關于如何引導孩子學習教育講座聽后感
今天下午參加長興小學一二年級的家長會，聽了來自香港特區(qū)楊景輝家庭教育專家關于孩子教育方面的講座，感到獲益良多。
孩子的教育工作是非常重要，家長是孩子的第一位老師，也是永遠的老師。
孩子的教育不能單靠學校，尤其是小學生，家長的一言一行對孩子的成長影響特別重要。
楊景輝先生通過一些生動的例子為我們家長講述了對孩子教育引導的方法，如何正確看待孩子的考試成績，如何培養(yǎng)孩子將來適應社會的能力等等。
楊景輝先生來自香港特區(qū)，雖然粵港兩地有一定的文化差異，但我對他所說的一些教育理念還是比較認同的。
下面簡單地談談我的一些聽后感。
關于家長如何正確看待孩子的考試（測驗）成績。
也許是由于我們的傳統(tǒng)觀念或教育機制的原因，作為學生家長最關心的莫過于孩子的學習成績。
每次考試過后，我們問孩子的第一句話往往是：“考了多少分
在班上排第幾名
”如果孩子的分數高，名次在前，家長就高興,如果孩子的成績不夠理想，名次在后，就不高興，甚至大發(fā)雷霆，將孩子訓斥一頓，或者父母之間互相埋怨爭吵一番。
這種“望子成龍”的心情也許是為人父母所共有的，誰不希望自己的孩子學習好，將來能跨進名牌大學的門檻，出到社會上能有所作為呢
通過這次講座的學習，我認識到過于苛刻的要求和追求分數未必對孩子的發(fā)展有利，作為家長要對孩子的學習成績有個正確的認識。
學校里的考試，是檢查老師的“教”和學生的“學”的一種手段，分數只不過是教與學效果的一個反映，它在一定程度上能反映孩子的學習情況，但不可能百分之百的準確。
家長如果完全按照孩子的分數或名次來推斷孩子學習成績的好壞未免過于片面，因為造成某一次成績好壞的原因是多方面的，因此家長就沒有必要死盯住分數和名次，而應當正確對待孩子的考試成績，使考試真正發(fā)揮出其“杠桿”作用，通過考試幫助孩子找出自己存在的不足之處，并提出改進的措施，同時，家長還應當教育孩子正確看待自己的學習成績，讓孩子把對考試分數的注意力轉移到分析自己的問題上，勝不驕，敗不餒，扎扎實實地把知識學到手。
評價孩子學習成績的好壞，應和孩子的能力和特點結合起來考慮。
成績高未必能力就強。
從目前的教育狀況看，“高分低能”還是相當普遍的一種現象。
同樣，分數低也未必不能成才。
愛迪生小時候就被認為是過于遲鈍、不宜讀書，但后來卻成了世界最著名的發(fā)明家之一。
家長重視孩子的學習成績是應該的，但更重要的是應當注意孩子能力的發(fā)展。
如果家長過分看重成績和名次，容易造成孩子盲目追求高分，陷入課題和書本的狹小天地，并把注意力用于死記硬背某些知識上，從而忽視觀察力、思維力和實際操作能力的訓練。
香港電視臺有一個公益廣告的廣告詞是：“求學不是求分數”也許就是這個道理吧。
有教育專家教導家長對孩子的學習成績應持的基本態(tài)度是：全面看待孩子的學習成績，重在考試后的總結分析。
首先，我們家長要肯定孩子的學習成績。
孩子經過一段時間的學習，總會有所收獲，應當善于找到孩子進步的地方予以肯定。
其次，無論考試的成績是好是壞，都要從考試的內容和答卷的實際情況出發(fā)，幫助孩子分析成功的經驗和失敗的教訓。
發(fā)現問題，家長要和孩子一起制定解決問題的措施，以達到真正掌握知識的目的。
有的家長為孩子準備一本“失分簿”，讓孩子把每次考試的錯誤之處一一記錄并改正在上面，以防孩子日后再犯類似的錯誤。
這是一種不錯的方法，家長不妨一試，即使孩子全對了，也要教育孩子學會總結成功的經驗，而不應當只是沾沾自喜。
總之，對孩子的學習教育，要用正確的方法培養(yǎng)他的學習興趣，學習態(tài)度，遇到問題我們要多用鼓勵和理解的態(tài)度，去激發(fā)孩子樹立信心。
這次長興小學組織我們家長聽講座的活動感覺非常有意義，可惜就是時間短了些，希望以后再組織類似的活動，讓家長與學校保持良好溝通，讓孩子們在學校里健康成長。
于丹講座《心理健康與學習習慣》讀后感
這個周日，我準時的在8:20分坐在了沙發(fā)上，打開了電視機，收看河南臺法治頻道播出的由于丹老師主講的《中小學人格教育》專題講座。
