急求喚醒護(hù)理讀后感一篇要求800字

你可以去看下這本書的，首頁(yè)老在看下他給你的道理之后把你的感受寫下來(lái)

有關(guān)護(hù)理方面的書讀后感

護(hù)理札記 內(nèi)容提要：本文中的筆記其用意不在于讓護(hù)士們把它作為思考的規(guī)則，并讓她們自己照此去從事護(hù)理工作，它也不是告訴護(hù)士們?cè)撊绾巫o(hù)理的指南。

它僅僅是想給那些從事照顧他人健康的婦女一些提示。

在英國(guó)，每一個(gè)女人，或者說(shuō)至少是絕大部分的女人，在她的一生中都不時(shí)地有照顧他人健康的經(jīng)歷，不管是照顧小孩還是照料病人。

換句話說(shuō)，每一個(gè)女人都是護(hù)士。

日常的衛(wèi)生知識(shí)，或者說(shuō)醫(yī)護(hù)的知識(shí)，也可以用別的什么詞來(lái)表達(dá)這個(gè)意思，總之它是指怎樣做才能夠使人不生病或者是使人從患病中康復(fù)。

這樣的知識(shí)是非常重要的。

人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，這樣的知識(shí)是每一個(gè)人都應(yīng)該了解和掌握的，它與醫(yī)療的知識(shí)不一樣，后者完全是一種專業(yè)知識(shí)。

那么，如果說(shuō)每一個(gè)女人在她的人生中不時(shí)地要扮演護(hù)士的角色，也就是照顧他人的健康，那么一位對(duì)護(hù)理工作比較了解的婦女的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，就將是非常重要的也是非常有價(jià)值的。

我不會(huì)裝腔作勢(shì)地教她們?nèi)绾巫觯覍⒁笏齻冏约航虝?huì)自己。

為此，我想大膽地給予她們一些建議。

護(hù)理札記 作者簡(jiǎn)介：佛羅倫斯·南丁格爾（FLORENCE NIGHTINGALE），英國(guó)人，1820年5月12日生于意大利佛羅倫薩城的一個(gè)富有之家，她的父母以此城的名字為她取名。

她從小就經(jīng)常照看附近村莊的病人、殘疾人，并護(hù)理她的親屬。

她不顧父母的強(qiáng)烈反對(duì)，堅(jiān)決地選擇了護(hù)士工作。

她利用到歐洲旅游的機(jī)會(huì)，了解各地護(hù)理工作，并于1851年在凱瑟爾斯威斯醫(yī)院參加了三個(gè)月的短期訓(xùn)練班，她做護(hù)士的理想終于實(shí)現(xiàn)了。

1853年，也在倫敦?fù)?dān)任了婦女醫(yī)院院長(zhǎng)。

次年，克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，她受政府的邀請(qǐng)，帶領(lǐng)38名婦女，于1854年10月21日離開倫敦，啟程前往克里米亞。

《護(hù)理心理學(xué)》讀后感

心理健康，一個(gè)既熟悉又陌生的詞語(yǔ)。

在我沒有學(xué)習(xí)心理學(xué)的時(shí)候，我一直對(duì)這個(gè)概念似懂非懂，自認(rèn)為對(duì)＂心理＂有不小的心得體會(huì)，但恐怕還說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)；時(shí)至今日，在老師的講座下，對(duì)其認(rèn)識(shí)不知不覺中已是不同往日。

對(duì)普通人而言，一件事物最值得關(guān)心的莫過(guò)于其價(jià)值。

同樣，我們最關(guān)心的就是在大學(xué)里開展心理衛(wèi)生工作的意義了。

總體而言，心理健康教育是在新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的需要，是促進(jìn)意志、個(gè)性、氣質(zhì)等非智能結(jié)構(gòu)發(fā)展的需要，是促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的需要，是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的素質(zhì)教育的需要， 是探究一個(gè)人的心理活動(dòng)與行為紀(jì)律的科學(xué)。

學(xué)習(xí)心理學(xué)，對(duì)于維護(hù)自身的心理健康和身體健康有著重要意義，同時(shí)對(duì)于關(guān)注他人，幫助他人也有重要意義。

特別對(duì)于護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，還可以更了解病人情感，利于他們康復(fù)。

