求一篇（鳥(niǎo)的遷徙）的讀后感四百字以內(nèi)

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謝謝了

看了這部記錄片，震撼和感嘆片中鏡頭的真實(shí)和唯美，看這部影片，對(duì)于我就如親眼見(jiàn)到熾熱荒涼的沙漠中長(zhǎng)出一朵潔白小花一樣。

在這鋼筋水泥聳立，塵土飛揚(yáng)的城市中，人變的浮躁，忙碌，變的僵硬，會(huì)讓人的腦中幾乎忘了還有自然這一東西的存在。

《鳥(niǎo)的遷徙》是城中人們?cè)撔训溺娐?，提醒人們從無(wú)趣機(jī)械的城中空氣中走出來(lái)，去看看湛藍(lán)的天空，享受原野的清風(fēng)，聞聞野草的味道，感受大自然中其他生物的生命和活力。

鳥(niǎo)的遷徙，是法國(guó)的JACQUES PERRIN導(dǎo)演歷時(shí)四年，橫跨五大洲，選擇了50多個(gè)國(guó)家中的175個(gè)自然景地，動(dòng)用了世界上最優(yōu)秀的飛行員和科學(xué)考察隊(duì)，與飛行的鳥(niǎo)群們一同生活，一同飛越大地和海洋所拍攝的一個(gè)神奇，純凈的世界。

沒(méi)有人工的雕琢，有的只是自然的場(chǎng)景，聲音，和感覺(jué)。

各種神奇，珍貴鳥(niǎo)群遷徙路上的一切真實(shí)記錄。

鳥(niǎo)群整齊有序的飛翔隊(duì)伍，美麗的飛翔姿勢(shì)，水中與同伴的嬉戲和表達(dá)他們心情的舞蹈，一幕幕讓我們驚喜，贊嘆。

感受著小小生命的美麗，無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的自己平靜又愉快的心情。

落隊(duì)鳥(niǎo)兒的掙扎，狩獵車隊(duì)的身影，經(jīng)過(guò)一夜凜冽寒風(fēng)折磨，被埋在厚雪中的鳥(niǎo)群，閃著饑餓和興奮大眼的獅子在鳥(niǎo)群邊上徘徊，讓我感到生命的脆弱，不僅僅是鳥(niǎo)。

經(jīng)過(guò)了千山萬(wàn)水，到達(dá)鳥(niǎo)群目的地，那猶如天堂般的家園時(shí)，鳥(niǎo)群的齊聲高唱，振翅飛舞，與配偶的親昵觸碰，讓人心里不尤地涌出溫暖，眼框濕潤(rùn)，輕輕的嘆口氣，微笑著。

冰心寫的繁星31到50段的讀后感，急啊啊啊啊啊

漢字的故事感漢字是在黃河中游一帶的。

漢字和西字是不同的，漢字就是單個(gè)的字塊放在那里已經(jīng)很直白地告訴你什么是好的，什么是錯(cuò)的。

漢字有兩個(gè)基本特征：一個(gè)是象形的特征，一個(gè)是有價(jià)值固定化的特征。

這兩個(gè)特征導(dǎo)致了杰出、特殊的書法。

從敦煌出土的漢代木簡(jiǎn)中可發(fā)現(xiàn)，早在2000多年前中國(guó)的文官已經(jīng)反復(fù)練習(xí)漢字書寫的技巧。

在中國(guó)的傳統(tǒng)社會(huì)中，書寫的好壞不僅直接會(huì)對(duì)科舉成績(jī)產(chǎn)生影響，更重要的是中國(guó)的讀書人把書法看作是完善個(gè)人修養(yǎng)的重要方式。

即書品直接代表人品。

正因?yàn)槿绱?，幾千年?lái)，無(wú)數(shù)優(yōu)秀的讀書人將精力傾注于字塊的形狀，并把這種藝術(shù)推向了登峰造極的地步。

《漢字五千年》還通過(guò)毛筆，紙張，印章的漢字書寫用具引出了——造紙術(shù)和印刷術(shù)——中國(guó)民族自豪于世界的四大發(fā)明中兩項(xiàng)與漢字有關(guān)的發(fā)明。

