有關(guān)護理方面的書讀后感
護理札記 內(nèi)容提要：本文中的筆記其用意不在于讓護士們把它作為思考的規(guī)則，并讓她們自己照此去從事護理工作，它也不是告訴護士們該如何護理的指南。
它僅僅是想給那些從事照顧他人健康的婦女一些提示。
在英國，每一個女人，或者說至少是絕大部分的女人，在她的一生中都不時地有照顧他人健康的經(jīng)歷，不管是照顧小孩還是照料病人。
換句話說，每一個女人都是護士。
日常的衛(wèi)生知識，或者說醫(yī)護的知識，也可以用別的什么詞來表達這個意思，總之它是指怎樣做才能夠使人不生病或者是使人從患病中康復。
這樣的知識是非常重要的。
人們已經(jīng)認識到，這樣的知識是每一個人都應該了解和掌握的，它與醫(yī)療的知識不一樣，后者完全是一種專業(yè)知識。
那么，如果說每一個女人在她的人生中不時地要扮演護士的角色，也就是照顧他人的健康，那么一位對護理工作比較了解的婦女的經(jīng)驗總結(jié)，就將是非常重要的也是非常有價值的。
我不會裝腔作勢地教她們?nèi)绾巫?，我將要求她們自己教會自己?/p>
為此，我想大膽地給予她們一些建議。
護理札記 作者簡介：佛羅倫斯·南丁格爾（FLORENCE NIGHTINGALE），英國人，1820年5月12日生于意大利佛羅倫薩城的一個富有之家，她的父母以此城的名字為她取名。
她從小就經(jīng)常照看附近村莊的病人、殘疾人，并護理她的親屬。
她不顧父母的強烈反對，堅決地選擇了護士工作。
她利用到歐洲旅游的機會，了解各地護理工作，并于1851年在凱瑟爾斯威斯醫(yī)院參加了三個月的短期訓練班，她做護士的理想終于實現(xiàn)了。
1853年，也在倫敦擔任了婦女醫(yī)院院長。
次年，克里米亞戰(zhàn)爭爆發(fā)，她受政府的邀請，帶領(lǐng)38名婦女，于1854年10月21日離開倫敦，啟程前往克里米亞。
讀書筆記大全400字
讀《命運》有感 前陣子在書城買了本書，叫《滴水藏海》，里邊有300個經(jīng)典的哲理故事。
現(xiàn)在我來品味一篇小故事，叫《命運》。
《命運》講的是連個孩子的命運，一個被高僧占卜為“狀元”，另一個為“乞丐”。
二十年后，當初的“狀元”成了乞丐，而“乞丐”卻成了“狀元”。
上帝說：“我賦予每個人的天分之占他命運的三分之一，其余的在于他如何去把握。
” 看了這段話，我很受觸動。
把握，把握命運，多簡單的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命運呢
不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命運，因為命運掌握在自己的手中，你隨時都可以改變它的
只要你愿意 讀《永別了武器》有感 一個告別了武器的人,不是敵人的俘虜,就是愛的俘虜.我不是不善于自我保護,實在是一個放棄自我保護的人.就如同生命的數(shù)據(jù)庫,已經(jīng)不需要進入的密碼,隨時都可以打開全部程序,可以讀出全部的文件.我說的俘虜,就是這個意義上的俘虜.當我把自我放到陽光下的時侯,我明白從此不能有所偽裝,隱蔽的日子一想起就令人不安.當我意識到抗拒的無奈,有多少時間無可挽回,有多少記憶漸漸從內(nèi)心淡出.說到底,俘虜就是一個不能抵擋傷害的人,就是要有足夠的勇氣放棄希望,必須承受生存的全部壓力.本來,在屬于個人的空間,可以沉浸于獨自的幻想,可以從塵埃里開出虛擬的花朵.而一個放棄自我保護的人是連欺騙自己都不能,只有不斷地凈化內(nèi)心世界.
