鳥言獸語(yǔ)讀后感40字
當(dāng)我們用文明的語(yǔ)言交談，和人平等相處，沒(méi)有高低貴賤之分，不以貌取人，不以權(quán)勢(shì)取人，不以財(cái)取人，這就是所謂的文明人，文明人講的‘人言人語(yǔ)’。
可是那些仗勢(shì)欺人，說(shuō)話惡言惡語(yǔ)，污言穢語(yǔ)的人，為什么要稱做‘禽獸’
他們的話就叫‘鳥言獸語(yǔ)’呢
這和那些動(dòng)物們扯上什么關(guān)系了
讀了這則故事，難道就不為小鳥小動(dòng)物打抱不平嗎
故事大意麻雀和松鼠聽說(shuō)人們看不起我們這些動(dòng)物，說(shuō)他們說(shuō)的話都是高貴的，而我們講的話就下賤，相差很遠(yuǎn)，他們說(shuō)的話值得寫在書上，刻在碑上，或用電視廣播送出去，而我們不配。
為了證實(shí)這新聞是否真實(shí)，麻雀和松鼠決定親自調(diào)查一番。
都市的街道上“我們有手，我們要工作
”“我們有肚子，我們要吃飯
”全體人的喊聲融合到一起，非常響亮。
這兩句‘人言人語(yǔ)’并不錯(cuò)啊，有手就要工作，有肚子就要吃飯，頂簡(jiǎn)單頂明白的道理。
“不許喊
你們是什么東西，敢亂喊
再像狗一樣亂汪汪，烏鴉一樣亂聒噪，我們就不客氣了
”一群拿著木棍，腰里別著手槍的人說(shuō)。
真的如同麻雀所想：人們把自己不愛聽的都稱作‘鳥言獸語(yǔ)’，小學(xué)教科書排斥‘鳥言獸語(yǔ)’也許就是為這一點(diǎn)。
講到這里，也就是如同麻雀說(shuō)的，從自己嘴里說(shuō)出的話都是‘人言人語(yǔ)’，而別人說(shuō)了自己不愿意聽的話就是 ‘鳥言獸語(yǔ)’了
戰(zhàn)場(chǎng)上侵略者一方 用咱們的快搶，重炮，飛機(jī)，坦克，叫他們服服帖帖地跪在咱們腳底下，說(shuō)什么保護(hù)自己的國(guó)土，真是豬亂哼哼，鴨子亂叫喚
保護(hù)國(guó)土一方 敵人來(lái)到咱們的土地上來(lái)了，他們要?dú)⒃蹅儯瑩屧蹅?，?jiǎn)直比強(qiáng)盜還不如，咱們只有一條路，就是給他們強(qiáng)烈的抵抗。
哪怕只剩最后一滴血
正像麻雀的感動(dòng)：如果我是人類，憑良心說(shuō)，這里的人說(shuō)的話才是‘人言人語(yǔ)’。
侵略者拿著自己所謂的文明的武器，到他們所謂的野蠻人的土地上做什么，燒殺搶掠，他們做的事情還稱得上文明嗎
所有的人們都把自己的話稱作‘人言人語(yǔ)’，根本不去理會(huì)別人的感受，而動(dòng)物的‘鳥言獸語(yǔ)’一是一，二是二，用道理說(shuō)話，這‘人言人語(yǔ)’和‘鳥言獸語(yǔ)’的區(qū)別就在這里。
人言人語(yǔ)是人類交流的語(yǔ)言，鳥言獸語(yǔ)是動(dòng)物們的交流的語(yǔ)言。
我們不能把自己憎惡別人的話語(yǔ)歸結(jié)到鳥言獸語(yǔ)之中，畢竟在動(dòng)物之中沒(méi)有所謂人類的污言穢語(yǔ)，動(dòng)物也是人類的朋友，更不能把人的罪惡栽贓到動(dòng)物身上。
育人先育己，為有一個(gè)和諧文明的環(huán)境，自己就不應(yīng)出言不遜，甚至傷害別人。
教育孩子，首先從自己的言語(yǔ)做起，不能總是認(rèn)為自己是家長(zhǎng)，對(duì)自己的孩子想怎么教訓(xùn)就怎么教訓(xùn)，孩子也有自己的自尊心，做孩子的朋友，平等的對(duì)待孩子，只有這樣說(shuō)出的話語(yǔ)才更具親和力，孩子也非常喜歡的接受。
孩子在家長(zhǎng)的熏陶下，相信那些文明的‘人言人語(yǔ)’也會(huì)出自孩子的口中。
自評(píng)：讀過(guò)這則故事，經(jīng)常出現(xiàn)一些不文明的語(yǔ)言，特別是家長(zhǎng)對(duì)待孩子的教育中，更不允許有不文明的言語(yǔ)，孩子的成長(zhǎng)受父母的熏陶時(shí)間最久，做文明人，從自己做起，相信在家長(zhǎng)的熏陶下，孩子一定會(huì)更優(yōu)秀，說(shuō)話時(shí)時(shí)都是文明用語(yǔ)，在這樣和諧文明的環(huán)境里，誰(shuí)還會(huì)把‘鳥言獸語(yǔ)’列入不文明的范圍呢
伊索寓言中的未名鳥的讀后感400字
