改革開放給中國(guó)帶來了哪些變化?(從政治,經(jīng)濟(jì),文化,教育四個(gè)方面談)
改革開放以來我國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程探析 1978年召開的黨的十一屆三中全會(huì)，標(biāo)志著中國(guó)人真正自覺地開始認(rèn)識(shí)現(xiàn)代化，一系 列正確的路線、方針、政策的制定，重新開啟了機(jī)制，明確了中國(guó) 的緊迫性，全面開創(chuàng)了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新局面。
一、提出“走中國(guó)式現(xiàn)代化道路”思想 為了全面糾正十年“文革”的錯(cuò)誤路線，實(shí)行全面的拔亂反正，黨的十一屆三中全會(huì) 確定把黨的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到上來。
黨的工作重心轉(zhuǎn)移完成后，如何 建設(shè)一個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家這個(gè)中心任務(wù)突出地?cái)[到了全黨和全國(guó)人民面前。
1979年 3月，就明確提出：“現(xiàn)在搞建設(shè)，也要適合中國(guó)情況，走出一條中國(guó)式的現(xiàn)代 化道路。
”[1](P163)他還對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中必須重視的兩個(gè)重要特點(diǎn)，即底子薄及 人口多、耕地少進(jìn)行了分析。
黨的十二大，在總結(jié)我國(guó)革命和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 ，提出了“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”的科學(xué)論斷和現(xiàn)代化的基本方向。
1984年10月， 強(qiáng)調(diào)“革命和建設(shè)都要走自己的路”，“中國(guó)革命的成功，是同志把馬克 思列寧主義同中國(guó)的實(shí)際相結(jié)合，走自己的路。
現(xiàn)在中國(guó)搞建設(shè)，也要把列寧主 義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，走自己的路。
”[2](P94～95)1987年8月，特別強(qiáng)調(diào)指出 ：“我們黨的十三大要闡述中國(guó)社會(huì)主義是處在初級(jí)階段，是初級(jí)階段的社會(huì)主義。
社 會(huì)主義本身是共產(chǎn)主義的初級(jí)階段，而我們中國(guó)又處在社會(huì)主義初級(jí)階段，就是不發(fā)達(dá) 階段。
一切都要從這個(gè)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)這個(gè)實(shí)際來制訂規(guī)劃。
”[2](P225)至此，“走 中國(guó)式現(xiàn)代化道路”的思想已經(jīng)趨于成熟，并成為制定各項(xiàng)方針、政策，開展各項(xiàng)工作 的根本指導(dǎo)思想。
“中國(guó)式現(xiàn)代化道路”理論的核心是全面現(xiàn)代化的思想。
與此前的“中國(guó)工業(yè)化道路 ”思想相比，它既強(qiáng)調(diào)工業(yè)化的重要，也強(qiáng)調(diào)中國(guó)的現(xiàn)代化應(yīng)該是工業(yè)化、政治民主化 和思想文化現(xiàn)代化的統(tǒng)一，在具體實(shí)踐過程中不能只看重其中的一方面，而導(dǎo)致現(xiàn)代化 過程中的種種失衡現(xiàn)象出現(xiàn)。
關(guān)于中國(guó)式現(xiàn)代化是全面現(xiàn)代化的思想，在黨的十三大報(bào) 告中被規(guī)范地表述為：把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。
這一 表述被黨的十四大、十五大所沿用，并被固定下來，成為全黨和全國(guó)人民的奮斗目標(biāo)。
二、“兩個(gè)文明”建設(shè)成為我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的主要內(nèi)容 黨的十一屆三中全會(huì)完成了全面的拔亂反正，黨的工作重心轉(zhuǎn)移到上來，實(shí) 現(xiàn)了由片面現(xiàn)代化向全面現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變。
使以物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)為主要內(nèi)容 的社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程重新開始起步。
起步后，首先抓住了農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作，實(shí)行家庭 ，使農(nóng)業(yè)面貌發(fā)生了顯著變化；通過調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)解決輕重工業(yè)的比例 失調(diào)問題，把社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)引上了正確的道路，并全面開創(chuàng)了社會(huì)主義現(xiàn)代化建 設(shè)的新局面。
1982年，黨的十二大明確了黨在新的歷史時(shí)期的總?cè)蝿?wù)：團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，自力更 生，艱苦奮斗，逐步實(shí)現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化，把我國(guó)建設(shè)成為高度文 明、高度民主的社會(huì)主義國(guó)家。
當(dāng)時(shí)，已把社會(huì)主義精神文明和社會(huì)主義物質(zhì)文明當(dāng)作 社會(huì)主義兩個(gè)密不可分的重要特征進(jìn)行了詳細(xì)闡述。
在實(shí)際進(jìn)程中，一方面由于改革開 放沖破了僵化的經(jīng)濟(jì)體制，使社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)以不可阻擋之勢(shì)蓬勃發(fā)展。
沿海地區(qū)， 從南到北，形成了廣闊的前沿開放地帶，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，不僅促進(jìn)了三大產(chǎn)業(yè)的 協(xié)調(diào)發(fā)展，而且?guī)?dòng)了整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。
另一方面理想教育、和 在全社會(huì)范圍內(nèi)廣泛開展，人們的思想沖破了舊觀念的束縛。
追求變革、勇于開拓、講 求實(shí)效形成潮流。
實(shí)踐中，使我們對(duì)自己所處的歷史階段和基本任務(wù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí) 。
黨的十三大正式提出了社會(huì)主義初級(jí)階段理論，明確指出社會(huì)主義初級(jí)階段的基本任 務(wù)是要實(shí)現(xiàn)別的許多國(guó)家在資本主義條件下實(shí)現(xiàn)的工業(yè)化和生產(chǎn)的商品化、社會(huì)化、現(xiàn) 代化。
確立了我國(guó)“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略。
在這當(dāng)時(shí)和之后的一段時(shí)間，盡管 國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)復(fù)雜多變，但仍實(shí)現(xiàn)了國(guó)內(nèi)社會(huì)穩(wěn)定、政治穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，保證了改革 開放和現(xiàn)代化建設(shè)的繼續(xù)進(jìn)行。
從1992年黨的十四大開始，在“以加快改革開放和現(xiàn)代 化建設(shè)步伐，奪取有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的更大勝利”思想的指導(dǎo)下，不僅使現(xiàn)代化 建設(shè)步伐進(jìn)一步加快，而且在思想上還突破了姓“資”姓“社”的束縛，提出了建立社 會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的構(gòu)想。
