一篇關(guān)于安全的讀后感
安全讀后感生命是惟一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊木省?/p>
您的生命，您珍惜嗎?要想生命得到保障，那就請您遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通秩序。
人的生活中，處處離不開交通，同時(shí)也離不開安全，所以我們處處都要做遵守規(guī)則。
想到這兒，我編了一句順口溜，送給大家，紅燈停，綠燈行，交通安全要牢記。
街頭標(biāo)志要遵守，警-察手勢要看懂。
拐彎時(shí)，要打燈，街頭巷尾要慢行。
酒后駕車真不好，賠了車子又蹲獄。
在高速，勿超車，切記車速要控好。
大客貨車忌超載，交通安全你我他。
我們的生命安全就在一瞬間，我們身邊處處都有危險(xiǎn)。
我是一名遵守交通規(guī)則的人，我的身邊也有危險(xiǎn)。
我每天都要坐車回家，我每天提心吊膽的活著，我害怕我有生命危險(xiǎn)。
我每天都要五點(diǎn)起床。
我害怕被人搶劫，有生命危險(xiǎn)。
交通安全不是針對某一個(gè)人，而是針對所有的人，它讓我們知道：我們必須學(xué)習(xí)和遵守交通規(guī)則，做到高高興興上學(xué)，平平安安回家。
人的生命是短暫的，一去不返，它就像一只小小的貝殼，在大海中遨游，一路總是有一些坎坷。
我們要敲響交通安全的警鐘，永遠(yuǎn)銘記血的教訓(xùn)，學(xué)習(xí)交通全知識，遵守交通規(guī)則，提高交通，讓生命之樹矗立挺拔。
安全的交通有色彩嗎?有!它是綠色的。
交通安全的很重要的，幾乎每一天都會發(fā)生。
你是否看到了潛藏在我們每日行走的交通路線上的危險(xiǎn)呢?隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。
但因?yàn)槿藗儗煌ㄒ庾R的淡薄，一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡笑聲湮沒在尖銳的汽笛聲中;當(dāng)你面對拿些觸目驚心的場景時(shí)，你能不感到嗎?就是因?yàn)椴蛔袷亟煌ㄒ?guī)則，才會有這么傷人的事情發(fā)生，因此——珍愛生命!動蕩年代最可怕的是戰(zhàn)爭，二和平年代最可怕的是車禍，這不是危言聳聽。
在全球每年死于交通事故的人相當(dāng)于一此中型戰(zhàn)爭的陣亡人數(shù)。
就天天在馬路上行走的行人;騎自行車的車主;開車的駕駛員等一些人二言，誰能說他們?nèi)f事稱心如意呢?有的人亂闖紅綠燈;有的人亂竄馬路;有的人不走人行道等一系列違規(guī)行為，誰又能保證他們的安全呢?違了落實(shí)交通安全教育活動，貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，應(yīng)大力宣傳和加強(qiáng)師生的安全教育，提高師生的和自我防范能力，積極營造良好的氛圍，杜絕各種，防止發(fā)生。
關(guān)愛生命，安全出行。
小學(xué)生三年級遵守站排紀(jì)律讀后感
讓作為當(dāng)代的小學(xué)生，我們有幸生活在中國改革開發(fā)的年代。
我們在法制的藍(lán)天下健康成長我們是二十一世紀(jì)的少年，是祖國未來的希望。
國家十分關(guān)注我們的成長。
這些年，黨一直在加強(qiáng)對我們的法制教育。
在法制的藍(lán)天下我們從一群羽毛未豐滿的小鳥，逐漸轉(zhuǎn)換成一群正準(zhǔn)備騰飛的雄鷹。
提起法律，就應(yīng)該給人一種神秘、威嚴(yán)、崇高的感覺。
其實(shí)，法律與道德、習(xí)慣、宗教、紀(jì)律一樣，都在規(guī)范著人們的行為舉止。
正是因?yàn)橛捎谶@些規(guī)范的存在，我們這個(gè)社會才會變得有條有理：正是因?yàn)橛捎诜傻拇嬖?，才使我們的?quán)利得到了應(yīng)有的保障，我們應(yīng)該感謝法律帶給我們的一切。
法律和我們息息相關(guān)，“與法律同行”從表面意思看是：和法律一起行動。
最簡單的例子就是走路了，人們走在馬路上可不是那么簡單的，它也受法律的控制。
“紅燈停，綠燈行”這是法律規(guī)定的，人人都知道，可是并不是人人都可以做到。
這樣，法律就起到了它的作用。
如果發(fā)生了交通事故，當(dāng)糾紛的出現(xiàn)也意味著法律的到來。
它可以合理解決事故，可以讓一切平息。
沒錯(cuò)，如果沒有人違反法律，就沒有事故的出現(xiàn)，也就不需要法律的制裁。
這里面有著很奇妙的關(guān)系，而一切都關(guān)于法律，所以如果我們從一開始就與法同行，那么一切都不會發(fā)生了。
作為青少年的我們，我們必須要知法守法，做任何事都要與法律同行。
法律素質(zhì)如何，就關(guān)系到我們的生活，我們的人品道德，甚至直接關(guān)系到我國依法制國，建設(shè)社會主義法制國家的進(jìn)程。
法律，要靠我們大家自覺遵守。
遵紀(jì)守法，我們要從小做起，從小事做起。
小學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，卻自我感覺已經(jīng)是大人了，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，而有時(shí)卻有懷疑自己的能力，需要尋求他人的幫助，因此有些學(xué)生喜歡拉幫結(jié)派，重“感情”，講“義氣”，崇尚“路見不平拔刀相助”，有人更是無法無天，強(qiáng)行索取他人的個(gè)人財(cái)產(chǎn)，發(fā)生與他人斗毆，一句話說他不對就拳腳相加，打得你求饒為止。
連點(diǎn)學(xué)生的樣子也沒有，說難聽點(diǎn)，這就是地痞流氓。
當(dāng)他們在家庭、公共場所遇到社會難題時(shí)，只相信自己，過于信任自己的狐朋狗友，而不聽家長老者的勸阻，遇事不冷靜，行動不計(jì)后果，喜歡“先動手”，“后動腦”，事過之后也沒任何反應(yīng)，知道冷靜下來發(fā)現(xiàn)出了大禍才驚慌失措，痛恨不已。
也有些人沉迷于網(wǎng)絡(luò)、電子游戲之中，因沒錢玩游戲，常常干出不可饒恕和難以想像的事情來。
這時(shí)，一切的一切已經(jīng)遲了，一個(gè)人的花季被黑雨所污染了。
