求助幾篇醫(yī)學(xué)或護(hù)理學(xué)相關(guān)書籍的讀書筆記
讀書筆—《行為醫(yī)學(xué)》《行為醫(yī)學(xué)》是研究和關(guān)于行為科學(xué)中與健康和疾病有知識和技術(shù),并把這些知識和技術(shù)應(yīng)用于疾病的診斷、防治和康復(fù)的一門多學(xué)科領(lǐng)域。
行為醫(yī)學(xué)作為一門與多個(gè)學(xué)科相關(guān)的交叉性學(xué)科,覆蓋面寬,應(yīng)用范圍廣,目前,行為醫(yī)學(xué)的研究已涉及基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、流行病學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)、疾病防治、醫(yī)學(xué)教育、中西醫(yī)結(jié)合、醫(yī)學(xué)哲學(xué)以及健康教育等領(lǐng)域。
行為醫(yī)學(xué)發(fā)展迅速,但其基本的學(xué)科體系與研究內(nèi)容包括以下五個(gè)方面: 一是健康行為。
如充足休息和睡眠,適度運(yùn)動(dòng)等。
包括這些行為的特征、產(chǎn)生、發(fā)展、鞏固。
二是異常行為。
包括飲食、吸煙、酗酒、致胖等不良習(xí)慣行為;包括這些行為的特征、產(chǎn)生、發(fā)展、鞏固、轉(zhuǎn)變的原因和機(jī)制。
三是行為評價(jià)和診斷。
研究發(fā)展一套測量評價(jià)各種行為的方法和技術(shù),包括心理測驗(yàn)、智力測驗(yàn)、人格測驗(yàn)、神經(jīng)心理測驗(yàn)、行為評定量表等。
四是行為干預(yù)與治療。
包括認(rèn)知行為治療、行為矯治法、行為塑造法、經(jīng)典分析療法、松心理咨詢等。
五是行為醫(yī)學(xué)知識和技術(shù)的具體應(yīng)用。
在應(yīng)用研究方面,產(chǎn)生了行為流行病學(xué)、預(yù)防行為醫(yī)學(xué)、臨床行為醫(yī)學(xué)、女性行為醫(yī)學(xué)、等以應(yīng)用研究為主要內(nèi)容的分支學(xué)科。
在基礎(chǔ)研究方面涉及到行為生理學(xué)、行為藥理學(xué)、行為解剖學(xué)、行為病理學(xué)、行為毒理學(xué)、,并逐步形成相對獨(dú)立的分支學(xué)科。
研究表明,人類46.7%的疾病均與自身生活習(xí)慣、行為方式等密切相關(guān)。
在我國,占前三位死因順位的心血管疾病、腦血管疾病和腫瘤的病因中,人類的生活方式和行為因素已超過生物因素、環(huán)境因素而成為第一位與死亡有關(guān)的重要因素。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展、醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變及人們對健康的追求,行為醫(yī)學(xué)將越來越被重視。
因此,學(xué)習(xí)、研究行為醫(yī)學(xué)具有非常重要的意義。
走近中醫(yī)、了解中醫(yī) —《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》讀書心得 書名《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》二、著者:印會(huì)河 主編三、出版社:上??茖W(xué)技術(shù)出版社四、頁數(shù):145五、內(nèi)容摘要:《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》包括緒論、陰陽五行、藏象、氣血津液、經(jīng)絡(luò)、病因與發(fā)病、病機(jī)、防治原則,共計(jì)八個(gè)部分。
1.緒論 詳細(xì)介紹了中醫(yī)學(xué)的形成和發(fā)展;從對于生命活動(dòng)的唯物認(rèn)識、形神關(guān)系,以及對于疾病的唯物分析等方面體現(xiàn)了中醫(yī)理論體系中的唯物觀;從標(biāo)本緩急、正治反治、異法方宜、病治異同方面體現(xiàn)了其辯證觀;以及詳細(xì)闡述中醫(yī)學(xué)理論體系的兩個(gè)主要特點(diǎn)整體觀念和辨證論治。
2.陰陽、五行 運(yùn)用陰陽對立統(tǒng)一的觀念來闡述人體上下、內(nèi)外各部分之間,以及人體生命同自然、社會(huì)這些外界環(huán)節(jié)之間的復(fù)雜聯(lián)系。
陰陽對立統(tǒng)一的相對平衡,是維持和保證人體正?;顒?dòng)的基礎(chǔ);陰陽對立統(tǒng)一關(guān)系的失調(diào)和破壞,則會(huì)導(dǎo)致人體疾病的發(fā)生,影響生命的正常活動(dòng)。
用五行學(xué)說闡述五臟六腑間的功能聯(lián)系以及臟腑失衡時(shí)疾病發(fā)生的機(jī)理,也用以指導(dǎo)臟腑疾病的治療。
3.藏象 藏象學(xué)說認(rèn)為,人體各臟腑雖然深藏于體內(nèi),難以進(jìn)行直觀觀察,但這些臟腑通過經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)與體表的某些組織器官相互聯(lián)系。
內(nèi)臟有病,與之相應(yīng)的體表組織器官可出現(xiàn)異常反應(yīng),出現(xiàn)各種癥狀和體征,如舌象、脈象等。
臨床上,通過觀察這些病理現(xiàn)象,根據(jù)它們與人體臟腑的聯(lián)系,來推斷內(nèi)部臟腑的病變,為治療用藥提供理論上的依據(jù)。
正如朱丹溪所說:“欲知其內(nèi)者,當(dāng)以觀乎外,診于外者,斯以知其內(nèi),蓋有諸內(nèi)者,必形諸外。
”4.氣血津液 從生理和病理方面,闡述了氣、血、津液和臟腑、經(jīng)絡(luò)等組織器官之間互為因果的密切關(guān)系。
5.經(jīng)絡(luò) 闡述了經(jīng)絡(luò)在溝通表里上下、連絡(luò)臟腑器官感應(yīng)傳到、調(diào)節(jié)機(jī)體各部分機(jī)能平衡方面的功能活動(dòng)。