從此，社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)得以加快推進(jìn)， 國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值連年增長(zhǎng)。
國(guó)民素質(zhì)的提高和人才資源的開發(fā)極大地適應(yīng)了科學(xué)技術(shù)的迅 猛發(fā)展和綜合國(guó)力的劇烈競(jìng)爭(zhēng)。
具有重要意義的黨的十五大，確立了黨的，總結(jié)了近20 年改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)取得成功的根本原因——克服了超越階段的錯(cuò)誤觀念，抵制了 拋棄社會(huì)主義基本制度的錯(cuò)誤主張。
全面規(guī)劃了邁向21世紀(jì)的戰(zhàn)略目標(biāo)，提出要實(shí)現(xiàn)工 業(yè)化和經(jīng)濟(jì)的社會(huì)化、市場(chǎng)化、現(xiàn)代化的偉大構(gòu)想。
三、這一時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn) 1.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵。
20多年來，現(xiàn)代化建設(shè)的成 功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在一個(gè)人口多、底子薄、文化科技總體水平不高、人均國(guó)民生產(chǎn)總值 仍居于世界后列的大國(guó)要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，是一項(xiàng)十分艱巨的歷史任務(wù)。
它既承擔(dān) 著完成傳統(tǒng)工業(yè)化的任務(wù)，又承擔(dān)著進(jìn)行新的產(chǎn)業(yè)革命的任務(wù)。
在國(guó)際經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù) 激烈競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì)下，科學(xué)技術(shù)是盡快改變我國(guó)生產(chǎn)力的落后面貌，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化 的關(guān)鍵因素，是當(dāng)今中國(guó)發(fā)展生產(chǎn)力的突破口。
當(dāng)今世界，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)地發(fā)展，并且正在以空前的規(guī)模和速度被應(yīng)用于生 產(chǎn)，使社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的面貌發(fā)生著日新月異的變化。
在這種形勢(shì)下，我們要實(shí)現(xiàn)“ ”，必須比以往更加重視依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)。
在農(nóng)業(yè)方面，我 們要用占世界7%的土地養(yǎng)活占世界22%的人口，必須依靠科學(xué)技術(shù)特別是生物技術(shù)、計(jì) 算機(jī)技術(shù)、核技術(shù)等高新技術(shù)和科學(xué)的管理方法來改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，發(fā)展新興農(nóng)業(yè)。
工業(yè) 方面，則必須應(yīng)用以和自動(dòng)化技術(shù)、新能源和來改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，用 于新產(chǎn)品開發(fā)，提高產(chǎn)品質(zhì)量和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的根本轉(zhuǎn)變，走出 “高投入、高消耗、低效益”的老路。
至于國(guó)防現(xiàn)代化，就更離不開科學(xué)技術(shù)。
此外， 決策的自主化、科學(xué)化，社會(huì)主義精神文明建設(shè)和社會(huì)的全面進(jìn)步，也都離不開科學(xué)技 術(shù)。
2.改革開放是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的動(dòng)力。
20多年前，深刻地指出，“四個(gè)現(xiàn) 代化”是一場(chǎng)“偉大革命”，“這場(chǎng)革命既然要大幅度地改變落后的生產(chǎn)力，就必須要 多方面地改變生產(chǎn)關(guān)系，改變上層建筑，改變工農(nóng)業(yè)企業(yè)的管理方式和國(guó)家對(duì)工農(nóng)業(yè)企 業(yè)的管理方式，使之適應(yīng)于現(xiàn)代化大經(jīng)濟(jì)的需要。
各個(gè)經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)線不僅需要進(jìn)行技術(shù)上的 重大改革，而且需要進(jìn)行制度上組織上的重大改革。
進(jìn)行這些改革，是全國(guó)人民的長(zhǎng)遠(yuǎn) 利益所在，否則，我們不能擺脫目前生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)管理的落后狀態(tài)。
”[1](P135～13 6)在這里第一次揭示了改革與現(xiàn)代化之間的內(nèi)在聯(lián)系：現(xiàn)代化本身就是一場(chǎng)革命 ，只有通過改革，才能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。
20年的實(shí)踐使我們進(jìn)一步加深了對(duì)這些論斷的認(rèn)識(shí) 。
改革舊的體制適應(yīng)了生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求，為我國(guó)的現(xiàn)代化掃清了障礙、開辟了道 路，改革使從經(jīng)濟(jì)、政治到思想、文化，從生產(chǎn)方式、生活方式到行為方式、思維方式 完成了現(xiàn)代化所要實(shí)現(xiàn)的從傳統(tǒng)文明向現(xiàn)代文明的轉(zhuǎn)型。
全面改革推動(dòng)著社會(huì)主義現(xiàn)代 化不斷向縱深發(fā)展，也為實(shí)現(xiàn)全面現(xiàn)代化創(chuàng)造了條件。
開放，不僅適應(yīng)了世界經(jīng)濟(jì)的客觀狀況和發(fā)展趨勢(shì)，也推動(dòng)著社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展 ，中國(guó)的現(xiàn)代化已經(jīng)越來越離不開對(duì)外開放。
對(duì)外開放，加強(qiáng)了同世界各國(guó)在貿(mào)易、科 技、文化等領(lǐng)域的交流與合作，推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的 建立，提高了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)管理和科學(xué)技術(shù)的水平，擴(kuò)大了對(duì)外貿(mào)易，彌補(bǔ)了國(guó)內(nèi)建設(shè)資 金的不足，這一切都是推動(dòng)現(xiàn)代化的直接動(dòng)力。
進(jìn)一步深化改革，擴(kuò)大開放將被作為社 會(huì)主義現(xiàn)代化的持久動(dòng)力而被繼續(xù)堅(jiān)持下去。
實(shí)踐也證明，改革開放是建設(shè)有中國(guó)特色 社會(huì)主義現(xiàn)代化所必需的。
3.政治穩(wěn)定是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的保障。
在一個(gè)擁有近13億人口的大國(guó)進(jìn)行社會(huì)主 義現(xiàn)代化建設(shè)是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。
我們具有許多有利條件和優(yōu)勢(shì)，也有許多不利因素和 困難，如眾多的人口以及由此帶來的資源相對(duì)短缺、交通運(yùn)輸緊張、就業(yè)壓力大、生態(tài) 環(huán)境惡化等。
在這樣的國(guó)情下，如果全體人民同心同德、齊心協(xié)力地進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)， 就能化不利因素為有利因素，最大限度地發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)。
