怎么給一年級新生作規(guī)矩
一年級新生應(yīng)該培養(yǎng)哪些良好的習(xí)慣呢
一、良好的生活習(xí)慣 (一)養(yǎng)成一定的時間觀念和遵守合理的作息時間的習(xí)慣 力求讓孩子做到定時起床，定時睡覺，不睡懶覺。
教師要及時做好家長的思想工作，教育家長不要由于自己愛看電視而影響孩子的睡眠，應(yīng)該規(guī)定孩子起床的時間和出門上學(xué)的時間。
上學(xué)時間過早，校門尚未開啟，學(xué)生在馬路上游蕩，容易發(fā)生意外事故；上學(xué)遲到，不僅會影響孩子本人和班級同學(xué)的學(xué)習(xí)，還容易使孩子產(chǎn)生拖沓、不求上進的思想。
孩子晚上睡覺前脫下的衣、褲、鞋、襪要求他自己折疊整齊，放在固定地方。
穿著要整齊，穿戴時不丟三拉四。
穿衣、脫衣、洗臉、刷牙動作利索，不拖延時間。
通過不斷的要求和督促，使孩子養(yǎng)成無論于什么事都不浪費時間的習(xí)慣。
(二)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 要求孩子不喝生水，不吃不潔食物，生吃的瓜果要洗于凈。
教育兒童不挑食，不偏食，飯后不作劇烈運動。
坐、立、行、睡、讀書、寫字保持正確的姿勢，讀書、寫字時眼和桌面距離不少于33厘米；不在光線暗淡或直射陽光下看書；不躺著、走著或坐車時看書；看電視要有節(jié)制，每天不超過1小時，與屏距離至少保持2米以上，否則會影響孩子的健康。
(三)養(yǎng)成自己的事自己做的習(xí)慣 要求孩子對生活上的能自己做到的盡量自己去做，自己的東西自己整理，如穿衣、疊被、洗臉、洗手、收拾房間、掃地倒垃圾、洗襪子、洗手帕等，并教育他們做事認真，不丟三落四，從而培養(yǎng)孩子的動手能力和和愛整潔，有條理的好習(xí)慣。
目前孩子自我服務(wù)習(xí)慣很差，這是一個令人十分擔(dān)憂的問題。
如果任其存在下去，孩子長大后就無法承擔(dān)肩負的歷史重任。
應(yīng)該說，這不是孩子的過錯。
孩子能力的逐步發(fā)展，加上好奇，總是希望用自己的雙手做些事情，這時如果能給予及時的引導(dǎo)和具體的指導(dǎo)，就能在孩子不斷享受到成功歡樂的同時，使他們形成勞動觀念，形成必要習(xí)慣。
可是大多數(shù)家長出于對孩子的寵愛，怕孩子勞動會吃苦受累，或者影響學(xué)習(xí)，就什么都由出己包攬。
時間一長，孩子的勞動熱情消失了，責(zé)任感也沒有了，認為父母的照料是理所當(dāng)然的，無形中形成了以“我”為中心的思想。
在這種情況下再來培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣就困難多了。
因此，教師應(yīng)充分發(fā)揮家庭教育的功能，利用家校聯(lián)系手冊，及時與家長取得溝通，抓住入學(xué)后孩子具備一定勞動能力，有勞動欲望這一有利時機，及時培養(yǎng)孩子的獨立生活和自我服務(wù)習(xí)慣。
二、良好的行為習(xí)慣 良好的行為習(xí)慣，對孩子來說，主要使用“您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語；家中來客，做到尊敬有禮，家長與別人談話時開別插嘴，客人問話，誠實回答，態(tài)度大方；不講污言穢語；尊敬老師和長輩，友愛同學(xué)和同輩小朋友，愛護比自己年紀小的弟妹和小朋友；對殘疾人有同情心，主動熱情幫助；遵守紀律和公共秩序；保護公共財物；誠實；不說謊；不貪小便宜等。
三．良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括：上課習(xí)慣、課前準備習(xí)慣、 作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。
怎樣真正使一年級新生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師應(yīng)努力做到以下幾點： (一)正面強化，曉之以理 兒童的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣教育是一個知情意行相統(tǒng)一的過程，而良好的習(xí)慣最終要落在個體優(yōu)良的外在行為上，因此，習(xí)慣的養(yǎng)成主要應(yīng)通過行為訓(xùn)練和行為強化來進行。
碰到孩子沾染了某些不良行為，教師要及早教育。
先要誠懇地、耐心地告訴他，這個行為是錯的，幫助孩子辨別是非，提高道德判斷能力。
再引導(dǎo)孩子分析這個行為會造成怎樣的后果，在孩子頭腦中建立起一個空間觀念。
然后可以以商量的語氣建議用另一種好的行為來補充。
切不可在孩子還沒有真正認識錯誤時，滿足于孩子的口頭認錯，或只是大聲訓(xùn)斥，作為懲罰。
這樣做不能起到教育作用。
在培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的過程中要堅持循循善誘，根據(jù)孩子的個性特點采取靈活多樣、生動形象的教育方法，引導(dǎo)孩子樂意去學(xué)去做，并堅持下去。
如在課堂上，針對有的孩子作業(yè)速度慢，經(jīng)常拖拖拉拉的毛病，可以利用手表對他的作業(yè)進行記時，發(fā)現(xiàn)有進步及時鼓勵：“你這一次的作業(yè)做得真快，比上一次快多了。
”“你看，又快了二分鐘”，從而激起孩子要求越做越好、越做越快的熱情。
經(jīng)過反復(fù)鍛煉，既加快了孩子的作業(yè)速度，又培養(yǎng)起孩子按時完成作業(yè)的好習(xí)慣。
而在平時的學(xué)習(xí)和活動中，看到孩子們中有一些良好習(xí)慣的萌芽出現(xiàn)，老師的肯定、贊許的目光也是對這種行為的積極強化，久而久之，孩子就養(yǎng)成了習(xí)慣。
同時以形象化的宣傳教育，使學(xué)生樹立養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的意識也是必不可少的。
思想是行動的先導(dǎo)。
學(xué)生有了正確的認識，才會有良好的行為。
使學(xué)生懂得“為什么這樣做”，是養(yǎng)成教育的前題。
根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為習(xí)慣》的內(nèi)容，又結(jié)合班級學(xué)生的情況，制定班風(fēng)、班規(guī)，再配以寓言故事、名言警句、兒歌等加以強化。
把抽象的概念變得具體、形象、生動，讓學(xué)生從中受到感染和啟迪。
比如宣傳《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的第一條“尊敬國旗、國徽……”時，教師運用生動的語言講解國旗的來歷、國徽的含義及《國歌》的產(chǎn)生歷程，同時從中國近代史中選取講述了許多先烈們?yōu)榫喸煨轮袊⑶案昂罄^、血染疆場的動人故事，使學(xué)生對國旗、國徽的崇敬、熱愛之情油然而生。
。
由于每周堅持這樣的宣傳、誘導(dǎo)，每周宣傳《規(guī)范》中的一條，以利于學(xué)生消化理解，在理解的基礎(chǔ)上熟記，凈化了學(xué)生的思想，形成了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的思想意識。
(二)言傳身教 ，動之以情 夸美紐斯說過：“教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生。
” 學(xué)生具有很強的向師性，在培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的過程中，班主任的榜樣作用是十分重要的，他的以身作則是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的極為重要的外部條件。
。
因為教師是班集體的組織者、指導(dǎo)者，他的一言一行往往在不知不覺中對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。
尤其是低年級學(xué)生，由于年齡小，他們好奇、善模仿，教師是他們的偶像，必然會成為兒童心目中最崇高、最有威信的榜樣。
教師的思想、信念和道德，以及態(tài)度、儀表和良好的言行等方面，在班級管理和教育教學(xué)過程中，對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。
“學(xué)高為師，身正為范”，正是這個道理，而《論語子路》記述孔子的言論：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
”更肯定了教師身教的重要性。
所以，作為班主任，身教的重要性顯得尤為突出。
在平時， 教師要身體力行，要求學(xué)生做到的，教師道德要自己做得到。
上課起立時，教師標準的站姿，就是無聲的命令；下課后，教師隨手關(guān)燈，就是最好的榜樣。
