送給身處二流大學(xué)依舊迷茫的你讀后感!
1.有些路，只能自己一個人走 上了大學(xué)，第一堂課上老師說了一句話，至今仍然記憶猶新。
“宿舍六個人，六條心”。
或許剛剛步入大學(xué)的我們并沒有太多的想法，但是，我們應(yīng)該意識到一個問題，高中的時候，大家為了同一個目標(biāo)——高考得勝而去奮斗，身邊的人每天上一樣的課，做一樣的練習(xí)，讀一樣的書。
而到了大學(xué)呢
一個宿舍的同學(xué)，有的人每天逃課打游戲，有的人每天忙著做兼職，有的人在學(xué)生會各個部門之間周旋，有的人從不缺課還要晚上堅(jiān)持去圖書館。
仿佛大學(xué)成了一個分水嶺，大家開始走不一樣的路，過不一樣的生活了。
那么，你又該何去何從
所以，大學(xué)一定要有專屬于自己的一條主線，而這樣的好處是什么呢
打個比方：如果我的主線是考研，那么在該加入學(xué)生會還是該去兼職還是該去上自習(xí)之間快速的做出契合自己主線的選擇。
我相信，這也是很多人建議大學(xué)四年一定要有一個很好規(guī)劃的重要原因。
知道自己要做什么，知道自己的主線在哪，才不會活的糊里糊涂，才能自己一個人走好自己的路。
2.學(xué)好英語很重要 如果你問自己那些已經(jīng)從大學(xué)畢業(yè)多年的哥哥姐姐們自己該不該加入學(xué)生會
你可能會得到很多種不同的答案。
但如果你問他們對你的大學(xué)有什么建議
其中一定有一條，把英語學(xué)好。
通過英語四六級也許并不是什么牛逼的事，但是通過英語四六級，在別人眼里你可能變成一個牛逼的人。
對于身處二流大學(xué)的我們來說，英語四六級的成績極有可能成為我們大學(xué)四年之后唯一的可以拿出來證明自己的資本。
如果有人告訴你學(xué)英語沒有用，或者四六級的證書沒有用，你信嗎
且不說英語四六級可能和和保送研究生、就業(yè)等有很大的關(guān)系，起碼我們應(yīng)該證明自己，不留遺憾。
我也相信，很多人都已經(jīng)意識到了四六級的重要性，卻望而卻步，或無從下手。
那題主可能很殘酷的告訴你，學(xué)好英語從來就沒有捷徑可走。
但題主也很欣慰的告訴你，通過英語四六級只要去付出再加上正確的方法，就可以順利通關(guān)。
單詞很重要，單詞很重要，單詞很重要，重要的事情說三遍。
我當(dāng)年是買的星火的小冊子，每天記20幾個單詞，堅(jiān)持了兩年多。
從四六級考試的前兩個月開始，每兩天一套真題或模擬題（基礎(chǔ)好的建議用新東方，比較薄弱的建議用星火）。
還有一點(diǎn)，很多人今天記得單詞可能明天就會忘，題主覺得忘就忘了，因?yàn)槟銢]用，怎么可能一直記著。
每天只要按計(jì)劃去記，當(dāng)真正在閱讀里運(yùn)用的時候，那種對單詞似曾相識的感覺，才會讓你把單詞記得更牢。
（不再這里贅述，可以私下交流） 3.學(xué)生會沒那么重要 可能題主帶了一些偏見，望勿噴。
誠然，在學(xué)生會里混代表我們有一定的組織能力，有一定的人脈基礎(chǔ)，甚至有相較一般學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)越感，這貌似已經(jīng)越來越成為大家的共識。
但我想說的是，學(xué)生會沒有那么重要，更沒有那么神秘。
也許大你幾級的部長、會長，有機(jī)會和你在同一個考場里見面。
也許那些在低年級學(xué)生面前趾高氣昂的干部身上并沒有多少閃光點(diǎn)。
我不是反對加入學(xué)生會，我只是不同意說學(xué)生會是一個多么多么鍛煉人的地方，畢竟，我見過太多以學(xué)生會為名義逃課，因?yàn)閷W(xué)生會的瑣事而浪費(fèi)大把時間的人。