比會見總統(tǒng)更重要”讀后感
用興趣與自信幫學生開竅,用成長引領(lǐng)學生的一生 去年我班一生,市統(tǒng)考失意后一蹶不振,寫了一篇隨筆,傷感人生無奈,我批改后,和他談話鼓勵他,引領(lǐng)他淡看成敗,高考時他化用了我給他修改的隨筆,語文考了125分,我認為成長就是成功,而今年讀了《成長比成功更重要》這本書,我覺得自己OUT了,成長比成功更重要讀后感. 這本書告訴我們一種正確的教育的態(tài)度,教育是個激發(fā)學生潛能,不斷完善、成長心靈的過程. 感受最深的是凌志軍老師的金字塔說. 金字塔有五級,學生則有五種類型,分別對應金字塔的五個層次： A級,厭學型：不快樂、厭煩、心理上的強烈反感和抵觸,恨不得把課本摔到老師臉上去. B級,被動型：消極、被動、麻木,在父母、老師的督促和環(huán)境的壓力下取得進步. C級,機械型：全身心投入、刻苦用功、頭懸梁錐刺骨、按部就班地朝著一流的方向努力. D級,進取型：自信、主動、積極,把必須要做的事情做到最好,持續(xù)性地保持一流的成績. E級,自主型：擁有“D級學生”的特征,此外還有：自主、自由、堅韌、快樂.有個性,有激情,有想象力,享受學習而不是完成學習,不以分數(shù)衡量成敗,不一定是第一名,但一定有獨立的意志,有強烈的興趣,有一個執(zhí)著追求的目標. 特別值得我們思考的是起跑線在C級,每一個孩子在面對人生的新起點上都是一往無前積極向上的,如何讓每個孩子都成為進取型、自主型的孩子呢? 我認為關(guān)鍵有兩點：一就是文中談到一個詞：“開竅”,先發(fā)現(xiàn)自己到底想要什么,然后才是發(fā)現(xiàn)自己的能力所在,另外就是要讓學生有自信.結(jié)合教學與生活給我的啟示是如下三點： 第一、 給孩子一個豐富的成長環(huán)境,從小有大的視野,有廣泛的興趣,才有機 會找到自己的真愛. 研究凌志軍老師舉得人物實例,我發(fā)現(xiàn)一個問題,這些成功人士的起點教育時期,大部分是比較混亂的文革,張亞群、沈向洋、張宏江、凌小寧,因為教育的隨意,給了他們真正的興趣的自我選擇和自由成長,因為教育的不緊張,所以他們有機會跟著自己的需要走, “先做應該做的事,再做自己想做的事.”這種教育的寬容精神,雖然有它的不足,但是適當寬容與隨意確實是自由心靈飛翔的前提,大腦的成長與知識的積累不是一回事,優(yōu)秀的學生應該擁有廣泛的興趣,全方位訓練自己的大腦. 卡爾威特是個早產(chǎn)兒,低智商,他的父親除了訓練他的聽說讀寫外,還不斷地帶他去會見當時的社會名流,去看演出,去觀賞博物館,去聽音樂會,就這樣這個孩子奇跡般的成長起來,十五歲就成了博學優(yōu)雅的博士. 在這點上我們學校就做得很好,我們學校的海量閱讀,開闊了學生視野,多種的實踐活動,旅游、嫁接西瓜、遠足、樂器表演、交際舞學習、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、美食節(jié)等等,開發(fā)了學生多方面的潛能,給予了學生充分的選擇的機會.我覺得,下一步,我們有心的老師要好好利用這些活動,及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢與興趣,并善于及時引導,讓我們的學生及早的開竅,找到人生的方向,找到學習的激情. 第二,善于幫助孩子尋找真正的熱愛,善于以他們的熱愛幫助他們找到自信,引導激勵他們的潛能. 請大家跟隨我一位偉大的老師,他將一只笨笨的毫無武術(shù)基礎(chǔ)的熊貓,在短期內(nèi)訓練為超級斗士,打敗強敵,拯救世界,這就是《功夫熊貓》中的狐貍老師,他首先通過談話引導熊貓明確自己的使命的神圣感,利用熊貓愛吃的特點,將武術(shù)訓練與熊貓的食物結(jié)合,激發(fā)了熊貓的潛能,在熊貓最絕望時,告訴它打敗敵人的絕招是：相信自己.最終熊貓贏了. 再了解一句偉大的咒語：《阿甘正傳》中弱智而且小兒麻痹的阿甘帶著沉重的矯正器被人追著奔跑,聽到珍妮猶如天籟的聲音：“阿甘,跑,快跑!”阿甘掙裂矯正器,飛快前行,一路跑來,成為了長跑健將. 食物與女友的鼓舞,這是熊貓與阿甘的人生重心,每一個人都是在真正抓住自己想要的東西之后,才能有發(fā)自內(nèi)心的渴望和熱愛,才能充分展示自己的潛力. 曾經(jīng)有一個學生,理科很好,語文很差,書寫與作文尤差,經(jīng)常檢查他,督促他,效果不好,一次,上語文偷看體育雜志,被我發(fā)現(xiàn),我說：“體育精神最激勵人了.”