人工智能讀后感
剛才看了<<人工智能>> 讓我對斯皮爾博格這位大導(dǎo)演更加欽佩 不想深層歸類 什么 科幻倫理災(zāi)難 也不懂得 或許 更愿意相信 這是真的 或者再實際一點 這是一個寓言影片中的中男孩大衛(wèi) 是電子公司生產(chǎn)出來能夠感受感情的機器 是第一個能夠感受感情的機器人 并且這樣的感情永遠保存在他的記憶芯片中 他被制造出來 用來替代一對夫婦因病而成為植物人的兒子人類對這個具有感情的機器人漸漸適應(yīng) 卻當(dāng)自己的植物人兒子馬丁再次醒來時 他們的待遇差別甚遠 所有人一再強調(diào) 你是機器人 不是真人 而他就單純的以為只要變成真人媽媽就會愛自己了 大衛(wèi)為了變成真人 相信了 睡前媽媽躺在馬丁身邊為他讀的童話故事 以為找到“藍仙女” 自己便可已和小木偶一樣 成為真人 得到媽媽的愛由于這對夫婦最終發(fā)現(xiàn)大衛(wèi)的存在為他們帶來了太多的麻煩 最后大衛(wèi)還是被趕出了家庭 在那一天之前媽媽卻是這么對他說的 大衛(wèi) 明天我們?nèi)ソ纪馔姘?只屬于我們兩個人的明天 大衛(wèi)的眼睛望著媽媽 不知道是感動還是感恩 我只知道那一刻 他一定很幸福 但是其實 是要把大衛(wèi)仍在郊外 到了郊外 當(dāng)媽媽對大衛(wèi)說出了事實真相之后 大為一再拉著媽媽的手 哭著喊著 不讓她走 但是媽媽最終還是流著淚 上車遠去 并且一再囑咐大衛(wèi) 不要到對面去 因為那邊就是制造他的電子公司 他們找到他 看到他已經(jīng)沒有作用 就會把他毀滅為了變成真人 大衛(wèi)經(jīng)過了一系列波折 甚至被抓到機器人屠殺場 最后 終于找到了藍仙女當(dāng)david在藍仙女面前祈禱 請把我變成真人吧 請 請把我變成一個真正的男孩吧 讓我和馬丁一樣得到媽媽的愛吧 我想 善良的人早就已經(jīng)沒把david看作一個機器人 而他所付出的一切 只是想得到媽媽的愛 跟馬丁亨利一樣 得到媽媽的愛當(dāng)他望著四周冰冷的海水 這一切終于在兩千年之后 海水全部都結(jié)成冰之后 當(dāng)他一個人穿越了74萬個被寂寞籠罩的黑夜之后 他終于實現(xiàn)了自己的愿望 并且 這次 沒有馬丁沒有亨利 只有他一個人 擁有媽媽的愛 雖然付出了如此巨大的代價 雖然這一天如此短暫 雖然74個漫漫長夜換來的只是媽媽一天的愛 但是對于他來說 已經(jīng)無憾了 因為這是他一生的心愿總之 真的是一部偉大的電影 很感動 影片的最后是大衛(wèi)和媽媽一起睡去 那個鏡頭 看得有點心痛 有點壓抑 因為大衛(wèi)根本不會睡覺 只是因為媽媽永遠睡去了 他也就 安靜的躺在媽媽身邊周圍也沒什么人可以分享 但是真的很好看 強烈推薦謹(jǐn)以此文獻給我喜歡的《人工智能》 今天終于把仰慕已久的2001年的科幻電影看完了，不由得驚呼一聲“神作” 劇情我就不廢話了，實在是太感人了
當(dāng)大衛(wèi)（主人公，懂“愛”的機器小孩）被媽媽拋棄的時候，當(dāng)他與機器小熊泰迪相依為命，歷盡艱險的時候，當(dāng)他堅信童話故事《木偶奇遇記》里的藍仙女能把自己變成真人，這樣媽媽才會愛他的時候，當(dāng)他從世界盡頭自己跌入海洋的那一刻，當(dāng)他在海底見到藍仙女（雕像），不停對她祈禱的時候，這一祈求就是兩千年…… 兩千年后，人類不復(fù)存在，當(dāng)友善的外星人把他從被冰封的海洋里救出，他還在祈求著…… 當(dāng)他見到真正的藍仙女（外星人制造的幻象）的時候，藍仙女答應(yīng)了他可以把媽媽復(fù)活，但要有殘骸，而且只有一天的時間
這時小熊泰迪拿出了媽媽以前被大衛(wèi)剪下的頭發(fā)……（劇情伏筆很好） 這一天是大衛(wèi)一生中最快樂的一天