繁星春水、伊索寓言的讀后感各600字怎么寫

《繁心·春水》讀后感 題記——世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。

（高爾基） 母愛(ài)是偉大的，是崇高的。

今天我很榮幸的讀到了五四運(yùn)動(dòng)后盛行一時(shí)的《繁星·春水》，令我感慨萬(wàn)分

《繁星·春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫成的，用她自己的話說(shuō)，是將一些“零碎的思想”收集在這個(gè)集子里。

冰心是現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家，她以宣傳“愛(ài)的哲學(xué)”著稱，而母愛(ài)就是愛(ài)的哲學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)。

母愛(ài)是孕育萬(wàn)物的源泉，是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力。

在《繁星·春水》中，母愛(ài)是崇高美好的東西。

在現(xiàn)實(shí)生活中，母愛(ài)是耐人尋味的

在孩子們的眼中，母親對(duì)他們是嚴(yán)肅的，啰嗦的，他們似乎并不絕對(duì)承認(rèn)母愛(ài)的存在；可在成年人眼中，母愛(ài)卻是無(wú)比崇高的，至尊崇尚的。

母親的潺潺教誨，告訴我們母愛(ài)是獨(dú)一無(wú)二的愛(ài)。

這種母愛(ài)的頌歌，在《繁星·春水》中，占了相當(dāng)大的比例，正是對(duì)母愛(ài)的深情歌頌，奠定了這兩部作品深沉細(xì)膩的感悟基調(diào)。

在21實(shí)際中，對(duì)《繁星·春水》褒揚(yáng)的聲音有很多，但也有人不以為然，比如當(dāng)年梁實(shí)秋就說(shuō)，他讀冰心詩(shī)，最大的失望是她完全襲受了女流作家之短，而幾無(wú)女流作家之長(zhǎng)。

他從《繁星·春水》里認(rèn)識(shí)的冰心女士是一位冰冷到零度以下的詩(shī)人。

在以前，母親對(duì)我的教誨，我總是左耳朵進(jìn)，右耳朵出，做覺(jué)得無(wú)趣的是不應(yīng)該做太多，無(wú)趣的話不需多聽(tīng)，總覺(jué)得母親太拘束于我的生活了，對(duì)我太嚴(yán)格了。

沒(méi)有一點(diǎn)輕松的氛圍。

那是我感覺(jué)我像一只被困在籠子里不能廣泛接觸大自然的小鳥(niǎo)，但自從拜讀了《繁星·春水》后，我再也沒(méi)有那種錯(cuò)誤的思想了。

我覺(jué)得母親很偉大：當(dāng)面對(duì)我們因?yàn)樗慕虒?dǎo)而反駁時(shí)，她總是有苦無(wú)處訴；當(dāng)面對(duì)我們拿到好成績(jī)時(shí)，她心中雖然很高興，但仍然要說(shuō)，不要驕傲，繼續(xù)努力；當(dāng)面對(duì)我們受傷時(shí)，她總是心疼的安慰我們；當(dāng)我們……一切的默默奉獻(xiàn)，一切的噓寒問(wèn)暖，都來(lái)源于我們偉大的母親

她的愛(ài)使我崇尚，這種愛(ài)是世上最偉大的愛(ài)1 《繁星·春水》雖然不只是寫母愛(ài)，但歌頌?zāi)笎?ài)是最令人心潮起伏的。

在藝術(shù)上，《繁星·春水》兼采中國(guó)古典詩(shī)詞和泰戈?duì)栒芾硇≡?shī)之長(zhǎng)，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語(yǔ)書寫內(nèi)心的感受和思考。

形式短小而意味深長(zhǎng)，特別是在語(yǔ)言上，清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng)，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

