《科學(xué)真好玩》讀后感開(kāi)頭結(jié)尾怎么寫(xiě)

想寫(xiě)什么寫(xiě)什么

求物理真好玩的讀后感

昆蟲(chóng)記圣甲蟲(chóng)讀后感今天，我讀了《昆蟲(chóng)記》中的一段故事，認(rèn)識(shí)了一個(gè)奇怪的蟲(chóng)子叫“圣甲蟲(chóng)。

”它屬于一種食糞蟲(chóng)，身材小巧玲瓏胖乎乎的，烏黑油量。

圣甲蟲(chóng)頭部像戴了一個(gè)帽子，而且身上散發(fā)出一種微微的香氣。

最好笑的是——它的食物竟然是動(dòng)物的糞便!看完書(shū)我才明白：原來(lái)馬、牛、羊等動(dòng)物的糞便中仍留有許多未消化的殘留東西，圣甲蟲(chóng)就把這些殘留東西加以利用，慢慢吸收里面的營(yíng)養(yǎng)，直到最后把營(yíng)養(yǎng)顆粒消化掉為止。

而且，圣甲蟲(chóng)一旦把糞球運(yùn)進(jìn)地窖中，就日夜不停地吃著。

并且后面還不斷地排泄。

排泄物像一條黑色細(xì)線，如同鞋匠的細(xì)臘繩!哈哈，好玩吧!圣甲蟲(chóng)真是一個(gè)有趣的蟲(chóng)子!它雖然成天與糞便打交道，但卻贏得了一個(gè)美名----大地的清潔工!主要內(nèi)容：法布爾是第一位在自然界中研究昆蟲(chóng)的科學(xué)家，他窮其畢生精力深入昆蟲(chóng)世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性，寫(xiě)成了《昆蟲(chóng)記》感受：1(二選一，我認(rèn)為兩個(gè)都可以)他前半生一貧如洗，后半生勉強(qiáng)溫飽，但法布爾沒(méi)有向各種困難屈服，他勤于自修，精心選擇研究方向，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行觀察研究昆蟲(chóng)及植物，不斷獲得新成果。

法布爾一生最大興趣，盡在于探索生命世界的真面目，發(fā)現(xiàn)自然界蘊(yùn)含著的科學(xué)真理。

他正因?yàn)闊釔?ài)真理所以撰寫(xiě)《昆蟲(chóng)記》。

讀后感看了《昆蟲(chóng)記》后，這本書(shū)使我十分著迷， 原來(lái)昆蟲(chóng)世界有這么多的奧秘，我知道了：凌晨，蟬是怎樣脫殼;屎殼螂是如何滾糞球的;螞蟻是怎樣去吃蚜蟲(chóng)的分泌物。

還弄清了：“螟蛉之子”是錯(cuò)誤的，蜂抓青蟲(chóng)不是當(dāng)成自己的兒子養(yǎng)，而是為自己的后代安排食物。

第一次讀《昆蟲(chóng)記》，不知怎么的它就吸引了我。

這是一部描述昆蟲(chóng)們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書(shū)，平實(shí)的文字，清新自然;幽默的敘述，惹人捧腹……人性化的蟲(chóng)子們翩然登場(chǎng)，多么奇異、有趣的故事啊!法布爾的《昆蟲(chóng)記》，讓我沒(méi)有夢(mèng)幻感，那些具體而詳細(xì)的文字，不時(shí)讓我感覺(jué)到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲(chóng)子氣味的存在，仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)一樣。

被我忽視太久了的昆蟲(chóng)的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過(guò)來(lái)，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。

是法布爾，讓我看到了昆蟲(chóng)跟我們?nèi)祟愒谏c死，勞動(dòng)與掠奪等許多問(wèn)題上都有著驚人的相似。

《昆蟲(chóng)記》不是作家創(chuàng)造出來(lái)的世界，它不同于小說(shuō)，它們是最基本的事實(shí)!是法布爾生活的每一天每一夜，是獨(dú)自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。

我仰起了頭，這一刻，我非常想仰起我的頭，像仰望星空一樣，來(lái)對(duì)待昆蟲(chóng)們存在的奧秘。

它使我第一次進(jìn)入了一個(gè)生動(dòng)的昆蟲(chóng)世界。

中國(guó)貨幣發(fā)行機(jī)制究竟是什么

我國(guó)從2005年開(kāi)始匯率制度改革，人民幣逐步升值，采取的方式是我們最擅長(zhǎng)的“小步快走”策略。

但是，我認(rèn)為匯率問(wèn)題并不是關(guān)鍵，是次要的問(wèn)題，核心問(wèn)題是：拋開(kāi)了盯住美元的政策之后，我國(guó)的貨幣發(fā)行機(jī)制到底是什么

逐漸和美元脫鉤，但是基本仍然是和美元保持同方向、不同幅度的變化。

拿到一美元，就可以發(fā)行相應(yīng)的人民幣，這個(gè)制度本身不符合可持續(xù)發(fā)展的要求。

2004年2月1日頒布的，其實(shí)就是中國(guó)的央行法，從法律來(lái)講，人民銀行的一條重要職責(zé)是保持人民幣幣值穩(wěn)定，而不是匯率穩(wěn)定。

但是在實(shí)際執(zhí)行貨幣政策時(shí)只保持了人民幣兌美元匯率的穩(wěn)定，而沒(méi)有保持人民幣幣值的穩(wěn)定，人民幣兌歐元、英鎊、日元、加元甚至、巴西貨幣都在貶值。

但是央行在匯改之前的季度貨幣報(bào)告里面總有那么一句話，人民幣兌美元匯率保持在8.2725：1，人民幣匯率繼續(xù)保持穩(wěn)定。

提出要保持幣值的穩(wěn)定，央行實(shí)際執(zhí)行的是保持對(duì)美元匯率的穩(wěn)定，而這兩者有顯著的差別。

如果美元本身幣值穩(wěn)定，這兩者是一致的，但這兩年多來(lái)美元幣值一路在縮水。

筆者希望，立即回到所規(guī)定的條款上面來(lái)。

回過(guò)頭來(lái)還講這部法律，人民銀行的職責(zé)是負(fù)責(zé)制訂貨幣政策和人民幣的發(fā)行。

在2005年7月21日即之前，人民幣的貨幣發(fā)行機(jī)制實(shí)際上是很明確的，是市場(chǎng)很了解很透明的機(jī)制。

這個(gè)發(fā)行機(jī)制市場(chǎng)是知道的，投資人對(duì)未來(lái)都是可預(yù)見(jiàn)的。

匯改后，到目前為止我沒(méi)有看到央行有一本關(guān)于中國(guó)貨幣發(fā)行的白皮書(shū)，就像任何國(guó)家有外交白皮書(shū)、國(guó)防白皮書(shū)，貨幣發(fā)行應(yīng)該也有白皮書(shū)。

這本白皮書(shū)應(yīng)該詳細(xì)講貨幣發(fā)行機(jī)制是什么，什么情況下向市場(chǎng)投放貨幣，數(shù)量是怎么確定的等等。

也許我孤陋寡聞，身在市場(chǎng)卻不知道。

我們要么效仿歐洲央行來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，要么學(xué)美國(guó)用資本市場(chǎng)來(lái)發(fā)行貨幣。

總之，我感到迫切需要解決的是中國(guó)貨幣發(fā)行機(jī)制是什么

這是一個(gè)重大難題。

一定要有一套人民幣發(fā)行的貨幣投放機(jī)制，這本白皮書(shū)也一定要有。

里面只規(guī)定了“人民銀行負(fù)責(zé)人民幣的貨幣發(fā)行”，至于怎么發(fā)、按什么原則發(fā)、發(fā)多少、什么時(shí)候發(fā)，似乎沒(méi)有法律文件的明確規(guī)定。

