他們)的親人，舍棄祖 墳，告別老友，追隨陛下征戰(zhàn)(東奔西走)的原因，只是日夜盼望著得到一塊小 小的封地。
(大意正確2分，“游、徒”各1分) （3）以地位低的人作老師就覺得羞恥，以官職高的人作老師就近乎諂媚。
12．（1）從視覺和聽覺兩個角度去寫的。
描繪了一幅美麗的西湖春景：春草碧色，春水淥波，與綿長的堤影掩映著；柔和的笙簫，隱隱地在春風中吹送。
寥寥數(shù)筆，營造了， 一片安謐、恬靜的氣氛，表達了作者游湖時的愉悅心情。
（每答對一問得1分，分析1分，意思對即可。
共4分）（2）動靜互襯，靜中有動，動中顯靜（動靜結(jié)合）。
前三句以靜寫動，寫風平浪靜 時水面晶瑩澄澈，如同琉璃，平滑似鏡，游人不覺船移，只是看到船漿輕劃， 水上形成細小的波紋時，方感船身滑動。
結(jié)句以動襯靜，寫漣漪微動難免驚動 沙灘上的水鳥，使之掠過湖岸飛去，而西湖卻愈顯其幽靜。
此句與王維筆下的 “空山不見人，但聞鳥鳴聲”意境相似，有異曲同工之妙。
（答對表達技巧得2 分，賞析部分占2分） 13．（1）履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下 （2）固知一死生為虛誕 （3）悟已往之不諫，知來者之可追 （4）亦使后人而復哀后人也 （5）（是故）弟子不必不如師，師不必賢于弟子 聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻五、（22分） 14、文章以第二人稱“你”的形式，將根擬人化，視作有思想、有感情的人，和其直接 對話，賦予了根各種感情的體驗，使讀者備感親切，增加了文章的感染力。
15、（1）本屬于一片沃土，卻注定此生經(jīng)歷孤獨，注定了終身與清貧為伴，忍受孤獨，飽 經(jīng)風霜。
卻不為人們留意。
(原文語句信息比較完整，用自己的語言概括但意思符 合也可以給分)（2）因為村頭的老榆樹養(yǎng)育了古老的村莊，是村莊悠久歷史的見證，因此是旗幟，根 默默地支持著老榆樹的成長，盤根錯節(jié)，編織出一部古老的傳奇，正如長埋地下 的化石一般有價值。
16、（1）頑強，堅韌； （2）無私，博大； （3）痛苦，堅貞。
(意思接近即可得分， 但不可偏離太遠或概括不全)17、①人生應該默默奉獻(或不求名利于關注，甘受寂寞等)，勇于進取(堅持奮斗)，不 屈服于命運(堅忍不拔)，不畏艱難。
②要心底無私，胸懷博大，樂于奉獻(或無私 付出，寬厚包容，甘于奉獻等)，熱愛故土。
③要保持操守(堅持高貴品格或崇高氣節(jié))，不屈服于外在壓力，為了堅持人格(或生命)的尊嚴，寧可失去生命。
(這三個方面分別對應文章的三個部分)六、（10分） 18、【答案】技術(shù)條件和經(jīng)濟條件。
(每點2分，共4分。
其它答案不給分。
) (從這段文字可以看到，第一、二句話是總說，后邊分兩層分別說明“決非偶然”的原因：一是北宋具備了當時世界上最為成熟、最為優(yōu)越的造紙術(shù)和印刷術(shù)；一是北宋商品經(jīng)濟發(fā)展，社會對錢幣的需求量日益增大。
這是在分析的基礎上加以綜合的，但是比較具體的，還需要抽象概括。
) 19、【參考答案】同學們，名著是優(yōu)秀文化思想的結(jié)晶，是人類聰明才智的體現(xiàn)，是先輩留給我們的寶貴財富(排比)。
