寫讀后感的作文（不少于400字）
讀《駱駝祥子》有感 這部小說(shuō)以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。
它展示出一幅舊中國(guó)的真實(shí)圖景，生活氣息濃郁，具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色。
好勝要強(qiáng)的祥子指望做一個(gè)“自由的洋車夫”，并與劉四爺?shù)呐畠夯㈡こ捎H，不久虎妞難產(chǎn)而死。
拉車二強(qiáng)子的女兒小福子卻對(duì)祥子產(chǎn)生感情，可是因窮困卻不能他們結(jié)合。
當(dāng)對(duì)未來(lái)充滿希望的祥子來(lái)找小福子時(shí)，小福子已死。
好強(qiáng)的祥子最終也被吃人的社會(huì)吞沒(méi)。
我仿佛看到了天橋、鼓樓、白塔，是牌樓、街道、小巷，是車廠、大雜院和熙熙攘攘的人群，這就是幾十年前的老北京，但是這兒沒(méi)有絲毫田園詩(shī)一般的快樂(lè)， 而是祥子的那雙大腳馬不停蹄地跑過(guò)大街，穿過(guò)小巷，烈日下，雨雪中處處有他艱難的身影。
兵匪的鞭子，楊先生的盤剝，劉四爺?shù)某袅R，孫偵探的明搶，洋大夫的冷漠，這是一座千真萬(wàn)確的地獄
最后虎妞慘死了，小福子上吊了，老馬頭倒斃在街頭，祥子也終于窮途潦倒，逐漸消失在一座城門洞里……這就是一二十年代北京底層廣大勞動(dòng)大眾的生活，這逼真的描寫讓我體會(huì)到了人力車夫們不可逾越的悲慘命運(yùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)了“地獄究竟是什么樣子”。
祥子的悲劇，是他所置身的社會(huì)生活環(huán)境的產(chǎn)物。
小說(shuō)通過(guò)祥子周圍人物及人際關(guān)系的描寫，真實(shí)地展現(xiàn)了那個(gè)黑暗社會(huì)的生活面目，展現(xiàn)了軍閥、特務(wù)、車廠主們的丑惡面目，以及由他們織成的統(tǒng)治之網(wǎng)對(duì)祥子們的壓迫與被壓迫關(guān)系的一種變形反映。
讀《童年》有感 馬克西姆.高爾基的《童年》舉世聞名。
在一個(gè)很平凡的星期天下午，我翻開(kāi)了它。
情緒也隨著書(shū)上一行行黑色的宋體字忽起忽落…… 主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。
但善良的外祖母處處護(hù)著他。
在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。
樸實(shí)、深愛(ài)著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。
但強(qiáng)壯的他，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了…… 阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。
她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。
周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。
但好在有外祖母——全家人的精神支柱。
阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。
阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。
有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。
那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。
當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。
更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。
天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。
我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀
我們從來(lái)不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。
但擁有著這些，我們并不知足。
我們總是奢求更多。
因?yàn)椋谖覀冄劾?，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。
我們多天真啊。
的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。
但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
那么，就從現(xiàn)在開(kāi)始吧。
我們不再奢侈，不再浪費(fèi)；我們開(kāi)始為長(zhǎng)輩著想，體諒他們；我們更應(yīng)該開(kāi)始滿足自己的幸福生活。
為了以后，為了將來(lái)，為了我們到“人間”的那一天。
永不放棄 —讀《魯濱孫漂流記》有感 在漫長(zhǎng)的人生道路上，有著很多的困難險(xiǎn)阻，也有許多磨難與坎坷會(huì)阻擋自己的腳步，使自己不能前進(jìn)，如果永不放棄任何事物都會(huì)被你自己征服。
古人云：騏驥一躍，不能十步；怒馬十駕，功在不舍。
鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
不知不覺(jué)中，眼前突然出現(xiàn)一片汪洋大海，遠(yuǎn)處有一座孤僻的小島，在靜靜的小島中，只有鳥(niǎo)兒在歌唱，山羊在奔翔，樹(shù)木在生長(zhǎng)，花兒在吐露著芬芳。
漸漸地，波濤洶涌地海面上，出現(xiàn)了一葉扁舟，劃行著，狂風(fēng)把他的船掀翻，只有他一個(gè)人漂流到這座荒蕪人煙的小島上。
這個(gè)撐舵之人就是聽(tīng)過(guò)作家笛福筆下的《魯濱遜漂流記》中的主人公——魯濱遜。
他一個(gè)人在這僻靜小島上頑強(qiáng)生活，有一種聲音一直在腦海里不停地回蕩著：“放棄吧，這樣生活著有什么意義
不會(huì)有人來(lái)救你的。
”但堅(jiān)持的信念很快打敗了這種想法。
魯濱遜堅(jiān)持著，將面臨的困難一個(gè)個(gè)消滅，最后終于得到了回到文明社會(huì)的機(jī)會(huì)。
其實(shí)，我們也應(yīng)該這樣，遇到坎坷，應(yīng)該去克服，永不放棄，這樣，興許會(huì)使自己變得更堅(jiān)強(qiáng)更勇敢。
永不放棄，堅(jiān)持不懈，這樣才能獲得光明獲得成功。
相信我吧，堅(jiān)持到底，奮斗到底，只要如此，勝利才會(huì)屬于你的。
因?yàn)椋瑘?jiān)持到底，奮斗一生的寶葫蘆，他會(huì)幫助你走過(guò)一生的。
回答者： vcrpjj200 - 魔法學(xué)徒 一級(jí) 8-15 20:48永不放棄——《魯濱遜漂流記》讀后感 讀完《魯濱遜漂流記》這本精彩的小說(shuō)后，我好久不能自拔，好像我只身一人流落到小島上，書(shū)中情節(jié)困繞著我，激勵(lì)著我，一個(gè)高大威猛的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險(xiǎn)家、航海家魯濱遜。
他憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，實(shí)現(xiàn)了自己航海的夢(mèng)想。
我也有過(guò)許多夢(mèng)想，但我缺少的就是這種永不放棄、永不言敗的精神和對(duì)生命的熱愛(ài)。
我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個(gè)人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開(kāi)始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。
種種的不幸與困難并沒(méi)有壓倒魯濱遜，反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。
上蒼給予魯濱遜的困難，對(duì)于他也更具有挑戰(zhàn)性
風(fēng)暴海嘯，全船人除了魯濱遜一人之外無(wú)一幸免，真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始
流落孤島后，他并沒(méi)有怨天憂人，慌亂失措，這一點(diǎn)讓我由衷的佩服。
他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個(gè)山巖下找到了一個(gè)棲身之所。
魯濱遜在小山下搭了一個(gè)帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來(lái)掛吊床。
第二天，他把所有的箱子、木板、以及能做木排的材料堆成一個(gè)臨時(shí)性圍墻，作防御工事。
但只過(guò)了十幾天，突然發(fā)生塌方。
魯濱遜不但把落下來(lái)的松土運(yùn)出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來(lái)，免得再次出現(xiàn)塌方的災(zāi)難。
永不放棄，魯濱遜奠定了生活的基礎(chǔ)。
一次，魯濱遜無(wú)意中掉在墻角的谷殼，竟然長(zhǎng)出綠色的莖干，不久，長(zhǎng)出了幾十個(gè)穗頭，這真是老天的恩惠。
從此，魯濱遜一到雨季就撒下半數(shù)種子來(lái)試驗(yàn)，以得到更多的糧食。
最糟糕的一次試驗(yàn)，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。
但是，經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn)使魯濱遜成了種田高手，他知道什么時(shí)候播種，一年四季播種兩次，收獲兩次。
流落孤島的魯濱遜憑著對(duì)生命的珍愛(ài)和對(duì)生活的熱愛(ài)，永不放棄，他有了生活的口糧。
而現(xiàn)在的我，生活在通訊發(fā)達(dá)的信息時(shí)代，更應(yīng)學(xué)會(huì)自救——解救我的思想觀念、升華我的人生觀和世界觀…… 造船回鄉(xiāng)，魯濱遜又花費(fèi)了數(shù)年的時(shí)間，無(wú)數(shù)的心血。
光砍樹(shù)就是數(shù)月。
但由于事先沒(méi)有考慮周全，船離海邊太遠(yuǎn)，他怎么也無(wú)法讓船下水。
這下，數(shù)年的心血白花了，一切希望都破滅了。
直到“星期五”的出現(xiàn)，這個(gè)希望才重新油然升起