我更希望，你加入學(xué)生會是因?yàn)檫@個平臺可以教會你做事的方式，而不是每天對老師和上級的討好，是因?yàn)檫@個平臺有一些閃閃發(fā)光的朋友吸引著你，而不是陷入一種高人一等的幻覺之中。
如果不是，請別再浪費(fèi)自己的時間。
《讀大學(xué)究竟讀什么》讀后感
[《讀大學(xué)究竟讀什么》讀后感]在讀《讀大學(xué)究竟讀什么》這本書這前，讀大學(xué)究竟讀什么這個問題也一直困擾著我，究竟讀大學(xué)要讀什么呢
大學(xué)已經(jīng)是一個不同于高中的概念了，我們不能再依賴在父母的身旁，我們來到陌生的城市，沒有父母在身旁約束我們，我們更加自由了，也更加放縱了，《讀大學(xué)究竟讀什么》讀后感。
加上經(jīng)歷了艱苦奮斗的三年高中，自己在大一的第一學(xué)期確實(shí)在迷茫中度過了。
整天就是在社團(tuán)工作，還天真地覺得自己的日子過得很充實(shí)，每天都在忙，即使連自己都不知道自己在忙的是是什么。
記得有師兄跟我說我把學(xué)習(xí)和社團(tuán)工作粉末倒置了，確實(shí)是這樣了。
沒有學(xué)習(xí)，寫作業(yè)，那罪惡感還遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上沒有做好部門的工作。
記得這本書上有這樣的一句話：當(dāng)大學(xué)踏出校門以后，就很難再像大學(xué)畢業(yè)以前一樣讀書了，一方面是因?yàn)樯畋疾?，沒有足夠的心情和時間；另一方面是因?yàn)闆]有了良好的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有了安靜的圖書館和明亮的教室，沒有了可以和你一起討論問題的同學(xué)們了，讀后感《《讀大學(xué)究竟讀什么》讀后感》。
覃彪喜老師的這句話提醒了我。
我一直就喜歡把不想做的事延后，告訴自己還有時間，以后再作吧，就是這樣的自我安慰，然后就把事情放到要以后再作。
覃老師提醒了我，沒有那么多的以后了，不能總是這樣的角度來想問題的。
今天的事情要今天畢，這是小學(xué)生都懂的問題啊
就像在看書這方面吧，自己就是不喜歡看書的人，但是太長時間沒看書心理又不踏實(shí)，自己老是自我安慰地說，別怕啦
現(xiàn)在是打好基礎(chǔ)的階段，先學(xué)學(xué)其他的，看書的話以后還有的是時間，不僅有以后三年的大學(xué)時間，還有畢業(yè)后出來工作的時候，看書的時間和機(jī)會還多得是，不用著急在這一時。
我要好好珍惜四年大學(xué)的時間，多看些書，多學(xué)點(diǎn)東西。
這本書最讓我欣賞的是，它不是一本傳統(tǒng)的就教讀者怎樣成為一個在校好好學(xué)習(xí)的乖學(xué)生。
覃老師告訴我們：什么課都不逃，跟什么課都逃掉是沒什么兩樣。
確實(shí)是這樣的，雖然說我們在大學(xué)有四年這么長的時間，但是時間不好好把握也是很快就溜掉的。
做為一名大學(xué)生了，我們都有自己的判斷能力，我們可以跟據(jù)自己判斷哪些課是有用的，不如英語之類的，我們必須去好好認(rèn)真的上課，哪些是完全沒必要，我們可以利用這些時間去做更多對我們有意義的事情，學(xué)習(xí)更多的。
能夠在讀大學(xué)之初就讀到這本書我覺得是一種幸運(yùn)，它可令讓我學(xué)習(xí)到不少課本上，課堂上學(xué)不到的實(shí)用性的東西，也讓我少走許多彎路，讓我在有限的時間里多做些事。
