巴金專集鳥的天堂讀后感150字
你見過如一座小島似的大榕樹嗎?它有著不可計數(shù)的枝干和旺盛的生命力,它是鳥兒的樂園.《鳥的天堂》這篇課文就讓我們走進了這座鳥兒的樂園.這篇課文按時間的順序?qū)懥藘纱蔚健傍B的天堂”所見到的不同景象.課文這樣描寫大榕樹：“榕樹正在茂盛的時期,好象把全部生命力展示給我們看.那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點縫隙.那翠綠的顏色,明亮的照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動.這美麗的南國的樹!”讀到這里,使我感覺到好像那棵枝繁葉茂的大榕樹就佇立在我的面前.而當我讀到“到處都是鳥聲,到處都是鳥影．大的,小的,花的,黑的,有的站的樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀.”這一段的描寫,仿佛又讓我看到了榕樹周圍千鳥競飛、百鳥齊鳴的景象.因為茂盛的大榕樹為鳥兒提供了良好的生活環(huán)境,所以才成為了鳥兒的天堂.這使我感到,人們要想同美麗的大自然和諧相處,就要好好的保護環(huán)境,保護好大自然的生態(tài)平衡.只要每個人都能從自己做起,從身邊的小事做起,努力為保護環(huán)境多做貢獻,我相信,我們的周圍一定會出現(xiàn)更多更美麗的“鳥的天堂”.
鳥的天堂課文有感50字急急急急急
鳥的天堂，不僅有榕樹，還有許許多多只美麗的鳥，這是因為那里的人不許人們?nèi)プ进B，這里才會變得這么美。
我們也應(yīng)該植樹護林，不亂摘花，不亂踩草，讓我們也生活在一個天堂般的世界里吧
讀書心得《鳥的天堂》500字
今天我看了一篇著名作家——巴金寫的《鳥的天堂》，讓我欣賞了有五百年樹齡的大榕樹，以及各種各樣的飛鳥。
鳥兒們在大榕樹上飛來飛去，是多么的自由自在啊
真令人難忘。
我最欣賞的是“鳥的天堂”這一段。
里面有許多鳥兒在大榕樹上做鳥巢，但是人們都不去捉它們，當作者和他的朋友第二次經(jīng)過鳥的天堂的時候，才看到了那些鳥兒們。
大的，小的，花的，黑的，有的站在樹上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀，讓人看得眼花繚亂。
多么美麗的大榕樹啊，多么活潑的鳥兒們啊，真讓人喜愛。
如果我們生活中真的有這么一出鳥的天堂，那該有多好啊
只可惜我看到的都是灰塵，聞到的都是尾氣，哪兒還有鳥的影子呢
我只能到鄉(xiāng)下的外婆家再去找鳥兒們，好不容易在樹上看見一只小鳥嘰嘰喳喳地在叫著，那聲音真好聽啊
可是還沒等我細細品味，站在樹下的人們就拿起石頭拼命往樹上砸，鳥兒撲騰著翅膀，拼命地逃走了。
我想：它們自己也不知道哪兒是它們的家。
我真希望大家都能看這篇《鳥的天堂》，愛護樹木，保護鳥兒們，讓它們過上幸福的生活。
讀后感十篇50字
讀書筆記10篇50字左右【篇一：50字讀書筆記大全】《寶葫蘆的秘密》讀書筆記50字《寶葫蘆的秘密》這本書很好看。
這本書的故事以我從小就夢想擁有萬能的寶葫蘆，到后來如愿以償擁有寶葫蘆，想怎樣就怎樣，無所不能，從開始時的新奇刺激到后來煩惱無窮無盡。
故事在最后，筆鋒一轉(zhuǎn)，原來擁有萬能的寶葫蘆只不過是一個夢而已。
雖然全書敘述的只是一個夢，卻非常有趣，生動活潑。
同時也告訴了我們：天上不可能掉餡餅，真正的幸福是要靠自己的勞動和聰明才智的。
可愛的鼠小弟讀書筆記50字可愛的鼠小弟這本書很好看，里面的小老鼠很誠實杯子打破了主動向媽媽承認錯誤，也很聰明。
我們應(yīng)該像他一樣要做個誠實的孩子。
小鹿學(xué)長跑讀書筆記50字今天我讀了《小鹿學(xué)長跑》。
清早，太陽公公還沒露出笑臉，小鹿就開始練習(xí)跑步了。