我們可以從《論語》學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴謹?shù)膽B(tài)度。
讓我們在古今中外名著的海洋中遨游吧(比喻)! （①開頭稱呼1分；②觀點鮮明，能聯(lián)系讀遼的名著，講明閱讀名著的好處2分，沒有聯(lián)系作品該項只能得1分；③恰當運用兩種修辭手法2分；④語言簡明、生動，有感染力和號召力1分。
） 七、20．參照內(nèi)蒙古通遼高考作文評分標準。
求作文素材：快與慢
快慢交響曲 快與慢是節(jié)奏不一的兩種交響曲,快是慷慨激昂,扣人心弦的；慢則是平穩(wěn)舒緩,心曠神怡的。
正是這樣兩種風格迥異的交響曲,交織成人生中一篇篇波瀾壯闊的樂章。
——題記 序曲 我生活在一個家教嚴格的家庭，從小在父母鋪設的軌道上前進，不敢越雷池一步。
他們?yōu)槲矣媱澋奈磥硭{圖就是轟轟烈烈，出人頭地。
可他們不知道，我心所向往的卻是安靜閑適，波瀾不驚的生活。
第一樂章：快 為了父母欣慰的笑容，為了別人艷羨的目光，為了親朋好友心中我應有的宏偉藍圖，我拼命了。
每天當別人還在夢鄉(xiāng)中時，我便要起床讀書，因為我知道即使父母在睡夢中聽到瑯瑯書聲也會露出笑容。
一天之中上下午甚至是晚上的課程都排的滿滿的。
剛走了數(shù)學，英語接踵而至，才去了英語，語文便迎面而來，語文方畢，理化生等學科又劈頭蓋臉的砸將過來。
即使學校領導偶爾大發(fā)慈悲賞賜一兩天假期，也被各式各樣的補習輔導班強奪硬占。
夜晚當我披著滿天星斗趕回家中，還顧不得從媽媽手中接過一杯熱牛奶，就要做回桌旁，暢游于書山題海之中。
每當夜深人靜，萬籟俱寂只時，我忍不住想起自己心中埋藏很深很深的夢想,那就是…… 第二樂章：慢 當我從床上坐起的時候，清晨清新的陽光已經(jīng)撒滿我的被子。
窗外是“綠樹村邊合，青山郭外斜”的幽靜畫卷，坐在室內(nèi)，可以撫琴蕭歌，詩文為伴，走到室外，可以欣賞如詩如畫的風景。
每至月夜，可以蟾宮為伴，遙想古人。
遠離喧囂的塵世，終于找回了內(nèi)心的寧靜，不需再去顧慮別人的眼光和議論，只要能做回自己就最好。
這就是我一直所向往的陶淵明式的“采菊東籬下，悠然見南山”的生活。
這在浮躁的塵世好象是不現(xiàn)實的，可我心中仍然朦朧著這樣一種夢想…… 結(jié)束曲 每天依舊穿行于繁忙之中，習慣了這樣的生活，便沒有什么可抱怨。
快與慢的旋律終不可分開，我相信并期待有一天這兩種截然不同的旋律能融成一曲和諧的交響樂。
簡評：本文是一篇成功的優(yōu)秀作文，其成功之處主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 一、 精妙恰當?shù)臄M題。
文章以《快慢交響曲》為題目，不僅緊扣話題，點明主旨，而且新穎別致。
二、 自然渾圓的結(jié)構(gòu)。
全文采用小標題的形式，依次通過題記、序曲、第一樂章、第二樂章、結(jié)束曲來引線串珠，敘說了對快節(jié)奏生活的無奈，對慢節(jié)奏生活的奢望。
結(jié)構(gòu)完整，主旨鮮明。
三、 生動真實的語言。
本文的語言清新自然，真實感人，表達出一個高三學生的真實心聲，快節(jié)奏的學校生活，各科繁重學習的任務，給學生帶來的壓力之重，以及對恬適生活的向往都表達的真切自然。
總之，本文用語之精巧，構(gòu)思之巧妙，角度之新穎，感情之真摯，令人拍案叫絕乃至嘆為觀止。