而如果一切成為黑匣子，這是更可怕的事。

如果我們有了自己的貨幣發(fā)行機(jī)制，并且市場(chǎng)也都認(rèn)同了，大家都按這套新的裝置運(yùn)行，那就水到渠成、順理成章了，無(wú)論貶到什么程度或者升到什么程度都是穩(wěn)定的，市場(chǎng)兩套機(jī)器在切換之間可能有一些切換成本，但是那是一次性的，新規(guī)則對(duì)我們經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期健康發(fā)展是絕對(duì)的保證。

有誰(shuí)知道目前中國(guó)確切的貨幣發(fā)行制度

問(wèn)題補(bǔ)充：若把當(dāng)今世界上主要國(guó)家的貨幣政策分分類，歐盟、美國(guó)和日本的貨幣政策基礎(chǔ)完全不同，加息政策的效果自然也大不同。

歐盟以共同條約的形式規(guī)定了貨幣投放的方法和標(biāo)準(zhǔn)，比較著名的就是“”理論。

如果經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率、就業(yè)率和通貨膨脹率這三個(gè)指標(biāo)在預(yù)先設(shè)定的范圍之內(nèi)，就向市場(chǎng)提供流動(dòng)性，如果高于預(yù)先設(shè)定的范圍，就實(shí)行緊縮政策，減少貨幣投放量；如果低于預(yù)先設(shè)定的范圍，就實(shí)行擴(kuò)張政策，增加貨幣投放量。

二級(jí)及以上后可以上傳圖片拋開(kāi)了盯住美元的政策之后，不解決貨幣發(fā)行機(jī)制這個(gè)最緊要的問(wèn)題，貨幣政策幾乎是無(wú)效的。

拿到一美元，就可以發(fā)行相應(yīng)的人民幣，這個(gè)制度本身不符合可持續(xù)發(fā)展的要求。

中國(guó)的貨幣政策，不能是唯美元主義，而是要把馬克思主義的普遍原理和中國(guó)改革的具體實(shí)踐相結(jié)合。

有了我們自己的貨幣發(fā)行機(jī)制，人民幣匯率改革就水到渠成、順理成章了，對(duì)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期健康發(fā)展是絕對(duì)的保證。

讓經(jīng)濟(jì)的總體思路，我相信是落實(shí)胡錦濤總書(shū)記提出的科學(xué)發(fā)展觀的必然選擇。

針對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的波動(dòng)，有學(xué)者提出可以通過(guò)提前實(shí)施相應(yīng)的貨幣政策來(lái)熨平經(jīng)濟(jì)周期，防患于未然。

這樣的想法如果真能落實(shí)，那當(dāng)然再好不過(guò)，可惜，貨幣政策并非總?cè)缒敲慈缃炭茣?shū)中的圖形那樣有效。

當(dāng)學(xué)者們所建議的貨幣政策沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果時(shí)，他們總是提出貨幣政策的實(shí)施還需要加大力度，再觀察一段時(shí)間；等到實(shí)在沒(méi)有辦法交代了，學(xué)者們又會(huì)說(shuō)這是由于市場(chǎng)非理性因素造成的。

暫且把我與經(jīng)濟(jì)學(xué)家們的分歧擱置起來(lái)。

我想起祖父周谷城曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)，如果你的老師上課講的內(nèi)容讓你聽(tīng)不懂，那只能說(shuō)明他自己對(duì)講課的內(nèi)容沒(méi)有理解透徹。

我覺(jué)得祖父說(shuō)得對(duì)，我聽(tīng)那些得過(guò)的老教授們上課時(shí)，覺(jué)得金融學(xué)無(wú)比清晰，甚至是無(wú)比快樂(lè)的。

他們講著新奇好玩的故事，漸漸引導(dǎo)著學(xué)生進(jìn)入新的思維方式，眼前豁然開(kāi)朗，仿佛進(jìn)入了自由王國(guó)。

據(jù)此，我揣測(cè)國(guó)內(nèi)有些經(jīng)濟(jì)學(xué)家可能自己并不真的明白他們說(shuō)了些什么，他們只是憑著書(shū)本造就的感覺(jué)在預(yù)測(cè)未來(lái)。

但貨幣政策既不是占星術(shù)，也不是某些學(xué)者的讀后感，應(yīng)該是圍繞著本國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的實(shí)踐操作。

若把當(dāng)今世界上主要國(guó)家的貨幣政策分分類，歐盟、美國(guó)和日本的貨幣政策基礎(chǔ)完全不同，加息政策的效果自然也大不同。

歐盟以共同條約的形式規(guī)定了貨幣投放的方法和標(biāo)準(zhǔn)，比較著名的就是“”理論。

如果經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率、就業(yè)率和通貨膨脹率這三個(gè)指標(biāo)在預(yù)先設(shè)定的范圍之內(nèi)，就向市場(chǎng)提供流動(dòng)性，如果高于預(yù)先設(shè)定的范圍，就實(shí)行緊縮政策，減少貨幣投放量；如果低于預(yù)先設(shè)定的范圍，就實(shí)行擴(kuò)張政策，增加貨幣投放量。

美國(guó)的情況比較特殊，我倒是認(rèn)為美聯(lián)儲(chǔ)其實(shí)并不是貨幣發(fā)行機(jī)構(gòu)，美國(guó)的貨幣發(fā)行權(quán)在資本市場(chǎng)。

如果有公司股價(jià)大幅上升，美國(guó)就相應(yīng)地投放了虛擬的美元以表現(xiàn)這部分增加的價(jià)值。

因此，美國(guó)資本市場(chǎng)越發(fā)達(dá)，其貨幣發(fā)行規(guī)模也越大。

他們的理念似乎也有一定道理。

比如：新發(fā)現(xiàn)了個(gè)油田，儲(chǔ)量驚人地達(dá)到了1000億桶，公司股價(jià)立馬上升，市值相應(yīng)增加了500億美元，相當(dāng)于投資人的財(cái)富增加了500億美元，如果有人要兌現(xiàn)利潤(rùn)，只要市場(chǎng)上的投資人普遍認(rèn)同美孚公司的新估值，就會(huì)有人愿意向該投資人提供充足的流動(dòng)性使其兌現(xiàn)。

在這個(gè)過(guò)程中，美聯(lián)儲(chǔ)并沒(méi)有投放貨幣，美國(guó)財(cái)政部也沒(méi)有印更多的美元。

所以，如果美國(guó)資本市場(chǎng)對(duì)某項(xiàng)資產(chǎn)的定價(jià)出了錯(cuò)，那么，經(jīng)濟(jì)就會(huì)遭重挫。

2001年，納斯達(dá)克對(duì)科技股定價(jià)錯(cuò)誤就導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)衰退和通貨膨脹，如今的次級(jí)債也是相同的問(wèn)題，市場(chǎng)對(duì)于借款人的還款能力和房地產(chǎn)價(jià)值的錯(cuò)誤估值，導(dǎo)致市場(chǎng)原先發(fā)行的貨幣都錯(cuò)誤地表現(xiàn)了不存在的價(jià)值。

再有就是以日本為代表的用匯率來(lái)發(fā)行貨幣的機(jī)制。

日本基本上實(shí)施的是在一段時(shí)間一定范圍內(nèi)盯住美元的貨幣政策，每收到一個(gè)美元，就發(fā)行一百日元。

這個(gè)政策的效果短期很穩(wěn)定，而長(zhǎng)期則導(dǎo)致國(guó)內(nèi)積累巨大的外匯儲(chǔ)備。

中國(guó)和日本的貨幣發(fā)行機(jī)制有些類似。

我國(guó)曾經(jīng)實(shí)施了將近10年的匯率穩(wěn)定政策，無(wú)論美元如何漲跌，中國(guó)人民銀行每買(mǎi)入一美元，就發(fā)行8.2765元人民幣。