《洞》的讀后感600字

當(dāng)媽媽把《洞》這本書放到我面前時(shí)，我中充滿了：這是個(gè)怎樣的故

洞里會(huì)有秘密嗎

滿懷好奇心的我迫不及待地捧起了這。

書中的男孩斯坦利被人誤以為偷了一雙鞋，而進(jìn)了專為壞孩子開(kāi)設(shè)的訓(xùn)練營(yíng)——翠湖營(yíng)。

他每天必須冒著烈日挖一個(gè)5英尺深、5英尺寬的洞。

管理員大人說(shuō)這是為了改善他的品格，但實(shí)際上貪婪、兇狠的管理員大人是為了挖這里的財(cái)寶。

在翠湖營(yíng)，他遇到了種種困難、險(xiǎn)境，但他不斷激勵(lì)自己，終于解救了自己和零蛋，成長(zhǎng)為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、有愛(ài)心的小英雄。

讀完這個(gè)讓人回味無(wú)窮的故事，我不禁佩服起斯坦利來(lái)。

當(dāng)他被很多人誤認(rèn)為是小偷時(shí)，他并沒(méi)有灰心喪氣；當(dāng)他每天要在烈日下挖洞時(shí)，他并沒(méi)有抱怨哭泣，還寫信讓媽媽放心；當(dāng)他想到零蛋逃出營(yíng)地可能遭遇不幸時(shí)，不顧一切地去尋找他……我想這就是洞的秘密——無(wú)論在什么情況下，都要堅(jiān)持做一個(gè)好孩子；無(wú)論遇到什么困難，都不要放棄希望。

讀著讀著，我的腦海里出現(xiàn)了曾在新聞里看到那些身殘志堅(jiān)的高考學(xué)生。

他們?yōu)榱诵闹忻篮玫脑竿朔宋覀冸y以想象的困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了大學(xué)。

那么我呢，我能不能成為像斯坦利這樣勇敢的人?我覺(jué)得我可以。

我在七歲那年的暑假，曾經(jīng)參加過(guò)一次輪滑馬拉松比賽。

一開(kāi)始，我滑得很輕松。

可是過(guò)了一會(huì)兒，我就覺(jué)得身體變得越來(lái)越沉重，身上好像掛滿了沙袋。

就在這時(shí)，一輛大車開(kāi)了過(guò)來(lái)，司機(jī)問(wèn)我要不要上車。

我已經(jīng)感受到了空調(diào)的涼風(fēng)，也看到了車上有幾位退賽的選者正喝著涼涼的礦泉水，但是我想：我從百里以外的地方趕到這里來(lái)參加比賽，可不能當(dāng)逃兵。

于是我謝絕了司機(jī)的好意，堅(jiān)持到底。

比賽結(jié)束了，我雖然又累又熱，可心里卻非常開(kāi)心。

感謝《洞》這本書，讓我看到了自己身上的能量。

以后，我也要像斯坦利那樣勇敢、堅(jiān)定，面對(duì)難題不退縮，被大人誤解不氣餒，遇到失敗不灰心……為了心中美好的愿望而努力!

浮生六記的讀后感

1 手捧魯迅先生的《朝花夕拾》，品味著從字里行間透露出年少輕狂時(shí)的童真，神思似乎也飄向了那份曾經(jīng)屬于我們的逍遙日子。

　　《朝花夕拾》，正同于它另類的名字一樣，這本膾炙人口的巨作，是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫下的。

老了，累了，回味起童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中還是會(huì)有當(dāng)初的味道，想必還別有一番滋味吧。

清晨綻放的鮮花有了晨曦會(huì)顯得更加?jì)赡?，到了夕?yáng)西下時(shí)分去摘取，失去了剛剛盛開(kāi)時(shí)的嬌艷與芳菲，晚霞的照射卻使它平添了一中風(fēng)韻，那若有若無(wú)的清香在風(fēng)的導(dǎo)送下，讓人浮想聯(lián)翩。