因為媽媽的心里只有他一個人（沒有記憶），到了晚上，當(dāng)媽媽睡去的時候，大衛(wèi)第一次閉上眼睛，去到了一個地方－美夢開始的地方
每一個畫面，都是那么的震撼唯美，每一幅場景，都是那么的感人至深…… 迄今為止，只有三部電影震撼過我：《指環(huán)王》，《異形》，《人工智能》。
一個人工智能機器人能把“愛”詮釋得如此深刻，透徹，淋漓盡致……震撼
… 我接著看了《創(chuàng)：戰(zhàn)紀(jì)》，結(jié)果令我大失所望，除了幾個3D電腦特技鏡頭精彩外，其他的都不咋地。
個人認(rèn)為，科幻片除了要靠特效支撐門面外，也要注重影片的主題思想，哲理內(nèi)涵
畢竟觀眾大都喜歡看有思想，有深度，有內(nèi)涵的電影。
最后，向該片的導(dǎo)演斯皮爾伯格大師和不知名的編劇致以我的敬意
《人工智能》觀后感即影評在看到片名的時候，我就認(rèn)為這是一部科幻片，無非是主要以特技為重點，講講人與機器人之間的關(guān)系的影片。
可是看完《人工智能》電影后，我發(fā)現(xiàn)我錯了，這不是一部單純的科幻片，當(dāng)然它的特技無可挑剔。
但我更注重的是，這是一部解剖人性，研究倫理、文學(xué)、哲學(xué)、道德等多方面內(nèi)涵的影片。
這部影片在上映的時候備受矚目，并不是沒有它的道理的。
首先，在導(dǎo)演方面已經(jīng)有足夠的噱頭了。
電影大師庫布里克已于 1999 年去世，他在生命的最后 15 年里一直醞釀著這部影片，并經(jīng)常跟斯匹爾伯格反復(fù)切磋，他也曾提出由斯氏來執(zhí)導(dǎo)筒。
但由于當(dāng)年的電腦科技不夠發(fā)達，這個項目被
我們的新時代讀后感400
那個叫海闊天空，是年輕時候聽過的歌，快30年了，有很多歷史的，折百久才能有2斤精華，這里面沉淀的我們有太多的故事了。
現(xiàn)在那年輕人都知道嗨，我已經(jīng)嗨了三天三夜，我現(xiàn)在的心情輕得好像可以飛。
你還真別不承認(rèn)，年輕的時候升級版就是我們現(xiàn)在的經(jīng)典版，推出升級版，既能滿足消費者的口福之余，還能幫讓人保持身材。
現(xiàn)在升級過的90后，就有當(dāng)年工作時候的熱情，還有當(dāng)下新互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)可以過的知識境界，智慧。
人工智能時代在多久的將來會到來。
機器超越人類，人類的大部分工作都有機器來替代，我覺得永遠也不可能。
那是不可能的，30年之內(nèi)就有可能現(xiàn)在的變革速度非?？?，不光是汽車商業(yè)模式，人的生活方式全部都在變，這點你們想過沒有
一個冰箱都已經(jīng)實現(xiàn)了智能保鮮，肉類不需要人來處理就可以處于保鮮狀態(tài)十年，那么科幻小說說的就是這樣，人最后會被機車代替，說到底是人，機器是人替代的，有一樣是人們是人類獨有的機器，不可替代的，那就是人的思維。
那就是人的情感，人的心情。
智能學(xué)堂讀后感
為了面對世界愈加復(fù)雜，而階級分層越來越大，同時人工智能的威脅這三大趨勢，作者提出了“智識分子”這一概念，智識是指智慧和見識，智識分子則是掌握這些新思想新方法的可以不被潮流拋下的人。
本書分為四個部分，其中對我觸動最大的是第二部分。
第二部分談?wù)摰氖墙逃髡哒J(rèn)為現(xiàn)代教育的本質(zhì)是流水線作業(yè)，為了培養(yǎng)現(xiàn)代高度分化的社會所需的“螺絲釘”，其目的是為了階級分層。
現(xiàn)在做很多事情都有門檻，譬如找工作，你或許可以勝任這個工作，但是仍然被淘汰了——這就是門檻的作用：因為資源有限，而借口名額有限，把一部分人擋在外面。
而名校就是一個稀缺資源，高考就是通過的門檻——你必須比其他大部分人都優(yōu)秀，才能進入。
這也造就了高考競爭激烈。
