求推薦衡陽有什么好玩的地方，適合年輕人
衡陽有什么好玩的地方之公園游雁峰公園、西湖公園、岳屏公園等幾大公園雁峰公園，是來衡陽旅游的必到之地。
美麗的古城衡陽也因此峰冠以“雁城”之雅稱。
“青天七十二芙蓉，回雁南來第一峰”，“雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”……回雁峰山雖不高，但歷代名人王勃、杜甫、錢起、劉禹錫、柳宗元、杜荀鶴、王安石、文天祥、范仲淹等到此都留有贊譽回雁峰的詩詞佳句。
回雁峰是中華壽岳“無量壽佛”的唯一供奉點，有詩云：欲往祝融拜圣帝，且來雁峰謁壽佛。
岳屏公園，園內通過山、水、綠地來分割空間，形成山水園林景觀，頗有有鬧中取靜的藝術意境。
明末中書舍人張同敞題有“岳屏秋碧”于其亭。
每當雪后霽陽，鳥立亭檐，雀鬧枝頭，昔為衡陽八景之一，有“岳亭雪霽鳥喧嘩”之句。
揣摸當時人煙稀少，百鳥常啁鳴于山林，似是可信。
清末，山頂筑有岳屏書院，院后有條巨龍般的外城廊，廊下有報恩寺山麓設有江西會館。
這都成為歷史。
衡陽有什么好玩的地方之爬山拜佛南岳衡山南岳衡山為我國五岳名山之一，主峰座落在湖南省衡陽市境內，七十二群峰，層巒迭嶂，氣勢磅礴。
素以“五岳獨秀”、“宗教圣地”、“文明奧區(qū)”、“中華壽岳”著稱于世。
岳衡山風景區(qū)內古木參天，自然景觀和人文景觀并舉，歷來是人們旅游、休閑、避暑勝地。
景區(qū)有東晉時代的銀杏、明代的古松、世界罕見的絨毛皂莢、富有神話色彩的搖錢樹、連理枝。
祝融峰、水簾洞、方廣寺、藏經殿、以其「高、奇、深、秀」，自古贊譽為南岳「四絕」。
南岳衡山四季景色宜人，春賞奇花、夏觀云海、秋望日出、冬賞雪景，更是令人心曠神怡，流連忘返。
岐山風景區(qū) 岐山位于衡南、衡陽、祁東三縣交界處，是南岳七十二峰之一，岐山的鳳凰谷，幾乎都是國家級的珍稀保護樹種，像銀杏樹、紫檀木、楠木、榆樹、青錢柳樹、千年槐樹等等，構成長江以南極其罕見的原始次生闊葉林，森林中負氧離子含量非常之高，是個天然氧吧。
岐山寺院多次毀壞，五度中興，岐山曾不幸又有幸，在不幸中毀壞了無數(shù)的經卷寶典、佛家法器，在有幸中保留了部分珍稀文物，今天你到仁瑞寺，可以看到養(yǎng)育過代代僧侶的千人鍋，高僧的靈魂歸宿白玉塔林、歷代和尚飛赴極樂世界的普同塔，還有慈禧太后欽賜的鎮(zhèn)寺國寶，光緒皇帝、欽差大臣曾國荃的親筆書法，岐山充滿了宗教的神秘色彩，仁瑞寺、觀音殿的香火與簽據(jù)說特別靈驗，要是你有心愿，等下不妨試一試。
衡陽有什么好玩的地方之觀鳥江口鳥洲洲上古樹修竹成蔭，氣候溫暖涼爽，附近水庫、池塘星羅棋布，稻田、森林延綿成片，鳥類食物豐富，是鳥類活動的理想王國。
一年四季在這里棲息和繁衍的鳥類有17目38科181種，總數(shù)達10萬只以上。
每天清晨和傍晚是鳥出巢和鳥歸巢時期，也是觀鳥的最佳時期，無數(shù)只鳥成群結隊，印證了人們的“飛時疑是天上萬朵云，落時恰似河邊千堆雪”之說，被譽為“人群中鳥的天堂”。
鳥島四季如春，自然環(huán)境獨特，人為干攏少，與“大連蛇島”媲美，堪稱我國南北對峙天然專類動物園的兩顆明珠。
鳥洲由耒水中游3個洲組成衡陽有什么好玩的地方之文化名城石鼓書院（中國四大書院）石鼓書院，是我國宋代四大書院之一，該山海拔69米，面積約4000平方米。
蒸水環(huán)其左，湘水挹其右，耒水橫其前，三水匯合，浩浩蕩蕩直下洞庭。
石鼓書院整體布局為中軸對稱，整個仿古建筑群為白墻黛瓦深色柱，主要材料是優(yōu)質木材和麻石，莊重、典雅，有著濃厚的書院文化氛圍。
建成的石鼓書院是一處集講學問道、覓石探幽，游覽休閑于一體的精品旅游勝地。
通過征集刊刻名家楹聯(lián)，碑貼、陳列布展名人孔夫子、諸葛亮、李芾等雕塑、泥塑、神龕、祭器、學習用品用具等，讓諸賢有“聲”有“形”于石鼓，石鼓書院借名人美譽和名篇佳作垂光于世。
回雁峰景區(qū)（南岳第一峰）“青天七十二芙蓉，回雁南來第一峰”，“雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”……回雁峰山雖不高，但歷代名人王勃、杜甫、錢起、劉禹錫、柳宗元、杜荀鶴、王安石、文天祥、范仲淹等到此都留有贊譽回雁峰的詩詞佳句。
回雁峰景區(qū)是集錦式的古典園林。
這里有衡陽市城標——雁雕、千年古剎——雁峰寺、衡陽古八景之冠——雁峰煙雨、瀟湘八景之一——平沙落雁、衡陽標志性建筑——回雁閣、王船山出生地紀念館等主要景點。
回雁峰集“大雁文化”、“宗教文化”、“船山文化”三大文化品牌于一身，人文內涵豐富。
整個景區(qū)設施完善，布局巧妙，它遠山而不僻，近市而不囂，有登山之趣而無登山之累，勝步景區(qū)，令人心曠神怡，留連忘返。
