推薦關(guān)于邏輯學(xué)的書

最好是出自名家之手

邏輯基本上已經(jīng)過時(shí)，但是中國的邏輯學(xué)教育依然大量保留這內(nèi)容，在考試中——如MBA、工程碩士和公務(wù)員考試——甚至占主要地位。

業(yè)內(nèi)公認(rèn)，在古典邏輯領(lǐng)域比較成熟的教材是金岳霖的《形式邏輯》（人民出版社，2006）。

需要注意的是，這本書不值得深入研讀，這是因?yàn)檫@個(gè)領(lǐng)域本身的知識(shí)含量有限。

粗略翻翻，有一個(gè)大致印象就可以了。

如果遇到有疑惑的地方，也不宜深究。

現(xiàn)代邏輯是有一些難度的。

理科生學(xué)習(xí)邏輯要比文科生容易得多。

數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、電子等專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)事實(shí)上已經(jīng)掌握了比較豐富的邏輯知識(shí)，只要熟悉一下邏輯著作的符號(hào)書寫習(xí)慣，即可完成入門階段的學(xué)習(xí)。

哲學(xué)專業(yè)本科生《邏輯學(xué)導(dǎo)論》課程的課時(shí)設(shè)計(jì)是40個(gè)學(xué)時(shí)，我估計(jì)一般文科生在入門階段所需的時(shí)間大致就是這么多。

在開始學(xué)習(xí)以前，建議讀莫紹揆的《數(shù)理邏輯漫談》。

這是一本80頁的小冊(cè)子，沒什么知識(shí)含量，但是讀完這本書就知道如何進(jìn)一步學(xué)習(xí)了。

所以說，這是一本指導(dǎo)自學(xué)的導(dǎo)讀。

建議用2個(gè)小時(shí)看一遍，但是沒有必要專研這本書。

其中第四章對(duì)于文科生可能有些難度，直接略過也無妨。

入門讀物推薦兩本。

1、蘇佩斯《邏輯導(dǎo)論》。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五章。

十年以前我比較喜歡這本教材，但是在入門級(jí)課程中只講前五章。

2、 (美)歐文?M. 柯匹(Irving M. Copi)，(美)卡爾?科恩(Carl Cohen)著《邏輯學(xué)導(dǎo)論》。

這是現(xiàn)在比較流行的教材，缺點(diǎn)是太厚，涵蓋許多不必要的內(nèi)容。

建議重點(diǎn)讀第八、九、十章，其他部分可以選讀。

進(jìn)階讀物可以選邏輯大家的著作，例如希爾伯特的《數(shù)理邏輯基礎(chǔ)》和奎因的《數(shù)理邏輯》。

莫紹揆的《數(shù)理邏輯漫談》在最后幾頁提供了詳盡書目，可資參考。

在這個(gè)層次上，讀中譯本和讀英文的難度差別已經(jīng)不大。

不過，除非對(duì)邏輯哲學(xué)和分析哲學(xué)有特別的興趣，沒有必要進(jìn)入這個(gè)程度的學(xué)習(xí)。

對(duì)于搞法律實(shí)務(wù)的書友來說，深入學(xué)習(xí)邏輯學(xué)的意義并不大，不如在修辭學(xué)、演講術(shù)和辯論術(shù)方面下功夫來得實(shí)惠和實(shí)用。

對(duì)法理學(xué)有興趣的書友可以多學(xué)一些邏輯學(xué)，但是也不必在進(jìn)階水平上深入專研，因?yàn)檫@個(gè)層次對(duì)于數(shù)學(xué)能力的要求是相當(dāng)高的。

建議多讀一些邏輯哲學(xué)和普及性讀物。

重點(diǎn)推薦兩本著作： 羅素的《數(shù)理邏輯導(dǎo)論》。

非常棒的入門書。

羅素的《我們關(guān)于外間世界的知識(shí)》。

這本書的重要性有可能被中國學(xué)界低估了。

另外推薦幾本妙趣橫生的普及讀物。

《這本書叫什么》。

令人拍案叫絕的妙書。

作者是普林斯頓大學(xué)邏輯學(xué)教授，譯者康老也是高人。

《GEB——一條永恒的金帶》。

這本書是《哥德爾、艾舍爾、巴赫：集異璧之大成》的簡寫本。

原著當(dāng)年在美國大紅大紫。

《推理的迷宮》。

這本書的作者不是職業(yè)邏輯學(xué)家，但是非常有味道。

搞法學(xué)的書友也可以先從這三本書入手，然后再讀教科書。

對(duì)邏輯學(xué)有興趣但不準(zhǔn)備從事專門的邏輯學(xué)研究的書友絕對(duì)不應(yīng)錯(cuò)過這三本書。

金岳霖.形式邏輯.人民出版社.2006 ... ;fenlei=021103#ctop 蘇佩斯.邏輯導(dǎo)論 ... enlei=13010801#ctop (美)歐文?M. 柯匹(Irving M. Copi)，(美)卡爾?科恩(Carl Cohen).邏輯學(xué)導(dǎo)論. ... =%C2%DF%BC%AD%D1%A7 ... ;fenlei=021103#ctop 羅素.數(shù)理邏輯導(dǎo)論 ... 4&fenlei=120103 羅素.我們關(guān)于外間世界的知識(shí) ... i=020707100304#ctop 這本書叫什么 ... lei=0211030202#ctop GEB——一條永恒的金帶 ... enlei=07040103#ctop 推理的迷宮 ... lei=0211030203#ctop

法律讀后感

[法律讀后感]大多數(shù)對(duì)于《法律的概念》的解讀是帶著前理解，這種前理解的來源以介紹性文章、師友的談?wù)摰让浇闉橹?，但是淹沒在介紹性文字（或語言）當(dāng)中的是文本所要針對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題，哈特的觀點(diǎn)仿佛是理論自身發(fā)展的必然產(chǎn)物，而理論所要解決的現(xiàn)實(shí)問題僅僅是與作者生平聯(lián)系在一起的社會(huì)背景的問題，這些問題出現(xiàn)在教科書中并不是作為一個(gè)理論的核心來關(guān)注，而僅僅是作為與作者生平聯(lián)系在一起的社會(huì)背景的一部分而加以例行公事的程式化的介紹，法律讀后感。

這種對(duì)理論和理論所要面對(duì)的問題的處理方式，或者說關(guān)注理論自身而輕視理論面對(duì)的問題，實(shí)際上割斷了理論在歷史上所面臨的迫切問題或者說一個(gè)歷史上的問題與我們當(dāng)下的生活的聯(lián)系。

所以我們可以不問哈特何許人也

也不問《法律的概念》誕生于什么樣的背景、出于什么樣的目的

更不會(huì)去思考困擾當(dāng)時(shí)哈特的問題

我們就這樣輕而易舉的得到了哈特的知識(shí)成果——這個(gè)過程簡潔而凝練，難道不該懷疑這一切得來的太容易了嗎

哈特并沒有設(shè)局讓讀者鉆入誤區(qū)，但讀者也許因?yàn)檫^于追求知識(shí)的增長而把自己置于似是而非之中。

按照以上的閱讀方式，我逐步歸納了這樣幾個(gè)部分，來嘗試知其所以然：WHO is Hart

在我所掌握的一點(diǎn)點(diǎn)資料里對(duì)哈特生平的記述并不是很多，不過從這里我們也可以一窺哈特的世界。

哈特（H.L.A.Hart）其父是一個(gè)具有德國和波蘭血統(tǒng)的猶太裁縫。

（我原來一直以為聲名赫赫的哈特是以為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠⒏裉m紳士或者蘇格蘭保守主義者。

但事實(shí)是，哈特是猶太人，這也回答了哈特在晚年為什么青睞拉茲并傳其衣缽，也許是猶太老鄉(xiāng)的緣故吧。

）哈特的受教育的過程雖然沒有神童邊沁那樣讓人稱奇，但絕對(duì)是一個(gè)優(yōu)等生的標(biāo)準(zhǔn)履歷。

他曾經(jīng)在Bradford文法學(xué)校（即grammar school，主要提供知識(shí)教育，為學(xué)生接受高等教育作準(zhǔn)備，需要指出的是在國立學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生只有3％可以去文法學(xué)校學(xué)習(xí)）和牛津新學(xué)院（該學(xué)院雖名new college，但其實(shí)創(chuàng)辦于1379年，以富麗的教堂和知名的唱詩班著稱）就學(xué)。

這期間他對(duì)古典哲學(xué)發(fā)生濃厚興趣，并且一直保持下來，乃至他二戰(zhàn)中在英國軍情五處工作時(shí)期仍不忘閑暇時(shí)與搞哲學(xué)研究的同事進(jìn)行討論。

不難推斷，這種對(duì)哲學(xué)的熱愛對(duì)日后哈特終成大器有著深遠(yuǎn)的影響。

在二戰(zhàn)前（1932—1940）哈特在大法官法庭充任開業(yè)律師，這期間的實(shí)務(wù)工作使得哈特知識(shí)結(jié)構(gòu)在理論和實(shí)踐的兩極中間獲得了良好的平衡，如果沒有這段從事律師實(shí)務(wù)工作的日子，他不可能成為以為法學(xué)家，至少不會(huì)進(jìn)行法理論和法哲學(xué)的研究。