這本書讓我獲益匪淺。
讀《大學(xué)該怎么讀》后感
英盛觀察為您解答：國學(xué)大師王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必須經(jīng)過三種境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上西樓，望盡天涯路。
’此第一境也。
‘一帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
’此第二境也。
‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
’此第三境也。
” ——題記剛踏入大學(xué)，心中充滿了對未來的疑惑;對陌生環(huán)境的排斥;對家人的思念以及對無知未來的迷茫。
于是，在眾人的推薦下，我找來了《大學(xué)該怎么讀》這本書，希望給我以后要走的路一個方向。
《大學(xué)該怎么讀》這本書分為七章，外加一個附錄。
第一章中對當(dāng)代大學(xué)生總體狀況進(jìn)行了分析。
作者認(rèn)為存在實(shí)在型、求學(xué)型、活動型、情感型、娛樂型、事業(yè)型等幾種大學(xué)生。
大學(xué)四年分別叫做“理想主義”“浪漫主義”“現(xiàn)實(shí)主義”“悲觀主義”。
看完第一章后，我感觸良多：大學(xué)真正是屬于自己的，你想成為怎樣的人就向那方面發(fā)展。
是渾渾噩噩度過四年還是努力學(xué)習(xí)，為以后考研、就業(yè)做準(zhǔn)備。
第二章中，作者告誡我們要先做人，后讀書。
通過列舉打人、偷竊、行騙、驕傲、不尊敬老師等例子，生動形象的說明了當(dāng)今大學(xué)生的丑陋行為，告誡我們不能當(dāng)學(xué)習(xí)的機(jī)器，要從做人做事開始。
新世紀(jì)的大學(xué)生應(yīng)該是有理想、有文化、懂禮貌、知廉恥、重誠實(shí)、講文明的大學(xué)生，而不是自甘墮落、不思上進(jìn)、目中無人等等不良行為的體現(xiàn)者。
在第三章中，作者對當(dāng)代大學(xué)生殺人與自殺這一現(xiàn)象展開調(diào)查和思考，認(rèn)為大學(xué)生們承受巨大的壓力，同時他們的心理承受能力脆弱，對世界充滿厭惡，與此同時，還有情感的糾葛、性壓抑、大學(xué)生就業(yè)制度的問題以及對生命的漠視等等原因。
因此，我們要懂得化解壓力，變壓力為動力;鍛煉強(qiáng)大的內(nèi)心;對生命有一個正確的理解，珍愛生命。
后面幾章，作者以其多年的教書經(jīng)歷提醒我們：在隨波逐流的時代，要保留自己的個性，對問題要有真知灼見，自己要有真才實(shí)學(xué)。
同時要拒絕世俗化、功利化，要有歷史素養(yǎng)、愛國情操和民族憂患意識，保留純真、質(zhì)樸、善良、含蓄等美好品質(zhì)。
在就業(yè)時要認(rèn)清誤區(qū)，正確認(rèn)識自己、扎扎實(shí)實(shí)用行動證明自己。
最后，作者也對當(dāng)今大學(xué)提出希望，希望大學(xué)越辦越好。
讀完這本書，我心里久久不能平靜。
大學(xué)是一個新的起點(diǎn)，為了讓自己未來無悔，必須好好規(guī)劃自己的大學(xué)生活，雖然這本書沒有給我一個明確的方向，但至少它讓我原本煩躁的內(nèi)心一絲平靜。
接下來這四年，我定不會自甘墮落，我會朝著自己未來渴望的方向，邁出堅(jiān)定的步伐。
我相信，經(jīng)過四年的努力，未來的我一定能投入成功的懷抱!