要以為上面所說的都是哄哄人而已，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，這樣的事例非常多，下面我講個(gè)給大家聽聽吧，是有關(guān)于迷戀電子游戲機(jī)的。
王彬同學(xué)是某小學(xué)五年級學(xué)生，成績優(yōu)秀，還好似班級里的班干部。
有一次他考試考得特別好，爸爸就獎勵(lì)了他10元零花錢給他，王彬和同學(xué)商量怎樣慶祝一下，就馬上有人提議去打電子游戲機(jī)，并說打電子游戲機(jī)特別新鮮、刺激。
抱著試試的心理，王彬和同學(xué)一起去了一家電子游戲廳學(xué)打電子游戲。
沒想到就這么一腳邁進(jìn)，他就被游戲機(jī)迷住了，而且很快成為了游戲機(jī)的“俘虜”。
學(xué)習(xí)時(shí)間越來越少，成績越來越糟糕，視力也在不斷下降。
父母給的零花錢根本就不夠用。
怎么辦的
他決定鋌而走險(xiǎn)，干脆去偷。
他從家里偷到學(xué)校，從學(xué)校偷到附近的商店。
有一次，他實(shí)在沒有錢去打電子游戲了，就想到一家超市偷些值錢的東西去換錢。
當(dāng)時(shí)，超市里只有一位收銀的老太太，沒想到在出口處被當(dāng)場發(fā)現(xiàn)。
為了不被抓住，他居然隨手拿起啤酒瓶朝老太太的頭部連擊數(shù)下，致使老太太當(dāng)場死亡。
癡迷于電子游戲機(jī)會使他喪失了人性，由一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生淪落成了一個(gè)殺人兇手，這是多么可怕啊。
關(guān)于安全的讀后感200字作文怎么寫
生命是惟一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊木省?/p>
您的生命，您珍惜嗎
要想生命得到保障，那就請您遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通秩序。
人的生活中，處處離不開交通，同時(shí)也離不開安全，所以我們處處都要做遵守規(guī)則。
想到這兒，我編了一句順口溜，送給大家，希望大家牢記心中：紅燈停，綠燈行，要牢記。
街頭標(biāo)志要遵守，警察手勢要看懂。
拐彎時(shí)，要打燈，街頭巷尾要慢行。
真不好，賠了車子又蹲獄。
在高速，勿超車，切記車速要控好。
大客貨車忌超載，你我他。
我們的生命安全就在一瞬間，我們身邊處處都有危險(xiǎn)。
我是一名遵守交通規(guī)則的人，我的身邊也有危險(xiǎn)。
我每天都要坐車回家，我每天提心吊膽的活著，我害怕我有生命危險(xiǎn)。
我每天都要五點(diǎn)起床。
我害怕被人搶劫，有生命危險(xiǎn)。
不是針對某一個(gè)人，而是針對所有的人，它讓我們知道：我們必須學(xué)習(xí)和遵守交通規(guī)則，做到高高興興上學(xué)，平平安安回家。
人的生命是短暫的，一去不返，它就像一只小小的貝殼，在大海中遨游，一路總是有一些坎坷。
我們要敲響交通安全的警鐘，永遠(yuǎn)銘記血的教訓(xùn)，學(xué)習(xí)交通全知識，遵守交通規(guī)則，提高交通安全意識，讓矗立挺拔。
交通安全警示教育觀后感
交通警示教育學(xué)習(xí)心得體會韓秋霞通過學(xué)習(xí)道路交通安全警示教育課程，一幕幕觸目驚心的事件和慘不忍睹的苦果徘徊在我的腦海久久揮之不去。
這些事故無一例外都是因?yàn)楹鲆曀枷胱黠L(fēng)建設(shè)、忽略道路交通安全而引發(fā)的，事故的后果給國家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成無法彌補(bǔ)的重大損失。
在學(xué)習(xí)道路交通安全警示的現(xiàn)場，我深刻體會到道路交通安全就存在于我們道路駕駛過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)里，稍有懈怠都有可能釀出惡果，畢竟“車禍猛于虎”。
學(xué)習(xí)了道路交通安全警示教育課程后，我的思想意識覺悟得到巨大的提高，對交通安全有了更為深刻到位的理解。
造成事故的發(fā)生是多方面的。
駕駛?cè)说倪`章作業(yè)常常是造成交通事故的主要原因。
如在不應(yīng)該或不允許超車的地方強(qiáng)行超車，或超車不提前鳴笛，前車尚未示意讓路就超車。
駕駛?cè)嗽撟尩能嚥蛔?，甚至故意不讓超車?/p>
在交叉路口支線車不讓干線車先行，轉(zhuǎn)變車不讓直行車先行等很容易造成事故。
在夜間會車不關(guān)閉大燈等。
車輛的自身的車況不好，比如經(jīng)常出現(xiàn)故障的關(guān)鍵部位和系統(tǒng)主要有制動系統(tǒng)的轉(zhuǎn)向系統(tǒng)。
這些關(guān)鍵部位都是會常常造成交通事故的原因。
還有酒后駕車。
由于酒精的麻醉作用，人的手，腳的觸覺較平時(shí)降低，往往無法正常的控制油門，啥車及方向盤，從而發(fā)生事故。
學(xué)習(xí)駕駛機(jī)動車，首先要心平氣和，不可急躁，要謹(jǐn)慎冷靜。
其次，要集中精力，不要走神。
第三，要多了解交通法規(guī)，做到知法守法，寧等三分，不搶一秒。
第四，全身心投入，多加練習(xí)，不久就會得心
跪求一篇法律讀物的讀后感，有要求的哦，高分
《法律的概念》讀后感消防0701 劉嘉雯就個(gè)人而言，《法律的概念》有精讀的必要性，，原因大致如下：研習(xí)法理學(xué)繞不過的幾本經(jīng)典書，赫然就有哈特的《法律的概念》，分析論證對于我們法學(xué)研究的重要性在日漸顯現(xiàn)。
無論是語義正式，還是邏輯論證，都有純化某些粗糙的理論的作用，此其二也；除了以上客觀因素，個(gè)人口味的轉(zhuǎn)換也驅(qū)使著我把目光從當(dāng)初《為權(quán)利而斗爭》投向了一些理性冷靜而不乏睿智的文學(xué)。
讀一本學(xué)術(shù)的書籍的過程期間最考驗(yàn)人的就是興趣的不間斷。
硬頭皮往下看固然可行，但是痛苦和郁悶也隨之呈幾何級數(shù)增長。
我沒那份定力沿著這個(gè)過程看完這本重要的書，而且我認(rèn)為重要的書也不能這樣對待。
于是，我開始嘗試用一種調(diào)動起興趣的方式閱讀，這種方式不光要求“知其然”，更要求“知其所以然”。
“知其然”既了解哈特的基本觀點(diǎn)是比較枯燥的。