走進教室，看到地上的紙屑，不動聲色地把它檢起來放到垃圾桶里；地上臟了，主動拿掃帚掃干凈；桌面臟了，自己擦擦；桌椅歪了，排一排……那么，在這種潛移默化的影響下，教師即使不提明確的要求，孩子也會自然而然地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
對學(xué)生好的行為，一個贊許的眼神，一句熱情洋溢的話語，一個親昵的動作，一個微笑，都能對學(xué)生起到激勵的作用。
此外，在培養(yǎng)過程中，教師要經(jīng)常運用檢查、鼓勵、表揚、批評等手段進行強化，促使孩子早日養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
(三)嚴格要求，持之以恒 不少教師為培養(yǎng)習(xí)慣也做了不少工作，但總是收獲不大，一個重要問題是：缺乏嚴格要求。
如有的教師雖然也對孩子提出—定的要求，但為了抓教學(xué)質(zhì)量把所有的時間和精力都用在教學(xué)上，在行動上不加以督促，遇到困難后就任其打退堂鼓。
這樣不僅不能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還會加深孩子的惰性，使他們越來越缺乏迎戰(zhàn)困難的勇氣，這種做法有百害而無一利。
教師對孩子的要求不宜過多、過高，要切合他們的實際。
要求一旦提出，就要督促孩子做到，決不輕易改變。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一朝一夕的事，它必須經(jīng)過長期的訓(xùn)練。
為此，教師一定要有耐心、要持之以恒。
同時要講究科學(xué)性和漸進性。
目標的達成不是一蹴而就的，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特征，由易到難，把握好訓(xùn)練的層次，將學(xué)生應(yīng)掌握的規(guī)范分解成若干個小點，幫助學(xué)生逐漸掌握。
一個規(guī)范可以分“小步子”實施，一步一步地訓(xùn)練，使學(xué)生一步上一個臺階，逐漸適應(yīng)小學(xué)生活；也可以一個月或一周抓一個訓(xùn)練重點，一點一點來訓(xùn)練，逐漸增加訓(xùn)練內(nèi)容，將總目標分解、落實到各個階段的小目標中去實現(xiàn)，而且要允許學(xué)生反復(fù)。
加強針對性和實踐性由于小學(xué)生的自制能力較差，他們的認識和行為常常會不一致。
即使他們了解并熟記了各種規(guī)范和要求，有些不良的行為習(xí)慣仍舊會冒頭，將教師辛勤工作的成果付之一炬。
這就要求教師要隨時抓苗頭，強化常規(guī)訓(xùn)練。
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣要講究科學(xué)。
不遵循學(xué)生的心理特點，一味地高標準嚴要求，有時只會適得其反。
（四）家校合一，導(dǎo)之以行 學(xué)生成長的第一個現(xiàn)實存在即身體,是由家庭提供的;學(xué)生成長的第一社會存在即教育環(huán)境,也是由家庭提供的家庭是學(xué)生成長的搖籃,家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。
學(xué)校的實施者是教師，家庭教育的實施者是家長，不論教師還是家長，都希望孩子有出息。
因此，學(xué)校教育、家庭教育在目的、原則方面是一致的，但是二者的環(huán)境、方式以及影響力等方面則差距很大，需要相互補充、配合和支持。
日常生活中，父母對子女進行啟蒙教育，言談舉止影響著孩子，孩子總以自我為中心的品行形成的最主要、最直接原因也恰恰在家長。
如在學(xué)校，我們教育孩子孝敬父母，可是在家里許多父母卻總是無休止地疼愛孩子擔(dān)心這，擔(dān)心那，卻沒有教育孩子如何成為一個有孝心的人。
這樣，兩種教育脫鉤，就使學(xué)校進行教育留于形式。
研究發(fā)現(xiàn)，所謂“問題兒童”多數(shù)出生在對子女溺愛、父母對孩子態(tài)度不一等因素的家庭。
所以只有把學(xué)校和家庭結(jié)合起來，讓父母配合學(xué)校，才能取得教育的成功。
既然對孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，有一個從學(xué)校到家庭或從家庭到學(xué)校的過程，那么要使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣就應(yīng)該加強與家長的聯(lián)系，取得家長的大力支持。
為了取得家長的大力支持，首先要做好家長的工作，可以通過個別交談、個別約談、家訪、與家長建立聯(lián)系本等形式了解并理解家長的教養(yǎng)心態(tài)，教育行為，注意尊重家長的人格，以平等、友善、建議式的口吻與家長共同商討，解決問題。
并向家長宣傳正確的教育方法，提高家長的認識，引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，不要只注重孩子的智力開發(fā)而忽視習(xí)慣的培養(yǎng)，使他們懂得作為一個稱職的家長，不僅要為孩子的成長提供必要的物質(zhì)條件，從生活上關(guān)心他們，提供和諧的成長環(huán)境，還要從小培養(yǎng)他們的良好的習(xí)慣。
要通過言辭、情感和行為潛移默化的催發(fā)孩子，要讓孩子學(xué)會做人的基本道理，同時配以具體指導(dǎo)，這里既包括對某些行為動作在技術(shù)上的指導(dǎo)，也包括在孩子遇到困難時如何克服它的指導(dǎo)。
這樣家校合一共同施教，在充分尊重孩子、理解孩子的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子與教師，孩子與家長制定在園、在家應(yīng)遵守的，科學(xué)的、合理的生活規(guī)則、學(xué)習(xí)規(guī)則、游戲規(guī)則，并且貫穿于一日生活中，將這種帶強制性的，必須遵守的規(guī)則，內(nèi)化為自主的、自覺的、習(xí)慣性的良好行為，從而使孩子較為順利地養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，并順利地融入小學(xué)生活。
總之， 對低年級學(xué)生進行好習(xí)慣的培養(yǎng)是個繁瑣細致的工作，它是需要所有老師共同進行的一項綜合性工作。
我們必須抓住時機，循循善誘，使孩子們真正做到“好習(xí)慣，早養(yǎng)成，益終身”。
為了達到這個目標，我們還要把這項工作認真細致地堅持下去，使每位學(xué)生都能養(yǎng)成良好習(xí)慣。
該文章轉(zhuǎn)自[小學(xué)課堂在線]：
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體化藝術(shù)多樣性的繪本有哪些今年期培訓(xùn)主要圍繞繪讀而展開的。
前兩位市語言老師已經(jīng)和大家分享了很多，相信大家和我一樣有很多的收獲。
今天我主要和大家討論兩個話題：一是繪本的多元化價值，二是繪本閱讀的多樣化實踐活動。
首先我們來了解什么是繪本。
繪本在英文中是PictureBook（圖畫書），繪本則是源自日文的習(xí)慣。
繪本十七世紀誕生于歐洲，二十世紀三十年代，繪本圖畫書的主流傳向了美國，繪本圖書迎來了黃金時代。
五六十年代，繪本開始在韓國、日本興起，七十年，臺灣也開始了繪本閱讀，隨后引起繪本閱讀的熱潮。
二十一世紀，繪本閱讀已經(jīng)成了全世界兒童閱讀的時尚。
在我國臺灣地區(qū)，圖畫書與繪本常常被混用，繪本用于較為嚴格意義的圖畫故事書，而圖畫書的界定有時相當(dāng)寬泛，甚至包括非虛構(gòu)的知識類圖畫書、玩具書、歌謠等。
繪本應(yīng)具體包括如下幾個方面： 1．繪畫要貼近兒童的世界。
2．繪畫要富有藝術(shù)性，即具有審美功能。
3．繪畫要前后呼應(yīng)，有連貫性和“說”故事的效果。
4．文字具有文學(xué)性，即審美功能。
5．文字適合念出來聽，具備朗朗上口、生動、簡練等要素。
6．文字與幼兒的理解力和生活經(jīng)驗相適應(yīng)。
7．繪畫與文字配合默契，有一種互動的協(xié)調(diào)關(guān)系，可用公式表達為“文×圖”。
世界繪本的題材是多種多樣的，有講友情的、講親情的、講勇敢的、講生命尊嚴的、講自然和環(huán)境的等等，有細心的老師就將繪本劃分為： 認知類繪本：《小藍和小黃》、勵志類繪本 ： 《大腳丫跳芭蕾》、親情類繪本 ：《猜猜我有多愛你》、科普類繪本：《兔子先生回家》、 趣味性繪本：《沒毛雞》、生命教育繪本：《小黑點》、品格養(yǎng)成類繪本：《生氣湯》、畫面唯美獨特繪本：《月下看貓頭鷹》等。
一、體驗感受——繪本以及兒童閱讀的特點 l 先播放繪本幻燈《狼大叔的紅燜雞》，沒有文字。
? 請教師說說該繪本說了一本怎樣的故事。
分享閱讀后的感受，是否需要幫助
需要怎樣的幫助
? 作者介紹: 慶子 ·凱薩茲，主要代表作還有大家非常熟悉的《我的幸運一天》 。
我們剛才看到的這本書的圖畫部分，不知大家有沒有看懂
覺得看懂困難嗎
我們來看看這本書圖+文，看看圖書的文字部分，找找你是否真正的讀懂這本書了。