我的大學(xué)讀后感600字
十一”假期，我抽空拜讀了高爾基的《我的大學(xué)》。
《童年》、《我的大學(xué)》和《在人間》是蘇聯(lián)偉大作家馬克西姆·高爾基著名的三部自傳體小說，作者通過對自己童年、少年和青年時期生活和命運(yùn)的描寫，生動真實(shí)地再現(xiàn)了我們上一代人的成長。
作者生活在19世紀(jì)末20世紀(jì)初的俄國，沙俄專制下的黑暗與罪惡是他成長的獨(dú)特的社會背景，也鑄造了他獨(dú)特的成長方式。
《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說三部曲之一，是一部有著深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。
高爾基的自傳體三部曲是高爾基最卓越的作品之一，也是世界無產(chǎn)階級文學(xué)的寶貴財(cái)富。
小說以其現(xiàn)實(shí)主義寫實(shí)風(fēng)格和熱情勇敢的生活態(tài)度征服了全世界無數(shù)讀者的心。
它問世之后產(chǎn)生了廣泛的影響，鼓舞著無數(shù)渴望光明和知識的年輕人勇敢前進(jìn)。
作品敘述了少年的“我”懷著上大學(xué)的愿望來到喀山，夢想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣苦力，與小市民和大學(xué)生交朋友。
他進(jìn)入了一所天地廣闊的“社會大學(xué)”，在這所大學(xué)里他同形形色色的人打交道，接受方方面面的生活考驗(yàn)，受到各種思想的啟迪和教育，對人生的意義和世界的復(fù)雜性進(jìn)行了初步探索，這所大學(xué)為他展現(xiàn)出一個越來越廣闊的世界。
在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識，經(jīng)過痛苦的思想探索，終于成長為一個革命知識分子。
作者是一個孤兒，沒有人給他呵護(hù)，沒有人給他引導(dǎo)，獨(dú)自成長在一個底層世界，他大敞著年幼的心，睜大眼睛觀察周圍的一切。
他的觀察不成體系，甚至雜亂無章，但就是這樣的觀察使他倔強(qiáng)地成長了起來 。
作者從小善良懂事，當(dāng)他來到喀山，寄住在一個貧困中學(xué)生家里。
他會很早發(fā)現(xiàn)這位可憐的媽媽的廚房哲學(xué)，分給他的每一塊面包，在他心中都“如巖石般沉重”，由此他決定“出去找點(diǎn)活兒干，自個兒養(yǎng)活自個兒”。
在暴風(fēng)驟雨的日子里，躲在廢墟底下的大地洞里，他頓悟“上大學(xué)——美夢而已”，而他又動情地寫道：“這個地方令我永生難忘，它是我的第一所大學(xué)”。
這是他在喀山的第一個成長片段。
面對苦難的生活，他沒有一點(diǎn)抱怨，他的善良的心充滿了感恩和希望。
他知道苦難的日子很漫長，他對自己說：“苦難的日子里我變得更加堅(jiān)強(qiáng)了，我并不奢望他人的救渡，也不渴求偶然的好運(yùn)降臨，生活環(huán)境越艱苦，越能磨練人的意志，增加人的智慧，這個道理我很小的時候就知道了。
”年少單純，在苦難面前，他更深切地覺察出的是苦難帶來的無與倫比的財(cái)富
他生活在沙皇專制的時代，他那雙敏銳的眼睛見證了當(dāng)時俄羅斯民眾的生活及思想真實(shí)——底層民眾庸俗、空虛、無奈、褻瀆，同時又具有在苦難的洗禮中積淀出的善良、樂觀、吃苦等美好的人性。