同時(shí)，也是這個(gè)原因使哈特的法理論十分貼近法律的實(shí)踐。

1945年，他成為了牛津新學(xué)院的哲學(xué)講師，這一階段后來風(fēng)行于牛津的語義分析哲學(xué)深深地吸引了哈特，并且似乎在此時(shí)他與牛津日常語言學(xué)派的學(xué)者J.L.奧斯汀（并非哈特在文中批評(píng)的法律命令說提出者奧斯?。┙Y(jié)成好友，此人后來于1952年熱心推薦哈特走上牛津大學(xué)法理學(xué)教授的職位。

哈特研究語義分析哲學(xué)與其他追逐學(xué)術(shù)時(shí)髦的人不一樣，他始終致力于把這門學(xué)問應(yīng)用于法學(xué)理論分析當(dāng)中，這也為日后《法律的概念》出爐奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

談到哈特出任法理學(xué)教授這段時(shí)期，人們都會(huì)把他的名字與上世紀(jì)最偉大的幾次法律理論論戰(zhàn)聯(lián)系在一起。

從學(xué)術(shù)角度講，哈特是幸運(yùn)的，同他交手的對(duì)手不乏當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)體格強(qiáng)健的名家，諸如博登海默、富勒、德夫林、德沃金……他們?cè)谥T多領(lǐng)域展開爭論，但是核心沒有離開法律、道德與自由這些基本的分歧點(diǎn)。

這些對(duì)手在成就自己的同時(shí)也給哈特戴上了學(xué)術(shù)桂冠。

縱觀哈特的學(xué)術(shù)生涯，其間沒有離開過辯論，這種辯論升華了他的造詣，也使哈特的理論逐漸體系化。

這一階段哈特終于成為西方法學(xué)世界的一代宗主，開創(chuàng)了其富有哈氏特色的新分析法學(xué)。

鑒于論戰(zhàn)對(duì)于哈特思想體系的重要性，本文也不可避免的要涉及這些法學(xué)高手的巔峰對(duì)絕。

1969年哈特離任法理學(xué)教授一職，富有戲劇性的是接任其職位的就是曾猛烈抨擊其學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的德沃金。

離職后的哈特開始步入了大多數(shù)學(xué)者必然經(jīng)歷的思想成熟期。

他開始把研究的方向逐步轉(zhuǎn)向了對(duì)古典實(shí)證主義法學(xué)的追根溯源上。

由于早年在寫《法律的概念》時(shí)已經(jīng)對(duì)奧斯汀進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，哈特開始走近邊沁。

杰米里。

邊沁是個(gè)低調(diào)的學(xué)者，這個(gè)害羞靦腆的倫敦人對(duì)于出版自己的文章始終懷有一種毫不在乎的心態(tài)。

這種心態(tài)于個(gè)人來說可是一種謙卑的善德，但使得外人了解邊沁的思想產(chǎn)生了重大阻礙。

哈特一直高舉實(shí)證主義法學(xué)的大旗，那種內(nèi)在的學(xué)術(shù)血統(tǒng)，呼喚他把一個(gè)鮮為人知的邊沁推到人們的視野中來——在他的努力下，大量關(guān)于邊沁的文獻(xiàn)被整理并出版。

另一方面這種努力的結(jié)果也澄清了法學(xué)界對(duì)于實(shí)證主義法學(xué)體系傳承的誤解。

可以推測(cè)，這種耐心挖掘過去的工作，不能不說是哈特步入晚年的心態(tài)的微妙體現(xiàn)。

哈特在回憶過去的同時(shí)，也沒有忘記繼續(xù)豐富自己的理論體系，讀后感《法律讀后感》。

德沃金的質(zhì)疑在某種程度上觸及了哈特的死穴，尤其是關(guān)于 規(guī)則說中原則缺位的問題，哈特感覺必須予以正視。

在最后的時(shí)光里，他積極回應(yīng)德沃金，這些回應(yīng)在他死后邊入了《法律的概念》第二版的附錄中。

以上是哈特的個(gè)人小小的回顧，然而哈特不是孤立的一個(gè)名字，他總是和西方法學(xué)理論的流派劃分聯(lián)系在一起，在那里他毋寧說是一個(gè)標(biāo)識(shí)。

那么在一個(gè)學(xué)術(shù)流派中的標(biāo)識(shí)哈特又是怎樣的呢

這里還需要澄清一些必要的事實(shí)。

從不同角度看待哈特，我們會(huì)得到不同結(jié)論，盡管這些結(jié)論在原來看來是沒有本質(zhì)上差別的。

哈特是新分析法學(xué)的創(chuàng)始人，或語義分析法學(xué)的建立者，或戰(zhàn)后法律實(shí)證主義的第一人，……凡此種種，不一而足。

這里的差別不僅涉及觀察角度的不同，更多的是一種含混的指稱。

這種貼標(biāo)簽的方法很容易讓我們記住某個(gè)人，缺陷卻是單一層面或路徑解讀了哈特。

質(zhì)言之，立體的哈特被消解掉了，他的思想同時(shí)也被單線化了。

首先有必要把一些概念梳理，并進(jìn)行分析以往定位模糊之所在。

概念一，實(shí)證主義。

實(shí)證主義哲學(xué)公認(rèn)的創(chuàng)立者是法國人奧古斯特。

孔德，他首次在小冊(cè)子《論實(shí)證精神》當(dāng)中討論了人類思辨發(fā)展的三個(gè)階段：神學(xué)、形而上學(xué)以及實(shí)證階段。

所謂實(shí)證包括以下方面：一是與虛幻對(duì)立的真實(shí)，二是與無用相對(duì)的有用，三是與猶疑對(duì)立的肯定，四是與模糊相對(duì)的精確。

但是實(shí)證主義這個(gè)詞語用法很寬泛，僅在網(wǎng)上搜索就發(fā)現(xiàn)邏輯實(shí)證主義、分析實(shí)證主義、實(shí)證主義社會(huì)學(xué)、心理學(xué)實(shí)證主義……這些詞匯導(dǎo)致這門哲學(xué)的外延經(jīng)常出現(xiàn)這樣或者那樣的屆分，很多人因?yàn)樵谄淅碚摫憩F(xiàn)形式上接近這種哲學(xué)，就被劃為此列。

同時(shí)需要質(zhì)疑的是，就我所知，雖然現(xiàn)在不少被稱為實(shí)證主義法學(xué)的法學(xué)家，他們?cè)谄渲鲋袇s極少追溯到甚至提及孔德的實(shí)證主義哲學(xué)，這就不得不讓我懷疑長久以來一種說法：法律實(shí)證主義是實(shí)證主義哲學(xué)應(yīng)用于法學(xué)研究的體現(xiàn)；即使該說法成立，那么這種體現(xiàn)的程度又有多少呢

概念二，法律實(shí)證主義。

關(guān)于法律實(shí)證主義，在哈特看，英美學(xué)界有如下觀點(diǎn)：（1）法律是人的命令；（2）法律與道德之間，或者實(shí)際是這樣的法律與應(yīng)該是這樣的法律之間，沒有必然的聯(lián)系；（3）對(duì)法律概念之含意的分析或研究，是一項(xiàng)重要的研究，應(yīng)與歷史考察、社會(huì)學(xué)的調(diào)查方法以及按照道德、社會(huì)目的、作用等對(duì)法律進(jìn)行批評(píng)性評(píng)價(jià)的方法區(qū)別開來（然而決非是敵對(duì)的）；（4）一個(gè)為法律制度是一個(gè)‘封閉邏輯體系’，在這個(gè)體系中，正確的判決可以僅用邏輯方法從預(yù)定的法律規(guī)則中推斷出來；（5）道德的判斷不可能像對(duì)事實(shí)的陳述那樣，以合理的論據(jù)、證據(jù)或證明建立起來。

經(jīng)過哈特的考證，我們發(fā)現(xiàn)了邊沁早先也提出了法律命令說，而且也強(qiáng)調(diào)了法學(xué)分為闡釋性法學(xué)和審查性法學(xué)，這為以后對(duì)應(yīng)法理學(xué)和立法學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

應(yīng)該說邊沁已經(jīng)成為法律實(shí)證主義的傳統(tǒng)的濫觴之人。

但是需要明確的是，最能體現(xiàn)邊沁法律思想的《道德與立法原理導(dǎo)論》于1789年出版，而上文提及的實(shí)證主義哲學(xué)的鼻祖孔德出版《論實(shí)證精神》卻是55年之后，甚至孔德本人也是在1798年出生的。

這里遇到了一個(gè)類似因果的悖論。

應(yīng)該看到邊沁是在無意識(shí)之間涉及了實(shí)證主義，這部分并不是他的理論的核心，甚至可以說是個(gè)副產(chǎn)品，也許邊沁本人一生都沒有聽說過實(shí)證主義這個(gè)概念。

或者，在沒有更詳細(xì)的資料之前，我只能把這種外觀的相似理解為偉大學(xué)者在學(xué)術(shù)進(jìn)路上的殊途同歸吧。

其實(shí)法律實(shí)證主義產(chǎn)生離不開英國本土的哲學(xué)，我們?cè)谶吳叩奈淖种锌梢钥吹接逃械慕?jīng)驗(yàn)主義、功利主義傳統(tǒng)尤其是休謨的影子。

其后，奧斯汀作為邊沁一脈相承的傳人，把邊沁的理論加以細(xì)化，而且也把討論的范圍盡量退回到法學(xué)領(lǐng)域。

不要小看這種歸理和回縮，正是依靠奧斯汀精致的理論才在真正意義上創(chuàng)立了分析實(shí)證主義法學(xué)，他的理論高度是前人難以企及的，因?yàn)樗墓ぷ魇狗▽W(xué)這個(gè)晚產(chǎn)的嬰兒割斷與其母體哲學(xué)、倫理學(xué)以及政治學(xué)的臍帶走向了新的生命。