大野狼惡行昭彰，早已深植人心，不需多費口舌，孩子就已主動將主角狼大叔歸為壞人，緊張兮兮地看著他如何使壞，想將雞媽媽做成紅燜雞，吃下肚子。
為了能吃到肥嫩多汁的雞肉，狼大叔可是費盡心思，一心想養(yǎng)胖雞媽媽。
他拿出絕活做了一百個煎餅、一百個甜甜圈及一百磅重的香甜大蛋糕，偷偷地放在雞媽媽的門口，希望將她養(yǎng)得又大又肥。
大野狼偷偷摸到雞媽媽家，想要抓她下鍋的時候，竟然被一群熱情的雞寶寶當(dāng)做圣誕老公公看待，原來他們認定他就像圣誕老公公一樣熱心，送來那些煎餅、甜甜圈及大蛋糕。
雞寶寶一共給他一百個親吻，這些親吻凝聚成一股愛的力量，讓狼大叔暈陶陶的，心中想吃雞的惡念瞬間消失，起而代之的是善念，很想要再去烤一百個小餅干來給這些熱情的雞寶寶吃。
這本《狼大叔的紅燜雞》中，愛的力量可以將大壞蛋變成大好人，故事雖然夸張，卻可以讓孩子從中領(lǐng)悟愛的感化。
我想這本書的作畫者慶子期望孩子通過閱讀，在幼小心靈種下愛的種子，日后長成愛心樹，可以去幫助別人。
慶子塑造狼大叔這個角色，真是非常成功，雖然畫的是壞蛋大野狼，卻特意將他畫成一個具有拙趣的模樣，表情多樣，動作喜感，淡化了大野狼原來的惡形惡狀，讓孩子不會心生恐懼，進而接受這個角色。
之后，隨著狼大叔的各種豐富表情，跟著他的一舉一動，以及看著他做出各種可口的點心（這可是收服兒童的秘密武器），孩子對于狼大叔，由初始認定他是個大壞蛋，慢慢改變了印象，開始期望他改過向善，變成大好人。
這樣的期許讓孩子更加迫切想要了解，是什么使狼大叔變好了呢
竟然是雞寶寶的親吻，改變了狼大叔，他的表情由錯愕轉(zhuǎn)為喜悅，心中的惡念消失得無影無蹤，孩子們不禁為狼大叔松了一口氣，也感受到向善的力量是多么可愛啊
這樣的主題讓你想到的繪本還有哪些呢
《你看起來好像很好吃》、《我是霸王龍》、《狐貍爸爸鴨兒子》等，這些繪本都在潛移默化中改變孩子思維中的固有模式，讓孩子從小不要用有色眼鏡看待周圍的人、事、物。
二、思考探討——繪本對幼兒發(fā)展的多元化價值： 透過繪本圖像與文字，使得各種不同的故事主題能以豐富的面貌清楚的呈現(xiàn)在讀者面前。
大體而言，繪本具有擴充孩子的生活、視野與美感經(jīng)驗的功能。
（一）增長幼兒的認知學(xué)習(xí) 繪本的插圖是一種自然世界的縮影，對幼兒各種認知的發(fā)展，可提供觀察性的、思考性的、解析性的與感受性的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
（二）提供幼兒語言學(xué)習(xí)的機會 二、三歲的幼兒，常常喜歡自己看圖畫書自言自語。
其講話的內(nèi)容和語氣，有一大部分是「聽媽媽講故事」的模仿和反復(fù)練習(xí)，部分則是「自編自語」的語言實驗；而四、五歲以上的孩子，不僅會藉圖畫要求別人講故事，也會強迫別人當(dāng)他的故事聽眾。
隨著年齡的增長，學(xué)前的幼兒也自繪本中認識了簡單的數(shù)字、文字和詩歌；至于小學(xué)低年級的學(xué)齡兒童，則自繪本的閱讀中逐漸豐富其詞匯。
所以，繪本可以說是幼兒語言學(xué)習(xí)的「助產(chǎn)器」。
（三）促進幼兒心靈的成長 繪本的內(nèi)容與設(shè)計，除了照應(yīng)兒童心理的發(fā)展需求之外，并發(fā)展了一套所謂「圖畫書的閱讀診療」之新策略，所以對一般正常孩子可以達到心靈凈化的作用，對于適應(yīng)欠佳的孩子，則可以發(fā)揮診斷與治療的功能。
心理成長類的圖畫書，是幼兒成長的「心理醫(yī)師」，因為每一本都將孩子成長的問題加以分析，并提出了自我調(diào)適的方法。
（四）培養(yǎng)幼兒的審美基礎(chǔ)能力 繪本是牽引幼兒進入閱讀世界的最佳橋梁，看一本優(yōu)美的繪本，就像逛一家畫廊的展覽一樣的賞心悅目，而且還能一次再一次的重讀回味。
讓幼兒從小接觸良好的繪本，對其審美態(tài)度和審美能力的培養(yǎng)，是一種極重要又方便的途徑，讓孩子從小養(yǎng)好眼，為以后進行獨立地自我判斷和鑒賞做好準備。
（五）強化親子教育的功能 學(xué)齡前的幼兒繪本，是家長念給子女聽的「親子書」。
繪本需要家長來導(dǎo)讀，不只是為了幼兒看不懂文字，其最大的目的是為了親子教育功能的達成。
透過這種親密的接觸活動，孩子把父母親的言語、情感、思想毫無保留的接受，而父母也對子女的成長做了徹底的體驗和分享。
在此閱讀情境下長大的孩子，才會喜歡書，以讀書為樂，終生成為書的朋友。
（六）培養(yǎng)創(chuàng)造想象的能力 以童話或幻想為題材的圖畫書，可以促進幼兒的想象力及創(chuàng)造力，不但幽默有趣，更可以激發(fā)幼兒解決問題、創(chuàng)造發(fā)明的潛能。
因此，我們的繪本閱讀活動多樣化讓閱讀成為幼兒生活中最愛的事，讓閱讀走進幼兒的生活，通過閱讀讓幼兒會說、會想、會問、會聽。
三、分享交流——了解兒童的閱讀困難。
l 先播放繪本幻燈《獾的美餐》。
? 請教師說說你認為兒童在讀懂這本書中的困難主要是哪些
? 閱讀前調(diào)查后分析與思考： 孩子理解上出現(xiàn)的主要問題 解決策略 1、對自主閱讀中不認字表現(xiàn)出焦慮。
在自主閱讀前和幼兒說說調(diào)查中幼兒的困惑，請大家想辦法的方式讓幼兒明白不認字看圖也能把書看懂。
2、對于繪本中的主要人物——獾以及它的食性孩子們不了解，因而對閱讀理解造成了困擾。
閱讀前的知識經(jīng)驗準備，讓孩子事先調(diào)查什么是獾，它的食性是什么
3、不認識繪本中的鼴鼠。
同樣采用知識經(jīng)驗前置的方法進行。
4、2-3頁理解上出現(xiàn)問題。
（究竟是因為蟲子爬了食物獾不吃，還是因為都是經(jīng)常吃的食物而獾心生厭倦
） 1、 關(guān)于獾的食性前置能輔助孩子理解。
2、 引發(fā)幼兒觀察討論：獾為什么會有這樣的表情，它告訴我們什么呢? 5、沒有關(guān)注到本書缺少第一頁的頁碼。
教師采用請幼兒集體翻開到第一頁的方式引發(fā)尋找，讓幼兒在思考、尋找中獲得一種新的經(jīng)驗——推算法。
6、對第6、第11、第15頁右上角中的小圖關(guān)注較少；對獾的心理活動關(guān)注較少。
引導(dǎo)幼兒在獾的表情、動作，小動物的表情、動作觀察中猜測、體會各自的心理，了解右上角小圖的表達意思。
7、“滑、扭、蹦”這些表達小動物逃脫方式的不同動詞形象而生動，幼兒能觀察到但語言描述不生動。
教師帶領(lǐng)幼兒觀察、模仿、表演等方式體會這些動詞的不同以及生動性。
8、馬為什么會很生氣地踢獾呢
幼兒理解上出現(xiàn)了困難。
教師采用讀書18頁和20頁上的文字給孩子聽的方法讓幼兒了解真正的原因。
9、25頁中獾被馬踢得由遠及近的畫面表達方式上有少數(shù)幼兒不明白意思。
可以詢問幼兒：這幅圖告訴我們什么
可以一起來模仿一下獾的動作。
10、究竟小動物掉進的洞和獾的洞有什么關(guān)系
極個別幼兒不太明白。
教師可以引發(fā)幼兒思考：獾掉進了哪里
哪些頁上還有這個洞
小動物掉的洞是誰的家
11、對獾的表情、動作關(guān)注缺少連貫性，對獾的心理變化缺乏體會和感受。
教師采用先讓幼兒觀察獾的動作、表情并用語言說說、用身體動作模仿模仿等讓幼兒體會獾的心理活動。
在和幼兒不斷地觀察、模仿、猜測、表達等中逐步體會獾的心理變化。
12、封底上的殘渣以及文字沒有引起幼兒的關(guān)注。
封底上的語言其實是這本書所要表達的深刻思想，幼兒沒有關(guān)注到，教師采用讓幼兒翻到封底后集體觀察、思考，并讓成人參與和幼兒一起分享讀后感受的方式讓幼兒在其中初步體會作品所要表達的深刻內(nèi)涵。
四、研究拓展——多樣化的繪本閱讀實踐活動。
（一）多樣化的的繪本培訓(xùn)活動 圍繞繪本，我們可以開展多樣的專題培訓(xùn)活動： “閱讀中我成長”教師讀書沙龍。
在讀書沙龍中學(xué)習(xí)繪本閱讀相關(guān)教育理論，營造濃郁的閱讀氛圍、整合豐富的閱讀資源、開展了豐富多彩的參與式讀書活動，如好書推薦會、好讀書、讀好書——教師讀書交流會、故事姐姐評選、新教師專題讀書沙龍等等。
提升教師自身的素質(zhì)和理論水平。
“繪本教學(xué)案例”教師講座交流。
繪本閱讀教學(xué)設(shè)計及實施工作講座交流活動，進一步探索和總結(jié)了開展不同年齡段繪本閱讀教學(xué)活動的主要策略和方法，并逐步形成教學(xué)活動實施的模式。
嘗試原創(chuàng)繪本教學(xué)實踐，活動前對幼兒情況摸底了解、對繪本價值的分析、教學(xué)活動方案的設(shè)計、教學(xué)實踐活動的實施、活動實踐后的反思調(diào)整等，有效地提升課題組教師對閱讀活動的再反思與完善，促使新教師加入與融入，促進課題組教師整體水平的提升。
“繪本主題研究”教師觀摩研討。
教師們深入挖掘和利用繪本自身蘊含的價值，探索嘗試與其他領(lǐng)域的相互整合與運用，開展了由繪本引發(fā)的主題活動的研究。
在教學(xué)活動中進一步實施繪本主題的教學(xué)，從活動的設(shè)計、整體的構(gòu)思、環(huán)境的布置、實施反思進行交流，并形成園本課程內(nèi)容。