各國(guó)在發(fā)展過(guò)程中，選擇符合自身歷史情況、現(xiàn)實(shí)需要的貨幣政策，其實(shí)都是正確的。

我的觀點(diǎn)是：先要有個(gè)貨幣發(fā)行機(jī)制，然后才有貨幣政策，這才有機(jī)會(huì)談匯率水平。

當(dāng)然，對(duì)于日本和中國(guó)香港這樣的貨幣機(jī)制，其貨幣發(fā)行機(jī)制就是匯率機(jī)制，兩者是統(tǒng)一的。

我國(guó)從2005年開(kāi)始匯率制度改革，人民幣逐步升值，采取的方式是我們最擅長(zhǎng)的“小步快走”策略。

但是，我認(rèn)為匯率問(wèn)題并不是關(guān)鍵，人民幣匯率改革是次要的問(wèn)題，核心問(wèn)題是：拋開(kāi)了盯住美元的政策之后，我國(guó)的貨幣發(fā)行機(jī)制到底是什么

逐漸和美元脫鉤，但是基本仍然是和美元保持同方向、不同幅度的變化。

拿到一美元，就可以發(fā)行相應(yīng)的人民幣，這個(gè)制度本身不符合可持續(xù)發(fā)展的要求。

2004年2月1日頒布的《中華人民共和國(guó)人民銀行法》，其實(shí)就是中國(guó)的央行法，從法律來(lái)講，人民銀行的一條重要職責(zé)是保持人民幣幣值穩(wěn)定，而不是匯率穩(wěn)定。

但是中國(guó)人民銀行在實(shí)際執(zhí)行貨幣政策時(shí)只保持了人民幣兌美元匯率的穩(wěn)定，而沒(méi)有保持人民幣幣值的穩(wěn)定，人民幣兌歐元、英鎊、日元、加元甚至俄羅斯盧布、巴西貨幣都在貶值。

但是央行在匯改之前的季度貨幣報(bào)告里面總有那么一句話，人民幣兌美元匯率保持在8.2725：1，人民幣匯率繼續(xù)保持穩(wěn)定。

《人民銀行法》提出要保持幣值的穩(wěn)定，央行實(shí)際執(zhí)行的是保持對(duì)美元匯率的穩(wěn)定，而這兩者有顯著的差別。

如果美元本身幣值穩(wěn)定，這兩者是一致的，但這兩年多來(lái)美元幣值一路在縮水。

筆者希望，中國(guó)人民銀行立即回到《中華人民共和國(guó)人民銀行法》所規(guī)定的條款上面來(lái)。

回過(guò)頭來(lái)還講這部法律，人民銀行的職責(zé)是負(fù)責(zé)制訂貨幣政策和人民幣的發(fā)行。

在2005年7月21日即人民幣匯率改革之前，人民幣的貨幣發(fā)行機(jī)制實(shí)際上是很明確的，是市場(chǎng)很了解很透明的機(jī)制。

這個(gè)發(fā)行機(jī)制市場(chǎng)是知道的，投資人對(duì)未來(lái)都是可預(yù)見(jiàn)的。

匯改后，到目前為止我沒(méi)有看到央行有一本關(guān)于中國(guó)貨幣發(fā)行的白皮書(shū)，就像任何國(guó)家有外交白皮書(shū)、國(guó)防白皮書(shū)，貨幣發(fā)行應(yīng)該也有白皮書(shū)。

這本白皮書(shū)應(yīng)該詳細(xì)講貨幣發(fā)行機(jī)制是什么，什么情況下向市場(chǎng)投放貨幣，數(shù)量是怎么確定的等等。

也許我孤陋寡聞，身在市場(chǎng)卻不知道。

我們要么效仿歐洲央行來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，要么學(xué)美國(guó)用資本市場(chǎng)來(lái)發(fā)行貨幣。

總之，我感到迫切需要解決的是中國(guó)貨幣發(fā)行機(jī)制是什么

這是一個(gè)重大難題。

一定要有一套人民幣發(fā)行的貨幣投放機(jī)制，這本白皮書(shū)也一定要有。

《人民銀行法》里面只規(guī)定了“人民銀行負(fù)責(zé)人民幣的貨幣發(fā)行”，至于怎么發(fā)、按什么原則發(fā)、發(fā)多少、什么時(shí)候發(fā)，似乎沒(méi)有法律文件的明確規(guī)定。

而如果一切成為黑匣子，這是更可怕的事。

如果我們有了自己的貨幣發(fā)行機(jī)制，并且市場(chǎng)也都認(rèn)同了，大家都按這套新的裝置運(yùn)行，那人民幣匯率改革就水到渠成、順理成章了，無(wú)論貶到什么程度或者升到什么程度都是穩(wěn)定的，市場(chǎng)兩套機(jī)器在切換之間可能有一些切換成本，但是那是一次性的，新規(guī)則對(duì)我們經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期健康發(fā)展是絕對(duì)的保證。

現(xiàn)在回想起來(lái)，從某種意義上講，歐盟和美國(guó)現(xiàn)在采納的貨幣發(fā)行機(jī)制是符合唯物主義思想的。

過(guò)去，這些國(guó)家普遍實(shí)施金本位制度，作為貨幣發(fā)行機(jī)制，這個(gè)制度在沒(méi)有技術(shù)進(jìn)步，只有靠掠奪發(fā)展海外貿(mào)易的年代里，或許是正確的。

而工業(yè)化之后，財(cái)富大量創(chuàng)造，黃金儲(chǔ)量卻不能相應(yīng)增加，最終貨幣發(fā)行制度和實(shí)體經(jīng)濟(jì)脫節(jié)，各項(xiàng)產(chǎn)品的價(jià)格都要暴跌，來(lái)重新使得貨幣發(fā)行符合黃金儲(chǔ)備的要求。

因此，廢黜金本位也是正確的選擇。

現(xiàn)在，歐盟按照經(jīng)濟(jì)發(fā)展的增量來(lái)直接投放貨幣，美國(guó)依靠資本市場(chǎng)對(duì)企業(yè)新增價(jià)值的認(rèn)同來(lái)間接投放貨幣，其實(shí)都是以實(shí)際生產(chǎn)部門(mén)的價(jià)值創(chuàng)造來(lái)確定自身的貨幣發(fā)行量，因此，這些制度從客觀價(jià)值變動(dòng)出發(fā)，或多或少地體現(xiàn)了以事實(shí)為依據(jù)的唯物主義思想。

而日本或者我國(guó)香港實(shí)施的貨幣政策，則或多或少地拋開(kāi)本國(guó)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，而更多地體現(xiàn)了唯美元主義的思想。

我國(guó)在建立自己的貨幣發(fā)行機(jī)制時(shí)，尤其應(yīng)該考慮貨幣唯物主義的觀點(diǎn)。

貨幣發(fā)行機(jī)制不解決，貨幣政策幾乎是無(wú)效的。

2004年10月，央行第一次加息，我當(dāng)時(shí)就提出加息將推高房?jī)r(jià)。

我現(xiàn)在已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，如果人民幣對(duì)一籃子貨幣升值超過(guò)2005年7月匯改前水平的話，我準(zhǔn)備再寫(xiě)一篇《減息壓低房?jī)r(jià)》的文章交給《上海證券報(bào)》發(fā)表。

我得出這個(gè)結(jié)論時(shí)，和當(dāng)年預(yù)言加息推高房?jī)r(jià)時(shí)擁有同樣的自信。

中國(guó)的貨幣政策，不能是唯美元主義，而是要把馬克思主義的普遍原理和中國(guó)改革的具體實(shí)踐相結(jié)合。

金本位忽略了人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的價(jià)值創(chuàng)造，用抽象的教條的黃金作為貨幣，因此犯了教條主義的錯(cuò)誤。