但是法律實(shí)證主義并不是一個(gè)嚴(yán)格意義上的學(xué)術(shù)流派。

注釋法學(xué)、潘德格頓學(xué)派、概念法學(xué)、機(jī)械法學(xué)、法律形式主義和分析法學(xué)都可以算做它的麾下。

所以法律實(shí)證主義強(qiáng)調(diào)的是主義一詞，凡主義者必然是指某種思想上的傾向。

如自由主義，現(xiàn)代多數(shù)思想家都可以被成為自由主義者，哈耶克也好、凱恩斯也罷他們觀點(diǎn)上都有一個(gè)最大公約數(shù)，即尊重民眾的自由，承認(rèn)私權(quán)。

但是這絲毫不影響把哈耶克尊為維也納學(xué)派第四代掌門，而凱恩斯則被認(rèn)為是放任自由主義的終結(jié)。

概念三，社會(huì)實(shí)證。

法律實(shí)證主義的實(shí)證是一種對(duì)實(shí)在（positive）知識(shí)的向往，但是怎樣達(dá)致實(shí)在知識(shí)，法律實(shí)證主義者在這里就出現(xiàn)了分歧，一些人認(rèn)為應(yīng)該從法律是什么的角度切入，另一些人則贊成從法律實(shí)際上是什么來研究。

社會(huì)實(shí)證重視經(jīng)驗(yàn)事實(shí)，企圖通過對(duì)作為客體的素材分析像自然科學(xué)那樣作出精準(zhǔn)的預(yù)測(cè)。

采取社會(huì)實(shí)證路徑的法社會(huì)學(xué)運(yùn)用了大量社會(huì)學(xué)的方法，比如現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)、問卷調(diào)查、檔案研究、統(tǒng)計(jì)分析等等。

顧名思義可以知道分析法學(xué)主要運(yùn)用的方法還是分析實(shí)證，它在法學(xué)領(lǐng)域要完成的任務(wù)就是下文中分析法學(xué)研究所涉及的四個(gè)方面問題，具體而言就是對(duì)概念或者邏輯的分析推理，至于經(jīng)驗(yàn)事實(shí)，不是他們概念或者邏輯分析的主要內(nèi)容。

說到這里，有人也許會(huì)對(duì)于以往應(yīng)然、實(shí)然的劃分產(chǎn)生疑惑。

其實(shí)應(yīng)然、實(shí)然取決于參照系的位相。

自然法學(xué)主要訴諸的是先驗(yàn)抽象或者自生自發(fā)的概念或者觀點(diǎn)來說明法律應(yīng)該是什么。

不難發(fā)現(xiàn)這些概念與神學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)都是共通的，這也就解釋了為什么啟蒙時(shí)代的自然法學(xué)家本人思想里包含了諸多當(dāng)今的學(xué)科理論，這是因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)代的法學(xué)仍然沒有獨(dú)立。

自然法學(xué)在其鼎盛時(shí)代有著積極的作用，但是進(jìn)入到19世紀(jì)，西歐各國已經(jīng)從動(dòng)蕩走向穩(wěn)定大批法律頒行，其理論的強(qiáng)烈的批判性面對(duì)實(shí)在法律規(guī)范缺乏分析研究能力。

相對(duì)于這種評(píng)判性的應(yīng)然，分析法學(xué)的描述性話語就純粹多了，他們否棄的形而上的模式，倡導(dǎo)獨(dú)立意義的一般法學(xué)從相關(guān)學(xué)科剝離出來，主張從規(guī)范的角度把研究的范圍限于實(shí)在法（而不是自然法、上帝法或者高級(jí)法）；相對(duì)于自然法學(xué)的曖昧不明、難以考究，分析法學(xué)的主張就更接近實(shí)在世界，故稱之為實(shí)然。

但是與法社會(huì)學(xué)對(duì)比，分析法學(xué)就好像玩弄的是概念間的邏輯轉(zhuǎn)換游戲，仍然是某種意義上的理想化模式，并且不排除為了陳述理論的需要而提出假設(shè)，甚至是難以最終證明的假設(shè).他們不可避免出現(xiàn)這樣的情形，最終的作為論證基點(diǎn)的東西往往具有形而上的特點(diǎn)，無法經(jīng)驗(yàn)所證實(shí)。

所以相對(duì)于法社會(huì)學(xué)，分析法學(xué)處在應(yīng)然位置。

　　〔法律讀后感〕隨文贈(zèng)言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

】

求一篇計(jì)算機(jī)導(dǎo)論學(xué)后感，1500字左右

這一門科學(xué)深深的吸引著我們這些同學(xué)們，原先不管是國內(nèi)還是國外都喜歡把這個(gè)系分為計(jì)算機(jī)軟件理論、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用。

后來又合到一起，變成了現(xiàn)在的。

我一直認(rèn)為這門專業(yè)，在本科階段是不可能切分成計(jì)算機(jī)科學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的，因?yàn)橛?jì)算機(jī)科學(xué)需要相當(dāng)多的實(shí)踐，而實(shí)踐需要技術(shù)；每一個(gè)人(包括非)，掌握簡單的計(jì)算機(jī)技術(shù)都很容易（包括原先Major們自以為得意的程序設(shè)計(jì)），但的優(yōu)勢(shì)是：我們掌握許多其他專業(yè)并不深究的東西，例如，算法，體系結(jié)構(gòu)，等等。

非的人可以很容易地做一個(gè)芯片，寫一段程序，但他們做不出計(jì)算機(jī)專業(yè)能夠做出來的大型系統(tǒng)。

今天我想專門談一談?dòng)?jì)算機(jī)科學(xué)，并將重點(diǎn)放在計(jì)算理論上。

1)計(jì)算機(jī)語言 隨著20世紀(jì)40年代第一臺(tái)存儲(chǔ)程序式通用電子計(jì)算機(jī)的研制成功，進(jìn)入20世紀(jì)50年代后，計(jì)算機(jī)的發(fā)展步入了實(shí)用化的階段。

然而，在最初的應(yīng)用中，人們普遍感到使用機(jī)器指令編制程序不僅效率低下，而且十分別扭，也不利于交流和軟件維護(hù)，復(fù)雜程序查找錯(cuò)誤尤其困難，因此，軟件開發(fā)急需一種高級(jí)的類似于自然語言那樣的。

1952年，第一個(gè)Short Code出現(xiàn)。

兩年后，F(xiàn)ortran問世。

作為一種面向科學(xué)計(jì)算的高級(jí)，F(xiàn)ortran的最大功績?cè)谟诶喂痰貥淞⒘烁呒?jí)語言的地位，并使之成為世界通用的程序設(shè)計(jì)語言。

Algol60的誕生是計(jì)算機(jī)語言的研究成為一門科學(xué)的標(biāo)志。

該語言的文本中提出了一整套的新概念，如變量的類型說明和作用域規(guī)則、過程的遞歸性及參數(shù)傳遞機(jī)制等。

而且，它是第一個(gè)用嚴(yán)格的語法規(guī)則——巴科斯范式（BNF）定義語言文法的高級(jí)語言。

程序設(shè)計(jì)語言的研究與發(fā)展在產(chǎn)生了一批成功的高級(jí)語言之后，其進(jìn)一步的發(fā)展開始受到程序設(shè)計(jì)思想、方法和技術(shù)的影響，也開始受到程序理論、軟件工程、人工智能等許多方面特別是實(shí)用化方面的影響。

在“軟件危機(jī)”的爭論日漸平息的同時(shí)，一些設(shè)計(jì)準(zhǔn)則開始為大多數(shù)人所接受，并在后續(xù)出現(xiàn)的各種高級(jí)語言中得到體現(xiàn)。

例如，用于支持結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的，適合于軍隊(duì)各方面應(yīng)用的大型通用程序設(shè)計(jì)語言ADA，支持并發(fā)程序設(shè)計(jì)的MODULA-2，支持邏輯程序設(shè)計(jì)的PROLOG語言，支持人工智能程序設(shè)計(jì)的，支持面積對(duì)象程序變換的SMALLTALK、C等。

而且，伴隨著這些語言的出現(xiàn)和發(fā)展，產(chǎn)生了一大批為解決語言的編譯和應(yīng)用中所出現(xiàn)的問題而發(fā)展的理論、方法和技術(shù)。

有大量的學(xué)術(shù)論文可以證明，由高級(jí)語言的發(fā)展派生的各種思想、方法、理論和技術(shù)觸及到了計(jì)算機(jī)科學(xué)的大多數(shù)學(xué)科方向，但內(nèi)容上仍相對(duì)集中在語言、計(jì)算模型和軟件開發(fā)方法學(xué)方面。

(2)計(jì)算機(jī)模型與軟件開發(fā)方法 20世紀(jì)80年代是、分布式處理和多媒體大發(fā)展的時(shí)期。

在各種高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言中增加并發(fā)機(jī)構(gòu)以支持分布式程序設(shè)計(jì)，在語言中通過擴(kuò)展繪圖子程序以支持程序設(shè)計(jì)成為當(dāng)時(shí)程序設(shè)計(jì)語言的一種時(shí)尚。

之后，在模數(shù)\\\/數(shù)模轉(zhuǎn)換等接口技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)的支持下，通過擴(kuò)展高級(jí)語言的程序庫又實(shí)現(xiàn)了多媒體程序設(shè)計(jì)的構(gòu)想。