如：小班的主題活動《為什么我不能》、《拔蘿卜》、《聚寶盆》，中班的主題活動《白羊村的美容院》、《螞蟻和西瓜》、《收集東 收集西》等等活動都是由閱讀繪本后自然而然產(chǎn)生的。
“個人課題研究”教師實踐總結(jié)。
繪本的教學(xué)研究中，個人課題很多也可是圍繞著繪本進行相關(guān)的研究。
如《影響中班幼兒繪本閱讀興趣的調(diào)查研究》、《小班游戲化繪本閱讀活動的實踐與研究》、《在區(qū)角活動中指導(dǎo)幼兒繪本閱讀活動的實驗研究》、《融入式繪本閱讀與中班幼兒情緒情感發(fā)展的研究》等大家一聽題目就。
我個人覺得在圍繞繪本開展的研討活動當(dāng)中，同課異構(gòu)的研討模式可能對各位參與教研的老師幫助最大。
有句話說的好：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”。
“同課異構(gòu)”的繪本教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，明顯提高教育教學(xué)效果。
由于教師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了不同的教學(xué)活動。
聽課的教師通過對這幾節(jié)課的對比，可以清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，由此打開了教師的教學(xué)思路，結(jié)合授課教師所取得的效果，找出他們的優(yōu)點和不足，然后反思自己上過這節(jié)課所經(jīng)歷的過程或沒上過的為自己準備上這堂課進行第二次備課。
真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補。
二、多樣化的繪本呈現(xiàn)方式 （一）繪本與其他學(xué)科 繪本閱讀活動的開展在課題研究過程中，不僅僅局限于自身的早期閱讀活動，也注重與其他學(xué)科的融合，最大程度發(fā)揮繪本自身的價值。
根據(jù)繪本自身的教育價值不同，以及教師對繪本教育價值的取向不同，這就讓繪本不僅僅局限于繪本閱讀單一的活動，如南京師范大學(xué)《幸福的種子》中《昆蟲躲貓貓》一書，有的教師作為閱讀教學(xué)運用的，有的教師作為美術(shù)活動《我設(shè)計的隱身衣》的導(dǎo)入部分，有的教師作為科學(xué)活動《動物隱身術(shù)》的材料邊談邊講。
眾多的繪本中也有一些具有美術(shù)教學(xué)點的繪本，如《母雞蘿絲去散步》可以和美術(shù)的裝飾畫教學(xué)結(jié)合、《老鼠過年》可以刻剪紙教學(xué)結(jié)合等等。
（二）繪本與游戲活動 與棋類游戲的融合 棋類游戲中棋譜的內(nèi)容的設(shè)置影響著幼兒參與的興趣點，我們根據(jù)繪本的特點，將繪本內(nèi)容與棋譜內(nèi)容有機結(jié)合，誕生出： 故事類棋譜：它以生動有趣的故事情節(jié)和人物引起幼兒的關(guān)注和喜愛，如《十一只小貓做苦工》、《逃家小兔》、《母雞蘿絲去散步》等。
而當(dāng)這些內(nèi)容在棋譜中出現(xiàn)時，幼兒的興趣在玩棋游戲中得以延續(xù)，因而使他們更為積極的投入于游戲之中。
科學(xué)類棋譜：將書中的科學(xué)知識內(nèi)容融入于棋藝規(guī)則之中，利用棋類游戲的規(guī)則性、規(guī)律性幫助幼兒掌握知識點：如《米歇爾與小萊尼》、《胡椒生長在哪里
》、《眼鏡公主》、《換一換》等，這些內(nèi)容的出現(xiàn)為幼兒的棋類游戲增添了游戲的挑戰(zhàn)性和成就感，引起了幼兒對決的樂趣。
益智娛樂類棋譜：我們從尊重和滿足幼兒的興趣和愿望出發(fā)，如《小老鼠忙碌的一天》、《克里克塔》等。
這些內(nèi)容與孩子們生活經(jīng)驗相關(guān)，能激起他們的共鳴，當(dāng)他們在對圖書內(nèi)容有了進一步了解后，更使他們的思維活躍起來，不僅提高了參與游戲的興趣；同時為他們設(shè)計棋譜、開展游戲提供了豐富的資源。
使幼兒在活動中，游戲性和知識性有機聯(lián)系和融合。
棋譜內(nèi)容的選擇后，棋譜呈現(xiàn)與活動方式的變化也在影響著幼兒對繪本的進一步理解。
教師大多采取師幼共讀－自由閱讀－分享閱讀－親子閱讀等形式，讓幼兒對繪本內(nèi)容了解、喜歡，然后根據(jù)內(nèi)容進行有意識的引導(dǎo)，在對棋類游戲熟悉的基礎(chǔ)上，借助現(xiàn)有棋書的形式特點，師生共同設(shè)計、制作棋譜和棋子，制定玩法規(guī)則進行游戲。
我們并根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，中班以師帶幼的方式共同設(shè)計和制作，而大班則是以孩子為主，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，運用繪畫、粘貼、建構(gòu)等多種表現(xiàn)形式，大家一起創(chuàng)造了豐富多彩的棋書游戲。
我們嘗試的主要有以下幾種：圖譜棋、書棋、壁棋、立體背景棋、連線棋等。
內(nèi)容的豐富、形式的多樣很大程度上調(diào)動了幼兒對棋類游戲的興趣。
與表演游戲的融合 繪本閱讀后，有很多都作為表演游戲的劇本來源。
如《國王生病了》繪本中角色較多、情節(jié)不太復(fù)雜，很適合作為幼兒表演游戲的素材。
《國王生病了》是南師大教育出版社出版的大班早期閱讀系列讀本中的一個故事，在給幼兒閱讀的過程中，幼兒就模仿著表演，為了支持幼兒的興趣，《國王生病了》的表演游戲自然而然地誕生了。
教師在“國王生病了”表演游戲開展過程中，主要充當(dāng)“觀察者”的角色，真實的記錄孩子的游戲行為，引領(lǐng)孩子對自己的游戲活動做評價，對每次表演游戲活動做整體性的分析與思考。
（三）繪本與環(huán)境創(chuàng)設(shè) 繪本閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是培養(yǎng)幼兒繪本閱讀興趣的一種重要途徑，我們根據(jù)各年齡班幼兒的年齡特點，在活動室、大走廊、樓梯間的墻飾布置上都呈現(xiàn)與閱讀相關(guān)的環(huán)境，我們以《愛上圖畫書》為環(huán)境創(chuàng)設(shè)主線，創(chuàng)設(shè)了我們一起看看書吧、想和爸爸媽媽一起看的書、親子閱讀推薦、在圖畫書里我們快樂著、閱讀主題活動- 成長足跡、說說我們的看書故事-親子體會交流分享、我們也試試畫一畫-閱讀與美術(shù)結(jié)合-圖畫類（繪本、照片、作品、孩子創(chuàng)作）等等。
這些閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒在潛移默化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中感受繪本、喜愛與繪本有關(guān)的閱讀活動。
（四）繪本與課程建構(gòu) 繪本課程的建構(gòu)，教師們每學(xué)期從眾多的繪本中挑選一本自己最喜愛、同時又能拓展成主題活動的繪本進行繪本閱讀主題的建構(gòu)與實施。
做到有計劃、有實施、有調(diào)整、有反思。
尤其是在與繪本有關(guān)的主題活動實施后，教師們做到資源共享。
精心挑選的每一本書，精心準備的每一個活動，都像花兒一樣朵朵綻放，孩子駐足欣賞，盡聞花香，沒有負擔(dān)，沒有壓力，邊走邊看，邊走邊賞，慢慢地讓花香沁人肺腑，成為一個愛花之人。
（五）繪本與家園互動 因為優(yōu)秀的繪本價格相對就比較貴，要孩子購買很多也是不現(xiàn)實的，因此就需要在幼兒園、班級里開展“繪本漂流”活動，大家把自己購買到的認為好的繪本互相傳閱，用有限的資金看更多的繪本。
哪位大俠幫忙寫一個讀后感賞金50分
我長期和父母生活在一起，所以無法體會到那種互通家書時因距離而產(chǎn)生的淡淡的憂愁和絲絲的甜蜜。
我很向往這種感覺，因此我拜讀了這本《傅雷家書》。
我對書中這樣一段話感慨良深：“說到不完整……你提到的perfection（完美），其實perfection（完美）根本不存在的，整個人生，世界，宇宙，都談不上perfection。
……我們一輩子的追求，有史以來多少世代人的追求，無非是perfection，但永遠是是追求不到的，因為人的理想、幻想，永無止境，……。
”由此我想到一個故事。
以前有一面破碎的鏡子，碎成了好多片，其中有一片想去找到剩余的，以重新組成原有的鏡子的面貌。
一路上它由于自己有棱有角，滾得很慢，從而領(lǐng)略到了一路的可餐秀色。
當(dāng)它千心萬苦地找到了所有碎片，“破鏡重圓”時，它成為了一個整圓，滾得很快很快，一路上的風(fēng)景在剎那間掠過。
其實我們都在追求完美，而恰恰是我們現(xiàn)在的不完整，把我們帶到了追求完美的境界，促成了其他一方面相對的完整。
而真正當(dāng)有一天，所謂的完美在身上發(fā)生時，我們倒有可能失去很多。
傅雷教子是以嚴厲而著稱，我以為他們父子的關(guān)系固然是不太好的，而讀了此書之后，想法有了極大的改變。
傅聰至海外留學(xué)，與父親的聯(lián)系自然只能依靠書信，于是父子之情便在一封封家書中表露無疑。