歐盟的貨幣發(fā)行機(jī)制雖然使“歐元之父”羅伯特·A·蒙代爾獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，但那套機(jī)制仍然依賴于歐洲央行對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的主觀判斷，只不過(guò)這種判斷以三個(gè)客觀指標(biāo)為依據(jù)。

美國(guó)依靠資本市場(chǎng)發(fā)行貨幣，看似完全符合實(shí)際，其實(shí)資本市場(chǎng)的估值不僅有客觀價(jià)值基礎(chǔ)，還有賴于投資人的信心和對(duì)未來(lái)的預(yù)期，因此，美國(guó)貨幣發(fā)行機(jī)制也有主觀主義成分。

這兩種制度都有缺陷，肯定都還需要改進(jìn)和發(fā)展。

探討各國(guó)貨幣政策的優(yōu)劣，其實(shí)就是看哪國(guó)的貨幣發(fā)行機(jī)制更符合該國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的客觀現(xiàn)狀，更符合唯物主義的要求。

拋開(kāi)唯物主義基礎(chǔ)去討論什么利率和匯率政策

讀《可怕的科學(xué)》有感

我寫(xiě)的：《可怕的科學(xué)》系列叢書(shū)三度獲得安萬(wàn)特獎(jiǎng)，這是由英國(guó)皇家學(xué)會(huì)頒發(fā)的世界最著名的科普叢書(shū)獎(jiǎng)。

究竟是什么使這套叢書(shū)熱銷全球并且獲得了良好的口碑呢

當(dāng)然很有必要親自去閱讀這套叢書(shū)了。

我買(mǎi)的這本可怕的科學(xué)叫做《時(shí)間揭秘》。

主題犀利且直奔主題。

它以“時(shí)間是個(gè)洋蔥頭”為一個(gè)揭秘計(jì)劃，這的確是一個(gè)奇妙而且可怕的想法。

洋蔥頭會(huì)讓你的口氣不清新，還會(huì)讓你淚流成行。

但是這本書(shū)就像洋蔥頭那樣，關(guān)于時(shí)間的問(wèn)題是有層次的。

到時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)可怕的真相：時(shí)間復(fù)雜的可怕

這個(gè)連科學(xué)家都會(huì)口吐白沫的問(wèn)題，除非你有一個(gè)大象一樣的腦子。

但是這本書(shū)卻很簡(jiǎn)單的一層層揭秘，情節(jié)輕松有趣。

除了那個(gè)討厭的死板科學(xué)家羅伯特，因?yàn)樗粫?huì)說(shuō)一些概念性的死板乏味的科學(xué)術(shù)語(yǔ)。

表面看，討厭的羅伯特只會(huì)搞砸這本書(shū)，實(shí)際情況卻相反，他用他那討厭的科學(xué)術(shù)語(yǔ)和這本書(shū)對(duì)比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這本書(shū)真的很簡(jiǎn)單。

你會(huì)饒有興趣的一頁(yè)頁(yè)的翻看，而不會(huì)去拿它當(dāng)做抹油的紙巾，我說(shuō)的是《可怕的科學(xué)》吸引人的地方不僅僅是它那可愛(ài)的插圖，更多的是它能勾起孩子對(duì)知識(shí)的渴求與探索

全文共13章，每一個(gè)章節(jié)都有一個(gè)有趣的題目，每一個(gè)有趣的題目中都有一個(gè)復(fù)雜的科學(xué)探究?jī)?nèi)容，每一個(gè)科學(xué)探究?jī)?nèi)容中又會(huì)有幽默的語(yǔ)言和搞笑的插圖。

正是這一個(gè)個(gè)的環(huán)環(huán)相扣才能使《可怕的科學(xué)》顛覆傳統(tǒng)的創(chuàng)新，是科學(xué)變得輕松有趣，成為目前青少年火爆的科普讀物。

《可怕的科學(xué)》的可貴之處在于，它把對(duì)科學(xué)的探索以恐怖懸念，喜劇冒險(xiǎn)的形式表現(xiàn)出來(lái)，以幽默搞笑的方式顛覆了傳統(tǒng)說(shuō)教式的科普，在不知不覺(jué)間拉近孩子與科學(xué)的距離，這樣就輕易激發(fā)了孩子的求知欲玩感和創(chuàng)新意識(shí)。

黑洞，月球，光，相對(duì)論，蟲(chóng)洞。

一個(gè)個(gè)熟悉又陌生的字眼，在這本書(shū)中都有了基本的詮釋。

這本書(shū)以輕松愉快的基調(diào)作為主線，中間穿插了名人名言，經(jīng)典發(fā)明，科學(xué)論文，科普知識(shí)。

這是這種知識(shí)的雜糅，使得《可怕的科學(xué)》這本書(shū)擁有較為全面的知識(shí)點(diǎn)。

讀了這本書(shū)，我最大的收獲便是意識(shí)到了科學(xué)是永無(wú)止境的。

作為民族的未來(lái)，祖國(guó)的希望。

我們有責(zé)任，更有義務(wù)，扛起“科學(xué)”這一大旗，強(qiáng)國(guó)，富民. 少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。

讓我們帶著汗水和決心來(lái)走近科學(xué)吧

讀后感十篇50字

讀書(shū)筆記10篇50字左右【篇一：50字讀書(shū)筆記大全】《寶葫蘆的秘密》讀書(shū)筆記50字《寶葫蘆的秘密》這本書(shū)很好看。

這本書(shū)的故事以我從小就夢(mèng)想擁有萬(wàn)能的寶葫蘆，到后來(lái)如愿以償擁有寶葫蘆，想怎樣就怎樣，無(wú)所不能，從開(kāi)始時(shí)的新奇刺激到后來(lái)煩惱無(wú)窮無(wú)盡。

故事在最后，筆鋒一轉(zhuǎn)，原來(lái)?yè)碛腥f(wàn)能的寶葫蘆只不過(guò)是一個(gè)夢(mèng)而已。

雖然全書(shū)敘述的只是一個(gè)夢(mèng)，卻非常有趣，生動(dòng)活潑。

同時(shí)也告訴了我們：天上不可能掉餡餅，真正的幸福是要靠自己的勞動(dòng)和聰明才智的。

可愛(ài)的鼠小弟讀書(shū)筆記50字可愛(ài)的鼠小弟這本書(shū)很好看，里面的小老鼠很誠(chéng)實(shí)杯子打破了主動(dòng)向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤，也很聰明。

我們應(yīng)該像他一樣要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

小鹿學(xué)長(zhǎng)跑讀書(shū)筆記50字今天我讀了《小鹿學(xué)長(zhǎng)跑》。

清早，太陽(yáng)公公還沒(méi)露出笑臉，小鹿就開(kāi)始練習(xí)跑步了。

很多小動(dòng)物都還在睡懶覺(jué)，可是，小鹿已經(jīng)呼吸著樹(shù)木里的清新空氣，越跑越快了。

小鹿每天堅(jiān)持練習(xí)長(zhǎng)跑，身體鍛煉得非常強(qiáng)健，所以，小鹿一次次逃脫了兇猛老虎的追捕。

這個(gè)故事告訴我們：做任何事情都不能偷懶，只有堅(jiān)持，才能學(xué)到真本領(lǐng)。

窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記50字《窗邊的小豆豆》的主人公是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮，身心健康的小女孩。

盡管她因?yàn)樘詺猓荒昙?jí)就被退學(xué)了，但她還是那樣的開(kāi)朗。

小豆豆這個(gè)女孩吸引住了我們，讓我們跟小豆豆一起快樂(lè)，煩惱，難過(guò)小豆豆的一言一行全部在一行行文字之間流露出來(lái)，讓你不知不覺(jué)得愛(ài)上了這本書(shū)，愛(ài)上了一個(gè)叫小豆豆的女孩。