這意味著文本中篩選出自己所需要的信息，篩選過程當(dāng)中不可避免的套用前人的總結(jié)，從而喪失了自己閱讀的獨(dú)立性，結(jié)論會流于膚淺片面。
“之其所以然”所針對的是：為什么此人會在那個(gè)時(shí)候，那個(gè)地點(diǎn)提出這樣的觀點(diǎn)，甚或完成這樣一本書
在這種過程中，我不必把注意力僅放在《法律的概念》這個(gè)文本上，因?yàn)檫@本書能給的信息知識部分的，它的背景無疑更為廣闊，這種廣闊就意味著某種對未知信息的探求或者思考，這種以好奇為原動力的過程深深地吸引了我，興趣油然而生。
不可避免的，有人還會追問“知其所以然”的意義何在。
這里必然世紀(jì)對待文本的態(tài)度問題。
文本提供的是什么
也許有人會說是知識，我認(rèn)為這是一種絕對的看法，文本至少提供的信息，知識這個(gè)詞語高寒的肯定的價(jià)值判斷嗎
不然，離開了歷史的解讀，所謂的“知識”也許僅僅是被肢解、拼湊的信息。
拿《法律的概念》來說，大多數(shù)人會認(rèn)為這本書談的是：哈特在批判奧斯丁的“法律命令說”基礎(chǔ)上提出的“規(guī)則說”，即國內(nèi)法律是由第一性規(guī)則和第二行規(guī)則的結(jié)合構(gòu)成的一個(gè)規(guī)范“進(jìn)化論式”的感覺；哈特的觀點(diǎn)比奧斯丁要完善。
這種解讀文本的方式是靜態(tài)受動的。
在肯定時(shí)間精力有限的前提下，這種方式有其合理性。
但是如果是對自身而言甚至是對研究一門學(xué)科而言具有重要價(jià)值的文本，這種方式是值得商榷的。
在這種方式里，文本的信息被我們提取，形成了某種認(rèn)識。
提取過程無形中賦予了認(rèn)識生命力，這種生命力“似乎在開辟遠(yuǎn)離生活實(shí)踐的自身的歷史和世界”，當(dāng)我們以后在就該認(rèn)識進(jìn)行討論時(shí)，“往往不是從這些生活現(xiàn)實(shí)中具體的歷史事件入手，而是直接從抽象的一般理論入手，不是使理論回到現(xiàn)實(shí)，而是在遠(yuǎn)離生活的道路上越走越遠(yuǎn)”。
離開了文本自身的創(chuàng)作歷史環(huán)境，以及作者感受，我們得到的是僵化的信息，而給完整的知識，即使能倒背如流，也是流于全面的膚淺。
文本并不是物化的文字紙張，而是思想傳遞的載體，思想雖然具有超越時(shí)代的一面，但是同樣也無法擺脫時(shí)代、國家的烙印。
注重邏輯和體系的分析法學(xué)論著里一般存在一個(gè)中心意象，或以此延伸出眾多觀點(diǎn)最終形成體系，或雖不是核心觀點(diǎn)卻始終貫穿文本。
《法律的概念》中，哈特想告訴我們服從的重要性。
福利國家的英國正在進(jìn)入新的上升期。
哈特的理論無形中反映了繁榮的社會面貌：“在哈特的《法律的概念》中，人們幾乎可以嗅到戰(zhàn)后英國鄉(xiāng)村的風(fēng)味。
板球，家球，順從……這是一個(gè)基本處于和平狀態(tài)的國家的反映，在那里，階級沖突已經(jīng)被制度化為政黨政治和貿(mào)易協(xié)會活動的合法，受規(guī)則約束的斗爭，在那里，正在出現(xiàn)的福利國家給所有的人提供養(yǎng)老金，教育和醫(yī)療保障；這個(gè)國家對其制度的價(jià)值和官員行使的自由裁量權(quán)充滿信心，對未來充滿期待：完全就業(yè)，其體育運(yùn)動隊(duì)都能不斷成功。
主要的社會問題似乎是要確定每個(gè)事物的確切功能，分析各特殊部分在社會整體中適合于哪個(gè)位置，好像在一個(gè)龐大的進(jìn)步機(jī)器中一樣。
當(dāng)然也存在一些問題……中性的語義分析行文方式，沒有掩蓋他內(nèi)心某種法制國理想的流露。
的確哈特的文章較少談及戰(zhàn)爭，混亂，文章中出現(xiàn)的都是描述性詞匯掩蓋之下的和平主義服從意象。
但“社會學(xué)家們感到奇怪的是，為什么每個(gè)人都如此順從
為什么他們都似乎遵守規(guī)則
”但哈特看起來沒什么煩惱：他只是簡單的架設(shè)了遵守規(guī)則的行為是當(dāng)然的。
或者，也許更公正地講，他設(shè)定社會化慣例是成功的。
這樣我們就又體會到奧斯汀與哈特的區(qū)別，前者總是把法律之后的強(qiáng)制性一面顯露給讀者，最終賦予法律存在的正當(dāng)性；后者跳過這個(gè)步驟，并當(dāng)然的認(rèn)為那是由內(nèi)在觀點(diǎn)可以解釋的義務(wù)觀點(diǎn)，服從是毋庸證明的。
如果從強(qiáng)調(diào)服從的角度之后，哈特比奧斯汀走的更遠(yuǎn)；當(dāng)一個(gè)人認(rèn)為某物是當(dāng)然之時(shí)，意味著他已經(jīng)深深具有了某種信念，同時(shí)也相信這個(gè)“當(dāng)然”會被別人所理解。
哈特的法制國理想就在這樣不經(jīng)意間表呈在我們面前，那里既不是法律形式主義的“概念天國”，也不是現(xiàn)實(shí)主義法學(xué)的“噩夢”。
他的服從意向反映了那個(gè)時(shí)代的英國社會具有某些特征，同時(shí)也加入了他對樂觀一面的放大：一個(gè)規(guī)則統(tǒng)治的世界，不再需要硬加入主權(quán)者，也不用強(qiáng)調(diào)強(qiáng)制力在現(xiàn)代社會的威懾作用
中學(xué)生守則讀后感一定要1000字
《中學(xué)生日常行為規(guī)范》讀后感 國有國法,家有家規(guī),作為一名合格的中學(xué)生除了要遵守學(xué)校的規(guī)章制度外,更應(yīng)該遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》.古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
我們要從身邊的每一件小事做起，尊師守紀(jì)，尊老愛幼，盡自身的最大努力做到《規(guī)范》中要求的所有項(xiàng)目。
《中學(xué)生行為規(guī)范守則》從多個(gè)方面要求我們這新一代的中學(xué)生們，它不僅在我們的本職工作——學(xué)習(xí)，這一領(lǐng)域有著詳細(xì)的規(guī)范和要求，更是以發(fā)展的眼光關(guān)注個(gè)人道德修養(yǎng)的完善。
將自己的日常行為與《守則》上的要求一一對照，覺得自己在有些方面做得不錯(cuò)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己仍有許多方面做得不足，仍待改善的。