中國的高考，應(yīng)當(dāng)算目前最公平的一項考試。
但“唯成績論”卻受到很多人的詬病，很多人都在呼吁“素質(zhì)教育”，提倡向美國教育學(xué)習(xí)。
但美國教育真的就那么好嗎
以常春藤聯(lián)盟為首的美國名校，實質(zhì)上是為精英階層服務(wù)的。
追溯歷史就可以發(fā)現(xiàn)，19世界末，這些大學(xué)是為了滿足當(dāng)時上流社會子弟的相互認(rèn)識和建立聯(lián)系而產(chǎn)生的。
隨著時代的發(fā)展，之所以后來接受平民子弟，只是為了維穩(wěn)，和表面的“公平”。
美國大學(xué)的申請需要所謂的素質(zhì)教育人才，這些人不僅僅注重學(xué)習(xí)，而且還參加各種活動，擅長各種特長——但是這往往是平民子弟難以做到的。
所謂的素質(zhì)教育，實質(zhì)上是為了確保精英子弟的錄取比例。
根據(jù)Jean Aryon的研究，美國教育折射了美國階層的分化現(xiàn)狀，底層的普通工人階層的教育強調(diào)按照規(guī)定步驟做事，不用關(guān)心結(jié)果，類似培養(yǎng)工人。
而一般中產(chǎn)階層的教育，強調(diào)把事情做對，樹立課本的權(quán)威性，一切為找工作和上大學(xué)服務(wù)。
專業(yè)人士階層的教育，強調(diào)創(chuàng)造性和獨立性，要求獨立思考和表達。
而主管精英階層的教育與前三者都不同，強調(diào)智識，核心目標(biāo)是決策和選擇，因為這些受教育者是制定規(guī)則而不是遵守規(guī)則的人。
中國目前所鼓出的美國教育，實際是美國上層階級的教育，而普通平民的教育狀況與之相差巨大。
如果中國向美國一樣實施素質(zhì)教育，大學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)多元化以后，平民子弟再無翻身之日。
據(jù)書上所例的一項統(tǒng)計，在斯坦福大學(xué)，近一半的學(xué)生家庭年收入位于1.5%，只有15%的學(xué)生家庭年收入排在56%以后——這意味著前者家庭孩子進入斯坦福大學(xué)的可能性為后者的124倍。
那些提倡“素質(zhì)教育”的人，不得讓人懷疑背后的動機——是否是上層階級在為自己牟利呢
以上是關(guān)于總體教育的感想，這種教育現(xiàn)狀令人絕望。
大環(huán)境無法改變，但作者針對個人，提出了英雄是如何突破教育和階層的局限的。
這讓我看到了自己的局限，也看到了另一種人生。
我受到的教育，如作者所言：“人們對教育的根本出發(fā)點及整個的內(nèi)心敘事，就是把自己變成一個“好東西”，以期得到別人的欣賞。
這種教育培養(yǎng)出來的人，思維本質(zhì)上是被動的——外界喜歡什么，我就變成什么。
永遠是我去適應(yīng)別人，而不敢讓別人來適應(yīng)我。
一定要進名校，一定要進好公司，一定要得到好崗位。
”這是被動式的奴隸教育，是為了適應(yīng)世界，打扮自己，吸引別人來支配你。
也許我們不能當(dāng)一個英雄，但是我們可以讓自己不再成為一個奴隸，而是做自己的主人翁，做一個有智識、有勇氣、追求自由的人生。
大家?guī)蛶兔Π?，有幾篇讀后感不會寫，能不能幫忙搜一下給我參考參考啊，有重賞
《海底兩萬里》讀后感 《 海地兩萬里 》為我們呈現(xiàn)了一個海底的奇妙旅行，講述了阿龍那斯教授和他的助手康賽爾，他的朋友尼德·蘭1966年在尼摩船長的諾第留斯號潛艇上的海底旅行記錄。
故事里講了諾第留斯號的神秘，講了海底里生物的奇妙世界。
故事里，一件件動人心魄的故事，在離奇地發(fā)生……讀了《海底兩萬里》，我不禁思考；海地的世界，真的如這樣美嗎
海底的生物長什么樣呢
海地到底還有多少人類未知生物呢
