校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生講話讀后感600
找度娘，應(yīng)該沒(méi)有什么問(wèn)題。
或者根據(jù)自己生活體驗(yàn)寫(xiě)作業(yè)是最好的。
《老師怎么說(shuō)，學(xué)生才會(huì)聽(tīng)》讀后感
展望未來(lái)我們?cè)撊绾巫?，如何挑起社?huì)托付給我們的重任呢
不知從什么時(shí)候起，我已開(kāi)始思考這個(gè)問(wèn)題。
特別是當(dāng)我越來(lái)越深刻地了解到我們國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，而同時(shí)又一再地看到而今官場(chǎng)昭然依存的腐敗現(xiàn)象的時(shí)候，我心中的壓力感和使命感就越來(lái)越重。
我怕我們這群人走上工作崗位后會(huì)不自覺(jué)地沿襲那可怕的腐敗風(fēng)氣，以致沉迷于最低級(jí)的趣味中浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，進(jìn)而錯(cuò)失良機(jī)。
是的，再經(jīng)歷了今年5月8 日那次事件后，我看到了千千萬(wàn)萬(wàn)同齡人的滿腔熱血和無(wú)限的愛(ài)國(guó)熱情，我由此聯(lián)想到“五四”聯(lián)想到我們永遠(yuǎn)為之驕傲的一代人，我無(wú)比的激動(dòng)，然而我卻仍然擔(dān)心太多的人只是趨之若騖，只是隨波逐流。
或許我有點(diǎn)兒杞人憂天了，但近些時(shí)候，我確一再地感到，我們這群大學(xué)生，決不能腐敗，要很好地?fù)?dān)負(fù)起社會(huì)的重任。
我們應(yīng)該首先清楚低認(rèn)識(shí)國(guó)際，國(guó)內(nèi)的形勢(shì)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)里存在的弊病，力爭(zhēng)以一身正氣，以無(wú)限的緊迫感隨時(shí)準(zhǔn)備投入到社會(huì)的改革浪潮中。
且讓我們來(lái)認(rèn)清一下社會(huì)的弊病，即官場(chǎng)的腐敗。
有關(guān)專家這樣形容中國(guó)，說(shuō)中國(guó)時(shí)一個(gè)龐大的“關(guān)系網(wǎng)”，我想只要稍稍有點(diǎn)社會(huì)知識(shí)的人都會(huì)明白這網(wǎng)是如何織成的。
是的，那種不與法庭“結(jié)緣”的小額賄賂在中國(guó)一天不知道要發(fā)生多少。
“一點(diǎn)小意思”差不多已變成人們的口頭禪。
而對(duì)于大型的賄賂事件，相信大家業(yè)已聯(lián)想道近幾年來(lái)因涉嫌此類案件而被革職的高級(jí)官員，還有諸如公款吃喝等一系列司空見(jiàn)慣的問(wèn)題。
然而，隨著年齡的漸長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)最嚴(yán)重的問(wèn)題大概還不在于此，基層的官場(chǎng)問(wèn)題棗大概主要是由文化素質(zhì)引起的棗更駭人，由此而導(dǎo)致的是發(fā)展的近乎停滯，腐之朽也
我輕眼看到許許多多基層干部，特別是村干部，他們由于文化素質(zhì)低，上任后，只求太平，或者只求自己發(fā)點(diǎn)兒小財(cái)，而不懂甚至不去考慮如何帶領(lǐng)村民去致富。
故而所謂科技興農(nóng)對(duì)太多的農(nóng)民來(lái)說(shuō)還很遙遠(yuǎn)。
他們基本上仍在“靠天吃飯”。
也是因而有了當(dāng)前許多人的疾呼，“基層需要大學(xué)生，大學(xué)生應(yīng)該到基層”，那么試問(wèn)，我們作為被疾呼的對(duì)象該做何感想呢
