星星和小鳥故事的讀后感
讀后感的結(jié)構(gòu)如下： 一、題目 題目是文章的眼睛，一定要為讀后感起一個(gè)好題目。
最普遍的做法，是就書、電影的中心讀后感的主標(biāo)題。
例如，讀《海倫.凱勒》有感，可選《不向命運(yùn)低頭》《百折不撓的海倫》等;讀《愛的教育》有感，可選《讓愛走進(jìn)我們的心靈》、《愛就在身邊》、《寬容也是愛》等;讀沈石溪、西頓動(dòng)物小說，可選《與動(dòng)物同行》、《它們也需要尊重》等;讀《岳飛傳》，可選《精忠報(bào)國，流芳百世》等。
二、第一自然段——引子 引子部分主要寫你讀這本書的背景、機(jī)緣等。
可排比抒情、簡(jiǎn)略敘事。
下面列舉兩例。
①“暑假期間，老師推薦我們讀《愛的教育》。
捧起厚厚的書，一開始覺得有點(diǎn)枯燥。
讀著讀著，我就走進(jìn)了一個(gè)豐富多彩的感人世界，里面的小人物像磁場(chǎng)吸引著我如饑似渴地讀下去。
”這是簡(jiǎn)潔敘事型。
②“有一本書，讀了讓人蕩氣回腸;有一本書，讀了令人慷慨激昂;有一本書，讀了愛國之情油然而生。
這本書，就是我百讀不厭的《岳飛傳》。
”這是排比句抒情開頭，很吊讀者胃口。
三、第二自然段——介紹文章的主要內(nèi)容。
主要內(nèi)容為主標(biāo)題、中心思想服務(wù)，語言簡(jiǎn)潔明了。
四、第三自然段——這本書讓你懂得道理，或印象深刻的地方，或最大的收獲。
一般用簡(jiǎn)短的話點(diǎn)出中心，也就是基本觀點(diǎn)。
五、第三自然段——結(jié)合書中內(nèi)容或事件證明為什么? 六、第四自然段——結(jié)合生活實(shí)際、自身實(shí)際，寫這本書對(duì)自己的影響。
特別是影響你怎樣成長(zhǎng)的。
七、第五自然段——發(fā)出號(hào)召，都來讀，怎樣做。
我和鳥的故事讀后感70字
文章不僅用生動(dòng)的語言使小鳥可愛、活潑的形象躍然紙上，更寫出了作者愛鳥之心，體現(xiàn)了人與自然的和諧相依。
讀了螞蟻和鳥的故事讀后感
誰能為一只小鳥下跪，這個(gè)題目你一定很奇怪吧。
其實(shí)，在沒有看這篇文章之前，我也很奇怪。
所以，我便翻開了書本，看起了這篇文章。
看后，我不由得開始問自己了。
現(xiàn)如今，誰，還會(huì)為一只小鳥兒而下跪呢
這篇文章的作者是著名作家，肖復(fù)興。
這篇文章沒有太多華麗的語言，卻為我們講述了一個(gè)令人震撼的故事。
在一個(gè)溫布爾登網(wǎng)球公開賽中，一只鳥兒突然飛進(jìn)場(chǎng)地。
不湊巧的是，一個(gè)被打得飛速騰空的網(wǎng)球，正好打在了小鳥的身上，鳥兒當(dāng)場(chǎng)身亡。
擊中鳥兒的那個(gè)運(yùn)動(dòng)員，走到小鳥的跟前，當(dāng)著眾多人的面，毫不猶豫地跪倒在那只小鳥的面前。
小鳥和守林老人的讀后感五十到六十字
《小鳥和守林老人》講了小鳥們?cè)旧畹纳直淮笈目车袅?，小鳥們都被嚇壞 了。
后來，森林里來了一位老人，他不允許任何人砍掉一棵也不允許任何人打鳥。
他還在空地上種樹，給受驚嚇的小鳥們建造新的家園。
小鳥和老人成了好朋友，他們互相關(guān)愛互相照顧。
最后，老人離開了，小鳥們依然在森林守護(hù)者他。
讀完這個(gè)故事，我被小鳥和老人之間深深的情打動(dòng)了。
老人一直在照顧小鳥保護(hù)森林，為我們的地球創(chuàng)造美麗的環(huán)境。
老人雖然離開 了，但是老人的心還留在森林里。
他教會(huì)我們要保護(hù)地球要和動(dòng)物做朋友，為我們美麗的地球做點(diǎn)力所能及的事情。
一冰心散文作品一只小鳥為題寫一篇四百字讀后感
假如我是一只自由飛翔的小鳥，我在大森林里飛來飛去，受到所有小動(dòng)物的喜愛，我與它們成為朋友，我快樂、美滿地生活著。
有一天，我突然想離開這個(gè)溫暖的家，去一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，我告別了小伙伴。