他很有同感,滔滔不絕地和我談他熱愛的體育明星、體育賽事,于是我就勢利導,要他來個課前演講,談一下他心目中的體育偶像,他洋洋灑灑寫了三千多字,經(jīng)我修改,演講后掌聲雷動.從此他上語文很積極,后來我讓他來個專欄寫作,幫我記錄各大賽事熱點,并加上評論,并對體育報道中的成語誤用進行整理,不定期在后黑板抄一段,在不知不覺,他的語文積累越來越多,字也好看多了,高考語文考了121分,那天收到他的郵件,他說本來認為與語文無緣,而現(xiàn)在他在博客上已經(jīng)寫了20多篇體育評論,感到很幸福.我也感到很幸福. 我們學校的理念不正是這樣嗎?“把每一個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事.”每個人的成精彩是不同的,有的同學能言善辯,會成為一個優(yōu)秀的外交家,是一種成功,有的同學善于思考,會成為一名優(yōu)秀的科學家,是一種成功,有的同學很細心,很有奉獻精神,做一個優(yōu)秀的護理人員,是一種成功,讓每個同學享受,完成夢想的快樂,在學習中這樣,在以后的生活中這樣,永遠幸福,多么美啊! 要想做到這一點,對于老師來講就要與時俱進,不斷學習,努力培養(yǎng)自己的興趣,增長自己的才識,我們也要找到心底對于教育的熱愛,不斷的成長,才會更好地引領(lǐng)學生,讀后感《成長比成功更重要讀后感》.這幾年的網(wǎng)上培訓,讓我們見識到了很多的優(yōu)秀教師,優(yōu)秀課堂,同樣一節(jié)課,一個知識點能力點,老師的水平不一樣,對于學生的教育引導效果就會很不一樣,連續(xù)幾年的積累下去,將對學生影響多大啊! 第三,明白學習的真正意義,把學習的境界定義為成長自己,會讓學習有樂趣,真正利于成長. 聽過一個故事一琴師指導一學生,上來就練一首很難的曲子,學生好不容易有了點感覺,老師又換一張更難的琴譜,一次次下來,在學生絕望地要放棄的時候,老師拿出最早的那張曲譜,要求學生彈,學生發(fā)現(xiàn),自己竟然彈得那么好. 這個故事告訴我們什么呢? 大家可能有不同的解讀,結(jié)合我今天的演講,我可以從這個角度來思考,越是有挑戰(zhàn)的學習,可能越能提升你的能力與境界,但是這個老師如果不讓學生體會到成功的快樂、這樣做的用心,這個孩子可能就徹底不喜歡他的教學了. 這是個故事,再看一段歷史,明朝著名的萬歷皇帝,六歲登基,為了培養(yǎng)他,選了最博學最敬業(yè)的張居正為皇師,張大師開足了課程,嚴加要求,萬歷帝悟性很好,十歲左右,書法就超出常人,可是張居正怕他因之荒廢學業(yè),于是嚴禁他再練習.不僅如此,還嚴禁他同宮女嬉戲,一旦發(fā)現(xiàn),嚴加管教, 這種變態(tài)教育的結(jié)果是萬歷即位后,有很長一段時間,在后宮廝混,不上朝,不過問政事,從此明王朝走向了衰落. 多么可悲的教訓啊,平時如果不注意學生心態(tài)調(diào)整,太過于機械與一味壓抑學生,結(jié)果就會使學生從金字塔入口下滑到被動厭學類. 今年我?guī)ьI(lǐng)的是A班的文科班,調(diào)整學習的態(tài)度,激發(fā)學習的激情很重要,高三的第一節(jié)課,我問大家,高三是什么顏色的,它在你生命中是什么呢,學生的回答五花八門：黑色的地獄,藍色的試題的汪洋,紅色的煎熬等等,我總結(jié)時告訴大家,這有點像一個心理測試,不同的顏色就是你的人生態(tài)度,高三就是人生中的一個磨礪自己的季節(jié),就像秋天播種的麥子遇到的冬季,有些嚴酷,有些痛苦,也有雪壓的獨特美麗,更有暫時蟄伏后的心靈力量,明白前進的方向,有好的心態(tài),拼搏的習慣,成長自己,就是高三的成功.后來學生經(jīng)常拿這個比喻來激勵自己,在訂立成長目標時,很多同學以靜待六月麥花香為主題. 高考前的三輪拉練,很是煎熬,學生的心理承受極大的壓力,年級張主任很重視講評課處理,強調(diào)要清底子并重視和學生搞好談話,調(diào)整心態(tài).這時候,是學生急火攻心的時候,很多學生,一丟分就急,極其容易夸大失敗的焦慮感,開始連續(xù)兩次我班的語文成績不太理想,我在努力和學生交流談話時想,如何在面上做好心理的指導呢? 在做滿分卷時,我采用運用名人故事,寫作文講道理說服別人的的形式,幫助大家調(diào)整心態(tài),成長心靈.