龜兔賽跑 讀事，我明白了努力向上的人才會(huì)勝過(guò)那些驕傲自人的道理習(xí)也是如此，我們不能一有好的成績(jī)就驕傲自滿，自以為是，要繼續(xù)努力，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
葡萄園里的珍寶 這個(gè)故事告訴我們：有多少付出就有多少收獲。
有辛勤的耕耘才有豐碩的成果。
老農(nóng)夫面對(duì)懶惰成性的三個(gè)兒子，沒(méi)有正面教育，而是采取了一種“點(diǎn)鐵成金”的教育方法，終于是他的兒子們明白了勤勞致富的道理。
蚊子與獅子 這則寓言告訴我們驕傲是沒(méi)有好下場(chǎng)的，有些人雖然擊敗過(guò)比自己強(qiáng)大的人，也會(huì)被比自己弱小的人擊敗。
強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，能人后面有能人。
金雞蛋 這豈不都是貪婪惹的禍嗎
這對(duì)殺雞“取金”的夫妻，表面上看來(lái)是一種愚蠢的行為，其實(shí)他們是過(guò)分的“聰明”。
而這種“過(guò)分的聰明”，也正是來(lái)源于他們狹隘的心里和貪婪的本性!用這種的卑鄙的手段不勞而獲，成為富翁，坐享富貴。
獅子和老鼠 讀了這個(gè)故事告訴我們?nèi)跣〉膭?dòng)物同樣也有厲害的一面,我們要時(shí)刻對(duì)著別人謙虛的態(tài)度,同樣也要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的短處,這樣你跟別人比,別人能做到什麼你也能. 放羊的孩子 讀完這個(gè)故事，我明白了誠(chéng)實(shí)的重要性，經(jīng)常戲弄?jiǎng)e人最終只能傷害自己，對(duì)自己一點(diǎn)好處都沒(méi)有。
真誠(chéng)與信賴是連接人間友誼的紐帶，一個(gè)品格正直誠(chéng)懇的人，必然會(huì)受到人們的敬重和信賴，當(dāng)他需要幫助的時(shí)候，人們都會(huì)去幫助他。
而那些不誠(chéng)實(shí)，喜歡說(shuō)慌的人，人們不喜歡他，他遇到困難時(shí)，沒(méi)有人愿意幫助他。
熊和旅人 讀了這個(gè)故事，我懂得我：那種整天把友誼掛在嘴上的人，也會(huì)隨時(shí)把友誼踩在腳底下。
輕而易舉就海誓山盟的人，一遇風(fēng)吹草動(dòng)就逃之夭夭。
真正的友誼是永恒的，它必須經(jīng)受實(shí)際生活的考驗(yàn)。
弄巧成拙的驢子 這個(gè)故事告訴我們做什么事都要老老實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地干，決不能投機(jī)取巧，那樣只會(huì)弄巧成拙，最終害了自己。
我們的學(xué)習(xí)也是一樣，只有認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)才能取得好成績(jī)，那些平時(shí)不努力，光想著偷懶是不行的。
狼和小綿羊 強(qiáng)者從弱者那里聽到的，通常只會(huì)是哀求和恭維。
綿羊裝著膽子表達(dá)了自己對(duì)狼的憎恨，卻僥幸從惡狼的嘴下逃了出來(lái)。
可見，有時(shí)候，弱者的淚水不但換不回強(qiáng)者的同情和憐憫，反而會(huì)使強(qiáng)者更加兇惡，是弱者更加受到輕視。
在一個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)里，的確不應(yīng)該有太多的眼淚
狗和狼的約定 狗用自己的聰明才智擺托了狼，而貪婪的狼什么也沒(méi)得到，朋友們要記住了，當(dāng)面對(duì)壞人時(shí)，我們一定不要驚慌，而要開動(dòng)腦筋，想辦法來(lái)保護(hù)自己哦。
冰心里的一只小鳥的讀后感50字
《一只小鳥》是北師大版三年級(jí)上冊(cè)《鳥兒》單元中的一篇主體課文，這篇課文，出自文學(xué)名匠冰心筆下，清新流暢，是一篇非常美麗的散文。
文章以愛為主旋律，歌頌了親情的偉大；批評(píng)了不成熟的兒童愛，因愛的方式不對(duì)，給鳥兒帶來(lái)了傷害；告訴我們，人與自然之間應(yīng)該是和諧的，我們?nèi)祟悜?yīng)該愛護(hù)自然、保護(hù)自然。