他們通過書信一起討論藝術(shù)，研究樂曲的內(nèi)涵，交流對事物的看法，雖然沒有母子通信時那種噓寒問暖，但他們之間的默契卻是其他無論什么都無可代替的。
掩卷后對書回想起來，最大的感觸就是傅雷對藝術(shù)甚深的造詣。
傅雷對于藝術(shù)尤其是樂曲的領(lǐng)會，頗有一番自己的見解。
這便使我不禁想到，大凡在文學(xué)上有所建樹的人，在藝術(shù)領(lǐng)域也有著較高研究。
也許便是因為文學(xué)和藝術(shù)是相同的吧。
不同的優(yōu)秀的文學(xué)作品，讓人讀完了會產(chǎn)生不同的心理效果；而風(fēng)格迥異的各類樂曲，也會帶來相似的結(jié)果。
秀美的散文，帶來的是有如欣賞了歡快的詠嘆調(diào)后的愉悅；沉重的小說，帶來的便是如同悲慟的交響曲給人的震撼；詼諧的雜文，帶來的會是歌劇般幽雅的場景和事后無盡的思考。
細讀完這本《傅雷家書》，感覺是像戲曲那樣給人以不俗的氛圍和回味的余地。
《傅雷家書》全書是一個父親在循循善誘，讀來很親切，既飽含了對兒子的深情，也有著父親獨有的不可抗拒的威嚴。
有時候我還會想，要是我能與父親通上幾封這樣的家書，那該是什么有滋味呢
-------------------------------------------- 讀<<傅雷家書>>有感 《傅雷家書》給了我許多影響，傅雷的嚴謹作風(fēng)和深遂的思想潛移默化地教導(dǎo)了我；我喜愛這本書，敬佩傅雷為人與學(xué)識，羨慕他和一家的相親相愛，感動于文字間的深情，又為傅雷和其夫人和自殺感到難過。
下面是讀書時作和一些摘抄，我喜愛像傅雷這樣一位長輩的諄諄教導(dǎo)。
（摘抄如下，讀后感略）。
一位純潔、正直、真誠和靈魂有時會遭到意想不到的磨難、污辱、迫害、陷入到似乎不齒于人群的絕境，而最后真實的光芒不能永遠淹滅，還是要為大家所認識，使它的光焰照徹人間，得到它應(yīng)該得到的尊敬和愛。
一個人孤獨了思想集中了所發(fā)的感情都是真心實意。
你所賞識的李太白、白居易、蘇東坡、辛稼軒等各大詩人了是我們喜歡的，一切都有同感，亦是一樂也，等到你有什么苦悶、寂寞的時候，多多接觸我們祖國的偉大詩人，可以為你遣興解憂，給你溫暖。
把自己的思想寫下來，比著光在腦中空想是大不同的。
寫下來需要正確精密的思想，所以與在紙上的自我檢討，格外深刻，對自己也印象深刻。
這也證明你的感受力極快。
但天下事有利有弊，有長必有短，往往感受快的不能沉浸得深，不能保持得久。
但你至少得承認，你的不容易“牢固執(zhí)著”是事實。
我現(xiàn)在特別提醒你，希望你時時警惕，對你新感受的東西不要讓它浮在感覺的表面，而要仔細分析，究竟新感受的東西和你原來的觀念情緒表達方式有何不同。
這是需要冷靜而強有力的智力，才能分析清楚的。
慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事，后是能夠想到而不是驚心動魄，能夠從容客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。
一個人難有敢于正視現(xiàn)實、正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，終不至于被回憶侵蝕…我以前在信中和你提過感情，就是要你把這件事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時候不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。
------------------------ 《傅雷家書》讀后感 作者：羅基鵬 閱讀：15 更新：2005-8-26 錄入：羅基鵬 《傅雷家書》這絕不是普通的家書，它是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。
我們看傅雷怎樣培育他的孩子，從家書中顯而易見。
他在給兒子傅聰?shù)男爬?，這樣說：“長篇累牘地給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。
第一，我的確把你當(dāng)作一個討論藝術(shù)，討論音樂的對手；第二，極想激出你一些年輕人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料。
同時也可以傳布給別的青年。
第三，借通信訓(xùn)練你的不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時時刻刻隨處給你做個警鐘，不論在做人方面還是其他各方面。
” 做一個“德藝具備，人格卓越的藝術(shù)家”。
傅聰在異國漂流的生活中，從父親的這些書信中汲取了多么豐富的精神養(yǎng)料。
時時給他指導(dǎo)，鼓勵與鞭策。
使他有勇氣與力量，去戰(zhàn)勝各式各樣的魔障。
踏上自己正當(dāng)?shù)某砷L道路。
傅聰這種熱愛祖國，信賴祖國的精神，與傅雷在數(shù)萬里之外對他的教育，是不能分開的。
優(yōu)秀的父親，出色的兒子，不平凡的家書。
------------------------------ 一讀《傅雷家書》 2005-11-23 20:27:16 大 中 小 到5月14日為止，花了一個月時間，利用晚上休息前或其他一些零碎時間完成了《傅雷家書》一讀。
當(dāng)要回頭寫讀后感時，我覺得很不容易。
因為全書收錄的這些家書，可謂篇篇精彩，字字珠璣，做筆記或任何總結(jié)概括都有可能損害這部經(jīng)典之作。
所以，在這里我只是記錄一些一讀該書后的重要印象，以及我所理解的作者所表達的重要思想。
首先，從形式方面看，《家書》讓我了解了什么是細致入微，無微不至，嚴謹認真……相信所有讀過家書的讀者對這些特點都深有感觸吧。
根據(jù)自己很少的經(jīng)驗，我覺得，之所以能夠如此，很大程度因了書信這種表達、交流或?qū)懽鞣绞健?/p>
只有通過這樣的方式，才能有如此涉及廣泛、自然舒暢的作品誕生。
他不僅談藝術(shù)學(xué)習(xí)，還談生活、戀愛，談做人，談修養(yǎng)，甚至于兒子寫錯字，父親也會“鄭重其事”地指出并耐心分析、糾正。
也正是這種方式而不是其他方式（如論文，譯作），使得我們可以直截地清楚地感受到，著名文藝評論家、文學(xué)翻譯家傅雷先生做人、做學(xué)問的細致、嚴謹、認真的態(tài)度和作風(fēng)。
如果說《傅雷家書》是一部‘最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”或者經(jīng)典的“教子篇”，那么，我想首先而最具這種意義的應(yīng)當(dāng)是這種態(tài)度和作風(fēng)。
但絕不僅限于此，還有，傅雷先生由于自己的學(xué)識、思想而能將任何大事小事闡發(fā)出深刻但絕不艱澀的道理，從而給人以啟發(fā)。
當(dāng)然，我不認為它僅僅是“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”或者“教子篇”，對于像我這樣并非藝術(shù)學(xué)徒（狹義）的讀者，這些家書仍不失其偉大。
書中處處閃耀著智慧的光芒，時時給人深刻的開導(dǎo)。
其中貫穿始終，我以為最重要的一點，就是關(guān)于做人、修養(yǎng)以及學(xué)問的關(guān)系實為一體的思想。
摘錄一段集中體現(xiàn)這思想的文字如下： 《人間詞話》是最好的文學(xué)批評。
開發(fā)性靈，此書等于一把金鑰匙。
一個人沒有性靈，光談理論，其不成為現(xiàn)代學(xué)究、當(dāng)世腐儒、八股專家也鮮矣
為學(xué)最重要的是通，通才能不拘泥，不迂腐，不酸，不八股；通才能培養(yǎng)氣節(jié)、胸襟、目光。
通才能成為“大”，不大不博，便有坐井觀天的危險。
我始終認為弄學(xué)問也好，弄藝術(shù)也好，頂要緊的是humain,要把一個“人”盡量發(fā)展，沒成為xx家xx家之前，先要學(xué)做人；否則那種xx家無論如何高明也不會對人類有多大貢獻。
在我看來，這就是重視和強調(diào)“一般修養(yǎng)”的重要。
在其他信中，這種思想都有出現(xiàn)，比如關(guān)于去博物館、去森林等建議，便是希望通過這些方式提高一般修養(yǎng)，而不是一味練琴、搞音樂。
對我的啟發(fā)則是，讀書只是修養(yǎng)途徑之一，另外還應(yīng)有其他。
即使讀書，也不應(yīng)僅限某某學(xué)科。
一般修養(yǎng)的建立和提高即要求文學(xué)藝術(shù)，科學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)，歷史諸領(lǐng)域都需閱讀。
因為，人生或生活絕不像大學(xué)學(xué)科分類那么規(guī)范齊整。
各領(lǐng)域都只是我們所生活的世界的一個側(cè)面，要理解我們生活的世界以及我們自己，廣泛閱讀是有好處的。
其實我早就受了的影響而這么要求自己了。
除此之外，其他比如，關(guān)于感情（激情）和理智的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)以理智控制感情；常以星際或宇宙的視野看待人生的一切事物，因而明白人的局限性，等等，皆為真知灼見，無不閃耀著理性的靈光