很多小動物都還在睡懶覺，可是，小鹿已經(jīng)呼吸著樹木里的清新空氣，越跑越快了。
小鹿每天堅持練習(xí)長跑，身體鍛煉得非常強健，所以，小鹿一次次逃脫了兇猛老虎的追捕。
這個故事告訴我們：做任何事情都不能偷懶，只有堅持，才能學(xué)到真本領(lǐng)。
窗邊的小豆豆讀書筆記50字《窗邊的小豆豆》的主人公是一個無憂無慮，身心健康的小女孩。
盡管她因為淘氣，一年級就被退學(xué)了，但她還是那樣的開朗。
小豆豆這個女孩吸引住了我們，讓我們跟小豆豆一起快樂，煩惱，難過小豆豆的一言一行全部在一行行文字之間流露出來，讓你不知不覺得愛上了這本書，愛上了一個叫小豆豆的女孩。
窗邊的
繁星春水讀后感 10篇 50字
不知從何時起，心中有了一份對詩歌的神往，于是，帶著一份少年特有的懵懂與癡狂，隨風(fēng)讀起了這零碎的思想。
繁星春水這本書是我頭一次接觸，看慣了的我，一下來看詩集，就覺得有點不適應(yīng)，不過也別有一番滋味。
《繁星春水》讀后感在這個百無聊賴的時候，我讀了《繁星春水》這篇文章，使我的眼前一亮，這是多么優(yōu)美的文章啊
冰心姥姥的文章總是讓人心頭一顫，不由得想起自己的母親，母親為了我們吃了多少苦啊，我以后要好好學(xué)習(xí)，報答我的母親從古到今,作家筆下歌頌?zāi)笎鄣奈恼虏挥嬈鋽?shù),詩人口中吟唱母愛的詩歌層出不窮,使世人全部了解了母親對我們深沉且深刻的愛.但人們似乎忘記了它--我們對母親同樣深刻的愛.在所有人全部高歌母親的功德,膜拜母愛的偉大時,冰心女士替天下所有的兒女作出了歸應(yīng),唱出了我們對母親的愛.
《鳥的天堂》的寫作手法
這篇課文運用了動靜結(jié)合的寫作方法，描寫有形有色又有聲，鳥與人、物與景融為一體，生動地展現(xiàn)了由寂靜到熱鬧的過程。
《鳥的天堂》一文的寫作背景
《鳥的天堂》，巴金著散文，是一篇記敘文。
【創(chuàng)作背景】1933年4月，西江鄉(xiāng)村師范學(xué)校校長陳洪有北上進行教育考察，5月底經(jīng)過上海時約同巴金一起回新會。
當時，巴金還不滿30歲，已是著名作家。
他南下廣東，“到另一些未曾有過我的腳跡的地方去”（巴金語），并看看一班獻身教育事業(yè)的青年朋友。
5月31日，巴金同陳洪有一起到西江鄉(xiāng)村師范學(xué)校，先在學(xué)校住了3天，隨后就到新會縣城近郊的天祿、天馬、茶坑等鄉(xiāng)村游訪了3天，后在新會坐當時新寧鐵路的火車到臺山公益住了一晚，6月7日傍晚回到西江師范學(xué)校參加座談會，9日當晚離校返穗，在那里逗留了10天。
巴金與小鳥天堂結(jié)緣可說是天作之合。
他游訪新會天祿、天馬、茶坑三個鄉(xiāng)時，由于陳洪有校長校務(wù)繁忙，他囑咐天祿人葉渠均，天馬人陳毓就，茶坑人梁朝令三位同學(xué)兼同事陪巴金游三鄉(xiāng)。
此時，正值南國水鄉(xiāng)的初夏。
一個傍晚，在天馬鄉(xiāng)務(wù)本小學(xué)（現(xiàn)在近天馬村委的祖祠堂“務(wù)本堂”）吃過晚飯，陳毓就邀請巴金劃船繞游“雀墩”。
像巴金文中所說的那樣，當晚并見不到鳥，讓他有點失望。
第二天早晨去“有山有塔”的地方（指茶坑鄉(xiāng)，山是“鳳山”，塔是“熊子塔”），找梁朝令一起探訪梁啟超舊居，此時再經(jīng)過“雀墩”，令他驚喜地見到漫天飛舞的小鳥，心情雀躍，停船觀賞鳥飛鳥落，出入于大榕樹之中，讓他久久不愿離去。
巴金回到上海后，懷著這種心情寫成了《鳥的天堂》這篇優(yōu)美的散文，記述了這段愉快的旅程。
這篇散文最初發(fā)表在《文學(xué)》季刊（1933年8月1日第一卷第2號）上。
由于當時中國處于動蕩的年代，名家筆下描述的這一方樂土，引起了人們廣泛的興趣和向往。