進(jìn)入20世紀(jì)90年代之后，并行計(jì)算機(jī)和分布式大規(guī)模異質(zhì)的發(fā)展又將并行程序設(shè)計(jì)語言、并行編譯程序、并行、并行與等試行軟件的開發(fā)的關(guān)鍵技術(shù)依然與高級(jí)語言和計(jì)算模型密切相關(guān)，如各種并行、并發(fā)程序設(shè)計(jì)語言，進(jìn)程代數(shù)，PETRI網(wǎng)等，它們正是軟件開發(fā)方法和技術(shù)的研究中支持不同階段軟件開發(fā)的程序設(shè)計(jì)語言和支持這些軟件開發(fā)方法和技術(shù)的理論基礎(chǔ)——計(jì)算模型。

(3)計(jì)算機(jī)應(yīng)用 用計(jì)算機(jī)來代替人進(jìn)行計(jì)算，就得首先研究計(jì)算方法和相應(yīng)的計(jì)算機(jī)算法，進(jìn)而編制計(jì)算機(jī)程序。

由于早期計(jì)算機(jī)的應(yīng)用主要集中在科學(xué)計(jì)算領(lǐng)域，因此，就成為最早的應(yīng)用數(shù)學(xué)分支與計(jì)算機(jī)應(yīng)用建立了聯(lián)系。

最初的時(shí)候，由于計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器容量很小，速度也不快，為了計(jì)算一些稍稍大一點(diǎn)的題目，人們常常要挖空心思研究怎樣節(jié)省存儲(chǔ)單元，怎樣減少不需要的操作。

為此，發(fā)展了像稀疏矩陣計(jì)算理論來進(jìn)行方程組的求解；發(fā)展了雜湊函數(shù)來動(dòng)態(tài)地存儲(chǔ)、訪問數(shù)據(jù)；發(fā)展了虛擬程序設(shè)計(jì)思想和程序覆蓋技術(shù)在內(nèi)存較小的計(jì)算機(jī)上運(yùn)行較大的程序；在子程序和程序包的概念提出之后，許多人開始將數(shù)學(xué)中的一些通用計(jì)算公式和計(jì)算方法寫成子程序，并進(jìn)一步開發(fā)成程序包，通過簡潔的調(diào)用命令向用戶開放。

子程序的提出是今日軟件重用思想的開端。

在計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域，科學(xué)計(jì)算是一個(gè)長久不衰的方向。

該方向主要依賴于應(yīng)用數(shù)學(xué)中的數(shù)值計(jì)算的發(fā)展，而數(shù)值計(jì)算的發(fā)展也受到來自計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的影響。

早期，科學(xué)計(jì)算主要在單機(jī)上進(jìn)行，經(jīng)歷了從小規(guī)模數(shù)值分析到中大規(guī)模數(shù)值分析的階段。

隨著并行計(jì)算機(jī)和分布式并行計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，并行數(shù)值計(jì)算開始成為科學(xué)計(jì)算的熱點(diǎn)，處理的問題也從中大規(guī)模數(shù)值分析進(jìn)入到中大規(guī)模復(fù)雜問題的計(jì)算。

所謂中大規(guī)模復(fù)雜問題并不是由于數(shù)據(jù)的增大而使計(jì)算變得困難，使問題變得復(fù)雜，而主要是由于計(jì)算中考慮的因素太多，特別是一些因素具有不確定性而使計(jì)算變得困難，使問題變得復(fù)雜，其結(jié)果往往是在算法的研究中精度與復(fù)雜性的矛盾難于克服。

幾何是數(shù)學(xué)的一個(gè)分支，它實(shí)現(xiàn)了人類思維方式中的數(shù)形結(jié)合。

在計(jì)算機(jī)發(fā)明之后，人們自然很容易聯(lián)想到了用計(jì)算機(jī)來處理圖形的問題，由此產(chǎn)生了計(jì)算機(jī)圖形學(xué)。

計(jì)算機(jī)圖形學(xué)是使用計(jì)算機(jī)輔助產(chǎn)生圖形并對(duì)圖形進(jìn)行處理的科學(xué)。

并由此推動(dòng)了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）、計(jì)算機(jī)輔助信息處理、計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試（CAT）等方向的發(fā)展。

在各種實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)中，有一個(gè)重要的方向值得注意，即實(shí)時(shí)系統(tǒng)的開發(fā)。

利用計(jì)算機(jī)證明數(shù)學(xué)定理被認(rèn)為是人工智能的一個(gè)方向。

人工智能的另一個(gè)方向是研究一種不依賴于任何領(lǐng)域的通用解題程序或通用解題系統(tǒng)，稱為GPS。

特別值得一提的是在專家系統(tǒng)的開發(fā)中發(fā)展了一批新的技術(shù)，如知識(shí)表示方法、不精確性推理技術(shù)等，積累了經(jīng)驗(yàn)，加深了對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)。

20世紀(jì)70年代末期，一部分學(xué)者認(rèn)識(shí)到了人工智能過去研究工作基礎(chǔ)的薄弱，開始轉(zhuǎn)而重視人工智能的邏輯基礎(chǔ)研究，試圖從總結(jié)和研究人類推理思維的一般規(guī)律出發(fā)去研究機(jī)器思維，并于1980年在《Artificial Intelligence》發(fā)表了一組非單調(diào)邏輯的研究論文。

他們的工作立即得到一大批計(jì)算機(jī)科學(xué)家的響應(yīng)，非單調(diào)邏輯的研究很快熱火朝天地開展起來，人工智能的邏輯基礎(chǔ)成為人工智能方向發(fā)展的主流。

數(shù)據(jù)庫技術(shù)、多媒體技術(shù)、圖形學(xué)技術(shù)等的發(fā)展產(chǎn)生了兩個(gè)新方向，即計(jì)算可視化技術(shù)與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，分布在全世界的各種計(jì)算機(jī)正在以驚人的速度相互連接起來。

網(wǎng)絡(luò)上每天都在進(jìn)行著大量政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、商貿(mào)、科學(xué)研究與藝術(shù)信息的交換與交流。

網(wǎng)絡(luò)上大量信息的頻繁交換，雖然縮短了地域之間的距離，然而同時(shí)也使各種上網(wǎng)的信息資源處在一種很難設(shè)防的狀態(tài)之中。

于是，計(jì)算機(jī)信息安全受到各國政府的高度重視。

除了下大力氣研究對(duì)付計(jì)算機(jī)病毒的軟硬件技術(shù)外，由于各種工作中保密的需要，計(jì)算機(jī)密碼學(xué)的研究更多地受到各國政府的重視。

實(shí)際上，在計(jì)算機(jī)科學(xué)中計(jì)算機(jī)模型和計(jì)算機(jī)理論與實(shí)現(xiàn)技術(shù)同樣重要。

但現(xiàn)在許多學(xué)生往往只注重某些計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，而忽略了基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，并因?yàn)樽约菏恰安僮鞲呤帧倍凑醋韵?，這不僅限制了自己將研究工作不斷推向深入，而且有可能使自己在學(xué)科發(fā)展中處于被動(dòng)地位。

例如，在20世紀(jì)50年代和20世紀(jì)60年代，我國隨著計(jì)算機(jī)研制工作和軟件開發(fā)工作的發(fā)展，陸續(xù)培養(yǎng)了在計(jì)算機(jī)制造和維護(hù)中對(duì)計(jì)算機(jī)某一方面設(shè)備十分精通的專家，他們能準(zhǔn)確地弄清楚磁芯存儲(chǔ)器、磁鼓、運(yùn)算器、控制器，以及整機(jī)線路中哪一部分有問題并進(jìn)行修理和故障排除，能夠編制出使用最少存儲(chǔ)單元而運(yùn)算速度很快的程序，對(duì)機(jī)器代碼相當(dāng)熟悉。

但是，當(dāng)容量小的磁芯存儲(chǔ)器、磁鼓、速度慢的運(yùn)算器械、控制器很快被集成電路替代時(shí)，當(dāng)程序設(shè)計(jì)和軟件開發(fā)廣泛使用高級(jí)語言、軟件開發(fā)工具和新型軟件開發(fā)方法后，這批技術(shù)精湛的專家，除少量具有堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、在工作中已有針對(duì)性地將研究工作轉(zhuǎn)向其他方向的人之外，相當(dāng)一部分專家伴隨著新技術(shù)的出現(xiàn)，在替代原有技術(shù)的發(fā)展過程中而被淘汰。

因此，在計(jì)算機(jī)科學(xué)中，計(jì)算比實(shí)現(xiàn)計(jì)算的技術(shù)更重要。

只有打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，特別是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)才能事半功倍，只有建立在高起點(diǎn)理論基礎(chǔ)之上的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，才有巨大的潛力和發(fā)展前景。

計(jì)算機(jī)理論的一個(gè)核心問題我國計(jì)算機(jī)科學(xué)系里的傳統(tǒng)是培養(yǎng)做學(xué)術(shù)研究，尤其是理論研究的人（方向不見得有多大的問題，但是做得不是那么盡如人意）。

而計(jì)算機(jī)的理論研究，說到底了，如網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)，圖形圖像學(xué)，視頻音頻處理，哪個(gè)方向都與數(shù)學(xué)有著很大的關(guān)系，雖然也許是正統(tǒng)數(shù)學(xué)家眼里非主流的數(shù)學(xué)。