九八年瘋狂肆虐的洪水，相信億萬(wàn)中國(guó)人尤其是我們這群熱血青年依然歷歷在目吧
應(yīng)該肯定地說(shuō)，這場(chǎng)災(zāi)難再次考驗(yàn)了中國(guó)軍民。
亦可毫不羞澀地說(shuō)，中國(guó)軍民是偉大的軍民。
但我們亦還是要問(wèn)：為什么我們沒(méi)有做到“防患于未然”，許多年久失修，保障能力差的堤壩為什么在事發(fā)之前未引起有關(guān)部門(mén)的重視。
為什么呢
我們應(yīng)該好好想亦想，所有這些問(wèn)題是很?chē)?yán)重的問(wèn)題，許多在職官員為了保持自己地位的穩(wěn)固，或者為了力求少惹麻煩，對(duì)于身邊存在的重要隱患棗那些國(guó)家還未強(qiáng)調(diào)的一定要辦的事情棗視若無(wú)睹。
可見(jiàn)腐敗之風(fēng)何等隱匿，何其嚴(yán)重。
是的，中國(guó)建國(guó)時(shí)間還太短，更何況又在摸索著一條新的社會(huì)主義道路，故而難免太多弊病。
那么作為大學(xué)生，作為下世紀(jì)的接班人，我們?cè)撊绾慰创@些問(wèn)題呢
我們是否還要重蹈覆轍
接著，讓我們看一下國(guó)際的形勢(shì)。
近些年來(lái)，一些妄想爭(zhēng)霸全球的國(guó)家，對(duì)中國(guó)的突飛猛進(jìn)十分不滿，他們絞盡腦汁實(shí)行各種各樣的顛覆活動(dòng)，可以說(shuō)不讓一個(gè)可乘之機(jī)漏網(wǎng)。
甚至公然采取冒犯我國(guó)主權(quán)的卑劣手段，他們目的只有一個(gè)棗搞跨中國(guó)，不讓我們這個(gè)前途無(wú)量的社會(huì)主義國(guó)家在他們眼皮底下茁壯成長(zhǎng)。
是的，我們不能答應(yīng)，堅(jiān)決不能答應(yīng)，但我們必須認(rèn)識(shí)到：別人敢欺我們，就說(shuō)明我們自身有許多弱點(diǎn)，或許是致命的。
我們而今經(jīng)濟(jì)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)稱不上發(fā)達(dá)，科學(xué)技術(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及先進(jìn)。
但更重要的是，我們公民身上有一些可怕的弱點(diǎn)。
我們常說(shuō)，中國(guó)人不是好欺負(fù)的，我們不能容忍別人在我們頭上拉屎，但首先我們要亮出自己的王牌，拿出驚人的成績(jī)來(lái)，讓“ 過(guò)往行人”看看，我們也很厲害，但更重要的是，我們無(wú)論如何不能搬起石頭扎自己的腳，不能腐敗。
還有上面提到的我們自身的弱點(diǎn)，主要指的是一些傳統(tǒng)文化造成的影響。
這位先哲早就強(qiáng)調(diào)了教育的重要性，是的，我們要最終的發(fā)展，歸根結(jié)底要靠下一代，要靠教育。
細(xì)心的學(xué)生早已發(fā)現(xiàn)，中國(guó)當(dāng)前的教育體制以及教學(xué)條件都不十分完善。
考分制壓彎了每個(gè)中國(guó)學(xué)生發(fā)育未全的腰。
但更值得我們深思的我想應(yīng)該是傳統(tǒng)文化帶給中國(guó)孩子的弱點(diǎn)。
國(guó)際奧林匹克賽（諸如數(shù)學(xué)、物理）上中國(guó)學(xué)生抱回了一大堆獎(jiǎng)牌，幾乎沒(méi)有不拿獎(jiǎng)牌回來(lái)的學(xué)生，然而中國(guó)的孩子卻有致命的弱點(diǎn)：創(chuàng)新能力差，膽子小。
而相比之下，一些發(fā)達(dá)國(guó)家的孩子卻有讓我們自愧弗如的兩大優(yōu)點(diǎn)：實(shí)踐能力強(qiáng)，敢于大膽地提問(wèn)題，這無(wú)形中也意味著他們的創(chuàng)新能力較強(qiáng)。