《守則》中有這樣的要求“關(guān)心集體，維護(hù)集體榮譽(yù)，善于合作，樂于助人，熱心公益勞動。
”我覺得自己有時(shí)候會只顧自己學(xué)習(xí)上的是而不夠熱心參加班級里的活動，對班級里的事不怎么主動，沒有出到自己的一份力。
我覺得“人是社會的人”而班級就是一個(gè)小社會，在通過參與班級工作的過程中其實(shí)也是一個(gè)實(shí)踐自己的機(jī)會。
我會在今后的學(xué)習(xí)生活中積極投入到力所能及的各項(xiàng)事情。
在“勤于思考，勇于探索”這方面我也是需進(jìn)一步努力的。
我常常只是將老師的筆記抄好，“只知其然”但卻“不知其所以然”。
在課后，沒有過多的對老師上課的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。
因此，我也將會在學(xué)習(xí)上不斷地改善這一陋習(xí)。
《守則》上有要求我們要“禮貌待人”我們中華民族一貫注重禮儀，是一個(gè)“禮儀之邦”，禮貌待人也是我們優(yōu)秀的民族精神之一。
我覺得自己在這一方面做得還是不錯(cuò)的。
在校園里遇見老師，我能問好；進(jìn)出辦公室，也會先敲門問好，關(guān)門道別。
我也會在今后的日子里繼續(xù)將這一優(yōu)點(diǎn)保持下去的。
勤奮刻苦是中學(xué)生必須具備的學(xué)習(xí)態(tài)度。
大家都很清楚，學(xué)子莘莘，你追我趕，競爭激烈，互不相讓。
在如此態(tài)勢之下，如果誰稍有怠慢，誰就必將被淘汰出局。
曾經(jīng)有的兩個(gè)成功的公式，一是愛因斯坦的A＝X＋Y＋Z，即成功＝艱苦的努力＋正確的方法＋少說廢話；另一個(gè)是成才＝遺傳因素＋個(gè)人努力＋環(huán)境與機(jī)遇。
這兩個(gè)公式都強(qiáng)調(diào)了艱苦的努力是成功或成才的必不可少的重要條件。
因?yàn)槭挛镒兓臎Q定性因素是內(nèi)因，刻苦就是人對學(xué)習(xí)的態(tài)度，就是主觀努力，就是決定學(xué)習(xí)優(yōu)異的內(nèi)在因素。
《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是對每一個(gè)中學(xué)生提出的最起碼的要求，同時(shí)也是我們在中學(xué)階段做好人、讀好書的最根本的保障
是我們創(chuàng)造幸福人生、實(shí)現(xiàn)人生社會價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的前提和基礎(chǔ)。
希望全校的每一個(gè)同學(xué)都能夠變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，把自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》作為塑造自己健康人格、創(chuàng)造自己美好人生的重要途徑，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為把自己培養(yǎng)成為一個(gè)名符其實(shí)的省級重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生、一個(gè)名符其實(shí)的雷鋒式的學(xué)生、一個(gè)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的文明的中學(xué)生而作出自己最大的努力
這本手冊記載了每個(gè)中學(xué)生在學(xué)校,家庭和社會活動各方面應(yīng)當(dāng)遵守的一些基本的做人準(zhǔn)則和行為規(guī)范,是我們青少年學(xué)生邁好青春每一步的生活坐標(biāo). 正如教育家夸美紐斯所說:德行的實(shí)現(xiàn)是由行為,不是由文字.道德的養(yǎng)成最重要的還是要靠自己自覺地將做人的準(zhǔn)則,道德的規(guī)范化作實(shí)踐方向和實(shí)際行動.而最好的實(shí)踐就是從現(xiàn)在做起,從身邊做起,打下扎實(shí)的思想基礎(chǔ),學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會思考,學(xué)會生活,學(xué)會做人。
我們所要做的就是以之為鑒，改掉自身的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。
以之為契機(jī)，在不斷的實(shí)踐中完善自己，并且學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會長大，學(xué)會做人。
要珍惜今天來之不易的寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，提高自己的科學(xué)文化水平，牢牢記住入團(tuán)宣言，做一個(gè)有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的“四有”青年，邁好青春的步伐，爭做一個(gè)符合新時(shí)代要求的合格公民。
關(guān)于法律,交通安全,禁毒的演講聽后感
今天，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)參加了學(xué)校舉辦的禁毒演講。
學(xué)校邀請了的禁毒欄目主持人給我們上了一堂生動的禁毒課。
通過這次演講我們發(fā)現(xiàn)，原來毒品在我們生活中無處不在。
在我們的食品中，日用品中，都存在。
毒品其實(shí)離我們一點(diǎn)也不遙遠(yuǎn)。
在人生中，我們會被各種各樣的善與惡包圍著，我們必須分清哪些是善，哪些是惡，哪些是好人，哪些是壞人。
當(dāng)壞人千方百計(jì)誘惑你時(shí)，不要被一時(shí)的假象蒙騙了。
“，”。
1840年，鴉片和大麻首先來到了中國。
從此爆發(fā)。
鴉片是由提煉纓素而成，可作藥用，但含有大量麻醉性毒素，一抽上癮，人就變得瘦柴如骨，精神萎縮。
中國人吃了鴉片后，屢戰(zhàn)屢敗，使鴉片成為了洋鬼子一大功”。
毒品害處多，吸毒就等于自毀前程。