魯濱遜是個(gè)偉大的人，堅(jiān)毅的人，頭腦豐富的人，他孤身一人在這個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上生活了27年。
他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，勤奮勞動(dòng)，把小島經(jīng)營(yíng)得有條不紊。
永不放棄，救人救已，他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業(yè)。
這本書(shū)教會(huì)我們只有堅(jiān)持才能勝利，只有實(shí)干才能讓我們擺脫困境，實(shí)干比信念更重要…… 我相信我的人生也會(huì)隨著這本書(shū)而重新起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄 讀完這本書(shū)，有這樣一個(gè)問(wèn)題總是出現(xiàn)在我的腦海里——什么才是人生中最大的財(cái)富
對(duì)
就是敢于同命運(yùn)挑戰(zhàn)。
那怎樣才能擁有這筆財(cái)富呢
我認(rèn)為，就應(yīng)像魯濱遜一樣，抓住身邊的一切事、物與機(jī)遇，還要有一顆感恩的心，實(shí)干加永不言敗的精神。
魯濱遜漂流記》讀后感 主人公魯濱遜生于比較富裕的家庭，但他毅然拋棄安逸舒適的家庭生活，甘愿與海浪為伍，去實(shí)現(xiàn)自己的航海夢(mèng)想。
他航行到過(guò)倫敦，到過(guò)非洲，還到過(guò)巴西，途中曾被海盜劫持做過(guò)奴隸，但最后終于化險(xiǎn)為夷。
一次，他在去往非洲購(gòu)買奴仆的航行中，不幸遇上大風(fēng)暴，全船覆沒(méi)，只有魯濱遜幸免于難，飄流到一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上，從此開(kāi)始他長(zhǎng)達(dá)二十八年的孤島生活。
在蒼涼寂寞的荒島，魯濱遜以他勇于冒險(xiǎn)、敢于創(chuàng)造的精神，獨(dú)自一人與困難和艱險(xiǎn)斗爭(zhēng)，終于創(chuàng)造出了自己的一片天空。
在荒島上，魯濱遜用自己的雙手建立了房屋、籬笆，還學(xué)會(huì)了做衣服、器具等生活必須品。
他把還把山羊、鸚鵡等野生的動(dòng)物圈養(yǎng)起來(lái)，用剩余的一點(diǎn)種子經(jīng)過(guò)反復(fù)的播種，吃到了自己的糧食。
他還搭救了一名年輕的土人，并給他取名為“星期五”，把他收作仆人。
終于，他把原本荒涼的小島建造得美麗而富饒，自己非但沒(méi)有被困境壓倒，反而過(guò)上了自得其樂(lè)的生活。
一直到第28個(gè)年頭一艘英國(guó)船來(lái)到該島附近，魯濱遜幫助船長(zhǎng)制服了叛亂的水手，才返回英國(guó)。
這時(shí)他父母雙亡，魯濱遜收回他巴西莊園的全部受益，并把一部分贈(zèng)給那些幫助過(guò)他的人們。
《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，讓我大開(kāi)了一次眼界，也讓我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。
只要我們像魯濱孫一樣，在困境面前毫不退縮，有他那種不畏困難的精神，在絕境中求生的信念，有什么事情我們不會(huì)成功呢
又有什么事情能比魯濱遜所遭受到的更糟呢
這部小說(shuō)是笛福受當(dāng)時(shí)一個(gè)真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。
1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵，被船長(zhǎng)遺棄在荒島上，四年后被救回英國(guó)。
賽爾科克在荒島上并沒(méi)有作出什么值得頌揚(yáng)的英雄事跡。
但笛福塑造的魯濱遜卻完全是個(gè)新人，成了當(dāng)時(shí)中小資產(chǎn)階級(jí)心目中的英雄人物。
作者笛福曾這樣點(diǎn)評(píng)魯濱遜：形象為不安于現(xiàn)狀，勇于行動(dòng)，勇于追求，不畏艱險(xiǎn)，按照現(xiàn)代文明的模式，開(kāi)辟新天地的創(chuàng)造者。
很多人都只想滿足于現(xiàn)狀，最好是不經(jīng)過(guò)任何風(fēng)波就過(guò)著幸福的生活，而他們卻不知道沒(méi)有經(jīng)過(guò)大風(fēng)大浪的人是經(jīng)不過(guò)任何打擊和挑戰(zhàn)的。
有些人雖經(jīng)過(guò)了一番考驗(yàn)得到了自己想要的東西，可一旦東西失去了，他們就再也振作不起來(lái)了。
因?yàn)樗麄兣略僖淮螢橛龅诫y解決的問(wèn)題而大費(fèi)周折。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》里的小老鼠——咻咻和匆匆在失去了好不容易得到的奶酪后，并沒(méi)有任何猶豫，馬上穿上鞋子去開(kāi)始自己新的尋找。
這樣，他們的心態(tài)和心境才會(huì)更平靜和從容因?yàn)樗麄兌萌プ非?，所以他們的遠(yuǎn)方就在不遠(yuǎn)處。
的確，魯濱遜也是一樣的，如果他沒(méi)有離開(kāi)家，而是按照他父親的只是做事、生活，那么他的人生一定沒(méi)有那么精彩。
在他的眼中就只會(huì)有金錢，還有過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的日子。
他也就不會(huì)懂得用自己的雙手去制造東西，去捍衛(wèi)自己的家園。
但他按照自己的意愿去做了，雖然他一次次的遇到困難，有一段日子甚至還被當(dāng)成奴隸。
但他勇于向世界挑戰(zhàn)：他離家出走，按照自己的意愿去奮斗；他勇于和大自然斗爭(zhēng)：在經(jīng)過(guò)大浪后也沒(méi)被淹沒(méi)，在荒島上用自己的雙手開(kāi)辟出屬于自己的家園；他勇于去行動(dòng)：在荒島上看見(jiàn)俘虜快被野人殺后吃掉，拼命去救他，就一個(gè)素不相識(shí)的人；他勇于去追求：追求自己想要的事物，自己想過(guò)的生活，經(jīng)歷大自然的挑戰(zhàn)和重重磨難。
我們也應(yīng)該向魯濱遜這樣，要敢勇于向世界挑戰(zhàn)，不被打垮，壓力越大則能夠越堅(jiān)強(qiáng)，這才是我們的目標(biāo)，要勇于斗爭(zhēng)、勇于行動(dòng)、勇于挑戰(zhàn)、勇于追求，這樣才能創(chuàng)出一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的自我，一個(gè)依靠自己的雙手生活的自我。
讀《魯濱遜漂流記》有感 長(zhǎng)篇小說(shuō)《魯濱遜漂流記》一直深受著廣大學(xué)生的青睞，帶著對(duì)這本書(shū)的好奇，一同隨著主人公走進(jìn)了這本書(shū)中。
全篇著重描寫了魯濱遜在荒島上通過(guò)自己的勞動(dòng)克服重重困難，最終戰(zhàn)勝了惡劣的環(huán)境，與土著人星期五共同回到了家鄉(xiāng)，過(guò)上了幸福生活的故事。
我最欣賞的不是魯濱遜的勤勞與勇敢，而是他那驚人的心理承受能力。
可想而知，一個(gè)孤零零的大活人獨(dú)自在荒島上生活了十幾年，沒(méi)有人陪伴他，甚至于最基本的，與一個(gè)人簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說(shuō)會(huì)兒話都做不到。
整個(gè)荒蕪的島上沒(méi)有房屋，沒(méi)有稻田，只能靠他自己辛辛苦苦地打造出一片天地。
其實(shí)魯濱遜也是一個(gè)常人，他沒(méi)有什么驚人的本領(lǐng)可以在這凄涼的環(huán)境中久久地掙扎。
可是他承受住了這個(gè)打擊，發(fā)揮出超出凡人的心理承受能力。
為了重新拾起勇氣，魯濱遜寫了一張厲害差異表，把種種可能都分析出來(lái)。
無(wú)論是出于消極還是積極，這使得他能夠冷靜下來(lái)，從只會(huì)空想的日子里解脫了出來(lái)，學(xué)會(huì)從絕望中尋找希望，從而勇敢地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，去改善現(xiàn)狀。
但是比起魯濱遜來(lái)，我們這些當(dāng)代學(xué)生的心理承受能力似乎太糟糕了。
不要說(shuō)像魯濱遜一樣經(jīng)歷那樣的磨難，即使是一些不順心的芝麻大小般的事情也會(huì)輕易地被其打倒。
經(jīng)常從報(bào)紙和電視上得知，每年都會(huì)有許多學(xué)生離家出走甚至是自殺，其中的起因往往只是和父母吵了幾句、考試沒(méi)有取得理想的成績(jī)，或者是老師批評(píng)嚴(yán)厲了些，有些人甚至還抱著“視死如歸”的氣勢(shì)，其實(shí)這正是心理脆弱的表現(xiàn)，是多么的可笑并且可悲呀
其實(shí)每個(gè)人在生活中都會(huì)經(jīng)常遇到不順心的事情。
小學(xué)的時(shí)候，我有一次因?yàn)橐患∈虑槎焕蠋熍u(píng)，由于想到我出發(fā)的意圖是好的，心中有著說(shuō)不出來(lái)的委屈，那幾天上課總是走神，恨不得逃離這個(gè)深淵般的學(xué)校，走得越遠(yuǎn)越好。
現(xiàn)在回想起來(lái)真是可笑之極，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的年齡小，心理承受能力差，所以才會(huì)冒出那么多荒誕的念頭，其實(shí)換個(gè)角度思考，被老師批評(píng)也不是一件壞事，雖然是被冤枉的，但是如果自己做事再小心謹(jǐn)慎一點(diǎn)，也不至于被人誤會(huì)，所以當(dāng)我們遇到不順心的事情時(shí)，向好的一方面去想，就會(huì)有許多意想不到快樂(lè)等著你去收獲
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)名人說(shuō)過(guò)：苦難對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是萬(wàn)丈深淵，而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)則只是一塊不起眼的墊腳石。
這句話鼓舞著我向人生的光明看齊。
是呀，人生不如意事十之八九，只要調(diào)整好心態(tài)，就能夠把所有的煩惱一掃而光，把困難化為前進(jìn)的動(dòng)力。
困難來(lái)臨時(shí)，我們要認(rèn)真冷靜地分析這件事產(chǎn)生的原因，并且有針對(duì)性地加以排除和克服，而不是盲目地發(fā)泄和不切實(shí)際地空想，這樣做不但徒勞無(wú)獲，而且是在浪費(fèi)時(shí)間和精力，對(duì)你的傷害將會(huì)更深一層。