針對四次考試特點每次考完試的總結(jié)課,我都精心選擇一個中心與一個人物論據(jù),第一次考試題后是以“看著夢想一次次破滅也是一種成長”為中心,論據(jù)是一次次失意但是終不放棄堅守冬天的使命的馬云：第二次中心是“挫折是一塊磨刀石” ,論據(jù)是在困難中長大的奧普拉；第三次中心是“困境就是讓你忘了爬,學會飛的地方”,論據(jù)是決然辭職為音樂夢想逼自己上絕路的水木年華；最后一次中心是“享受過程”論據(jù)是不問結(jié)果享受過程的博爾特.我把觀點與人物簡介展示在幻燈片上,讓學生結(jié)合自己的考試體會,在滿分卷上寫一段鼓勵自己與鼓勵同學的話,互相交流后,自己再修改,老師批閱后,針對問題再予以重點談話,一段段寫下來,寫作就不僅僅是一道考題,而成為了學生生命的需要,另外調(diào)整了高考的心態(tài),長遠來講也是人生的心態(tài). 高考結(jié)束,不完全統(tǒng)計,我們兩個班語文120以上的大約有小二十個吧,還有個過130分的.當然這不是人生真正的成功,填報志愿時,我的課代表,跑到我家里來,毅然決然地要報師范,很認真的說：“我要做一個像你一樣的老師,能夠幫助很多人,讓很多人喜歡.”她可曾經(jīng)是個很沒主見的孩子,一遇上事就愛哭鼻子,看她如此有主見很為她興. 回到張居正的教育上,如果他能夠讓少年天子明白學習的重要性,并能適當結(jié)合興趣引領(lǐng)他,也許萬歷皇帝會銳意進取,也許中國的歷史就會改寫,可惜,一代大家,張居正,卻不懂教育!我們的每一個學生,也是一個個家庭的天子,我們平時如果不能夠找到他們的興趣點,不注意心態(tài)調(diào)整,太過于機械與一味壓抑學生,結(jié)果就會使學生學生被動厭學,他的人生就會改變. 連續(xù)兩年參加了的暑期培訓,越來越體會到我們學校在教改上的獨特魅力,尤其今年,我們語文的培訓很重視梳理知識的方法,專家談到的,梳理出的知識只是一小塊一小塊的金子,關(guān)鍵是要有好的方法,有點石成金的手指,其實我認為還有更重要的一點,就是學生在交流展示中的一種交流的快樂,自信心的滿足,我們生動活潑的課堂形式,對于學生的自信心培養(yǎng)和潛能激發(fā)都是很重要的,也許學生就是在一次次的討論展示中,不經(jīng)意間找到了自己的真正興趣,并不斷地增強著自己的信心. 現(xiàn)在的社會當人們熱衷于如何成功時,似乎對成長的關(guān)注太少了,所幸的是我們學校有先進的理念,所幸的是我遇到了凌志軍,在今后的教學與生活中所以我一定會好好利用學校的活動那一節(jié)節(jié)閃著智慧與交流激情的高效課堂,那瘋狂的美食節(jié)、體育節(jié),多種形式的班會,與學生共同參與,及時交流,找到他們的興趣,樹起他們的自信,用成長教育引領(lǐng)他們一生的不斷成長. 謹以給學生的畢業(yè)贈言結(jié)束今天的交流： 記得第一節(jié)課的問題嗎?高三是什么顏色?其實顏色就是你的心態(tài),永遠有紅色的激情,藍色的淡泊；綠色的希望,橙色的善良；金色的樂觀,黑色的冷靜……還記得我們的寓言嗎?做一棵秋季種下的小麥,在嚴冬積蓄力量,在春天努力成長,無懼暴風雨的洗禮,收獲六月的麥花香.請記得高中帶給你的成長,做一個進退有度,迎接挑戰(zhàn),問心無愧的人. 〔成長比成功更重要讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成,農(nóng)夫不會剝下一粒玉米,如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】
紅色革命愛國故事適合二年級孩子講的
讀《三國演義》有感 懷著激動的心情,我第三次翻開了古典文學名著《三國演義》。
曹操的詭詐,劉備的謙遜,孔明的謹慎,周瑜的心胸狹窄,每一個人物都具有不同的性格,作者刻畫的淋漓盡致,細細品味,讓讀者仿佛進入了一種境界。
故事的主要內(nèi)容是以智和勇來依次展開的，但是我認為智永遠是勝過勇的。
比如：在西城，孔明用空城計嚇退了司馬懿率領(lǐng)的十五萬大軍。
此種例子舉不勝數(shù)。
可是在故事中也有“智不劃謀，勇不當敵，文不拿筆，武不動槍”的。
像漢室劉禪，整日飲酒作樂，不理朝政，心甘情愿的把蜀國獻出，最后竟然上演了讓天下人恥笑的事情，樂不思蜀。
誰會想到一個國家的統(tǒng)治者能做出這樣的時移俗易的事情來呢
有勇無謀，大敵當前，只能拼死征戰(zhàn)。
呂布，顏良都是典型的例子：如果呂布在白門樓聽從謀士的計策，何必被曹操吊死在城門上呢