反之，如果政治不穩(wěn)定，社 會(huì)動(dòng)亂、人民內(nèi)部發(fā)生分裂，那就不僅會(huì)加劇原有矛盾和困難，而且會(huì)喪失我們的有利 條件和優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)就無從談起。
從這個(gè)意義上講，保持政治的穩(wěn)定是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代 化的重要保證。
用同志的話來說就是：“中國(guó)的問題，壓倒一切的是需要穩(wěn)定。
沒有穩(wěn)定的環(huán)境，什么都搞不成，已經(jīng)取得的成果也會(huì)失掉。
”[2](P284)為此，所有 關(guān)于中國(guó)現(xiàn)代化的設(shè)計(jì)都要把保持社會(huì)穩(wěn)定放在首位，一切有關(guān)現(xiàn)代化的方針、政策、 方案都要服從于穩(wěn)定這一最根本的大局。
4.必須把現(xiàn)代化建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展統(tǒng)一起來。
在現(xiàn)代化建設(shè)中，必須把實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā) 展作為一個(gè)重大戰(zhàn)略。
實(shí)現(xiàn)人、社會(huì)與自然的和諧協(xié)調(diào)發(fā)展是馬克思主義的一貫思想。
對(duì)于我國(guó)這樣一個(gè)人口眾多資源相對(duì)不足的國(guó)家，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，把現(xiàn)代化建設(shè) 與可持續(xù)發(fā)展內(nèi)在地統(tǒng)一起來具有特殊的重要性和緊迫性。
要把控制人口、節(jié)約資源、 保護(hù)環(huán)境放到重要位置，使人口增長(zhǎng)與社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng)，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)與資源、 環(huán)境相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。
我們不僅要把眼前的改革和現(xiàn)代化建設(shè)搞好，還要為我們 的子孫后代著想，決不能吃祖宗糧，斷子孫路，走浪費(fèi)資源和先污染、后治理的路子。
我們不能為謀求一時(shí)的發(fā)展而以犧牲長(zhǎng)久利益為代價(jià)。
總之，改革開放以來，我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)立足于中國(guó)的現(xiàn)實(shí)，吸納和借鑒了 世界的和我國(guó)的現(xiàn)代化的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找到了一條真正的建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn) 代化建設(shè)道路，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的、政治的和思想文化的現(xiàn)代化的全面發(fā)展。
中國(guó)改革為什么能成功的讀后感
中開放之所以取功有很多原因， 1.首先，中國(guó)的改革開放始終有十分堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)，中國(guó)采取的是漸進(jìn)式的方式，先試點(diǎn)再全面推開，逐步發(fā)展。
通過經(jīng)濟(jì)改革入手，中國(guó)改進(jìn)了激勵(lì)機(jī)制，提高了集體和個(gè)人的福利。
2.其次，中國(guó)的改革始終堅(jiān)實(shí)實(shí)事求是的原則，“解放思想、實(shí)事求是”是理論的精髓。
中國(guó)根據(jù)改革開放中遇到的新問題和新情況，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成了適合中國(guó)國(guó)情的發(fā)展模式，同時(shí)中國(guó)也積極的幫助其他發(fā)展中國(guó)家擺脫貧困，為世界的共同繁榮作出了積極的貢獻(xiàn)。
3.提出的科學(xué)是第一生產(chǎn)力的口號(hào),鼓勵(lì)、促進(jìn)了我國(guó)科技的發(fā)展前進(jìn)。
4。
廣大勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)，也是不可缺少的因素。
5。
重視人才的培養(yǎng)，加大了教育投入，如實(shí)行九年制義務(wù)教育，從而提高了勞動(dòng)者的素質(zhì)和技能。
6。
對(duì)外開放，引進(jìn)了先進(jìn)的技術(shù)；國(guó)際合作加強(qiáng)。
7 正確的指導(dǎo)方針和領(lǐng)導(dǎo) 8 相對(duì)安全的國(guó)際環(huán)境。
9 我國(guó)資源的豐富
美國(guó)經(jīng)濟(jì)起博器中國(guó)改革新模式講的是什么
1978年，中共十一屆三會(huì)做出改革開放的決策，由此開啟了改革開放歷史新時(shí)期。
這，無疑成為中國(guó)歷史的標(biāo)志點(diǎn)，因?yàn)?，是改革開放，是解放思想，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)當(dāng)代發(fā)展歷史性的轉(zhuǎn)折，中國(guó)命運(yùn)由此改變，社會(huì)轉(zhuǎn)型也由此開始。
2008，我們迎來改革開放30周年。
中國(guó)于一九七八年走上改革開放的道路。
改革開放激發(fā)了各行各業(yè)的活力，使中國(guó)的生產(chǎn)力不斷得到發(fā)展。
一個(gè)個(gè)新興城市拔地而起。
一項(xiàng)項(xiàng)重大科技成果得到制造和開發(fā)。
一個(gè)個(gè)大型工程得到竣工。
一個(gè)個(gè)超大型企業(yè)正在迅速成長(zhǎng)。
中國(guó)長(zhǎng)得高了，長(zhǎng)得壯了. 改革開放是二十多年來中國(guó)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的根本動(dòng)力. 西方有的人認(rèn)為，提出“摸著石頭過河”似乎是實(shí)用主義的，中國(guó)的改革開放似乎沒有明確的理論指導(dǎo)，這是完全錯(cuò)誤的。
我們黨是一個(gè)重視理論思維，善于對(duì)實(shí)踐做出科學(xué)總結(jié)的黨。
中國(guó)特色社會(huì)主義理論的形成和發(fā)展不是個(gè)一次完成的過程，而是要反復(fù)實(shí)踐、反復(fù)探索、不斷總結(jié)，尋找規(guī)律逐步形成和發(fā)展的過程。
科學(xué)發(fā)展觀作為馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，就是對(duì)我國(guó)改革開放30年發(fā)展歷程做出科學(xué)總結(jié)的產(chǎn)物。
既是對(duì)已有科學(xué)理論的充分繼承，也包含著對(duì)中國(guó)發(fā)展最新實(shí)踐的科學(xué)總結(jié)，既有對(duì)未來發(fā)展各種可能性的充分預(yù)見，還包含了對(duì)人類，對(duì)世界各國(guó)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的吸收和借鑒。
在這30年內(nèi)，中國(guó)人民取得了可喜的成績(jī) 香港自秦起明確成為中原領(lǐng)土，直至19世紀(jì)中葉清朝對(duì)外戰(zhàn)敗，領(lǐng)域分批被割讓及租借予英國(guó)成為殖民地，香港從而開通港口發(fā)展。
1980年，中英兩國(guó)落實(shí)香港前途問題，于1984年簽訂《中英聯(lián)合聲明》，決定1997年7月1日中華人民共和國(guó)對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。
這位遠(yuǎn)離母親懷抱的游子終于感受到了母親懷抱的溫暖。
2001年7月13日北京時(shí)間22：00，萬(wàn)眾矚目的2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦城市終于在莫斯科國(guó)際奧委會(huì)第112次全會(huì)中揭曉。
薩馬蘭奇雄渾的宣告聲中只有一個(gè)名字：BEIJING! 中國(guó)北京憑借其過人的優(yōu)勢(shì)，完美的陳述報(bào)告，在五個(gè)2008年奧運(yùn)會(huì)申辦城市中脫穎而出，奪得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)。