這里我還想闡明我的一個(gè)觀點(diǎn)：我們都知道，數(shù)學(xué)是從實(shí)際生活當(dāng)中抽象出來的理論，人們之所以要將實(shí)際抽象成理論，目的就在于想用抽象出來的理論去更好的指導(dǎo)實(shí)踐，有些數(shù)學(xué)研究工作者喜歡用一些現(xiàn)存的理論知識(shí)去推導(dǎo)若干條推論，殊不知其一：問題考慮不全很可能是個(gè)錯(cuò)誤的推論，其二：他的推論在現(xiàn)實(shí)生活中找不到原型，不能指導(dǎo)實(shí)踐。

嚴(yán)格的說，我并不是一個(gè)理想主義者，政治課上學(xué)的理論聯(lián)系實(shí)際一直是指導(dǎo)我學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的航標(biāo)（至少我認(rèn)為搞計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)當(dāng)本著這個(gè)方向）。

我個(gè)人的淺見是：計(jì)算機(jī)系的學(xué)生，對(duì)數(shù)學(xué)的要求固然跟數(shù)學(xué)系不同，跟物理類差別則更大。

通常非數(shù)學(xué)專業(yè)的所?高等數(shù)學(xué)，無非是把數(shù)學(xué)分析中較困難的理論部分刪去，強(qiáng)調(diào)套用公式計(jì)算而已。

而對(duì)計(jì)算機(jī)系來說，數(shù)學(xué)分析里用處最大的恰恰是被刪去的理論部分。

記上一堆曲面積分的公式，難道就能算懂了數(shù)學(xué)

那倒不如現(xiàn)用現(xiàn)查，何必費(fèi)事記呢

再不然直接用Mathematica或是Matlab好了。

退一萬步。

華羅庚在數(shù)學(xué)上的造詣不用我去多說，但是他這光輝的一生做得我認(rèn)為對(duì)我們來說，最重要的幾件事情：首先是它籌建了中國科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所，這是我們國家計(jì)算機(jī)科學(xué)的搖籃。

在有就是他把很多的高等數(shù)學(xué)理論都交給了做工業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)人員，推動(dòng)了中國工業(yè)的進(jìn)步。

第三件就是他一生寫過很多書，但是對(duì)高校師生價(jià)值更大的就是他在病期間在病床上和他的愛徒王元寫了《高等數(shù)學(xué)引論》（王元與其說是他的愛徒不如說是他的同事，是中科院數(shù)學(xué)所的老一輩研究員，對(duì)歌德巴赫猜想的貢獻(xiàn)全世界僅次于陳景潤）這書在我們的圖書館里居然找得到，說實(shí)話，當(dāng)時(shí)那個(gè)書上已經(jīng)長了蟲子，別人走到那里都會(huì)閃開，但我卻格外感興趣，上下兩冊(cè)看了個(gè)遍，我的最大收獲并不在于理論的闡述，而是在于他的理論完全的實(shí)例化，在生活中去找模型。

這也是我為什么比較喜歡具體數(shù)學(xué)的原因，正如我在上文中提到的，理論脫離了實(shí)踐就失去了它存在的意義。

正因?yàn)槔碚撌菑膶?shí)踐當(dāng)中抽象出來的，所以理論的研究才能夠更好的指導(dǎo)實(shí)踐，不用于指導(dǎo)實(shí)踐的理論可以說是毫無價(jià)值的。

正如上面所論述的，計(jì)算機(jī)系的學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)：知其然更要知其所以然。

你學(xué)習(xí)的目的應(yīng)該是：將抽象的理論再應(yīng)用于實(shí)踐，不但要掌握題目的解題方法，更要掌握解題思想，對(duì)于定理的學(xué)習(xí)：不是簡單的應(yīng)用，而是掌握證明過程即掌握定理的由來，訓(xùn)練自己的推理能力。

只有這樣才達(dá)到了學(xué)習(xí)這門科學(xué)的目的，同時(shí)也縮小了我們與數(shù)學(xué)系的同學(xué)之間思維上的差距。

關(guān)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)我想是這樣的：學(xué)校開設(shè)的任何一門科學(xué)都有其滯后性，不要總認(rèn)為自己掌握的某門技術(shù)就已經(jīng)是天下無敵手了，雖然現(xiàn)在Java,VB,C,C++用的都很多，怎能保證沒有被淘汰的一天，我想.NET平臺(tái)的誕生和X#語言的初見端倪完全可以說明問題。

換言之，在我們掌握一門新技術(shù)的同時(shí)就又有更新的技術(shù)產(chǎn)生，身為當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)有緊跟科學(xué)發(fā)展的素質(zhì)。

舉個(gè)例子，就像有些同學(xué)總說，我做網(wǎng)頁設(shè)計(jì)就喜歡直接寫html，不愿意用什么Frontpage,Dreamweaver。

能用語言寫網(wǎng)頁固然很好，但有高效的手段你為什么不使呢

僅僅是為了顯示自己的水平高，unique? 我看真正水平高的是能夠以最快的速度接受新事物的人。

高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言的發(fā)展日新月異，今后的程序設(shè)計(jì)就像人們?cè)谡f話一樣，我想大家從xml中應(yīng)是有所體會(huì)了。

難道我們真就寫個(gè)什么都要用匯編，以顯示自己的水平高，真是這樣倒不如直接用機(jī)器語言寫算了。

反過來說，想要以最快的速度接受并利用新技術(shù)關(guān)鍵還是在于你對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)地把握程度。

總的來說，從教育角度來講，國內(nèi)高校的課程安排不是很合理，強(qiáng)調(diào)理論，又不愿意在理論上深入教育，無力接受新技術(shù)，想避開新技術(shù)又無法避得一干二凈。

我覺得關(guān)鍵問題就是國內(nèi)的高校難于突破現(xiàn)狀，條條框框限制著怎么求發(fā)展。

我們雖然認(rèn)識(shí)得到國外教育的優(yōu)越性，但為什么遲遲不能采取行動(dòng)

哪怕是去粗取精的取那么一點(diǎn)點(diǎn)。

學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維與方法（大學(xué)選修課）的主要體會(huì)、感想和收獲

通過這學(xué)期對(duì)創(chuàng)新思的學(xué)習(xí)，感觸非常深刻。

我了解新思維不僅僅教會(huì)我們解決問題的方法，我覺得要的是，我知道了如何去思考、發(fā)現(xiàn)問題這樣一個(gè)過程。

只有當(dāng)你了解了這個(gè)過程，并不斷的反復(fù)去訓(xùn)練，你才有可能真正領(lǐng)悟到創(chuàng)新思維的神奇，真正獲取靈感。

因此不得不說，創(chuàng)新思維這種科學(xué)的思維方法，在我們生活中有著何等重要地位。

下面我就來談?wù)勱P(guān)于學(xué)習(xí)了這么多有關(guān)創(chuàng)新思維方法的具體感受。

首先什么是創(chuàng)新思維呢：就是指一切能提出新穎的思維成果的非習(xí)慣性思維，即凡是沒有有效的方法可供直接應(yīng)用、不存在確定規(guī)則的思維活動(dòng)，都屬于創(chuàng)造性思維。

在這門課上，時(shí)東兵老師進(jìn)行了教學(xué)創(chuàng)新，經(jīng)常讓同學(xué)自己選取不同的思維方法上臺(tái)演講，我們學(xué)到了各種創(chuàng)新思維的方法及根據(jù)不同的實(shí)踐需要作出有效的選擇，減少思維活動(dòng)的盲目性，提高了思維的效率和成功率。

在課堂上，時(shí)東兵老師運(yùn)用生動(dòng)的案例，并啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)們提出許多有趣的思考題，鍛煉了我們的思維能力。

時(shí)老師分析的創(chuàng)造性思維的幾種策略，其目的就是幫助我們突破思維定勢(shì)。

因?yàn)?，我們?cè)谟龅絾栴}時(shí)，總是喜歡習(xí)慣性地思考，跟著經(jīng)驗(yàn)走。

例如：“狗憑著嗅覺找食物”它只知道要沿著有食物的方向，這樣一個(gè)邏輯思維才能獲取食物，卻不知有時(shí)要接近目標(biāo)，反而得遠(yuǎn)離目標(biāo)的道理。

還有“直線與曲線插空”我們要想知道這兩組字母的不同，我們總是喜歡沿著習(xí)慣性思維，去找這些字母的內(nèi)在邏輯，就是不知道從它們的外形去尋找不同點(diǎn)。

突破思維定勢(shì)也就是要突破設(shè)置在你面前的一堵墻，從而尋找到解決問題的新路徑、新方法。

例如：1，如何將雞蛋立起，僅僅是哥倫布解題時(shí)的一種方法嗎

2，杯子里裝著空氣，為何很多人看不見

3，給你一盒圖釘幾根火柴一支蠟燭，你怎樣用最簡單的方法，將蠟燭固定在門上

在解決諸如此類的問題時(shí)，因?yàn)?，我們都處在思維定勢(shì)當(dāng)中，導(dǎo)致要么解不了題，要么找不到簡便有效的方法。

舉第3題來說，我們通常都會(huì)想到是將蠟燭的蠟滴在門上，然后把蠟燭粘上去等等，但卻忽略了圖釘盒的潛在功能，就是改變它的容器功能，而拓展它的支撐用途，這樣小小的突破，就可以輕而易舉地用圖釘把圖釘盒固定在門上，然后直接將蠟燭放進(jìn)去。

我們常常把自己給限定在某個(gè)狹小的領(lǐng)域，個(gè)人在知覺上受到問題情景中經(jīng)驗(yàn)功能的局限，而不能發(fā)現(xiàn)其可能的或潛在的功能，以致于不能解決問題。