如果顏良把劉備在河北的事情和關(guān)羽說清楚，哪兒至于被義氣的關(guān)羽所砍呢
古人云：大勇無謀，禍福占其，禍居上，福臨下，入陣必中計，死無不目。
再談?wù)剣遥?，曾?jīng)煊赫一時；蜀，曾經(jīng)功成不居；吳，曾經(jīng)名震江東。
這么來看，從國家就可以反映出國君的性格。
曹操，欺壓百姓；劉備，愛民如子；孫權(quán)，稱霸江東。
如果說魏國在三國里智謀最強，一點也不為過。
曹操的用兵堪稱舉世無雙，司馬懿就更是用兵如神。
但是兩個人都有自己致命的弱點：曹操多疑，司馬懿太過陰險。
再說蜀國，首當其沖的必定是伏龍諸葛亮。
他那過人的機智，嫻熟的兵陣，無不讓后人嘆為觀止。
還有像鳳雛龐統(tǒng)、姜維、徐蔗等等一些人物，但是我認為都不如孔明。
吳，一個占據(jù)三江六郡的國度，能算得上是有謀略的，也就是周瑜了，少年時期的周瑜就熟讀兵書，精通布陣。
經(jīng)過一番刻苦的努力，終于當上了水軍大都督，總統(tǒng)水兵。
不過他太過于嫉妒，死正中年時。
從這些人物和國家我們不難看出人的性格的重要性。
性格關(guān)系著成功。
每個人都有自己的目標，只要踏踏實實，仔仔細細（的）地走好追求成功過程中的每一段路，相信成功一定會不遠的。
如何做好一個優(yōu)秀的幼兒園老師
一 真心對待每一個孩子及家長。
這就要求老師們有良好的服務(wù)性態(tài)度，樹立良好的服務(wù)性宗旨，我們是為家長服務(wù)，為使家長能更好的專心工作而無后顧之憂服務(wù)；我們是為孩子服務(wù)，為使孩子們健康快樂的成長而有一個珍貴的童年服務(wù)；我們是為社會服務(wù)，為使社會擁有更多的棟梁之才，把自然人培養(yǎng)為社會人服務(wù)；同時我們也為自己服務(wù)，為使自己得到更好的鍛煉，實現(xiàn)自己的事業(yè)夢想而服務(wù)。
有人會說：“這個家長真難纏”，有人說：“這個家長不講理”……..在我所帶的大二班里，的確有過像其他老師所說的“難纏的家長”“不講理的家長”，但是自從我來到大二班，我認為大二班所有的家長都是最最支持我工作的家長，是我工作的動力和源泉。
這是為什么呢
這之間發(fā)生了驚天地泣鬼神的動人故事嗎
沒有。
發(fā)生的僅僅是一名幼兒老師應該做的事情，僅僅是一名幼兒老師真心去做的事情。
比如說孩子身體素質(zhì)差，經(jīng)常生病，我組織幼兒鍛煉身體，堅持早上晨跑，天天如此，漸漸的，孩子的身體強壯了，家長能不感激你嗎
比如說孩子學習不好，上課走神，愛玩，我進行家訪，了解情況，上課鼓勵幼兒回答問題，下課真誠溝通，游戲中是開心搭檔，樹立幼兒信心，培養(yǎng)幼兒興趣，打造幼兒展示自己的舞臺，慢慢的，孩子喜歡學習了，上課聽講認真了，孩子進步了，家長能不感激你嗎
古語：“感人心者莫過于情也”，老師真心對待孩子，真心對待家長，一切從孩子的角度出發(fā)，愿意為孩子更好的成長而去做所有的事情，把老師自己的愛播灑給所有的孩子們，試問，家長能不感激你嗎
比如說07年夏，08年夏我一直在堅持做大班的學前輔導班工作，受到所有班級家長的認可，至少全班家長都支持我的工作，因為我真心從孩子的角度出發(fā)，為孩子的每一件事情服務(wù)。
我們幼兒園是一所在縣城里面的高檔幼兒園，雖有先進的理念，提倡素質(zhì)教育，但在升小學方面，還是當?shù)剡€是老思想，側(cè)重“應試教育”，縣城重點小學的學前班的孩子全學拼音課，書寫，數(shù)學。
雖然我們幼兒園開展幼小銜接工作，仍達不到其他幼兒園孩子的應試教育水平，上了小學，我們幼兒園的孩子在學習上比較“吃虧”，家長意見大。
于是我從家長的實際問題出發(fā)，自己利用放學以后的時間免費為能力較差的幼兒輔導語文，數(shù)學，拼音，書寫，識字，閱讀等課程，周一到周四的每天晚上兩個小時。
做這件事情之前，我沒想其他，只為孩子和家長，有人說：“都下班了，你還利用自己的時間在上課，還是免費，圖什么
”我說：“我只圖我的孩子順順利利升入小學”。
如果站在家長的角度想一想，如果有一位老師比自己照顧自己的小朋友，還能關(guān)心小朋友，如果你是家長，你會怎么想
如果你曾經(jīng)是一位“難纏”的家長，現(xiàn)在你會怎么做
．．．．．．有人說：“做幼兒老師沒有成就感，孩子們小，等他們長大了，會把幼兒園老師忘記的”，“不可能
”直到現(xiàn)在，曾經(jīng)在我?guī)У拇蠖喈厴I(yè)的小朋友，現(xiàn)在最大的上５年級了，每年暑假，寒假，他們都會央求爸爸媽媽來幼兒園看我，給我說一說小學里的故事，這說明什么