慢慢欣 龍益得 記得有一位學者曾提出一個口號：比慢。
在當今生活越來越快的時候，快餐、快遞、快車才是一種時尚，慢怎么行
但就是慢，讓我們體會到了生活的樂趣。
八十年代曾流行一首歌，其中有這么一句歌詞：“馬兒啊，你慢些走呃慢些走呃，請讓我把這美麗景色看個夠。
”是啊，慢些走吧，讓我們慢慢欣賞。
可是在八十年代之后，生活節(jié)奏卻越來越快了。
生活節(jié)奏快，本來是一件好事，問題在于，在我們快速發(fā)展的同時，卻并沒有提高我們的生活質(zhì)量。
你看，天空越來越暗了，河水越來越黑了，空氣越來越臭了，樹木越來越矮，魚蝦越來越小……所有這一切，都是因為社會發(fā)展太快引起，快到我們沒有來得及關注我們生存的環(huán)境受到了什么樣的傷害。
所以，我們可以說，慢也是一種智慧。
自古帶兵打仗，講的是“兵貴神速”，可是司馬懿卻慢慢騰騰地拖啊拖，哪怕是諸葛亮送去婦人的衣服，司馬懿也只是微笑著問諸葛亮每天吃多少飯，休息了多少時間。
諸葛亮求快勝，司馬懿卻偏偏慢慢來，最后的結(jié)局誰都知道：諸葛亮累死了，司馬家的后代得了天下。
太極拳慢吧，慢悠悠的，可是好多快拳高手敗于太極拳師手下。
這是張三豐幾十年武術(shù)的最高境界。
是“慢”成就了司馬懿和張三豐，慢不僅是一種智慧。
慢還是一種豁達。
天下雨了，大家都在跑，只有一個人在慢慢走，別人催促他，他卻說前面一樣有雨，何必快跑。
這是一種豁達。
只有在看透了世事的時候，才會有這樣一種淡然。
這種豁達在蘇軾的詞中也表現(xiàn)得淋漓盡致。
他曾在《定風波》寫道：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。
”雨來了，并不急，他有一種慢的態(tài)度：“竹杖芒鞋輕勝馬”、“一蓑煙雨任平生”。
這種慢，是一種豁達，也是對生活的一種享受。
了解生活，熱愛生活，看到生活中的種不順和種得意，就對生活有一種慢慢享受的態(tài)度，從而變得豁達而寬厚。
慢也是一種享受。
在智慧與豁達的前提下， “吟安一個字，捻斷數(shù)莖須。
”唐人寫詩也是夠慢的了，與現(xiàn)在文人動不動一天數(shù)萬字，哪一種創(chuàng)作更是一種享受，從神態(tài)上都可以看出，捻須而吟，在慢慢地品味中，去吟安一個字，他說是一種苦，這何嘗不是一種享受
當我們今天讀唐詩時，那一種欣賞與陶醉已成為中國人一出生就能夠體味到的樂趣。
如果唐人像今天一樣一天幾萬字，創(chuàng)作速度快是快了，但會不會讓我們今天還能夠享受呢
一本《本草綱目》二十年，一部《資治通鑒》十九年，一本《紅樓夢》十年，慢慢磨出來的東西才是精品，才是后人的一種享受。
當然后人享受時也要慢慢來，如果一天就將《紅樓夢》讀完，那也就沒有樂趣了。
《本草綱目》能夠滋潤中華民族上千年，而《紅樓夢》養(yǎng)活了成千紅學家，這都是得益于慢。
慢是一種智慧，慢是一種豁達，慢更是一種享受。
對生活有透徹的理解，擁有豁達的胸懷，就可以好好地欣賞生活、享受生活了。
人生路上，請慢慢走，慢慢欣賞，看一路春暖花開。
快則勝 時代的發(fā)展是加速度的，一百年前，電燈、汽車、絕對沒有現(xiàn)在發(fā)達，而網(wǎng)絡通信還沒有產(chǎn)生。
社會發(fā)展，誰快誰就贏得先機。