于丹老師在人格教育中主要為我們強調了一點：在我們中小學生所要完成的必修課中，不僅僅是學習。
我們還要懂得怎樣自我控制一些不好的習慣，懂得孝敬父母，尊敬老師，懂得很好的處理一些人際關系與學習做一些簡單的家務勞動等。
看完了于丹老師為我們上的這一堂課，使我受益匪淺。
從前，我以為，只要學習好了一切都不是問題。
爸爸媽媽盡量的給我騰出大量的時間供我學習，除了學習，家里的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不用我去操心。
爸爸媽媽把什么事都安排的井井有條，等著我去享受他們的勞動成果。
甚至讓我誤以為這都是他們應該做的，只要我學習好就行了。
聽了于丹老師說的孔子的一句“入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學文”的話后，我才頓時恍然大悟：原來學習并不是最重要的，比學習更重要的還有許多我們需要學會做的事，而首當其沖排在第一位的，便是怎樣做人。
做人其實也是一門學問，其中包括道德、禮儀等等。
而我們小學生除了要做好道德、禮儀方面的學習之外，還要在生活自理能力方面有所提高。
一個人，就算學習再好，但卻不能自己照顧自己的話，那么就算他四肢健全，也是一個廢人。
所以我們從小要幫爸爸媽媽分擔一些家務，比如拖拖地，擦擦桌子，洗洗碗等，不要過多的讓爸爸媽媽幫你干一些事情，要先自己學著試探性的先做，實在不會的話再讓爸爸媽媽來幫忙。
學習習慣要從小培養(yǎng),大概從兩三歲開始注意他的專注力、好奇心、嚴謹性的培養(yǎng)和維護。
進入學校尤其要留意他對功課的態(tài)度，如果遇到他自己不能解決的問題，要即時幫助和鼓勵，確立學習的自信，讓學習的成功帶給他堅持不懈的動力，對追求卓越的渴望。
如果你的孩子已經大了，那首先就不是具體的學業(yè)問題，而是先要解決他的心理問題，比如成長的煩惱，在學校里的憂慮，家庭問題帶來的壓力等等，卸下心理的包袱，才能將注意力重新回歸到學習上。
習慣本身就是要慢慢養(yǎng)成的，一時也著急不得。
還有，先要審視一下家長自己的心態(tài)，如果是真正愛他，會幫助他解決很多人生的困惑，如果只是急功近利，那他怎么能樣成呢?心理素質也不會好到哪里去。
于丹老師講的這一堂課，讓我明白了一個道理：在我們中小學生的必修課內，最重要的并不是學習，學會了怎樣做人是排在第一位的，如果連這些都不會的話，就算學習成績再好，也是一個不具備健全人格的人。
大人們常說，要想成才得先成人，所以，作為一名小學生，要成長為一名優(yōu)秀的合格人才，需要學的很多很多，不只是學習，不是嗎
孩子注意力不集中怎么辦的讀后感怎么寫
許多家長反應孩子上課老愛走神，往往因為注意力不集中而影響學習。
其實，集中注意力做某件事情是一種良好的習慣，是可以培養(yǎng)的，不妨看看小編的分享：閑雜人等回避。
教導孩子要固定一個標準，例如媽媽的標準或奶奶的標準(以主要照顧者為主)，其他家人盡量不要介入或發(fā)表意見。
1、適度獎勵。
如果孩子達到父母的要求，父母就要大方給予口頭獎勵或是大力擁抱他。
2、找出能幫助孩子的辦法。
有的孩子可能看到老師的照片會變得更專心，有的孩子看到書桌前的備忘小紙條又會繼續(xù)專心做功課。
媽媽可以協(xié)助他找出能提升專注力的方法。
3、培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣。
讓孩子習慣經常閱讀，要記得盡量讓孩子自己主動去讀，等他讀完再讓他講給你聽，而不是你念給他聽。
4、聽音樂，加強聽覺訓練。
加強聽覺的訓練也是培養(yǎng)專注力的方法，所以讓孩子專心聽音樂是一個很不錯的方式。
5、培養(yǎng)運動的好習慣。
6歲以前每天至少運動半小時以上，6歲以后每天至少運動1小時。
6、收集注意力訓練方法、教育資源。
不管是咨詢醫(yī)生或老師還是自行上網找數據、看書，都可以收集到很多訓練孩子專注力的信息。