不記得在哪兒看過(guò)一篇中國(guó)留學(xué)生的文章，說(shuō)是：一個(gè)有名的專家要來(lái)講 課，臨上課時(shí)外國(guó)學(xué)生爭(zhēng)先恐后搶坐前排的座位，以便更好的回答問(wèn)題或向?qū)＜艺?qǐng)教，而中國(guó)的學(xué)生卻不約而同遠(yuǎn)遠(yuǎn)地坐在后面，生怕答錯(cuò)問(wèn)題而丟面子。
課上，外國(guó)學(xué)生踴躍地闡述自己的見(jiàn)解，而中國(guó)的學(xué)生卻只是躲在后面“充當(dāng)”聽(tīng)眾，或者也只是為自己的祛懦發(fā)發(fā)感慨而已。
面子，面子，一個(gè)面子不知害苦了多少中國(guó)人。
腿一步講，或許說(shuō)，處于社會(huì)中人不得不顧全面子，但作為學(xué)生，所謂“不恥下問(wèn)”，又要顧及什么面子呢
應(yīng)該說(shuō)，“愛(ài)面子”作為一個(gè)觀念問(wèn)題是不易改變的，但我們又怎么能看著別人撕破臉皮拼命學(xué)習(xí)，而自己坐以待斃呢
我們應(yīng)該取人之長(zhǎng)，超脫自我，趕超別人。
同時(shí)當(dāng)然針對(duì)教育制度問(wèn)題，我們亦應(yīng)該多想想，如何在21世紀(jì)，自己當(dāng)家作主的世紀(jì)，為下一代營(yíng)造一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境，制定出一套合理的教育模式。
這也是極端重要，極端基礎(chǔ)的問(wèn)題，故而，我們應(yīng)當(dāng)把它放在首位。
說(shuō)了這么多，最終還要回溯到一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題上，那就是：我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)就業(yè)問(wèn)題，對(duì)“基層需要大學(xué)生，大學(xué)生應(yīng)到基層去”我們?cè)撛趺纯础?/p>
當(dāng)然，我們絕大部分的大學(xué)生，畢業(yè)后希望能在大都市，大公司找個(gè)工作，夢(mèng)想一個(gè)既干凈、舒適，又幽雅，還要現(xiàn)代氣息濃點(diǎn)兒的工作環(huán)境。
卻不知亦從來(lái)不曾想過(guò)：中國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)是我們的命根子，而中國(guó)當(dāng)今，素質(zhì)最低的是農(nóng)民，最需要科學(xué)的是農(nóng)民，最需要合理完善的管理的還是基層。
老實(shí)說(shuō)，就我自身而言，至今亦無(wú)法接受十多年寒窗換來(lái)的竟是走進(jìn)小山村默默“耕耘”，可能一輩子都搞不出什么名堂。
然而我們應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，要知道，社會(huì)需要我們這樣做。
更何況，大家都往大城市跑，終究那里的人才會(huì)飽和，而我們終究有一部分人要重新選擇。
誠(chéng)然，大家都希望自己能過(guò)得舒適點(diǎn)兒，都希望自己一下子就能聲明顯赫，但畢竟這對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)只能想想而已，更何況，既然我們都聲稱自己是愛(ài)國(guó)者，卻為什么不為祖國(guó)分憂，到社會(huì)最需要我們的地方
最后，讓我們瞻望一下未來(lái)，21世紀(jì)將主要是“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的時(shí)代。