2003年10月15日，神舟五號(hào)載人飛船發(fā)射成功，中國(guó)人幾千年的飛天夢(mèng)想終成現(xiàn)實(shí)。
這次發(fā)射是人類探索太空歷史上的一次重要成就。
繼俄羅斯和美國(guó)之后，中國(guó)成為世界上第三個(gè)將人類送入太空的國(guó)家。
我們完全有理由相信，在改革開放中不斷變得更加自信和成熟的中國(guó)人民，必定能突破當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中的復(fù)雜矛盾，使中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)取得更大成果。
或現(xiàn)實(shí)存在的中國(guó)特色社會(huì)主義 概括地說，改革開放，我們“改”出了一個(gè)中國(guó)特色的社會(huì)主義。
直觀地考察我們的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，經(jīng)過改革開放，同三十年前相比，確實(shí)已經(jīng)有了很大的差別。
從全黨和全國(guó)的工作重點(diǎn)看，早已由階級(jí)斗爭(zhēng)為綱轉(zhuǎn)變?yōu)橐越?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；從生產(chǎn)資料所有制看，已經(jīng)由過去的“一大二公三純”、公有制一統(tǒng)天下，改變成以公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度；從經(jīng)濟(jì)體制看，已經(jīng)由高度集中統(tǒng)一的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；從社會(huì)狀態(tài)看，已經(jīng)由封閉和墨守陳規(guī)的社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)外開放、融入世界和全面進(jìn)行改革、越來越活躍的社會(huì)；從出發(fā)點(diǎn)看，過去建設(shè)社會(huì)主義，強(qiáng)調(diào)為國(guó)家、為人類作貢獻(xiàn)，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)改善人民生活，以民為本。
在全黨全國(guó)工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移后，通過改革開放形成和確立起來的以上五個(gè)方面的成果，可以看作是中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)的基本要素。
這樣一些重大的變化，給我們的社會(huì)和社會(huì)成員帶來什么呢
首先是經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。
1980年，我國(guó)工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值是7100億元（見十二大報(bào)告），到2006年，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值已經(jīng)達(dá)到21.09萬(wàn)億元，即使扣除價(jià)格上漲因素，也增長(zhǎng)了幾十倍之多。
我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之快，被國(guó)際輿論視為奇跡。
人民生活普遍改善。
進(jìn)入歷史新時(shí)期的時(shí)候，我國(guó)大約九億人口，沒有解決溫飽問題的人口竟有2.5億之多。
現(xiàn)在，人民的溫飽問題已經(jīng)基本解決（還留下一個(gè)不小的尾巴），廣大人民的生活普遍得到明顯改善。
這是大家都可以感受得到的事實(shí)，不必一一列舉。
綜合國(guó)力大幅度增長(zhǎng)。
中國(guó)的國(guó)際地位和國(guó)際影響力明顯提高增強(qiáng)了。
人的精神面貌深刻變化。
人民受教育程度提高了，青壯年文盲已基本掃除，九年制義務(wù)教育已基本普及，大學(xué)的毛入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到百分之二十。
過去年代存在的那種個(gè)人迷信、思想僵化狀態(tài)從根本上得到改變。
人們敢于獨(dú)立思考，參與意識(shí)大大增強(qiáng)。
什么是中國(guó)特色的社會(huì)主義呢
以上這些，就是現(xiàn)實(shí)存在的、我們生活在其中的中國(guó)特色社會(huì)主義。
當(dāng)年，曾說：“堅(jiān)持改革開放是決定中國(guó)命運(yùn)的一招。
”（《文選》第3卷第368頁(yè)）回過頭來看，確實(shí)是這樣。
改革開放是推動(dòng)中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。
中國(guó)特色社會(huì)主義是在改革開放中形成和發(fā)展起來的。
從實(shí)踐和歷史的角度看，改革開放，其意義決不亞于民主革命時(shí)期找到農(nóng)村包圍城市的道路。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
以上事實(shí)，充分說明了中國(guó)的快速發(fā)展和巨大進(jìn)步。
特別要強(qiáng)調(diào)的是，生產(chǎn)力發(fā)展是衡量社會(huì)進(jìn)步的最高標(biāo)準(zhǔn)。
以上事實(shí)，充分說明了改革開放的路線是正確的，充分證明了中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)越性和生命力。
科學(xué)社會(huì)主義基本原理的體現(xiàn) 但是，國(guó)際國(guó)內(nèi)都有人認(rèn)為，改革開放搞了一個(gè)中國(guó)特色的資本主義，或者說，中國(guó)現(xiàn)在是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的資本主義。
有人甚至想當(dāng)然地列出幾條，作為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照現(xiàn)實(shí)社會(huì)，指責(zé)改革開放偏離了社會(huì)主義方向。
這里涉及到一個(gè)老問題，就是究竟什么是社會(huì)主義
這個(gè)問題確實(shí)很重要，需要搞清楚。
在這個(gè)問題上，我們不能丟開老祖宗，隨心所欲地發(fā)議論。
那么，什么是科學(xué)的社會(huì)主義呢，老祖宗是怎么說的呢
馬克思和恩格斯著重在經(jīng)濟(jì)方面講了什么是社會(huì)主義（從經(jīng)濟(jì)上分析和判斷社會(huì)性質(zhì)是唯物史觀的基本方法），基本的思想和要求是： 首先要消滅資產(chǎn)階級(jí)的私有制，由社會(huì)占有生產(chǎn)資料。
恩格斯強(qiáng)調(diào)：社會(huì)主義同現(xiàn)存制度的具有決定意義的差別當(dāng)然在于，在實(shí)行全部生產(chǎn)資料公有制的基礎(chǔ)上組織生產(chǎn)。
（見《馬克思恩格斯選集》第2版第4卷第693頁(yè)）馬克思和恩格斯將“公有制”與“社會(huì)占有生產(chǎn)資料”兩個(gè)概念在同一意義上使用，但這兩個(gè)概念的包容性是很大的，其具體實(shí)現(xiàn)形式?jīng)Q不限于國(guó)有制和集體所有制。
要盡可能快地增加生產(chǎn)力總量。
在《共產(chǎn)黨宣言》中就提出了這個(gè)要求，以后他們又不斷地闡述這個(gè)思想。
“保證一切社會(huì)成員有富足的和一天比一天充裕的物質(zhì)生活，保證他們的體力和智力獲得充分的自由的發(fā)展和運(yùn)用”。
（《馬克思恩格斯選集》第2版第3卷第633頁(yè)）這是科學(xué)社會(huì)主義的基本思想。
馬克思和恩格斯一再?gòu)?qiáng)調(diào)，他們的理論是活的行動(dòng)理論，而不是必須機(jī)械照搬的教條，這些基本原理的具體運(yùn)用，完全取決于人們不得不在其中活動(dòng)的那個(gè)特定的歷史環(huán)境。
就是說，要從各國(guó)的實(shí)際出發(fā)。
說：“社會(huì)主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。
”（《文選》第3卷第373頁(yè)）這是對(duì)科學(xué)社會(huì)主義的新概括，同老祖宗講的科學(xué)社會(huì)主義基本原理完全一致，而且有所深化。
長(zhǎng)期以來，人們習(xí)慣的思維方法，是列舉幾條特征，來判斷社會(huì)主義，而不善于從基本思想的高度、從本質(zhì)的高度理解社會(huì)主義。