一個(gè)人的內(nèi)心情感——喜怒哀樂憂傷悲會(huì)直接表現(xiàn)為外在行為上，一種樂觀、積極向上的心態(tài)會(huì)使外在的生活充滿愉悅之感。

學(xué)習(xí)心理學(xué)之后，會(huì)逐步了解自己的性格特點(diǎn)和心理健康狀態(tài)，同時(shí)也會(huì)更加關(guān)注周圍的人。

以前會(huì)厭煩電話里父親母親隔山隔水的嘮叨，會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)之間處事不快而大動(dòng)干戈，會(huì)覺得似乎受委屈的總是自己卻很少?gòu)膶?duì)方立場(chǎng)去考慮問題。

而在學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)之后，才學(xué)著多多關(guān)注他人。

也許那些是我們的至親至愛，是我們的同學(xué)朋友，又或者只是萍水相逢的陌生人。

當(dāng)我們用公正、公平的心態(tài)去考慮問題后，才能讓自己的生活過(guò)的和諧，與環(huán)境相和諧，與社會(huì)相和諧。

其次,進(jìn)入大學(xué)后,學(xué)生自由支配的時(shí)間較多,因而需要有較強(qiáng)的自控能力,學(xué)習(xí)自覺自己主性,否則要么因方法不當(dāng),不得要領(lǐng)而事半功倍,要么自控力不好,浪費(fèi)時(shí)光. 克服自卑　我們周圍有不少人有自卑心理，也就是不愿意接受自我。

對(duì)青年來(lái)說(shuō)，正確評(píng)價(jià)自我、接受自我至關(guān)重要。

它關(guān)系到建立正確的自我觀念，適應(yīng)環(huán)境，促使性格健康發(fā)展。

接受自我，去除自卑感，是精神健康的重要保證。

怎樣才能增進(jìn)自我接受感呢

只要我們做到真正了解自我、樹立符合自身情況的奮斗目標(biāo)、不斷擴(kuò)大自我的生活經(jīng)驗(yàn)、誠(chéng)實(shí)坦率、平心靜氣地分析自我，找出問題之所在，就能及時(shí)予以補(bǔ)救，化失敗的打擊為增進(jìn)自我接受感的動(dòng)力,由主觀因素造成的心理動(dòng)機(jī)的種種沖突都可能讓大學(xué)生產(chǎn)生挫折感,如學(xué)生所學(xué)專業(yè)與本人不相符合,班集體中人際關(guān)系不協(xié)調(diào),生活上不適應(yīng)以及個(gè)人的外貌,身高,經(jīng)濟(jì)狀況,家庭狀況不佳等等. 正確走好感情之路,學(xué)習(xí)　心理學(xué)讓我們的氣質(zhì)類型粗略地歸納為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種。

同學(xué)們?cè)趹賽圻^(guò)程中，不同氣質(zhì)類型的人常有不同的表現(xiàn)。

但由于氣質(zhì)本身并無(wú)優(yōu)劣之分，故其表現(xiàn)也都有積極的一面和消極的一面。

各種氣質(zhì)類型的人都可能嘗到愛情之果的酸甜苦辣。

戀愛的不順利，原因很復(fù)雜，但氣質(zhì)方面的消極因素?zé)o疑也起了作用。

有的固然失之于古板遲滯，而有的卻恰恰受害于過(guò)分的靈活通便。

但擁有心理健康方面的心理知識(shí)的同學(xué)，每個(gè)人都能走好自己的感情之路：擁有膽汁質(zhì)的人，在戀愛過(guò)程中盡可能發(fā)揮自己胸懷坦蕩之長(zhǎng)，不猶豫地向你真正所愛者吐露衷情，但切忌急躁，且應(yīng)注意方式。

另外,對(duì)性知識(shí),性行為的不適當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)和理解,也會(huì)形成心理壓力,從而進(jìn)一步發(fā)展心理問題............ 雖然這個(gè)學(xué)期心理學(xué)的課程已經(jīng)結(jié)束了，它能帶給我們的也很有限，但是更多的東西得靠我們自己去悟，去體會(huì)。

做人，不但需要被愛，還要去愛人，更要愛自己，懂得愛自己的人才能真正領(lǐng)悟到世間的有情。

多一些信心，多一些愛，才會(huì)找到一條比旁人更美麗，更寬廣，離成功更近的路

有人說(shuō)，快樂，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，已成為遙不可及的夢(mèng)，其實(shí)不然，一個(gè)人要快樂是誰(shuí)也阻止不了的，快樂的因子是每一個(gè)人都有的，關(guān)鍵在于你自己想不想快樂，當(dāng)遇到心煩的事時(shí)候，樂觀一點(diǎn)，勇敢一點(diǎn)，博學(xué)一點(diǎn)，那快樂就在你身邊。

