鳥(niǎo)島的讀后感

《鳥(niǎo)島》是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文。

課文描述了聞名中外的青海湖鳥(niǎo)島春夏兩季的景象和鳥(niǎo)類活動(dòng)的情形。

感受：從中懂得了鳥(niǎo)是人類的好朋友，要自覺(jué)保護(hù)、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。

鳥(niǎo)島的讀后感怎么寫(xiě)

有幸讀到了《森林報(bào)》這套科普讀物。

這套書(shū)像一把神奇的鑰匙，打開(kāi)了森林之門，讓我在有趣的森林王國(guó)里游歷了一番，讓我受益良多。

《森林報(bào)》這個(gè)題目看起來(lái)有點(diǎn)特別，你可別以為它是份報(bào)紙，它是一套描寫(xiě)動(dòng)物一年四季是怎樣生活的書(shū)，按春、夏、秋、冬的順序分為四本書(shū)。

普通報(bào)紙上，盡刊登人的消息，人的事情。

可是孩子們也很喜歡知道飛禽走獸和昆蟲(chóng)是怎樣生活的。

森林里新聞并不比城市里少。

森林里也有愉快的事情和可悲的事件，森林里也和人類社會(huì)一樣有英雄和強(qiáng)盜。

可是，這些事情，城市報(bào)紙很少報(bào)道，所以誰(shuí)也不知道這森林中新聞。

而《森林報(bào)》這本書(shū)以新聞報(bào)道的形式，生動(dòng)地介紹了一年四季森林里的變化和情景。

因此《森林報(bào)》也被稱為“一部比故事書(shū)更有趣的科普讀物”、“一部關(guān)于大自然四季變化的百科全書(shū)”和“大自然的頌詩(shī)”。

鳥(niǎo)島讀后感300

《鳥(niǎo)島》是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文。

課文描述了聞名中外的青海湖鳥(niǎo)島春夏兩季的景象和鳥(niǎo)類活動(dòng)的情形。

感受：從中懂得了鳥(niǎo)是人類的好朋友，要自覺(jué)保護(hù)、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。

四年級(jí)神奇的鳥(niǎo)島讀后感200

讀后感的寫(xiě)作技巧。

這一點(diǎn)只是最終的加工而已，讀后感必須把文章的主題思想或者主線部分加以描述，這樣做的目的是找到寫(xiě)作的切入點(diǎn)。

然后再根據(jù)你自己提煉的想法，結(jié)合文中的原文或者稍加改造作為佐證，事實(shí)結(jié)合思想，往往更加生動(dòng)。

文章的主力要圍繞一個(gè)點(diǎn)，切記不要盲目擴(kuò)大，否則大而空洞。

鳥(niǎo)島讀后感400字

島位于美麗的青海湖西南角處，在剛察縣的境內(nèi)。

這里是鳥(niǎo)的天堂，因?yàn)閲?guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物：大鴇、中華秋沙鴨、白尾海雕和黑鸛。

國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物：大天鵝、白額雁、鴛鴦、灰鶴、蒼鷺等許多種類，不知名的更多了。

我和姐姐站在觀望臺(tái)上，工作員介紹，這里是鸕鶿王國(guó)，有成千上萬(wàn)的鳥(niǎo)類：斑頭雁、銀歐、棕頭鳥(niǎo)、赤麻鴨、黑頸鶴等鳥(niǎo)類在這里和平相處。

我從制高點(diǎn)不停的轉(zhuǎn)變角度而觀察它們的生活。

首先去看它們的住宿，像一個(gè)大鍋爐一樣的山上密密麻麻的都是窩，每個(gè)窩兩尺見(jiàn)方，每個(gè)窩是鳥(niǎo)用自己的嘴用草、土做的。

有的鳥(niǎo)飛前飛后，飛上飛下繼續(xù)建窩準(zhǔn)備養(yǎng)育后代。

它們吃什么呢

我換一個(gè)角度觀察，突然發(fā)現(xiàn)有的鳥(niǎo)從海中叼上幾條魚(yú)飛到窩里開(kāi)始大吃，有些鳥(niǎo)會(huì)吃游人手里的食物，還有的會(huì)到山上草叢里去捉蟲(chóng)吃……我想鳥(niǎo)兒太聰明了。