如果有許多未知生物等待人們發(fā)現(xiàn)，那么，又是什么生物呢
怎么發(fā)現(xiàn)這些生物呢
許多問題在我的思想空間里飄浮，讓我很迷惑。
現(xiàn)在，科技發(fā)達，環(huán)境污染成了現(xiàn)在的大問題。
污水垃圾在海里排放，使得海地產(chǎn)生污水熱流，許多海里的生物死亡，海底環(huán)境遭到破壞，不知道會不會產(chǎn)生像 “大白鯊” 電影的進化的鯊魚那樣的高智能生物，報復(fù)人類。
那神秘的海底，如今還有無數(shù)的秘密等待著人類去發(fā)現(xiàn)和探究，《海底兩萬里》這本書，更加激發(fā)了我們對海底的興趣。
海底，是讓人向往的地方，是那里讓許多生物學(xué)家感興趣的世界，更是世界上一個科學(xué)未知的角落。
在《海底兩萬里》中有許多有趣的片段：如阿龍那斯教授和他的助手康賽爾，他的朋友尼德·蘭跟隨林肯號戰(zhàn)艦追逐原本以為是一只巨大海麒麟的諾第留斯號潛艇；落入海中的教授遇到了諾第留斯號，并被迫進入諾第留斯號居??；解除冰山壓頂，雪水封底的困難；面臨缺氧的危機。
最有意思的是與巨型烏賊拼殺的片段：教授在潛艇里，看見一只巨型的怪物在游動，定眼一看，原來是一只生活在遠海的巨型章魚
《海地兩萬里》，真是一本有意思的書，他擁有很大的吸引力。
這本書給我的感受我還沒完全品出來，這本書這是一本好書。
這個可以嗎
讀（人工智能和人工愚蠢）讀后感
沒看到你發(fā)布原文。
所以沒法幫你寫讀后感但是可以提供一點思路，希望對你有所啟發(fā)。
1：集約化2：機械化3：商品化4：加工業(yè)5：智能化
讀互聯(lián)網(wǎng)和5年規(guī)劃讀后感
8月25日，由中央電視臺歷時近三年創(chuàng)作的大型紀(jì)錄片《互聯(lián)網(wǎng)時代》正式播出。
這部拍攝足跡遍及全球十四個國家，采訪互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域各界精英近二百人的大型巨制，將呈現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)誕生后，個人憑借互聯(lián)網(wǎng)浪潮譜寫改變世界的產(chǎn)業(yè)傳奇和創(chuàng)業(yè)人生，并在由互聯(lián)網(wǎng)引爆幾乎所有經(jīng)濟社會領(lǐng)域的裂變與重構(gòu)中，以人類前所未有的創(chuàng)造力實現(xiàn)未來夢想的史詩景觀。
互聯(lián)網(wǎng)時代觀后感 第一集《時代》 從冷戰(zhàn)這個偶然的歷史背景展開，本集描述互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的誕生過程，它如何在技術(shù)、社會、文化、制度等多重因素作用下，逐步發(fā)展為連接起每個人的互聯(lián)網(wǎng)。
同時，回望人類歷史長河中科學(xué)技術(shù)帶給人類社會發(fā)展的巨大推動，比照農(nóng)耕時代、工業(yè)時代和互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造的社會變革，理解互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正開創(chuàng)人類一個全新的時代。
第二集《浪潮》 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在短短二十年的商業(yè)化浪潮中，以前所未有的速度譜寫著改變世界的產(chǎn)業(yè)傳奇和創(chuàng)業(yè)人生。