心理學(xué)的價(jià)值就是讓世界充滿快樂

對(duì)這次的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。

如果非要要問我學(xué)習(xí)這門課程有什么收獲的話，那就是：“改變”。

鐘南山著的喚醒護(hù)理讀后感怎么寫

篇一：招聘會(huì)感想今天上午，在上完第一大節(jié)課后，我和同學(xué)們相約來(lái)到了體育場(chǎng)。

面對(duì)這龐大的招聘會(huì)場(chǎng)面，我非常激動(dòng)。

想想兩年或三年以后，我也會(huì)西裝革履的來(lái)到這參加招聘會(huì)。

在操場(chǎng)上，我們看見師哥、師姐或興奮或緊張或焦慮的神態(tài)，我想，現(xiàn)在的我們應(yīng)該還不能完全體會(huì)他們此刻的心情吧。

并且，我覺得與其我們到兩年后再各種緊張、焦慮，倒不如我們從現(xiàn)在就開始努力，為我們兩年之后，增加競(jìng)爭(zhēng)的資本。

通過(guò)招聘會(huì)的宣傳，我們都了解到了很多。

現(xiàn)在，許多單位，他們對(duì)專業(yè)的限制放松了許多，而且還有的單位對(duì)專業(yè)沒有限制。

但同時(shí)，各種招聘單位卻對(duì)計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)有更高的要求。

我感覺到提升自身綜合能力是多么的迫切啊??而且，現(xiàn)在的單位注重的不僅僅是學(xué)歷，更加重視當(dāng)代大學(xué)生各方面的能力，我認(rèn)為其中最重要的是社會(huì)實(shí)踐能力和工作經(jīng)驗(yàn)。

因此，我們?cè)谛Ｆ陂g不單單要注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要積極參加校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

努力提高自己的組織能力、交流能力和實(shí)踐能力等。

此外，我在一家化學(xué)公司制品的招聘會(huì)上發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的招員要求，他講到，在業(yè)務(wù)能力差不多時(shí)，對(duì)黨員、學(xué)生干部、有農(nóng)村經(jīng)歷以及籃球特長(zhǎng)的優(yōu)先錄取。

這一有趣的現(xiàn)象引起我們的深刻反思。

在現(xiàn)代社會(huì)，大學(xué)生或許缺乏的不僅僅是學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐能力，更值得大學(xué)生注意的是吃苦耐勞的精神。

從小到大的安逸生活，也許是這種能力缺乏的重要原因吧。

周國(guó)平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話“享受人生而不沉湎，看透人生而不消極。

”大學(xué)生活，所有的壓力和安逸都是你自己營(yíng)造的。

讓我們享受人生、看透人生，不沉湎也不消極。

到底要走怎樣的路，恐怕只能你自己決定吧。

篇二：招聘會(huì)感想為迎接今年三月三日的招聘會(huì)，天上準(zhǔn)備了一場(chǎng)雪沙，特意在清晨給春意蠢蠢的校園添了額外的一絲風(fēng)景。

人來(lái)人往中，詩(shī)意盎然，隨處可見：紅綠花蓋披白紗，主人客人直抖牙。

春風(fēng)肆意到處爬，飛走留沙打會(huì)兒花。

在天氣如此毫無(wú)防備的惡襲下，招聘會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)依然是人們?nèi)簱砣撼龅姆簽E身影，一片熱鬧。

在現(xiàn)場(chǎng)咨詢一位招聘阿姨與往年相比今年的招聘情況怎樣，阿姨凍得打著顫說(shuō)道，大一、大二的學(xué)生挺多的，倒是臨近畢業(yè)的學(xué)生到這兒來(lái)了解情況的太少了，這兒有點(diǎn)奇怪。

今年的招聘條件似乎挺好的，想進(jìn)行就業(yè)也沒有想的那么地困難，大多數(shù)本科畢業(yè)生都能找到與其專業(yè)對(duì)口的職業(yè)。