慢則挨打，快則勝，我國十九世紀，民族資本家開始發(fā)展時，就已經(jīng)讓我們的社會在物質(zhì)上豐富了不少，可惜速度遠不及歐洲，結(jié)果我們的近代幾乎是一部屈辱史，慢則落后，慢則挨打。
歐洲各國在全世界擴張，且獲得勝利，主要是在快速發(fā)展的經(jīng)濟讓它們有了強大的實力。
小到一場戰(zhàn)斗，也是靠速度取勝。
飛奪瀘定橋，憑雙腳一天行走200百里，這樣的速度讓對方失去先機，結(jié)果紅軍從此走出包圍，走向勝利。
官渡之戰(zhàn)，曹操取勝之道也是一天一夜急行軍百余里，他親率一支小部隊，直撲烏巢，放火燒糧草，讓袁紹失去所有的后勤供應，從而贏得了戰(zhàn)爭的勝利。
快，是取勝法寶，還可以創(chuàng)造奇跡。
小時候我們玩打水漂游戲，就知道，要想石頭在水面上不沉下去而飛得更遠，只有快速前進。
奧運會口號是“更高、更快、更強”。
人類追求速度，快是第一的，體育競技場上，第二已失去意義。
劉翔之快，讓中國人高興的同時，也證明“快”才是硬道理。
現(xiàn)代生活的節(jié)奏一天比一天快，吃飯有快餐，送信有快遞，走路有快車。
火車一再提速，高速公路幾乎可以代表一個國家的發(fā)展水平。
快，已是我們生活中的主旋律。
香港人的步速之快是有目共睹的，香港的繁榮與生活之安定也是世界一流的。
廣州人的步速為世界第四，廣州這幾年的變化也是令人驚嘆的。
三年一小變，五年一大變，讓廣州已成為國際大都市。
誰快，誰就贏得世界。
貝爾電話的發(fā)明，貝爾只比第二名快了120分種，但發(fā)明專利只屬于貝爾；體育競技場上，第一名往往只比第二名快零點幾秒，但金牌只頒發(fā)給快零點幾秒的人，第二名已失去意義。
“快”，讓我們國家在短短不到三十年的時間里，許多技術(shù)趕上了發(fā)達國家，“快”，讓我們現(xiàn)在的生活安定，有房住，溫飽不愁。
只要想一想1980年以前，我們國家的情形就知道，如果不是快速發(fā)展，我們現(xiàn)在還不知道是個什么樣子。
社會是一個加速度發(fā)展的社會，只有快，才能贏得先機，贏得世界。
最高500分
高分懸賞
難忘小學生活，作文
難忘的笑聲哈哈
今天別提有多高興啦
因為我們在教室里玩了一次激烈而歡快的游戲——“袋鼠”相撲。
游戲規(guī)則是：選兩位同學相對站好，在每位同學的雙腿內(nèi)上側(cè)，夾著一張厚卡紙，伸出雙手放在胸前，雙手對撲，若哪一方的卡紙掉了或被對方逼到墻邊時為敗。
游戲開始了，第三輪上場的看上去是一對個頭相差無幾，旗鼓相當?shù)膬芍弧按蟆薄?/p>
但我還是看好那只個頭略大的“袋鼠”不好了，只見小“袋鼠”來了個先發(fā)制人，大袋鼠被對方咄咄逼人的氣勢搞得只有招架之功無有還手之力，連連敗退。
頓時，教室里一片沸騰，有為大“袋鼠”助威的，也有為小“袋鼠”吶喊的。
就在大“袋鼠”險些被推倒墻邊時，我按捺不住地喊道：大“袋鼠”千萬頂住呀
在這關鍵的一瞬間，大：“袋鼠”觸驚不變，機智地將身子一轉(zhuǎn)，竟然圍著講臺轉(zhuǎn)起圈來，這才化險為夷。
一剎那，發(fā)生了戲劇性的變化。
大“袋鼠”發(fā)起了猛烈的進攻，連連將小“袋鼠”推向教室的前門。
這時，教室里加油助威的吶喊聲和歡笑聲此起彼伏，一浪高過一浪。
小“袋鼠”臉脹得通紅，死死地守在那里。
而大“袋鼠”神采飛揚，乘勝追擊，一鼓作氣直逼得小“袋鼠”難以支撐，卡紙掉了下來。
大“袋鼠”這種臨危不懼的精神深深地折服了我。