窗邊的

昆蟲(chóng)記之擅長(zhǎng)開(kāi)挖隧道的斑紋蜂閱讀感受

最近我們學(xué)習(xí)了一篇很好玩的課文《蟋蟀的住宅》,文章以擬人化的寫(xiě)法,生動(dòng)形象的向我們介紹了蟋蟀的洞穴的特點(diǎn)、構(gòu)造和挖掘的過(guò)程,從作者筆下我們從小蟋蟀身上學(xué)到了吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈、追求完美的好品質(zhì),四2班《昆蟲(chóng)記》讀后感交流.我還向孩子們推薦了法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家,《蟋蟀的住宅》的作者法布爾寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》.孩子們津津有味的讀了一周的時(shí)間,周五我們還開(kāi)了《昆蟲(chóng)記》的讀書(shū)會(huì),收獲可真多啊!下面就讓我們共同分享這讀書(shū)的快樂(lè)吧!讀《昆蟲(chóng)記》的收獲府學(xué)四2班江丞彝我最讀了法布爾的《昆蟲(chóng)記》.里面介紹了稀奇古怪的昆蟲(chóng).下面的內(nèi)容就我來(lái)給大家一些昆蟲(chóng)記的一些內(nèi)容.文章寫(xiě)了法布爾在兒童時(shí)代非常喜歡昆蟲(chóng),他的夢(mèng)想是擁有自己的一塊地,這樣就能養(yǎng)上一些小昆蟲(chóng),還可以養(yǎng)一些自己喜歡的植物.還要搭上一個(gè)小屋,好讓自己在這里長(zhǎng)時(shí)間的研究.里面還講了昆蟲(chóng)的顏色的變化我還知道了昆蟲(chóng)的一些小知識(shí)讓我懂得了昆蟲(chóng)是怎么繁殖的；怎么尋找食物的；為了自己的生存與大自然戰(zhàn)斗；身體的顏色是怎么變出來(lái)的；昆蟲(chóng)媽媽是如何保護(hù)自己的昆蟲(chóng)寶寶；昆蟲(chóng)是怎么交流的.還有這本書(shū)告訴我們昆蟲(chóng)不是我想象的那么恐怖,我們應(yīng)該仔細(xì)觀察它們的生活習(xí)性,我們還要繼續(xù)探索大自然的奧秘.讀了這本書(shū)我的感受是：我覺(jué)得任何一個(gè)動(dòng)物、植物、昆蟲(chóng)、也包括人類,都有捍自己領(lǐng)地食物、后代光榮使命,讓自己、家人可以活得更加舒適開(kāi)心.我們要保護(hù)自然界的生態(tài)平衡.讀《昆蟲(chóng)記》的收獲府學(xué)四2班姚逸涵這些天,我讀了一本法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的書(shū)---《昆蟲(chóng)記》.它既是一部嚴(yán)肅的科學(xué)著作,又是一部可讀性很強(qiáng)的文學(xué)作品.這本書(shū)以法布爾和各種昆蟲(chóng)之間發(fā)生的故事為線索,敘述了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)有趣的場(chǎng)景.其中,紅螞蟻這段給我的印象最深.紅螞蟻是一種奇怪的昆蟲(chóng),它們從不自己養(yǎng)育后代,也不去尋找食物,就算有食物擺在眼前也不拿.紅螞蟻需要仆人干活,而仆人是它們搶奪來(lái)的別人家的孩子.它們從來(lái)不會(huì)迷路,因?yàn)樗鼈兛偸窃贩祷?絕不會(huì)走沒(méi)走過(guò)的路.昆蟲(chóng)的世界真是太奇妙了

我們愛(ài)科學(xué)讀后感1000字謝謝

讀 不好玩的未來(lái) 有感 我想象中的未來(lái)世界是林蔭綠樹(shù)，鮮花綠草；是美妙的，是幸福的。

可誰(shuí)知，如今飛速的發(fā)展科技，隨意排放污水，使得地球上的植物空氣都收到污染，而且任意捕殺動(dòng)物，過(guò)于依賴科技。

如今就是這樣，那么未來(lái)將不可估量。

而這本不好玩的未來(lái)通過(guò)描寫(xiě)未來(lái)情形，讓我幻想出未來(lái)的面孔：風(fēng)沙彌漫，寸草不生，生物滅絕。

所以要我們盡職地保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜動(dòng)物，來(lái)珍惜現(xiàn)在這片土地，讓這片美麗的土地充滿愛(ài)心，沒(méi)有疾病。

現(xiàn)在我們要共同為未來(lái)而創(chuàng)造一個(gè)美好環(huán)境。

而且，我們要用自己的大腦做事，不能過(guò)于依賴現(xiàn)在科技。

棒棒老師還告訴我們：做什么事情，不能說(shuō)只差一點(diǎn)點(diǎn)，而是要完美，要碧玉無(wú)暇，達(dá)到盡善盡美，因?yàn)橹徊钜稽c(diǎn)點(diǎn)也是差，沒(méi)有理由。

雖然看不起眼也會(huì)：失之毫厘，差之千米。

高大威也告訴我們一個(gè)道理：雖然文中的“吃啥補(bǔ)啥”餅干見(jiàn)效很快，但也會(huì)留下“后遺之癥”。

只要我們要補(bǔ)啥就要多練，比如說(shuō)“不想發(fā)胖就要多鍛煉，不想眼睛近視就要保護(hù)自己的眼睛。

”做什么事也是一樣，沒(méi)有捷徑可走，只要自己苦練一步步走出來(lái)，才是最有效的辦法

這本 不好玩的未來(lái) 真的讓我受益匪淺

一千個(gè)惡作劇的讀后感

一千個(gè)惡作劇 那一年路奇轉(zhuǎn)到我們班上來(lái)。

那時(shí)應(yīng)該是夏天，因?yàn)槲疫€記得手臂上的毛。

他的皮膚很黑，我們?cè)疽詾樗峭饧畡诠さ男『ⅲ撬炔皇莵?lái)自南方，也不是真的來(lái)自外面，他是從下面來(lái)的：來(lái)自地獄。

他身上有一股焦味。

你可能要多看幾眼，才會(huì)認(rèn)出他是個(gè)惡魔，因?yàn)槁菲孢€小，額頭上的角還看不大出來(lái)。

　　他叫路奇，是你們的新同學(xué)，老師向大家介紹。

路奇作了一個(gè)有趣的鬼臉，然后他主動(dòng)走向牧師的女兒克拉拉，因?yàn)榭死赃呥€有一個(gè)空位。

但是老師馬上拉住他，叫他坐到布魯諾旁邊。

布魯諾身上總是有一股兔騷味。

路奇來(lái)自遠(yuǎn)方一個(gè)很暖和的國(guó)家，希望大家和他成為好朋友，老師對(duì)著大家說(shuō)。

　　對(duì)﹗路奇跟著說(shuō)。

然后老師說(shuō)了一些每次第一堂課都會(huì)說(shuō)的話，最后還是扯到了算術(shù)。

大家早知道她要說(shuō)什么，根本不需要注意聽(tīng)，只要偶爾看看她就行了。

路奇卻一直盯著她看。

　　路奇，你怎么了

老師問(wèn)。

路奇回答老師：你身上好香呀﹗老師一聽(tīng)臉都紅了。

你不能專心一點(diǎn)嗎

老師說(shuō)。

路奇回答：我很專心啊﹗不然我怎么會(huì)注意到你身上的香味。

我還會(huì)很多事，譬如說(shuō)打嗝，我可以隨便要打多少就打多少。

他開(kāi)始做給我們看，直到布魯諾說(shuō)：我也會(huì)。

但是布魯諾打的嗝聽(tīng)起來(lái)比較不自然。

　　這時(shí)老師又說(shuō)了些什么。

克拉拉突然大喊：我可以撒兩公尺遠(yuǎn)的尿。

這時(shí)老師又說(shuō)了些什么。

克拉拉再一次堅(jiān)持她說(shuō)的是真的，她可以證明。

這時(shí)路奇大喊：表演給我們看﹗　　我們都覺(jué)得有點(diǎn)丟臉。

幸好，老師這時(shí)候說(shuō)打開(kāi)你們的課本﹗她給了路奇一本新的。

路奇打開(kāi)課本，然后又把它合起來(lái)。

路奇，打開(kāi)課本﹗老師命令。

路奇照著做，但是只要老師眼睛一離開(kāi)，他馬上又把課本合起來(lái)。

老師問(wèn)：路奇，你在做什么

為什么老是把課本合起來(lái)