但，據(jù)一些新生反映，他們未曾在招聘現(xiàn)場(chǎng)找到自己畢業(yè)之后適合從事的職業(yè)，如學(xué)習(xí)茶學(xué)專業(yè)的學(xué)生；深究一下才發(fā)現(xiàn)，茶學(xué)是農(nóng)大的一門新專業(yè)，開設(shè)兩年，還未有畢業(yè)生誕生。

故，那些仍在因此事而發(fā)愁的同學(xué)可以不必皺眉了。

對(duì)護(hù)理專業(yè)和護(hù)理實(shí)習(xí)有什么認(rèn)識(shí) 800字

把本校護(hù)理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式通讀一邊，然后寫一篇讀后感。

培養(yǎng)模式已經(jīng)包含了這個(gè)問題的答案。

求魯迅《藥》的讀后感，800字以上。

魯迅《藥》讀后感魯迅先生最大的特質(zhì)，是有一種“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的胸懷。

看到受苦受難而永無(wú)了日，故有其“哀”；看到受苦受難而無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，故有其“怒”。

饅頭是吃的東西，那蘸了革命烈士鮮血的饅頭就成了藥了嗎

現(xiàn)在看來(lái)恐怕是十分荒唐的，不可理解的。

可是在那個(gè)時(shí)候，辛亥革命時(shí)，雖然結(jié)束了我國(guó)兩千多年的封建制度，可人民的思想還是沒有解放。

有很多人說(shuō)華老栓夫婦麻木但是愛子，我認(rèn)為恐怕不是的，他在茶館中忙碌了大半輩子，勤勤懇懇地勞動(dòng)，為兒子治病而省吃儉用。

為兒子治病掏出積攢多年的洋錢，就只換取了幾個(gè)人血饅頭，愚昧落后的表現(xiàn)

夏瑜是民主革命者，他代表的是廣大群眾的利益，而大眾卻不支持他。

他講革命道理，人們“感到氣憤”；他挨牢頭打，人們幸災(zāi)樂禍；他說(shuō)阿義“可憐”，人們說(shuō)他“瘋了”，他被殺害，人們“潮加”一般地去看熱鬧。

“華夏”本是一家人那

夏瑜應(yīng)該依靠老栓卻沒有，老栓應(yīng)該支持夏瑜卻沒有；流血的不知道為誰(shuí)流血，吃血的不知道吃了誰(shuí)的血。

以互不關(guān)心為始，以同歸為盡為終。

魯迅先生通過(guò)夏瑜這一角色，表達(dá)出同情、贊美，也表達(dá)出當(dāng)時(shí)民眾的落后愚昧，統(tǒng)治者的兇狠殘忍。

同時(shí)也一語(yǔ)雙關(guān)地道出了辛亥革命失敗的原因：沒有獲得群眾的大力支持，但文中在清明節(jié)墳頭出現(xiàn)的花環(huán)，說(shuō)明革命者仍然在懷念他，革命火種還沒有--———也不會(huì)被撲滅。

它在黑暗中給人以希望。

夏四奶奶是夏瑜的母親，她“躊躇”，“羞愧”，但又“硬著頭皮”去給兒子上墳，她感到羞愧，因?yàn)樗J(rèn)為兒子的光榮就義，英勇犧牲是有損祖顏的事。

母親對(duì)兒子不以為榮，反以為恥。

不理解，不支持兒子，是一個(gè)做母親的悲哀

她認(rèn)為花環(huán)是兒子顯靈，希望烏鴉飛到墳頭，是一個(gè)封建迷信者的悲哀

《藥》描寫群眾的愚昧和革命者的悲哀；或者說(shuō)因群眾的愚昧而來(lái)的革命者的悲哀；更直接地說(shuō)，革命者為愚昧的群眾奮斗而犧牲了，愚昧的群眾并不知道這犧牲的是為誰(shuí)，卻還要因愚昧的見解，以為這犧牲可以享用，增加群眾中的某一私人的福利。

魯迅先生用他的一支筆，將當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)濃縮到簡(jiǎn)短的文字中，字里行間都射出殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)

發(fā)人深省。

讀喚醒護(hù)理9至最后章讀后感

讀了《喚醒護(hù)理》這本書后，我的心情很沉重，這本書給我的感觸還是頗深的，護(hù)理人不足，醫(yī)護(hù)配合被動(dòng)機(jī)械，過(guò)度治療占用時(shí)間，陳舊式護(hù)理模式等等，這就是現(xiàn)在的護(hù)理現(xiàn)狀，確實(shí)存在很多問題，要想改善達(dá)到理想化程度或許還需要一個(gè)慢長(zhǎng)的過(guò)程，但如此現(xiàn)狀下，我想我們自己還是可以做些什么去有所改變。