應(yīng)該說(shuō)，當(dāng)今， 少數(shù)幾個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家已悄悄叩開(kāi)了“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的大門(mén)，那么面對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家業(yè)已步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代而我們還停留在“實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化”的步伐中的時(shí)候，我們這群大學(xué)生該作何感想呢
不久前，對(duì)硅谷發(fā)展史的初步了解使我大為吃驚，一個(gè)不足北京海淀區(qū)大的硅谷95年工業(yè)生產(chǎn)總值竟比中國(guó)95年度的財(cái)政總收入還多。
相信大家該知道這主要是因?yàn)楣韫葘?shí)行知識(shí)經(jīng)濟(jì)，實(shí)行大學(xué)科研與工業(yè)發(fā)展一體化。
老實(shí)說(shuō)，這讓我深深驚嘆知識(shí)經(jīng)濟(jì)的威力之大，平生第一次那么強(qiáng)烈地感到中國(guó)經(jīng)濟(jì)水平與發(fā)達(dá)國(guó)家，與美國(guó)差距之遠(yuǎn)，感到中國(guó)大學(xué)生與外國(guó)大學(xué)生差距之遠(yuǎn)。
當(dāng)然中國(guó)大學(xué)生不比別人笨，當(dāng)然我們國(guó)家當(dāng)前的一些客觀條件決定了現(xiàn)在還無(wú)法提供給我們足夠優(yōu)厚的條件，但我們作為社會(huì)中素質(zhì)較高的人，應(yīng)該放眼國(guó)際，大膽借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，大膽發(fā)揮自己的魄力，充分發(fā)揮自己的潛力，以求最大可能地推進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，以致不落于“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的步伐。
社會(huì)的擔(dān)子無(wú)疑是沉重的，要把它做得最好誠(chéng)然是特別特別困難的。
有社會(huì)發(fā)展自身提出的挑戰(zhàn)，更多的是國(guó)際社會(huì)特別是某些國(guó)家虎視眈眈的挑戰(zhàn)。
在21世紀(jì)即將到來(lái)的時(shí)刻，在即將投入社會(huì)的時(shí)刻，我們應(yīng)該思考些什么，更重要的是做些什么呢
不要再一遍遍說(shuō)所謂“我愛(ài)祖國(guó)，我最恨賣(mài)國(guó)賊”的僅僅只是充滿激情的空話，不要再沉迷于太多夢(mèng)想的朦朧的無(wú)憂無(wú)慮的大學(xué)生活，不要再為追不上女友而發(fā)愁，亦不要為男友的花心而惱怒，拿出點(diǎn)才干來(lái)，讓父母放心，讓祖國(guó)放心，讓國(guó)際為之震驚。
記?。涸诓痪玫膶?lái)走向社會(huì)的時(shí)候，拿出自己最有意義的決定，投入到祖國(guó)最需要我們的地方。
如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)最佳讀后感
《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才會(huì)說(shuō)》——這本書(shū)給了我一種真實(shí)并實(shí)用的感受。
從網(wǎng)絡(luò)上的為人父母者評(píng)價(jià)中了解到是一本好書(shū)。
這本書(shū)通過(guò)一系列有效的方法來(lái)和孩子建立友誼平臺(tái)，是為人父母的必讀書(shū)。