作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們更要具備良好的心理承受能力，這樣才能信心百倍地迎接將來(lái)的每個(gè)挑戰(zhàn)，并且出色地去完成自己的工作
魯濱遜漂流記》有感 《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾.·笛福的作品。
在中學(xué)時(shí)，我曾讀過(guò)這本書(shū)，同時(shí)也喜歡上了它，尤其是書(shū)中的主人公魯濱遜。
《魯濱遜漂流記》可以分為三個(gè)部分，第一部分是魯濱遜離家三次航海經(jīng)歷，在巴西買了種植園；第二部分，也就是小說(shuō)的主體，是魯濱遜在荒島回來(lái)以后的事情，主要經(jīng)歷是由陸路從葡萄牙回英國(guó)途中遇狼的故事。
魯濱遜的這個(gè)典型人物的一切特征主要是在第二部分得到了充分的展示，這一部分是全書(shū)最引人的，是全書(shū)的精華。
魯濱遜是喜愛(ài)勞動(dòng)的人，他憑一己之力，在沒(méi)有船的情況下，把破船上的東西往島上搬，是非常困難的。
但是他終于想出了辦法搬東西，把兩手搬得動(dòng)的東西全部搬了下來(lái)。
他沒(méi)有錯(cuò)失時(shí)機(jī)，所以當(dāng)破船最終被風(fēng)暴摧毀時(shí)，他覺(jué)得坦然，因?yàn)樗麤](méi)有偷懶。
在上段敘述中，我學(xué)到了很多，只有憑自己的努力，獲得想要的，才會(huì)覺(jué)得坦然。
同時(shí)，魯濱遜也是個(gè)堅(jiān)毅人，他沒(méi)有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事情都要花很大的勞動(dòng)，費(fèi)好大的時(shí)間。
雖然他并不是每次都會(huì)成功，但他也不曾灰心失望。
最后他有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場(chǎng)，有兩處住所……這些沒(méi)有一件不是費(fèi)了很多力氣，克服了許多困難才得來(lái)的。
他對(duì)任何事都不灰心，所以他擁有很多。
他就是這樣與自然進(jìn)行斗爭(zhēng)，改變自己的處境。
一個(gè)人離開(kāi)人群生活了那么久，終究是一件不平常的事，而魯濱遜卻在荒島上孤獨(dú)的生活了二十八年之久，吃、穿、住，樣樣得靠自己。
這樣的精神，實(shí)在令人佩服。
而反觀自己，在父母身邊生活了十幾年，幾乎什么都依靠父母，想想真是太不應(yīng)該了。
我很希望自己也能有魯濱遜那樣的堅(jiān)毅、不服輸?shù)木瘛?/p>
初中中考滿分作文，帶小標(biāo)題或題記的。
七、2007年浙江省金華市中考滿分作文題目：幸福是什么
幸福有時(shí)是一種擁有，有時(shí)是一種等待，有時(shí)是一種感動(dòng)。
收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧?kù)o也是幸?！鋵?shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)腳印里。
請(qǐng)以“這就是幸福”為題寫一篇作文。
42、這就是幸福幸福有時(shí)就在一瞬間，有時(shí)給人是一種快樂(lè)，是一種默契后的愉悅。
—題記此乃吾與老爸“天地之作”也，即在10月中為媽媽舉辦的 party!一、保密一家人坐在飯桌前，媽媽一人迅速地吃飯，邊吃邊說(shuō)：“今天我會(huì)晚回家，廠里要加班。
”“媽媽，今天……”我有些焦急地說(shuō)。
老爸用腳忙踢了踢我，給我一個(gè)眼神示意讓我保密，我心領(lǐng)神會(huì)。
于是老爸不失時(shí)機(jī)地唱起蘇調(diào)，“走好啊，老婆，在家等你回來(lái)呀
”沒(méi)等媽媽走遠(yuǎn)，老爸與我擊掌相慶：“開(kāi)始行動(dòng)吧
我們給你媽媽超大的驚喜。
”二、“天地之合”于是，我與老爸分工合作：他打掃，我裝飾；他指點(diǎn)，我執(zhí)行；他掌勺，我洗菜。
父女倆不約而同地哼著小曲，干得井井有條。
不過(guò)一會(huì)兒，房子棄滿了生日氣氛，可還是缺少一個(gè)big cake。
老爸又讓我當(dāng)“小二”幫他跑腿。
而后我們又忙開(kāi)了，“你來(lái)洗菜，我來(lái)燒飯，你來(lái)洗碗，我來(lái)端菜……”一串串現(xiàn)編的歌詞從爸爸嘴里不時(shí)蹦出。
一番鍋碗飄盆的打鬧之后，“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”。
我倆守著電視嗑著瓜子等待著驚喜的畫(huà)面。
三、幸福瞬間鬧鐘不知響過(guò)了多少滴答聲，女主角終于出現(xiàn)了，只看見(jiàn)一個(gè)人影摸黑進(jìn)來(lái)，“咦
怎么人不在嗎，燈也不開(kāi)。
”我激動(dòng)地連忙開(kāi)燈，瞬間一位男子哼著“把愛(ài)全給了我，把世界給了你……”捧著一個(gè)大蛋糕出來(lái)：“Happy birthday to you
”媽媽才恍然大悟，備受感動(dòng)。
此時(shí)此刻，我似乎看見(jiàn)媽媽的眼里流出的幸福之淚。
我們一家人在這美好的氛圍中，享受著幸福帶來(lái)的快樂(lè)。
尾聲：這短暫的瞬間，讓我感到無(wú)比的溫暖，但愿幸福在人間永駐
九、2007年福建省龍巖市中考滿分作文題目：從下面兩題中任選一題作文。
除詩(shī)歌外文體不限，不少于650字，不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，不得抄襲。
（1）地球、月球……籃球、乒乓球……球的故事真是多，有憂也有樂(lè)……請(qǐng)以“球”為話題寫篇文章，題目自擬。
（2）題目：_____________是怎樣_______________的提示：請(qǐng)?jiān)诳崭裰刑钌锨‘?dāng)?shù)脑~語(yǔ)，扣題作文。
擬題示例：奇跡是怎樣產(chǎn)生的，友誼是怎樣建立的，矛盾是怎樣化解的，氧氣是怎樣制取的。
43、愛(ài)是怎樣讀懂的萬(wàn)愛(ài)千恩百苦，愛(ài)我疼我孰若父母
——題記這是寂寞的黃昏。
夕陽(yáng)淡出了最后的一道余暉，秋風(fēng)送走了最后一只大雁。
今天的最后一趟列車帶著我，疾向遠(yuǎn)方。
望著父母在我眼前漸漸消失的身影，我的眼淚再次情不自禁……慈母手中線，女兒身上衣天，不知為何這樣涼，夜已深沉，寒意襲人。
難怪詩(shī)人們都說(shuō)：天階夜色涼如水。
其實(shí)，何止天階夜色涼如水
寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠。
明天，我就要告別父母，去縣城讀高中了，媽媽還在燈下為我穿針引線，縫補(bǔ)衣服的扣子。
起床，我對(duì)她說(shuō)：“媽，別縫了。
衣服的扣子哪會(huì)那么容易松開(kāi)呢
”她卻說(shuō)：“你不在身邊，要是扣子真的松了，有誰(shuí)幫你縫呢
”看著媽媽凍得發(fā)青的手，我的淚水不由自主地從臉頰上滴落下來(lái)……臨行絮絮叨，意恐遲遲歸不知何時(shí)，爸爸也起床了。
看得出，他也一直沒(méi)有入睡。
“玲玲啊，爸爸媽媽這次不送你上學(xué)，是為了給你一次考驗(yàn)。
有什么事情不能解決，就給爺爺打電話。
爺爺在你二叔那邊，離你們學(xué)校很近的。
要再不行，也可以多找老師和同學(xué)幫忙，千萬(wàn)不要逞強(qiáng)，什么事情都一個(gè)人硬撐著。
”爸爸又一次重復(fù)著他不知說(shuō)了多少遍的老話。
看著他滿是憂慮的眼神，我只好再一次對(duì)他說(shuō)：“爸，你就別擔(dān)心了，縣城我又不是只去過(guò)一次。
”“可這次不一樣，你這是去讀書(shū)，得長(zhǎng)期呆在那兒。
”“你不是說(shuō)，有爺爺、老師、同學(xué)可以幫我嗎
”爸爸，終于放心地笑笑說(shuō)：“是啊，我的意思就是一定要多找他們。
記得要經(jīng)常給家里打電話，有空就回來(lái)看看爸爸媽媽。
”誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，李白的詩(shī)句我忽然就讀懂了。
如今，列車不知帶著我走了多遠(yuǎn)。
窗外，皎潔的月光，如流水一般，靜靜地傾瀉在我的臉龐。
此情此景，我怎能不想起媽媽的身影、爸爸的叨念
親愛(ài)的爸爸、媽媽，我知道，你們對(duì)我的深愛(ài)我永遠(yuǎn)也讀不完。
但，我還是要深情地對(duì)你們說(shuō)：“爸，媽，女兒長(zhǎng)大了，我愛(ài)你們，我一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望。
”十、2007年福建省南平市中考滿分作文題目：請(qǐng)以“為自己鼓勁”為題目作文。
44、為自己鼓勁面對(duì)困難時(shí)，讓你不要?dú)怵H。
面對(duì)成功時(shí)，也請(qǐng)你不要驕傲。
為自己鼓勁，不需要理由。
——題記 無(wú)可奈何花落去一陣不安的暴動(dòng)終于來(lái)臨了，也許，這片刻的寧?kù)o就是暴風(fēng)雨來(lái)臨的前兆，父母終于還是鬧上了法庭，他們要離婚，面對(duì)法庭的質(zhì)詢，我流下了無(wú)奈而又痛苦的眼淚。
跟爸爸，生活會(huì)更好過(guò)，可我舍不得媽媽，看著媽媽臉上歲月的痕跡和那焦急的淚水，我心疼，我鼓勵(lì)自己要堅(jiān)強(qiáng)，因此我選擇了孤獨(dú)無(wú)助的媽媽。
面對(duì)過(guò)去，我雖無(wú)可奈何，但花畢竟已落去。
面對(duì)未來(lái)，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。
似曾相識(shí)燕歸來(lái)父親離開(kāi)后，家庭一貧如洗，每月僅400元的工資要養(yǎng)活我和媽媽。
由于和以前的反差太大，我開(kāi)始變得暴躁不安。
一夜之間，我這個(gè)肉食主義者要變成素食主義者。
餐飲問(wèn)題成了我的心腹大患。
因?yàn)檫@個(gè)，我常常對(duì)媽媽發(fā)火。
她無(wú)可奈何，只得悄悄落淚。
對(duì)此，我于心何忍。
一夜的反差，讓我對(duì)生活失去了信心，放學(xué)后就沖進(jìn)房間大哭，沒(méi)多會(huì)兒，媽媽就進(jìn)來(lái)了，拍拍我的肩，“青，媽對(duì)不住你，我們娘倆相依為命，你不能自暴自棄啊
媽對(duì)你有信心
”一番話照亮了我心里的黑暗，我不是更應(yīng)該為自己鼓勁嗎
我還有媽媽，我還有希望，貧窮有什么可怕
可怕的是我認(rèn)為我只有貧窮，我擦干眼淚。
我相信自己。
突然那似曾相識(shí)的幸福又回來(lái)了，要為自己鼓勁，前方的生活才會(huì)幸福
小園香徑獨(dú)徘徊我一個(gè)人漫步在考試的香徑中。
為自己打氣，為自己加油。