【競思是針對孩子分心多動多年研究，有著豐富的經驗和成功案例，有需要請關注競思官網】競思指出讓“分心”幫孩子轉換情緒，當孩子已經心不在焉時，那就給他5~10分鐘先去分心，先起來動一動，或是看個電視，然后再讓他重新回到功課或家務上。
員工應該怎么有執(zhí)行力心得體會讀后感
地震時,從地震發(fā)生到房塌,一12秒鐘,此時要保持冷靜, 能撤離時,迅速有疏散到的安全地區(qū)，不要擁擠在樓梯和過道上。
桌下面或跨度較小的房間,如衛(wèi)生間等。
在教室里可躲在書桌下或墻角邊。
在車間里可躲在機床下或小房間。
在影劇院,在飯店可躲在椅子下 如果內學校教室為磚平房，地震時坐在離門較近的學生，可迅速從門窗逃出室外。
遠離的學生可就地躲在桌椅下面或靠墻根趴下避難。
住在高樓里的學生，地震時千萬不要跳樓，也不要到樓梯口擁擠，應迅速躲進走廊等跨度小的空間。
同時，大多數學生應就近躲在桌子下面，即使大樓倒塌時也會有生存的空間。
地震之前是有預兆的。
現在我們所知道的這種預兆是：地下水變渾、翻花、冒泡、變味；雞鴨豬羊亂跑亂叫；老鼠外逃，魚兒在水面亂跳。
這種情況預示著地殼將彎曲、摺皺斷裂，就要發(fā)生地震了。
目前全世界任何國家都難以準確預報地震，我國的地震預報可以說處于世界領先的地位。
大多數地震預報能夠指出某個地區(qū)在某一段時間內有可能發(fā)生地震。
1976年，在唐山地震前，遼寧省海城地區(qū)曾發(fā)生過6級以上的地震，臨震前，政府多次催促把室內的人全部安置在地震棚里，并反復宣講地震知只，結果傷亡人數減少到了最低限度。
所以，預防地震的關鍵在于預報及時、準備充分、掌握地震時的救護知識。
二、制定家庭防震計劃。
一旦發(fā)生地震，就可能使我們的供電、供水、供熱系統(tǒng)，交通系統(tǒng)，生活必需品供應系統(tǒng)，信息系統(tǒng)，以及醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)遭到某種程度的破壞，影響人民的正常生活，所以，我們應該制定一個家庭防震計劃。
首先要排除室內高處的懸吊物，柜子上、木架上垂直擺放的物品，改變其擺放位置和方式，使其不易震倒傷人。
同時要清除一切易燃易爆物品。
床要搬到離玻璃窗遠一些的地方。
窗上貼上防碎膠條。
防震用具包放在容易抓取的地方。
為脫離危險，你也許只有抓取一件物品的時間，急用物品都在其中，它會幫你度過難關。
這些物品中包括現金、飲用水、防流感和痢疾等的藥品。
三、學校應做好地震前的準備。
在中、小學應該普及防震知識，震區(qū)學校應有防震訓練的方案，若正在上課時發(fā)生地震，老師應馬上給學生一個簡單明確的指令，讓學生就地閉眼伏在課桌下。
一個地區(qū)，在某一段時間內可能發(fā)生地震時。
家庭和學校要經常溝通。
震區(qū)有條件的學校應備救災物品，如：急救醫(yī)藥用品、防寒防雨用品、工具等，并按班級或教室分配，直到個人手中。
如果發(fā)生了地震怎樣保護自己呢
一旦發(fā)生了地震，若是在外邊，千萬不要靠近樓房、煙囪、電線桿等任何可能倒塌的高大建筑物或樹木，要離開橋梁、立交公路，到空曠的田野較為安全。
地震雖然是造成人口傷亡的天災，但也不是不可預防的。
如果能把握時機、運用防震知識就可以保護自己如地震發(fā)生前觀察到鳥、動物的異常躁動；地震發(fā)生時蹲在桌子下面都可以減輕地震帶來的傷害。
可見，學習地震知識非常重要。
強烈的地震，常會造成房屋倒塌、大堤決口、大地陷裂等情況，給人民的生命和財產帶來損失。
為了在地震發(fā)生時保護自己，應當掌握以下應急的求生方法。
1．如果在平房里，突然發(fā)生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時用被褥、枕頭、臉盆等物護住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉移到安全的地方。