東洲島（清代最著名書院船山書院）東洲島位于衡陽市區(qū)東南面的湘江中央，長2公里左右，寬約二百余米，沙灘面積25畝，東面水域寬300米，西面水域寬500米。
島上有庵殿、有書院、有古樹、有桃花，水少的季節(jié)還能看到沙灘。
該島四面環(huán)水，島上樹木茂密，綠蔭濃蔽，環(huán)境十分幽靜，岳陽君山、長沙橘子洲、衡陽東洲島并稱湘江流域三大洲。
東洲島是古衡州八景之一。
南岳忠烈祠（按南京中山陵規(guī)劃設計，國民政府唯一認可的祭拜抗日將領的場所）南岳忠烈祠依山而建，坐西北望東南，總面積約1.4萬平方米。
建筑布局仿照了南京中山陵的形制，在中軸線上依次有牌坊、紀念塔、紀念堂和享堂等，全長240米。
祠內的所有建筑均用花崗石或漢白玉砌成，屋頂均為綠色琉璃瓦頂，在周圍蒼松翠柏的映照下，顯得十分莊嚴肅穆。
王家祠堂（楚南第一家）享譽“楚南第一家”的明代古建筑群“王家祠堂”就位于栗江鎮(zhèn)隆市鄉(xiāng)的大漁村，有詩贊曰：西城王氏家祠中，古今源流一脈通；博物館藏千件寶，訪史無須到故宮。
王氏宗祠第一進由正堂、賢達祠、節(jié)孝祠組成，各面闊三間，進深一間；前廳正中為戲臺，施八角藻井，后廳由崇本堂、左賢達堂、右節(jié)孝堂組成，各三開間，進深二間；中軸線兩旁為廂房，置天井。
天井中有一個大大的香爐，四周花草環(huán)繞。
左廂房為培槐閣，右?guī)繛楦烽w，各六開間。
“衡陽第一家”五個大字為衡州知府史中所書，白底黑字，渾厚沉雄，奇?zhèn)バ惆巍?/p>
配以“古今忠孝門第，世代耕讀人家”的楹聯(lián)，更添光彩。
聽說大門是由108塊石頭砌成，所有橫梁上沒有一顆釘子，外墻上還保留了幾個古時那長窄條形窗，不失古建筑之特色。
其他景區(qū) 蔡倫竹海（亞洲最大的竹海）蔡倫竹海旅游風景區(qū)覆蓋兩百多個大小山頭，擁有近十六萬畝竹林，為我國最大的連片竹海，素有“亞洲大竹?！敝Q。
可“輕舟賞竹翠，曲徑聞竹香，憑窗聽竹語，登高觀竹。
耒水風光帶上游，水成玉帶，林成大海，層巒疊翠，蔚為壯觀。
置身竹林，您可賞竹之高風亮節(jié)，感林之清凈幽雅，嘆自然之鬼斧神工，聽歷史之鏗鏘步伐。
微風吹過，千萬桿修竹搖曳生姿，竹濤陣陣，翠綠欲滴。
蔡倫竹海作為我國最大的連片竹海，以其濃郁的生態(tài)景觀和深厚的人文底蘊吸引了國內外諸多游客慕名而來。
衡陽有什么好玩的地方之漂流 九龍峽漂流（中華五岳第一漂） 由于九龍峽漂流與南岳核心景區(qū)相連，而五岳之中尚未有漂流項目，所以，九龍峽漂流又被稱為“中華五岳第一漂”。
來自岣嶁峰與白石峰的天然山泉，匯聚了九龍峽漂流無與倫比的河道條件，漂流河道潭壑交錯，九龍十八灘跌宕起伏，九龍峽漂流全程5.2公里，漂流全程需100分鐘，天然落差近110米，平均寬度10米，最窄處不足3米，兩岸群峰挺拔，松林蔥籠競秀，竹海婆娑多姿，，田園風光旖旎，景色引人入勝。
大落差強刺激的，在急流險灘中感受迎風斗浪的刺激，在青山綠水的灣灘里欣賞兩岸美景，享受大自然的天籟之音。
西江漂流西江發(fā)源于常寧市塔山瑤族鄉(xiāng)內海拔1265米的天堂山。
匯數(shù)溪清水成一江急流，九曲十彎，出塔山會白水，經蒲竹向西流入瀟水，故名西江。
西江漂流起于西江村萬木園，止于蒲竹村蒲竹園，途經攔財坡，西江口，蛇形彎，撿寶山各景點，全程約10公里，一趟漂流需2小時。
漂流河段落差高達100余米，共有險灘16個，急彎20多處。
每次漂流至險灘或急彎處，都能感受到浪花四濺，皮劃艇大幅度蕩漾，十分驚險刺激。
在平穩(wěn)河道處，游人可以暫緩休息時，即能欣賞到沿途美麗的風光，又能和隊友們玩水嬉戲，打水戰(zhàn)。
這些融入了一個個美麗的畫面，構成了一幅常寧西江獨特的古樸。
衡陽有什么好玩的地方之國家森林公園 岣嶁峰國家森林公園、天堂山森林公園、廟前地質公園、祁東四明山森林公園天堂山公園有得天獨厚的自然條件，境內崇山峻嶺，地勢險要，有著極為豐富的森林資源。
野生動物常見的大約有18科500多種，有國家一、二類保護動物豹子虎、鹿、狐貍、黃魚、金魚、大水魚、娃娃魚、烏沙古、五步蛇、兩頭蛇等。
天堂山素有湘(宜)水源頭之稱，海拔達1264米，雄偉氣壯，常年云霧煙繞。
境內的“天堂湖”，容量5300萬立方米，水面寬3700畝，水平均深度達20米以上。
湖面溫度適宜，空氣清新。
在湖中蕩舟，湖光山色，盡入眼中，有一種青山入水，碧水銜山的感覺。
衡陽有什么好玩的地方之衡州八景“雁峰煙雨”（今回雁峰）、“石鼓江山”“朱陵后洞”“青草漁家”（今石鼓書院、院側朱陵洞及附近青草橋）、“花藥春溪”“岳屏雪弄”（今岳屏公園岳屏山及原岳屏山西南已毀的花藥寺）、“東洲桃浪”（今東洲島）、“西湖白蓮”（今西湖公園）為衡州八景。
