鳥(niǎo)島讀后感300

《鳥(niǎo)島》是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文。

課文描述了聞名中外的青海湖鳥(niǎo)島春夏兩季的景象和鳥(niǎo)類活動(dòng)的情形。

感受：從中懂得了鳥(niǎo)是人類的好朋友，要自覺(jué)保護(hù)、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。

《鳥(niǎo)島》的讀后感。

島位于美麗的青海湖西南角處，在剛察縣的境內(nèi)。

這里是鳥(niǎo)的天堂，因?yàn)閲?guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物：大鴇、中華秋沙鴨、白尾海雕和黑鸛。

國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物：大天鵝、白額雁、鴛鴦、灰鶴、蒼鷺等許多種類，不知名的更多了。

我和姐姐站在觀望臺(tái)上，工作員介紹，這里是鸕鶿王國(guó)，有成千上萬(wàn)的鳥(niǎo)類：斑頭雁、銀歐、棕頭鳥(niǎo)、赤麻鴨、黑頸鶴等鳥(niǎo)類在這里和平相處。

我從制高點(diǎn)不停的轉(zhuǎn)變角度而觀察它們的生活。

首先去看它們的住宿，像一個(gè)大鍋爐一樣的山上密密麻麻的都是窩，每個(gè)窩兩尺見(jiàn)方，每個(gè)窩是鳥(niǎo)用自己的嘴用草、土做的。

有的鳥(niǎo)飛前飛后，飛上飛下繼續(xù)建窩準(zhǔn)備養(yǎng)育后代。

它們吃什么呢

我換一個(gè)角度觀察，突然發(fā)現(xiàn)有的鳥(niǎo)從海中叼上幾條魚(yú)飛到窩里開(kāi)始大吃，有些鳥(niǎo)會(huì)吃游人手里的食物，還有的會(huì)到山上草叢里去捉蟲(chóng)吃……我想鳥(niǎo)兒太聰明了。

它們嘰嘰喳喳的叫著，好像在唱現(xiàn)在最流行的歌曲。

它們飛來(lái)飛去張開(kāi)翅膀，一會(huì)兒向上飛，一會(huì)兒向下飛，好像在向游人?？帷?/p>

我也隨著它們張開(kāi)雙臂跑來(lái)跑去，好像我也是它們的一員。

鳥(niǎo)島的讀后感400字左右，急，急，急，急

《鳥(niǎo)島》是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文。

課文描述了聞名中外的青海湖鳥(niǎo)島春夏兩季的景象和鳥(niǎo)類活動(dòng)的情形。

感受：從中懂得了鳥(niǎo)是人類的好朋友，要自覺(jué)保護(hù)、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。

鳥(niǎo)島的讀后感怎么寫(xiě)

有幸讀到了《森林報(bào)》這套科普讀物。

這套書(shū)像一把神奇的鑰匙，打開(kāi)了森林之門(mén)，讓我在有趣的森林王國(guó)里游歷了一番，讓我受益良多。

《森林報(bào)》這個(gè)題目看起來(lái)有點(diǎn)特別，你可別以為它是份報(bào)紙，它是一套描寫(xiě)動(dòng)物一年四季是怎樣生活的書(shū)，按春、夏、秋、冬的順序分為四本書(shū)。

普通報(bào)紙上，盡刊登人的消息，人的事情。

可是孩子們也很喜歡知道飛禽走獸和昆蟲(chóng)是怎樣生活的。

森林里新聞并不比城市里少。

森林里也有愉快的事情和可悲的事件，森林里也和人類社會(huì)一樣有英雄和強(qiáng)盜。

可是，這些事情，城市報(bào)紙很少報(bào)道，所以誰(shuí)也不知道這森林中新聞。

而《森林報(bào)》這本書(shū)以新聞報(bào)道的形式，生動(dòng)地介紹了一年四季森林里的變化和情景。

因此《森林報(bào)》也被稱為“一部比故事書(shū)更有趣的科普讀物”、“一部關(guān)于大自然四季變化的百科全書(shū)”和“大自然的頌詩(shī)”。

鳥(niǎo)島讀后感400字 怎么寫(xiě)

讀后感的寫(xiě)作技巧。

這一點(diǎn)只是最終的加工而已，讀后感必須把文章的主題思想或者主線部分加以描述，這樣做的目的是找到寫(xiě)作的切入點(diǎn)。

然后再根據(jù)你自己提煉的想法，結(jié)合文中的原文或者稍加改造作為佐證，事實(shí)結(jié)合思想，往往更加生動(dòng)。

文章的主力要圍繞一個(gè)點(diǎn)，切記不要盲目擴(kuò)大，否則大而空洞。

這一段寫(xiě)鳥(niǎo)島有三多是什么

鳥(niǎo)多、蛋多、巢多