1985年，全國中學(xué)生運(yùn)動會上勇奪兩金一銀的健將阿惠因吸毒變得骨瘦如柴，形如‘老嫗’。
江濤因吸毒傾家蕩產(chǎn)，變成了社會上的一個(gè)廢物……許多例子告訴我們毒品是可怕的，是一個(gè)害人的壞蛋。
后，海洛因又到來了，弄得走私案一樁又一樁，中國人民痛苦不堪。
盡管中國建立了許多座戒毒所，但是吸毒者和販毒分子就更聰明了，更隱秘了。
在這些信息中我們知道：吸毒是不好的，有些人也想戒毒，可沾染容易戒時(shí)難啊，大家都在電視里看過，只要毒癮一來，如果沒有在吸毒品，那種痛苦將生不如死，，多少意志堅(jiān)強(qiáng)的人都忍受不了。
我在各種禁毒宣傳畫上看到，甚至有的人用各種方法來分散注意力，有的用刀割自己的，有用頭撞墻的，有把牙刷望鼻孔里塞的等等。
難道他們不痛嗎
他們也是沒辦法的，有的人就索性不去忍受，去向父母或親戚騙錢。
騙不到了就去偷、搶、去殺人。
有些人吸毒不是故意的而是在毒品販子的煽風(fēng)點(diǎn)火下，或是在朋友的推薦下：“你就試一下而已，再說你意志力不是很強(qiáng)嗎
沒事的。
”這樣就會有人也這么想結(jié)果就去試一試。
就是因?yàn)檫@么一試出大事了，真是一失足成千古恨。
我們是祖國的未來，所以我們應(yīng)該杜絕毒品。
讓我們深深地懂得；遵守交通法規(guī)，珍愛自己生命。
當(dāng)我們坐在小汽車上是，一定要記得系好安全帶。
雖說一般沒有什么事情，但如果遇到緊急剎車，我們就會撞到頭，甚至?xí)w出去。
不怕一萬，只怕萬一，平時(shí)不重視安全帶的我，通過警察叔叔給我們看的的圖片和講解，我就感到我一定要改掉不系安全帶的壞習(xí)慣，我還要提醒爸爸和媽媽也一樣要系好安全帶。
我們在公共汽車上，不能把頭伸到窗外。
我聽了一個(gè)關(guān)于19歲女孩由于把頭伸出窗外的死亡事故。
雖然我不會這樣，但我突然感覺很恐怖，知道一定要提醒大家都遵守交通法規(guī)。
我們都要遵守的指示。
千萬不能闖紅燈，要知道；“綠燈可以再等，生命不能重來
”我們應(yīng)該珍惜生命。
當(dāng)我們行人要過馬路，我們要走斑馬線。
不要有：“不要緊的，汽車會讓我的
”這種思想。
同時(shí)我們要觀察好馬路兩邊的汽車。
大家都注意一點(diǎn)，禮讓一點(diǎn)，就能減少的發(fā)生了。
是啊
這些知識，可能有些人知道，有些人不知道。
既然大家現(xiàn)在都學(xué)習(xí)了，那我們就一起遵守交通法規(guī)，珍惜自己生命。
在我們身邊，一些同學(xué)老是犯錯(cuò)誤，法律紀(jì)律觀念淡薄，屢教不改。
認(rèn)為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤又有什么大不了的呢
俗話說得好：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。
”“小時(shí)偷油，大時(shí)偷牛。
”這就告訴了我們：如果一個(gè)人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒有良好的法律紀(jì)律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個(gè)人的形象抹黑，而且會漸漸腐蝕你的心靈。
漸漸地，就會使你經(jīng)常情不自禁地犯這樣那樣的錯(cuò)誤。
如果不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會在你心理根深蒂固，而且會越變越嚴(yán)重。
到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。
這并不是危言聳聽，近年來青少年犯罪率呈上升趨勢，便是證明。
青少年正處在長身體、長才干的時(shí)期，可塑性很強(qiáng)。
但明辨是非的能力不強(qiáng)，意志脆弱，自控力不強(qiáng)，很容易受到外界的影響，一步步走上不軌之路。
雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢，但也時(shí)常受到侵害。
現(xiàn)在盡管有老師、家長的保護(hù)，但他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們，況且總有一天我們會離開父母，離開學(xué)校，踏入社會，獨(dú)立生活的。
所以，自我保護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。
為了避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，應(yīng)該嚴(yán)于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，導(dǎo)致別人對你的不滿，輕則吵架，重則就會出現(xiàn)結(jié)伙斗毆，事故也會隨之而發(fā)生。
到時(shí)，不僅會給自己的家庭造成沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且還會使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，后悔也來不及了。
相反，如果同學(xué)們都尊重別人，互相謙讓，真誠待人，你也[]會因尊重別人而受到別人的尊[]重，這樣，同學(xué)之間不僅會建立起真摯的友誼，我們的校園也會呈現(xiàn)出一種欣欣向榮的文明景象。
這次法制講座給我們上了很好的一課，使同學(xué)們深深感悟到遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。
為了我們能夠健康成長，為了我們美好的明天，讓我們從現(xiàn)在開始，嚴(yán)于律己，改掉不良習(xí)慣，做一個(gè)合格的當(dāng)代中學(xué)生吧
市實(shí)驗(yàn)小學(xué)交通安全教育聽后感
近幾年來，中小學(xué)生因交通事故造成的傷亡不斷增多。
據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，交通事故給學(xué)生、家庭乃之社會造成的損失是極其慘重的。
目前，我國仍是世界上交通事故死亡絕對數(shù)最多的國家之一，交通事故死亡率與發(fā)達(dá)國家相比還相當(dāng)高，交通事故仍呈上升趨勢。