6.病因與發(fā)病 本章認(rèn)為疾病是人體對來自外界環(huán)境或身體內(nèi)部有害因素進(jìn)行斗爭的復(fù)雜過程,即“正邪相爭”。
疾病的發(fā)生,是由于正邪相爭,從而引起機(jī)體陰陽、氣血、臟腑經(jīng)絡(luò)的功能失調(diào)所致。
正氣的強(qiáng)弱不僅決定著疾病的發(fā)生,而且疾病的發(fā)展和傳變,也主要取決于正氣的盛衰變化。
7.病機(jī) 中醫(yī)病機(jī)學(xué)認(rèn)為,疾病的發(fā)生、發(fā)展和變化,與患病機(jī)體的體質(zhì)強(qiáng)弱和致病邪氣的性質(zhì)密切相關(guān)。
病機(jī)的因素,除包括邪正、陰陽、氣血津液及病變部位之外,天氣、地區(qū)、環(huán)境,以及人體的性別、年齡、體質(zhì)等,亦都會(huì)對疾病的發(fā)生和發(fā)展產(chǎn)生明顯的影響,而且疾病本身,就是一個(gè)不斷變動(dòng)的過程,因此,綜合患病機(jī)體各方面的情況,對其病機(jī)進(jìn)行具體而細(xì)致的分析判斷,方能把握住疾病的本質(zhì)。
8.預(yù)防原則 中醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)預(yù)防為主,主張?jiān)谖床≈凹訌?qiáng)體育鍛煉,不妄作勞,保持情緒樂觀,并適當(dāng)預(yù)防投藥;而在既病之后,則應(yīng)防其傳變,及時(shí)地控制疾病的發(fā)展,進(jìn)行有效地治療。
中醫(yī)學(xué)的治療原則,包括治病求本、扶正祛邪、調(diào)整陰陽、調(diào)整臟腑功能、調(diào)理氣血關(guān)系及因時(shí)、因地、因人制宜等幾方面,其目的在于從復(fù)雜多變的疾病現(xiàn)象中,審證求因、審因論治,采取相應(yīng)的治療措施,以解決疾病的根本矛盾,從而糾正失調(diào)的陰陽關(guān)系,使之在新的基礎(chǔ)上重新獲得陰陽的動(dòng)態(tài)平衡。
六、讀后心得印會(huì)河教授從事中醫(yī)工作已六十年,精通中醫(yī)基礎(chǔ)理論,勤于臨床實(shí)踐,積累了豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。
他學(xué)術(shù)思想開放,主張改革,力倡中醫(yī)西醫(yī)相結(jié)合,走中醫(yī)現(xiàn)代化的道路;在繼承中醫(yī)傳統(tǒng)理論的基礎(chǔ)上,銳意發(fā)展,開拓創(chuàng)新,形成了獨(dú)具特色的醫(yī)療風(fēng)格。
其主編的第五版《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》汲取了前幾版教材的長處,保持了中醫(yī)理論的科學(xué)性、系統(tǒng)性和完整性,而且能堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,能正確處理繼承和發(fā)揚(yáng)的關(guān)系,比較適合初入門者來學(xué)習(xí),是近年來公認(rèn)的比較經(jīng)典的一本教材。
我覺得其中最精彩的部分當(dāng)屬陰陽、五行、藏象、經(jīng)絡(luò)學(xué)說。
1.陰陽學(xué)說 運(yùn)用陰陽對立統(tǒng)一的觀念來闡述人體上下、內(nèi)外各部分之間,以及人體生命同自然、社會(huì)這些外界環(huán)節(jié)之間的復(fù)雜聯(lián)系。
陰陽對立統(tǒng)一的相對平衡,是維持和保證人體正?;顒?dòng)的基礎(chǔ);陰陽對立統(tǒng)一關(guān)系的失調(diào)和破壞,則會(huì)導(dǎo)致人體疾病的發(fā)生,影響生命的正常活動(dòng)。
如就四季氣候變遷來看,由春溫發(fā)展到夏熱之極點(diǎn),即可逐漸向寒涼轉(zhuǎn)化;而從秋涼發(fā)展到冬寒之極點(diǎn),則亦會(huì)逐漸向溫?zé)徂D(zhuǎn)化。
此即四季氣候“陰陽轉(zhuǎn)化”的規(guī)律。
又如白天陽盛,機(jī)體的生理功能以興奮為主;黑夜陰盛,機(jī)體的生理活動(dòng)以抑制為主。
子夜一陽生,日中陽氣隆,機(jī)體的生理功能由抑制逐漸轉(zhuǎn)向興奮,即為陰消陽長;日中至黃昏,陽氣漸衰,陰氣漸盛,機(jī)體的生理功能由興奮轉(zhuǎn)為抑制,則是陽消陰長。
2.五行 由于對五臟與五色、五官、五味、五音等進(jìn)行了五行分類歸屬,作了一定的聯(lián)系,這種五臟系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu),即為臨床診察疾病奠定了理論基礎(chǔ)。
如面見青色,喜食酸味,兩肋脹痛,脈弦,可診為肝??;面見赤色,口味苦,舌尖紅或糜爛,脈洪或數(shù),可診為心火亢盛;脾虛的病人,面色青,口泛酸水,可診為肝木乘火、肝脾不和。
悲為肺至,屬金;怒為肝至,屬木。
金能克木,故悲能勝怒.恐為腎至,屬水;喜為心至,屬火。
水能克火,故恐能勝喜.怒為肝至,屬木;思為脾至,屬土。
木能克土,故怒能勝思.喜為心至,屬火;憂為肺至,屬金。
木能克金,故喜能勝憂.思為脾至,屬土;恐為腎至,屬水。
土能克水,故思能勝恐.3.藏象 如中醫(yī)認(rèn)為臟病多虛,腑病多實(shí);臟實(shí)者可以瀉其腑,腑虛者可以補(bǔ)其臟等。
如肝開竅于目,眼病實(shí)證。
可采用清肝的方藥來治療;眼病虛證。
可采用養(yǎng)肝補(bǔ)血的方藥;心開竅舌,口舌生瘡,可用清心火及瀉小腸之熱的方藥治療。
如果脾氣虛損,不能升清反而下陷,則可導(dǎo)致人體內(nèi)臟下垂,如胃下垂、子宮脫垂、久痢脫肛等,中醫(yī)學(xué)稱之為“中氣下陷證”,則可用益氣升提的方法治療。
4.經(jīng)絡(luò) 在針灸取穴方面,中醫(yī)學(xué)亦常從整體觀念出發(fā),運(yùn)用如下選穴原則,如上病下?。ㄖ胃侮柹峡盒透哐獕翰?,常取涌泉或太沖)、下病上?。ㄖ蚊摳爻>陌贂?huì))、從左治右、從右治左(如治療偏癱,常配取健側(cè)的穴位),其他還有俞募取穴、原絡(luò)取穴等。