他們的丑陋與美好無掩無余地裸露在作者觀察的眼睛里，對于人們那些粗俗甚至低級下流的舉止，他流露出淡淡的悲傷和無奈，但他富有同情心，他滿眼都是善，所以，那些丑陋甚至不顯得骯臟；他極力贊美人們的美好，美好的思想，美好的歌聲，甚至是一點(diǎn)點(diǎn)美好的流露，在他眼里，這些美好閃爍著高貴的純凈的光澤——他幾乎用欣賞的眼光來看待周圍的人和事。
“一講到女人，他就眉飛色舞，手舞足蹈，情緒激昂，從他那被打得殘疾的身體里發(fā)出一種令人作嘔的痙攣。
即使如此，我依然全神貫注地聽他講話，憑直覺我知道他的語言很美”；“他的聲音并不美妙，還略帶沙啞，但語言十分動人，真像夜鶯在歌唱”；在他眼里，勞動是一種心曠神怡的戰(zhàn)斗，“我真想跑上去這兩條腿的動物，親吻他們，他們干活時那么機(jī)智靈活，真讓我心馳神往”，在簡單的純凈的心里，他學(xué)不會去在意生活的艱辛，更多的他會直接發(fā)現(xiàn)苦難中的美麗，感恩它，贊美它，并在這些蕩漾在苦難的河流中的真、善、美中尋找成長的底氣。
每個人來到這個世界上的時候，都只是一只空空的口袋里面沒有善，同樣也沒有惡。
成長的過程就是充實(shí)這只口袋的過程。
當(dāng)還不會辨是非的時候，我們甚至?xí)褠寒?dāng)作寶貝珍藏。
在成長的過程中，我們往往會直接發(fā)現(xiàn)并深刻地記住善。
而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們時常會聽到重重疊疊的抱怨，那是因?yàn)樵诔砷L的路上，我們變得成熟起來，不安分的心積極地追求如同世界般的復(fù)雜。
當(dāng)遇到麻煩甚至苦難的時候，我們往往不是為苦難所累，而是為我們面對苦難的態(tài)度所累。
縱使世界萬般復(fù)雜，我們時常會身不由己，但我們?nèi)孕枰３忠环轁庥袈收娴男臍?，成長從這里開始，也必將在這附近達(dá)到它的極致。
如果成長照應(yīng)這個回環(huán)，我們會活得更灑脫而有意義。
作者從小渴求新知，追求自由，立志拯救受苦受難的人民，為了追求他心中那個不太清晰卻十分美好的前程，他邁力地積極探索。
但成長中的人的招架能力畢竟有限，各種各樣的思潮向他涌來，而他也越來越發(fā)現(xiàn)真正的生活現(xiàn)實(shí)。
浩浩人流中的大多數(shù)人都遵循著狹隘的生活準(zhǔn)則，先進(jìn)分子的努力甚至不堪一擊，他被卷入理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差的糾纏中，他在這個旋渦里情緒波動，驚恐莫名。
紛繁的意念沖撞著他，無論如何也抓不到真正的要點(diǎn)，他覺得“我就像被什么人拖到了一個陰暗的角落，讓我飽覽了大千世界的假、丑、惡，我受夠了”。
這種混亂竟讓他下了自殺的決心——也許永遠(yuǎn)的退出是最好的解脫——但他沒有成功，他還要活下去，并且要好好地活。
幾乎每個人都有陷入混亂甚至瀕于崩潰的時候，告訴自己，這決不是終點(diǎn)，耐心堅(jiān)持，耐心同周圍的環(huán)境交流，總會找到突圍的出口。
沒有不止息的風(fēng)，就看自己能不能頂風(fēng)前行。
穿過這段惡劣的天氣，就邁上了成長高樓的新一層。
《我的大學(xué)》至今仍受到讀者的熱烈歡迎，激勵了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的勇氣和信念。
歌德說過：“讀一本好書,就是在和高尚的人談話。
”讀了《我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后，我深有感觸。