講一個(gè)關(guān)于想象力的例子：任意給你一組詞好比 火 水 魚 蝦，問你這些東西內(nèi)在的關(guān)系，或者說你怎么把它們聯(lián)系在一起，其實(shí)火與水是對(duì)比聯(lián)想，水與魚是相似聯(lián)想，魚與蝦又是接近聯(lián)想，很多東西并不是靠邏輯推理出來的，而只有當(dāng)我們?nèi)ゴ竽懴胂?，通過各種聯(lián)想去尋找各種解決問題的途徑和方法，而不是只靠邏輯思維這一種方法。

也許這就是我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)創(chuàng)新思維，這種不同于一般邏輯思維科學(xué)方法的原因吧。

曾有一項(xiàng)調(diào)查：員工中最缺乏的是什么

百分之九十九的領(lǐng)導(dǎo)者的答案是缺乏創(chuàng)造性思維。

二十一世紀(jì)擁有知識(shí)和信息的越來越多，這就意味著知識(shí)和信息量的價(jià)值正在呈下降趨勢(shì)，而相反擁有創(chuàng)造力和想象力的人，價(jià)值正在上升，愛因斯坦有句名言“ 想象力比知識(shí)更重要”。

很多企業(yè)再雇傭員工的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)用這個(gè)測(cè)試去察看候選人的創(chuàng)造力和想象力，你能用磚做什么。

在企業(yè)中較量的不是知識(shí)和信息，因?yàn)槟隳塬@得這些，別人也可以獲得，真正較量的企業(yè)中靈活的創(chuàng)造力。

或許在沒突破思維定勢(shì)沒有學(xué)創(chuàng)新思維時(shí)，我們一般只能想到它能用來修房子，其實(shí)它還有很多種用途。

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可是我們很少注重思維方法的學(xué)習(xí)，遇到問題也沒有選擇行之有效的思維方法來指導(dǎo)自己，思維技能的訓(xùn)練也只有上課才有真正練到。

如何去突破思維定勢(shì)， 跳出邏輯箱突破那堵墻， 想出更有效更簡便的辦法， 加強(qiáng)我們的想象力，通過各種聯(lián)想去尋找出解決問題的新路徑新方法呢，因此我們就不得不加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)。

在靈感思維中我們了，一個(gè)青年工從他女朋友穿得緊身裙上得到靈感，設(shè)計(jì)出可口可樂的瓶身。

如今滿街遍地是看得人們眼花繚亂的廣告，那我們何不做“廣告門”，這樣豈不是大大增加廣告的暴光率嗎。

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如果是為了好看，也可以做“水簾門”，即新穎又好看且增加店面的檔次。

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當(dāng)一張書桌只能一個(gè)人做，但這時(shí)有同學(xué)想一起加入，或是家教老師得做旁邊，為何不發(fā)明一個(gè)可以向四周延伸開來的分散折疊式書桌呢。

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它既可以一個(gè)人用 也可以四 五個(gè)人一起用 多好呢

你能想象一條船和一個(gè)降落傘結(jié)合起來是什么

答案是： 帶降落傘的船。

也許聽起來很好笑，但它已經(jīng)被發(fā)明并應(yīng)用在實(shí)際生活中了，目的就是為了節(jié)省船的耗油量。

當(dāng)今社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)者一方面要求員工大膽創(chuàng)新，另一方面卻沒給員工足夠的思考空間和時(shí)間，更多企業(yè)甚至鼓勵(lì)員工加班加點(diǎn)，讓員工疲憊不堪，認(rèn)為工作時(shí)間的延長自然會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，其實(shí)這樣只會(huì)讓員工的創(chuàng)造力下降，一個(gè)疲勞的人哪有精力去“靈機(jī)一動(dòng)”

有一個(gè)公式：創(chuàng)造力=人×（信息+知識(shí)），所以我們要重視創(chuàng)造性思維的開發(fā)，同時(shí)，我們更應(yīng)加強(qiáng)在生活中對(duì)創(chuàng)新思維的應(yīng)用。

女孩學(xué)文科的有什么合適的專業(yè)

一、適合文科女生報(bào)考專業(yè)　　研究型：經(jīng)、教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育類(技術(shù)師范類學(xué)校)、外語、中文、歷史學(xué)、金融學(xué)、考古學(xué)等　　工具型：口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)校驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、中醫(yī)骨傷、針灸推拿、職業(yè)技術(shù)教育、物流管理、物業(yè)管理、園藝技術(shù)等　　藝術(shù)型：中文、外語、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、音樂表演、服裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、影視編導(dǎo)等　　管理型：中文、歷史、幼兒教育、學(xué)前教育、特殊教育、旅游管理、旅游英語、酒店管理、商務(wù)英語、國際貿(mào)易等　　注意：之所以要選擇一些事務(wù)型、服務(wù)型的專業(yè)，因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)生出去后純粹做管理的很少，只有先管好事，才能向管好人發(fā)展

這對(duì)于管理型的學(xué)生來說，是必要的迂回。

　　事務(wù)型：商務(wù)英語、國際貿(mào)易、國際商務(wù)、涉外導(dǎo)游等服務(wù)型：空中乘務(wù)、航空服務(wù)、文秘、旅游管理、酒店管理、幼兒教育等二、文科專業(yè)大辭典大學(xué)專業(yè)共分11個(gè)學(xué)科門類，文科生通常報(bào)考的有哲學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)等7個(gè)門類。

本文筆者將換一種可能更有意思的文科劃分方法，即將文科專業(yè)分為6種（當(dāng)然這種劃分不太準(zhǔn)確，只是為了進(jìn)行一定的區(qū)分）。

第一類是傳統(tǒng)的純文科專業(yè)，如哲學(xué)、中文、歷史學(xué)、考古學(xué)、教育學(xué)、學(xué)前教育、小學(xué)教育；第二類是發(fā)展勢(shì)頭較好的文科專業(yè)，如新聞學(xué)、傳播學(xué)、對(duì)外漢語、國際政治、英語、德語、法語；第三類是文理交叉的文科專業(yè)，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)；第四類是新興的文科專業(yè)，如媒體創(chuàng)意、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、家政學(xué)、特殊教育、言語聽覺科學(xué)；第五類是稀缺的文科專業(yè)，如外交學(xué)、小語種類專業(yè)、公安學(xué)、偵查學(xué)、邊防管理、禁毒學(xué)；第六類是藝術(shù)體育類專業(yè)，這是一類較為特殊的專業(yè)，它們?cè)谡猩^程中不同于普通的高校，是單獨(dú)招生，并且有面試和專業(yè)課加試，分?jǐn)?shù)線也不同于普通高校招生錄取分?jǐn)?shù)線，因此，為了行文方便，本文不涉及該類專業(yè)。

當(dāng)然，由于篇幅所限，本文不可能囊括所有的文科專業(yè)，這里主要介紹一些常見的、報(bào)考多的、熱門的文科專業(yè)，同時(shí)兼及一小部分稀少但有一定特色的文科專業(yè)，以期為讀者提供一點(diǎn)參考。

三、女生最適合報(bào)考的專業(yè)大盤點(diǎn)從人類生理角度講，女生較擅長感性思維，男生則邏輯思維能力較強(qiáng)。

這種差別導(dǎo)致男女生往往在高中分科時(shí)就出現(xiàn)了女偏文、男喜理的現(xiàn)象。

在報(bào)考志愿、選擇專業(yè)的時(shí)候，這種差別便愈加明顯。

女生的語言天賦以及細(xì)膩、耐心等特點(diǎn)使她們?cè)诋?dāng)今大學(xué)的一些專業(yè)中唱起了“主角”。

我們把這些女生具有獨(dú)特報(bào)考優(yōu)勢(shì)的專業(yè)來個(gè)大盤點(diǎn)。

優(yōu)勢(shì)門類一——中文類如今，純中文專業(yè)已不如過去那么吃香了，漢語言文學(xué)專業(yè)也因此有了新面貌：對(duì)外漢語專業(yè)，漢語言專業(yè)文秘方向，漢語言專業(yè)廣告學(xué)方向，更具應(yīng)用性的新型中文類專業(yè)紛紛設(shè)立，獨(dú)有的語言天賦使女生更適合這類專業(yè)。

推薦專業(yè)：對(duì)外漢語漢語教學(xué)正越來越多地走進(jìn)國外的大、中、小學(xué)課堂。

目前，美國、韓國、日本等國家部分高校已將漢語成績列入升學(xué)科目。

由于學(xué)漢語、用漢語的“老外”越來越多，國內(nèi)也及時(shí)開設(shè)了國家漢語水平資格考試。

一方面，報(bào)考人數(shù)與“年”劇增，另一方面，漢語教師嚴(yán)重緊缺，形成“冰火兩重天”的矛盾局面。

面對(duì)如此緊俏的市場(chǎng)需求，對(duì)外漢語專業(yè)無疑會(huì)成為今后幾年的熱門專業(yè)。

針對(duì)此，國家在一些綜合實(shí)力較強(qiáng)的外語院校和一些沿海、沿邊省市的高校開設(shè)了對(duì)外漢語專業(yè)，培養(yǎng)復(fù)合型漢語人才：既是“中國通”，又能靈活掌握一門以上外語；既有扎實(shí)的漢語言文化基礎(chǔ)，又有很強(qiáng)的駕馭英語的能力。