七、小結(jié)中醫(yī)作為我國的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué),在過去的五千年中,伴隨我們的健康一路走來,時(shí)至今日,仍然為我們的生活及健康保駕護(hù)航。
在不斷的發(fā)展和完善中,它形成了自己獨(dú)特的系統(tǒng)理論和研究方法。
也許,他的研究方式和西方科學(xué)的研究方法有很大差異,但這并不能抹殺中醫(yī)對社會(huì)的進(jìn)步所做出的貢獻(xiàn)。
我們應(yīng)該積極的走進(jìn)中醫(yī),了解中醫(yī),進(jìn)而接受中醫(yī),作為近年來被公認(rèn)的比較經(jīng)典的一本教材,印會(huì)河教授主編的第五版《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》則可以中醫(yī)學(xué)習(xí)入門以及中醫(yī)科研的很好的參考工具書。
但是,在中醫(yī)學(xué)的定義中,獨(dú)特的理論體系和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)是相提并論的,為什么這種臨床經(jīng)驗(yàn)沒能包含在理論體系當(dāng)中呢
這應(yīng)該是一個(gè)值得思考的問題。
八、附注:本書一九八四年第一版。
《護(hù)理樣本》讀后感
如何寫讀后感!寫好“讀后感”要做到四點(diǎn):一、讀懂原文抓中心:我們在讀中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容,把握文章的思路,只有引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)真地“讀”,才有寫“感”的條件.二、選擇重點(diǎn)作感點(diǎn):一本好書和一篇好文章可“感”的點(diǎn)很多,必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點(diǎn)中選擇自己感受最深,角度最新,現(xiàn)實(shí)針對性最強(qiáng),最善于寫的感點(diǎn),作自己讀后感的切入點(diǎn).三、讀感結(jié)合有側(cè)重:指導(dǎo)學(xué)生處理好寫讀后感時(shí)“讀”與“感”的關(guān)系,做到二不二要.四、聯(lián)系實(shí)際談感受:指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己或別人的思想和生活實(shí)際,寫出真情實(shí)感.
議論文具體是由那幾部分組成?
1、論點(diǎn) 論點(diǎn)是作者在文章中提出的對某一個(gè)問題或某一類事件的看法、觀點(diǎn)、主張,它要求要正確 、鮮明、有針對性。
2、論據(jù) 論據(jù)是證明論點(diǎn)正確的證據(jù),要想證明論點(diǎn)的正確,首先,論據(jù)必須讓人覺得真實(shí)、可信, 能夠充分證明論點(diǎn)。
其次,論據(jù)要具有典型性,能收到“以一當(dāng)十”的效果。
第三,論據(jù)要 新穎, 盡可能尋找一些新鮮的、能給人以新的感受和啟示的論據(jù)。
3、論證過程 論證過程是指運(yùn)用證據(jù)闡釋證明論點(diǎn)是正確的過程。
它要求論述要深刻、周密,講究說理的 藝術(shù),還以習(xí)作為例,這篇作文中就是運(yùn)用了兩種典型的事例:、 和瑞典化學(xué)家的故事,從正文兩個(gè)方面證明了堅(jiān)持就是勝利的這一觀點(diǎn),這個(gè)過程就 是論證過程。
護(hù)理專業(yè)的短期目標(biāo)和長遠(yuǎn)規(guī)劃
轉(zhuǎn)載以下資料供您參考: 職業(yè)規(guī)劃 正確適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心,一個(gè)人事業(yè)的成敗,很大程度上取決于合適的目標(biāo),有了目標(biāo),才會(huì)有動(dòng)力。
有句話說得好:如果你不知道你要到哪兒去,那么通常你就哪兒也去不了,所以,當(dāng)你將腳抬起走路前先明確去哪里,這至關(guān)重要。
現(xiàn)將我職業(yè)生涯的短期目標(biāo)和長期目標(biāo)展示如下: (一)年(第一年) 1、(第一個(gè)月至第四個(gè)月) 學(xué)習(xí)目標(biāo):熟悉醫(yī)院、護(hù)理部和科室的規(guī)章制度;知曉各個(gè)班次的工作流程和工作重點(diǎn);掌握電子病例操作系統(tǒng)的使用方法。
能力目標(biāo):和科室醫(yī)護(hù)同仁建立和睦友善的同事關(guān)系;能獨(dú)立完成各個(gè)班次的工作內(nèi)容;能積極配合護(hù)士長安排的工作任務(wù)。
行動(dòng)計(jì)劃:這個(gè)時(shí)期是我從學(xué)校進(jìn)入工作環(huán)境,并在工作環(huán)境中逐漸社會(huì)化,實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到護(hù)士轉(zhuǎn)變,并為新的組織所接納的過程。
我要用飽滿的精神和熱情的態(tài)度投入工作,積極熟悉科室業(yè)務(wù),使自己適應(yīng)繁忙而多變的臨床工作環(huán)境;上班時(shí)間和科室同事配合好工作,對不明白的地方不恥下問;利用休假時(shí)間瀏覽醫(yī)院網(wǎng)頁,關(guān)注醫(yī)院政策和新聞動(dòng)態(tài),熟悉醫(yī)院的運(yùn)行機(jī)制。
2 (第五個(gè)月至第一年) 學(xué)習(xí)目標(biāo):基本掌握科室常見病與多發(fā)病的診治與護(hù)理措施;精通各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作;能力目標(biāo):能夠具有一定的社會(huì)實(shí)踐和護(hù)理能力,并將理論知識與臨床實(shí)踐相結(jié)合,使自己在工作崗位上有所作為;不斷增強(qiáng)護(hù)理科研素養(yǎng)和提高科研水平;英語水平不斷提升,有一定的聽、說、讀、寫能力。