【作者簡介】巴金（1904年11月25日－2005年10月17日），原名李堯棠，字芾甘。
四川成都人。
1921年于成都外語專門學(xué)校肄業(yè)。
1923年赴上海，不久到南京大學(xué)附中讀書，1925年畢業(yè)。
1927年赴法國留學(xué)。
1928年在巴黎完成第一部中篇小說《死亡》。
1928年冬回國。
1934年在北京任《文學(xué)季刊》編委，同年秋赴日本。
1935年回國，在上海任文化生活出版社總編輯，出版“文化生活叢刊”、“文學(xué)小叢刊”。
1936年與靳以創(chuàng)辦《文學(xué)月刊》。
抗日戰(zhàn)爭期間輾轉(zhuǎn)于上海、廣州、桂林、重慶，完成長篇小說《家》、《春》、《秋》，中篇小說《憩園》、《第四病室》。
抗日戰(zhàn)爭勝利后曾任平明出版社總編輯。
1946年創(chuàng)作長篇小說《寒夜》。
1949年9月出席中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議。
中華人民共和國成立后，任中國作家協(xié)會副主席、主席，中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會副主席，上海市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會主席，中國作家協(xié)會上海分會主席，《文藝月報》、《收獲》、《上海文學(xué)》主編。
1982年獲“但丁國際獎”。
1983年獲法國榮譽勛章；1985年被美國文學(xué)藝術(shù)研究院授予國外名譽院士稱號。
巴金是第一、二、三、四屆全國人民代表大會代表；第五屆全國人大常委會委員；中國人民政治協(xié)商會議第六、七、八、九屆全國委員會副主席；主要著作收入《巴金文集》；2005年10月17日逝世。
為什么說大榕樹是鳥的天堂
鳥的天堂”是指一株有500年樹古榕樹，位于廣東省新惠縣天馬河上的樹冠大得出奇，覆蓋著天馬河心上的二十多畝地。
現(xiàn)在大榕樹南面的50米處建有觀鳥樓，可川觀賞“鳥的天堂”、熱帶植物、農(nóng)舍風(fēng)光。
天馬河中有潛艇，可供游客觀鳥和游玩。
氣生根是生箕空氣中的一種變態(tài)根，如榕樹的枝干上長出許多不定根，可以一直垂入到土壤。
此種氣生根沒有根毛的根冠，不能吸收養(yǎng)分，但能吸收空氣中的水分，也有呼吸的功能。
由于氣生根扎入土內(nèi)，起了支持作用，使榕樹冠得以發(fā)展，故有“獨木成林”之感。
熱帶森林中的許多植物也有發(fā)達的氣生根，氣生根因作用不同，又可分為呼吸根、支柱根、攀根和吸器根。
五百年前，這里原有一個泥墩，一棵榕樹，經(jīng)長期繁衍，成為覆蓋有二公頃的小島。
島上的榕林棲息著數(shù)十多種小鳥，尤以白鶴和灰鶴最多。
白鶴朝出晚歸，灰鶴暮出晨歸，一早一晚，相互交替，翩翩飛舞，嘎嘎而鳴，蔚為壯觀。
20世紀30年代，著名作家巴金游后寫了《鳥的天堂》，1982年他親筆題了“鳥的天堂”四字，更為這風(fēng)景區(qū)增色不少。
樹長起來后便有氣息，氣根向下長入土后成樹枝，枝大成樹又有氣根下垂入土，如此不斷循環(huán)，加上小泥堆不斷因河水沖積成為小島，樹越來越大，成為有十五畝闊的榕島了。
如果您劃艇靠近榕墩，環(huán)境一周，就會見到榕林里面樹枝交錯、鳥巢一個個散布其中、鳥群飛上飛下的奇景了，真有“人間畢竟有天堂”之感。
江門新會的“小鳥天堂”，名氣很大。
記得孩童時代，便知道這里因我國著名作家巴金先生的《鳥的天堂》一文而名聲大震，使此后的“小鳥天堂”成為遠近聞名的旅游景點。
只要一提起它，腦海里便會構(gòu)筑起一幅美好的畫圖，想像著新會那一棵很出名的榕樹，樹上每天有數(shù)不清的小鳥。