這本書不僅讓我了解了主人公青年時代的生活及命運(yùn)，而且還向我們展現(xiàn)了世紀(jì)之交廣闊的時代背景下一代人的成長歷程。
高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。
他撿過破爛，當(dāng)過學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。
就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草，艱難的生長并且綻放。
我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到知識的海洋中去遨游。
同高爾基相比，我真是羞愧萬分。
平時在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對，甚至?xí)胪径鴱U。
主人公那種強(qiáng)烈的讀書欲望以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，難道是“書非借不能讀
”不，自以為知識已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說“學(xué)無止境”嗎
難道只有在逆境中才能更好地成長
不，當(dāng)我讀完這本書后，才真正明白：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理；才真正體會到只有勤奮學(xué)習(xí)，長大后才能有所作為。
這部書是1923年完成的，此時作者已55歲。
對于一個投身革命且年過半百的人，用筆真切地再現(xiàn)少年時代的生活，他筆下流出的全是記憶的精華，含著倔強(qiáng)而又謙誠率真充滿智慧的氣度。
我一遍又一遍地閱讀，心總被某種東西激蕩著，思維的火花一次比一次閃亮，我不能抑制自己，我要留住這些火花——這些成長的箴言。
《我的大學(xué)》——我的大學(xué)
我感到很幸運(yùn)在上大學(xué)之前接觸了這部書，又在大學(xué)的實(shí)際生活里反復(fù)地體會其中的意味。
它們對我是如此地重要，我要趕快留住它們，并把它們獻(xiàn)給同我一路成長的人。
誰的青春不迷茫讀后感，700——800字，要原創(chuàng)的，急急急。
謝謝
青春是個多么尖銳有力量的字眼，一時間不知道該用什么詞來點(diǎn)綴他，可以用朝氣蓬勃充滿活力也可以用叛逆不安跌跌撞撞形容它。
不管哪一面都是“青春”，青春，它有它的影子，它有它的模樣。
每個人各生心像各有不同。
青春允許犯錯青春允許迷茫，更詮釋了堅(jiān)持和面對的含義。
時下從導(dǎo)演的電影，一群大學(xué)生滿懷夢想，青春激昂，摻雜了各種友情愛情，陽光、單純、充滿夢想。
面對抉擇、現(xiàn)實(shí)，如何堅(jiān)持。
我想青春也是一種經(jīng)歷和回憶吧，面對自己，接納自己，更好的愛自己。
有的人年齡不大，滿心愁苦，有了這個年紀(jì)不應(yīng)該有老練和負(fù)擔(dān)，有的人頭發(fā)花白，卻有一顆成熟但是童真的心!所以青春也是一種心態(tài)狀態(tài)。
有他自己成長和夢想，踏實(shí)、堅(jiān)持、改變、接納、面對，我想是他成功的秘訣。
那我們呢，我們走在每一個當(dāng)下呢，要做什么，該怎么做，是留給我們值得思考和沉重的話題。