行動(dòng)計(jì)劃:從實(shí)踐中來,到實(shí)踐中去,結(jié)合臨床病人的特點(diǎn)查閱相關(guān)書籍,再用書本知識指導(dǎo)病人康復(fù);定期參加醫(yī)院和科室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),多與領(lǐng)導(dǎo)、同事、病人互相交流,查漏補(bǔ)缺;每周定期到示教室練習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理操作,使各項(xiàng)操作得心應(yīng)手;廣泛涉獵中英文護(hù)理期刊或利用網(wǎng)絡(luò)資源搜尋相關(guān)文獻(xiàn)資料,在護(hù)理核心期刊發(fā)表論文一篇;了解國內(nèi)外護(hù)理學(xué)專業(yè)的新進(jìn)展,并結(jié)合科室實(shí)際情況,在護(hù)士長帶領(lǐng)下進(jìn)行相應(yīng)的科研項(xiàng)目;努力學(xué)習(xí)好英語,每天利用課余時(shí)間,多讀、多聽、多練,讓英語水平更上一層樓。
(二)年(第二年至第五年) 學(xué)習(xí)目標(biāo):熟練掌握護(hù)理“三基”內(nèi)容;了解護(hù)理心理學(xué)、護(hù)理教育學(xué)、護(hù)理管理學(xué)等學(xué)科的基本理論和在工作中的應(yīng)用;放眼世界先進(jìn)護(hù)理技術(shù);提升專業(yè)英語水平。
能力目標(biāo):知識廣博,臨床經(jīng)驗(yàn)豐富,操作準(zhǔn)確、效率高;培養(yǎng)“愛傷觀念”,正確運(yùn)用移情技巧,培養(yǎng)建立良好護(hù)患關(guān)系的能力;具備一定的臨床帶教能力和管理能力;充分發(fā)揮科研能力。
職稱目標(biāo):主管護(hù)師職務(wù)目標(biāo):臨床帶教老師或護(hù)士長行動(dòng)計(jì)劃:加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),廣泛涉獵相關(guān)學(xué)科書籍,參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和外出進(jìn)修,擴(kuò)展自己的知識面;不斷地積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),探索科室專業(yè)技能;加強(qiáng)對公共關(guān)系學(xué)、組織行為學(xué)、管理學(xué)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)溝通交流能力和組織協(xié)調(diào)能力;協(xié)助帶教老師完成護(hù)理實(shí)習(xí)生的帶教任務(wù),教學(xué)相長,在積累帶教經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),鞭策自己對專科知識的掌握;通過專門的培訓(xùn)班加強(qiáng)對公共英語和專業(yè)英語的學(xué)習(xí);每年至少在核心期刊發(fā)表論文一篇;至少完成兩項(xiàng)科研項(xiàng)目;將護(hù)理科研納入護(hù)士公共必修課程,講解護(hù)理科研的基本內(nèi)容并提高護(hù)理人員的科研意識。
(三)年(第六年至第十年) 學(xué)習(xí)目標(biāo):國內(nèi)外臨床護(hù)理新進(jìn)展;新的教學(xué)模式;護(hù)理管理模式和理念。
能力目標(biāo):個(gè)人職業(yè)能力穩(wěn)步提高,責(zé)任心增強(qiáng);精通本科室的業(yè)務(wù),能獨(dú)立完成臨床教學(xué)任務(wù);能夠接收比較重要的工作任務(wù),管理能力得到錘煉;能比較周全的思考和處理問題,已成為工作中的主干。
職稱目標(biāo):主管護(hù)師或副主任護(hù)師職務(wù)目標(biāo):護(hù)士長行動(dòng)計(jì)劃:查閱文獻(xiàn)資料,收集國內(nèi)外護(hù)理動(dòng)態(tài);爭取出國進(jìn)修的機(jī)會(huì),“走出去,請進(jìn)來”,學(xué)習(xí)和借鑒國外先進(jìn)的模式和機(jī)制;嘗試不同的臨床帶教方法,培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的整體護(hù)理能力;以一名護(hù)理管理者的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,在實(shí)踐中積累管理經(jīng)驗(yàn);參加省級、國家級的學(xué)術(shù)交流活動(dòng),發(fā)表較高水平的論文至少每年一篇,至少完成兩項(xiàng)科研項(xiàng)目。
(四)年(第十一年至第二十年) 學(xué)習(xí)目標(biāo):不斷推陳出新的新理論、新技術(shù);先進(jìn)的管理模式。
能力目標(biāo):成為臨床護(hù)理專家或出色的管理者;積累豐富的管理經(jīng)驗(yàn),具有較強(qiáng)的組織能力、交往能力和管理能力。
職稱目標(biāo):副主任護(hù)師職務(wù)目標(biāo):科護(hù)士長或護(hù)理部主任行動(dòng)計(jì)劃:保持積極、樂觀進(jìn)取的心態(tài),重新認(rèn)識環(huán)境、評估自我,尋找新的挑戰(zhàn),保持職業(yè)新鮮感;與兄弟醫(yī)院交流管理經(jīng)驗(yàn),定期參加護(hù)理管理培訓(xùn)班;發(fā)表高質(zhì)量的、引起業(yè)內(nèi)重視的論文至少每年一篇;完成有影響的科研項(xiàng)目,獲得省級、國家級甚至更高級別的獎(jiǎng)勵(lì);參加相關(guān)書籍的編寫工作。
護(hù)士職業(yè)規(guī)劃怎么寫
你好,我來幫你 正確的是職業(yè)生涯的核心,一個(gè)人事業(yè)的成敗,很大程度上取決于合適的目標(biāo),有了目標(biāo),才會(huì)有動(dòng)力。
有句話說得好:如果你不知道你要到哪兒去,那么通常你就哪兒也去不了,所以,當(dāng)你將腳抬起走路前先明確去哪里,這至關(guān)重要。