地震時如果房屋倒塌，應呆在床下或桌下千萬不要移動，要等到地震停止再逃出室外或等待救援。
2．如果住在樓房中，發(fā)生了地震，不要試圖跑出樓外，因為時間來不及。
最安全、最有效的辦法是：及時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。
也可以躲在桌、柜等家具下面以及房間內側的墻角，并且注意保護好頭部。
千萬不要去陽臺和窗下躲避。
3．如果正在上課時發(fā)生了地震，不要驚慌失措，更不能在教室內亂跑或爭搶外出。
靠近門的同學可以迅速跑到門外，中間及后排的同學可以盡快躲到課桌下，用書包護住頭部；靠墻的同學要緊靠墻根，雙手護住頭部。
4．如果已經離開房間，千萬不要地震一停就立即回屋取東西。
因為第一次地震后，接著會發(fā)生余震，余震對人的威脅會更大。
5·如果在公共場所發(fā)生地震，不能驚慌亂跑。
可以隨機應變躲到就近比較安全的地方，如桌柜下、舞臺下、樂池里。
6．如果正在街上，絕對不能跑進建筑物中避險。
也不要在高樓下、廣告牌下、狹窄的胡同、橋頭等危險地方停留。
7．如果地震后被埋在建筑物中，應先設法清除壓在腹部以上的物體；用毛巾、衣服捂住口鼻，防止煙塵窒息；要注意保存體力，設法找到食品和水，創(chuàng)造生存條件，等待救援。
一、發(fā)生大地震時不要急。
破壞性地震從人感覺振動到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時間內你應根據所處環(huán)境迅速作出保障安全的抉擇。
如果住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。
如果住的是樓房，千萬不要跳樓，應立即切斷電閘，關掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強余震。
二、人多先找藏身處。
學校，商店，影劇院等人群聚集的場所如果遇到地震，最忌慌亂，應立即躲在課桌、椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。
三、遠離危險區(qū)。
如在街道上遇到地震，應用手護住頭部，迅速遠離樓房，到街心一帶。
如在郊外遇到地震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。
正在行駛的汽車和火車要立即停車。
四、被埋要保存體力。
如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設法自救。
無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援。
五、手機和充足點的電池放在身邊備用。
地震時的應急防護原則 震時就近躲避，震后迅速撤離到安全的地方是應急防護的較好方法。
所謂就近躲避，就是因地制宜地根據不同的情況作出不同的對策。
學校人員如何避震? 在學校中,地震時最需要的是學校領導和教師的冷靜與果斷。
有中長期地震預報的地區(qū)，平時要結合教學活動，向學生們講述地震和防、避震知識。
震前要安排好學生轉移、撤離的路線和場地；震后沉著地指揮學生有秩序地撤離。
在比較堅固、安全的房屋里，可以躲避在課桌下、講臺旁、教學樓內的學生可以到開間小、有管道支撐的房間里，決不可讓學生們亂跑或跳樓。
地震時，在街上行走時如何避震
地震發(fā)生時，高層建筑物的玻璃碎片和大樓外側混凝土碎塊、以及廣告招牌，馬口鐵板、霓紅燈架等，可能掉下傷人，因此在街上走時，最好將身邊的皮包或柔軟的物品頂在頭上，無物品時也可用手護在頭上，盡可能作好自我防御的準備，要鎮(zhèn)靜，應該迅速離開電線桿和圍墻，跑向比較開闊的地區(qū)躲避。
車間工人如何避震? 車間工人可以躲在車、機床及較高大設備下，不可驚慌亂跑，特殊崗位上的工人要首先關閉易燃易爆、有毒氣體閥門，及時降低高溫、高壓管道的溫度和壓力，關閉運轉設備。