相信長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的真諦
要為自己加油
無(wú)論是過(guò)去的“無(wú)可奈何花落去”，還是現(xiàn)在的“小園香徑獨(dú)徘徊”，都要為自己鼓勁，并學(xué)會(huì)在生活中不應(yīng)喪氣，只有這樣，幸福的彼岸才會(huì)離你越來(lái)越近
為自己鼓勁人的成長(zhǎng)道路，就是一只蛾破繭成蝶的過(guò)程，當(dāng)你蛻變成蝶的過(guò)程，需要自己為自己鼓勁的信心。
十一、2007年吉林省中考滿分作文作文：媽媽的手 提示：可寫記敘性、描寫性、抒情性或議論性的文章，也可寫琦君《媽媽的手》的讀后感。
45、媽媽的手不管傷口有多深，媽媽的手會(huì)將它撫平；不管眼淚有多苦，媽媽的手會(huì)將它擦干；不管心有多冷，媽媽的手會(huì)將它捂熱。
——題記 撫平深深的傷天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。
八歲那年，倒霉的我竟然被一條小狗咬了一口。
來(lái)到醫(yī)院，每針狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，醫(yī)生怎么安慰都無(wú)濟(jì)于事，還頗有些火上澆油的味道。
每到這時(shí)，媽媽都會(huì)用她那雙溫柔的手撫摩著我的頭，說(shuō)：“男子漢，就應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)
”這時(shí)，醫(yī)院里就會(huì)安靜多了。
從那時(shí)起，我知道，媽媽的手能撫平深深的傷痛。
擦干苦苦的淚人生不如意事常八九。
在小學(xué)升初中考試中，一向成績(jī)優(yōu)秀的我，分?jǐn)?shù)讓老師、我和家人“唏噓不已”。
沮喪的我無(wú)臉見(jiàn)人，沒(méi)有回家。
在小街邊，自稱硬漢的我第一次哭得那么傷心。
午夜十分，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的媽媽終于在樹(shù)下找到了哭成淚人、鋰昏昏欲睡的我。
母親為我擦去眼角的淚痕，把我領(lǐng)回家，拉著我的手，和我談到天亮，我的眼睛終于干爽起來(lái)。
那夜之后，我知道，媽媽的手能擦干枯澀的淚水。
溫暖冷冷的心歷史總是驚人地相似。
初三“二?！钡某煽?jī)就像三年前一樣讓人心碎。
望著那可憐的成績(jī)單，我木然了。
之后的幾天，我的心像被扔進(jìn)冰箱的冷凍室一樣，我幼稚地作出決定：既然升學(xué)無(wú)望，那就輟學(xué)打工。
媽媽聽(tīng)到我作出的“偉大”決定，斷然舉起她那雙撫摩過(guò)我無(wú)數(shù)次的手，給了我一記響亮的耳光。
打完我，媽媽就哭了，她的兩行熱淚喚醒了我，我冰冷的心也被母愛(ài)喚醒。
我又把百倍的精力投入到學(xué)習(xí)之中。
今天，身在考場(chǎng)，我知道，是媽媽的手溫暖了我冰冷的心。
媽媽的手，媽媽的愛(ài)；媽媽的手，我的靈魂家園。
十五、2007年湖南省長(zhǎng)沙市中考滿分作文 題目：1.留點(diǎn)感激在心中 2.我想化作_______________ (補(bǔ)全題目再寫)要求：1.兩題任選一題寫作；2.文體不限，不少于600字；3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；46、我想化作一朵流浪的云我想化作一朵流浪的彩云，飛翔在古典文學(xué)的長(zhǎng)空里。
汨羅江畔汨羅江畔，我無(wú)意識(shí)地停留，便望見(jiàn)屈原在江邊痛哭，仰天長(zhǎng)嘆：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。
”“轟隆隆”，一個(gè)巨雷震得天地都在搖動(dòng)。
蒼老的江風(fēng)拂起如旌的鬢發(fā)，他步履維艱行于孤苦的江邊，于是“我”撐著《離騷》歌韻的船只，搖動(dòng)《九歌》和《九章》的雙槳，升起《天問(wèn)》不滿的征帆，汨羅江水邊，又有誰(shuí)明白在他心中交織著生與義的苦痛呢
他，駐立在江邊，風(fēng)輕輕拂過(guò)，在生與義之間，他最終選擇了義。
在激蕩的風(fēng)浪中，我愿意陪他一起感受那種震爍古今的愛(ài)國(guó)激情。
烏江水邊我哀嘆著，惋惜著，被風(fēng)輕輕地推動(dòng)著，我飛到了烏江水邊。
風(fēng)掠過(guò)項(xiàng)羽的臉龐，他神色凝重，輕撫著烏騅馬的鬃毛，望著漢軍重重包圍，手下隨從一個(gè)個(gè)倒下，回想起少時(shí)叔父曾對(duì)他說(shuō)過(guò)：“為一個(gè)人犧牲千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人，同為千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人犧牲一個(gè)人是不一樣的，你要選擇呀!”他有巨鹿破釜沉舟的英雄氣概，有在鴻門宴上不殺劉邦的大仁大義，可他卻沒(méi)有曹操那樣石破天驚的壯語(yǔ)：“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我
”也許有人在罵你，在怨你，可我一直在為您歌唱，在為您的豪爽與壯氣高歌。
是啊，要不怎么會(huì)有“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”的贊美詩(shī)句呢
南山之下飛過(guò)歷史的星空，我看到了南山的云峰與秋菊。
我知道，那是陶淵明翩然歸隱的地方。
他雖然“種豆南山下”，只換來(lái)“草盛豆苗稀”，卻“悅親戚之情話，悅琴書(shū)以消憂”。
是啊，做人就應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)守自我，像他一樣“登東坳以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)”，不也是一種詩(shī)意的人生么，在他的身上，我感受到了生命的另一種美麗。
我想化作一朵流浪的云，漂泊在古典文學(xué)的河里，目睹每一位英雄與偉人的生命光彩，收獲每一位英雄與偉人給我?guī)?lái)的感動(dòng)啟迪。
二十一、2007年江西省中考滿分作文題目：請(qǐng)以“亮點(diǎn)”為話題作文。
47、生活中的亮點(diǎn)生活中的亮點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)，于是我提著照相機(jī)去尋找生活中的亮點(diǎn)。
小巷中這是一個(gè)亮點(diǎn)出現(xiàn)的地方。
“爸爸，為什么我們要去接奶奶
”一個(gè)幼稚的聲音傳入我的耳朵。
“哦，奶奶是爸爸的媽媽，你說(shuō)為什么要去接啊
”“我知道了，老師說(shuō)過(guò)應(yīng)該尊敬長(zhǎng)輩。
”“對(duì)，爸爸的兒子長(zhǎng)大了
”爸爸興奮地把兒子一把抱起轉(zhuǎn)了兩圈，我舉起相機(jī)，拍下了第一張“社會(huì)新風(fēng)尚”。
街頭走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我繞上平臺(tái)在那里坐下了。
一位年輕的媽媽牽著蹦跳的兒子的手走過(guò)我的前面。
突然，兒子掙脫開(kāi)媽媽的手，揀起了一張平臥在地上的廣告紙，把它扔進(jìn)了垃圾箱。
兒子調(diào)頭沖向了媽媽，媽媽興奮地張開(kāi)雙臂抱住了兒子，帶著燦爛的笑容。
我舉起照相機(jī)，拍下了第二張“社會(huì)新風(fēng)尚”。
生活中的亮點(diǎn)不難發(fā)現(xiàn)，它們就存在于社會(huì)中，星星點(diǎn)點(diǎn)，照耀人心。
商店中坐夠了，我又一頭鉆進(jìn)了商店。
站在柜臺(tái)前的服務(wù)員微笑著迎接你的到來(lái)，他們保持微笑向你介紹商品，用同樣的微笑目送你遠(yuǎn)去。
我站在那里好久，終于想起，用照相機(jī)拍下了一張“永恒的笑”。
回家路上暮色漸濃，但太陽(yáng)的余輝還灑在大地上。
在途中，我拍下了一張又一張“永恒的笑”：有下班歸來(lái)的父母滿足的笑，有放學(xué)回來(lái)莘莘學(xué)子放松的笑，還有溫馨的笑，開(kāi)朗的笑……一張又一張生活中的笑臉，一個(gè)又一個(gè)生活的亮點(diǎn)。
那天，我發(fā)現(xiàn)了不少生活中的亮點(diǎn)，坐在窗前細(xì)細(xì)回味。
其實(shí)，生活中的亮點(diǎn)無(wú)處不在，只要你善于發(fā)現(xiàn)，在一顰一笑中都會(huì)有亮點(diǎn)的閃光，它們帶給你的不是剎那的閃爍，而是永久的記憶… 二十二、2007年寧夏回族自治區(qū)中考滿分作文提示： 1. 從下面兩個(gè)題目中任選一題寫一篇不少于500字的文章，除詩(shī)歌外文體不限。
2. 要真實(shí)、有個(gè)性地表達(dá)，凡抄襲、套寫的文章均酌情扣分。
3. 文中的人名、校名、地名一律用化名，以免透露有關(guān)信息，影響得分。
題目：以“目光”為題作文。
48、老師的目光老師的目光，有時(shí)讓人害怕，有時(shí)讓人高興，有時(shí)讓人傷心，有時(shí)讓人充滿力量……老師，有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。
片斷一教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們“沙沙”寫字的聲音和老師沉重而緩慢的踱步聲，我們正在進(jìn)行英語(yǔ)考試。
卷子很簡(jiǎn)單，我很快做完了。
突然，同座向我發(fā)出了“信號(hào)”，我回頭看見(jiàn)老師離我還很遠(yuǎn)，便毫無(wú)顧忌地把卷子移了過(guò)去。
作賊總會(huì)心虛。
當(dāng)我再次回頭，一雙眼睛，一雙嚴(yán)厲的眼睛正射出兩道利劍似的光。
我的臉紅了。
趕緊，我把卷子抽了回來(lái)。
老師的目光，多嚇人啊
片斷二發(fā)語(yǔ)文卷子啦
我提心吊膽地坐在座位上，恭候老師宣讀圣旨，“何磊，92分——”老師微微停頓一下，溫和的眼睛立刻向我投來(lái)贊賞的目光。
“他是全班最高分
”呀，我高興極了，飛快地從老師手中接過(guò)卷子，老師笑了，我也笑了。
老師的目光，多好看呀
片斷三不好，我闖禍了
剛才我把粉筆灰故意吹進(jìn)了一位女同學(xué)眼里，她哭著去告訴老師了
果然，不一會(huì)兒，我就被“召”進(jìn)了辦公室。
我不敢看老師的眼睛，低著頭聽(tīng)著老師的數(shù)落。
我心里愧疚極了，只覺(jué)得對(duì)不起老師，對(duì)不起同學(xué)，特別是那位女同學(xué)。
我用含著眼淚的眼睛偷偷地看老師的眼睛，唉，那里面只有失望和討厭。
我傷心極了，眼淚再也忍不住“刷刷”地流了下來(lái)。
老師，我對(duì)不起你
快別這樣看我吧
片斷四大掃除開(kāi)始了。
老師交給我一個(gè)任務(wù)，把教室的第一扇窗戶擦干凈。