中國(guó)特色社會(huì)主義從社會(huì)主義初級(jí)階段的實(shí)際出發(fā)，實(shí)行以公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度；我們認(rèn)定發(fā)展是硬道理，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，集中力量發(fā)展生產(chǎn)力；我們強(qiáng)調(diào)發(fā)展生產(chǎn)、改善人民生活，以胡錦濤為總書記的黨中央更是提出了以人為本。
總之，中國(guó)特色社會(huì)主義較好地體現(xiàn)了科學(xué)社會(huì)主義的基本原理，由于是從中國(guó)的實(shí)際出發(fā)，又有鮮明的中國(guó)特色。
特別要強(qiáng)調(diào)的是，以人為本，用中國(guó)語(yǔ)言表達(dá)了科學(xué)社會(huì)主義的基本思想。
以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的核心，應(yīng)當(dāng)提升為中國(guó)特色社會(huì)主義的基本思想。
中國(guó)特色社會(huì)主義就是以人為本的社會(huì)主義。
應(yīng)當(dāng)說，中國(guó)特色社會(huì)主義比傳統(tǒng)模式的社會(huì)主義，更多更好地體現(xiàn)了科學(xué)社會(huì)主義的基本思想和要求。
傳統(tǒng)模式的社會(huì)主義，從消滅了剝削制度、建立了生產(chǎn)資料公有制以及確立了全心全意為人民服務(wù)的宗旨來看，都屬于科學(xué)社會(huì)主義的范疇。
但是，由于在指導(dǎo)思想上對(duì)什么是社會(huì)主義認(rèn)識(shí)不完全清醒，思想僵化，傳統(tǒng)模式的社會(huì)主義中確有不少不符合科學(xué)社會(huì)主義的東西，概括地說，主要有：“一大二公三純”的所有制、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制、以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱、高度集權(quán)。
通過改革開放，這些不符合科學(xué)社會(huì)主義的東西，有的相當(dāng)徹底地改掉了，有的正在改變。
總之，我們的改革開放，改掉的是不切合中國(guó)實(shí)際的東西，是不符合科學(xué)發(fā)展要求的東西，而中國(guó)特色社會(huì)主義更符合科學(xué)社會(huì)主義的基本原理。
建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義任重道遠(yuǎn) 但是，我們要清醒地看到，從傳統(tǒng)模式的社會(huì)主義向中國(guó)特色社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完成，我們的改革開放任重道遠(yuǎn)。
觀察我們的社會(huì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還不完善，市場(chǎng)秩序還不夠規(guī)范，市場(chǎng)的發(fā)育程度還比較低；傳統(tǒng)社會(huì)主義模式還有殘存，舊體制的思想、觀念、習(xí)慣、活動(dòng)方式、領(lǐng)導(dǎo)方法還存在，等等。
還要看到，在我們的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，還存在一些非社會(huì)主義的東西，這主要是指封建主義的殘余影響。
曾指出，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度存在官僚主義現(xiàn)象、權(quán)力過分集中現(xiàn)象、家長(zhǎng)制現(xiàn)象、領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)終身制現(xiàn)象、形形色色的特權(quán)現(xiàn)象，這些弊端都帶有封建主義色彩。
最近揭露出來的山西黑磚窯，是比封建主義還要落后的東西，帶有奴隸制的色彩。
以上這些，其性質(zhì)都是非社會(huì)主義的，都在革除之列。
回顧三十年來的改革開放，總體上很成功，但在某些方面也存在失誤失衡。
現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的各種關(guān)系，最基本的是經(jīng)濟(jì)與政治、經(jīng)濟(jì)體制與政治體制的關(guān)系，而經(jīng)濟(jì)體制改革與政治體制改革不夠協(xié)調(diào)，經(jīng)濟(jì)體制改革邁出了幾大步，取得了突破性進(jìn)展，政治體制改革卻是碎步緩行，進(jìn)展不大。
“官本位”非但沒有削弱，還有增強(qiáng)之勢(shì)。
目前存在的民生問題突出，貧富差距拉大，為富不仁現(xiàn)象增多，丑惡現(xiàn)象陳渣泛起，社會(huì)風(fēng)氣敗壞，腐敗嚴(yán)重等問題，都同政治體制改革不到位有關(guān)。
目前改革處在關(guān)鍵階段，問題很多，矛盾復(fù)雜，難度很大，各種議論紛起，我們要下最大決心，拿出民主革命時(shí)期提出將革命進(jìn)行到底那樣的決心、氣概和魄力，堅(jiān)定不移地推進(jìn)改革開放。
回顧三十年來的改革，我們體會(huì)到，從舊體制轉(zhuǎn)變?yōu)樾麦w制，從傳統(tǒng)模式的社會(huì)主義轉(zhuǎn)變到中國(guó)特色的社會(huì)主義，確實(shí)是一場(chǎng)革命。
在改革進(jìn)程中，困擾改革者的一個(gè)主要問題，就是“姓資姓社”的問題。
改革從起步時(shí)起，就有人指責(zé)是走了資本主義道路；改革每前進(jìn)一步，都伴隨著“姓資姓社”的爭(zhēng)論。
針對(duì)“姓資姓社”的爭(zhēng)論，明確指出：“判斷的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該主要看是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力，是否有利于提高人民的生活水平。
”（《文選》第3卷第372頁(yè)）這就是有名的“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)。
“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)不僅是實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展，更體現(xiàn)了科學(xué)社會(huì)主義的基本要求。
“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)是改革思想的精髓。
“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)是廓清“姓社姓資”迷霧的有效武器。
正如有的領(lǐng)導(dǎo)干部所說，這些年，我們就是靠“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)壯了膽。
堅(jiān)持改革開放，就要堅(jiān)持以“三個(gè)有利于”為判斷標(biāo)準(zhǔn)。
我們看到，有的文章談?wù)摳母?，洋洋萬(wàn)言，引了不少的話，但就是不講“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)，真是咄咄怪事
不贊成“三個(gè)有利于”為判斷標(biāo)準(zhǔn)，必然要另立判斷標(biāo)準(zhǔn)，這是挑起“姓社姓資”爭(zhēng)論的習(xí)慣做法。
實(shí)踐已經(jīng)證明，離開“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)談改革開放，很可能南轅而北轍。
在這個(gè)問題上，我們的頭腦要保持清醒。
恩格斯說，社會(huì)主義“不是一種一成不變的東西，而應(yīng)當(dāng)和任何其他社會(huì)制度一樣，把它看成是經(jīng)常變化和改革的社會(huì)”。
這是科學(xué)社會(huì)主義的一條重要原理。
我們堅(jiān)持改革開放，完全符合科學(xué)社會(huì)主義原理的要求，也適應(yīng)了社會(huì)主義制度發(fā)展的內(nèi)在要求。
中國(guó)特色社會(huì)主義在改革開放中形成，在改革開放中發(fā)展。
只要我們堅(jiān)持改革開放，中國(guó)特色社會(huì)主義必將會(huì)取得更大的發(fā)展和進(jìn)步。
新中國(guó)成立以來教育教學(xué)有幾次改革
我國(guó)語(yǔ)文課程改革可大括為三個(gè)階首先是文革前，會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的景下，教材實(shí)行“國(guó)定制”人教社獨(dú)家編寫的。