現(xiàn)將我職業(yè)生涯的短期目標(biāo)和長期目標(biāo)展示如下: (一)20xx年——20xx年(第一年) 1、20xx年8月—20xx年12月(第一個(gè)月至第四個(gè)月) 學(xué)習(xí)目標(biāo):熟悉醫(yī)院、護(hù)理部和科室的規(guī)章制度;知曉各個(gè)班次的工作流程和工作重點(diǎn);掌握電子病例操作系統(tǒng)的使用方法。
能力目標(biāo):和科室醫(yī)護(hù)同仁建立和睦友善的同事關(guān)系;能獨(dú)立完成各個(gè)班次的工作內(nèi)容;能積極配合護(hù)士長安排的工作任務(wù)。
行動(dòng)計(jì)劃:這個(gè)時(shí)期是我從學(xué)校進(jìn)入工作環(huán)境,并在工作環(huán)境中逐漸社會(huì)化,實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到護(hù)士轉(zhuǎn)變,并為新的組織所接納的過程。
我要用飽滿的精神和熱情的態(tài)度投入工作,積極熟悉科室業(yè)務(wù),使自己適應(yīng)繁忙而多變的臨床工作環(huán)境;上班時(shí)間和科室同事配合好工作,對不明白的地方不恥下問;利用休假時(shí)間瀏覽醫(yī)院網(wǎng)頁,關(guān)注醫(yī)院政策和新聞動(dòng)態(tài),熟悉醫(yī)院的運(yùn)行機(jī)制。
2、20xx年1月-20xx年8月(第五個(gè)月至第一年) 學(xué)習(xí)目標(biāo):基本掌握科室常見病與多發(fā)病的診治與護(hù)理措施;精通各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作; 能力目標(biāo):能夠具有一定的社會(huì)實(shí)踐和護(hù)理能力,并將理論知識與臨床實(shí)踐相結(jié)合,使自己在工作崗位上有所作為;不斷增強(qiáng)護(hù)理科研素養(yǎng)和提高科研水平;英語水平不斷提升,有一定的聽、說、讀、寫能力。
行動(dòng)計(jì)劃:從實(shí)踐中來,到實(shí)踐中去,結(jié)合臨床病人的特點(diǎn)查閱相關(guān)書籍,再用書本知識指導(dǎo)病人康復(fù);定期參加醫(yī)院和科室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),多與領(lǐng)導(dǎo)、同事、病人互相交流,查漏補(bǔ)缺;每周定期到示教室練習(xí)基礎(chǔ)護(hù)理操作,使各項(xiàng)操作得心應(yīng)手;廣泛涉獵中英文護(hù)理期刊或利用網(wǎng)絡(luò)資源搜尋相關(guān)文獻(xiàn)資料,在護(hù)理核心期刊發(fā)表論文一篇;了解國內(nèi)外護(hù)理學(xué)專業(yè)的新進(jìn)展,并結(jié)合科室實(shí)際情況,在護(hù)士長帶領(lǐng)下進(jìn)行相應(yīng)的科研項(xiàng)目;努力學(xué)習(xí)好英語,每天利用課余時(shí)間,多讀、多聽、多練,讓英語水平更上一層樓。
(二)20xx年——20xx年(第二年至第五年) 學(xué)習(xí)目標(biāo):熟練掌握護(hù)理“三基”內(nèi)容;了解護(hù)理心理學(xué)、護(hù)理教育學(xué)、護(hù)理管理學(xué)等學(xué)科的基本理論和在工作中的應(yīng)用;放眼世界先進(jìn)護(hù)理技術(shù);提升專業(yè)英語水平。
能力目標(biāo):知識廣博,臨床經(jīng)驗(yàn)豐富,操作準(zhǔn)確、效率高;培養(yǎng)“愛傷觀念”,正確運(yùn)用移情技巧,培養(yǎng)建立良好護(hù)患關(guān)系的能力;具備一定的臨床帶教能力和管理能力;充分發(fā)揮科研能力。
職稱目標(biāo):主管護(hù)士 職務(wù)目標(biāo):臨床帶教老師或護(hù)士長 行動(dòng)計(jì)劃:加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),廣泛涉獵相關(guān)學(xué)科書籍,參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和外出進(jìn)修,擴(kuò)展自己的知識面;不斷地積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),探索科室專業(yè)技能;加強(qiáng)對公共關(guān)系學(xué)、組織行為學(xué)、管理學(xué)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)溝通交流能力和組織協(xié)調(diào)能力;協(xié)助帶教老師完成護(hù)理實(shí)習(xí)生的帶教任務(wù),教學(xué)相長,在積累帶教經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),鞭策自己對專科知識的掌握;通過專門的培訓(xùn)班加強(qiáng)對公共英語和專業(yè)英語的學(xué)習(xí);每年至少在核心期刊發(fā)表論文一篇;至少完成兩項(xiàng)科研項(xiàng)目;將護(hù)理科研納入護(hù)士公共必修課程,講解護(hù)理科研的基本內(nèi)容并提高護(hù)理人員的科研意識。
(三)2013年——2018年(第六年至第十年) 學(xué)習(xí)目標(biāo):國內(nèi)外臨床護(hù)理新進(jìn)展;新的教學(xué)模式;護(hù)理管理模式和理念。
能力目標(biāo):個(gè)人職業(yè)能力穩(wěn)步提高,責(zé)任心增強(qiáng);精通本科室的業(yè)務(wù),能獨(dú)立完成臨床教學(xué)任務(wù);能夠接收比較重要的工作任務(wù),管理能力得到錘煉;能比較周全的思考和處理問題,已成為工作中的主干。