本集從個人興趣的創(chuàng)造、風(fēng)投資本的力量、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神，解析互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)化過程和企業(yè)成長背后重要的動力，描繪新技術(shù)與需求在市場運動中，如何彼此發(fā)現(xiàn)并掀起一波波智慧創(chuàng)造與創(chuàng)業(yè)人生的浪潮，成長為今天俯瞰和照耀人類生活所有層面的新行業(yè)。
第三集《能量》 互聯(lián)網(wǎng)在經(jīng)濟領(lǐng)域引發(fā)各產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)方式、生產(chǎn)關(guān)系、生產(chǎn)要素的重新組合、建構(gòu)。
本集對比傳統(tǒng)工業(yè)時代和互聯(lián)網(wǎng)時代，不同的分工協(xié)作方式、產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)系、消費與生產(chǎn)的關(guān)系等，解析互聯(lián)網(wǎng)如何改變、解構(gòu)原有的價值鏈條和產(chǎn)業(yè)格局，創(chuàng)造全新的產(chǎn)業(yè)生態(tài)和經(jīng)濟模式。
當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)帶來的效率變革，必然同時給人與機器的賽跑提出新的時代性命題。
第四集《再構(gòu)》 互聯(lián)網(wǎng)去中心化、扁平化、自組織的特性，解構(gòu)并重構(gòu)著社會結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造新的組織方式和組織形態(tài)。
本集對比工業(yè)時代和互聯(lián)網(wǎng)時代不同的組織特征，解析人類因互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)充分、即時的彼此連接、相互影響，讓矗立千年的傳統(tǒng)社會組織呈現(xiàn)出自組織、扁平、多元和碎片化的趨勢。
傳播方式和社會結(jié)構(gòu)的變化，必然也深刻影響各國政府的執(zhí)政理念和施政方式。
第五集《崛起》 互聯(lián)網(wǎng)賦予每一個人無限的可能，讓個人力量增強、個人價值釋放。
本集通過群體智慧創(chuàng)造、新聞傳播變革、自我價值實現(xiàn)的途徑等，描繪互聯(lián)網(wǎng)時代個人的崛起。
互聯(lián)網(wǎng)讓普通的個人越過幾百年塑造的專業(yè)屏障、權(quán)威評價和路徑依賴，獲得平等而充分的展現(xiàn)機會，個人和個人力量的匯聚釋放出以往不曾有過的創(chuàng)造力與自我價值。
第六集《遷徙》 互聯(lián)網(wǎng)催動了人類一場新的遷徙，由傳統(tǒng)社會向網(wǎng)絡(luò)化生存的“新大陸”的一次集體遷徙。
本集從工作、社交、游戲與人生三個側(cè)面，描繪人類的生存與生活方式如何由線下到線上、由物理空間向網(wǎng)絡(luò)空間遷移，在這場向時時在線的未來生活不可逆轉(zhuǎn)的大遷徙中，有收獲也有失去，伴隨的人類的，將是種種不適和情感的、觀念的沖突。
第七集《控制》 技術(shù)是中性的，但人性有善有惡，互聯(lián)網(wǎng)的能量同樣讓人性惡的一面的破壞力放大。
新時代涌現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)安全等問題，使管理和控制變得更加迫切、重要而復(fù)雜。
人類探索著新的管理規(guī)則與方式，學(xué)習(xí)對互聯(lián)網(wǎng)進行科學(xué)、必要、合理的治理和應(yīng)對。