我飛啊飛啊，飛到一個(gè)到處是樓房的地方，公路上“嗒~嗒~嗒”的聲音響個(gè)不停。
我心想：“這個(gè)地方為什么這么鬧呢
這到底是什么地方呢
”當(dāng)我看見一個(gè)大牌子上寫著“城市”，“原來它的名字叫城市啊
”我心想。
過后，我飛到了一個(gè)“動(dòng)物園”，當(dāng)我看到這個(gè)牌子時(shí)，便很好奇，“這里面會(huì)不會(huì)也有許多小動(dòng)物呢
”我飛了進(jìn)去，真的看到了許多動(dòng)物，不過它們都被關(guān)在籠子里，失去了自由。
它們注視著我，向我投出羨慕的眼光，可我又能幫它們什么呢
我傷心的飛走了……飛啊飛啊，我飛到了一個(gè)充滿歡樂、刺激的地方，那里有許多小朋友。
當(dāng)我看見那些危險(xiǎn)的游戲時(shí)，心中不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。
看見那些放松的游戲時(shí)，我也跟著玩了起來。
可是有一天，我在與蝴蝶妹妹玩耍時(shí)，被人類堅(jiān)固的網(wǎng)捉住了，他把我?guī)Щ亓思?，我，也失去了自由?/p>
當(dāng)我以為我一輩子都回不到那個(gè)溫暖的家的時(shí)候，一位小朋友過來看到正在哭泣的我時(shí)，走過來，把我從籠子里拿出來，放回了大自然，我飛啊飛啊，飛回了那個(gè)家，又和朋友們一起快樂的生活。
我向它們講述了我的經(jīng)歷，甚至我差點(diǎn)回不了家的故事，這時(shí)候，朋友們也有了想外面世界的好奇心，我卻深情地說：“只有這個(gè)溫暖的家才是我們唯一的歸屬呢
”
請(qǐng)你寫一篇讀紅嘴巴小鳥的讀后感
我讀完了一本叫《紅嘴巴小鳥》，這本書的作者是張之路，一共有九個(gè)故事，每個(gè)故事都有好幾個(gè)章節(jié)。
第一個(gè)故事是《題王許威武》講述的是一個(gè)年過花甲的該退休的老教師，他教的高三高考是全區(qū)第一，他教的初四每次中考都是全區(qū)冠軍，他有一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，宿小羽，他非常聰明但生性懶散，有一次考試，許威武開著一份《北京晚報(bào)》，任憑學(xué)生作弊，但是發(fā)試卷的時(shí)候，許威武看透了他們，把他們作弊的姿勢(shì)畫到了試卷的后面，用滑稽的語言寫出了他們的“罪過”。
第二個(gè)故事是講了慢班的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，全都退學(xué)了，而三個(gè)小孩，并沒有灰心，還去買小紅旗，他們的班主任看見了，非常感動(dòng)……當(dāng)然，紅嘴巴小鳥這被書里還有很多的感人的故事，我想推薦大家也看看
《小鳥藍(lán)迪》讀后感
驅(qū)使我第翻開這個(gè)稿子的是好奇心，12歲丫頭居然寫出好幾萬字，而幾萬字居是一篇完整的童話，而這童話居然是課余時(shí)間“偷著”寫完的，一連串的“居然”讓我迫不及待地翻開書稿，居然，一看就是三個(gè)小時(shí)
從第一次看到書稿，到書稿雕琢成書，再到推廣摩挲，每次看到默其的作品，都會(huì)有一種神奇的感觀出現(xiàn)：好像被一種淺淺的、癢癢的光罩著，腦海里活潑地冒出各種意象：搖擺擺的蒲公英、氣昂昂的狗尾草、懶洋洋的小巴狗和天空里飄啊飄的小風(fēng)箏……一把年紀(jì)的人，每次都忍不住微笑（包括現(xiàn)在），呈現(xiàn)出傻傻的快樂。
我想，這就是實(shí)實(shí)惠惠來自童年的光吧，真是享受。
《藍(lán)迪的朋友圈》從小鳥藍(lán)迪的出生開始，一個(gè)春天，萬物復(fù)蘇，小鳥開始了自己的鳥生。
故事的架構(gòu)往往有固定的模式，但在默其的故事里，你完全找不到套路。
天馬行空的跳轉(zhuǎn)，意料之外的情理之中，讓人哭笑不得又暗暗服氣。
無可奈何地要一氣看完，再來個(gè)一看再看。
看到這里，有些人的好奇心恐怕要爆棚了。