所轄各縣亦有八景，如常寧八景的“天開石榜”、 “美潭晚漁”、“地涌魁星”、“西橋夜月”、“南嶺雪累”、“桃洲春浪”、“湘寺曉鐘”、“泉峰夕照”。
耒陽十景亦有“馬阜晴嵐”、“鹿歧晚障”、“西湖蓮泊”、“易口漁家”、“杜陵煙雨”、“蔡他月夜”、“耒水夕照”等。
當然還有其它景區(qū)，西湖公園（周敦頤愛蓮閣、太極廣場、夏明翰銅像）、來雁塔、接龍塔（回雁峰對面）、珠暉塔、酃縣古城、天子墳等。
《青海湖,夢幻般的湖》 全文
衡陽有什么好玩的地方之公園游 雁峰公園、西湖公園、岳屏公園等幾大公園 雁峰公園，是來衡陽旅游的必到之地。
美麗的古城衡陽也因此峰冠以“雁城”之雅稱。
“青天七十二芙蓉，回雁南來第一峰”，“雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”……回雁峰山雖不高，但歷代名人王勃、杜甫、錢起、劉禹錫、柳宗元、杜荀鶴、王安石、文天祥、范仲淹等到此都留有贊譽回雁峰的詩詞佳句。
回雁峰是中華壽岳“無量壽佛”的唯一供奉點，有詩云：欲往祝融拜圣帝，且來雁峰謁壽佛。
岳屏公園，園內通過山、水、綠地來分割空間，形成山水園林景觀，頗有有鬧中取靜的藝術意境。
明末中書舍人張同敞題有“岳屏秋碧”于其亭。
每當雪后霽陽，鳥立亭檐，雀鬧枝頭，昔為衡陽八景之一，有“岳亭雪霽鳥喧嘩”之句。
揣摸當時人煙稀少，百鳥常啁鳴于山林，似是可信。
清末，山頂筑有岳屏書院，院后有條巨龍般的外城廊，廊下有報恩寺山麓設有江西會館。
這都成為歷史。
衡陽有什么好玩的地方之爬山拜佛 南岳衡山 南岳衡山為我國五岳名山之一，主峰座落在湖南省衡陽市境內，七十二群峰，層巒迭嶂，氣勢磅礴。
素以“五岳獨秀”、“宗教圣地”、“文明奧區(qū)”、“中華壽岳”著稱于世。
岳衡山風景區(qū)內古木參天，自然景觀和人文景觀并舉，歷來是人們旅游、休閑、避暑勝地。
景區(qū)有東晉時代的銀杏、明代的古松、世界罕見的絨毛皂莢、富有神話色彩的搖錢樹、連理枝。
祝融峰、水簾洞、方廣寺、藏經殿、以其「高、奇、深、秀」，自古贊譽為南岳「四絕」。
南岳衡山四季景色宜人，春賞奇花、夏觀云海、秋望日出、冬賞雪景，更是令人心曠神怡，流連忘返。
岐山風景區(qū) 岐山位于衡南、衡陽、祁東三縣交界處，是南岳七十二峰之一，岐山的鳳凰谷，幾乎都是國家級的珍稀保護樹種，像銀杏樹、紫檀木、楠木、榆樹、青錢柳樹、千年槐樹等等，構成長江以南極其罕見的原始次生闊葉林，森林中負氧離子含量非常之高，是個天然氧吧。
岐山寺院多次毀壞，五度中興，岐山曾不幸又有幸，在不幸中毀壞了無數(shù)的經卷寶典、佛家法器，在有幸中保留了部分珍稀文物，今天你到仁瑞寺，可以看到養(yǎng)育過代代僧侶的千人鍋，高僧的靈魂歸宿白玉塔林、歷代和尚飛赴極樂世界的普同塔，還有慈禧太后欽賜的鎮(zhèn)寺國寶，光緒皇帝、欽差大臣曾國荃的親筆書法，岐山充滿了宗教的神秘色彩，仁瑞寺、觀音殿的香火與簽據(jù)說特別靈驗，要是你有心愿，等下不妨試一試。
衡陽有什么好玩的地方之觀鳥 江口鳥洲 洲上古樹修竹成蔭，氣候溫暖涼爽，附近水庫、池塘星羅棋布，稻田、森林延綿成片，鳥類食物豐富，是鳥類活動的理想王國。
一年四季在這里棲息和繁衍的鳥類有17目38科181種，總數(shù)達10萬只以上。
每天清晨和傍晚是鳥出巢和鳥歸巢時期，也是觀鳥的最佳時期，無數(shù)只鳥成群結隊，印證了人們的“飛時疑是天上萬朵云，落時恰似河邊千堆雪”之說，被譽為“人群中鳥的天堂”。
鳥島四季如春，自然環(huán)境獨特，人為干攏少，與“大連蛇島”媲美，堪稱我國南北對峙天然專類動物園的兩顆明珠。
鳥洲由耒水中游3個洲組成衡陽有什么好玩的地方之文化名城 石鼓書院（中國四大書院） 石鼓書院，是我國宋代四大書院之一，該山海拔69米，面積約4000平方米。
蒸水環(huán)其左，湘水挹其右，耒水橫其前，三水匯合，浩浩蕩蕩直下洞庭。
石鼓書院整體布局為中軸對稱，整個仿古建筑群為白墻黛瓦深色柱，主要材料是優(yōu)質木材和麻石，莊重、典雅，有著濃厚的書院文化氛圍。
建成的石鼓書院是一處集講學問道、覓石探幽，游覽休閑于一體的精品旅游勝地。
通過征集刊刻名家楹聯(lián)，碑貼、陳列布展名人孔夫子、諸葛亮、李芾等雕塑、泥塑、神龕、祭器、學習用品用具等，讓諸賢有“聲”有“形”于石鼓，石鼓書院借名人美譽和名篇佳作垂光于世。
回雁峰景區(qū)（南岳第一峰） “青天七十二芙蓉，回雁南來第一峰”，“雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”……回雁峰山雖不高，但歷代名人王勃、杜甫、錢起、劉禹錫、柳宗元、杜荀鶴、王安石、文天祥、范仲淹等到此都留有贊譽回雁峰的詩詞佳句。