職稱目標(biāo):主管護(hù)師或副主任護(hù)師 職務(wù)目標(biāo):護(hù)士長 行動(dòng)計(jì)劃:查閱文獻(xiàn)資料,收集國內(nèi)外護(hù)理動(dòng)態(tài);爭取出國進(jìn)修的機(jī)會(huì),“走出去,請進(jìn)來”,學(xué)習(xí)和借鑒國外先進(jìn)的模式和機(jī)制;嘗試不同的臨床帶教方法,培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的整體護(hù)理能力;以一名護(hù)理管理者的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,在實(shí)踐中積累管理經(jīng)驗(yàn);參加省級、國家級的學(xué)術(shù)交流活動(dòng),發(fā)表較高水平的論文至少每年一篇,至少完成兩項(xiàng)科研項(xiàng)目。
(四)20xx年――20xx年(第十一年至第二十年) 學(xué)習(xí)目標(biāo):不斷推陳出新的新理論、新技術(shù);先進(jìn)的管理模式。
能力目標(biāo):成為臨床護(hù)理專家或出色的管理者;積累豐富的管理經(jīng)驗(yàn),具有較強(qiáng)的組織能力、交往能力和管理能力。
職稱目標(biāo):副主任護(hù)師 職務(wù)目標(biāo):科護(hù)士長或護(hù)理部主任 行動(dòng)計(jì)劃:保持積極、樂觀進(jìn)取的心態(tài),重新認(rèn)識環(huán)境、評估自我,尋找新的挑戰(zhàn),保持職業(yè)新鮮感;與兄弟醫(yī)院交流管理經(jīng)驗(yàn),定期參加護(hù)理管理培訓(xùn)班;發(fā)表高質(zhì)量的、引起業(yè)內(nèi)重視的論文至少每年一篇;完成有影響的科研項(xiàng)目,獲得省級、國家級甚至更高級別的獎(jiǎng)勵(lì);參加相關(guān)書籍的編寫工作。
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護(hù)士如何體現(xiàn)人文關(guān)懷
1 人文關(guān)懷在護(hù)理管理中的現(xiàn)實(shí)意義 “人文關(guān)懷”就是對人的生存狀況的關(guān)懷、對人的尊嚴(yán)和符合人性的生活條件的肯定,對人類解放與自由的追求。
一句話,人文關(guān)懷就是關(guān)注人的生存與發(fā)展,就是關(guān)心人、愛護(hù)人、尊重人。
在護(hù)理管理中體現(xiàn)人文關(guān)懷是護(hù)理隊(duì)伍穩(wěn)定發(fā)展的需要,是提高護(hù)理工作質(zhì)量,提升醫(yī)院的競爭力的需要。
臨床護(hù)理工作是一特殊的服務(wù)行業(yè),服務(wù)的群體是病人,對專業(yè)技術(shù)的要求高而精確,責(zé)任重大,又由于護(hù)理隊(duì)伍中女性占絕大多數(shù),她們在醫(yī)院承擔(dān)著患者的護(hù)理者、保護(hù)者、照顧者等角色,在家庭中又扮演著妻子、母親、女兒、兒媳的角色,長期繁重的工作,重復(fù)性的夜班,多角色的頻繁轉(zhuǎn)換,使護(hù)士身心疲憊,產(chǎn)生畏難情緒,有的甚至厭惡這份工作,希望脫離護(hù)理崗位,近年來,醫(yī)院護(hù)士流失率逐年增加。
護(hù)士離職行為直接導(dǎo)致護(hù)理質(zhì)量下降和人力成本增加,嚴(yán)重影響護(hù)理隊(duì)伍的穩(wěn)定發(fā)展。
實(shí)施人性化的護(hù)理管理,用人文關(guān)懷的理念為護(hù)士創(chuàng)造輕松和諧的工作氛圍,及時(shí)地進(jìn)行情感傳遞,適當(dāng)解決各種困難,保證護(hù)理人員安心工作。
提高主人翁的責(zé)任感,充分調(diào)動(dòng)積極性,以最大的熱情去為患者進(jìn)行更加完善的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。
2 如何在護(hù)理管理中體現(xiàn)人文關(guān)懷 在護(hù)理管理中體現(xiàn)人文關(guān)懷,需要從以下幾個(gè)方面著手: 2.1 工作方面 2.1.1 合理排班 排班是合理安排護(hù)士工作、學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間表,護(hù)士長不能把排班當(dāng)作行使權(quán)力的手段。
(1)在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上兼顧護(hù)士的情感,在滿足工作需求的同時(shí)也要考慮護(hù)士的需求,建立“護(hù)士排班需求本”,護(hù)士可提前將自己所需的休息日情況提前告知,節(jié)假日護(hù)士長要親自當(dāng)班,盡量滿足護(hù)士的休假的需求,利用節(jié)假日與家人團(tuán)聚,調(diào)整心情;(2)根據(jù)每位護(hù)士能力安排相應(yīng)的工作崗位與分管的任務(wù),這樣護(hù)士就不會(huì)認(rèn)為護(hù)士長排班帶有私人情感,厚此薄彼;(3)排班時(shí)要考慮人員的合理搭配:在前后夜班、日班及中班的人員搭配上,將動(dòng)作快慢不同、年資、能力不同的護(hù)士互相搭配,以提高工作效率和做好傳、幫、帶工作。
2.1.2 學(xué)習(xí)培訓(xùn) 護(hù)士不僅是健康照顧者,也是教育者、管理者、研究者、實(shí)踐者。
嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)療護(hù)理活動(dòng),不僅要有精湛的技術(shù),淵博的知識,而且要有能勝任診斷和處理健康問題的能力。
現(xiàn)實(shí)中她們還有晉升職稱時(shí)要面臨學(xué)歷提升、撰寫論文、課題等要求,護(hù)士長帶領(lǐng)科室人員學(xué)習(xí)新知識、新理論、新技術(shù);發(fā)現(xiàn)總結(jié)工作中存在的問題,進(jìn)行科研活動(dòng)。
不但自己積極撰寫論文,還帶動(dòng)大家、指導(dǎo)大家拿起筆,動(dòng)手參與論文寫作,集體感受科研的樂趣。
并因人制宜給予個(gè)性化的培訓(xùn)指導(dǎo),爭取外出進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
一方面可提高護(hù)士的綜合能力,另一方面可以滿足護(hù)士的自我實(shí)現(xiàn)的需要,這樣極大地調(diào)動(dòng)護(hù)士工作的責(zé)任感和積極性、創(chuàng)造性。