學(xué)生將來在沿海、沿邊等外語院校，就業(yè)形勢(shì)一片大好。

院校推薦：據(jù)統(tǒng)計(jì)，浙江省目前有近10所院校開設(shè)了對(duì)外漢語專業(yè)，其中包括2008年新增的3所高校：嘉興學(xué)院、中國計(jì)量學(xué)院以及浙工大之江學(xué)院。

其他像浙江大學(xué)、浙江師范大學(xué)、杭州師范大學(xué)、湖州師范學(xué)院、浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院，也設(shè)有對(duì)外漢語的專業(yè)。

浙江師范大學(xué)2008年招生中對(duì)于高考成績達(dá)到校最低投檔分?jǐn)?shù)線，英語單科成績≥140分者，可優(yōu)先錄取于對(duì)外漢語專業(yè)；該校還于2007年成功申報(bào)了漢語言本科專業(yè)(留學(xué)生)，今年將開始招生。

另外，考生也可選擇省外的北京語言大學(xué)、北京外國語大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海外國語大學(xué)等高校就讀此專業(yè)，其中北京語言大學(xué)對(duì)外漢語本科專業(yè)已有27年的歷史，教學(xué)及科研水平在中國處于領(lǐng)先地位，是目前全國唯一的連續(xù)大規(guī)模招收對(duì)外漢語本科學(xué)生的專業(yè)。

優(yōu)勢(shì)門類二——外語類全球政治經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)日益明顯，外語類人才也愈發(fā)受到重視，和中文類專業(yè)一樣，女生憑借其學(xué)習(xí)語言的天賦，在外語類專業(yè)王國里獨(dú)占鰲頭，始終占據(jù)著“大姐大”的地位。

現(xiàn)在的外語類專業(yè)也常常細(xì)化到科技外語、商貿(mào)外語、機(jī)械外語、外交外語等等，都是外語與理工類、商貿(mào)類熱門專業(yè)相結(jié)合的產(chǎn)物，就業(yè)前景一片大好。

推薦專業(yè)：翻譯翻譯專業(yè)是國內(nèi)一個(gè)新興專業(yè)，就業(yè)前景看好。

據(jù)國家外事局統(tǒng)計(jì)，在2000年中國翻譯市場(chǎng)規(guī)模為120億人民幣，2007年已上升到300億人民幣。

隨著中國加入WTO和北京奧運(yùn)會(huì)以及上海世博會(huì)的舉辦，我國國際化的程度越來越高，對(duì)高水平翻譯人才的需求也將日益增大。

中國翻譯協(xié)會(huì)提供的數(shù)據(jù)顯示，目前全國有職業(yè)翻譯人員6萬多人，相關(guān)從事人員超過50萬，但受過專業(yè)訓(xùn)練的翻譯人才少之又少，缺口率達(dá)90%。

院校推薦：2007年，浙江師范大學(xué)與北京外國語大學(xué)、上海外國語大學(xué)、西安外國語大學(xué)獲教育部批準(zhǔn)開設(shè)本科翻譯專業(yè)，成為全國僅有的七所擁有翻譯專業(yè)的高等院校之一。

在外企以及外向型企業(yè)眾多的浙江省，僅有浙江師范大學(xué)開設(shè)了該專業(yè)，供需矛盾非常突出。

本專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)去向?yàn)閲覚C(jī)關(guān)、外交外事部門、外經(jīng)貿(mào)部門、涉外企業(yè)、新聞出版單位、翻譯公司、旅游管理部門與企業(yè)、大中專院校等。

優(yōu)勢(shì)門類三——教育類女生細(xì)膩、活潑，有愛心，有耐心，最適合從事教師這個(gè)職業(yè)了。

作為人類靈魂的工程師，教師這一行業(yè)隨著其社會(huì)地位、薪金待遇的不斷提高，也越來越受到考生的青睞。

推薦專業(yè)：學(xué)前教育學(xué)前教育是人生教育的基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，它既為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備，也為九年義務(wù)教育的實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

如今，教育資源競爭已經(jīng)延伸到了學(xué)前教育領(lǐng)域，學(xué)前教育的專業(yè)人才在未來的需求將愈來愈大。

學(xué)前教育專業(yè)主要學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)等課程，當(dāng)然，還有琴法、聲樂、舞蹈、美術(shù)、幼兒游戲理論、幼兒園教育活動(dòng)與指導(dǎo)、幼兒玩具設(shè)計(jì)與制作、幼兒音樂舞蹈創(chuàng)編與技法這些有趣的課程，從而系統(tǒng)掌握現(xiàn)代學(xué)前教育基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，畢業(yè)的學(xué)生主要到托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作、學(xué)前教育行政工作以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究工作。

如果你想永遠(yuǎn)保持一顆快樂的“童心”，這個(gè)專業(yè)是不錯(cuò)的選擇。

院校推薦：目前我省的浙江師范大學(xué)、杭州師范大學(xué)，湖州師范學(xué)院、寧波大學(xué)、溫州大學(xué)、紹興文理學(xué)院等院校都設(shè)有學(xué)前教育專業(yè)。

其中浙江師范大學(xué)的學(xué)前教育專業(yè)是國家級(jí)特色專業(yè)，是該校歷史最長、實(shí)力最強(qiáng)的專業(yè)之一。

2008年招收文科90人，理科30，學(xué)生大一在校本部、大二開始在杭州校區(qū)學(xué)習(xí)。

此外，外省的西南大學(xué)的學(xué)前教育專業(yè)，是該校歷史最長、實(shí)力最強(qiáng)的專業(yè)之一，也是全國最早建立的三個(gè)學(xué)前教育專業(yè)之一。

著名的北京師范大學(xué)教育學(xué)院的學(xué)前教育專業(yè)同樣有著輝煌的發(fā)展歷史。

值得注意的是：教育學(xué)類專業(yè)對(duì)考生身體條件要求比較嚴(yán)格。

優(yōu)勢(shì)門類四——新聞傳播類新聞出版業(yè)是公認(rèn)的朝陽產(chǎn)業(yè)。

20世紀(jì)末，我國新聞出版業(yè)飛速發(fā)展，文化市場(chǎng)空前繁榮，各傳媒之間的競爭空前激烈，繁榮與擴(kuò)張最需要的就是大量專業(yè)人才，編輯、記者的經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位都相當(dāng)高。

據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)：今后20年中，我國新聞出版業(yè)所需人員約為200萬人，將是中國文化產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)較多的一個(gè)行業(yè)。

行業(yè)的持續(xù)升溫使該專業(yè)受到了考生尤其是女考生們的熱捧。

推薦專業(yè)：編輯出版編輯出版學(xué)是一門應(yīng)用型學(xué)科，算是整個(gè)新聞出版領(lǐng)域?qū)嵺`性最強(qiáng)的一門專業(yè)。

作為文化的傳播者，傳播的不僅是一種知識(shí)，更是一種思想，讓人們獲得精神上的享受。

因此對(duì)編輯本人的素質(zhì)要求也就非常高，天文、地理、古今中外都要廣泛涉獵，雖說不上才高八斗，學(xué)富五車，但至少也得算是個(gè)博覽群書的“雜家”才行。

編輯出版旨在培養(yǎng)具有深厚的漢語言文學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代編輯出版學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

學(xué)習(xí)課程包括：圖書學(xué)、期刊學(xué)、中國出版史、世界書業(yè)導(dǎo)論、編輯理論、編輯實(shí)務(wù)，還有書業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用，十分實(shí)用，培養(yǎng)出來的人才不僅具有系統(tǒng)的編輯出版理論知識(shí)，還具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，既能直接攻讀碩士學(xué)位或碩、博連讀，也能在新聞出版部門、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)以及機(jī)關(guān)企事業(yè)單位從事策劃、編輯、出版、宣傳、以及經(jīng)營管理、教學(xué)、研究等方面實(shí)際工作。

院校推薦：設(shè)有編輯出版學(xué)的省內(nèi)高校有浙江大學(xué)、浙江工商大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)。

此外，北京大學(xué)、北京印刷學(xué)院、復(fù)旦大學(xué)、陜西師范大學(xué)、廣西師范大學(xué)、華南理工大學(xué)等高校都開設(shè)有此專業(yè)。

其中武漢大學(xué)是我國高校中最早設(shè)置編輯出版專業(yè)的，從1983年創(chuàng)辦我國第一個(gè)圖書發(fā)行專業(yè)，到2000年組建出版科學(xué)系，迄今已有20余年的發(fā)展史，為武漢大學(xué)在業(yè)界贏得了發(fā)行專業(yè)“黃埔軍?！钡拿雷u(yù)，名播于四海，聲聞?dòng)诰胖荨?/p>

優(yōu)勢(shì)門類五——醫(yī)藥護(hù)理類女生細(xì)心、耐心的特質(zhì)，使其在醫(yī)護(hù)行業(yè)有著不可取代的位置，醫(yī)護(hù)工作通常比較穩(wěn)定，薪資待遇與福利良好，從“白衣天使”的稱號(hào)可以看出社會(huì)對(duì)從事醫(yī)護(hù)工作人員的尊重。

推薦專業(yè)：護(hù)理學(xué)若要論適合女生的專業(yè)，就不能不提護(hù)理學(xué)專業(yè)了，為迎合用人單位需要，不少院校招收護(hù)理學(xué)專業(yè)時(shí)僅限女生。

女性長期占據(jù)著護(hù)理行業(yè)主力位置。

根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計(jì)，到2015年我國的護(hù)士數(shù)量將增加到232.3萬人，平均年凈增加11.5萬人，這為學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。

不少人誤以為護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)后一定是去醫(yī)療機(jī)構(gòu)當(dāng)護(hù)士，也并不需要高學(xué)歷。