我接過(guò)抹布，“呼”地跳上窗臺(tái)，完成老師交給我的光榮任務(wù)。
透過(guò)玻璃，我看見(jiàn)外面同學(xué)正在熱火朝天地干，老師正在一旁贊賞地看著他們，還不時(shí)地加以指點(diǎn)。
我不甘示弱，心里想：一定要好好干，讓老師知道我不只是光會(huì)調(diào)皮搗蛋。
一扇扇玻璃被我擦得放光，著急的是，老師怎么還不轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看看我呀
老師終于轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我滿以為他會(huì)大大贊賞我一番的，誰(shuí)知他什么話也沒(méi)說(shuō)，徑直朝辦公室走去了。
唉，真倒霉。
剩下的半扇窗戶，我也沒(méi)心思擦了，就等著老師來(lái)檢查吧
“喲，這是誰(shuí)擦的窗戶呀，好干凈
”老師不知什么時(shí)候來(lái)到了教室。
我高興極了，“是我擦的，老師
”老師看著我了，那是多么有力量的目光，贊賞、憐愛(ài)、喜歡都融進(jìn)去了。
我只覺(jué)得渾身熱血沸騰，有使不完的勁兒。
“可是，還有兩塊……”我抬頭一看，哦，就是剛才我賭氣不擦的半扇窗戶。
我“刷”地跳上去，不一會(huì)兒，那兩塊玻璃就放出了耀眼的光。
“嗯，不錯(cuò)。
”老師伸起了大拇指。
這時(shí)老師的眼睛，是最美的眼睛
三、2007年湖北省江漢油田市中考滿分作文從下面兩個(gè)文題中任選一個(gè)寫一篇作文。
要求：文體不限；不少于600字(若寫詩(shī)歌，不少于20行)；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；不得抄襲。
文題：以“人間何處無(wú)風(fēng)景”為題作文。
34、人間何處無(wú)風(fēng)景風(fēng)景是什么
到底是兩街的樹(shù)，是絢爛的花，還是人間蘊(yùn)含著美好與溫暖
——題記一夜已經(jīng)很深了，黑藍(lán)色的天幕上一顆顆星星眨巴著眼睛。
剛剛上完晚自習(xí)的高三學(xué)生背著書(shū)包騎著自行車在黑漆漆的馬路上穿梭，那一雙雙黯淡的眼睛中寫滿疲憊。
巷口處一位老爺爺還在收著路邊的小攤。
一名學(xué)生騎著自行車進(jìn)入小巷的瞬間，一盞燈照亮了他前進(jìn)的道路。
回過(guò)頭一看，原來(lái)是老爺爺拿著一盞閃著微弱燈光的小電燈照亮道路。
小巷口的燈光，黑夜的燈光，我想我永遠(yuǎn)忘不了這一道情的風(fēng)景線。
二“一、二、三、四，跟我一起滑。
”又逢星期六，爺爺奶奶帶著自己的一對(duì)無(wú)比可愛(ài)的孫子、孫女來(lái)到江灘上跟著老師學(xué)滑冰。
孫子、孫女雖然還是腳法稚嫩，可是總算站得還穩(wěn)。
看著自己的寶貝們?cè)诓粩喑刹?，爺爺奶奶的臉上寫滿了興奮與驕傲，可是神色之中還是流露著擔(dān)心。
小心呀
孩子們，別摔膠了，爺爺奶奶真是為你們擔(dān)心
正在這里，只聽(tīng)得“嗵”的一聲，兩個(gè)孩子重重地摔在冰面上。
頓時(shí)，他們的眼眶里閃著淚光。
看著心肝寶貝摔得如此可憐，爺爺想去拉他們一把，可墻上的提示赫然映入眼簾：親愛(ài)的家長(zhǎng)，希望您能放開(kāi)手，讓摔倒的孩子自己爬起來(lái)
爺爺停住了腳步，示意孫子們自己站起來(lái)。
孩子們的自立，是一道亮麗而又充滿無(wú)限愛(ài)的風(fēng)景線。
三“你過(guò)來(lái)一點(diǎn)，好
我要準(zhǔn)備照相了
”攝影師指揮著一批剛畢業(yè)的大學(xué)生在武漢大學(xué)校門口合影留念，盡管天氣炎熱，每個(gè)人都滿頭大汗，可是對(duì)于即將離開(kāi)的母校，對(duì)于即將分別的同學(xué)業(yè)，他們都是笑容滿面。
我想，他們的腦海中浮現(xiàn)的，一定是美好的未來(lái)，還有新的征程……在不久的將來(lái)，也許我會(huì)站在其中，站在人生的第一個(gè)終點(diǎn)，也是人生的起點(diǎn)上，為自己加油
后記其實(shí)人間處處有風(fēng)景，當(dāng)你擁有一雙善于留心生活的眼睛時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中所有的美，所有的風(fēng)景
關(guān)于煩惱的詩(shī)句
剪不斷,理還亂.是離愁,別是一般滋味在心頭.李煜《相見(jiàn)歡感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心.杜甫《春望》鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá),歸雁洛陽(yáng)邊.王灣《次北固山下》惶恐灘頭說(shuō)惶恐,零丁洋里嘆零丁.文天祥《過(guò)零丁洋》問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流.李煜《虞美人》抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁.李白《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。
流水落花春去也，天上人間(李煜《浪淘沙》)奴為出來(lái)難，教君恣意憐。
(李煜《菩薩蠻》)別巷寂寥人散后，望殘煙草低迷。
爐香閑裊鳳凰兒。
空持羅帶，回首恨依依。
(李煜《臨江仙》)換我心，為你心，始知相憶深(顧夐《訴衷情》)綠楊芳草幾時(shí)休
淚眼愁腸先已斷(錢惟演《玉樓春》)昔年多病厭芳樽，今日芳樽惟恐淺(錢惟演《玉樓春》)明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚(范仲淹《蘇木遮》)年年今夜，月華如練，長(zhǎng)是人千里(范仲淹《御街行》)愁腸已斷無(wú)由醉。
酒未到，先成淚。
殘燈明滅枕頭欹，諳盡孤眠滋味。
都來(lái)此事，眉間心上，無(wú)計(jì)相回避(范仲淹《御街行》)送春春去幾時(shí)回
臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省(張先《天仙子》)無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊(晏殊《浣溪沙》)明月不知離恨苦，斜光到曉穿朱戶(晏殊《蝶戀花》)欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處(晏殊《蝶戀花》)生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑。
為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。
(宋祁《玉樓春》)雨橫風(fēng)狂三月暮。
門掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住。
淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去(歐陽(yáng)修《蝶戀花》)離愁漸行漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水(歐陽(yáng)修《踏莎行》)寸寸柔腸，盈盈粉淚(歐陽(yáng)修《踏莎行》)笙歌散進(jìn)游人去，始覺(jué)春空(歐陽(yáng)修《采桑子》) 搜索聚散若匆匆，此恨無(wú)窮。
今年花勝去年紅，可惜明年花更好，知于誰(shuí)同。
(歐陽(yáng)修《浪淘沙》)才始送春歸，又送君歸去。
若到江南趕上春，千萬(wàn)留春住(王觀《卜算子》)落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛(晏幾道《臨江仙》)今宵剩把潁鋼照，有恐相逢似夢(mèng)中(晏幾道《鷓鴣天》)殘睡覺(jué)來(lái)人又晚，難忘，便是無(wú)情也斷腸(晏幾道《南鄉(xiāng)子》)兩鬢可憐青，只為相思老(晏幾道《生查子》)不肯畫(huà)堂朱戶，春風(fēng)自在楊花(王安國(guó)《清平樂(lè)》)十年生死兩茫茫，不思量，自難忘(蘇軾《江城子》)小軒窗，正梳妝。
相顧無(wú)言，惟有淚千行(蘇軾《江城子》)細(xì)看來(lái)，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚(蘇軾《水龍吟》)揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷(蘇軾《卜算子》)枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草(蘇軾《蝶戀花》)笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱(蘇軾《蝶戀花》)人生彈指事成空，斷魂惆悵無(wú)尋處(李之儀《踏莎行》)思量只有夢(mèng)來(lái)去，更不怕，江攔住(黃庭堅(jiān)《望江東》)最關(guān)情漏聲正永，暗斷腸花影偷移(晁元禮《綠頭鴨》)人強(qiáng)健，青尊素影，長(zhǎng)愿相隨(晁元禮《綠頭鴨》)嘆好夢(mèng)，一一無(wú)憑，悵掩金花坐凝目(晁元禮《雨霖鈴》)
巜放下手機(jī),愛(ài)上閱讀》讀書(shū)心得,500字以上的作文
上個(gè)月，我們學(xué)校開(kāi)展了【放下手機(jī)，愛(ài)上閱讀】的讀書(shū)活動(dòng)。
就是這個(gè)活動(dòng)讓我有了翻天覆地的改變。
因?yàn)槟莻€(gè)總是求著媽媽講故事，總是愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)，從來(lái)不愛(ài)看古典名著的我，在參加了這個(gè)有意義的活動(dòng)以后，竟然漸漸的愛(ài)上了讀書(shū)。
我真的愛(ài)上了讀書(shū)，我丟掉了小時(shí)候的漫畫(huà)書(shū)，丟掉了芭比娃娃，翻開(kāi)了一篇篇嶄新的文學(xué)名著，跨進(jìn)了浩瀚的書(shū)籍的世界，一頭扎進(jìn)了知識(shí)的海洋，如饑似渴的讀起來(lái)。
在《昆蟲(chóng)記》里我和小螞蟻一起搬家，在《窗邊的小豆豆》里，我和小豆豆一起在電車教室里上課，一起天馬行空的幻想，真的是太有趣了。
愛(ài)上讀書(shū)以后，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也因此提高了很多，閱讀能力加強(qiáng)了，特別是寫作文的水平也得到了很大的提高，我再也不會(huì)像以前那樣為寫作文頭疼了。
這時(shí)我才明白高爾基說(shuō)的；讀書(shū)是人類進(jìn)步的階梯的真正含義。
讓我更加開(kāi)心的是，通過(guò)親子閱讀以后，我的媽媽也有了特別大的變化。
以前，一有空閑的時(shí)間，媽媽就會(huì)拿起手機(jī)看個(gè)不停，有時(shí)候真的不顧我的存在，冷落了我。