對于自己而言，畢業(yè)時面的彷徨迷茫和迷惑，到現(xiàn)在自己的工作生活狀態(tài)的改變，都是成長和收獲。
青春會遇到很多挫折和困苦，也許我們遇到的就是人生的巨大寶藏。
我想當(dāng)下要做的就是接納當(dāng)下的自己，不斷學(xué)習(xí)，改變自己的不足，提升自己，堅(jiān)持自己所做的，遇到困難，堅(jiān)持，學(xué)會解決的辦法和處理的態(tài)度。
有方 向不斷的成長，失敗了再來再站起來，相信自己堅(jiān)持的力量!相信青春，經(jīng)歷著自己的經(jīng)歷，不燥不驕，相信你所經(jīng)歷的都是為了遇見做好的自己!青春也是用來享 受的!享受每一次遇見，就像打開禮物盒子之前的驚喜。
享受自己經(jīng)青春之后的積淀。
《誰的青春不迷茫讀后感
青春的歲月，誰都有過的迷茫，不論歲月多么荒誕，我們都始終要經(jīng)歷它。
雖然當(dāng)我們遇到的時候，有些迷茫有些傷感，甚至有時候有點(diǎn)顧裝的成熟……劉同，一個奮斗小青年的逆襲人生，\ 150萬字的北漂記錄，跨度十年自我對話，給我們這些正處在青春的孩子，有了一個人生逆襲的榜樣。
因?yàn)槟贻p，所以沒有選擇，只能試試，就算我們沒有未來的十分把握，但就是需要搏一搏才能明白人生的精彩\ 要把快樂放在外面，失落放在心里，其實(shí)每個人都不曾因?yàn)榭喽艞墸粫驗(yàn)榭付砷L。
今天我們輕松了，并不是生活越來越容易，而是我們越來越堅(jiān)強(qiáng)。
\ 每個人在那段青春的歲月里，都有美麗卻無可言語的夢，就像陽光下的泡沫，堅(jiān)持自己才能綻放出獨(dú)特的色彩。
青春總是在尋夢與追夢的過程中消耗殆盡，一眨眼的時間，我們的夢卻換了一茬又一茬。
曾經(jīng)有過的熱血，隨著歲月的流逝，不是淡忘就是冷卻……有人曾調(diào)侃說時間就是一把殺豬刀，我們就是被宰的對象，其實(shí)這也是一種無奈，我們的青春就是這樣一去不復(fù)返，就像沙子，緊握著卻在指縫間滑落。
\ 當(dāng)有一天我們忽然醒悟，忽然明白的時候，青春已經(jīng)露出了尾巴。
在那樣的肆無忌憚的日子里，我們瘋過，整天的感慨，無事時裝出的憂郁可以載滿幾車。
那時的我們都是有夢的孩子，只是青春這場迷霧，讓我們丟失了方向，不知道該何去何從。
所有的都在變，時間長了聯(lián)系卻越來越少，不變的只是青春這場記憶，即使死了，也并非一文不值，也許這就是回憶的價值。
我們都在長大，盡管早已迷失了方向，可依舊還是在行走，也許就這一次開始離人生的軌道越來越遠(yuǎn)，所以說，人不管何時都不要丟了自己。
\ 今天永遠(yuǎn)對明天充滿幻想，才有堅(jiān)定的信念活到后天。
青春的夢總是充滿躁動不安，偶爾的三分鐘熱度，無法禁得起時間的考驗(yàn)，我們總愛發(fā)呆，幻想著自己有著怎樣的未來。
我們都說要做有追求的人，最后往往發(fā)現(xiàn)只是自己落了隊(duì)伍，青春期的酸澀，每個走過的人都有體會，但所有的青澀都是美好的，所有的記憶都是永恒的。
就算再次相遇，都失去了過去的純色，但我們依舊深愛記憶力里那個人，這樣與過去戀愛，我們就不怕失戀……現(xiàn)在的我們都愛抱怨父母管得太多，管得太寬，青春總是希望多一點(diǎn)私人的空間，可是在父母的眼中，我們都還是孩子，我們只是孩子，我們永遠(yuǎn)是孩子。
所以對于我們，他們總有操不完的心，可年少的我們卻認(rèn)為這是一種代溝，一種不信任，麻煩你捫心自問一下，如果是你，你又愿意為他們付出多少，我想肯定無法與之匹敵的吧。