回雁峰景區(qū)是集錦式的古典園林。
這里有衡陽市城標——雁雕、千年古剎——雁峰寺、衡陽古八景之冠——雁峰煙雨、瀟湘八景之一——平沙落雁、衡陽標志性建筑——回雁閣、王船山出生地紀念館等主要景點。
回雁峰集“大雁文化”、“宗教文化”、“船山文化”三大文化品牌于一身，人文內涵豐富。
整個景區(qū)設施完善，布局巧妙，它遠山而不僻，近市而不囂，有登山之趣而無登山之累，勝步景區(qū)，令人心曠神怡，留連忘返。
東洲島（清代最著名書院船山書院） 東洲島位于衡陽市區(qū)東南面的湘江中央，長2公里左右，寬約二百余米，沙灘面積25畝，東面水域寬300米，西面水域寬500米。
島上有庵殿、有書院、有古樹、有桃花，水少的季節(jié)還能看到沙灘。
該島四面環(huán)水，島上樹木茂密，綠蔭濃蔽，環(huán)境十分幽靜，岳陽君山、長沙橘子洲、衡陽東洲島并稱湘江流域三大洲。
東洲島是古衡州八景之一。
南岳忠烈祠（按南京中山陵規(guī)劃設計，國民政府唯一認可的祭拜抗日將領的場所） 南岳忠烈祠依山而建，坐西北望東南，總面積約1.4萬平方米。
建筑布局仿照了南京中山陵的形制，在中軸線上依次有牌坊、紀念塔、紀念堂和享堂等，全長240米。
祠內的所有建筑均用花崗石或漢白玉砌成，屋頂均為綠色琉璃瓦頂，在周圍蒼松翠柏的映照下，顯得十分莊嚴肅穆。
王家祠堂（楚南第一家） 享譽“楚南第一家”的明代古建筑群“王家祠堂”就位于栗江鎮(zhèn)隆市鄉(xiāng)的大漁村，有詩贊曰：西城王氏家祠中，古今源流一脈通；博物館藏千件寶，訪史無須到故宮。
王氏宗祠第一進由正堂、賢達祠、節(jié)孝祠組成，各面闊三間，進深一間；前廳正中為戲臺，施八角藻井，后廳由崇本堂、左賢達堂、右節(jié)孝堂組成，各三開間，進深二間；中軸線兩旁為廂房，置天井。
天井中有一個大大的香爐，四周花草環(huán)繞。
左廂房為培槐閣，右?guī)繛楦烽w，各六開間。
“衡陽第一家”五個大字為衡州知府史中所書，白底黑字，渾厚沉雄，奇?zhèn)バ惆巍?/p>
配以“古今忠孝門第，世代耕讀人家”的楹聯(lián)，更添光彩。
聽說大門是由108塊石頭砌成，所有橫梁上沒有一顆釘子，外墻上還保留了幾個古時那長窄條形窗，不失古建筑之特色。
其他景區(qū) 蔡倫竹海（亞洲最大的竹海） 蔡倫竹海旅游風景區(qū)覆蓋兩百多個大小山頭，擁有近十六萬畝竹林，為我國最大的連片竹海，素有“亞洲大竹?！敝Q。
可“輕舟賞竹翠，曲徑聞竹香，憑窗聽竹語，登高觀竹。
耒水風光帶上游，水成玉帶，林成大海，層巒疊翠，蔚為壯觀。
置身竹林，您可賞竹之高風亮節(jié)，感林之清凈幽雅，嘆自然之鬼斧神工，聽歷史之鏗鏘步伐。
微風吹過，千萬桿修竹搖曳生姿，竹濤陣陣，翠綠欲滴。
蔡倫竹海作為我國最大的連片竹海，以其濃郁的生態(tài)景觀和深厚的人文底蘊吸引了國內外諸多游客慕名而來。
衡陽有什么好玩的地方之漂流 九龍峽漂流（中華五岳第一漂） 由于九龍峽漂流與南岳核心景區(qū)相連，而五岳之中尚未有漂流項目，所以，九龍峽漂流又被稱為“中華五岳第一漂”。
來自岣嶁峰與白石峰的天然山泉，匯聚了九龍峽漂流無與倫比的河道條件，漂流河道潭壑交錯，九龍十八灘跌宕起伏，九龍峽漂流全程5.2公里，漂流全程需100分鐘，天然落差近110米，平均寬度10米，最窄處不足3米，兩岸群峰挺拔，松林蔥籠競秀，竹海婆娑多姿，，田園風光旖旎，景色引人入勝。
大落差強刺激的，在急流險灘中感受迎風斗浪的刺激，在青山綠水的灣灘里欣賞兩岸美景，享受大自然的天籟之音。
西江漂流 西江發(fā)源于常寧市塔山瑤族鄉(xiāng)內海拔1265米的天堂山。
匯數(shù)溪清水成一江急流，九曲十彎，出塔山會白水，經蒲竹向西流入瀟水，故名西江。
西江漂流起于西江村萬木園，止于蒲竹村蒲竹園，途經攔財坡，西江口，蛇形彎，撿寶山各景點，全程約10公里，一趟漂流需2小時。
漂流河段落差高達100余米，共有險灘16個，急彎20多處。
每次漂流至險灘或急彎處，都能感受到浪花四濺，皮劃艇大幅度蕩漾，十分驚險刺激。
在平穩(wěn)河道處，游人可以暫緩休息時，即能欣賞到沿途美麗的風光，又能和隊友們玩水嬉戲，打水戰(zhàn)。
這些融入了一個個美麗的畫面，構成了一幅常寧西江獨特的古樸。
衡陽有什么好玩的地方之國家森林公園 岣嶁峰國家森林公園、天堂山森林公園、廟前地質公園、祁東四明山森林公園 天堂山公園有得天獨厚的自然條件，境內崇山峻嶺，地勢險要，有著極為豐富的森林資源。