這說明只要你是真心對待孩子，對待家長，把全部的愛用來促使幼兒的成長和進步，用全部的愛用來與家長的真誠溝通，不管現(xiàn)在還是將來，他們都會感激你，不會忘了你。
每一年家長會，我都會說這樣一句話：“走進這個教室，我與大家就成為朋友，我會真心對待所有的孩子和家長，為了孩子順利升入小學，我什么事情都可以做。
”真心服務(wù)，不求回報，把愛獻給小朋友，往往你會收獲很多很多．．．．．．二 用心去做每一件事情。
這就要求老師要有創(chuàng)新性，工作要細致細微全面，不要拘泥傳統(tǒng)做法，只要是對孩子的成長有好處的，都可以去嘗試，萬一做錯了沒關(guān)系，“下次你準行”。
有些老師認為只要把工作完成即可，其實不然，我們不僅僅要把工作完成，還要把工作做得漂亮，做的優(yōu)秀。
別人都作的事情，不一定就是好事情，別人都不去做的事情，有可能就是創(chuàng)新的好點子。
別人都認可的事情，不一定就是正確的事情，別人都反對的事情，有可能就是創(chuàng)新的新契機。
比如說晨跑，06年以前，我是很熱衷于早上的7：30-8：00之間的半小時進行晨讀或者主題教學，06年夏季新學期開始，我接手了新的大二班，在一次普通的體育跑步中，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子繞操場跑完一圈已經(jīng)氣喘吁吁，全班有8名幼兒在第一圈跑步中由于身體不協(xié)調(diào)而跌倒，能堅持跑完3圈熱身的小朋友不超過5名，還有就是每天在“服藥紀錄本”上記的滿滿的服藥紀錄，讓我觸目驚心，最多的一次全班17人帶藥，那天小便池里全是黃黃的尿。
直到此刻我才真正知道了保教保教，先保后教，讓孩子有一個強健的體魄是幼兒園工作的首要問題，于是我籌劃早上半小時晨跑活動計劃，并且堅持下來，剛剛開始時，許多老師不理解，認為“自找麻煩”，我認為，只要有利于幼兒成長的事情，我都可以嘗試，事實證明，幾個月后，當我看到服藥記錄本上連續(xù)半個月沒紀錄，當我看到孩子們繞操場堅持跑10圈而興高采烈時，當我看到孩子們身體強壯，創(chuàng)紀錄的吃一盆外加一桶米飯時，當我看到孩子們兩個月長6斤時，我知道我做對了。
其他班的老師也紛紛效仿，加入到晨跑的隊伍中。
“三思而后行”，凡事都要經(jīng)過自己的思考，而后付諸實踐。
記住，永遠把自己的第一個想法丟掉，采用第二個或者第三個想法。
無論什么事情，都要用心去做。
要思考的全面，思考的科學，時時考慮小朋友和家長，時時考慮幼兒教育的基本原則。
“以孩子為主體，教師為主導”，比如說對待日常教學，用心去備每一節(jié)課，別人有可能臨陣磨槍，有可能準備不充分，有可能沒有備課就上課，而自己要用心的準備教具、學具，備課，仔細揣摩課堂上每一句引導語，預設(shè)活動結(jié)果等，做到心中有數(shù)。
量的積累就是質(zhì)的飛躍，今天用心積累，就是明天的成功輝煌。
比如說對待孩子，一個孩子說你是好老師，你還不是；全班孩子說你是好老師，你差不多；全園認識你的孩子都說你是好老師，你才是好老師。
用心，就需要你去分析每一個孩子的性格特點，行為習慣等，“因材施教”，不同的孩子用不同的方法，內(nèi)向的孩子多鼓勵，多給予自信；張揚的孩子多約束，多養(yǎng)成常規(guī)；沒主見的孩子多給予獨立做事的機會，培養(yǎng)其自主決定權(quán)……再者，生活中發(fā)生的所有的事情，在還沒有處理之前，用心去想一想，我到底應該怎么做更好一點
生活中處處留心，做事時處處用心。
時時事事想一想，怎樣做才能更好的讓孩子發(fā)展，讓家長滿意。
遇見工作中的小事，不要大意，用心去思考，去解決。
工作完成后，用心去總結(jié)、去反思。
成功了，用心總結(jié)經(jīng)驗。
失敗后，用心總結(jié)教訓。
往往同時來幼兒園工作的幾個新老師，為什么幾年以后，有的成為單位的中流砥柱，有的則是默默無聞，為什么每個人的工作成就會不一樣呢
關(guān)鍵在于自己用不用心思去工作。
一位偉人說過：“凡事最怕認真二字”。
每件事，你都用心，你會成長的很快。
三開始時先模仿別人的優(yōu)點，之后再研究創(chuàng)新屬于自己的工作特色。
這就要求老師要有成長性。
當然每一位教師的性格、習慣、能力不一樣，就決定了老師們的工作特色不一樣，工作效率不一樣。