事實(shí)上，隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，患者的素質(zhì)與層次也在不斷提高，患者需要專業(yè)知識(shí)與服務(wù)水平更高的護(hù)士，護(hù)理學(xué)專業(yè)生畢業(yè)后的就業(yè)領(lǐng)域正在迅速擴(kuò)大，從事護(hù)理工作的社會(huì)地位也因此比過去提升許多。

同時(shí)，醫(yī)療單位招聘的“準(zhǔn)入門檻”日漸提高，使本科學(xué)歷的護(hù)理人才開始走俏，國內(nèi)不少高等院校的護(hù)理專業(yè)都設(shè)5年學(xué)制。

擁有專業(yè)技能的保健醫(yī)生、家庭護(hù)士的薪資水平也一路抬升。

目前我國向老齡化社會(huì)轉(zhuǎn)變，從事老人醫(yī)學(xué)的人才將會(huì)走俏，保健醫(yī)師、家庭護(hù)士也將成為熱門人才，個(gè)人服務(wù)的護(hù)理人員的需求量也將增大，護(hù)理專業(yè)將更加熱門。

院校推薦：浙江省設(shè)有護(hù)理專業(yè)的院校有浙江大學(xué)、溫州醫(yī)學(xué)院(護(hù)理學(xué)為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科)、杭州師范大學(xué)、浙江中醫(yī)藥大學(xué)、紹興文理學(xué)院、嘉興學(xué)院、湖州師范學(xué)院、臺(tái)州學(xué)院等。

另外，考生也可選擇到北京大學(xué)，北京大學(xué)護(hù)理學(xué)院是中國第一個(gè)護(hù)理專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)單位。

此外，復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、廈門大學(xué)等知名高校也均設(shè)有護(hù)理學(xué)專業(yè)。

成都北大青鳥學(xué)校老師認(rèn)為，文科生選什么專業(yè)好，女生學(xué)什么技術(shù)好找工作，沒有固定的答案，沒有最好的專業(yè)，只有最適合的專業(yè)選專業(yè)的話首先得看她喜歡什么，不喜歡的話就算考上了也不會(huì)好好學(xué)的，大學(xué)以前竟是些應(yīng)試教育，上大學(xué)的時(shí)候最好還是素質(zhì)教育一回，畢竟這是最美的年華了。

如果為以后考研考慮的話，英語是再好不過的了，還是一門真正學(xué)到手里的東西，很萬能。

我是學(xué)管理的，對(duì)管理學(xué)方面比較了解。

覺得管理類行政管理和人力資源管理更合適些，就業(yè)的領(lǐng)域廣些。

學(xué)會(huì)計(jì)的人太多了，女孩子沒有男孩子有競爭力。

向經(jīng)濟(jì)、金融這些將來的薪酬會(huì)高，但是比較累，而且?guī)缀跏且欢ㄒ涎胁趴梢缘摹?/p>

再說點(diǎn)其他高考要注意的，本科是第一學(xué)歷，出身很重要，最好是選擇985或者211高校。

第二，學(xué)校的地點(diǎn)很重要，地點(diǎn)好的話機(jī)會(huì)多，接觸的環(huán)境也不一樣。

大學(xué)是最塑造人的，最好是選擇個(gè)好地方。

如果你對(duì)哪個(gè)專業(yè)感興趣，就到網(wǎng)上找找該專業(yè)的教科書看看，如果你看的特別有感覺，不厭煩，你就學(xué)這個(gè)專業(yè)。

第二：跟隨你的心靈。

就是說你平時(shí)最長做什么事，比如比如你喜歡玩游戲，那么就選擇和游戲有關(guān)的比如動(dòng)畫專業(yè)，或者你喜歡漢語，喜歡說話，你可以報(bào)考語言有關(guān)的專業(yè)，比如英語專業(yè)，如果你平時(shí)喜歡做菜，可以選擇營養(yǎng)學(xué)有關(guān)的專業(yè)。

我個(gè)人認(rèn)為學(xué)英語很重要，甚至比你的技術(shù)重要，你的英語聽說讀寫流利工資會(huì)很高，要是再加上一門技術(shù)你就無敵了。

還有找工作其實(shí)運(yùn)氣很重要，再就是找工作，最重要的是跟對(duì)人，跟對(duì)人比什么都重要。

女孩如果對(duì)醫(yī)療服務(wù)行業(yè)不排斥，學(xué)醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)專業(yè)很有前景女孩如果對(duì)財(cái)會(huì)喜歡，這個(gè)專業(yè)是基礎(chǔ)性專業(yè)，但是報(bào)考的人特別多，將來社會(huì)就業(yè)競爭激烈女孩如果語文好，需要特別喜歡讀書，善于寫作和言談，可以考慮新聞傳媒類；女孩如果英語基礎(chǔ)好，選擇英語將來一定就業(yè)渠道很寬，畢業(yè)好找工作女孩如果孩子對(duì)于生意很感興趣，愿意經(jīng)商，可以考慮經(jīng)濟(jì)管理類女孩當(dāng)老師從事教育類不錯(cuò)，但畢業(yè)分配競爭較大女孩如果喜歡繪畫，并且具有一定的專長，可以考慮動(dòng)畫專業(yè)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法

一、看書習(xí)慣這是自學(xué)能力的基本功。

根據(jù)美國和前蘇聯(lián)對(duì)幾十所名牌大學(xué)的調(diào)查表明，那些卓有成就的科學(xué)家有20%~25%的知識(shí)是來自學(xué)校，而75%~80%的知識(shí)是靠他們離校后通過工作、自學(xué)和科研來獲得的。

根據(jù)心理規(guī)律，初中學(xué)生已經(jīng)具備閱讀能力，但由于在小學(xué)受直觀模仿習(xí)慣的影響，使眾多學(xué)生誤把數(shù)學(xué)課本當(dāng)作習(xí)題集。

所以從初一開始就應(yīng)重視糾正自己的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立數(shù)學(xué)課本同樣需要閱讀的正確思想，并注意總結(jié)如何閱讀數(shù)學(xué)課本的方法。

1.每一節(jié)課前都務(wù)必養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，努力在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己不懂的問題，以便能帶著問題聽講。

課堂上注意老師如何閱讀課文，從中培養(yǎng)自己掌握如何分析定義、定理中的關(guān)鍵字、詞、句以及與舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.經(jīng)常歸納總結(jié)學(xué)過的知識(shí)，培養(yǎng)復(fù)習(xí)習(xí)慣。

剛開始時(shí)，可跟著老師總結(jié)一節(jié)課或一個(gè)單元的內(nèi)容，一個(gè)階段后可根據(jù)老師提出的復(fù)習(xí)提綱，自己帶著問題去鉆研課文，最后過渡到由自己歸納，促使自己反復(fù)閱讀課文，及時(shí)復(fù)習(xí)，溫故知新。

二、筆記習(xí)慣“好記性不如爛筆頭”。

中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富，課堂容量一般比較大，為系統(tǒng)學(xué)好數(shù)學(xué)，從初中時(shí)期就必須重視培養(yǎng)做課堂筆記的習(xí)慣，課上做筆記還可約束精力分散，提高聽課效率。

一般，課堂筆記除記下講課綱目外，主要是記老師講課中交代的關(guān)鍵、思路、方法及內(nèi)容概括。

特別注意隨時(shí)記下聽課中的點(diǎn)滴體會(huì)及疑問。

在“聽”與“記”兩個(gè)方面，聽是基礎(chǔ)，切莫只顧“記”而影響“聽”。

為了使

老師讓寫一篇關(guān)于法律的讀后感

“法制”一個(gè)人人都熟悉的字眼。

我經(jīng)常會(huì)通過電視、報(bào)紙、大人們的談話，知道很多的有關(guān)法制的資料，這些資料使我受到了極為深刻的法制教育.俗話說得好：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。

”“小時(shí)偷油，大時(shí)偷牛。

”這就告訴了我們：如果一個(gè)人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒有良好的法律紀(jì)律意識(shí)，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個(gè)人的形象抹黑，而且會(huì)漸漸腐蝕你的心靈漸漸地，就會(huì)使你經(jīng)常情不自禁地犯這樣那樣的錯(cuò)誤。

如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會(huì)在你心理根深蒂固，而且會(huì)越變?cè)絿?yán)重。

到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。

這并不是危言聳聽，近年來青少犯罪率呈上升趨勢(shì)，便是證明.青少年正處在長身體、長才干的時(shí)期，可塑性很強(qiáng)。

作為學(xué)生要想讓犯罪遠(yuǎn)離我們，首先應(yīng)該把主要精力放到學(xué)習(xí)上，處處以優(yōu)秀的人為榜樣，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身素質(zhì)。

要“慎言行，謹(jǐn)交友”，要聽進(jìn)家長、老師和同學(xué)的教誨，從小養(yǎng)成好的行習(xí)慣，不貪圖享樂，不看不健康的影視作品，不去網(wǎng)吧那些容易讓人沉淪的游樂場(chǎng)所去；要和品質(zhì)好的同學(xué)在一起，相互告誡，相互激勵(lì)，取長補(bǔ)短，擇善而從，見惡而避。

要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，依法律己，提高自己辨別是非的能力。

總之，作為一個(gè)小學(xué)生，要讓犯罪遠(yuǎn)離我們，要付出的努力還將很多，很多。

要與法律作朋友，與犯罪作斗爭。

我們要知法、懂法、用法，學(xué)會(huì)利用法律保護(hù)自己，才能健康成長，走好人生的每一步