游戲雖然結(jié)束了，但同學們的歡笑聲仍舊在教室里久久地回蕩著……參考資料：系本人原創(chuàng)——范文 僅供參考希望我的回答能幫助你，祝你學習進步
難忘的友誼 在廣東讀四年級時，我有一個愛挑刺的小伙伴。
她的一雙機靈又敏銳的小眼睛，嵌在她那瓜子型的臉上，小巧玲瓏的鼻子下方一張櫻桃小口，顯得十分活潑可愛。
一條高高梳起的馬尾辮上，系著一個別致的蝴蝶結(jié)。
她是四川人，喜歡吃辣椒。
她還有一個最大的愛好就是挑刺兒。
她是班里的衛(wèi)生員，誰的指甲或頭發(fā)該剪了，她要管，哪個女生戴的發(fā)卡的顏色和膚色不匹配時她也管。
有人說：“你管得也太寬了吧
”但她照管不誤，所以就成了班上公認的：“挑刺兒大王。
” 她不僅和我同班，還是同桌，又是鄰居。
所以給我挑出來的刺兒，已不計其數(shù)了。
一次語文課上，老師發(fā)下月考試卷，哇
我得了100分，令我欣喜若狂。
剛下課，“挑刺兒大王”拿去我的試卷，只見她一目十行地掃了一遍，隨后她那敏銳的小眼睛盯住一處，忙對老師說：“這道題您判錯了。
”老師接過試卷一瞧，說：“你說對了，是老師的疏忽。
”我的試卷一下子變成了99分。
不久我家準備遷居上海了。
期末，考試完畢，當天下午我便隨家人出發(fā)了。
到上海不久的一天，接到廣東寄來的快遞，打開一看首頁下方三個醒目的大字——“挑刺兒大王”的名字，先映入了我的眼簾。
我心想，這“挑刺兒大王”怎么還追到上海來了。
還是先看看信吧，我認真地讀著：“啊保，祝賀你
期末你考了雙百。
老師和大家都很想你，過去我給你挑的毛病最多，請不要恨我好嗎……” 讀完信，看著試卷和獎狀，我不禁淌出了熱淚，心想：我真的應該感謝“挑刺兒大王”，要不是她平時幫我糾正那么多錯，也難有今天的好成績。
現(xiàn)在，我還時常想起這位同學，有這樣的朋友我會進步得更快。
參考資料：系本人原創(chuàng)——范文 僅供參考希望我的回答能幫助你，祝你學習進步
難忘的師生情 是誰讓一個連26個英文字母都寫不好的我能跟上隊伍的
三年級的第一學期，我剛從廣州轉(zhuǎn)到上海來。
當時，有些常見的詞匯我都讀不準，一些簡單的語法我也搞不清。
教這樣的學生，不用說，就會知道老師該有多辛苦。
一次，我背英語課文，有一個單詞發(fā)音不準，是丁老師一遍又一遍地幫我校正，由于緊張，我還是讀不準，急得我額頭直冒汗，丁老師還是不厭其煩地教我，直到我將音讀準為止。
像這樣的事已不計其數(shù)。
記得還有一次，有幾道英語練習題我不會做，放學后，丁老師單獨為我補課。
天色已漸漸地暗了下來，丁老師仍一遍又一遍地教我，一個小時過去又是一個小時。
媽媽不放心地趕到了學校，一進教室，見丁老師仍不知疲倦地在那里教我。
此情此景，媽媽被感動了……回到家，爸爸得知了此事。
他沉默了良久，感嘆地說道：“多么好的年代，多么好的老師呀……”一天，媽媽給丁老師打電話為我請病假。
丁老師說：“寶寶爸爸的來信我收到了。
”這時我才得知，爸爸給丁老師寫了致謝信。
當媽媽再一次向丁老師道謝時，丁老師只說了一句“不要謝，這是我應該做的。
”這是一句多么樸實無華的言語呀
讓我好感動。
我在這個學校讀書倍感溫暖，因為這里到處充滿了愛。
一天放學回到家里，我激動地對媽媽說：“我們的老師個個都像您一樣的望子成龍。
”老師的愛——哺育著我的童年。
也將營養(yǎng)我一生。
參考資料：系本人原創(chuàng)——范文 僅供參考希望我的回答能幫助你，祝你學習進步