以上便是一讀《傅雷家書》后的一些感想。
所謂“書不盡言，言不盡意”，讀后感只能記錄我的一部分收獲，更多的則寫不出來，而是要融入身體。
本來讀書筆記、讀后感之類就是手段而已，理解并踐行其中的道理才是最后目的。
有誰可以介紹下幾本好看的無限流小說嗎
像無盡武裝的那種
1無限恐怖簡介:生化危機，異形,咒怨,猛鬼街,死神來了……該書為無限三部曲第一部，無限流的開山之作，傳統(tǒng)無限流的代表作。
一切的一切，在這深沉如地獄的恐怖中，我……只想活下去!簡評:內(nèi)容新穎，節(jié)奏把握得當(dāng)，特別是其中對修真的全新詮釋，最強智者楚軒的布局都相當(dāng)吸引人，結(jié)尾顯得倉促了些。
就在大家對文中的BUG念念不休的時候，一篇泄露出來的無限未來的后續(xù)情節(jié)，揭示了一切的BUG，不過是伏筆，無限恐怖，僅僅是個開端。
推出后引來很多跟風(fēng)之作。
與其他無限流最大的區(qū)別在于zhttty將自身引入了書中的不同角色中，當(dāng)我們寫一本書的時候，我們習(xí)慣性的把自己當(dāng)成了書中的主角，自然是越強大越好，運氣沖天。
但zhttty不同，在書中他扮演了三個角色，即:軟弱的盒子的創(chuàng)造者，冷漠的主神，以及在危險的邊緣苦苦掙扎的鄭吒。
當(dāng)楚軒推出他們所在的真實的世界也是一個盒子的時候，給人的沖擊力是相當(dāng)強大的，而zhttty就是這個盒子的創(chuàng)造者，給書中的人物一種深深的絕望，也讓我們讀者引發(fā)了深思，我們所在的世界是否也是一個盒子，就如同電影中的等等，只不過我們不是故事的主角沒有經(jīng)歷那種匪夷所思的事件。
一代開山作。
寫的極好，特別是神鬼傳奇，人物形象飽滿，情節(jié)扣人心懸，打斗精彩刺激。
2無限曙光該書為無限三部曲第二部。
此書沿襲無限恐怖的主神空間模式，但是作為承上啟下的一部大作，并且主角楚浩還是智者，這里的世界觀開始鋪展的越來越龐大。
入侵者……CX組織……第二鴻鈞……洪荒天庭……模因……就和以前一樣，zhttty的每一個讓我們眼前一亮。
到目前為止，zhttty所有設(shè)定中，關(guān)于轉(zhuǎn)世的那一部分是最為創(chuàng)新的(你以為你是某位大神的轉(zhuǎn)世就能高枕無憂了?錯!一個圣人，轉(zhuǎn)世千萬兆億，不計其數(shù)，想繼承他的一切?就要比其他所有人都要強!不是因為你是某位圣人的轉(zhuǎn)世所以你強，而是因為你強你才是某位圣人的轉(zhuǎn)世!)而關(guān)于模因的那一部分是最大膽的。
眾所周知，zhttty的小說以理性為重，也就是一切的設(shè)定都十分嚴謹，但是關(guān)于模因……這是一種完全無邏輯的存在，完全不遵守任何規(guī)則，因為它們的出現(xiàn)就標志著規(guī)則的破壞!至于詳情?噢……這里就不能劇透了。
3王牌進化該書為數(shù)據(jù)無限流的開山之作及代表作。
一個近親通婚生下的天才白癡!一個具有打工仔、殺人犯、大學(xué)生三重身份的少年!恐龍快打、三國志、KOF、圓桌武士、變身忍者、街頭霸王……一個個你所熟悉的街機游戲，已經(jīng)切換成了生存的前提條件!八稚女虐殺不知火舞，天地返擊殺李典。
只有還沒有想到的，沒有想不到的!在未知的某天，當(dāng)你步下樓梯時很可能也會在無意中步入這場--街機夢魘簡評:該書一改反穿電影的無限流大潮，改穿各種街機游戲。
該書堪稱無限流同類中的精品。
情節(jié)曲折但是非常真實合理。
人物之間的情感真摯細膩，讓人讀后深受感動。
主角又是一個行事沒有半點婦人之仁的人物，很好很強大。
數(shù)據(jù)無限流的鼻祖，值得一看4最終進化數(shù)據(jù)無限流的代表作之一。
的作者卷土在靜寂了三年后再次卷土重來，當(dāng)初的結(jié)束只是為了新的開始，新的神話將會為您展現(xiàn)。
(王牌進化的續(xù)集)我行走在黑暗與幻想的邊緣，穿行于人類幻想衍生出來的空間，決戰(zhàn)哈利波特的魔法，掌控加勒比海盜的大權(quán)!汲取終結(jié)者的力量，撕毀黑客帝國的迷幻!病毒是我的仆人，堅剛是我的傳承!在浩瀚的宇宙里殖獵，在神秘的時間長河里穿行，欲念憎惡陰謀背叛誰能挽回失去的曾經(jīng)，鬼首銅門戰(zhàn)火印記誰能締造不朽的傳奇，逝去的王牌，最終的進化! 我……在路上，We Are One! 本書為王牌進化作者卷土的新書。
因首發(fā)站起點的逼迫，此書于2013年7月16日匆匆完結(jié)，傳被砍了一百多萬字5無限進化這里是地獄，任你有滔天權(quán)力，萬貫家財，在這里依舊是一抹云煙，死亡之前，人人平等。
這里是天堂，任何地球上你想要而得不到的，這里都能幫你實現(xiàn)，只要你能穿過死亡的防線，通過那一場場死亡率高達九成九的游戲。
勇氣、智慧、手段、偏執(zhí)，只有在戰(zhàn)火和鮮血的洗禮中，人們才能明白什么是真正的--堅強。
(傳統(tǒng)無限流作品，無吐槽賣萌二次元，生存戰(zhàn)斗和智慧的較量為該書主題，高死亡率任務(wù)模式，本文中最強試煉者能做到唯一一件事就是--活下去。
)(一部有創(chuàng)意的無限流作品，作者咬狗)6恐怖高校一張極其普通，又極其特殊的錄取通知書，一個沒有名字的大學(xué)。
極度厭惡學(xué)校的普通少年尹曠，因為一紙通知書來到這個所謂的大學(xué)。
然后，他才覺得，以前他所厭惡的學(xué)校，簡直就是天堂。
在這個大學(xué)里，尹曠活著的唯一目標，就是拿到那張該死而血腥的畢業(yè)證!已完結(jié)，作品內(nèi)容經(jīng)典，值得一看。
(結(jié)局并非完美，請注意)7無限之最終惡魔背叛......事實上，我才是被背叛的人!如今我仍然被人們所追殺，如今我仍然被人們所憎恨!現(xiàn)在我失明的雙目。
卻能預(yù)見到其他人所不能預(yù)見的未來，有些時候，命運之手必須掌握在自己手中!這是一個背叛的故事;這是一個崛起的故事;這是一個墮落的故事;而事實上，這僅僅是一個化身惡魔的男人在無限世界里走過的路途。
孤獨，隱忍，翻身，襲殺，制霸......直到最終的超越。
這不是中洲隊的相親相愛，而是惡魔隊的血腥崛起!簡評:無限恐怖同人作品中的佳作，作者合理填補了中的一些坑，解釋了中的一些不合理的劇情。
作者是認真地研究了原著之后才開始描寫劇情世界的，從劇情世界的一些描寫上都能找到原著的感覺。
不過在作品最后引入了自己的體系和世界觀，沒有完全走的路，導(dǎo)致部分原著黨不喜歡。
8無盡武裝這里是天堂，因為這里擁有地球上擁有的一切。
所有你渴望的而又得不到的，在這里都可以得到;這里是地獄，因為每個人都要在這里艱苦掙扎，然后在分不清真假的世界中醉生夢死。
這里，就是無限殺戮的世界……主角屬于高智商冷血型角色，作者對情節(jié)和角色性格塑造把握的非常好，非常推薦，值得一看。
評價:團隊作戰(zhàn)寫的很好，考量人性，總結(jié)著個人與群體、人類與異族的關(guān)系，引人深思。
但在黑夜傳說后主角及其團隊開始迅速龍傲天、種馬化。
布局也開始越來越大眾化，仙劍1中更是牽強。
導(dǎo)致作品淪為附庸之作讓人惋惜。
9恐慌沸騰內(nèi)容簡介:一個女人錯把自拍照片發(fā)到了唐崢的手機上，在要求和他見面的時候，倒霉唐崢坐的公交車出事故了，結(jié)果在死亡的瞬間他被傳送進一個神秘禁閉的房間，在這里，有著許多本該死去的人，空姐，女教師，政客，富二代，死刑犯，老板和員工玩具們，用你們低賤的生命和甜美的鮮血取悅吧，請多多廝殺!永遠追在身后的納粹喪尸，身穿水手服帶武士刀的日本女高中生，游戲規(guī)則，必須在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)，并且得到二百分以上才能活命。
在某些任務(wù)中，救人要是扣分的。
只要積分足夠，可以購買現(xiàn)實、歷史、虛擬世界中出現(xiàn)過的任何物品和人物。
你兌換個楊貴妃做什么，這是奢侈品呀，除了暖床又不能用來戰(zhàn)斗，還有你這個明星收集狂，居然連死掉的奧黛麗赫本都要復(fù)活一個，喂，你的手在干什么，太不尊重人家了。
非常具有新意的設(shè)定，主神變成了木馬，而且各個地區(qū)的木馬還不相同，甚至有自己的性格，每一個世界都是由多個電影或游戲或小說混搭而成的，增加了可看性，其中偏重科技，魔法之類的元素較少，已完結(jié)值得觀看(本書男主情感關(guān)系極亂極復(fù)雜)。
10超弦空間內(nèi)容簡介:徘徊在生與死的邊緣，迷茫于對與錯的選擇，穿梭在魔法與科技的世界，踏步在現(xiàn)實與虛幻的空間。
家破人亡的暴戾青年帶著滿腔忿恨步入這迷幻的空間，重新尋找其存在的意義!作者文筆精練細膩，角色飽滿各有特色，劇情不牽強順理成章。
可惜作者半路完結(jié)作品，讓人無限回味。
(已完結(jié)，屬于斗智、布局類的無限流，不用讀者降低智商)11致命武力以團隊作戰(zhàn)為主，沒有熱血小強，沒有金手指，想要變強除了兌換技能外還要自己苦練。
兩名主角的成長也寫的很真實。
(PS:作者開新書 人物沒變，劇情重新寫。
