家風(fēng)家教讀后感
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭文明狀況不僅是社會(huì)文明的縮影，而且可以影響和改變社會(huì)風(fēng)氣，營造社會(huì)新風(fēng)尚。
所以，良好家風(fēng)的構(gòu)建與傳承不是小事私事，好的家風(fēng)利家利民利國，相反則害己害人害社會(huì)。
良好的家風(fēng)是優(yōu)良品質(zhì)在家庭中的積淀和傳承，是家庭留給每個(gè)成員的寶貴精神財(cái)富，古有仁智禮義信，今有勤孝謙和思，良好家風(fēng)因背景各異，也各有千秋：或仁愛寬厚，父慈子孝，兄弟和睦，鄰里友愛；或克勤克儉，常懷一粥一飯來之不易之念，靠勤奮興家聚業(yè)，講節(jié)約精打細(xì)算；或本分做人，不為富動(dòng)，盡職敬事，誠信待人。
以上種種，在無形中影響著家人，讓子女終身受益，其價(jià)值取之不盡，用之不竭。
良好家風(fēng)的形成決非一朝一夕之功，需要長期的熏陶與積淀，應(yīng)該加強(qiáng)教育，反復(fù)訓(xùn)練，注重養(yǎng)成，成為每個(gè)成員的自覺意識(shí)和行為。
我認(rèn)為良好家風(fēng)的形成，要從下幾個(gè)方面著手： 一則要有意識(shí)的去培育養(yǎng)成。
要明白代代相傳的不僅是家財(cái)和地位，更應(yīng)該有內(nèi)涵和精神。
把老一輩留下的美好品德和作風(fēng)接續(xù)下來、傳遞下去，是造福當(dāng)代、惠及后人的大事，接力棒在手，我自有責(zé)任，讓良好家風(fēng)薪火相傳，發(fā)揚(yáng)光大。
二則要在家庭中營造崇尚學(xué)習(xí)的氣氛。
古人講，“非學(xué)無以明志，非學(xué)無以廣才”，知書才能明禮，學(xué)習(xí)就能升華。
要讓家里多一分書香氣，茶余飯后，看看書，讀讀報(bào)，談天論事，讓家人從中得到更多的教化和啟迪。
三則長者要做好傳與帶。
都說家長是孩子的老師，這一點(diǎn)也不錯(cuò)，耳濡目染影響著孩子世界觀的形成，你的穿戴、舉止、觀點(diǎn)、接人待物等，無不對孩子有著潛移默化的影響，上行下效，近朱者赤，近墨者黑，這樣的道德應(yīng)當(dāng)人人都明白。
四則要?jiǎng)?chuàng)造和諧文明的家庭環(huán)境。
居家里外，干凈、明亮、整潔、有序。
去朋友家串門，有的家庭還很注意家風(fēng)家教文化，懸掛著激勵(lì)感人的家訓(xùn)格言，如“敦行致遠(yuǎn)，吃虧是?！薄ⅰ凹液腿f事興”等等，讓人置身其中，產(chǎn)生良好的心理狀態(tài)，一種清新雅致的感受油然而生。
好家風(fēng)就是一所好學(xué)校，其教育的方式就滲透在方方面面的密切接觸里，諄諄教誨，熱情鼓勵(lì)，嚴(yán)格要求，無不影響著家庭的每個(gè)成員，并且影響到鄰里和社會(huì)。
讓大家都來關(guān)注家庭文明建設(shè)，給社會(huì)留下一片和諧、一片溫馨。
家風(fēng)讀后感400字左右
家庭是藍(lán)天,我是小鳥,沒有它我將無法飛翔；家庭是雨點(diǎn),我是小草,沒有它我將無法生長；家庭是陽光,我是樹苗,沒有它我將無法成長.國有國法,校有校規(guī),家有家風(fēng).在美國,一個(gè)調(diào)皮的孩子拿著爸爸給他的一把漂亮的小斧頭后,砍倒了他父親的一顆櫻桃樹.父親見心愛的樹被砍,很生氣.孩子見闖了禍,他雖然害怕,但他是個(gè)不說謊的孩子,就在盛怒的父親面前承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤.父親被感動(dòng)了,高興地說：“我的好兒子,爸爸寧愿損失一千棵櫻桃樹,也不愿你說一句謊話.爸爸原諒誠實(shí)的孩子.不過,以后再也不能隨便砍樹了.”這個(gè)誠實(shí)的孩子就是喬治·華盛頓,也許就是這樣誠實(shí)的性格讓華盛頓成為了美國歷史上的第一位偉大總統(tǒng).在我家,父母經(jīng)常教導(dǎo)我做一個(gè)拾金不昧、不貪圖錢財(cái)?shù)娜?這句話深深在我心里,可小時(shí)候的我卻不懂得什么是拾金不昧.六歲的一天,一個(gè)叔叔家的小妹妹來我家玩,玩了許久,叔叔便把她拉著走了.在家里的沙發(fā)上,一個(gè)玉像項(xiàng)鏈落在了那里,眼尖的我馬上跑到哪里坐下假裝看電視,一只手拿著遙控板,另一只手卻一直往后面拿項(xiàng)鏈.摸到項(xiàng)鏈后我就馬上往房間跑,偷偷把它藏了起來.在吃晚飯的我,雖然臉上平靜,但心中卻忐忑不安.爸爸和媽媽似乎看穿了我的心,反復(fù)地問我發(fā)生了什么事,我吞吞吐吐地把事情的來龍去脈一五一十的告訴了爸爸媽媽,爸爸首先把碗“砰”地一聲放在桌子上,大聲喊道：“馬上把項(xiàng)鏈拿來!”我被爸爸的怒吼嚇哭了,連忙跑進(jìn)家里拿了出來.媽媽拿過項(xiàng)鏈,語重心長地對我說：“做人要拾金不昧,不論是在哪里撿的也要還給東西的主人,不然主人會(huì)擔(dān)心,要設(shè)身處地的為別人想一想.”我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭.媽媽把項(xiàng)鏈還給了那個(gè)小女孩,她連聲道謝,那位叔叔也對我贊不絕口,而我卻羞愧地低下了頭.家庭是圃,孩子是苗.家風(fēng)如雨點(diǎn),它隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲,小苗只有在雨露的滋潤下,才能健康成長.孩子只有在優(yōu)良家風(fēng)的熏陶下,才能出類拔萃.