路奇的臉黑了。

他說(shuō)：老師，這是我的計(jì)謀，這樣我才能一直聽(tīng)你的話。

　　我們其中很多人一聽(tīng)，也開(kāi)始拼命翻課本。

第一堂課就這樣過(guò)去了。

老師看起來(lái)很擔(dān)心的樣子。

　　下課的時(shí)候，我們才注意到，路奇走路有點(diǎn)跛。

他左腳沒(méi)有穿鞋子，他根本沒(méi)有左腳，那是個(gè)蹄。

　　你是個(gè)惡魔嗎

我問(wèn)。

路奇點(diǎn)頭。

真的惡魔

布魯諾問(wèn)。

我才不相信，如果他真的是惡魔，他應(yīng)該說(shuō)拉丁文，克拉拉說(shuō)。

　　以前是這樣沒(méi)錯(cuò)，但是現(xiàn)在我們都說(shuō)流利的德文，路奇解釋。

　　我們還是不相信他。

蘇珊娜說(shuō)：馬腳人人都可以有，這不能證明什么，我爺爺就有兔唇，我有一個(gè)姑媽，她有一個(gè)人工眼睛。

　　路奇說(shuō)：我不用火柴可以把香煙點(diǎn)燃。

這個(gè)你爺爺和你姑媽會(huì)嗎

　　那你表演給我們看，克拉拉命令。

　　沒(méi)有香煙不行，路奇說(shuō)。

他要我們?nèi)ヅ桓銦焷?lái)。

我突然想到，老師都把她的煙放在講桌里。

　　我們說(shuō)好，下課時(shí)間過(guò)了之后，班上臉色最蒼白的丹尼留在走廊。

老師看到空位，問(wèn)丹尼到哪里去了。

他身體不舒服，我回答。

老師走出去看丹尼。

這時(shí)我趕緊從講桌里拿出一根香煙給路奇。

他把香煙叼在嘴里，然后開(kāi)始彈手指。

從他又厚又臟批指甲彈出來(lái)的聲音很像打火機(jī)。

最多也只是這樣而已，香煙并沒(méi)有點(diǎn)燃。

爛香煙﹗路奇說(shuō)。

　　這時(shí)老師帶著臉色蒼白的丹尼回來(lái)了。

如果還是不舒服，那你就回家，老師對(duì)丹尼說(shuō)。

路奇又彈了一下手指，又是只有打火機(jī)的聲音。

在這里我沒(méi)辦法集中精神，他說(shuō)。

　　發(fā)生什么事了

老師問(wèn)。

　　路奇趕緊把香煙塞到耳朵后面。

蘇珊娜跟老師說(shuō)：路奇說(shuō)他是惡魔，我們不相信，我們要他證明。

　　我們可以先在動(dòng)物課講解一下惡魔，這樣至少我們就有些根據(jù)了，馬克斯建議。

　　老師還是不清楚到底發(fā)生了什么事。

誰(shuí)罵路奇是惡魔

馬上跟路奇道歉。

大家都不說(shuō)話。

誰(shuí)罵你了，路奇

老師問(wèn)。

沒(méi)有人罵他，克拉拉大聲說(shuō)。

我們沒(méi)有人說(shuō)他是惡魔，因?yàn)樗静皇恰?/p>

現(xiàn)在換路奇哭了，他哭得好傷心。

老師走到他身邊輕輕撫摸他毛茸茸的頭背。

一直到蘇珊娜和克拉拉也來(lái)安撫他，他才不哭。

好嘛﹗我承認(rèn)你是惡魔就是了，蘇珊娜說(shuō)。

她眼睛里也噙著淚水。

　　我也是，布魯諾說(shuō)。

他還得稍微退后讓開(kāi)位子，好讓那些女生可以摸路奇。

路奇現(xiàn)在看起來(lái)好像一只寵物。

我真的是惡魔，他說(shuō)。

老師只是猛點(diǎn)頭，說(shuō)：是﹗是﹗她也很激動(dòng)。

路奇是我們的客人，我們要幫助他習(xí)慣在這里的生活，她說(shuō)。

　　當(dāng)下課的鐘聲響的時(shí)候，老師從講課桌拿出一根煙。

這時(shí)發(fā)生了我們誰(shuí)都沒(méi)想到的事，路奇跛著腳跑到前面去，彈了一下左手的手指：因?yàn)樗亲笃沧印?/p>

這次他把香煙點(diǎn)燃了。

謝謝﹗老師對(duì)路奇說(shuō)。

老師根本沒(méi)想到也沒(méi)注意到，發(fā)生了什么事。

路奇就像西部牛仔吹冒煙的左輪手槍那樣，也吹了一下手指。

我們都嚇了一跳。

尤其是大部分的女生都很興奮。

有一些男生開(kāi)始在椅子底下彈手指。

這只要練習(xí)就會(huì)了，布魯諾說(shuō)。

　　路奇還會(huì)很多其他的事，譬如說(shuō)，他可以用他的蹄像陀螺一樣，站在原地轉(zhuǎn)，他可以轉(zhuǎn)得很快，快到我們看不見(jiàn)他。

他還可以用手去摸蕁麻而不會(huì)痛。

由于學(xué)校里沒(méi)有蕁麻，他就在回家的路上表演給我們看。

他說(shuō)：只要念咒語(yǔ)，蕁麻就傷不了你了。

我們一個(gè)一個(gè)開(kāi)始試，我們?cè)嚵怂形覀兿氲降闹湔Z(yǔ)。

我們一邊念咒語(yǔ)一邊就伸手去抓蕁麻。

沒(méi)有用，我們的手被刺得又痛又紅。

或許你們沒(méi)有念對(duì)咒語(yǔ)，路奇說(shuō)，試試看“狗和地獄”那個(gè)咒語(yǔ)﹗我們照著做，結(jié)果這次又是很慘。

甚至連那個(gè)以“巫婆心貓兒毛”起頭，“蜴晰痛老鼠病”結(jié)尾的咒語(yǔ)也沒(méi)有效。

　　路奇要教我們用手指打火的把戲，但是用我們受傷的手指根本就別想。

只有克拉拉有一次打出一點(diǎn)點(diǎn)小火花，也許是因?yàn)樗彩亲笃沧拥年P(guān)系。

　　路奇住在村子外圍一個(gè)廢棄的谷倉(cāng)里，在谷倉(cāng)上頭他用干草還有木屑筑了一個(gè)窩，要上去還得爬上梯子。

在谷倉(cāng)的門(mén)上釘著兩張貓皮，我們猜想，路奇一定是抓到什么吃什么。

　　我們都很喜歡跟路奇玩，除了得回家吃飯睡覺(jué)之外，布魯諾、克拉拉、蘇珊娜、還有我，幾乎都跟他在一起。

我們不和他一起做家庭作業(yè)，因?yàn)樗蛔黾彝プ鳂I(yè)。

什么家庭作業(yè)

有一次他問(wèn)。

他一邊眨眼睛，就好像沙子掉進(jìn)眼睛里。

我們的游戲他覺(jué)得很好玩。

有時(shí)候他也會(huì)要我們稍微修改一下規(guī)則，就像跳房子的游戲，我們不畫(huà)天堂，因?yàn)槁菲娌幌肴ツ抢?，我們只好在天堂的地方?xiě)上地獄。