我雖未為人父母，但是作為一名教師，我確實(shí)感受到看書(shū)后的效果，它就像給我走向?qū)W生內(nèi)心世界的鑰匙，指引我切身感受學(xué)生的內(nèi)心感受。
我們作為老師，天天和孩子打交道，文中的溝通技巧對(duì)我們也很有啟發(fā)。
書(shū)中用了大量的圖片來(lái)說(shuō)明做老師的在平常不知自覺(jué)的一些不好的習(xí)慣，也教了我們很多好的處理方式，讓學(xué)生能接受的好方式。
翻著書(shū)中的漫畫(huà)部分，一邊看一邊禁不住地感嘆：怎么會(huì)這樣呀
我也這么做過(guò)。
書(shū)中的很多案例，每一個(gè)細(xì)節(jié)，都是我們生活中所看到的，完全就是好像我們生活中在指導(dǎo)我們，一步一步跟孩子怎么樣交往，中間配有一些漫畫(huà)，漫畫(huà)特別生動(dòng)，漫畫(huà)中的一個(gè)頁(yè)面告訴我們常用的一些錯(cuò)誤方法；還有一面就是她建議的一些好的方法。
其實(shí)書(shū)中告訴我們的技巧更關(guān)鍵的是我們的態(tài)度。
如果我們沒(méi)有真正和孩子產(chǎn)生共情，無(wú)論我們說(shuō)什么，在孩子眼里都是虛偽的，都是想對(duì)他們進(jìn)行操控。
只有真正與孩子有情，才會(huì)打動(dòng)孩子的內(nèi)心。
書(shū)中講到幫助孩子面對(duì)他們感受的四個(gè)技巧。
那么，在我們的教學(xué)生涯中，如果我們能好好傾聽(tīng)學(xué)生，與他產(chǎn)生共情，那么就能有助于學(xué)生自己解決問(wèn)題。
無(wú)論發(fā)生什么事情，都把學(xué)生當(dāng)作成人來(lái)尊重，換位感受，體驗(yàn)學(xué)生心情。
學(xué)生更容易和一個(gè)接納他們感受的成人溝通，而不是逼著他們作出解釋。
學(xué)生并不需要我們認(rèn)同他們的感受，而是需要我們回應(yīng)和了解他們的感受。
老師厭惡的眼神、輕蔑的語(yǔ)調(diào)能很深地傷害到學(xué)生，語(yǔ)言也是具有殺傷力的，也有時(shí)間延續(xù)性。
所以我們作為老師應(yīng)該很注意自己對(duì)小孩的一言一行。
這些技巧，都是在教我們?nèi)绾螌?duì)別人表示尊重。
相信絕大多數(shù)學(xué)生最終都會(huì)有反應(yīng)的。
在平時(shí)的教育工作中，與學(xué)生溝通上，如果我們每一位教師都能使用一定的技巧，既把問(wèn)題處理好，又能起到教育學(xué)生的作用，那將是事半功倍的效果。
相信這本書(shū)會(huì)為我們老師提供有力的支撐，幫助我們以各種策略來(lái)應(yīng)對(duì)在培養(yǎng)學(xué)生過(guò)程中產(chǎn)生的挫折感；讓我們用充滿愛(ài)心的語(yǔ)言來(lái)管教學(xué)生，和學(xué)生一同成長(zhǎng)。
我們不可能要求自己每次都能對(duì)他人的感受做出準(zhǔn)確的判斷。
我們能做的就是盡量去理解學(xué)生的感受。
雖然不一定每次都成功，但學(xué)生能體會(huì)到我們的努力。
與孩子溝通，處理孩子的感受是一門(mén)藝術(shù)，作為父母或老師除了跟孩子溝通之外還要善于總結(jié)。
應(yīng)該去了解哪些是對(duì)孩子有幫助的，哪些不是，哪些能激怒孩子，哪些能讓孩子得到安慰……沒(méi)有什么更能代替你自已的親身體會(huì)。
我們總想給孩子一片藍(lán)天，心中卻總會(huì)騰起陰云，閱讀《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才會(huì)說(shuō)》這本書(shū)，會(huì)慢慢稀釋你的情緒，洗滌你的心靈，這本書(shū)適合慢慢地去看，慢慢地去體會(huì)。