2.1.3 業(yè)務(wù)支撐 新時(shí)期的護(hù)士長其角色定位不僅僅局限于護(hù)理管理,還應(yīng)該精通本專業(yè)知識,了解本專業(yè)的新進(jìn)展,成為學(xué)科帶頭人。
在管理決策、專業(yè)知識、護(hù)理操作技能方面有能讓護(hù)士佩服的地方,護(hù)士碰到到疑難問題,找到護(hù)士長要能有辦法予以解決,尤其是護(hù)士長授權(quán)給某為護(hù)士分管某項(xiàng)工作時(shí),更應(yīng)給予其一些業(yè)務(wù)上的的指導(dǎo)、心理上的支撐,否則,護(hù)士會(huì)對護(hù)士長產(chǎn)生無能之感。
一個(gè)靠權(quán)力支撐的護(hù)士長所帶的護(hù)士團(tuán)隊(duì)也是不穩(wěn)定的。
2.1.4 績效分配 績效分配是激勵(lì)護(hù)理人員工作積極性的有效經(jīng)濟(jì)杠桿,如不能做到合理分配會(huì)嚴(yán)重打擊護(hù)士的積極性,因此要建立能體現(xiàn)多勞多得,體現(xiàn)知識服務(wù)的價(jià)值,體現(xiàn)各班次各崗位的辛苦程度等原則的績效分配方案。
績效分配方案的建立,要采用民主評議的方式,充分聽取護(hù)理人員意見,取得支持與合作。
合理公正的績效分配,可以調(diào)動(dòng)各級護(hù)理人員的積極性,提高護(hù)理工作質(zhì)量。
2.2 生活方面 2.2.1 關(guān)愛 護(hù)士是一個(gè)多元化的角色,每個(gè)角色都賦予她特定的責(zé)任與義務(wù)。
所以要關(guān)心理解她們的生活和困難,解除后顧之憂,使她們?nèi)硇耐度氲焦ぷ髦腥ァ?/p>
生病時(shí)送上真誠的問候;生日時(shí)送上一張賀卡;取得成績時(shí)給予祝賀、稱贊、肯定;過節(jié)時(shí)發(fā)條祝福的短信;科室準(zhǔn)備冰箱、微波爐方便大家熱飯,從細(xì)微處讓護(hù)士感受到集體的溫暖。
還有現(xiàn)在的年輕護(hù)士多,護(hù)士長也要適時(shí)的多關(guān)心,并創(chuàng)造一些交友的機(jī)會(huì),做護(hù)士工作上的領(lǐng)導(dǎo),生活中的朋友、姐妹,讓護(hù)士有歸宿感,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
2.2.2 減壓 隨著社會(huì)的進(jìn)步,人們對健康的要求越來越高,護(hù)理人員也經(jīng)受到來自各方面的壓力,護(hù)士長不僅要肯定壓力、理解壓力,還要幫助緩解壓力,當(dāng)她們遇到委屈、煩惱而出現(xiàn)不良情緒和心理問題時(shí)應(yīng)善于誘導(dǎo)她們發(fā)泄,讓她們說出內(nèi)心感受,減輕心理負(fù)擔(dān)。
工作之余可以組織集體外出郊游、聚餐、唱歌及其它娛樂活動(dòng),大家在接受關(guān)愛的同時(shí)身心放松,既增加了團(tuán)隊(duì)的凝聚力,又使得護(hù)士之間關(guān)系更加和諧。
讓護(hù)士輕裝上陣,提高工作效率。
2.3 護(hù)理管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面 護(hù)士長作為基層管理者,要帶好一批人,單靠行使上級賦予的權(quán)利是不夠的,影響力像太陽,用自身的光和熱使人樂于追隨。
2.3.1 敢于擔(dān)當(dāng) 在護(hù)理管理工作中,護(hù)士長要嚴(yán)格要求自己,成績應(yīng)歸功于大家,多鼓勵(lì)表揚(yáng)護(hù)士。
當(dāng)科里出現(xiàn)護(hù)理糾紛、發(fā)生差錯(cuò)等問題時(shí)要勇于承擔(dān)責(zé)任,不要急于責(zé)怪護(hù)士,更不能把護(hù)士當(dāng)成自己工作失誤的替罪羊。
要敢于正視問題,與護(hù)士一起分析問題的原因,找出改進(jìn)措施,才能贏得護(hù)士的信任。
2.3.2 善于溝通 一位富有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的護(hù)士長,要有較強(qiáng)的溝通藝術(shù),善于用簡練的語言表達(dá)自己的意圖;善于做思想工作,抓住護(hù)士的心。
溝通要因人、因時(shí)制宜,時(shí)機(jī)把握好了即使批評,對方也能接受,達(dá)到預(yù)期的效果;不要選在護(hù)士忙碌或心煩的時(shí)候溝通,還有當(dāng)護(hù)士出現(xiàn)差錯(cuò)等情況時(shí)避免當(dāng)眾訓(xùn)斥、責(zé)備,也不要輕易將護(hù)士分為“好的”與“壞的”,要尊重護(hù)士,要擅于發(fā)現(xiàn)每個(gè)護(hù)士的優(yōu)缺點(diǎn),鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn),幫助克服缺點(diǎn)。
工作中建立“護(hù)士溝通本”當(dāng)護(hù)士心里有什么想法或不敢當(dāng)面向護(hù)士長說的,可把它寫在上面,護(hù)士長通過查看“溝通本”,便可以了解她們的心理和需求。
護(hù)士長還要能夠通過良好的溝通,協(xié)調(diào)處理好各方面的人際關(guān)系,為護(hù)士們創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,使相互之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,達(dá)到愉快工作的效果。
2.3.3 學(xué)會(huì)四容 “容人”是一種美德,是一種崇高的思想道德修養(yǎng)。
“容人”也是一種人生真諦。
你能容別人,別人才能容你。
護(hù)士長在平時(shí)的工作中,應(yīng)學(xué)會(huì)四容:(1)容人之長:隨著護(hù)理教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整,一批高學(xué)歷的年輕護(hù)士脫穎而出,護(hù)士長要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,不要把她們當(dāng)作潛在的競爭對手加以限制排斥,應(yīng)該從能者、賢者身上看到自己的不足,并不斷地學(xué)習(xí)、提高。