有些新老師看到老教師工作起來游刃有余，尤其在教學方面，頗有經(jīng)驗，于是自己倉促的獨立門戶，信誓旦旦的要開創(chuàng)自己的教學特色，往往是熱情高漲，有一股不到南墻不回頭的勢頭，到頭來終以失敗告終。
教師個人成長學習是有一個階段性，剛剛畢業(yè)的老師在工作方面是一張白紙，老教師經(jīng)過多年的努力，則是一副美麗的圖畫（油畫、國畫、素描……），新老師在白紙上繪畫時，在沒有想好自己要畫的內(nèi)容，怎么畫等等問題前，不要自己盲目的下筆，一旦彩筆落在白紙上，想擦就晚了。
我建議新老師可以看看老教師的各方面優(yōu)點，看看他們在工作技巧和工作效率，工作的側(cè)重點等問題上的處理，借鑒前輩的經(jīng)驗，“拿來主義”，取百家之長，這樣你就能在短時間內(nèi)，掌握許多老教師用多年的時間積累的工作經(jīng)驗，而樂而不為呢
記得我剛剛來幼兒園工作的時候，我也是無從下手，感覺壓力很大，總想盡快有自己的工作特色，擺脫陰影，后來我的園長告訴我：“先跟著老教師學，以后有資本了，再去創(chuàng)新”。
工作伊始我上課不好，于是我找準一門課程“科學”，拼命的鉆研，每次上課前花大量的時間去備科學課，經(jīng)過半年的積累，我的科學課有成就了，可以上公開課了，于是我就鉆研下一個目標“聽讀游戲識字”，我用半年的時間讓我的聽讀課在全園成為模范課，我又開始鉆研數(shù)學課、語言課……..經(jīng)驗是慢慢的積累的，同樣成功也是漸漸鑄就的。
新老師剛開始可以學習老教師的帶班經(jīng)驗、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、班級管理經(jīng)驗、戶外活動的經(jīng)驗、教學經(jīng)驗等等等等，只有不斷的自我學習，才有不斷的個人進步發(fā)展。
“活到老，學到老”，正所謂“三人行必有我?guī)煛?，你可以“偷偷的學”、光明正大的學，面對面請教等等，總之形式不限。
除了向老教師請教，學習的其他途徑還有網(wǎng)絡(luò)學習，雜志學習，教研學習，參觀學習等等，自己注意平時的積累，隨時總結(jié)和反思，不斷的豐富自己頭腦中的理論，擴散自己的思維，珍惜專業(yè)技能的充電學習機會。
我喜歡看《十萬個為什么》，別人都笑我，但是當孩子們提出一個個刁難古怪的問題，別的老師不知怎樣回答，我的詳細解答讓孩子滿意時，讓別的老師羞愧；我喜歡看動畫片，別人都笑我，但是當孩子講述動畫片中的人物角色和故事發(fā)展趨勢，別的老師無從插嘴，我與孩子們熱火朝天的角色討論，讓我和孩子們零距離溝通時，讓別的老師羨慕。
《學前教育》雜志等書面資料，以及學前教育網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源，都是新老師可以借鑒的知識加油站，有些老師剛開始不喜歡看專家寫的理論性的文章，認為“枯燥，不實用”，其實對自己的科學發(fā)展起指導性作用的就是這些專家們研究的成果，如果實在不愿看“長篇大論”，你還可以看一些有關(guān)的經(jīng)驗小短文，在短時間內(nèi)你就可以借鑒全國優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗，并及時運用到自己的日常工作中，立竿見影。
知識就是競爭力，大家一起來學習吧。
四扎實工作，充滿自信，有確定的人生目標并持之以恒的為之奮斗。
樹立良好正確的自信心，老教師與新老師相比較，簡單的講，從時間上，僅僅是早幾年來到幼兒園工作；從經(jīng)驗上講，僅僅是多帶了幾年的班級；從處理事情來說，僅僅是比年輕老師見識的事情多一些，但年輕老師不要氣餒，更不要輕易放棄，不要把老教師當作無所不能的神仙，要有自己的信心，要有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣概，首先自己要爭氣，要努力，要奮斗，既然老教師比自己這么優(yōu)秀，為什么自己不下功夫，刻苦加油呢
當別人玩樂的時候，你學習，你努力；當別人休息的時候，你學習你努力；當別人回家休息時，你還在學習還在努力，之后，不超過三個月，你就會有質(zhì)的飛躍，你就會取得相當?shù)某煽?，你就會超越老教師，因為你一直在學習，一直在努力，一直在進步。
首要問題是就是及時確定自己的人生目標，有了目標，才會有奔頭，才會有干勁，才會有動力。
沒有了目標，沒有了奮斗的方向，就像無頭的蒼蠅，亂飛亂撞。