野生動物常見的大約有18科500多種，有國家一、二類保護動物豹子虎、鹿、狐貍、黃魚、金魚、大水魚、娃娃魚、烏沙古、五步蛇、兩頭蛇等。
天堂山素有湘(宜)水源頭之稱，海拔達1264米，雄偉氣壯，常年云霧煙繞。
境內的“天堂湖”，容量5300萬立方米，水面寬3700畝，水平均深度達20米以上。
湖面溫度適宜，空氣清新。
在湖中蕩舟，湖光山色，盡入眼中，有一種青山入水，碧水銜山的感覺。
衡陽有什么好玩的地方之衡州八景 “雁峰煙雨”（今回雁峰）、“石鼓江山”“朱陵后洞”“青草漁家”（今石鼓書院、院側朱陵洞及附近青草橋）、“花藥春溪”“岳屏雪弄”（今岳屏公園岳屏山及原岳屏山西南已毀的花藥寺）、“東洲桃浪”（今東洲島）、“西湖白蓮”（今西湖公園）為衡州八景。
所轄各縣亦有八景，如常寧八景的“天開石榜”、 “美潭晚漁”、“地涌魁星”、“西橋夜月”、“南嶺雪累”、“桃洲春浪”、“湘寺曉鐘”、“泉峰夕照”。
耒陽十景亦有“馬阜晴嵐”、“鹿歧晚障”、“西湖蓮泊”、“易口漁家”、“杜陵煙雨”、“蔡他月夜”、“耒水夕照”等。
當然還有其它景區(qū)，西湖公園（周敦頤愛蓮閣、太極廣場、夏明翰銅像）、來雁塔、接龍塔（回雁峰對面）、珠暉塔、酃縣古城、天子墳等。
巴金的家，關于這個寫一篇讀書筆記， 600字左右
我總喜歡玩電子游戲，時常玩到入迷的地步，在老師眼里我就是個壞學生。
不管爸爸媽媽怎樣打我罵我，我都是江山難改，本性難移。
日子久了，親人對我很冷淡，表弟甚至不和我說話了。
有時，我偷偷聽見媽媽捂著臉對爸爸說：“唉，我們怎么會有這樣的兒子呢
”不知怎么的，這給我的打擊并不打，我那邪惡的念頭告訴我：“電子游戲就是你最好的依靠。
”但是，心再黑，也會有白色。
我又感到一絲心痛，從小到大一起的親人不理我，是人都會傷心，都會心灰意冷。
從此每天，當我跨進電子室門時，我的心總會不停地震動，就在今晚，一個夢教育了我。
剛從電子室出來，來到家門正要進去時，我的心突然抖動了好幾下，總覺得有什么不好的事發(fā)生。
我還是跨進門，眼前坐著爸爸媽媽還有老師，雙眼嚴肅地盯著我。
家里的氣氛很不尋常。
我說：“老師，你怎么在這兒
爸、媽，你們這又是要干什么
”爸爸嘆了一口氣，媽媽也不再看我。
他們一言不發(fā)。
這時，只有老師站出來，說：“學校要把你開除
”什么，開除
不會吧
“為什么
老師你是不是開玩笑啊
”我不平地問。
老師說：“這是真的，因為你總是玩電子游戲，學業(yè)不顧，父母的話不聽，校長跟你的父母經過交談，決定要把你開除。
”我的心很痛，像被一塊巨石壓著，突然我想：雖然不能去學校，但可以留在家里，這也不錯呀
我又有一點開心。
“我們還想要你獨自去外面生活兩年，學會獨立生活，將來才能立足社會。
”爸爸對我說。
嗯，我的開心消失了，整個心被黑暗包圍。
巨石變成了泰山，壓得我的心極痛、極痛。
我情不自禁地哭了。
那我還能去哪
我哀求爸媽、老師不要這樣做，甚至不惜跪下。
但他們還是不肯改變主意。
第二天，爸爸媽媽送我去別的城市，給我買了一座小屋子，陳設簡陋。
當他們要回家，留下我時，媽媽偷偷地給了我一百塊，說：“你已經十五歲了，這錢只能過半年多，要想生活兩年，你就得靠自已。
”說完，他們搭車走了。
在這人生地不熟的鬼地方，叫我怎么活下去呀
我又哭了。
這樣過了三個月，一百塊只剩下五十塊了。
這時我才意識到：照這樣下去，錢早晚會用光的，到時只有餓死的份。
要想活命，只有賺錢。
要賺錢，就得工作。
一大清早，我出門找工作。
經過一家大公司，看到門口貼著張應聘，便進去了。
服務員問我要去哪個部門。
我說：“我要去電腦部的。
”服務員問我：“你懂打字嗎
”慘了，本來學校有教，可我上電腦課只想著游戲，到頭來連打字都不會。
我笑著說：“那我還是去會計部吧
”“你算數(shù)準不準
”哎呀，真是倒霉。
我的算術能力在全級里是數(shù)百數(shù)千的。
我又笑著說：“那我還是去推銷部吧
”“你口才如何
”這方面我一點都不會，我寫作文可是最爛的了，別說是用嘴說的。
我又笑著說：“那我還是去英語翻譯部吧
”“你會說英語嗎
”唉，我只能說Hi而已，上英語課就只是趴在桌上發(fā)我的游戲美夢，老師說什么都一無所知。
我又笑著說：“那我還是改去別的部門吧
”服務員又拿了張表給我看，說：“上面寫了所有部門的名稱，你選吧
”我拿起來看，天哪
政治、歷史、生物、地理......樣樣都一竅不通。
對了，還有搬運部。
可是論起體力來，我胖得上下樓梯都有困難。
我頓時十分慚愧，我在心里對自已說：“你真是該死，誰叫你當初不好好學習，現(xiàn)在好了，什么都不會，怎么活下去啊
”我對服務員撒謊說：“哎呀，我得去見一個朋友，我回頭再來。
”我一個勁兒沖了出去。