為了挽救這些人，我稍微劇透一下：饑餓的小鳥藍(lán)迪對(duì)肉蟲子滿拉嘴下留情，到口的美味成了一輩子的好朋友。
他們倆的關(guān)系并沒有沿著常人的思路發(fā)展，反而是肉蟲子一直在照顧、安撫天敵小鳥。
這樣的情景恐怕看了的人都很難忘記：小鳥在哭鼻子，肉蟲子在旁一邊安慰，一邊想辦法……默其的故事里，這樣的神來之筆一個(gè)接著一個(gè)（責(zé)編都暗暗覺得奢侈）。
緊接著，這對(duì)好朋友偷吃大米被扣在碗里，失去了自由。
因禍得福，兩位被小狗雪莉拖到了小主人家，從此朋友圈幾何增長(zhǎng)，除了救命恩人雪莉，還有小雞比奧和老鼠沙瑞。
朋友們愉快地生活在一起，期間滿拉變身菜粉蝶消失了一陣子，害得藍(lán)迪“呆呆地站在窗臺(tái)上，回憶著和滿拉相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一股股暖流，伴隨著一陣陣憂傷”。
好景不長(zhǎng)，小主人家破產(chǎn)，大家四散東西。
雪莉認(rèn)識(shí)了星星，當(dāng)了媽媽，當(dāng)大家都以為故事就這樣了，雪莉卻意外地發(fā)現(xiàn)了滿拉殘留的翅膀。
于是，她內(nèi)心里開始冒出越來越大聲的呼喊：“我要回家，我要找我的朋友
”然后呢
呵呵，劇透到此結(jié)束，請(qǐng)你自己去看吧。
人類時(shí)光中的一年，對(duì)部分動(dòng)物而言就是一生。
藍(lán)迪就像初生的孩子一樣，他會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)有朋友，會(huì)遇到想都想不到的困難，會(huì)失去無論如何不想失去的，會(huì)收獲其實(shí)從來沒有期待的，但這些并不能阻止他自然長(zhǎng)大。
一些橋段，如果是成人創(chuàng)作的，我們會(huì)說他厲害得可以舉重若輕。
但是默其的處理，讓人感覺到的并不是厲害而是自然。
遇到重的、疼的、苦的部分，天真善意的小心靈會(huì)自然而然地繞開，疼一下之后，就讓它在生活里面慢慢沉睡，等待不可避免的共鳴就好。
滿拉的去世寫的一筆帶過，很坦然的交代，就像說了一件稀疏平常的事情。
“報(bào)紙上殘存著一只菜粉蝶的翅膀，明顯已經(jīng)不那么完整了。
雪莉低頭聞了聞，還是從那熟悉的味道中，嗅到了好朋友滿拉的氣息。
”表面看來，是一個(gè)孩子老道的處理了這個(gè)關(guān)于生死的問題。
但你細(xì)細(xì)讀來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)小作者的舉步維艱、前后思量。
她不忍離別來得突然，早早在前面的故事里埋下了伏筆。
故事開端不久的對(duì)話里，就藏著這些思量：“是呀，團(tuán)圓是美好的。
可是月亮很快就會(huì)變成月牙兒。
”“親愛的藍(lán)迪，經(jīng)歷是寶貴的財(cái)富，我們都有自己的生命。
”這樣的小心翼翼，閃著純善的童心。
生活里到處充滿著韻律，花草樹木各有情緒，春天里面的生機(jī)和活潑、秋天里面的滿足和蕭瑟，無論哪種情景都時(shí)時(shí)透露著歡樂。
默其的配圖雖然還顯稚嫩，但貫穿始終的快樂，仿佛在她的插畫里高聲歌唱。
滿拉委屈的表情，秒殺萌化一票編輯；圖里穿插的美術(shù)字，美編摳出來用了N多次；結(jié)尾小主人抱著雪莉，兩個(gè)都閉上的眼睛，這是不是傳說中的“在畫外”呢
有人說，童年的眸子可以點(diǎn)石成金，以前我也這么認(rèn)為。
但在細(xì)細(xì)讀了默其的文字之后，我才明白，其實(shí)，童年的眸子只是看到了生活原來的模樣。
就像我們?cè)谟懻撨@本書的時(shí)候說的一樣：“盡管我們費(fèi)盡了心力去了解孩子，但孩子的世界，只有孩子才懂”。
又一次合上這本書，又一次溢滿喜悅，作為編輯，很開心攥住了這束來自童年的光。
愿我們的小作者自然生長(zhǎng)，也愿這本《藍(lán)迪的朋友圈》照拂更多人的小心臟，喚醒更多的童年。