是的，我們站在病人的角度進(jìn)行護(hù)理，以病人需求為向?qū)В酁椴∪讼胍幌?，喚醒我們的?zé)任心，喚醒我們的職業(yè)，喚醒我們與病人之間的真情，也許醫(yī)患關(guān)系就會(huì)更和諧了。

隨著病人保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)，作為一名護(hù)士，我深刻地體會(huì)到護(hù)患溝通在工作中起著重要的作用，患者來(lái)到醫(yī)院感到恐懼，缺乏安全感，這時(shí)，我們的一個(gè)微笑，幾句親切的話語(yǔ)，細(xì)心的環(huán)境介紹都能拉近患者于我們的距離，與病人有效的溝通讓病人了解我們，使病人產(chǎn)生信任感，自覺地將自己融于病人之中。

給篇周國(guó)平《妞妞》 讀后感 800字最好是自己寫的 要找就找網(wǎng)上比較少見的 急

2天之內(nèi)給

我讀過(guò)的書有很多，但最令我感動(dòng)的是一本叫《妞妞》的書。

它告訴我們，一個(gè)名叫妞妞的女孩，生下來(lái)就得了絕癥。

但她樂觀、堅(jiān)強(qiáng)，在爸爸媽媽的陪伴下，渡過(guò)了燦爛卻短暫的562天。

讀了這本書，我思緒萬(wàn)千。

妞妞是一個(gè)嬰兒，她承受著成年人的痛苦，承受著老年人的死亡。

可是，她卻用微笑承受一切，用樂觀面對(duì)一切，使我感動(dòng)不已。

妞妞的爸爸也值得我們敬佩。

他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我愛女兒勝過(guò)愛一切哲學(xué)。

”妞妞在世的時(shí)候，他為妞妞找一切能治好她病的辦法，為她寫日記……，他給妞妞一份無(wú)私的愛；妞妞走了，他悲痛不已，心中卻依然愛著妞妞。

他的愛使我感動(dòng)。

其實(shí)我很佩服他們，在接受現(xiàn)實(shí)后，夫妻兩把女兒當(dāng)作一個(gè)健康正常的寶寶照顧，日常護(hù)理很細(xì)致也罷了，補(bǔ)魚肝油補(bǔ)鈣補(bǔ)這補(bǔ)那打預(yù)防針，其實(shí)這些對(duì)他們的女兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)不必要了，可是他們和寶寶都很堅(jiān)強(qiáng)，陪女兒玩，給女兒買玩具，教女兒說(shuō)話。

。

。

。

沒做過(guò)父母根本不能體會(huì)他們的心情

父親對(duì)女兒深沉而溫柔的愛，讓人心碎。

從有女兒開始一直到實(shí)行安樂死，每一天每一刻，女兒的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話，每一個(gè)笑臉，每次發(fā)病，都被他記下來(lái)。

我想這不單單是用筆記，這是印在心里啊，女兒在承受病痛的同時(shí)，父母也在承受著身心的劇痛

　　 書中的珍珍、胡大夫等好多人，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、感動(dòng)，在他們身上，我們會(huì)學(xué)到關(guān)愛、無(wú)怨無(wú)悔的精神。

千萬(wàn)不要認(rèn)為自己是弱小的渺茫的，其實(shí)世界上每一個(gè)人每件東西，都有自身存在的價(jià)值，既不能驕傲自大，也不能妄自菲薄，只要恰到好處的發(fā)揮自己的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。

不要放棄你的幻想，當(dāng)幻想沒有了以后，你還可以生存，但是你雖生猶死。

生活不能沒有目標(biāo)，就像航海不能沒有指南針，讓自己的目標(biāo)更遠(yuǎn)大一些，讓我們的眼界再開闊一些，相信我們的人生會(huì)更加精彩。