它們嘰嘰喳喳的叫著，好像在唱現(xiàn)在最流行的歌曲。

它們飛來(lái)飛去張開(kāi)翅膀，一會(huì)兒向上飛，一會(huì)兒向下飛，好像在向游人耍酷。

我也隨著它們張開(kāi)雙臂跑來(lái)跑去，好像我也是它們的一員。

鳥(niǎo)島讀后感400字 怎么寫(xiě)

我總喜歡玩電子游戲，時(shí)常玩到入迷的地步，在老師眼里我就是個(gè)壞學(xué)生。

不管爸爸媽媽怎樣打我罵我，我都是江山難改，本性難移。

日子久了，親人對(duì)我很冷淡，表弟甚至不和我說(shuō)話了。

有時(shí)，我偷偷聽(tīng)見(jiàn)媽媽捂著臉對(duì)爸爸說(shuō)：“唉，我們?cè)趺磿?huì)有這樣的兒子呢

”不知怎么的，這給我的打擊并不打，我那邪惡的念頭告訴我：“電子游戲就是你最好的依靠。

”但是，心再黑，也會(huì)有白色。

我又感到一絲心痛，從小到大一起的親人不理我，是人都會(huì)傷心，都會(huì)心灰意冷。

從此每天，當(dāng)我跨進(jìn)電子室門時(shí)，我的心總會(huì)不停地震動(dòng)，就在今晚，一個(gè)夢(mèng)教育了我。

剛從電子室出來(lái)，來(lái)到家門正要進(jìn)去時(shí)，我的心突然抖動(dòng)了好幾下，總覺(jué)得有什么不好的事發(fā)生。

我還是跨進(jìn)門，眼前坐著爸爸媽媽還有老師，雙眼嚴(yán)肅地盯著我。

家里的氣氛很不尋常。

我說(shuō)：“老師，你怎么在這兒

爸、媽，你們這又是要干什么

”爸爸嘆了一口氣，媽媽也不再看我。

他們一言不發(fā)。

這時(shí)，只有老師站出來(lái)，說(shuō)：“學(xué)校要把你開(kāi)除

”什么，開(kāi)除

不會(huì)吧

“為什么

老師你是不是開(kāi)玩笑啊

”我不平地問(wèn)。

老師說(shuō)：“這是真的，因?yàn)槟憧偸峭骐娮佑螒?，學(xué)業(yè)不顧，父母的話不聽(tīng)，校長(zhǎng)跟你的父母經(jīng)過(guò)交談，決定要把你開(kāi)除。

”我的心很痛，像被一塊巨石壓著，突然我想：雖然不能去學(xué)校，但可以留在家里，這也不錯(cuò)呀

我又有一點(diǎn)開(kāi)心。

“我們還想要你獨(dú)自去外面生活兩年，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，將來(lái)才能立足社會(huì)。

”爸爸對(duì)我說(shuō)。

嗯，我的開(kāi)心消失了，整個(gè)心被黑暗包圍。

巨石變成了泰山，壓得我的心極痛、極痛。

我情不自禁地哭了。

那我還能去哪

我哀求爸媽、老師不要這樣做，甚至不惜跪下。

但他們還是不肯改變主意。

第二天，爸爸媽媽送我去別的城市，給我買了一座小屋子，陳設(shè)簡(jiǎn)陋。

當(dāng)他們要回家，留下我時(shí)，媽媽偷偷地給了我一百塊，說(shuō)：“你已經(jīng)十五歲了，這錢只能過(guò)半年多，要想生活兩年，你就得靠自已。

”說(shuō)完，他們搭車走了。

在這人生地不熟的鬼地方，叫我怎么活下去呀

我又哭了。

這樣過(guò)了三個(gè)月，一百塊只剩下五十塊了。

這時(shí)我才意識(shí)到：照這樣下去，錢早晚會(huì)用光的，到時(shí)只有餓死的份。

要想活命，只有賺錢。

要賺錢，就得工作。

一大清早，我出門找工作。

經(jīng)過(guò)一家大公司，看到門口貼著張應(yīng)聘，便進(jìn)去了。

服務(wù)員問(wèn)我要去哪個(gè)部門。

我說(shuō)：“我要去電腦部的。

”服務(wù)員問(wèn)我：“你懂打字嗎

”慘了，本來(lái)學(xué)校有教，可我上電腦課只想著游戲，到頭來(lái)連打字都不會(huì)。

我笑著說(shuō)：“那我還是去會(huì)計(jì)部吧

”“你算數(shù)準(zhǔn)不準(zhǔn)