像是在嘗一道佳肴，細(xì)細(xì)咀嚼，幼年時(shí)童真的味道留在心頭，慢慢漾開(kāi)。

　　魯迅先生是一派大作家，他的童年并不乏味。

他是鄉(xiāng)下人，卻能和城里人一樣去讀書。

少了鄉(xiāng)下孩子的粗狂，多了一份知書達(dá)理。

少了城里孩子的嬌氣，多了一種大度氣派。

他懷念在百草園無(wú)憂無(wú)慮的日子，與小蟲(chóng)子們?yōu)槲椋路疬@樣的童年才夠味兒。

趁大人們一愣神，以神不知，鬼不覺(jué)的神速，鉆進(jìn)百草園。

油蛉在這里低唱，蟋蟀也會(huì)來(lái)伴奏，魯迅的童年似乎是在一首大自然圓舞曲中度過(guò)的。

　　枯燥，乏味，是對(duì)魯迅先生在三味書齋的最好的詮釋。

稍稍偷懶一會(huì)兒，也會(huì)被壽鏡吾老先生的一句：“人都到哪里去了

”喊回來(lái)，整天除了讀書還是讀書，閑來(lái)無(wú)趣。

　　從書卷里散透出的天真爛漫，不經(jīng)意間似乎也把我感染了，或許魯迅的文章真有什么魔力吧，他用一個(gè)孩子處世不深的目光探射了我的心，引起了我的共鳴。

　　有人說(shuō)：要看一個(gè)人是不是真的會(huì)寫文章，最主要還是看他的文章里有沒(méi)有感情。

老師也曾說(shuō)過(guò)：只有情感才能把文章變成有血有肉的。

我不得不承認(rèn)魯迅確實(shí)厲害，他的一切話語(yǔ)雖然平淡樸實(shí)，熾熱的情感卻展露無(wú)疑。

他希望與大自然真正擁抱在一起，憧憬在山水間流連，向往與小蟲(chóng)子們打成一片的日子。

讀著讀著，仿若年邁的老人頓時(shí)變成了一個(gè)活力四射小孩子，身上散發(fā)著陽(yáng)光般的氣息。

　　小的時(shí)候，自己也曾擁有過(guò)那樣的光輝世紀(jì)。

喜歡坐在河岸邊看著鴨子從身前游過(guò)，頒著手指頭細(xì)數(shù)“一只，兩只。

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”；喜歡奔跑在林間小道，拋開(kāi)心中的不愉快，盡情去笑，不用管禮數(shù)是否；還喜歡躲在一個(gè)隱秘的地方，看著同伴進(jìn)進(jìn)出出找自己的忙碌身影，最后因?yàn)樽约憾愕募夹g(shù)太高超，無(wú)奈，只得向我低頭認(rèn)輸。

想到這里，心中有種竊喜的感覺(jué)，說(shuō)不上來(lái)是什么。

好象是一個(gè)小小的“陰謀”得逞了，又象是躲過(guò)了一場(chǎng)小小的“災(zāi)難”。

　　我們的童年漸行漸遠(yuǎn)，留下的是一個(gè)美麗的回憶。

《朝花夕拾》，去領(lǐng)略一下魯迅的童年，慢慢體會(huì)其中的幸福童年味兒吧。

瑣碎的記憶在《朝花夕拾》中重現(xiàn)，不一樣的年代，一樣的快樂(lè)，童年，惹人懷念啊。

　　2 《朝花夕拾》讀后感 魯迅的名字，是家喻戶曉的。

　　讀到他的文章，卻是在課本里，課文叫做《從百草園到三味書屋》，是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。

魯迅在我的心目中，一直以來(lái)都是高不可攀的偶像，加上他是“家喻戶曉”的世界上都有名氣的大作家，更是有點(diǎn)恐懼，不敢輕易讀他的書。

怕讀不懂，自己太俗了。

但自從讀過(guò)魯迅那《閏土》，《從百草園到三味書屋》，一下子，似乎把我和偶像的距離拉近了。

樸實(shí)的文筆，細(xì)膩的情感，使我感到像在一位和藹慈祥，平易近人的爺爺交談。

　　首次捧起魯迅的《朝花夕拾》，從目錄，細(xì)細(xì)品讀下去...... 魯迅的文筆綿密細(xì)膩、真摯感人，猶如小橋流水，沁人心脾。

它真實(shí)地紀(jì)錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情，生動(dòng)地描繪了清末民初的生活風(fēng)俗畫面。