而人們最近前往“小鳥天堂”觀鳥，卻頗感失望，繞小島兩圈，沒有見到小鳥群飛的盛景。
據(jù)當?shù)厝私榻B，由于小鳥生存的生態(tài)大環(huán)境發(fā)生了改變：即小鳥周邊被開發(fā)，原有的農(nóng)田、水塘被破壞，環(huán)繞小島的天馬河的水質(zhì)遭到污染，小鳥不斷地飛到其他地方覓食，不再回來，護鳥措施也就顯得有些力不從心。
讀了鳥的天堂這一課感受到什么
巴金的《鳥的天堂》是一篇膾炙人口的文章。
文中描寫動靜結(jié)合，韻味十足，遣詞造句精妙準確，表達感情充沛細膩，的確是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感的好文。
而這篇文章的重點是作者兩次經(jīng)過鳥的天堂時所見到的不同景象,表現(xiàn)了大榕樹的龐大、茂盛以及鳥的天堂的熱鬧景象。
所以在教學(xué)中我著重引導(dǎo)學(xué)生感悟作者這兩次所看到的景象，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟理解文章的主要內(nèi)容。
《鳥的天堂》這篇課文語言質(zhì)樸，意境優(yōu)美，感情真摯，很適合學(xué)生自己去體會，去領(lǐng)悟。
我抓住寫樹和鳥的幾個重點段落的閱讀，從“分”到“合”，讓學(xué)生充分感受“樹”和“鳥”互相依存的融洽關(guān)系，感悟大自然中無處不在的整體和諧性，使學(xué)生實現(xiàn)了一次人文精神的升華，進一步體現(xiàn)了《語文課程標準》的理念，尊重學(xué)生，發(fā)揚民主，張揚個性，把更多的空間和時間讓給學(xué)生，讓學(xué)生自己去揣摩，去感悟。
在教學(xué)這一課時，成功之處有以下幾點： 1、抓段落，談感悟。
在學(xué)生整體感知課文的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生暢所欲言，各抒己見，說說鳥的天堂給自己的感受。
在領(lǐng)悟作者兩次所看到的景觀時,又讓學(xué)生閱讀其中的重點段談感受。
在交流中，去再現(xiàn)生機勃勃的大榕樹，去再現(xiàn)鳥兒在枝頭歡唱，去感受美的畫面、美的韻律、美的語言、美的生命、美的情感。
2、抓品讀，促感悟。
這是一篇訓(xùn)練學(xué)生朗讀的好課文。
在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“品讀”。
當學(xué)生領(lǐng)悟到了景觀的美之后,再讓他們感情朗讀,一邊讀一邊想象畫面,對照畫面讀等多種形式,進一步促進學(xué)生對美的感悟。
3、《鳥的天堂》一課寫得極有畫面感，因此,這一節(jié)課中所運用的多媒體教學(xué)起到了很好的輔助作用,學(xué)生感悟到了榕樹的美后,讓他們觀看榕樹的畫面；學(xué)生感悟到了鳥的熱鬧場面后,再播放畫面,這些都對學(xué)生的情感感悟起到了很好的襯托作用。
4、同時,在教學(xué)中我又抓文本空白，引導(dǎo)學(xué)生去想象：“為什么這個地方會成為鳥的天堂”,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際,聯(lián)系上下文去理解、想象,這一問題的探討也讓學(xué)生保護生態(tài)環(huán)境的意識得到了提高。
5、拓展延伸時，出示思考題：請你以榕樹上一只小鳥兒的身份寫一篇導(dǎo)游詞，向游人介紹這里的景象。
介紹的形式可以自由選擇。
寫完后進行交流，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從讀到悟，最后到表達的一個完整的語言文字學(xué)習(xí)過程。