如何共同努力在治理與發(fā)展的平衡中尋求新規(guī)則，這項新的技術(shù)已經(jīng)向整個人類發(fā)出了叩問。
第八集《憂慮》 隱私，是人類精神秩序、自我尊嚴(yán)的基本體現(xiàn)和保障。
在互聯(lián)網(wǎng)時代，使用網(wǎng)絡(luò)和獲取服務(wù)常常會以犧牲隱私為代價。
在保護與出讓的博弈中，在選擇個性服務(wù)還是保留隱私的兩難中，一個近乎全透明的時代環(huán)境漸漸到來，人類的隱私變得脆弱不堪。
這是伴隨網(wǎng)絡(luò)發(fā)展將長久存在的挑戰(zhàn)，人們需要建構(gòu)新的隱私觀念和保護制度，來適應(yīng)一個全新的世界。
第九集《世界》 世界是多元的，人類過去、現(xiàn)在和長久的將來，都將依然是文化傳承和價值觀的多樣化。
互聯(lián)網(wǎng)進入不同發(fā)展階段、不同文化和社會特性的國家，呈現(xiàn)出不同的特點和影響，也影響著各國的現(xiàn)在和未來。
本集選擇七個代表性的國家，描繪互聯(lián)網(wǎng)如何受到不同本土文化的影響，每個民族國家、文化傳統(tǒng)與互聯(lián)網(wǎng)之間的融合與沖突。
同時，解析各個國家正如何選擇自己的互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略，面對未來的發(fā)展與競爭。
第十集《眺望》 在時代開啟的黎明，人類未知的遠遠大于已知。
本集基于今天的科技試驗和技術(shù)展望，眺望互聯(lián)網(wǎng)時代可能的未來。
芯片技術(shù)、傳感器、云計算的飛速發(fā)展讓萬物相連和無處不在的智能化成為普遍，計算機、互聯(lián)網(wǎng)與生物技術(shù)的結(jié)合正呈現(xiàn)出人機共同進化的可能…… 互聯(lián)網(wǎng)時代觀后感2000字 從齊總開始，到了張老師，到了胡院士，到石秘書長，包括石強，大家總結(jié)的詞已經(jīng)非常凝練，從禮物，這是一個禮物，內(nèi)涵非常豐富。
張政講這是一個儀式，當(dāng)然不是今天簡單的一個儀式，我覺得儀式感貫穿人類文化幾千年的歷史，所以這個儀式一定有它豐富的內(nèi)涵。
到胡院士這里，我覺得它已經(jīng)很情不自禁地豎大拇指頭說震撼，我覺得可能我也想不出更多的詞匯來描繪我再次看這一集時候的心情。
我也想模仿他們，我自己在想找什么詞，這個詞就是點燃。
因為畫面剛好開始是蒸汽機的流淌，有一個普羅米修斯之火，似乎哪一個時代的變遷，都跟火有天然的聯(lián)系，所以點燃是我剛才心里面萌動的一個詞匯，我把這個點燃理解成三種，第一種，像老石，說這個老石，這個我也比較熟，跟石強更熟了。
他的網(wǎng)名大家知道，叫“瘋狂的石頭”，他的網(wǎng)名詮釋了不光他瘋狂，當(dāng)他的屬下更不容易。
所以坐在后面，還不完整，有很多的團隊，我一看剛才上來的16位我基本都認(rèn)識，基本都打過照面，都一起陪你們吃過飯，我屬于陪伴者。
所以在這種情況下，我覺得他們自我點燃的能量真的是超乎我們的想象。
因為在他們面前，像胡院士剛才講的，他是有難度的，講包交換、舒爾茨協(xié)議，胡院士一下子抓住了這個問題的技術(shù)難點。
說實在的，他們一開始的時候真的不懂，但是他們不懂，他們怎么辦，這么厚的書去看，去讀到可能想吐，但是接著起來還要看，還要讀，還要畫，還要不停地去彼此來論辯。
所以你只要到影視之家看一看，剛才跟齊總監(jiān)見面的時候，我說您的屬下真的是不簡單。
我說他們的不簡單體現(xiàn)在哪里?第一他們不講究，真的很不講究，你看看他們吃講究嗎，穿講究嗎，或者工作環(huán)境講究嗎，真的不講究，很隨意，每一個人都是如此。