　　路奇非常向往地獄，但是他從來(lái)不說(shuō)清楚那里到底是什么。

有一天晚上，在他的谷倉(cāng)里我們圍坐在火堆旁邊，他才告訴我們，為什么他到這里來(lái)。

他是來(lái)我們村子見(jiàn)習(xí)的，他必須學(xué)會(huì)鼓勵(lì)我們搗蛋惡作劇，只要我們惡作劇一千次，他的見(jiàn)習(xí)就結(jié)束了，那他就可以回地獄了。

每一個(gè)惡作劇，他都用釘子在他的蹄上畫(huà)一道凹痕記下，這樣他才不會(huì)忘記。

　　聽(tīng)完路奇的話，蘇珊娜問(wèn)：現(xiàn)在我們有多少了

現(xiàn)在有兩百五十，路奇回答。

那你暫時(shí)還不會(huì)離開(kāi)我們，我說(shuō)。

　　現(xiàn)在我們當(dāng)然很注意他們什么時(shí)候畫(huà)凹痕做記號(hào)。

有一次我在上課的時(shí)候點(diǎn)燃一根鞋帶，路奇正從他的袋子里拿出釘子，準(zhǔn)備在蹄上畫(huà)凹痕。

我制止了他，因?yàn)槊總€(gè)人都應(yīng)該知道，燒一根鞋帶不會(huì)把人嗆得咳嗽，甚至連真正的焦味都沒(méi)有，這不算惡作劇。

把釘子收起來(lái)﹗我故意大聲地說(shuō)，讓每個(gè)人都聽(tīng)到。

路奇真的把釘子收起來(lái)了。

　　在回家的路上，布魯諾問(wèn)路奇：如果你真的收集到一千個(gè)惡作劇，你會(huì)怎么辦

我的意思是說(shuō)，你會(huì)往哪個(gè)方向消失

　　我們有自己的方向，而且只有唯一的一個(gè)，路奇說(shuō)，一邊垂直指著街道。

就在這下面

布魯諾問(wèn)。

路奇回答：這里或是那里，到處都是，你絕不會(huì)走錯(cuò)路，不管你是在哪里，在美國(guó)也好，在拉布蘭也好，或是在土耳其，你永遠(yuǎn)站在地獄上面。

　　到處都是

布魯諾害怕地重復(fù)著這句話。

克拉拉這時(shí)候說(shuō)：你的頭頂上也到處是天堂。

　　路奇聽(tīng)了，很懷疑地抬頭看著天空。

是啊﹗這個(gè)我倒是沒(méi)想到，他說(shuō)。

　　同一天，布魯諾開(kāi)始在他家院子的土地上挖洞，他想看看是不是真的有地獄。

他說(shuō)：如果真的到處都有地獄，我就挖地上最軟的地方試試看。

一個(gè)星期之后，他挖的坑已經(jīng)深到一個(gè)人沒(méi)辦法把土弄出來(lái)，我們站在坑洞四周的土堆上，用繩子幫他把裝滿土的桶拉上來(lái)。

你感覺(jué)到什么了嗎

我們不時(shí)有人問(wèn)。

有一次布魯諾終于回答：好像，我覺(jué)得腳底下熱熱的，而且有一股奇怪的味道。

　　我們也想下去看看。

布魯諾答應(yīng)讓我們下去，但是有一個(gè)條件：我們不能把這件事告訴路奇。

我們一個(gè)一個(gè)輪流下去，在旁邊看的人不準(zhǔn)出聲音。

下去的人蹲坐在地面上，每個(gè)人都在洞里待了一會(huì)兒，聽(tīng)一聽(tīng)聲音，聞一聞味道。

微暗中，琿可以看到泥土一點(diǎn)點(diǎn)松動(dòng)下滑，可以感覺(jué)到泥土的潮濕，還有自己的呼吸。

地獄好像就在附近。

　　路奇還是知道了有關(guān)地洞的事。

我們之中絕對(duì)沒(méi)有人泄密。

他突然出現(xiàn)在我們旁邊，那時(shí)布魯諾正在地洞下面。

你們看起來(lái)好像剛從地獄里出來(lái)，路奇說(shuō)。

他站在土堆上，兩手插腰，往地洞里看。

方向是對(duì)了，只是還差遠(yuǎn)了，到地獄的路可艱難遙遠(yuǎn)啰﹗說(shuō)完他坐下來(lái)，把左腳翹到右膝蓋上，然后在蹄上畫(huà)了四道凹痕。