孩子是社會未來的接班人，他們能否健康成長，關(guān)系到民族的興衰和社會的進(jìn)步。
育人不僅要進(jìn)行智力教育，還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。
十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從學(xué)生抓起，使學(xué)生從小就接受交通安全知識教育，達(dá)到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣。
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。
1、學(xué)校工作，安全為天。
學(xué)生的道路交通安全,維系學(xué)校的平安、家庭的幸福和社會的穩(wěn)定。
要上升到“三個(gè)代表”的高度來認(rèn)識創(chuàng)建省級交通安全示范校工作。
2、明確抓“交通安全教育”、爭創(chuàng)交通安全示范校工作的現(xiàn)實(shí)意義。
三年來，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，我校現(xiàn)已有學(xué)生700余人，近500百名通生跑校，學(xué)校在近年內(nèi)無法安排這些學(xué)生住宿。
因此，在這種情況下，抓好交通安全教育工作，創(chuàng)建交通安全示范校具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。
3、放在深化素質(zhì)教育、德育工作的大背景下來考慮交通安全教育。
我們目前應(yīng)當(dāng)搞的教育是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的核心是德育，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和社會實(shí)踐能力。
素質(zhì)教育和德育工作不是口號，而是行動。
通過開展交通安全教育活動，學(xué)生學(xué)到了交通安全的常識，形成了自覺遵守交通法規(guī)的意識和技能，規(guī)范了自己，影響了他人，提高了素質(zhì)，從而促進(jìn)了學(xué)校的其他工作。
4、與平安校園建設(shè)、文明校園建設(shè)等活動結(jié)合起來。
5、注重學(xué)生的示范帶動作用。
通過在學(xué)校中開展交通安全教育活動，同時(shí)達(dá)到 “小手拉大手”，“多一分防范，少一分危險(xiǎn)，教育一個(gè)孩子，帶動一個(gè)家庭，影響一個(gè)村莊”的目的。
二、具體工作措施 1、建立各種組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
成立交通安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
具體領(lǐng)導(dǎo)交通安全教育工作。
黨升余校長為組長，成崇虎校長為副組長，政教主任、團(tuán)委書記、各年級負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組；成立黨升余校長為組長，政教主任為副組長，各年級主任、各班主任為成員的交通安全教育工作組；團(tuán)委設(shè)立文明交通監(jiān)督員；各班班委會設(shè)立交通安全委員；學(xué)校設(shè)立專門的“交通安全辦公室”。
確定各自的職責(zé)，定期召開交通安全專題會議，研究和部署交通安全工作，及時(shí)反饋，及時(shí)總結(jié)，使安全教育工作有條不紊的進(jìn)行。
2、健全各項(xiàng)安全規(guī)章制度。
3、做好宣傳發(fā)動動工作。
黨升余校長就開展交通安全教育工作和交通安全示范校創(chuàng)建活動在全體師生會上做動員講話，并專門制定活動方案。
讓每一位師生明確創(chuàng)建活動的重大意義和具體工作安排。
4、建立層層管理，層層負(fù)責(zé)的制度，從校長到班主任層層簽訂交通安全責(zé)任狀，學(xué)生、家長與班主任簽訂交通安全責(zé)任狀，印發(fā)《巨家中學(xué)就交通安全工作致學(xué)生家長的一封信》，要求家長閱后簽字，讓其理解、關(guān)心和支持這一工作。
并且把學(xué)生的交通文明行為列入對班主任的量化考評之中，從而加強(qiáng)班主任工作的責(zé)任心。
5、請交警隊(duì)部門的領(lǐng)導(dǎo)來我校指導(dǎo)交通安全教育工作并作專題報(bào)告。
6、濃化交通安全教育氛圍，開展豐富多彩的以交通安全教育為主題的活動。
學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)年初邀請交警大隊(duì)同志來校做一次交通安全教育講座，并讓每一位學(xué)生寫出聽后感；讓每個(gè)班每學(xué)期辦一期“學(xué)習(xí)交通法規(guī)，爭當(dāng)文明學(xué)生”黑板報(bào)；堅(jiān)持每學(xué)期開學(xué)第一周升旗由初三學(xué)生向全校發(fā)出“學(xué)習(xí)交通法規(guī)，爭做文明人”倡議，第二周為“交通安全教育周”，政教處提供材料，班主任講對學(xué)生進(jìn)行交通法規(guī)教育，應(yīng)急教育，自救互救教育，自我防護(hù)其它有關(guān)安全常識教育；每周一班主任例會把交通安全教育列為一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)年各舉行一次交通安全演講比賽、活動和書畫展、征文比賽等；校門口和校園內(nèi)主路邊常年設(shè)有學(xué)生會文明交通監(jiān)督崗，對進(jìn)出學(xué)生車輛進(jìn)行檢查，引導(dǎo)糾正不文明行車行為。
通過舉辦活動，全校上下出現(xiàn)了“學(xué)習(xí)交通法規(guī)，爭做文明人”的好風(fēng)氣，真正做到了讓學(xué)生“高高興興上學(xué)，平平安安回家”。
7、在課堂教學(xué)中滲透 交通安全教育。
課堂教學(xué)是教育的主渠道，這并非是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或教師決定的，這是規(guī)律。