63年與56年頒布的大綱是一脈相承，規(guī)定語(yǔ)文是學(xué)好各門知識(shí)和從事各種工作的基本工具，重視語(yǔ)文的工具性，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的實(shí)用功能。
其次文革后始于78年的改革以社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和改革開放為背景，教材管理實(shí)行“審定制”教材多樣化，但基本上都是訓(xùn)練體系的。
87年的大綱是在78年的大綱的基礎(chǔ)上修訂的，提出了語(yǔ)文不僅具有工具性，而且有很強(qiáng)的思想性，強(qiáng)調(diào)了理解語(yǔ)言文字與進(jìn)行思想道德教育的結(jié)合；學(xué)習(xí)語(yǔ)文與認(rèn)識(shí)事物的結(jié)合，教學(xué)中突出了學(xué)生的主體地位。
這一階段與文革前比有很大發(fā)展。
世紀(jì)之交開始了第三階段的改革，我國(guó)進(jìn)入了建國(guó)以來最好的歷史時(shí)期，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革啟動(dòng)了，教育部制定了《綱要》，確定了改革的新目標(biāo)，研制了各門課程的新標(biāo)準(zhǔn)，2001年小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)面世，多套新課程教材出現(xiàn)了。
第一階段的改革主要成果是明確了中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和目的、任務(wù)，根據(jù)教學(xué)大綱的精神，編寫了一套比較切合實(shí)用的教材，選文強(qiáng)調(diào)文質(zhì)兼美，編排以培養(yǎng)語(yǔ)文能力為主線，教材是綜合型的；十分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性功能和基本訓(xùn)練，并強(qiáng)調(diào)理解文章的思想內(nèi)容與掌握語(yǔ)言文字是不可分割的，嚴(yán)格要求學(xué)生樹立勤學(xué)苦練的風(fēng)氣。
這對(duì)于普及、繁榮祖國(guó)文化起了重要作用，但對(duì)學(xué)生的本體地位，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展尚無清醒認(rèn)識(shí)。
第二階段1978年文革以后新頒布的大綱以及由人教社編寫的一套嶄新的教材對(duì)語(yǔ)文界的撥亂反正起到了至關(guān)重要的作用。
新大綱的重要特點(diǎn)是思想教育與語(yǔ)文教學(xué)的辯證統(tǒng)一，并且把無產(chǎn)階級(jí)世界觀作為教學(xué)指導(dǎo)思想。
大綱著重解決了以下幾個(gè)問題：第一，明確了中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何適應(yīng)新時(shí)期需要的問題；第二，解決了思想政治教育與語(yǔ)文訓(xùn)練的關(guān)系問題；第三，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，基本上明確了在中學(xué)階段，語(yǔ)文知識(shí)教些什么如何教的問題；第四，解決了作文教學(xué)中存在的一系列問題（文風(fēng)問題、作文訓(xùn)練多樣式問題、作文指導(dǎo)和評(píng)改問題）。
教材管理是“審定制”，小學(xué)教材開始了多樣化，小學(xué)語(yǔ)文改革呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的局面。
學(xué)生就可以在教師指導(dǎo)下通過獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考、集體討論讀懂課文，改變了依靠教師講解課文的局面，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
第三個(gè)階段自90年代末以來，不僅著眼于課堂教學(xué)模式的改革，還從根本上解決對(duì)語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)、教學(xué)要求的認(rèn)識(shí)問題、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容也進(jìn)行了較大的調(diào)整，與以往不同，它不僅順應(yīng)了我國(guó)整個(gè)基礎(chǔ)教育改革的大潮流，也順應(yīng)了世界母語(yǔ)改革的總趨勢(shì)，新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來的變化令人驚喜，新的課程理念融入了教材，也融入了教師的教學(xué)實(shí)踐。
目前正在實(shí)施的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》昭示了新的理念，高質(zhì)量、多樣化、有特色的小學(xué)語(yǔ)文教材顯示出新的教材風(fēng)貌，教育實(shí)踐中融入了新理念，出現(xiàn)了自主而快樂地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的新局面。
這一階段的改革還剛剛開始，就顯示出極強(qiáng)的生命力，取得的成果也是顯著的，但要從根本上解決語(yǔ)文教育存在的問題，真正發(fā)揮語(yǔ)文課程在弘揚(yáng)優(yōu)秀文化、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)作用，還需要下大力氣在實(shí)踐中進(jìn)行研究、探索。
主要應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面：第一，語(yǔ)文教學(xué)要努力體現(xiàn)語(yǔ)文課程的性質(zhì)，應(yīng)遵循母語(yǔ)教育的規(guī)律。
語(yǔ)言是一種文化，學(xué)語(yǔ)言就是進(jìn)行文化的熏陶，教師要善于挖掘文本本身的寶藏，引導(dǎo)學(xué)生用心感悟，提倡本色語(yǔ)文就是要讓孩子在中國(guó)文化的浸染中長(zhǎng)大。
第二，語(yǔ)文教學(xué)要張揚(yáng)以人為本的旗幟，關(guān)心人的發(fā)展。
教師要充分發(fā)揮教材促進(jìn)學(xué)生全面、和諧的個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)作用，要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)三維的最近發(fā)展區(qū)，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)與知識(shí)能力的提高統(tǒng)一在一個(gè)過程中。
第三，語(yǔ)文教學(xué)要緊密聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，經(jīng)歷一個(gè)由生活到文本再到生活的過程，使之開放而有活力。
語(yǔ)文學(xué)科是與生活聯(lián)系最密切的學(xué)科，生活多廣闊，語(yǔ)文就多廣闊，要讓孩子到廣闊的生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中享受生活、發(fā)展生活。
新中國(guó)成立以來，語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法在不斷的改革發(fā)展。
（一）教學(xué)內(nèi)容的改革，較大規(guī)模的有四次。
1．始于1950年的第一次全國(guó)性改革，由中央人民政府出版總署編審局編輯出版了全國(guó)統(tǒng)一 的語(yǔ)文教材。
這套教材的特點(diǎn)是思想性強(qiáng)，內(nèi)容新鮮，富有教育意義，強(qiáng)調(diào)聽、說、讀、寫 全面訓(xùn)練，不可偏輕偏重。
2．始于1956年的第二次全國(guó)性改革，實(shí)行漢語(yǔ)、文學(xué)分科教學(xué)。
主要成績(jī)是結(jié)束了兩科混 教、互相干擾的狀態(tài)，初步創(chuàng)造了比較完整的漢語(yǔ)學(xué)科體系和文學(xué)學(xué)科體系；結(jié)束了語(yǔ)文教 學(xué)中的無政府狀態(tài)，開始走上了有格有序有計(jì)劃的道路；糾正了重道輕文的偏向，加強(qiáng)了語(yǔ) 文知識(shí)教育。
3．始于1963年的第三次全國(guó)性改革，是在廣泛地討論了語(yǔ)文的目的任務(wù)和怎樣教好語(yǔ)文課 的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