現(xiàn)在我們一共有四百三十一道了。

　　你愛(ài)什么時(shí)候畫(huà)凹痕，就什么時(shí)候畫(huà)，這不公平。

搗蛋惡作劇的終究是我們，我說(shuō)。

　　破壞院子，四個(gè)一起破壞院子，路奇說(shuō)。

　　頂多一個(gè)，那是布魯諾干的，我們只是在旁邊看，蘇珊娜抗議。

就在這時(shí)候，從地洞傳來(lái)布魯諾的聲音：好吧﹗意思是說(shuō)，我們可以把這一桶土拉上去了。

你不能等一下嗎

﹗蘇珊娜大叫。

　　你們幫布魯諾的忙，你們不只是看看而已，路奇說(shuō)。

他又和克拉拉吵了一會(huì)兒。

最后他答應(yīng)和解：布魯諾的那道痕算了。

你們?nèi)齻€(gè)各再有一次免費(fèi)惡作劇的機(jī)會(huì)，但是只限到今天午夜十二點(diǎn)之前。

　　這感覺(jué)真棒﹗一次免費(fèi)的惡作劇。

蘇珊娜當(dāng)場(chǎng)就做了；她罵布魯諾笨蛋，并且用腳把土踢到他的頭發(fā)和肩膀上。

　　克拉拉打算吃晚飯的時(shí)候和她爸爸吵一架。

我要再等一等，我計(jì)劃等到十一點(diǎn)五十分的時(shí)候，打開(kāi)窗戶破口大罵十分鐘。

但是我剛到家，我弟弟就把我惹火了，他偷了我的彩筆，所以根本不到午夜，我就已經(jīng)拿小刀，在我弟弟的房門(mén)上刻了“可惡的小偷”五個(gè)字。

　　偶爾會(huì)有人請(qǐng)路奇吃飯。

每個(gè)星期三他會(huì)來(lái)我家吃飯。

把你的腳和蹄先弄干凈﹗每次他要進(jìn)門(mén)前，媽媽就會(huì)要他這么做。

他都會(huì)照著做，然后在他走到飯廳之前，媽媽會(huì)把他攔住。

你這個(gè)樣子不準(zhǔn)上餐桌﹗接著媽媽就會(huì)把他塞到浴缸里。

就這樣，路奇蹲坐在浴缸里，兩手緊緊地抓住浴缸邊，一直到媽媽幫他把身體洗干凈擦干。

每月一次，媽媽還會(huì)用修花園用的剪刀幫他剪指甲。

路奇吃東西很大聲。

爸爸會(huì)問(wèn)有關(guān)地獄的生活，他每次都問(wèn)同樣的問(wèn)題：那里的氣溫有幾度

然后他一定又會(huì)忘記他已經(jīng)問(wèn)過(guò)。

　　秋天到了。

這是院子里果實(shí)成熟的季節(jié)，通常這時(shí)候我們會(huì)去摘果子，順便把被子扯破。

這一年我們卻特別小心，因?yàn)槁菲嫣阕由系陌己垡呀?jīng)超過(guò)八百，現(xiàn)在我們每天都會(huì)問(wèn)最新的情況。

　　天氣漸漸變冷，路奇用貓皮替自己縫了一條厚被子。

像他這么小的，一定還沒(méi)習(xí)慣寒冷，只有一條貓皮做的被子，怎么在一間破谷倉(cāng)里過(guò)冬

我們都認(rèn)為這樣不行。

我問(wèn)媽媽：我可不可以在我的房間里給路奇擺一張床

媽媽反對(duì)。

最早你要養(yǎng)白老鼠，然后是天竺鼠，現(xiàn)在竟然連惡魔也要﹗　　但是這次是完全不一樣的東西，我說(shuō)。

她反駁：是啊﹗這次更糟，因?yàn)樾枰嗾樟稀?/p>

　　一直到十一月，我們都還沒(méi)替路奇找到住的地方。

最后是老師把他領(lǐng)回家了，她替路奇準(zhǔn)備了一個(gè)小小的房間，里面有一張床、一張桌子、一張椅子，還有一個(gè)書(shū)柜。

在靠床的墻壁上面，還掛了一幅上面是一個(gè)老圣徒的畫(huà)。

那個(gè)圣徒全身長(zhǎng)毛，據(jù)說(shuō)一直住在沙漠里。

　　突然我們都覺(jué)得路奇變了，他不再是原來(lái)的路奇。

克拉拉說(shuō)：自從路奇住到老師家以后，他就變了。

蘇珊娜認(rèn)為：更早以前就開(kāi)始了。

你們還記得嗎

有一次他要我們幫助他做家庭作業(yè)。

當(dāng)時(shí)克拉拉說(shuō)：那你應(yīng)該去找老師。

聽(tīng)了之后他還嘆了一口氣。

　　他真的嘆了一口氣

克拉拉問(wèn)。

是啊﹗嘆了一口氣或是喘了一口氣，蘇珊娜說(shuō)。

　　路奇現(xiàn)在在學(xué)校很用功，甚至每天早上的訓(xùn)話也很認(rèn)真聽(tīng)，盡管這些訓(xùn)話千篇一律。

他現(xiàn)在寫(xiě)字整齊漂亮，只要本子稍微弄臟就會(huì)向老師道歉。

他身上有香皂味。

現(xiàn)在他要說(shuō)話之前會(huì)先舉手，而且發(fā)音清楚。

他變得非常乖。

但是我們很驚訝，即使他變乖了，他額頭上的角還是不斷在長(zhǎng)。

　　我們也變了，全班都變了。

現(xiàn)在路奇已經(jīng)累積到九百五十二道凹痕。

我們必須減少惡作劇。

原本我們可以故意撞人、罵人、打翻花瓶、絆倒別人順便害人褲子扯破的，由于害怕，我們現(xiàn)在都非常小心。

真無(wú)聊﹗如果我們不能惡作劇，至少我們來(lái)做點(diǎn)好事，克拉拉說(shuō)。

因此我們又有了新的游戲。

我們開(kāi)始在街上找年老體弱的人，幫他們提袋子，幫他們過(guò)馬路。

但是也不能太過(guò)分，不然就會(huì)發(fā)生像布魯諾和蘇珊娜一樣的情況：布魯諾正要幫一個(gè)老太太提行李，蘇珊娜跑過(guò)來(lái)?yè)屪卟剪斨Z手上的皮箱，布魯諾很生氣就和蘇珊娜打了一架。

結(jié)果路奇又在他的蹄上記了一筆。

　　老師說(shuō)：實(shí)在太奇怪了，你們現(xiàn)在只有我問(wèn)話時(shí)才會(huì)開(kāi)口。

我受不了這樣上課，你們讓我覺(jué)得全身不舒服。

她罵了一句她以前一直不準(zhǔn)我們說(shuō)的臟話。

　　第二天她真的發(fā)燒了。

她要路奇告訴大家這一天不用上課。

我們決定一起去看老師，并且告訴她真相。

路奇覺(jué)得羞愧，因?yàn)樗浆F(xiàn)在都沒(méi)有跟老師說(shuō)，關(guān)于一千個(gè)惡作劇的事。

　　看到我們老師很高興。

因?yàn)槿颂?，她的床邊擠不下。

她要我們到客廳，結(jié)果丹尼在客廳打破了一只花瓶。

當(dāng)路奇從袋子里出釘子，要畫(huà)凹痕的時(shí)候，我們馬上拿這個(gè)當(dāng)例子向老師解釋了路奇的事。

她聽(tīng)了很感動(dòng)，不知道她眼鏡后面的霧氣是因?yàn)榘l(fā)燒，還是太感動(dòng)了。

她抱住路奇。

路奇哭了。

　　路奇其實(shí)常?？?，有時(shí)是因?yàn)橛褠?ài)，更多是因?yàn)橄爰摇?/p>

如果是因?yàn)橄爰宜麜?huì)哭到一半，突然要和我們一起惡作劇。

譬如說(shuō)拿彈弓打鳥(niǎo)，或是去取笑那個(gè)匈牙利來(lái)的面包師傅，因?yàn)樗牡挛囊恢敝v得很差。

但是我們都沒(méi)有興趣，他自己也沒(méi)興趣。

　　地獄的生活真的那么好嗎

蘇珊娜有一次問(wèn)。

一點(diǎn)也不好，路奇回答，甚至很慘。

　　那為什么你要回去

　　路奇也不知道到底為什么。

他說(shuō)：因?yàn)槟抢锝K究是我的家。

　　到現(xiàn)在為止，我們一共有九百七十道凹痕，只剩三十個(gè)惡作劇路奇就得和我們道別了。

他隨時(shí)可能走。

有一天早上他看起來(lái)非常憂郁，為了安慰他，我們每個(gè)人送他一個(gè)惡作劇。

我偷了布魯諾的鋼筆，他偷了我的。

克拉拉罵人，用的是悲傷的聲音。

蘇珊娜把她的書(shū)包從緊閉的窗子往外扔，其他人都跟著她做。

所有的玻璃都打破了之后，老師說(shuō)：把你們的外套穿上﹗現(xiàn)在很冷。

雖然穿上外套戴上圍巾，不久我們就快凍僵了。

外面的雪花飛到講臺(tái)上。

路奇全身發(fā)抖。

他又把凹痕重新數(shù)了一次，一共九百九十九。

是開(kāi)歡送會(huì)的時(shí)候了，老師說(shuō)。

她邀請(qǐng)全班第二天到她家，那是個(gè)星期天。

到時(shí)候我們要好好執(zhí)行最后一個(gè)惡作劇。

　　結(jié)果完全不是我們想像的那樣。

那天放學(xué)之后，克拉拉、蘇珊娜、布魯諾，還有我四個(gè)人，跟著路奇一起回他以前住的那個(gè)舊谷倉(cāng)。

路奇想回去拿他的貓皮被子送給老師做紀(jì)念。

當(dāng)時(shí)刮大風(fēng)，于是我們就在屋檐下等。

克拉拉對(duì)路奇說(shuō)：我也要你的東西——你彈指點(diǎn)火的花招。

她順手用左手的手指一彈，這一次一彈就成功了。

我們也不知道怎么發(fā)生的，路奇的床突然開(kāi)始著火﹗事情發(fā)生得太快，所有的東西一下子就燒起來(lái)了。

我們想辦法要滅火，但是地板也已經(jīng)燒起來(lái)了，當(dāng)我們逃走的時(shí)候，路奇的梯子已經(jīng)在大火中了。

最后我們都逃了出來(lái)，只有路奇沒(méi)有，他留在著火的谷倉(cāng)里。

　　第二天我們到老師家。

克拉拉手臂上還纏著繃帶。

老師準(zhǔn)備了蛋糕、茶，還有音樂(lè)。

老師抽了很多香煙。

馬克斯問(wèn)她，惡魔會(huì)不會(huì)被火燒死。

她沒(méi)說(shuō)什么，只是搖著頭。