在閱讀中我用心品味，細(xì)細(xì)琢磨，在工作中我也將慢慢地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用。
小學(xué)生安全講座聽(tīng)后感
小學(xué)生交通安全知識(shí)講座中心小學(xué) 王紅梅同學(xué)們，你們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，你們能否健康成長(zhǎng)，不僅關(guān)系到一個(gè)個(gè)家庭的幸福，而且關(guān)系到國(guó)家和民族的興衰成敗。
所以，我們的社會(huì)，我們每個(gè)人（包括你們自己），都有責(zé)任和義務(wù)保障你們的健康和安全。
今天，我要講的課題便是與你們的健康和安全息息相關(guān)的道路交通安全，我講課的主題是：珍愛(ài)生命，安全出行。
人們說(shuō)，交通事故猛于虎。
可是老虎再兇，也只能一口吃掉一個(gè)人，而交通事故則會(huì)一口吞噬幾個(gè)甚至幾十個(gè)人的生命。
現(xiàn)在我向大家介紹一組數(shù)字： 去年，世界交通事故死亡人數(shù)達(dá)50萬(wàn)人，其中中小學(xué)生占了10萬(wàn)多。
而我國(guó)交通事故死亡人數(shù)則無(wú)法謙虛地排在了世界第一。
我國(guó)每年交通事故死亡人數(shù)都在10萬(wàn)多人，平均每天死亡達(dá)300人，這真是一個(gè)比戰(zhàn)爭(zhēng)還要無(wú)情，還殘酷的數(shù)字。
就在今年的11月14日早上6點(diǎn)，山西沁源縣二中900多個(gè)學(xué)生在公路上晨跑時(shí)，一輛大東風(fēng)帶掛貨車(chē)向?qū)W生橫沖直撞過(guò)來(lái)，造成21名師生死亡，18人受傷。
當(dāng)時(shí)公路上躺滿了遇難學(xué)生的尸體。
這一連串觸目驚心的數(shù)字背后，這一起起慘烈的事故背后，有多少家庭失去了親人，有多少歡樂(lè)變成了悲劇，有多少幸福化為烏有。
在每一起交通事故背后，是一個(gè)個(gè)家庭失去了頂梁柱，是一個(gè)個(gè)白發(fā)人送走了黑發(fā)人，是一個(gè)個(gè)孩子與父母陰陽(yáng)兩隔。
是什么原因?qū)е挛覀兊缆方煌ㄊ鹿暑l頻發(fā)生
據(jù)交通警察調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在所有的交通事故中，除極少數(shù)屬意外原因造成，75%以上的事故是駕駛員或行人的人為因素造成的。
引發(fā)事故的主要原因有無(wú)證駕車(chē)、超載、超速行駛、疲勞駕車(chē)、酒后駕車(chē)、強(qiáng)行超車(chē)、行人不守交通規(guī)則等。
現(xiàn)在，我向大家列舉幾個(gè)由以上原因造成事故的案例： 1、去年6月28日，某鄉(xiāng)青年劉某無(wú)證駕駛一輛摩托車(chē)搭乘一個(gè)朋友從鄉(xiāng)下往縣城一路狂飆，結(jié)果在105國(guó)道上撞上一個(gè)同向騎自行車(chē)的人，由于車(chē)速過(guò)快，雙方都被摔出20多米遠(yuǎn)，造成騎自行車(chē)的人當(dāng)場(chǎng)死亡，劉某及其朋友也嚴(yán)重受傷，昏迷不醒。
2、今年9月底，某中學(xué)一個(gè)老師經(jīng)過(guò)幾年苦戰(zhàn)，終于考上研究生，正準(zhǔn)備啟程入學(xué)深造。
可交在啟程前的一天，經(jīng)不住親朋好友的盛情，多喝了幾杯酒，結(jié)果在騎摩托車(chē)回家的途中死在路邊，直到第二天才被人發(fā)現(xiàn)，一家人悲痛萬(wàn)分。
旁人也為之惋惜。
據(jù)公安部統(tǒng)計(jì)，凡是酒后駕車(chē)者，每3人中就有1人死亡。
3、今年7月，一個(gè)小貨車(chē)司機(jī)由于疲勞駕車(chē)，結(jié)果在行車(chē)過(guò)程中打起了瞌睡，車(chē)子撞上了一部同行行駛的汽車(chē)，造成一死一傷。