我突然發(fā)覺路邊站著個乞丐，雙手捧著破碗，不停地說：“可憐可憐我吧。
”難道我將來就得和他一樣
我想。
不要啊
—— 我猛地醒來，冷汗直流。
看看手表，已經是深夜兩點。
還好是個夢。
如果是真的，那......唉，別說了。
現(xiàn)在起，我要痛改前非，好好學習，希望這個夢永遠都不要實現(xiàn)。
我起床跑去吵醒爸爸媽媽，低頭說：“對不起，我知錯了。
我再也不玩電子游戲了。
” 我再也不這樣了
行嗎
自己寫的.
湖北咸寧市有什么旅游區(qū)和好玩的地方
今年的教研成果評比又開始了，這些天我的收到了很多老師交來的教學敘事和,一些老師寫得不錯,但有一些老師還是沒有弄明白怎么是,寫來寫去寫成了論文的樣子，今天就和大家一起交流一下，怎么寫： 什么是教育敘事 是近幾年頗受我國教育界關注的研究方法之一，而教師以研究者身份從事的是其中重要的組成部分。
教育敘事(包括教學敘事)可以理解為一種研究方式，也可以理解成研究成果的表述形式。
作為行動研究成果表述形式的教育敘事，既指教師在研究過程中用敘事的方法所做的某些簡短的記錄，也指教師在研究中采用敘事方法呈現(xiàn)的研究成果。
敘事長期而又廣泛地存在于我們的日常生活世界，特別是文化藝術作品(如小說、詩歌、繪畫和影視)常以敘事形式呈現(xiàn)。
它是人們表達思想和情感的主要方式，也是人們基本的生活方式。
它陳述的是人、動物、宇宙空間各種生命事物身上已發(fā)生或正在發(fā)生的事情，是人們將各種經驗組織成有現(xiàn)實意義的事件的基本方式。
簡單地講，敘事就是“講故事”，講述敘事者親身經歷的事件。
教育敘事尤其是教師所寫的教育敘事，陳述的是教師在日常生活、、教改實踐活動中曾經發(fā)生或正在發(fā)生的事件，也包括教師本人撰寫的個人傳記、個人經驗總結等各類文本。
這些“故事”樣式的實踐記錄是具體的、情景性的，活靈活現(xiàn)地描繪出教師的經驗世界，是教師心靈成長的軌跡，是教師在教育教學活動中的真情實感。
教師自己敘述教育教學故事，既不是為了檢驗某種已有的教育理論，也不是為了構建一種新的教育理論，更不是向別人炫耀自己的研究成果。
教師的主要目的是以自我敘述的方式來反思自己的教育教學活動，并通過反思來改進自己的行為，不斷提高教育教學質量。
教育敘事研究的基本特征是研究者以敘事、講故事的方式表達對教育的理解和解釋。
它不直接定義教育是什么，也不直接規(guī)定教育應該怎么做，而只是給讀者講一個或多個教育故事，讓讀者從故事中是什么或應該怎么做。
因而教育敘事主要具有如下特點： 第一，敘述的故事是已經過去或正在發(fā)生的教育事件。
它所報告的內容是實際發(fā)生的教育事件，而不是教師的主觀想像。
它十分重視教師個人的處境和地位，尤其肯定教師的個人生活史和個人生活實踐的重要意義。
在教育敘事研究中，教師既是說故事的人，也是他們自己故事里或別人故事中的角色。
第二，敘述的故事中包含有與事件密切相關的具體人物。
教育敘事研究特別關注教師的親身經歷，不僅把教師自己置于事件的場景之中，而且注重對個人或學生的行為作出解釋和合理說明。
第三，敘述的故事具有一定的情節(jié)。
敘事談論的是特別的人和特教育敘事術別的沖突、問題或使生活變得復雜的任何東西，所以敘事不是記流水賬，而是記述有情節(jié)、有意義的相對完整的故事。
教育敘事研究非常重視教師的日常生活故事及故事的細節(jié)，不以抽象的概念或符號替代教育生活中鮮活生動的情節(jié)，不以蒼白的語言來描述概括的教育事實。
這種研究方式和成果表達形式對教師來說有著顯而易見的優(yōu)點，同時其局限性也是非常明顯的。
教育敘事的優(yōu)點： ●易于理解 ●接近日常生活與思維方式 ●可幫助讀者在多個側面和維度上認識教育實踐 ●使讀者有親近感，具有人文氣息，更能吸引讀者 ●能創(chuàng)造性地再現(xiàn)事件場景和過程 ●給讀者帶來一定的想像空間 教育敘事的局限性： ●一旦與傳統(tǒng)的研究方式混淆，容易遺漏事件中的一些重要信息 ●收集的材料可能不太容易與故事的線索相吻合 ●讀者容易忽略對故事敘述重點問題的把握 ●難以使讀者有身臨其境的“局內人”感覺 ●結果常常不清晰明確 教育敘事、案例稿寫作稿要求 教育敘事是研究者以敘事、講故事的方式表達對教育的理解和解釋。
它不直接定義教育是什么，也不直接規(guī)定教育應該做什么，它只是給讀者講一個或多個故事，讓讀者從故事中是什么或應該做什么。
教育敘事要求有典型性，能讓讀者有心靈的觸動。
情感交流；喚醒教師主體意識，促進教師專業(yè)發(fā)展。
案例編寫要按照題目、背景介紹、案例描述、案例反思、案例點評來寫。