唯有甘當(dāng)人梯、容人之長、學(xué)人之長、用人之長,才能受人擁護(hù),從而實(shí)現(xiàn)群體目標(biāo);(2)容人之短:金無赤足,人無完人,人的短處是客觀存在的。
容不得別人的短處,勢必難以共事。
每個(gè)人的缺點(diǎn)只有通過環(huán)境“影響”,使自己真正地認(rèn)識到,才能從根本上解決問題。
每位護(hù)士在興趣愛好、人生觀、價(jià)值觀等方面都有差異,護(hù)士長有責(zé)任創(chuàng)造一種寬松和諧的環(huán)境,并正確引導(dǎo),用愛心和誠心幫助護(hù)士把短處變?yōu)殚L處,而不是強(qiáng)求或排斥(除非影響了工作)。
也許正是這種差異,才使得這個(gè)集體多姿多彩。
因此,寬容不僅是美德,還是一種親和劑;(3)容人之功:護(hù)士有功、護(hù)士長應(yīng)該感到高興,應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定,并給護(hù)士有發(fā)揮聰明才智的空間,當(dāng)護(hù)士的點(diǎn)滴進(jìn)步被肯定,有助于其他成員的效仿,可以引導(dǎo)建立群體的價(jià)值觀。
反之,如果護(hù)士長不能夠正確看待,反而認(rèn)為護(hù)士功勞大會(huì)對自己構(gòu)成威脅,因而采取不理智的行為或視而不見的態(tài)度,均會(huì)挫傷護(hù)士們的積極性,降低團(tuán)隊(duì)的凝聚力,甚至在關(guān)鍵時(shí)刻會(huì)有互相推委無人上陣的局面;(4)容人之過:護(hù)士工作中有了過失,護(hù)士長應(yīng)積極為其補(bǔ)過,并主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,事后幫助其分析原因,找出防范措施;如護(hù)士長不能容人之過,一味指責(zé)埋怨,既不利于問題的解決,也易造成積怨,使下屬自暴自棄;還有管理者與被管理者之間的矛盾是客觀存在,護(hù)士長和護(hù)士之間總有一些磕磕碰碰的事情,當(dāng)護(hù)士當(dāng)面頂撞或背后責(zé)罵護(hù)士長時(shí),護(hù)士長要冷靜,待充分了解情況后,再與對方交換意見,幫助對方認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。
精誠所至,金石為開,相信對方會(huì)被護(hù)士長寬容豁達(dá)的品德所折服,心甘情愿的配合、支持護(hù)士長的工作。
3 小結(jié) 護(hù)理管理中人文關(guān)懷無處不在,關(guān)鍵是護(hù)士長要樹立人文關(guān)懷的管理理念,要懂得領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù),學(xué)會(huì)把“剛性管理制度”與人文關(guān)懷有機(jī)結(jié)合并體現(xiàn)到護(hù)理工作中去,改變那種只靠規(guī)章制度進(jìn)行外部約束、控制、監(jiān)督的傳統(tǒng)做法,我們要通過塑造一種精神來溝通護(hù)理人員的思想[5]。
營造既和諧融洽又緊張有序,既團(tuán)結(jié)友愛又催人奮進(jìn)的良好工作氛圍,打造一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極向上的優(yōu)秀護(hù)理團(tuán)隊(duì),從而提高護(hù)理管理水平,保證護(hù)理工作質(zhì)量。
護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng)是什么
護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)1.素質(zhì)與素養(yǎng)概述2.護(hù)士必備的職業(yè)素養(yǎng)3.如何提高護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)1.素質(zhì)與素養(yǎng)概述何為素質(zhì)
?????橫穿馬路高空拋物亂寫亂畫破壞公物······何為素養(yǎng)
(一)素質(zhì)與素養(yǎng)1、素質(zhì):是指個(gè)體完成工作活動(dòng)與任務(wù)所具備的基本條件與潛在能力,是人與生俱來的自然特點(diǎn)與后天獲得的一系列穩(wěn)定的社會(huì)特點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合,是人所特有的一種實(shí)力。
護(hù)士基本素質(zhì)要求同情冷靜開朗勤快敏銳嚴(yán)肅無私求實(shí)護(hù)士基本素質(zhì)?同情急病人所急,想病人所想,具有救死扶傷的精神,以高度的同情心對待患者。
?敏銳善于敏銳的觀察和分析患者心理動(dòng)態(tài)變化,不斷的掌握和解除患者的精神壓力,并滿足其生理上的護(hù)理需要,動(dòng)作輕巧敏捷,干凈利落。
護(hù)士基本素質(zhì)?冷靜情感穩(wěn)定、遇到突發(fā)狀況果斷而不慌亂,善于處理各種人際關(guān)系中的問題。
?嚴(yán)肅認(rèn)真履行崗位職責(zé),嚴(yán)格執(zhí)行各種操作規(guī)程,工作嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、儀表端莊、舉止穩(wěn)重、尊重患者人格,保護(hù)患者隱私。
護(hù)士基本素質(zhì)?開朗以樂觀開朗的愉快情緒對待患者,不因個(gè)人的情緒或不愉快影響患者的態(tài)度。
善于諒解別人,不計(jì)較得失。
?無私對患者一視同仁,秉公辦事,不徇私情,對損害患者利益的事勇于抵制。
護(hù)士基本素質(zhì)?勤快勤動(dòng)腦,鉆研業(yè)務(wù),精益求精,勤動(dòng)手,為患者創(chuàng)造美好環(huán)境,勤巡視,深入病房及時(shí)了解病情,勤動(dòng)口,積極開展健康宣教,認(rèn)真做好心理護(hù)理