但是現(xiàn)在不一樣了，媽媽會(huì)陪著我一起看書(shū)啦。
可能是媽媽也體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣和好處了吧。
安靜的夜晚，我的家里總有這樣溫馨的一幕，溫暖的燈光下，我和媽媽依偎在一起看一本書(shū)。
記得老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)；讀好書(shū)，好讀書(shū)，這樣才能懂得讀書(shū)的好處。
現(xiàn)在我終于懂得了讀書(shū)的樂(lè)趣，是書(shū)把我?guī)У搅嗣利惗衿娴氖澜?，讓我展開(kāi)夢(mèng)想的翅膀，領(lǐng)略到一個(gè)五彩斑斕的精神世界。
我一定要堅(jiān)持每天讀書(shū)的好習(xí)慣，同學(xué)們，讓我們一起加油，熱愛(ài)讀書(shū)吧。
摘抄簡(jiǎn)短現(xiàn)代詩(shī)進(jìn)行賞析
以“節(jié)日”為題寫500字作文中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日承載著豐厚的歷史文化內(nèi)涵。
你對(duì)這些節(jié)日一點(diǎn)很熟悉，對(duì)節(jié)日里的民風(fēng)民俗一點(diǎn)有獨(dú)特的感受。
請(qǐng)以“節(jié)日”為話題，寫一篇不少于500字的作文..題目自擬。
小時(shí)候只有過(guò)年才是最快樂(lè)的日子，經(jīng)常會(huì)想為什么一年中快樂(lè)的日子如此短暫并且如此容易消失，能不能那些漫長(zhǎng)而不快樂(lè)的日子都不過(guò)了，只過(guò)那幾天行嗎。
或者能不能一年中都是如過(guò)年那樣快樂(lè)的日子。
當(dāng)然，隨著年齡的增長(zhǎng)，漸漸明白，日子要一天天地過(guò)下去的。
只是在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)歲月中，我不認(rèn)為成年人的智力就如他的身體一樣越長(zhǎng)越高大。
因?yàn)橛幸惶?，我發(fā)現(xiàn)，我們的節(jié)日太多了，一個(gè)接著一個(gè)象一群沒(méi)有狂歡就無(wú)法生存的群體。
只是，所有的節(jié)日中，真的就都能使我們?nèi)缤旮惺苓^(guò)年那樣感受到快樂(lè)嗎。
在這些快樂(lè)的節(jié)日當(dāng)中，我只能理解這樣幾個(gè)節(jié)日，一個(gè)是中國(guó)的春節(jié)，一個(gè)是清明節(jié)，一個(gè)是端午節(jié)，中秋節(jié)還有國(guó)慶節(jié)，在我心目中無(wú)限地重要。
春節(jié)，是萬(wàn)象更新的日子，是所有中國(guó)人共同慶祝的年節(jié)交替的日子，包含了我們歷史中眾多的中華文化、快樂(lè)、信仰和對(duì)未來(lái)的期待；清明節(jié)是中國(guó)人與那些逝去了的祖先和親人們溝通的節(jié)日，這樣一個(gè)形而上的節(jié)日既有物質(zhì)現(xiàn)實(shí)意義，又有精神意義；還有一個(gè)是端午節(jié)，這是一個(gè)全體中國(guó)共同紀(jì)念一個(gè)詩(shī)人的節(jié)日，詩(shī)人啊，就沖這一點(diǎn)，我都因?yàn)樽约菏莻€(gè)中國(guó)人而感到驕傲，因?yàn)槲覀兊拿褡逵幸粋€(gè)非常重要的節(jié)日是紀(jì)念一個(gè)詩(shī)人的節(jié)日。
并且能夠在如此漫長(zhǎng)的時(shí)間在我們的生活和歷史中傳遞下來(lái)。
要知道這段歷史中，有多少一時(shí)得勢(shì)的帝王、野心家、富豪想把自己的名字烙在歷史當(dāng)中啊。
只是，無(wú)論是屠殺還是精神上的威懾，無(wú)論他們多么顯赫多么威猛最后連一個(gè)節(jié)日都改變不了。
想想吧，這樣的民族多么值得驕傲。
所有的節(jié)日中沒(méi)有一個(gè)被大家認(rèn)可的節(jié)日是紀(jì)念一個(gè)帝王，哪怕他是盛世的明君，但卻有一個(gè)節(jié)日是紀(jì)念一個(gè)悲壯的詩(shī)人。
所有的暴力、權(quán)貴、屈辱都是暫時(shí)的，我們的血液里有祖先傳承給我們的儒雅。
在我們的內(nèi)心深處，只崇尚真正的智慧、覺(jué)悟、愛(ài)和儒雅。
中秋節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，一個(gè)和月亮有關(guān)的節(jié)日，和千家萬(wàn)戶渴望安寧、和睦、團(tuán)圓有關(guān)的節(jié)日，是一個(gè)血脈和愛(ài)還有浪漫息息相關(guān)的節(jié)日。
國(guó)慶節(jié)，提醒我還有我的孩子們我們賴以生存的祖國(guó)需要我們的辛勤勞動(dòng)還有勇敢和智慧，是一個(gè)非同尋常的日子。
這些節(jié)日成為我生命中最值得驕傲、快樂(lè)和自豪的節(jié)日。
當(dāng)然，在我的臥室、洗手間還有辦公室的墻上掛著的日歷上，遠(yuǎn)不只這些節(jié)日。
有很多很多，幾乎隔幾天就是一個(gè)節(jié)日，這些節(jié)日里，圣誕節(jié)很令我敬重，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)和信仰和愛(ài)有關(guān)的節(jié)日，只是我不是一個(gè)基督徒，對(duì)這個(gè)節(jié)日只保持敬意，在理解上只能理解成西方的新年。
和我們的元旦差不多。
有人會(huì)說(shuō)，那西方的母親節(jié)父親節(jié)是很講究孝道的呀，和東方文明異異曲同工之處，總該被認(rèn)可吧，這一點(diǎn)我承認(rèn)，只是我覺(jué)得西方這個(gè)玩意兒來(lái)的很淺薄。
因?yàn)闁|方中國(guó)有一個(gè)著名的蒙童必讀的經(jīng)典叫《弟子規(guī)》，開(kāi)篇就是“圣人訓(xùn)，首孝悌”。
經(jīng)典和節(jié)日是兩個(gè)概念，從這一點(diǎn)上來(lái)看，東方來(lái)的更深刻，相比之下，西方的父親節(jié)、母親節(jié)不過(guò)是娛樂(lè)和兒戲。
至于那些所謂的情人節(jié)、愚人節(jié)、西紅柿節(jié)等等莫名其妙的節(jié)日在我看來(lái)全是垃圾。
不值一提。
------------- 祖國(guó)的文化像一條長(zhǎng)河,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),流淌在每個(gè)中華兒女的血液里。
長(zhǎng)河里的水，是烈士們的鮮血；長(zhǎng)河里的泥沙，是勞動(dòng)人民辛勤的累積；長(zhǎng)河里的水草，那是改革開(kāi)放后漫山遍野綻放的鮮花。
在這條中華長(zhǎng)河里，每隔著一段都系著一根五彩的絲帶，那便是我們的節(jié)日。
啊
那條翠綠的絲帶的什么節(jié)日呢
噢，那是清明節(jié)到了
家家戶戶插柳戴柳，追求人與自然的和諧之美，體現(xiàn)人們欣欣向榮，熱愛(ài)自然的精神。
你瞧那邊，人們坐在柳樹(shù)下，孩子們戴著用柳枝做成的“花環(huán)”、“項(xiàng)鏈”、“手鐲“……共同談?wù)撝畹逆i事。
他們沐浴著春天和煦的陽(yáng)光，沐浴著一切的一切，難道還有比這樣更為愜意的畫(huà)面嗎
快看那條金黃的絲帶吧
那就是中秋節(jié)。
晚上，當(dāng)那輪金黃的圓月向人們微笑時(shí)，人們就圍坐在一起，觀賞天空中那美輪美奐的秋月。
皎潔的月光，把人們帶入了朦朧的幻想之中。
唯美的秋夜，展現(xiàn)的是夢(mèng)一般的韻味。
人們思念遠(yuǎn)方的親人，就像一壇美酒，越是沉甸，味兒越濃。
古今中外，多少贊美中秋的文字。
不由得令人想起了家喻戶曉的《靜夜思》。
李白床前的月光，仿佛是秋夜飄降的霜露一樣。
四句簡(jiǎn)單的詩(shī)句，浸透了一縷思鄉(xiāng)的月光，一顆游子的心。
咦，那兒怎么會(huì)有一條用汗水凝成的絲帶
噢，那是教師節(jié)
那是無(wú)數(shù)人類靈魂工程師的節(jié)日
不由得令人升起一種敬畏之情。
對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們對(duì)這個(gè)節(jié)日有一種特殊的感情。
要知道，我們成長(zhǎng)的同時(shí)，老師——紅燭也在燃燒著自己，為了我們，為了社會(huì)，為了祖國(guó)而無(wú)時(shí)不刻地、滿懷激情地燃燒。
他們不厭不倦，默默無(wú)聞，但他們的行動(dòng)卻證實(shí)了一切。
他們分明是了無(wú)痕跡的匠心與樸實(shí)無(wú)華的光芒啊
…… 這些意味深長(zhǎng)的節(jié)日，不僅僅是我們的節(jié)日，還是祖國(guó)的節(jié)日，乃至世界的節(jié)日
《我們的節(jié)日》讀后感
我們的節(jié)日，我們有著許許多多的節(jié)日，像兒童節(jié)啊，春節(jié)啊，愚人節(jié)啊……是數(shù)也數(shù)不清。
但是，我們?cè)瓉?lái)只是知道節(jié)日的日期，就像一塊蛋糕，只看到了蛋糕的表面，那一層層香滑的奶油，沒(méi)有看到蛋糕里面更豐富多彩的內(nèi)容。
就拿剛剛過(guò)去的春節(jié)來(lái)說(shuō)吧
春節(jié)里，大家知道的只是拿紅包，吃年夜飯罷了，好像從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)一個(gè)問(wèn)題：春節(jié)是怎么來(lái)的
而《我們的節(jié)日》這本書(shū)卻告訴了我們答案。
春節(jié)的由來(lái)有很多種傳說(shuō)。
一種傳說(shuō)是：歷史上黃帝曾跟蚩尤大戰(zhàn)，黃帝在農(nóng)歷正月初一那一天戰(zhàn)勝了蚩尤，人們就把這一天定為節(jié)日，以紀(jì)念黃帝的戰(zhàn)績(jī)。
另一種傳說(shuō)是“我國(guó)古代有一種叫做“年”的奇怪野獸，其生性異常兇殘，每年冬春之交，常常出來(lái)傷害人畜和毀壞田園，鬧得人心惶惶，人人懼怕。
當(dāng)時(shí)，有些比較聰明勇敢的人，想出了一個(gè)巧妙之計(jì)：在院子架起木柴堆，大門外擺著桌子，桌子放上豬頭、牛頭、羊頭、狗頭和雄黃酒等等。
那個(gè)叫“年”的怪獸看見(jiàn)豬頭、羊頭等之后，立即趕來(lái)，張開(kāi)血盆大口，想飽餐一頓。
人們看見(jiàn)怪獸來(lái)了，馬上點(diǎn)燃柴堆，敲起鑼鼓，大放鞭炮，頓時(shí)火光沖天，鑼鼓、鞭炮響聲不絕，把怪獸嚇得落荒而逃。
于是，人們互相祝賀平安，后來(lái)人們就把正月初一定為吉祥的日子。
這個(gè)神話傳說(shuō)，反映了人們跟邪惡作戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)意志，也反映了人們祈求安居樂(lè)業(yè)的美好愿望。