課堂教學(xué)的內(nèi)容與課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)蘊(yùn)含著不少的交通法規(guī)、交通安全教育等資源，教書與育人猶如形與影、光和熱、密不可分。
對交通法規(guī)、交通安全教育而言，課堂教學(xué)有其特殊的意義，為其它渠道所不能替代。
因此，要在課堂教學(xué)中滲透。
8、在活動課中滲透 交通安全教育。
結(jié)合班隊(duì)、團(tuán)隊(duì)活動、課外活動進(jìn)行有機(jī)穿插滲透交通安全教育，可以收到意想不到的效果。
有一位輔導(dǎo)員在組織團(tuán)員舉行《安全騎車》團(tuán)隊(duì)主題活動時(shí)，輔導(dǎo)員讓團(tuán)員自己設(shè)計(jì)活動方案，分頭收集資料，匯報(bào)交流，整個(gè)過程都由團(tuán)員們自己完成。
通過這個(gè)活動，團(tuán)員們既鞏固了已學(xué)到的交通安全知識，又能進(jìn)一步規(guī)范自己的行為；并體現(xiàn)了團(tuán)員的主體作用和自我教育的功能，受到隊(duì)員們的熱烈歡迎。
9、通過教師形象滲透交通安全行為。
“其身正，不令而行”、“親其師，信其道”、“身教重于言教”教師的舉止言行，神態(tài)氣質(zhì)甚至習(xí)性，無不作為信息傳導(dǎo)于學(xué)生的腦海，給學(xué)生留下深深的烙印。
學(xué)校在規(guī)范教師的行為、樹立教師良好形象的同時(shí)，滲透交通安全的意識，規(guī)定教師在校內(nèi)做到：（1）、教師進(jìn)出校門，必須下車推行；（2）、按指定地點(diǎn)停放車輛；（3）、平時(shí)行走、上下樓梯靠右走等。
教師嚴(yán)于律已，率先垂范，有利于學(xué)生模仿、自我教育、自我約束、自我發(fā)展，形成良好行為習(xí)慣。
10、引領(lǐng)家長開展交通安全教育。
“家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。
”不言而喻，家庭與學(xué)校之間存在著天然的聯(lián)系，為著共同的育人目標(biāo)，承擔(dān)著共同的教育責(zé)任，家庭教育是“終生教育”的組成部分，具有學(xué)校不可替代的作用；學(xué)校教育是“終身教育”的重要內(nèi)容，具有家庭教育無法企及的功能。
兩者間，既可相輔相成，相得益彰：又可相反相克，互為掣肘。
因此，如何促進(jìn)家庭與學(xué)校融合，協(xié)同作戰(zhàn)，統(tǒng)一步調(diào)，共同育人，共同面對紛繁復(fù)雜的城市交通維護(hù)孩子的安全，確保家庭的幸福?必須下力關(guān)注正視。
學(xué)校與家庭，教師與家長，猶如并肩出征的戰(zhàn)友，在“教育”的旗幟下互相了解、溝通、支持、共同作戰(zhàn)。
學(xué)校將通過專題講座、匯報(bào)課、座談會等形式，充實(shí)法規(guī)知識，提高認(rèn)識；另外，根據(jù)社會上發(fā)生的交通事故，向家長及時(shí)宣講交通法規(guī)和學(xué)校的要求，提醒家長為了孩子不僅自己須遵守交通法規(guī)，還要督促孩子注意安全。
家長也根據(jù)學(xué)校要求，主動不進(jìn)校門接送孩子，接送車輛和人員都在規(guī)定的黃線以外，保證學(xué)生隊(duì)伍暢通無阻。
除此之外，家長以主人翁的態(tài)度，經(jīng)常向?qū)W校提建議，共同搞好交通安全教育。
隨著社會的發(fā)展，車流量的增大，車速的加快，隨之而來的就是如何保證學(xué)生的交通安全。
一旦疏乎管理，僥幸辦事，不重視對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，就可能出現(xiàn)這樣或那樣的事故，不僅給學(xué)生生理和心理帶來嚴(yán)重?fù)p傷，甚至危及生命，而且給社會、家庭帶來了不幸，造成無法愈合的創(chuàng)傷。
特別是在獨(dú)生子女越來越多的今天，抓好學(xué)校的交通安全教育工作，意義就顯得更加重大。
抓好學(xué)生的交通安全工作，是做好教育教學(xué)工作的前提條件。
全校教職工首先要有強(qiáng)烈的交通安全意識，重視安全管理并進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育，這樣才能使學(xué)校有一個(gè)安全穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境，才能保證各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，才能保證學(xué)生的健康成長。
抓好學(xué)生的交通安全工作，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
在全面實(shí)施素質(zhì)教育過程中，應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行如何防范和抵御各種傷害的教育，學(xué)校和家長都要采用正確方式方法幫助學(xué)生樹立起強(qiáng)烈的交通安全防范意識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣，指導(dǎo)他們合理、科學(xué)地利用課外時(shí)間、開展一些有益于身心健康的活動，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題，盡可能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)因素，減少意外傷害的發(fā)生，使他們在一個(gè)平安的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。
總之，我校以創(chuàng)建交通安全示范校為手段，深化德育工作和素質(zhì)教育工作，今后，我們將不斷把學(xué)校的交通安全教育工作貫穿于學(xué)校管理和教育教學(xué)的全過程，常抓不懈。
關(guān)注生命，關(guān)注學(xué)生的身心健康，使我校交通安全教育工作再上一個(gè)新的臺階。
樹軍人形象,從群眾紀(jì)律做起,觀后感