　　魯迅與閏土的童年，可以說(shuō)是人間比地獄。

因?yàn)槭钱?dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，政治的腐朽，使得平民老百姓的孩子從小就要受苦受難。

而魯迅家境不錯(cuò)，所以過(guò)上了相對(duì)比較幸福的生活，但卻不及閏土的生活有鄉(xiāng)土樂(lè)趣。

而今，我們生活的21世紀(jì)。

再與魯迅的生活相比，可謂是天上人間啊

生活條件好了，不用在下雪天受凍，有暖氣；不用在大熱天流汗，有空調(diào)。

可以吃到很多魯迅哪個(gè)時(shí)候有的人一輩子也無(wú)法吃到的東西。

但想一想，比起《百草園》的生活，我們的生活真是毫無(wú)樂(lè)趣可言啊

沒(méi)有端詳過(guò)麻雀，不知道什么是叫天子，何首烏似乎聽(tīng)說(shuō)過(guò)……被嚇唬到的神話故事總算是聽(tīng)到過(guò)幾個(gè)，但是卻再也想不起來(lái)。

至于雪天中的“拍人印”。

更是連想都不敢想。

即使有紛飛的大雪，也是不敢“妄想”的。

我們南方現(xiàn)在是難得看到飄雪的。

記得小時(shí)候，上海的某一年冬天，下過(guò)一場(chǎng)大雪，一場(chǎng)有積雪的大雪。

能想象得到當(dāng)時(shí)出家門的時(shí)候，一定是手上戴著手套，頭上頂著帽子，裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。

那年，抵抗不了上海的寒冷，生病了，要去醫(yī)院。

卻似乎沒(méi)有沾到半點(diǎn)雪。

印象里是出租車窗外綠化帶上的一層雪。

還有初次見(jiàn)到的雪花，只是不能碰，剛快碰到就被一旁的大人攔下來(lái)。

這是“不乖”的表現(xiàn)。

回想起來(lái)，如果現(xiàn)在的我，仍能想起當(dāng)年的冰涼，哪怕是透過(guò)手套得來(lái)的濕嗒嗒的冰涼，或許也能像魯迅先生一樣，成為落筆的資本。

只是現(xiàn)在，倒寧愿忘記那場(chǎng)雪了呢，因?yàn)闆](méi)有樂(lè)趣，只有被約束的難受

　　與我們的生活相比，私塾里的生活，又或許要難過(guò)上許多倍。

能在百草園爛漫多年，也許是好事，但是突然有一天，一天的大多時(shí)只能呆在書院里讀書，會(huì)覺(jué)得多少的失落呢

其實(shí)，相對(duì)于以前的孩子，我們已經(jīng)是站在金字塔的較上方了，無(wú)論是生活質(zhì)量，還是思想品質(zhì)。

有朦朧的思想，看著實(shí)事的動(dòng)蕩，體味著生活給予我們的甘甜，我們的生命里也有無(wú)數(shù)的活力。

又相對(duì)于那個(gè)封建的年代，現(xiàn)在生活是多么的寬松。

可是，也不得不說(shuō)，以孩子們當(dāng)事人的眼光來(lái)看，中國(guó)的教育，仍然讓人快樂(lè)不起來(lái)。

我正接受，所謂更加“全面”的教育但沒(méi)有一點(diǎn)興趣，很累，很累。

我不再能夠體會(huì)，究竟什么才是我們的快樂(lè)。

　　《朝花夕拾》的原名是叫做《舊事重提》，是對(duì)逝去歲月的回憶，有真摯的情懷，有無(wú)奈的感傷。

歡快的時(shí)候，我感到有沁人心脾的馨香襲來(lái)；郁悶不樂(lè)的時(shí)候，我感到無(wú)名的寂寞前來(lái)吞噬。

這一切，確實(shí)是能真切的感受得到的。