不可失傳的家風(fēng)讀后感800字
關(guān)于個(gè)人品德。
古代文言家訓(xùn)對于個(gè)人品德的教育主要集中在如何讀書和怎樣交友兩方面。
縱覽古今家教著作，幾乎沒有一部著作不教導(dǎo)兒孫要發(fā)奮讀書和刻苦學(xué)習(xí)的。
當(dāng)前很多文章把讀書歸到“職業(yè)道德”范疇，我覺得不妥。
（如光明日報(bào)國學(xué)版2009年6月29日《古代家教的啟示》）因?yàn)樽x書和學(xué)習(xí)很多時(shí)候既不是“在公供職”，也不是“履行公職”，應(yīng)該算做“個(gè)人品德”。
陸游遺訓(xùn)后人，“子孫才分有限，無如之何，然不可不使讀書。
”《顏氏家訓(xùn)》中有專門的《勉學(xué)》篇。
很多家教除勉勵(lì)學(xué)習(xí)儒經(jīng)外，還要求學(xué)習(xí)書法、繪畫、音樂、醫(yī)藥和騎射等“雜藝”。
古人教育子女要慎于擇友，十分重視朋友的選擇。
明代楊繼盛告誡兒子：“揀著老實(shí)忠厚，肯讀書，肯學(xué)好的人，你就與他肝膽相交，語言必信，逐日與他相處，你自然成個(gè)好人，不入下流也。
”建國初期，周信芳演出京劇《打嚴(yán)嵩》時(shí)就曾考慮用上這段話。
姚舜
好的教養(yǎng)跟家風(fēng)有關(guān)跟家境無關(guān)的讀后感
最近迷戀上了微信里的十點(diǎn)讀書會(huì)，每晚睡覺前來點(diǎn)兒正能量，終歸是有益無害吧
今天看到了一篇非常接地氣的文章《好的教養(yǎng)跟家風(fēng)有關(guān)，跟家境無關(guān)》。
教養(yǎng)這個(gè)詞在生活中出現(xiàn)的頻率也是相當(dāng)高的，不守規(guī)矩的孩子、公交車上故意不讓座的年輕人、吵架中不講理的一方、公共場所不講文明等等都會(huì)被大眾指責(zé)為“沒教養(yǎng)”。
談及教養(yǎng)，我們首先想到的就是家長的教育，而事實(shí)上，教養(yǎng)是一種與生俱來的素質(zhì)及后天潛移默化的積累二者共同作用的結(jié)果，而后天的積累覆蓋面就廣了，家長的教育、文化等都可視為重要的積累。
記得微博上有句話：教養(yǎng)跟窮富無關(guān)，飛歐洲的頭等艙上也有沒教養(yǎng)的行為，偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村田埂上的人們也知道禮義廉恥。
這篇文章以事實(shí)為例來說明問題，發(fā)人深思，兩個(gè)故事中的民工與白領(lǐng)分別來自于兩個(gè)家境截然相反的家庭，在處理一些事物時(shí)表現(xiàn)出來的態(tài)度也大相徑庭：民工大叔謙虛、低調(diào)、純樸、心思細(xì)膩，而80后白領(lǐng)則自命清高、張揚(yáng)、自我為中心。
誰能幫忙找一篇讀后感書名叫《家風(fēng)》急
內(nèi)容提要怎么有點(diǎn)像看過電視劇<<激情燃燒的歲月>>的劇情.并且這類題材的電視劇這些年來播得也不少吧!總講新中國成立前后革命家的思想轉(zhuǎn)變,不如去網(wǎng)上找找別人對這些電視劇的評論,再歌頌一下祖國取得翻天覆地的變化,對黨領(lǐng)導(dǎo)人的豐功偉績表示由衷的贊嘆就好了.