據(jù)說是3.0版本)12傳奇進化參考了無限恐怖與王牌進化，也是成神有望，但作者文筆稍顯稚嫩，2010-11-12日完結(jié)。
13死神游樂園尋秦的風(fēng)流，盜墓的迷情，笑傲的江湖，神雕的執(zhí)著，天龍的氣魄，大唐的迷戀，覆雨的癲狂，虛空的破碎......無論是金庸大師的作品，還是黃易前輩的大作，只要你們喜歡的，就有可能出現(xiàn)在作者筆下。
本文淡化了無限流的元素，不過仍是無限流少有的佳作。
14無限內(nèi)存利用楚軒從主神空間帶回現(xiàn)實世界的內(nèi)存卡為背景，主角在里面的一個個游戲，電影，動漫里進行鍛煉進化。
兌換，修復(fù)，通通不存在，只有自己在生死拼搏才能的到力量。
唯一的不足就是篇幅較趕，不過還是寫的很不錯，作者在斷更之后，曾詐尸，現(xiàn)處于斷更狀態(tài)中……15地獄游戲內(nèi)容簡介:被判死刑的張衡在刑場上聽到一個古怪的聲音，隨后被送入了極度危險的虛擬世界地獄。
原來，他加入了地獄游戲當(dāng)中。
層出不窮的危機，所有想象力所能及的最可怕的東西接踵而來。
張衡所要做的，就是拼盡全力活下去!全本，設(shè)定很有特色。
16冰之無限深入挖掘每次穿越的背景，著重描寫未出現(xiàn)在原作中的設(shè)定內(nèi)容，合理加入了自己的理解，在邏輯和布局上相對嚴謹，放棄無限制兌換和基因鎖而新創(chuàng)神門四天關(guān)和殺敵爆卡強化。
主角性格相對正常(非腦殘圣母或極度腹黑)。
這本書爭議較大，有人的覺得有趣有人覺得比較無聊，早期無限流作品。
(ps;本書是一個絕對的大坑，看此書有風(fēng)險，入書需謹慎)17無限裝殖內(nèi)容簡介:網(wǎng)絡(luò)游戲風(fēng)靡了整個世界，而且更巧合的是所有的網(wǎng)游，都有其共通處，那么，這些是巧合嗎?游戲真的是人類智慧的結(jié)晶嗎?還是這一切都是某種上位存在，有意泄漏給人類的?如果是，那么這背后，又有什么樣的陰謀和真相存在著?又或者，這只是眾神游戲的一個縮影?神秘的眾神游戲，超現(xiàn)代的御神裝殖，魔獸叢林中的火龍王，邪惡山脈的統(tǒng)治者，死亡峽谷的地獄君主……可怕而邪惡的馬頭人王國，充滿著魔法力量的海域亞特蘭蒂斯城，死神的領(lǐng)地，魔鬼的海域，被稱為海上亡靈之國的百慕大，受到神詛咒的古老文明吳哥窟……一個又一個的神秘世界隨著本書而漸漸展開在了眾人面前，本書氣勢宏大，構(gòu)局復(fù)雜龐博，情節(jié)引人入勝，人性和情感刻畫得入木三分。
已完結(jié)，強推之一，各大榜上無限流精品之一。
18無限神鎮(zhèn)顛覆了自zhttty以來的無限流設(shè)定，走出了一條屬于自己的道路，加入了輪回分級制度并放棄基因鎖加之以天賦進化系統(tǒng)，文筆雖稚嫩，但新增加的設(shè)置很有新意完善了不同的無限流，值得一讀。
2010年8-7日完結(jié)19致命武力之新世界作者重新定義了無限空間，不僅僅是劇情世界，休息空間也化作一個連續(xù)的任務(wù)世界(休息空間有商人、醫(yī)生、占卜師、魔法師、精靈、老鴇，甚至劃分了許多聚居地，常作為故事的誘因出現(xiàn))，作者文筆不凡，構(gòu)思驚奇，刻畫的青奮和其所在團隊各個都性格鮮活，作者對主神空間的來歷解釋是現(xiàn)在最為合理的。
本書能令人真正感受到所塑造人物的強大而不是所謂的S、A、B……F，讓我們不自覺的體會到無限世界存在的意義，尤其是不會有什么小宇宙爆發(fā)的情節(jié)很真實很有代入感。
強烈推薦之一，少數(shù)的無限流精品。
20神鬼競技場一組神秘的生命密碼降臨大地，當(dāng)施陵從尸山血海的裂縫里爬出來的時候，整個世界，都不同了……神與鬼的競技之場，人類的末日和災(zāi)難，降臨了…(本書作者已完本作品，字數(shù)370萬) 值得一看的無限流小說，傾力推薦。
21無限未來續(xù)集，本書從嚴謹角度講不屬于無限流，因其作者為無限流的創(chuàng)始人，故將此書列于此，具體好壞喜好讀者須仔細斟酌。
講述了復(fù)制體楚軒在的最終大戰(zhàn)時和正體楚軒的密謀，瞞過了主神，利用封神榜來到了，在張小雪的身體中茍延殘喘活了下來。
憑借自己與鄭吒，亞當(dāng)和尼奧斯等人的基因，培育出了陵辛，陳浩濤，偉詩詩等擁有輪回小隊基因的人。
復(fù)制體楚軒利用封神榜的誘惑，對三人做出一次又一次的測試。
與此同時，各支輪回小隊也降臨了這個世界，而第三方，這本書的作者，居然也進入了這個混亂的故事，在復(fù)制體楚軒的微笑中，主神空間降臨人間，一個個謎團逐漸揭開……開頭并非無限流，屬于停更狀態(tài)。
此書已進宮。
(作廢，已被《無限曙光》替換，《無限曙光》更新中)22降臨無限之唯美片翼無限恐怖同人，作者現(xiàn)今作品無限恐怖之最終惡魔已完結(jié)。
內(nèi)容簡介:不滿家族安排的叛逆少女，受到未名力量的干涉來到本源之海。
機緣巧合的融合了飄蕩的薩菲羅斯，新生的少女化作天使降臨人間，開始了新的生活。
那么這個擁有奇幻力量的世界是否就是真相的全部?當(dāng)現(xiàn)實中所發(fā)生的事和記憶中的畫面重合時，她終于知道了自己未來的道路。
無限，這是一個奇跡之地。
人類，英靈，精靈，天使，神靈......沿著生命樹步步攀升，迎接最后的補完，在無限的輪回之中尋得自己的真理，這是一個少女的超脫之旅!23無限道武者路內(nèi)容簡介:作為中國最精銳的特種部隊的格斗教練，他已經(jīng)站在實戰(zhàn)國術(shù)的巔峰。
然而他不無遺憾，因為人力有限，國術(shù)雖精，卻仍然是有盡之術(shù)，而非無窮之道。
他雖屹于絕頂，卻也止步于此，再難寸進。
直到，他來到這個充滿無限可能的世界……24無限之致命預(yù)言內(nèi)容簡介:在某次說話后，曲元發(fā)現(xiàn)，他說出的話，可以改變即將發(fā)生的現(xiàn)實!為了得到更高級的力量，探詢自己體內(nèi)的秘密，曲元進入了神奇的主神空間，開始了殘酷的生死輪回。
在這過程中，他逐漸成長，認識到某些人的丑惡，找尋到自己的真愛!最終，他又會成長為何種的存在?不過已經(jīng)太監(jiān)。
25無限煉魂劃破虛空，渡劫飛升，是去哪里?仙界?未必吧!難道是穿越?天道空間，新人，資深者，無限的時空，無限的任務(wù)，這是無限流的時代!朱零三，機緣巧合以元神穿越到天道空間，他不是被選者，他應(yīng)該算是偷渡者，然而這里卻有著讓他無法割舍的她......那么，是把她帶出去，還是和她一起在天道的任務(wù)世界中拼搏呢?天道空間存在的意義是什么?26無限之軍火狂人以物品流為強化路線，打破修真、血統(tǒng)等一直以來的固有單體強化模式，另辟蹊蹺專職高科技令人耳目一新，作者思維活躍--外顯場景宏大。
作者以特斯拉(交流電的發(fā)明者，提出過以太、無線能源傳輸、死光、互聯(lián)網(wǎng)等等構(gòu)思。
同時也是地球物理武器理論的先驅(qū)。
終身研究非對稱輸出。
不過被世人所質(zhì)疑，是以為頗具爭論的科學(xué)家。
)的理論為依據(jù)構(gòu)造小說科技。
與其說是軍火狂熱不如說是科技狂人。
作者乃狂熱特斯拉信徒，相信核彈秒殺圣人。
已過百萬字。
<已完本>27無限斗室內(nèi)容簡介:這是一個沒有法律，力量至上的空間!不敬畏生命的人，不配擁有生命!那么--生死的抉擇將由你掌握，做出選擇，你，是希望新生，還是，死亡?妖精的尾巴，鐵血戰(zhàn)士2010，虐殺原型，武器種族傳說，全金屬狂潮，生化4來生，崩壞世界死神來了1234X猛鬼街系列X黑色星期5，半崩壞世界神鬼傳奇123，死神， OP等等...--面對無數(shù)形形色色的恐怖空間，逃，成了心中唯一的想法。
你，有資格活下去嗎?上面作品作者的后續(xù)填坑作品，值得一看。
28無限越獄把無限流和電影《異次元殺陣》結(jié)合起來，講述主角因獲罪被放入一個無限六方體的空間，為了生存，為了回到平靜的現(xiàn)實，必須在一部部片子中獲得力量和進化。
寫的相當(dāng)有創(chuàng)意。
作品后半段不是很流暢有虎頭蛇尾的感覺，主角屬于多智近妖的類型，實力非常逆天，布局也相當(dāng)不錯，屬于很不錯的作品，可惜的是中途斷更，成了爛尾之作。
29無限英靈佳作，港漫，日漫背景，改變了無限流一貫的緊張的風(fēng)格，笑點很多，看著輕松有趣。
更新很慢，成神以后作者估計筆力有限難以為繼了。
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30無限殘說殘疾人的主角不幸穿到了一只養(yǎng)殖隊伍，開始了扮豬吃老虎的生涯。
走機器路線的主角讓看多了修真的我眼前一亮，用靈魂控制人造人并把真身藏起來的想法也有夠大膽。
同樣，也是一本有希望成為仙草的書。
補充一句《異次元殺陣》那部分的創(chuàng)意堪稱經(jīng)典!再次是斯巴達三百勇士，人物刻畫飽滿值得細細一讀。
可惜作者半路完結(jié)了作品，實屬遺憾。
作者在TJ之后又繼續(xù)更新，已于2011-8-15日完結(jié)。
31無限加菲內(nèi)容簡介:嘿!歐迪!別動!你屁股臟了!(一腳踢過去)你看，現(xiàn)在看不出來了。
這是一本以有現(xiàn)代人靈魂的加菲貓為主角的無限流。