教育孩子們對(duì)于世間一切美好的事物，不僅要愛，而且要會(huì)愛，愛不是自私地占有，不是無(wú)情地傷害，而是欣賞、呵護(hù)和無(wú)私的奉獻(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生從一二自然段中體會(huì)這是一只快樂(lè)的小鳥，體會(huì)小鳥的快樂(lè)，感受語(yǔ)言美。
并適機(jī)進(jìn)行想象力的拓展訓(xùn)練，如除了看見“燦爛的陽(yáng)光，蔥綠的樹木”，小鳥還可能看到什么
但是我忽略了在對(duì)一、二自然段的分析中，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生感受因?yàn)橛辛诵▲B清脆柔美的歌聲，大自然的這種和諧美展現(xiàn)得更加淋漓盡致。
這樣一來(lái)，也就為解釋“鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該愛護(hù)它們”找到了依據(jù)。
小孩子對(duì)小鳥與兩只老鳥對(duì)小鳥兩種愛的比較，顏?zhàn)诱Z(yǔ)同學(xué)非常精彩地指出：“這兩種愛是不同的，人對(duì)小鳥的愛與老鳥對(duì)自己孩子的愛是不一樣的。
孩子們沒(méi)辦法像老鳥那么愛小鳥。
”有的同學(xué)也點(diǎn)出了，小鳥的愛其實(shí)是對(duì)小鳥的傷害。
這都說(shuō)得很好，而我也只是淺嘗則止地點(diǎn)出，“小鳥的愛是自私的，他們的喜歡其實(shí)是一種傷害，而老鳥對(duì)小鳥的愛是一種不問(wèn)回報(bào)、偉大、無(wú)私的愛。
”在這里我應(yīng)該再進(jìn)行更深一層的挖掘，進(jìn)行換位思考，其實(shí)小朋友們是不懂得用自己的行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)對(duì)小鳥的愛，并順勢(shì)引導(dǎo)孩子們應(yīng)該愛護(hù)小鳥，就像老鳥對(duì)小鳥那種慈母般的愛。
伊索寓言的讀后感 50字
每一個(gè)故事的結(jié)構(gòu)都非常的緊湊，語(yǔ)言都非常的簡(jiǎn)練。
是《伊索寓言》中的一大特點(diǎn)。
而且每個(gè)故事往往只需要幾百個(gè)字就能淋漓盡致的扣住主題。
例如《。
狐貍與葡萄》中，非常清楚的為我們講述了狐貍因?yàn)槌圆坏狡咸阎笞约候_自己的場(chǎng)景。
比如說(shuō)：“那葡萄根本就不好吃，只有饞嘴的鳥才吃。
”多么的可笑呀。
從這個(gè)故事中我明白了一個(gè)道理：我們不能為自己的失敗找理由。
貝殼鳥的讀后感
《貝殼鳥》讀后感 今天，我終于把《貝殼鳥》這本書讀完了。
這本書里有23個(gè)小故事，其中貝殼鳥的故事最讓我感動(dòng)。
故事的內(nèi)容講的是：在海邊有一只貝殼，它希望自己有一雙翅膀像小鳥一樣在天空中飛翔。
有一天。
它遇到了大鳥“黑羽毛”，小貝殼就向“黑羽毛”借翅膀，“黑羽毛”沒(méi)有借給它。
冬天來(lái)了，小蟲們鉆進(jìn)了小貝殼的殼里取暖。
春天，小蟲們從貝殼里鉆了出來(lái)。
貝殼的身體里積了好多泥土，小蟋蟀把一粒種子埋在了小貝殼的殼里。
漸漸的小貝殼身體里長(zhǎng)出了兩片綠色的葉子，小貝殼能飛了。
小蟲們給小貝殼起了個(gè)名子叫“貝殼鳥”。
故事講完了，我覺(jué)得做什么事，只要努力堅(jiān)持到底不放棄，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)愿望的。
伊索寓言的讀后感100字左右（可以少一點(diǎn)）
《伊索寓言》是我最愛讀的書之一。
這些寓言故事我都很喜歡。
其中，我覺(jué)得最有趣的是《狐貍與老山羊》這個(gè)故事。
這個(gè)故事說(shuō)的是：有一次，狐貍不小心掉到了井里。
狐貍看見老山羊走來(lái)，就把山羊騙到井里，然后自己登著山羊的背跳出了井。
狐貍不遵守諾言，不但沒(méi)把山羊救出來(lái)，還反而對(duì)山羊說(shuō)：“喂，朋友