\ 過程是風(fēng)景，結(jié)果是明信片。
青春的夢其實(shí)也就那短短的幾年，沒有夢的人生總是缺了那么一點(diǎn)精彩，夢過之后，睜開眼那一瞬間，陽光的閃爍告訴你，你的人生又有了新的開始，那時候，也許就該和青春說再見了。
沿路的風(fēng)景記得欣賞，青春只有一次，不要讓以后的歲月里都活在深深的懊悔之中，做夢的年紀(jì)，我們只需要把夢編制的美好一點(diǎn)，若只是華麗的虛無，錯過了這樣的時代，青春變不回再來。
也許在十年或者二十年，又或者更就得時候，我們想過往，不是感慨萬千，而是慶幸當(dāng)年自己的沖動。
想做就去做，誰的青春沒有一點(diǎn)沖動和血性，誰的夢不是在偶然的沖動下促成
\ 青春都不迷茫，迷茫的只是青春那顆心
大學(xué)語文中老子五章讀后感
容說“青春是一本太倉書”，我們在沖動時打開，于故事情節(jié)中，卻依待一個完美的結(jié)局。
青春是一條河，我們都是摸著石頭過河。
也許途中會迷失方向，也許沿途會有風(fēng)浪。
但是只要堅(jiān)定信念“心若在，夢就在”，我的青春可以一樣絢爛。
青春，不怕。
《誰的青春不迷?！芬粫萌沼浶问降模涗浺粋€北漂的從04年到12年的迷茫，孤獨(dú)、自信與奮斗。
他就是光線傳媒資訊事業(yè)部副總裁，歷任《娛樂現(xiàn)場》等多檔王牌娛樂節(jié)目總監(jiān)的劉同。
劉同在書中講到自己的夢想，自己的事業(yè)，自己的親人和朋友，我們會很驚奇地發(fā)現(xiàn)原來有些故事也曾經(jīng)在自己身上發(fā)生過，也曾過同樣的心情。
只是讀他二十到二十五歲的人生對話，我深有共鳴;但對劉同三十歲的閱歷故事我讀起來卻有晦澀之感了，所以這本書的后半部分我只是草草略讀，可這并不妨礙我對這本書的喜愛。
正如書中一句經(jīng)典的話—— “活在自己的年齡里”。
那才是快樂的。
在20歲到30歲這十年的過程中，每個人的道路不同卻又有種種相似。
我們期盼未來，我們試著掙脫過去，“當(dāng)下使勁的樣子”，我們會狼狽，會瀟灑，會不知所措，也會自信滿滿。
劉同告訴我們：“你覺得孤獨(dú)就對了，那是讓你認(rèn)識自己的機(jī)會。
你覺得不被理解就對了，那是讓你認(rèn)清朋友的機(jī)會。
你覺得黑暗就對了，那樣你才分辨得出什么是你的光芒。
你覺得無助就對了，那樣你才能明白誰是你成長中能扶你一把的人。
你覺得迷茫就對了，誰的青春不迷茫。
” 是啊，誰的青春不迷茫，成長不易，青春不難。
“寧肯做一個草率的決定，也不要一直后悔地回憶”，有人說過“劉同無關(guān)完美”，但他用努力與汗水讓自己更加完美，像功夫小子，無天資卻有野心，跌一跤爬起來繼續(xù)揮拳，每打輸一架，回家舔著傷口日日勤練，擇日返回再戰(zhàn)一回。
因?yàn)槟贻p，所以不怕。
不怕轉(zhuǎn)機(jī)，不怕突然，不怕失敗，不怕迷茫。
也許前路依然望不透方向。
但是，我們不能因?yàn)榭床坏蕉械綗o望。
時間里有悲傷，現(xiàn)實(shí)里有殘酷，生活里有無奈，這是上天賦予青春沉重卻珍貴禮物。
張愛玲在散文《非走不可的彎路》中有言“在人生的路上，有一條路每個人非走不可，那就是年輕時候的彎路。
不摔跤，不碰壁，怎能練就好筋骨，怎能長大呢?”既然“非走不可”又何必退縮?收拾行囊，背上你的正能量大步向前! 誰的青春不迷茫，其實(shí)我們都一樣。
我們總是在摸索中成長，在跌打中茁壯。
用心走好每一天，堅(jiān)實(shí)出信仰的力量，青春的路上依然會有多彩的音符流淌。
青春，我準(zhǔn)備好了! 因此。
青春，不怕!