32魔幻輪回綜合了惡魔島和王牌進化的新模式無限流，不再局限于單一的電影或者單一的游戲，而是在所有魔幻元素的世界里進行輪回和強化，已完本。
作者文筆尚算嚴謹，值得一看。
33無限爭鋒很不錯的完本,一開始就進入了一個養(yǎng)殖隊，靠著努力翻身，然后轉(zhuǎn)隊，進化的是宇宙騎士血統(tǒng)。
34極限進化空間很好看的太監(jiān)，進化的是魔人布歐血統(tǒng)，寫的非常好看。
35無限群芳譜以無限空間神系跟東方西方北方各路神系斗爭為背景。
主角在無限空間中成長為唯一的武神的故事。
整體上算是無限流，在起點排名還是比較靠前的，書寫的也算比較過癮，不過大部分世界寫的都非常的簡略，甚至簡陋，只有非常少數(shù)幾個世界寫的較為詳細，大唐和低齡口袋妖怪世界，后面就非?；靵y了，可以用慘不忍睹來形容。
總體上還是可以一讀的，跳躍式閱讀，那些亂七八糟的內(nèi)容全部省略過去。
36無限之終極魔王一個帶著SSS級終極魔王模板的人的魔王成長之路，科技流與自主修煉為主。
對主神空間有了具體的等級分類(此空間主神皆有自己的思想)對主神空間的由來做了具體的闡述。
以破百萬字，連載中。
37輪回在武俠世界武俠世界的輪回，寫的很緊湊很有感覺，主角練金剛不壞身，干掉無名老僧，戰(zhàn)三國，戰(zhàn)團戰(zhàn)。
很值得一看的作品，尤其是對喜歡武俠的人而言，已過五十萬字(估計已經(jīng)太監(jiān))。
38地獄公寓沒有在不同世界穿梭，也沒有強化與兌換，凡人永遠不能對抗鬼魂與詛咒，公寓會發(fā)布血字強迫住戶參與一個又一個靈異事件，面對來自地獄的恐怖，唯有靠智慧與運氣找到生路方能存活。
作者自己說過 參考過無限恐怖。
這本書寫的很不錯，恐怖類排行榜上已有一席地位。
39暗影街內(nèi)容簡介:精于計算的李衛(wèi)，因為一張黃皮紙，來到了一個奇幻的世界，這里有仙劍的柔情、英雄無敵的策略，金庸的武學(xué)，這里也有邪惡的喪尸，嗜血的惡魔，想要活下去享受這一切?那么，變強吧!早期的無限流之一，在如今無限流泛濫的年代里也算是好書一本。
40無限之笑著活下去內(nèi)容簡介:當(dāng)人面對死亡的絕境時，你是愿意在恐懼和絕望中死去，還是坦然和樂觀的面對?輪回者，穿越者，各主世界居民。
三方爭霸，誰才是最終的贏家?一個心地不錯的人，能否在殘酷的主神世界中生存下去而保住本性不失?不當(dāng)圣母也不做惡魔，只是一個想盡力保留自己一絲人性的人。
被主神復(fù)活的死人，組成的死亡團。
故事對無限流的一些設(shè)定進行了合理補完，人物設(shè)定也很有意思。
41夢之無限內(nèi)容簡介:生活無趣，血性深埋，周而復(fù)始，希望潰滅……現(xiàn)實之中早已經(jīng)失去了夢想，眼前只有一片黑暗。
當(dāng)陳濤得到了來自本源的邀請，游戲便已展開……推開那水晶之門，進入了無限可能的空間。
輪回路，無盡長，生死之間顯鋒芒!這是普通人的求真之旅--這是一本模仿《冰之無限》的小說。
42無限幻世錄無限流書籍~首先在此向無限恐怖致敬。
設(shè)定和無限恐怖不同，取消主神空間，改為個人空間和團隊空間，取消的無限制的血統(tǒng)強化，改為只能在任務(wù)世界內(nèi)完成任務(wù)獲得血統(tǒng)或殺死任務(wù)世界特殊人物或怪物，得到強化卡片進行強化。
這是凡人的無限輪回生涯。
主人公只要強化是煉金術(shù)，武術(shù)。
43主角模板內(nèi)容簡介:全面貫徹收女人政策，計劃做到寧收錯不放過。
后宮才是王道!(喜歡就看，不喜歡XX，本人不求任何東西!)這是大學(xué)生南明買到個戒指，穿越動漫中的故事。
(火影，死神，海賊王不會穿越的。
)公主戀人(完結(jié))→輕音少女(完結(jié))→天降之物(完結(jié))→魯魯修(完結(jié))→FATE(完結(jié))→十字架與吸血鬼(完結(jié))→魔法禁書目錄(?)→穿越都市文，以穿越動漫為主線，都市為支線。
44無限之絕對瘋狂關(guān)于本書我唯一感保證的是以前從沒有任何作品走的是主角的強化路線，不是兌換流也不是修煉流，是只屬于我的瘋狂念想新人新書文本不佳，希望多多指教(極度邪惡瘋狂天神和惡魔小隊最后期會被幾只原創(chuàng)小隊排擠為二流小隊ZL和YK會和原創(chuàng)角色百合……那個如果能接受的讀者，就讓我們一起見證極限的瘋狂吧)本書主角是大惡魔強化，人物為《無限恐怖》人物，很好看。
文章情節(jié)緊湊，值得一讀45無限之召喚筆記內(nèi)容簡介:召喚-李維可以召喚他想要召喚的一切--人作為一個電影、游戲、動畫、漫畫、小說五毒俱全的職業(yè)寫手，他當(dāng)然是召喚師。
還是那句話--祭壇唯有用豬腳的鮮血供奉才有效，大旗唯有用鮮血染紅才艷麗= =字數(shù)340萬字，已完結(jié)，起點無限流排名較高，值得一看。
46末世涅凰內(nèi)容簡介:起點女頻神書。
已過200萬字。
生命總會尋找出路……在地球的歷史上，恐龍的滅絕、封神之戰(zhàn)、奧林匹斯諸神的隕落……每一段神秘傳說的背后，都有一個恐怖的身影--末日!在風(fēng)雨飄搖之際，肖雨馨有幸率領(lǐng)她的團隊迎來地球生命新一輪的涅盤。
47最終信仰內(nèi)容簡介:黑籍的新書，有停機趨勢，在斷斷續(xù)續(xù)更新中……帶著666名信徒最虔誠的信仰之力，里林來到了無限世界。
這里沒有多智近妖，也沒有霸氣蕩漾，更沒有癡纏糾結(jié)，只有灑脫從容的微笑面對一切。
活體解剖術(shù)肢解BOSS，圣潔之火傳播信仰......善與惡，美與丑，強與弱......這其中有什么本質(zhì)區(qū)別嗎?如果認真的話......你就輸了!!!48鋼鐵王座內(nèi)容簡介:無限世界，無限的征途，無限的殺戮。
雙目失明的白朔因為意外踏入無限空間之中，從此命懸一線，步步殺機。
想要活下去，就必須用刀和劍證明自己的強大。
從此游走在生死之間體會恐怖，在殺戮之中尋找生機。
終有一天，他要在這個世界之中用鐵和血在鑄就自己的無上王座!49夢想進化內(nèi)容簡介:你還記得魂斗羅調(diào)出30條命的秘技嗎?你還記得口袋妖怪抓到皮卡丘的興奮嗎?你還記得超級馬里奧隱藏蘑菇的位置嗎?你還記得牧場物語中種地的辛苦嗎?你還記得那讓人熱血沸騰的熱血系列嗎?FC上的坦克大戰(zhàn)、炸彈人、雙截龍、貓捉老鼠、赤色要塞、成龍?zhí)唣^……GBA上的拳皇、合金彈頭、黃金太陽、火影、海賊王、逆轉(zhuǎn)裁判、火焰紋章……這一個個熟悉的名字，埋藏了我們多少的童年記憶。
而安卓手機的水果忍者、植物大戰(zhàn)僵尸、捕魚達人、憤怒的小鳥，又給我們帶來了多少的歡樂。
評價:屬于一看就會掉節(jié)操的書，作者屬于無節(jié)操類型。
但是十分的耐看，能力豐富、設(shè)定充實，動漫宅萌情節(jié)不少，愛動漫、愛曾經(jīng)的FC游戲的人請勿錯過。
50無限之輪回恐怖內(nèi)容簡介:進入輪回世界的人，只能為生存而掙扎，偏偏我們的主角孟翔比較另類。
他放棄成為輪回小隊的隊長，只作為一個普通的輪回者在輪回世界輪回。
但他的經(jīng)歷并不普通，他拜幻海為師，成為靈光波動拳的繼承人，他通過靈氣修煉，創(chuàng)出各種自創(chuàng)技能，他向輪回世界各強者發(fā)起挑戰(zhàn)，一步一步向輪回世界的頂峰的邁進。
且看孟翔如何笑傲輪回世界。
資料摘自百度百科，個人認為幾乎都值得一看
人文教育怎么樣
靈魂的照耀一顆偉大的靈魂，百年前在俄羅斯的大地上發(fā)出光焰，最精純的光彩照耀我們的心靈。
在十九世紀末陰霾重重的黃昏，它是一顆撫慰人間的巨星，它的目光足以心音并撫慰我們青少年的心靈。
在法蘭西，多少人認為他不止是一個受人愛戴的藝術(shù)家，而是一個朋友，最好的朋友，在全部歐羅巴藝術(shù)中唯一的真正的友人——列夫·托爾斯泰 在有暇之余，我翻開了《列夫·托爾斯泰傳》，從而來體會一下托爾斯泰的人生成長的艱辛歷程。
托爾斯泰粗獷的臉又長又笨重，短發(fā)覆在前額，小小的眼睛，寬大的鼻子，往前突出的大唇，寬闊的耳朵，因為無法改變丑相，童年時倍感痛苦。
他在一個叫卡贊的地方讀書，成績平庸，他是孤獨的。
在他家庭的回憶中，好幾個人為托爾斯泰采作他的《戰(zhàn)爭與和平》中的最特殊的典型人物：如他的外祖父，老親王沃爾康斯基，葉卡捷娜二世時代專制的貴族代表；他的母親，瑪利亞公主，這溫宛的丑婦人，生著美麗的眼睛，她的仁慈的光輝，照耀著《戰(zhàn)爭與和平》。
雖然對于他的父母，他是不大熟知的（他的母親逝世時，他還未滿一歲），但是他至少還能保持若干關(guān)于父親的回憶。
這是一個和藹的詼諧的人，眼睛顯得憂郁，在他的城邑中過著獨立不羈、毫無野心的生活；他父親死時托爾斯泰才九歲。
這一死，使他第一次懂得悲苦的現(xiàn)實，心中充滿了絕望。
然而不知不覺中，他為少年的熱情、強烈的情感和夸大的自尊心所驅(qū)使，以至這種追求完美的信念喪失了無功利觀念的性質(zhì)，變成了實用的性質(zhì)與物質(zhì)的了。
他慢慢地也學(xué)會了放蕩自己。
最后，有一樣?xùn)|西救了他：那就是絕對的真誠、坦白和善良。
最終他以自己的努力而成了俄國作家，成為了“俄國的一面鏡子” 影響我們成功的決不是環(huán)境，或者遭遇。
而是我們是否能保持一顆堅強的心，一種不屈的信念。