還有一種傳說(shuō)是：過(guò)年的“年”字，就是年景好、五谷豐登的意思。
幾千年來(lái)，人們一直把農(nóng)歷收成好叫做“年成好”，把正月一日作為“年日”，每逢這一天，到處鑼鼓喧天，喜氣洋洋，以后，人們就把這一天看做一歲之首，一年開(kāi)始，成為中華民族及至世界華人的一個(gè)最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。
春節(jié)一到，大街小巷就變得熱鬧非凡，春節(jié)有什么習(xí)俗呢
書(shū)上也把答案告訴了我們。
春節(jié)到了，家家戶戶都忙碌起來(lái)，掃塵、貼春聯(lián)、 貼窗花、倒貼“?！弊帧⒛戤?huà)、守歲、燃爆竹、拜年……是數(shù)不勝數(shù)啊
可是，不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的人們好象對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日都不那么重視了，像七夕節(jié)呀，清明節(jié)呀
我們好象都只是一筆帶過(guò)了，而一些外國(guó)節(jié)日，比如剛剛過(guò)去的情人節(jié)，使大家摸不著頭腦的愚人節(jié)等等，我們卻越來(lái)越重視了。
情人節(jié)送玫瑰表達(dá)愛(ài)意，圣誕節(jié)有圣誕老人送禮物這些大家都已經(jīng)背得滾瓜爛熟，而卻很少有人記得，七夕節(jié)要乞巧，端午節(jié)要喝雄黃酒，我可要提醒大家，學(xué)外國(guó)人的節(jié)日是好的，但可不能忘本啊
還清楚的記得，前一年的圣誕節(jié)，大街小巷都掛滿了美麗的裝飾品，圣誕老人、雪花、鈴鐺……夜晚變得更美了，燈光下，一個(gè)個(gè)雪白胡子，紅色衣服的圣誕老人那著精美的禮物，笑容可拘的為每一個(gè)孩子送上節(jié)日的祝福。
一看就知道，我們把圣誕節(jié)看得多重要呀
而在我們中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)的時(shí)候……“媽，今天的月亮怎么這么圓啊
”做完了作業(yè)，我望著天上寶石般發(fā)亮的月亮?xí)r，問(wèn)媽媽。
媽媽想了好長(zhǎng)時(shí)間，又回問(wèn)我：“今天會(huì)不會(huì)是中秋節(jié)啊
”天哪
我暈啊
我們把外國(guó)的節(jié)日記得那么勞，那么準(zhǔn)，但卻記不得我們中國(guó)的節(jié)日，真是“孺子不可教也”。
我現(xiàn)在是為大家伙提個(gè)醒，我可不希望在N年后的今天，我們的傳統(tǒng)中國(guó)節(jié)日都不見(jiàn)了，代替它們的全是些藍(lán)眼睛，黃頭發(fā)的家伙。
不過(guò)，如果你對(duì)我們中國(guó)的節(jié)日有著濃厚的興趣，那你就拿起手中的書(shū)好好的研究一下吧
回答者： 噢噢噢__ - 助理 二級(jí) 10-19 18:06中秋節(jié)的作文 適逢中秋之夜，我仰望天空，望見(jiàn)一輪圓月，但不是我們常說(shuō)的一輪皎潔的圓月，天空中有層層清云，如煙似霧，彌蒙在月光下。
月暈恰恰是這圓月與清云的紅娘，牽于二者之間，淡淡的點(diǎn)上一圈，既不喧賓奪主，又有萬(wàn)般嬌態(tài)。
有人說(shuō)，新月似芽，半月如瓢，圓月如西子之明眸。
這似明眸的圓月要用在中秋之月上，實(shí)為不妥，諺語(yǔ)有“八月十五云遮月”之說(shuō)。
云生月隱，神秘、迷離。
此中秋圓月雖不及西子之善睞明眸，卻獨(dú)具情調(diào)。
我愿隨月在云中漫步，聽(tīng)她講古老的傳說(shuō)；也愿站在靜處悄悄凝望。
不過(guò)，這一切都化為柔和的月光灑在我身上。
這才是真實(shí)的接觸，是老朋友的祝福。
許多人愿意在屋中歡飲度過(guò)這中秋之夜，而我卻更喜歡在寧謐的夜晚，在高高的陽(yáng)臺(tái)或戶外傾聽(tīng)月的歌聲，感受“月中清露點(diǎn)朝夜”。
我曾讀過(guò)唐人曹松的《中秋對(duì)月》中“直到天頭無(wú)盡處， 不曾私照一人家”的詩(shī)句，也曾看過(guò)李白《峨眉山月歌》中“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州”的絕對(duì)，還有朱自清先生的《荷塘月色》。
這些難得的佳作中曹松的詩(shī)抒發(fā)的是不平，《峨眉山月歌》抒發(fā)對(duì)故友的思念，朱先生的文章抒發(fā)哀愁。
他們均寫月，寫月的無(wú)私公平普照大地，寫月的淡淡月光給人的安慰，縱然其中并非都是中秋圓月。
月亮從古至今都是思念、溫柔、恬靜的象征。
尤其是中秋圓月，多少詩(shī)人睹物生情，寫下傳世之作；又有多少離別之人的惆悵。
而我卻沒(méi)有這樣的哀愁，我記起臺(tái)灣的地震，它牽動(dòng)著我也牽動(dòng)著億萬(wàn)炎黃赤子的心，一片片溫暖跨海傳情。
中秋的月好象也正為此感人之舉默默流淚。
她，繁忙的信差，祖國(guó)人民的安慰由她傳達(dá)。
那么，原來(lái)思念、溫柔、美好、恬靜的象征中，更應(yīng)添上一筆關(guān)愛(ài)和幫助，使無(wú)助的人看到她就想到希望，想到明天的美好。
這月光雖不及太陽(yáng)熾熱的光芒，但卻更能喚起聯(lián)想——在困難之時(shí)，定有人伸出無(wú)私的手，給你幫助和溫暖。
這聯(lián)想不是對(duì)世俗的乞求，而是我們這生活在地球上的一類年輕生命的本性——人性。
大海納百川，這中秋圓月仿佛是平靜的大海吸收這每個(gè)人的思索，在她的溫柔恬靜中，思索的波濤也在緩緩地釋放，化成云霧環(huán)繞其周。
這是意境，注入新象征的意境。
愿這意境蕩滌我陳舊的思想，沖刷掉世間的不平。
或許你對(duì)這圓月還有些古老的思索，朋友，請(qǐng)開(kāi)啟你思維的閘門，暢想明天，暢想屬于自己的“心月”吧。
懷著無(wú)比輕快的心情，我們迎來(lái)了上中學(xué)以來(lái)的第一個(gè)中秋佳節(jié)。
原本打算好好賞一賞月的，我家樓頂是最好的賞月場(chǎng)所。
可是原計(jì)劃糟到暗算，學(xué)校在中秋節(jié)那一天，突然傳來(lái)了一個(gè)不知是好是壞總之破壞了我原來(lái)計(jì)劃的駭人消息：按上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定，中學(xué)生中秋節(jié)將在學(xué)校度過(guò)，晚上6點(diǎn)30分到校組織看露天電影《走進(jìn)》，全部學(xué)生自帶報(bào)紙“席地而坐”。
我們一聽(tīng)，全部傻眼了。
接著，發(fā)出一聲聲嘆息：“唉——”“真討厭——”剎時(shí)全班變成菜市場(chǎng)。
可再怎么叫也沒(méi)辦法，我們當(dāng)即決定：既然如此，就要使這個(gè)中秋節(jié)過(guò)得別具一格。
于是，我們便密謀了一個(gè)開(kāi)心的“賞月計(jì)劃”。
中秋節(jié)晚上，我“密謀”的要求，帶了一個(gè)雙黃月餅。
呵呵，著不是單我一個(gè)人吃的，是……哦，My got，不能說(shuō)，說(shuō)了這個(gè)計(jì)劃就完了。
一到校，剛好六點(diǎn)半。
我們?cè)趹嵙R聲中勉強(qiáng)坐下后，便把報(bào)紙連接鋪在一起，那時(shí)準(zhǔn)備用來(lái)放月餅和吃月餅的
呵呵——可能你已猜到一半了，我們將在這里一起吃月餅
一開(kāi)始，我們混混沌沌地看了一點(diǎn)電影，然后就是擠成一堆聊天。
忽然聊到月亮，便一齊抬頭望月。
呵，月亮呈紅銅色，活像月食發(fā)生了。
圓倒挺圓，只是……這顏色也真倒挺另類。
不過(guò)，我們的計(jì)劃也很別樣，也就不計(jì)較這么多了。
紅月亮就紅月亮，月亮還不一個(gè)樣，顏色的差異或許會(huì)更具吸引力。
八點(diǎn)種悄悄地來(lái)臨了。
這是我們吃月餅的“神圣時(shí)刻”。
徐倩華、鐘偉、我、李瀾濤各自帶了一個(gè)不同的月餅來(lái)吃，恰好湊成一盒多元素月餅——白蓮蓉、哈密瓜、雙黃蓉、五仁香。
我們興致勃勃地切開(kāi)一個(gè)又一個(gè)月餅，六七個(gè)人圍成一圈“品嘗”四種不同味道的月餅，氣氛熱熱鬧鬧，輕松搞笑。
邊吃又邊看電影，還在“賞月”（實(shí)際上就是隨意看一眼，沒(méi)有多少人認(rèn)真看它）。
班長(zhǎng)陳秀燁發(fā)話了：“我們吃得這么開(kāi)心，不妨把廖韶婷的雙黃給老師吃吧。
”不愧是班長(zhǎng)，我們舉雙手贊成。
如果老師也能分享我們的快樂(lè)，那豈不是“皆大歡喜”
因?yàn)椤翱鞓?lè)也是一種傳染病”，把我們鬧翻天的快樂(lè)通過(guò)一個(gè)小小的蛋黃月餅所傳達(dá)給老師，希望老師也和我們一樣過(guò)個(gè)開(kāi)開(kāi)心心的中秋節(jié)。
這個(gè)中秋節(jié)十分特別，這或許是上中學(xué)的第一份“友誼加固禮”吧
中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)。
根據(jù)史籍的記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書(shū)中。
到魏晉時(shí)，有“諭尚書(shū)鎮(zhèn)牛淆，中秋夕與左右微服泛江”的記載。
直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。
《唐書(shū)?太宗記》記載有“八月十五中秋節(jié)”。
中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時(shí)，已與元旦齊名，成為我國(guó)的主要節(jié)日之一。
這也是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。
根據(jù)我國(guó)的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。
中秋節(jié)有許多別稱：因節(jié)期在八月十五，所以稱“八月節(jié)”、“八月半”；因中秋節(jié)的主要活動(dòng)都是圍繞“月”進(jìn)行的，所以又俗稱“月節(jié)”、“月夕”；中秋節(jié)月亮圓滿，象征團(tuán)圓，因而又叫“團(tuán)圓節(jié)”。
在唐朝，中秋節(jié)還被稱為“端正月”。
關(guān)于“團(tuán)圓節(jié)”的記載最早見(jiàn)于明代。
《西湖游覽志余》中說(shuō)：“八月十五謂中秋，民間以月餅相送，取團(tuán)圓之意”。
《帝京景物略》中也說(shuō)：“八月十五祭月，其餅必圓，分瓜必牙錯(cuò)，瓣刻如蓮花。
……其有婦歸寧者，是日必返夫家，曰團(tuán)圓節(jié)也。
中秋晚上，我國(guó)大部分地區(qū)還有烙“團(tuán)圓”的習(xí)俗，即烙一種象征團(tuán)圓、類似月餅的小餅子，餅內(nèi)包糖、芝麻、桂花和蔬菜等，外壓月亮、桂樹(shù)、兔子等圖案。