其中題目要求體現(xiàn)反思主題，案例描述要寫出課程片段，反思要求有問題思考和反思的分析，案例點評要分析通過案例得到的經驗或者教訓。
案例可以是寫教學的反思，也可以是教學中對教育的反思。
參考格式: 1、 教育敘事 我和學生有個小秘密 XXXX學校 XXX 新接到2年級語文實驗班數(shù)學，看到那些可愛小不點，我什么都不擔心，就怕他們對數(shù)學沒有興趣，因為他們對語文的興趣實在濃厚，七、八歲能洋洋灑灑寫出千字文章，爸爸媽媽懲罰孩子的辦法是不讓他看書，想來都有點害怕
開學以后，最擔心的事也就出現(xiàn)了，班上一部分孩子反映出對數(shù)學的“淡漠”，家長也和我交換意見，怎么才能讓孩子對數(shù)學有興趣呢
實在的，面對一群聰明的孩子，怎樣才能讓他們喜歡數(shù)學呢
對我真是一個挑戰(zhàn)
我除了上課盡量使用電教手段，做一些動畫，講一些故事，“放寬”對他們的管教，讓他們慢慢親近我外，我與學生還有一個小秘密。
只要有家長與我交換意見，我就給他們講：“學生對數(shù)學的沒有興趣，關鍵在于他們對數(shù)學的那份自信的喪失
我們要給予他們自信，他們才會喜歡數(shù)學
我打算把考題提前叫一些同學先做一遍” 。
有的家長問我這樣好嗎
我說：“其實，考試不是目的，目的是怎樣讓他們今后學得更好。
” 接下來的日子里，我要考試的題都會在考前3到5天發(fā)布到網(wǎng)上，然后一個一個單獨對“需要自信”的學生說：“我們隔2天要考試，題老師已經發(fā)到網(wǎng)上，你去下來做吧
老師只對你一個人講了，千萬別給其他人說。
”于是他們都回去認真的做了一次，還有家長幫忙，考試時他們再次輕松愉快的做了一次。
評講試卷時，我大大的表揚了一番突飛猛進的同學，那時我分明看到了他們開心的笑容
有個學生在網(wǎng)上這樣寫到：“昨天， 姜老師把試卷發(fā)下來了，我看了一下，等級是A+，錯了兩道小問題，分數(shù)就說明是95分—99分，我唉聲嘆氣地說：要是得了A++就好了，分數(shù)是100，平時上課要專心聽講、積極發(fā)言，成績會越來越好。
啊
這真是我最滿意的數(shù)學試卷啊。
”還有學生這樣寫：“今天是11月5日，星期三。
上午，我們第一節(jié)是數(shù)學課，姜老師先問：你們是愿意上課還是愿意考試呀
有很多同學都說愿意考試，姜老師一聽，就說：數(shù)學書放進書包里，把文具盒留在外面，我們一聽，異口同聲地說：耶
數(shù)學考試嘍
一會兒，姜老師把試卷發(fā)了下來，我們就開始做題了，我做到最后一題的時候，我一看，哈哈
我全會做
我一定能得到100分
” 要知道他們都是數(shù)學有點“問題”的孩子，看到她們對數(shù)學自信的回歸，我心里激動不已。
就這樣，班里幾個上期數(shù)學不好的孩子，都“考”到了很好的成績，上課他們特別的認真，作業(yè)雖不算很好，卻能較好的掌握新內容。
真正的單元測查更令我高興，上期班上補考也不及格的A同學也考了84分，他已經成為班上聽課認真、積極舉手的一員了，也成為了一名自信的孩子。
不過我和他的秘密還要進行下去，直到他考得更好。
2、 關注每個學生的情感 XXXXX學校 XXX 背景介紹： 隨著新課程標準的實施，老師不可避免的要經常思考：自己的教育行為是否符合新課程的理念。
“新一輪很重要的是改變學生的學習狀態(tài)。
學生的學習狀態(tài)可以從三個角度來描繪它。
第一是我們學生的情感……”，因此關注孩子的情感變化是我們所特別需要注意的。
案例描述： 我教學“加減法的簡便算法”一課時，2個教學班我都創(chuàng)設了這樣的情景：在班上選擇了全班公認數(shù)學最優(yōu)秀的和最差的進行口算“比賽”，兩組題目如下：1、324+198 5968－3999 396+498 2、324+200 5968－4000 400+500比賽的結果當然是成績差的獲勝，頓時全班學生從疑惑不解到熱情高漲，紛紛舉手表達自己的意見， “氣憤”比賽的不公平：兩組題中，加減整百、整千當然簡單一些…… 課的發(fā)展如設計一樣順暢，但是 “比賽”學生的表現(xiàn)卻令我時至今日仍然不能平靜：2名“優(yōu)秀”學生都在不發(fā)表任何意見的基礎上獨自傷心的哭了，而2名“差生”表現(xiàn)大同小異：眼里閃過一絲得意，但是臉上沒有一絲的笑容，他們體現(xiàn)出的“榮辱不驚”令我記憶猶新，那不是許多成大事者追求的境界嗎
當學生作業(yè)時，我立即叫過“優(yōu)生”，向他進行了簡單的解釋。
課后我向學生道歉（老師沒有考慮你的感受），并重點幫助他分析了“哭泣”的原因，希望他在遇到困難時，變得更堅強和從容。