你的頭腦如果像你的胡須那樣完美，你就不至于在沒(méi)有看清出口之前就盲目地跳下去了。
” 我讀完這個(gè)故事以后就想：無(wú)論做什么事，首先要去考慮事情的結(jié)果，然后再去做。
也就是說(shuō)，不能盲目地聽信別人的話。
要是不考慮結(jié)果，盲目地去做的話，就容易上當(dāng)受騙。
嚴(yán)重的時(shí)候，還會(huì)有很大危險(xiǎn)。
世上有很多心口不一的人，不能隨便聽信這些人的話。
還有許多壞人，用甜言蜜語(yǔ)誘騙人們，所以更要認(rèn)清這種人的真面目，時(shí)時(shí)刻刻提防他們，否則到時(shí)候就會(huì)追悔莫及。
伊索寓言 《鳥、獸與蝙蝠》讀后感（100字左右）
被同伴驅(qū)逐的蝙蝠 很前，鳥類和走獸，因?yàn)榘l(fā)生一點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)，發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)且，雙方僵持，各不相讓。
有一次，雙方交戰(zhàn)，鳥類戰(zhàn)勝了。
蝙蝠突然出現(xiàn)在鳥類的堡壘。
“各位，恭禧啊
能將那些粗暴的走獸打敗，真是英雄啊
我有翅膀又能飛，所以是鳥的伙伴
請(qǐng)大家多多指教
” 這時(shí)，鳥類非常需要新伙伴的加入，以增強(qiáng)實(shí)力。
所以很歡迎蝙蝠的加入。
可使蝙蝠是個(gè)膽小鬼，等到戰(zhàn)爭(zhēng)開始，便秘不露面，躲在一旁觀戰(zhàn)。
后來(lái)，當(dāng)走獸戰(zhàn)勝鳥類時(shí)，走獸們高聲地唱著勝利的歌。
蝙蝠卻又突然出現(xiàn)在走獸的營(yíng)區(qū)。
“各位恭禧
把鳥類打敗
實(shí)在太棒了
我是老鼠的同類，也是走獸
敬請(qǐng)大家多多指教
” 走獸們也很樂(lè)意的將蝙蝠納入自己的同伴群中。
于是，每當(dāng)走獸們勝利，蝙蝠就加入走獸。
每當(dāng)鳥類們打贏，卻又成為鳥類們的伙伴。
最后戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，走獸和鳥類言歸和好，雙方都知道了蝙蝠的行為。
當(dāng)蝙蝠再度出現(xiàn)在鳥類的世界時(shí)，鳥類很不客氣的對(duì)他說(shuō)：“你不是鳥類
” 被鳥類趕出來(lái)的蝙蝠只好來(lái)到走獸的世界，走獸們則說(shuō)：“你不是走獸
” 并趕走了蝙蝠。
最后，蝙蝠只能在黑夜，偷偷的飛著
珍珠鳥的讀后感
珍珠鳥課文讀后感我很喜歡《珍珠鳥》這篇課文，它使我深受感觸，讓我覺(jué)得人鳥相依的情境是多么美好啊這篇課文講述的是：我養(yǎng)了一對(duì)珍珠鳥，雛鳥在我的呵護(hù)下，由陌生到一點(diǎn)點(diǎn)熟悉，到最后小珍珠鳥對(duì)我信賴的全部過(guò)程。
《珍珠鳥》這一課不僅語(yǔ)言清新、明快，語(yǔ)句生動(dòng)，而且小珍珠鳥對(duì)作者的信賴，使人很感動(dòng)。
珍珠鳥本來(lái)是一種怕人的鳥，為什么它還能和作者成為朋友呢?是信賴!而信賴不是物質(zhì)上的東西所能換取的，這要用心去感受，動(dòng)物也有情感，只要你信賴它，對(duì)它好，它就會(huì)信賴你。
其實(shí)，許多動(dòng)物是很單純的，很容易取得它們的信賴，可是為什么有許多人做不到叫呢?我們也不應(yīng)該騙取它們的信賴，因?yàn)槲覀凃_了它們很多次，因此，它們不現(xiàn)那么信賴我們。
信賴是從心底里的感受，我一直相信，只要相互信賴，世界就會(huì)和平，動(dòng)物和人也能和睦相處。
文中許多地方令我印象深刻，比如珍珠鳥趴在我肩頭上睡著了的情景，這是多么感人的場(chǎng)景啊!從中可以看出小鳥經(jīng)過(guò)多次試探，已經(jīng)完全信賴了作者，甚至產(chǎn)生了一種依賴，居然會(huì)在作者肩頭上放心地熟睡，是作者用自己的真愛打動(dòng)了小鳥，與小鳥之間建立了真摯的友誼，使小鳥去除了防備之心，這才營(yíng)造出了人和動(dòng)物如此和-諧相處的美好境界。
不要純抄寫，要自己修改一下