”哎呀，真是倒霉。

我的算術(shù)能力在全級(jí)里是數(shù)百數(shù)千的。

我又笑著說(shuō)：“那我還是去推銷部吧

”“你口才如何

”這方面我一點(diǎn)都不會(huì)，我寫(xiě)作文可是最爛的了，別說(shuō)是用嘴說(shuō)的。

我又笑著說(shuō)：“那我還是去英語(yǔ)翻譯部吧

”“你會(huì)說(shuō)英語(yǔ)嗎

”唉，我只能說(shuō)Hi而已，上英語(yǔ)課就只是趴在桌上發(fā)我的游戲美夢(mèng)，老師說(shuō)什么都一無(wú)所知。

我又笑著說(shuō)：“那我還是改去別的部門吧

”服務(wù)員又拿了張表給我看，說(shuō)：“上面寫(xiě)了所有部門的名稱，你選吧

”我拿起來(lái)看，天哪

政治、歷史、生物、地理......樣樣都一竅不通。

對(duì)了，還有搬運(yùn)部。

可是論起體力來(lái)，我胖得上下樓梯都有困難。

我頓時(shí)十分慚愧，我在心里對(duì)自已說(shuō)：“你真是該死，誰(shuí)叫你當(dāng)初不好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在好了，什么都不會(huì)，怎么活下去啊

”我對(duì)服務(wù)員撒謊說(shuō)：“哎呀，我得去見(jiàn)一個(gè)朋友，我回頭再來(lái)。

”我一個(gè)勁兒沖了出去。

我突然發(fā)覺(jué)路邊站著個(gè)乞丐，雙手捧著破碗，不停地說(shuō)：“可憐可憐我吧。

”難道我將來(lái)就得和他一樣

我想。

不要啊

—— 我猛地醒來(lái)，冷汗直流。

看看手表，已經(jīng)是深夜兩點(diǎn)。

還好是個(gè)夢(mèng)。

如果是真的，那......唉，別說(shuō)了。

現(xiàn)在起，我要痛改前非，好好學(xué)習(xí)，希望這個(gè)夢(mèng)永遠(yuǎn)都不要實(shí)現(xiàn)。

我起床跑去吵醒爸爸媽媽，低頭說(shuō)：“對(duì)不起，我知錯(cuò)了。

我再也不玩電子游戲了。

” 我再也不這樣了

行嗎

自己寫(xiě)的.

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(語(yǔ)文a版)

2010—2011學(xué)年度第一學(xué)期第七單元測(cè)驗(yàn)卷班級(jí) 姓名 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

（5分）qīn rù huī jìn qí qū báo zi zhǎn dīng jié tiě（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）二、比一比，再組詞。

（4分） 剔（ ） 杭（ ） 寇（ ） 嶄（ ） 惕（ ） 抗（ ） 冠（ ） 斬（ ）三、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

（3分）估量（liáng liàng） 玫瑰（guì guī） 悄然落地（qiāo qiǎo）磨盤（ mó mò） 剎那（shà chà） 統(tǒng)統(tǒng)掠走（tōng tǒng）四、把下列成語(yǔ)填寫(xiě)完整。

（8分） 眾星___月 ______畫(huà)意 亭臺(tái)樓___ 奇___異___ 力___狂瀾 ______壯志 再接再___ 前___后___ 再請(qǐng)你寫(xiě)出四個(gè)表現(xiàn)英雄人物的成語(yǔ)：_____________________________________________________________________五、判斷。

（2分） 1．圓明園是被英法聯(lián)軍燒毀的。

（ ） 2．狼牙山五壯士的事跡一直激勵(lì)青少年成長(zhǎng)。

（ ） 3．圓明園是由萬(wàn)春園、迎春園、長(zhǎng)春園組成的。

（ ） 4．“他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、燒掉。

”從這句中人們看到了強(qiáng)盜的罪行。

（ ） 六、按要求改寫(xiě)下列句子。

（4分）1、夜幕籠罩了房屋、樹(shù)木、大街、小巷。

改把字句： 改被字句： 2、還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢

改為陳述句： 3、山路上躺著尸體。

擴(kuò)寫(xiě)句子： 七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（4分）五位壯士（ ）在狼牙山的頂峰，（ ）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。