“和自由是對立統(tǒng)一的關(guān)系，兩者是不可分的，缺一不可。
” 首先，紀(jì)律是維護(hù)自由的保證。
就整個(gè)社會而言，紀(jì)律是社會秩序的“守護(hù)神“。
在市區(qū)平坦的馬路上行走，如果不遵守交通規(guī)則，不聽從交通警察的指揮，人人都想闖紅燈，整個(gè)交通就會陷入混亂和癱瘓。
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對人們的素質(zhì)，其中包括嚴(yán)守親激動得流出了眼淚，要兒子回家看看。
小張見到母親何不想回家敘敘，但他考慮自己沒有向連隊(duì)請假，便向母親解釋自己正在執(zhí)行任務(wù)，等有空再回家看望，說完就背起架線工具走了。
這不,小張不近人情，而是他對自己的嚴(yán)格要求和刻苦磨練。
有這樣嚴(yán)守紀(jì)律的高度自覺性，我們還有什么困難不能克服呢
二是軍營內(nèi)外一個(gè)樣。
有的人在軍營內(nèi)能夠遵守紀(jì)律，但到了軍營外似乎換了一個(gè)人，軍容不整，亂拉關(guān)系，酗酒滋事，嚴(yán)重影響了軍人的形象。
軍營外的違紀(jì)現(xiàn)象較之軍營內(nèi)危害性更大，直接影響部隊(duì)的聲譽(yù)。
大多數(shù)群眾所看到的軍人形象，一方面是從電影、電視里得到的感性認(rèn)識，另一方面是從社會公共場合所耳聞目睹的真實(shí)的軍人形象。
一般來說，宣傳媒體所宣揚(yáng)的軍人反映了軍隊(duì)的主體形象，給群眾留下的印象是文明之師、威武之師。
如果個(gè)別同志在軍營外違法亂紀(jì)，就會影響到整個(gè)部隊(duì)的聲譽(yù)。
因而，遵守紀(jì)律是不分軍營內(nèi)外的，當(dāng)我們走出軍營時(shí)，更要牢記自己的身份，更要自覺遵守紀(jì)律。
三是有沒有人監(jiān)督一個(gè)樣。
當(dāng)集體行動時(shí)，大家往往守紀(jì)意識比較強(qiáng)，遵守紀(jì)律比較容易些，而單獨(dú)執(zhí)行任務(wù)就不一樣，周圍沒有領(lǐng)導(dǎo)和同志的監(jiān)督，完全靠自己約束自己，更需要增強(qiáng)守紀(jì)的自覺性發(fā)揚(yáng)“慎獨(dú)”精神。
<晏子春秋＞中有句話說：“君子獨(dú)立不慚于影，獨(dú)寢不慚于魂。
”意思是說，獨(dú)自一個(gè)人行走不會為自己的身影感到羞愧；獨(dú)自一個(gè)人起居不會為自己的生活享用感到羞愧，形容行為端正的人，在任何時(shí)刻，任何場合，都能問心無愧。
我們是新一代的革命軍人，更應(yīng)該在獨(dú)自一人的情況下“存誠慎獨(dú)”。
在云南邊防曾流傳過這樣一段佳話。
一天晚上，某部老戰(zhàn)士曹宏棟隱蔽在邊境一個(gè)天然洞中執(zhí)行潛伏任務(wù)。
深夜十二點(diǎn)，他感到有冷冰冰的東西向自己的腳上爬來，用手一摸，原來是條碗口粗的大蟒。
他又腿輕輕挪動了一下，大蟒便把他的雙腿緊緊地纏住。
為了完成任務(wù)，他一聲不吭，一動不動。
盡管大蟒越纏越緊，他仍忍住陣陣麻痛，及時(shí)向上級報(bào)告觀察到的敵人動靜。
曹宏棟同志為了完成任務(wù)，全然不顧自己，嚴(yán)守潛伏紀(jì)律，正是“慎獨(dú)“的最好范例。
莎士比亞說：“紀(jì)律是達(dá)到一切雄圖的階梯。
“我們克敵制勝離不開紀(jì)律，我們實(shí)現(xiàn)理想離不開紀(jì)律，我們要成長進(jìn)步也離不開紀(jì)律。
我們要腳踏實(shí)地，人小事做起，從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成守紀(jì)律的良好習(xí)慣，努力做一名遵守紀(jì)律的模范。
交通安全知識講座聽后感300字以下
人讓車，讓出一片溫情，讓出一片秩序；車讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。
在這個(gè)世界上，只有人與車互相謙讓，才能盡可能地避免交通事故的發(fā)生，減少死亡的人數(shù)，珍愛寶貴的生命。
生命是惟一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊木省?/p>
您的生命，您珍惜嗎
要想生命得到保障，那就請您遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通秩序。
珍惜生命 安全出行 我們每天都要出門，去上學(xué)、上班、買菜……。
當(dāng)我們走在馬路上,交通安全是很重要的。
有些人問“大熱天不系安全帶行不行
”“賣瓜農(nóng)用車咋不讓上高速
” 有關(guān)人員解釋：熱天上高速也必須系安全帶
一些咨詢的司機(jī)說大熱天上高速系安全帶更熱，能不能不系
據(jù)統(tǒng)計(jì)，發(fā)生交通事故后，前排如系安全帶可有效減少70％的傷亡。
安全帶是為車輛發(fā)生意外后專門保護(hù)前排乘坐人的生命免受傷害而設(shè)計(jì)的，能有效地保護(hù)前排乘坐人避免二次碰撞。
目前天氣炎熱，一些人在行車時(shí)圖一時(shí)涼快不系安全帶，實(shí)際上是對自己的生命不負(fù)責(zé)任。
賣瓜農(nóng)用車為啥不讓上高速
據(jù)第四條明確規(guī)定，行人、、拖拉機(jī)、農(nóng)用運(yùn)輸車、電瓶車、、全掛牽引車以及設(shè)計(jì)最高時(shí)速低于70公里的機(jī)動車輛，不得進(jìn)入高速公路。
農(nóng)用運(yùn)輸車、兩輪摩托車因安全系數(shù)低，防護(hù)措施差，極易釀成惡性交通事故，所以不能在高速公路上行駛。
孩子是社會未來的接班人，他們能否健康成長，關(guān)系到民族的興衰和社會的進(jìn)步。
育人不僅要進(jìn)行智力教育，還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。
十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學(xué)生抓起，使學(xué)生從小就接受交通安全知識教育，達(dá)到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，是能達(dá)到一代人和一個(gè)社會的良好秩序的百年大計(jì)。