時時刻刻自我反省，離著目標還有多遠，先制定小目標，等小目標完成后再進行下一個目標，目標制定越來越大，越來越有挑戰(zhàn)性，你就會成長的飛速，當然取得的成績也是首屈一指。
這里指出的事，別人的目標不一定就適合你自己，要通過分析，綜合考慮，從實際出發(fā)，從自身出發(fā)，制定屬于自己的目標。
接下來，就需要你的努力啦
其次要有超強的自信心，別怕，“相信自己有能力，可能自己就有能力，”“決心成功，往往就會成功”，再次扎實工作，踏踏實實，先把自己的工作從小事做起，認認真真，來不得一點馬虎。
五敢于擔當責任，把握機會，毛遂自薦，具有一定的圓通性。
敢于承擔責任，不僅僅體現(xiàn)在活動組織，課堂教學，教育研討等一系列幼兒園發(fā)生的活動，更要在關(guān)鍵時期勇敢地站出來，接受任務(wù)，承擔責任。
一個敢做不敢當?shù)娜耍遣粫艿筋I(lǐng)導的器重。
相反，一個勇于展現(xiàn)自己，敢于挑戰(zhàn)自己，敢于承受責任的老師，會受到大家的尊重。
遇見事情不要退縮，有時候看似好事未必是好事，看似壞事未必是壞事， “塞翁失馬，焉知禍福”，你經(jīng)歷的多了，處理的事情多了，能力自然就強了，經(jīng)驗自然就豐富了，年輕時挫折的磨練，是老天對自己的眷顧，要迎困難而上，這是自己成長的另一條途徑。
“遇到事情大膽一些”，想到了就要及時做出來。
機會對于人生很重要，你一定要把握住屬于自己的機會，敢于肯定自己，敢于挑戰(zhàn)自己，敢于展現(xiàn)自己，敢于毛遂自薦。
大膽一些，勇敢一點，怕什么。
有時候看似不是機會的事情，你去做了，有可能機會就會眷顧你。
只要有機會，你就要試一試，只要有1%的機會，就要用100%去努力，不成功，什么也沒失掉，成功了，你擁有很多……“一個人不應該圓滑，而應該圓通”，做人要講究圓通，即為人處事要隨和、真誠，比如說與家長真誠溝通，用心交流，你會收獲理解和諒解；與同事真誠溝通，你會收獲支持和幫助；與幼兒真誠溝通，親情教育，你會收獲純真童心；與領(lǐng)導真誠溝通，你會收獲鼓勵指導，提攜引領(lǐng)；讓自己與每一個人都要真誠溝通， “不要封閉自己，握緊拳頭，里面什么也沒有，打開拳頭，你擁有所有。
”幼兒教育，是為了提高孩子的生活質(zhì)量的中介，提倡幼兒素質(zhì)教育，身先士卒，以身作則，為孩子獻出自己的愛。
過程中有許多瑣碎的事情，有時候會很辛苦，每一位老師要有心理準備，有人笑言：“如果你做過幼兒教師，那么你就會什么事情都會做得很好”，這位老師這么解釋：“首先，幼兒老師可以作好保姆，家政人員，至少家里的衛(wèi)生不用愁了，無論從飲食的營養(yǎng)角度，還是流程管理，餐飲業(yè)很適合幼兒教師，其次可以當英語培訓老師，小學老師，以及家教、體育老師等相關(guān)職業(yè)，醫(yī)生、護士都可以啊，不僅會看幼兒常見病，還懂得日常急救護理等相關(guān)知識，還有就可以做手工之類的工藝品工作，舞蹈唱歌彈琴之類的藝術(shù)工作，可以搞幼兒教育的研究，童話故事的創(chuàng)編出版，連環(huán)畫的創(chuàng)作等，還有維修桌椅板凳，保養(yǎng)電腦空調(diào)等相關(guān)職業(yè)，還有就是推銷工作，本身幼兒教師就漂亮，加上口才一級棒，做一個推銷員或者銷售代理頂呱呱，電腦繪畫，動畫制作等工作，也很適合幼兒教師，我們平時上課自己制作的課件不就是例子嗎……”總之幼兒教師是一個偉大的職業(yè)，你一定要珍惜，幼兒教育是一門很深奧的學問，值得每一位老師去思考，去學習，去翱翔，去搏擊。
從現(xiàn)在起樹立良好的職業(yè)情感，端正自己的職業(yè)態(tài)度，不要把工作當作掙錢的方式，而要把自己的工作當成自己畢生要為之奮斗的事業(yè)，從“我喜歡孩子”到“我愛孩子”，你知道這個過程嗎
這之間需要你的努力，你的付出，你的心血，你的真心。
如果幼兒教育是汪洋大海，我們每一位幼教人則是一滴滴水珠，只要我們?nèi)ヅ?，就能蕩起漂亮的浪花；如果幼兒教育是參天大樹，我們每一位幼教人則是一片片綠葉，只要我們?nèi)^斗，就能遮下斑斑蔭涼。
如果幼兒教育是一片農(nóng)田，孩子們是稚嫩的幼苗，幼兒教師則是每天揮汗如雨的農(nóng)夫，看著一顆顆茁壯成長的禾苗，于是愛在天地之間擴散，愛是天地之間永恒的旋律，讓愛更多一點
小學新課標 優(yōu)秀率是怎么規(guī)定的
低年級90及以上為優(yōu)秀中年級85及以上為優(yōu)秀高年級80及以上為優(yōu)秀