主要成果是明確了中學(xué)語(yǔ)文科的性質(zhì)和目的任務(wù)，根據(jù)教學(xué)大綱的精神， 編寫了一套比較切合實(shí)際的教材，選文強(qiáng)調(diào)文質(zhì)兼美，編排以培養(yǎng)語(yǔ)文能力為主線，教材仍 然是綜合型的；十分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文基本訓(xùn)練，嚴(yán)格要求學(xué)生樹立勤學(xué)苦練的風(fēng)氣。
4．始于1978年的第四次全國(guó)性改革，頒發(fā)了《全日制十年制學(xué)校中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（試用 草案）》，并陸續(xù)出版新編的語(yǔ)文課本，在全國(guó)通用。
這次語(yǔ)文教學(xué)大綱著重解決了以下幾個(gè) 問題：第一，明確了中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何適應(yīng)新時(shí)期需要的問題；第二，解決了思想政治教育 與語(yǔ)文訓(xùn)練的關(guān)系問題；第三，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，基本上明確了在中學(xué)階段，語(yǔ)文知 識(shí)教些什么和如何教的問題；第四，解決了作文教學(xué)中存在的一系列問題（文風(fēng)問題、作文 訓(xùn)練多樣式問題、作文指導(dǎo)和評(píng)改問題）。
（二）教學(xué)方法的改革，全國(guó)性的也有四次。
1．第一次全國(guó)性教學(xué)改革在建國(guó)之初，普遍推行課堂的民主討論，改變了“教師講，學(xué)生聽” 的老式教法。
“ 2．第二次全國(guó)性教學(xué)改革始于1953年的“《紅領(lǐng)中》教學(xué)法”。
1953年5月， 北京市女六中為北京師大實(shí)習(xí)生舉行觀摩課，課文是《紅領(lǐng)中》，在課后評(píng)議會(huì)上，普希金專 家對(duì)這節(jié)課提出了意見。
次日，北京師大實(shí)習(xí)生在師大女附中進(jìn)行試教，他們按照普希金專 家的意見進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)生把原來的七課時(shí)改為四課時(shí)，課堂上注意啟發(fā)學(xué)生的積極思維， 運(yùn)用談話法向?qū)W生提出問題，學(xué)生反映這個(gè)教法好。
同年七月在《人民教育》雜志發(fā)表了葉 蒼岑寫的實(shí)習(xí)總結(jié)，并發(fā)表了短評(píng)，在全國(guó)掀起了語(yǔ)文教學(xué)改革的浪潮。
3．第三次全國(guó)性的教學(xué)方法改革始于60年代初，串講法一時(shí)盛行起來。
這種逐字逐句串講 并在講解的基礎(chǔ)上加以分析的教法，對(duì)于文言詩(shī)文，對(duì)于落實(shí)字、詞、句、篇教學(xué)，有一定 作用，但把串講法廣泛地應(yīng)用于語(yǔ)文教學(xué)，就成大同題了。
4．第四次全國(guó)性教學(xué)方法改革始于80年代，語(yǔ)文教學(xué)改革正沿著“加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力， 發(fā)展智力，實(shí)行語(yǔ)文教學(xué)科學(xué)化”的正確方向前進(jìn)。
這次語(yǔ)文教學(xué)方法的改革，主要有以下 幾個(gè)特點(diǎn)：第一，變“授”為“學(xué)”，把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng) 變?yōu)橹鲃?dòng)。
第二，重視語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持聽、說、讀、寫全面訓(xùn)練。
第三，在傳授知識(shí)、 培養(yǎng)能力的過程中，注意發(fā)展學(xué)生智力。
第四，貫徹了“百花齊放、百家爭(zhēng)嗚”的方針。
（三）回顧語(yǔ)文教學(xué)改革的歷史。
特別是1978年以來的情況，我們高興地看到，語(yǔ)文教學(xué)改革具有如下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，起步 早，而且持續(xù)不斷地進(jìn)行改革；第二，規(guī)模大，遍及全國(guó)，影響很大；第三，教材改革與教 法改革同步進(jìn)行，相互影響，相互促進(jìn)；第四，思想活躍，百花齊放，百家爭(zhēng)嗚；第五，每 個(gè)時(shí)期都有一批教學(xué)改革的帶頭人，尤其是1978年以來，涌現(xiàn)出以于漪、錢夢(mèng)龍、陸繼椿、 魏書生、寧鴻彬、顧德希、吳昌順、程漢杰、歐陽(yáng)黛娜、張孝純等優(yōu)秀的語(yǔ)文教育專家。
回顧語(yǔ)文教改的歷史，我們看到道路是曲折的，繼續(xù)前進(jìn)的路途上還有不少困難。
1．陳舊觀念的破除是很困難的。
積極改革者只是極少數(shù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以新的觀念進(jìn) 行教學(xué)改革的也是少數(shù)。
一些成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)之所以在大面積上推廣困難，主要原因是 大部分教師的教學(xué)觀念沒有更新，而是因循守舊，固步自封，不思改革。
2．穿新鞋，走老路，缺乏深入改革的緊迫感。
在“滿堂灌”、“填鴨式”受到批評(píng)之后，就興 起了“滿堂問”的談話法；在“談話法”過時(shí)之后，又出現(xiàn)了以應(yīng)試為目的、以練代講的“滿 堂練”。
雖然，教學(xué)方法表面上在不斷變化，但實(shí)質(zhì)上還沒有從根本上處理好學(xué)生是學(xué)習(xí)主體 與教師是教學(xué)主導(dǎo)的關(guān)系，沒有把調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性放在首位。
公式化、 概念化的教學(xué)，還有一定的市常有的方法表面上看來有創(chuàng)新，但實(shí)際上未擺脫“一言堂”、“滿 堂灌”的陳舊陋習(xí)。
3．教改實(shí)驗(yàn)難于推廣的又一個(gè)原因是，進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)的老師比教普通班的考師課業(yè)負(fù)擔(dān)重， 他們要學(xué)習(xí)理論、做調(diào)查研究、積累資料、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、進(jìn)行總結(jié)、撰寫論文，教一個(gè)實(shí)驗(yàn)班 的工作量比教兩個(gè)普通班的工作量還大，而他們的工作量只按教一個(gè)班計(jì)算，得不到進(jìn)行教 改實(shí)驗(yàn)相應(yīng)的報(bào)酬，而且和教普通班的教師之間的關(guān)系又不好處，所以許多教師不愿做教改 實(shí)驗(yàn)，不愿自我麻煩。
4.應(yīng)試教育的局限性。
十幾年來，全國(guó)高考、省級(jí)會(huì)考和初中畢業(yè)升學(xué)考試，都進(jìn)行了一些 改革。
語(yǔ)文試題在考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本訓(xùn)練的同時(shí)，著重考查學(xué)生的學(xué)科能力，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文 教學(xué)起了一定的正導(dǎo)向作用。
但是，由于種種原因，各級(jí)考試對(duì)語(yǔ)文教學(xué)又有一定的副作用。
這種副作用主要表現(xiàn)在語(yǔ)文教師跟著考試的內(nèi)容、考試的題型轉(zhuǎn)，估計(jì)不考的內(nèi)容在課上不 教；只重視教基本課文，不重視非基本課文；只重視課內(nèi)，不重視課外；循規(guī)蹈距，不敢越 雷池一步。
這種副作用在高中比在初中大，在畢業(yè)班比非畢業(yè)班大。
突出的表現(xiàn)是加班加點(diǎn) 的“疲勞戰(zhàn)術(shù)”和大運(yùn)動(dòng)量的“題海戰(zhàn)術(shù)”。
回顧語(yǔ)文教學(xué)改革，我們既為已經(jīng)取得的成績(jī)而歡欣鼓舞，又為繼續(xù)改革的路途上還有一些 障阻而擔(dān)憂。
我們清醒地認(rèn)識(shí)到，深化語(yǔ)文教學(xué)改革的任務(wù)是既繁重又緊迫的。
葉圣陶先生 在全國(guó)中語(yǔ)會(huì)第三屆年會(huì)開幕式上的講話指出：“不能今年研究，明年研究，研究它二十年。
太慢了
能不能快一點(diǎn)
”葉老的講話過去11年了，但是今天仍有現(xiàn)實(shí)意義，我們應(yīng)該增強(qiáng) 責(zé)任感和緊迫感
什么的讀后感?