祭月之后，由家中長(zhǎng)者將餅按人數(shù)分切成塊，每人一塊，如有人不在家即為其留下一份，表示合家團(tuán)圓。
中秋節(jié)時(shí)，云稀霧少，月光皎潔明亮，民間除了要舉行賞月、祭月、吃月餅祝福團(tuán)圓等一系列活動(dòng)，有些地方還有舞草龍，砌寶塔等活動(dòng)。
除月餅外，各種時(shí)令鮮果干果也是中秋夜的美食。
中秋節(jié)起源的另一個(gè)說(shuō)法是：農(nóng)歷八月十五這一天恰好是稻子成熟的時(shí)刻，各家都拜土地神。
中秋可能就是秋報(bào)的遺俗。
這是人們一直都喻為最有人情味、最詩(shī)情畫(huà)意的一個(gè)節(jié)日。
有說(shuō)，每逢佳節(jié)倍思親。
中秋節(jié)這一份思念當(dāng)然會(huì)更深切，尤其是一輪明月高高掛的時(shí)刻。
中秋之所以是中秋，是因?yàn)檗r(nóng)歷八月十五這一天是在三秋制中。
這一天天上的圓月分外明亮特別的大特別的圓，所以這一天也被視為撮合姻緣的大好日子。
說(shuō)起中秋的來(lái)源，坊間一直流傳著多個(gè)不同的傳說(shuō)和神話故事。
其中就有嫦蛾奔月、朱元璋月餅起義、唐明皇游月宮等故事。
最為人熟悉當(dāng)然是嫦娥奔月，嫦娥偷了丈夫后羿的不死仙丹，飛奔到月宮的故事也有多個(gè)版本。
在較早的記載中，嫦娥偷吃了仙藥，變成了癩蛤蟆，被叫著月精。
奔月后，嫦娥住的月宮其實(shí)是一個(gè)寂寞的地方，除了一棵桂樹(shù)和一只兔子，就別無(wú)他物。
可是又有另一個(gè)說(shuō)法是，在月宮里還有一個(gè)叫吳剛的人。
唐明皇游月宮，話說(shuō)貴為天子的唐明皇對(duì)嫦娥非常的迷戀。
一天他上了月宮，在月宮里看到了一只玉兔和一群能歌善舞的仙女 。
朱元璋成功推翻蒙古人，建立明朝，在民間的傳說(shuō)中是賴月餅作為通訊工具。
朱元璋帶頭取義，把字條塞在每個(gè)月餅餡里，呼喚眾人依時(shí)起義。
中秋節(jié)的起源，其中的一個(gè)說(shuō)法是：農(nóng)歷八月十五這一天恰好是稻子成熟的時(shí)刻，各家都拜土地神。
中秋可能就是秋報(bào)的遺俗。
中秋夜，除了拜祭、還有就是應(yīng)節(jié)的月餅和燈籠。
祭拜的當(dāng)然是在天上的嫦娥，也有人稱她為月娘。
老人家說(shuō)，小孩子不可以用手指指月亮，要不然會(huì)被割耳朵 時(shí)至今天，中秋的原意也已經(jīng)沒(méi)有多少人知道，對(duì)于新的一代來(lái)說(shuō)，中秋節(jié)最令人記取的是月餅和燈籠。
當(dāng)然，月圓當(dāng)空的節(jié)日，是人們團(tuán)圓的大好日子。
杜甫寫過(guò)哪些詩(shī)
這里有幾篇，希望你喜歡：生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。
我們不僅在課堂上學(xué)語(yǔ)文，在生活中，我們也在學(xué)語(yǔ)文，接觸語(yǔ)文。
打小時(shí)候起，我就喜歡語(yǔ)文，我喜歡拿著拼音卡片牙牙學(xué)語(yǔ)。
上了小學(xué)以后，我認(rèn)識(shí)了很多字，便開(kāi)始接觸各種書(shū)籍。
我品味著方方正正、勻稱娟秀的中文字，忽然鄒德這是世界上最美的圖案。
于是，我開(kāi)始接觸越來(lái)越多的書(shū)籍，叢書(shū)中，我“幽蘭”了雄偉壯觀的萬(wàn)里長(zhǎng)城，體會(huì)到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的困苦，知道了童第周發(fā)奮學(xué)習(xí)的故事……長(zhǎng)大后，我開(kāi)始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品，它們給我的生活抹上了五顏六色。
書(shū)的滋潤(rùn)使我情不自禁地拿起筆來(lái)，用清淡似水的筆劃出一道道心靈的軌跡。
于是，讀讀寫寫成了我生活的一部分。
我愛(ài)拿起筆，獨(dú)自一人在書(shū)桌前寫我的感受，我的理想……那白色的紙張頓時(shí)充滿了活力。
久而久之，我的寫作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到高飛的情景，興奮、激動(dòng)、喜悅充滿了我的心。
蘇步青說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文是學(xué)習(xí)的工具，是基礎(chǔ)，就像蓋樓房需要打基礎(chǔ)一樣。
數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，而語(yǔ)文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。
如果學(xué)不好語(yǔ)文，怎么能理解數(shù)學(xué)題，解答數(shù)學(xué)題呢
如果不學(xué)好語(yǔ)文以后工作了也會(huì)遇到困難。
我愛(ài)語(yǔ)文，因?yàn)樗刮业纳罡映鋵?shí)，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。
語(yǔ)文，我和你像親密的朋友，不是嗎
在失意的時(shí)候，撫慰心靈的傷痛。
在茫然的時(shí)候，指引正確的方向。
語(yǔ)文，如一泓清泉，緩緩而入，呢喃起愛(ài)的漣漪，蕩漾起詩(shī)的韻律，此際，心清如許。
——題記 如果語(yǔ)文是一泓清泉，那么我對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)就如皎皎月輝，照亮人生的道路。
語(yǔ)文，是無(wú)處不在的。
“試問(wèn)閑愁都幾許
一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。
”你聽(tīng)，那可不是語(yǔ)文在把北宋婉約詞中的幽幽愁思緩緩吹起
“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。
”你看，那可不是語(yǔ)文把盞而吟，傾吐著泛苔的城墻中，華夏五千年文化的超然大氣
“記繡榻閑時(shí)，并吹戲雨；雕闌曲處，共倚斜陽(yáng)。
”槳聲船影里，可不是語(yǔ)文皓腕凝霜雪，凝眸對(duì)殘暉，為江南煙雨平添溫柔幾許
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。
”琵琶女愁苦的面容中，可不是語(yǔ)文倚天揚(yáng)帆，冥冥之中帶來(lái)無(wú)窮的魅力
語(yǔ)文，是動(dòng)人心魄的。
在流光溢彩的上海灘，語(yǔ)文帶你訪問(wèn)一個(gè)繁華而空洞的世界，那里有一個(gè)貧窮的黃包車夫，在大街小巷中飛快地穿梭；那里有一個(gè)寂寞的女子，訴說(shuō)著那個(gè)年代不凡的情愫。
在柔情萬(wàn)種的江南，語(yǔ)文漫步在煙雨的土地，輕霧彌漫的西湖讓我們看到了語(yǔ)文的長(zhǎng)度，經(jīng)典純美的周莊呼嘯著語(yǔ)文的滄桑。
語(yǔ)文，是催人奮進(jìn)的。
“而今啊，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。
”詩(shī)人愛(ài)國(guó)的情懷，在語(yǔ)文中得以彰顯。
“在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢
只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。
”我相信朱自清先生的話語(yǔ)，語(yǔ)文讓他的思想凝成閃爍的文字，催人奮進(jìn)。
語(yǔ)文是一幅山水畫(huà)，點(diǎn)提勾勒之間傾現(xiàn)著寧?kù)o；語(yǔ)文是一首五言詩(shī)，平平仄仄之間吐納著情懷；語(yǔ)文是一輪明月，籠罩這一泓心靈的清泉。
浮泛在詩(shī)與愛(ài)的清泉上，我傾聽(tīng)著這語(yǔ)文悅耳的聲音，汩汩，汩汩…… 語(yǔ)文，是我最早結(jié)識(shí)的朋友，它陪伴我走過(guò)了10個(gè)春秋，和我密不可分。
聽(tīng)媽媽說(shuō)幼時(shí)的我十個(gè)月便開(kāi)始呀呀學(xué)語(yǔ)，十四個(gè)月就開(kāi)始整句整句地說(shuō)話，兩歲時(shí)迷上了認(rèn)字。
別的孩子認(rèn)字用字卡，而我卻對(duì)大街上的大小招牌著了魔，整天纏著媽媽上街認(rèn)字，他們就是我的字卡。
它們領(lǐng)著我踏入語(yǔ)文的大門，讓我領(lǐng)略到了語(yǔ)言的神奇。
大一點(diǎn)后，我知道了“書(shū)”是怎么一回事，便天天晚上鬧著要媽媽讀書(shū)講故事。
《格林童話》我聽(tīng)了一遍又一遍，覺(jué)得百聽(tīng)不厭；《安徒生童話》我也聽(tīng)了好幾遍，總覺(jué)得那么神奇
六歲的時(shí)候，我能獨(dú)立看書(shū)了，當(dāng)我碰到第一本書(shū)，打開(kāi)第一頁(yè)，便一頭鉆進(jìn)書(shū)的海洋，一發(fā)不可收拾。
看書(shū)入了迷，甚至忘了吃飯睡覺(jué)……一本本中外名著、科普讀物就這樣走進(jìn)了我的生活。
書(shū)籍為我的語(yǔ)文路鋪下了基礎(chǔ)。
上學(xué)以后，我終于正式接觸語(yǔ)文了。
因?yàn)闀?shū)看得多，作文總是不怎么發(fā)愁，可考試成績(jī)一直讓我憂。
記得三年級(jí)時(shí)無(wú)論我怎樣努力，我的語(yǔ)文成績(jī)始終徘徊在班級(jí)第二。
可是有一次，我竟然很意外地考了97的高分，比第二名多了1分。
我那時(shí)的心情簡(jiǎn)直爽極了
可仔細(xì)一看，分?jǐn)?shù)合錯(cuò)了，應(yīng)該是95，又是第二
“是告訴老師呢，還是不告訴
”我沮喪地想著，猶豫不決。
回家后，我對(duì)媽媽說(shuō)了這事，媽媽只說(shuō)了一句話：“這成績(jī)不是你的。
”于是，第二天上學(xué)后我報(bào)告了老師。
沒(méi)想到老師竟然笑著說(shuō)：“這分?jǐn)?shù)是我送給你的。
”我聽(tīng)后疑惑不已：分?jǐn)?shù)也能當(dāng)禮物送嗎
可說(shuō)來(lái)也怪，從那次以后，我?guī)缀趺看味寄玫谝弧?/p>
我這才明白老師是用這種方法來(lái)激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向上。
因?yàn)槲业睦蠋?，我更加熱?ài)語(yǔ)文。
如今，不管我的成績(jī)是好還是壞，語(yǔ)文都是我最親密的朋友。
它從幼年陪我到現(xiàn)在，讓我學(xué)會(huì)了閱讀，明白了做人之道，給我的生活平添了幾分樂(lè)趣，讓我的生活多姿多彩…….它永遠(yuǎn)是我的