他們回頭望望（ ），臉上露出（ ）。

……狼牙山上響起了（ ）的口號(hào)聲：“打倒日本帝國(guó)主義

”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲

”這是英雄的中國(guó)人民（ ）的聲音

這聲音（ ），（ ）

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用。

（30分）一、閱讀課文片段，按要求回答下列問(wèn)題。

（16分）圓明園中，有 的殿堂，也有 剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著 的山鄉(xiāng)村野。

園中許多景物都是 各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的， 如，蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色。

園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。

漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝； 其間，仿佛_ _____在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。

上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至______、______、______、______、______歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。

所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的 、 。

1、我能按查字典的要求填空。

（2分） “剔”按音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母______，再查音節(jié)______，按部首查字法應(yīng)先查_(kāi)_____部，再查_(kāi)_____畫(huà)。

2．我能把這兩個(gè)自然段補(bǔ)充完整。

（6分）3．讀一讀加點(diǎn)的詞語(yǔ)，我能仿寫(xiě)句子。

（2分） 有……也有……有……也有……_____________________________________________________________________ 不但……還……____________________________________________________________________4．我知道畫(huà)直線句子的作用是：________ ________。

（1分）5．讀了這兩個(gè)自然段，你有哪些感受

（2分）_______________________ ________________________________________6、課文的題目是《圓明園的毀滅》，但作者為什么用那么多筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌呢

（3分）_______________________ ______________________________________________________________ _______________________________________二、閱讀短文，回答下列問(wèn)題。

（14分）一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。

時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)

為什么哭

”流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代打玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代搓麻將，家產(chǎn)都敗光啦

如今我一無(wú)所有，我真后悔呀

”時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童……”“返老還童

”流浪漢心想， 。

于是，他向時(shí)光老人苦苦哀求：“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭做起，干出一番事業(yè)

”“好吧

只要你好好努力，就能獲得真正的生命

”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包呢。

他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。

路上，他看到幾個(gè)孩子玩玻璃球，不覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩起來(lái)。

他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將……到了老年，他有些懊悔地痛哭起來(lái)。

正巧，他又碰到時(shí)光老人。

時(shí)光老人說(shuō)： _______ __1、給文章加一個(gè)合適的標(biāo)題，寫(xiě)在開(kāi)頭的橫線上。

（2分）2、用“——”給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

（2分）（1）返老還童（①交給原主 ②回報(bào) ③恢復(fù)）（2）試探（①暗中打聽(tīng) ②探索，尋求解決問(wèn)題的方法 ③看望）3、寫(xiě)出下列詞的近義詞：（2分）懊悔（ ） 哀求（ ）4、在文中找出下列詞的反義詞：（2分）陌生（ ） 出現(xiàn)（ ）5、練習(xí)上下文，在短文中的“ ”上填上流浪漢合理的內(nèi)心活動(dòng)。

（2分）6、流浪漢后來(lái)又碰到時(shí)光老人，時(shí)光老人可能會(huì)對(duì)他說(shuō)什么

展開(kāi)想象，給短文補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)合適的結(jié)尾，寫(xiě)在文末的“ ”線上。

（2分）7、你對(duì)時(shí)光老人所說(shuō)的“真正的生命”是怎么理解的

（3分） ____________ ____________第三部分：習(xí)作積累與運(yùn)用（40分）一、仿照例句，設(shè)計(jì)標(biāo)牌用語(yǔ)：例句：某居民小區(qū)的標(biāo)牌上寫(xiě)著：居高不要“淋”下，愛(ài)鄰即愛(ài)自己。

在學(xué)校的花壇邊或草地旁可以寫(xiě)： __二、你對(duì)你的語(yǔ)文老師熟悉嗎

請(qǐng)用兩個(gè)以上的成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)他（她）給你的印象。

三、習(xí)作。

（35分）讀了課外閱讀這篇文章，你一定有了自己的體會(huì)或感受吧，請(qǐng)你結(jié)合短文，聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫(xiě)一篇讀后感，題目自擬。