4、至于隨意橫穿公路造成交通事故的案例，真是舉不勝舉。
①吉水一個(gè)小男孩坐車(chē)時(shí)要撒尿，橫穿公路時(shí)被車(chē)軋死。
②一成年人到井岡山出差吃完晚飯回家，由于也喝了點(diǎn)酒，半路上內(nèi)急，下車(chē)小便，在橫穿公路時(shí)不幸被車(chē)撞死。
綜觀這么多起交通事故，我們不難發(fā)現(xiàn)，我國(guó)交通事故頻發(fā)的根本原因，就是人們不珍惜生命，不遵守規(guī)則。
小學(xué)生是道路交通行為中的弱勢(shì)群體，大家在參與交通的過(guò)程中，怎樣保障自己的人身安全呢
首先，我們都來(lái)反省一下我們自己或身邊同學(xué)的交通行為，是否曾經(jīng)有過(guò)不遵守交通規(guī)則的行為，是否曾因自己不安全的交通行為而給自己帶來(lái)過(guò)一些傷害。
同學(xué)們，你們當(dāng)中很多人每天好幾趟往返于學(xué)校和家庭之間，途中又大多要走馬路，不管步行也好，騎自行車(chē)也好，總要避讓來(lái)往的車(chē)輛。
但是，你們當(dāng)中有些人交通安全意識(shí)不強(qiáng)或缺乏交通安全常識(shí)。
想想看，當(dāng)你們走在馬路上時(shí)，是不是有同學(xué)追追打打
是不是有同學(xué)邊走邊看書(shū)
是不是有同學(xué)隨意橫穿公路
是不是還有同學(xué)騎自行車(chē)時(shí)喜歡顯示自己的本領(lǐng)，意雙手離把或單手騎車(chē)
（我本人就曾好多次看見(jiàn)一些少年騎車(chē)時(shí)雙手離把，作出英雄豪杰狀）。
現(xiàn)在，我教大家學(xué)習(xí)三大本領(lǐng)：一會(huì)走路、二會(huì)騎車(chē)、三會(huì)乘車(chē)（這三個(gè)“會(huì)”的含義就是要保障自己的人身安全） 1、走路時(shí)，要走人行道或在路邊行走，過(guò)馬路時(shí)，左右看，紅燈停、綠燈行，不亂跑、不隨意橫穿，不在馬路上追逐打鬧、不攀爬欄桿，遵規(guī)矩、保生命。
2、乘車(chē)時(shí)，等車(chē)停穩(wěn)先下后上；坐車(chē)時(shí)不要把身體的任何部分伸出窗外，也不要向車(chē)外亂扔?xùn)|西。
3、不要搭乘超載車(chē)，如摩托、拐的等。
更不要坐農(nóng)用車(chē)，尤其是人貨混裝車(chē)。
4、12歲以下不要騎車(chē)。
騎車(chē)時(shí)要靠右走，車(chē)速不能過(guò)快，更不能雙手離把，不逆行，不要騎英雄車(chē)。
自行車(chē)后座不能載人，騎車(chē)拐彎時(shí)要伸手示意。
5、在道路上遇到突發(fā)事件，要立即就去找大人幫忙。
6、遇到交通事故，撥打122或110報(bào)警電話，同伴被車(chē)撞倒，要記下撞人車(chē)輛的車(chē)牌號(hào)，車(chē)身顏色或其它特征。
我將大家騎車(chē)走路的一些基本常識(shí)編成了一首小歌謠： 走路要走人行道，不在路上打和鬧。
不騎快車(chē)不搶道，靠右行車(chē)要記牢。
轉(zhuǎn)彎慢行仔細(xì)看，不急躁來(lái)不猛拐。
遵守交規(guī)習(xí)慣好，健康平安幸福長(zhǎng)。
同學(xué)們，美好的人生從安全開(kāi)始，只有保證了健康和安全，才能創(chuàng)造美好的未來(lái)，大家一定要培養(yǎng)文明交通意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣。
只要大家始終把交通安全牢記在心，落實(shí)到行動(dòng)，我相信，我們完全可以遠(yuǎn)離交通事故。
最后，祝愿大家身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步