護(hù)士禮儀后觀后感作文800字

護(hù)理禮儀心得體會(huì)首先感謝蘇主任在百忙之中為我們培訓(xùn)護(hù)士禮儀，正是因?yàn)槟?，才有了全?guó)的白衣天使們都爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的榜樣——“冬梅護(hù)理”服務(wù)品牌，您對(duì)我們孜孜不倦的教誨，我們從心底里佩服您!感激您!常言道：沒有規(guī)矩就不成方圓。

《護(hù)士禮儀》猶如一盞明燈指引著白衣天使一路前行，她的每一條基本原則都包含著做人的標(biāo)準(zhǔn);她的五大作用是醫(yī)務(wù)人員宣傳職業(yè)形象并贏得社會(huì)認(rèn)可的法寶。

似乎每一個(gè)行業(yè)都有自己特定的著裝要求，而《護(hù)士禮儀》從頭到腳對(duì)護(hù)士都有著嚴(yán)格的規(guī)定：神圣而美麗的南丁格爾帽、潔白無(wú)暇的護(hù)士裙、優(yōu)雅的淡妝，呈現(xiàn)在患者眼前的是一個(gè)干凈、整潔、衛(wèi)生、簡(jiǎn)約、端莊大方的白衣天使!端莊的坐姿、優(yōu)美的站姿、輕盈的步態(tài)告訴了我們?cè)诠ぷ髦性撊绾巫?、立、行、走?/p>

一個(gè)會(huì)心的微笑常常會(huì)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，使人心情愉悅，暫時(shí)忘記煩惱，我們每天面對(duì)的都是患有不同疾病甚至在疾病中痛苦掙扎的人，微笑對(duì)于醫(yī)務(wù)工作者來(lái)說(shuō)就像一把萬(wàn)能的鑰匙，開啟護(hù)患之間那熟悉又陌生的大門，以真誠(chéng)微笑的服務(wù)取信于病人，縮短護(hù)患之間的距離，從而減少患者的心理壓力，消除護(hù)患之間的陌生感與恐懼感。

我們每天早上跟隨護(hù)士長(zhǎng)交接-班的時(shí)候都會(huì)看到她親切微笑的問侯病人：“您昨晚睡得好嗎?早餐吃了嗎?如果您有什么要求，請(qǐng)隨時(shí)告訴我們，只要是我們能力范圍內(nèi)的，我們一定會(huì)盡全力滿足您!”一句簡(jiǎn)單的問候，在我們看來(lái)其實(shí)微不足道，而在病人的心里就像一股暖流，溫暖著他們那被病痛折磨而脆弱的心。

語(yǔ)言溝通是架起人與人心靈間的橋梁。

問候時(shí)應(yīng)禮貌，中國(guó)有句俗話叫“禮多人不怪”，“您好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)應(yīng)常掛嘴邊。

病人沮喪、失去信心時(shí)應(yīng)安慰、鼓勵(lì)病人，切勿言辭犀利，指責(zé)、譏諷病人;對(duì)不配合的病人，我們應(yīng)采取勸說(shuō)、指令性的語(yǔ)言，如“病人隨便調(diào)快輸液速度”;對(duì)于病人的隱私我們應(yīng)采取保密的態(tài)度;對(duì)于影響病人治療的檢查結(jié)果，我們應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，委婉的告知患者的家屬，切忌不可在病人背后議論病人的病情，以免不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引起不必要的糾紛。

非語(yǔ)言溝通在處理護(hù)患關(guān)系時(shí)同樣起著舉足輕重的作用。

尤其是第一印象，因?yàn)榈谝挥∠笞钅苌钊肴诵摹?/p>

如果在交往中，我們給病人的第一印象是良好的，肯定會(huì)有利于以后的交流;反之則不然。

眼睛是心靈的窗戶，通過(guò)眼神的交流，病人的喜怒哀樂也會(huì)溢于眼表，這時(shí)護(hù)士應(yīng)給予關(guān)心和理解。

護(hù)士鎮(zhèn)定的目光，可以使恐慌的患者有安全感;熱情的目光可以使孤獨(dú)的患者得到溫暖;鼓勵(lì)的目光可以增強(qiáng)沮喪患者的自信;專注的目光可以給自卑的患者帶去尊重。

目光的交流可以幫助護(hù)士判斷病人的心理狀態(tài)，有利于疾病的治療和康復(fù)。

無(wú)論是第一印象，或是眼神的交流，或是一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)，在與病人的交往中，我們都應(yīng)謹(jǐn)言慎行，將自己最美好的一面展現(xiàn)在病人面前。