對差生我問他為什么勝了不高興呢
我表揚了他的進步，鼓勵他繼續(xù)努力，那時我看到了他開心的笑容。
案例反思： 反思一：教學應該更多的關注每個學生的情感 有這樣一段：“作為促進學生一般性發(fā)展的數(shù)學學習，應該更多關注學習的情感因素。
事實上，健康與富有活力的學習活動、獨立思考與合作交流的學習方式、自信以及相互尊重的學習氛圍非常有利于學生非智力與協(xié)調發(fā)展，有利于的形成。
”由此可見，教學中關注學生情感的重要。
本節(jié)課的情景創(chuàng)設目的是為了激起全班學生的情感共鳴，通過差生比優(yōu)生算得快的“意外”，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，積極思考發(fā)現(xiàn)題目特征，理解簡便算法的實質是“湊整”。
教育家贊可夫說“教學法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學方法就發(fā)揮高度有效的作用。
”對于多數(shù)學生而言，課的設計達到了預期的效果，但是當我看到“優(yōu)生”那哭泣的表情，差生體現(xiàn)出的“榮辱不驚”時，我知道對他們我失敗了，顯然這不是他們的精神需要。
反思二：教學中應該考慮對差生更多鼓勵，對優(yōu)生進行挫折教育 差生體現(xiàn)出的“榮辱不驚”使我想到了“小學數(shù)學教育網(wǎng)”上網(wǎng)友講的一個寓意深刻的故事：一位老教師到農貿市場去買菜，遇到當年他教的一名做小生意發(fā)了財?shù)膶W生，正在賣雞蛋的學生熱情的邀請老師去吃飯，老師說：“賣雞蛋這樣的工作你不覺得難為情嗎
”學生說：“這和當年您教育我的情形相比，算不了什么……”。
這個故事主要諷刺老師對待差生教學行為，是值得我們反思的，正如學生比賽勝了也不敢“聲張”，是啊
我們真的應該給差生更多的陽光，不僅讓他們可以經受挫折，還能正常的沐浴燦爛的陽光，擁有健全的人格。
從另一個層面看：學生得益最大的竟然是老師的“關照”。
他在無數(shù)次的挫折和打擊面前變得堅強，而這種品質將使他終生都會享用它的利息。
所以挫折教育是人生重要的一課，而學習上一帆風順的優(yōu)生，卻很少遭受挫折，所以才會在一次不正規(guī)的比賽“輸”掉后哭泣不已。
有人專門研究過國外293個著名文藝家的傳記，發(fā)現(xiàn)其中有127人在生活中都遭受過重大的挫折。
“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”的說法，表明有成就的人大多是由磨難而成的。
孟子指出：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，……”這些都表明挫折教育是兒童成長中不可缺少的營養(yǎng)，對于優(yōu)生也是如此。
回想前一教學片斷，教師對自己忽視尊重學生人格的無意識行為表示歉疚。
但心理活動明顯是傾向于優(yōu)生。
在家庭和學校環(huán)境中，“優(yōu)生”幾乎是在“優(yōu)待”中成長。
身上存在害怕困難、承受挫折的心理能力差等特點。
事實上，孩子們的一生中不遇挫折是不可能的。
老師有責任早一點讓他們具有“免疫”能力。
讓他們在困難和挫折面前從容不迫，不產生的緊張狀態(tài)和消極的情緒反應。
面對挫折能夠從容不迫僅靠說教是無法達到的，兒童必須經歷挫折才有可能超越挫折。
因此，老師在教育教學中還應注意設計教育環(huán)境，不要一味給學生營造一切需求都能輕易得到滿足的教育環(huán)境，更不要阻礙他們適當接受困難和挫折磨練的機會。
案例點評： 1、該課例思考的問題有前瞻性。
本次課程改革提出了情感、態(tài)度和價值觀領域，體現(xiàn)了當代教育對學生情感領域的重視性，本文體現(xiàn)了一線老師對本領域的深刻理解。
2、一個好的教學情景設計，應該在考慮教學的同時，更全面的考慮對學生全面發(fā)展所起的作用。
3、在教學中我們應該尋找差生的閃光點，讓他們回答簡單問題，讓他們重塑自信；同時我們要尋找“優(yōu)生”的弱點，促進他們全面發(fā)展。
衡陽周邊有什么好玩的地方
衡陽市有石鼓書院，雁峰公園，東洲島，生態(tài)公園 ,當然不能不提五岳之一的南岳衡山噠，有時間一定要去去喲。
市中心玩的話呢，解放路有個鬼屋 幾個公園，幾個廣場（岳屏，石鼓，蓮湖廣場，西湖，岳屏，平湖，生態(tài)公園）。
其他也就中山路逛下街了。
郊區(qū)有些九觀橋，花果山之類的地方。
還有就是南岳了。
買東西有潮流特區(qū)，逛街。
基本都在解放路附近，蠻集中的。