《領(lǐng)潮——廣東黨的建設(shè)》觀后感 今天，部里組織觀看了由省委組織部和南方廣播影視傳媒集團(tuán)、聯(lián)合攝制的大型電視專題片《領(lǐng)潮——廣東黨的建設(shè)》。
該專題片主要反映來我省黨的建設(shè)的偉大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)。
看過此專題片后，我對(duì)廣東省改革開放這30年黨的建設(shè)和廣東的變化深有感觸，廣東改革開放三十年，也是黨的建設(shè)輝煌發(fā)展的三十年，通過收看電教片，不僅增強(qiáng)了作為一名黨員的光榮感、責(zé)任感和使命感，更堅(jiān)定了對(duì)黨的信念，并要將這一信念轉(zhuǎn)化成做好工作的動(dòng)力，為黨的各項(xiàng)建設(shè)作出貢獻(xiàn)，以下是我看該專題片的具體感受總結(jié)如下： 歷史大轉(zhuǎn)折 黨建新起點(diǎn) 改革開放初期，廣東省委解放思想，提出“對(duì)外更加開放、對(duì)內(nèi)更加放寬、對(duì)下更加放權(quán)”的發(fā)展思路，形成了一系列具有廣東特色的新觀念。
始終堅(jiān)持不唯書、不唯上，只唯實(shí)，少爭(zhēng)實(shí)干，多干少說，干了再總結(jié)，從廣東改革開放的實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)拿出切實(shí)可行的措施，把政策用足用活。
在黨的建設(shè)上，廣東各級(jí)黨組織認(rèn)真貫徹，開展整黨活動(dòng)，積極推進(jìn)新老干部的合作與交替。
廣東各級(jí)黨組織正是依靠解放思想這個(gè)銳利的武器，發(fā)揚(yáng)“敢為天下先”的精神，更新觀念，大膽地試，大膽地闖，帶領(lǐng)全省人民，圓滿完成了為全國(guó)改革開放“殺出一條血路”的重任，使廣東成為中國(guó)改革開放的窗口、綜合改革的試驗(yàn)區(qū)和排頭兵。
體制大轉(zhuǎn)軌 黨建新突破 1992年，以和黨的十四大為標(biāo)志，改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)進(jìn)入了從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向轉(zhuǎn)變的新階段。
面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，廣東省委逐步形成了總體部署、重點(diǎn)突破、全面推進(jìn)黨的建設(shè)的新格局。
適應(yīng)建立和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，廣東省委“把全省各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為政治堅(jiān)定、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)實(shí)干、廉潔為民，能夠勝任歷史重任的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心”作為黨的建設(shè)的重點(diǎn)，把“三學(xué)”、“六抓”、“三健全”作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的重大舉措。
1995年開始，對(duì)處于軟弱渙散和癱瘓狀態(tài)的進(jìn)行3年的集中整頓。
從1996年到1998年，在全省黨員中廣泛開展了“學(xué)理論、學(xué)黨章，為基層服務(wù)，為群眾排憂解難”的“雙學(xué)雙為”活動(dòng)。
90年代中期以后，廣東省委以實(shí)施綜合配套改革為突破口，采取擴(kuò)大公開選拔、的層次和范圍，規(guī)范公開選拔、的程序和方法，加大了推進(jìn)干部制度改革的力度。
進(jìn)一步擴(kuò)大公示制、“兩票制”、“投票表決制”的試點(diǎn)范圍，并逐步向面上推開；繼續(xù)完善委任制、干部試用期制和部分領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)聘任制；嚴(yán)格執(zhí)行定期考核制度、完善實(shí)績(jī)考核辦法；研究探索領(lǐng)導(dǎo)干部任期制，試行領(lǐng)導(dǎo)干部待崗制，繼續(xù)加大干部輪崗交流的力度。
進(jìn)入新世紀(jì)后，廣東省委認(rèn)真開展“三講”教育和“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和農(nóng)村基層黨員干部的政治素質(zhì)。
經(jīng)濟(jì)大騰飛 黨建新輝煌 黨的十六大以來，廣東省委堅(jiān)持以黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)為主線，抓靈魂，抓制度，抓基礎(chǔ)，抓民心，抓作風(fēng)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的建設(shè)。
在全國(guó)率先開展了解放思想學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。
省委理論學(xué)習(xí)中心組每月舉辦一期廣東學(xué)習(xí)論壇，每年突出一個(gè)主題開展調(diào)研，循著“集中學(xué)習(xí)——分頭調(diào)研——集中研討——指導(dǎo)工作”的思路，將調(diào)研成果形成重大決策指導(dǎo)實(shí)踐。
深化干部人事制度改革，普遍推行考察預(yù)告、差額考察、票決制、任前公示、試用期制等制度。
健全和完善了、全委會(huì)票決制，省委及全省21個(gè)地級(jí)以上市和121個(gè)縣(市、區(qū))黨委討論干部任免均實(shí)行票決制，對(duì)重要干部的任免實(shí)行全委會(huì)票決制。
加大公開選拔干部和力度，實(shí)行省市百名廳處級(jí)干部聯(lián)合公選。
組織“十百千萬(wàn)”干部下基層駐農(nóng)村，先后選派三批共13萬(wàn)多名干部進(jìn)村駐點(diǎn)，為群眾辦好事實(shí)事40余萬(wàn)件，解決扶持資金50多億元。
加大社區(qū)黨建工作力度，社區(qū)黨組織的覆蓋面達(dá)到97．3％。
目前，50人以上、100人以上“兩新”組織有黨員的比例分別達(dá)到72％、64％。
機(jī)關(guān)、國(guó)企、高校和事業(yè)單位黨的建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。
以“十項(xiàng)民心工程”為載體，解決困難地區(qū)、困難群眾的突出問題。
30年來，廣東黨的建設(shè)在創(chuàng)新中與時(shí)俱進(jìn)，全省各級(jí)黨組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，煥發(fā)出勃勃生機(jī)和活力。