大部分人員可撤離工作現場，在有安全防護的前提下，少部分人員留在現場隨時監(jiān)視險情，及時處理可能發(fā)生的意外事件，防止次生災害的發(fā)生。
地震發(fā)生時行駛的車輛應如何應急
（1）司機應盡快減速，逐步剎閘； （2）乘客（特別在火車上）應用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等，并注意防止行李從架上掉下傷人，面朝行車方向的人,要將胳膊靠在前坐席的椅墊上，護住面部，身體傾向通道，兩手護住頭部；背朝行車方向的人，要兩手護住后腦部，并抬膝護腹，緊縮身體，作好防御姿勢。
樓房內人員地震時如何應急
地震一旦發(fā)生，首先要保持清醒、冷靜的頭腦，及時判別震動狀況，千萬不可在慌亂中跳樓，這一點極為重要。
其次，可躲避在堅實的家具下，或墻角處，亦可轉移到承重墻較多、開間小的廚房、廁所去暫避一時。
因為這些地方結合力強，尤其是管道經過處理，具有較好的支撐力，抗震系數較大。
總之，震時可根據建筑物布局和室內狀況，審時度勢，尋找安全空間和通道進行躲避，減少人員傷亡。
在商店遇震時如何應急
在百貨公司遇到地震時，要保持鎮(zhèn)靜。
由于人員慌亂，商品下落，可能使避難通道阻塞。
此時，應躲在近處的大柱子和大商品旁邊（避開商品陳列櫥），或朝著沒有障礙的通道躲避，然后屈身蹲下，等待地震平息。
處于樓上位置，原則上向底層轉移為好。
但樓梯往往是建筑物抗震的薄弱部位，因此，要看準脫險的合適時機。
服務員要組織群眾就近躲避，震后安全撤離。
震后自救 地震時如被埋壓在廢墟下，周圍又是一片漆黑，只有極小的空間，你一定不要驚慌，要沉著，樹立生存的信心，相信會有人來救你，要千方百計保護自己。
地震后，往往還有多次余震發(fā)生，處境可能繼續(xù)惡化，為了免遭新的傷害，要盡量改善自己所處環(huán)境。
此時，如果應急包在身旁，將會為你脫險起很大作用。
在這種極不利的環(huán)境下，首先要保護呼吸暢通，挪開頭部、胸部的雜物，聞到煤氣、毒氣時，用濕衣服等物捂住口、鼻；避開身體上方不結實的倒塌物和其它容易引起掉落的物體；擴大和穩(wěn)定生存空間，用磚塊、術棍等支撐殘垣斷壁，以防余震發(fā)生后，環(huán)境進一步惡化。
設法脫離險境。
如果找不到脫離險境的通道，盡量保存體力，用石塊敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出呼救信號，不要哭喊、急躁和盲目行動，這樣會大量消耗精力和體力，盡可能控制自己的情緒或閉目休息， 等待救援人員到來。
如果受傷，要想法包扎，避免流血過多。
維持生命。
如果被埋在廢墟下的時間比較長，救援人員未到，或者沒有聽到呼救信號，就要想辦法維持自己的生命，防震包的水和食品一定要節(jié)約，盡量尋找食品和飲用水，必要時自己的尿液也能起到解渴作用。
震后互救 震后，外界救災隊伍不可能立即趕到救災現場，在這種情況下，為使更多被埋壓在廢墟下的人員，獲得寶貴的生命，災區(qū)群眾積極投入互救，是減輕人員傷亡最及時、最有效的辦法，也體現了救人于危難之中，的崇高美德。
搶救時間及時，獲救的希望就越大。
據有關資料顯示，震后20分鐘獲救的救活率達98%以上，震后一小時獲救的救活率下降到63%，震后2小時還無法獲救的人員中，窒息死亡人數占死亡人數的58%。
他們不是在地震中因建筑物垮塌砸死，而是室息死亡，如能及時救助，是完全可以獲得生命的。
唐山大地震中有幾十萬人被埋壓在廢墟中，災區(qū)群眾通過自救、互救使大部分被埋壓人員重新獲得生命。
由災區(qū)群眾參與的互救行動，在整個抗震救災中起到了無可替代的作用。
震后救人時間要快 震后救人，力求時間要快、目標準確、方法恰當，互救隊伍不斷壯大的原則。
具體做法是:先救近處的，不論是家人、鄰居，還是陌生人，不要舍近求遠；先救容易救的人，這樣，可迅速壯大互救隊伍；先救青壯年和醫(yī)務人員，可使他們在救災中充分發(fā)揮作用；先救生，后救人。
唐山地震中一農村婦女，每救一個人，只把其頭部露出，避免窒息，接著再去救另一個人，在很短時間內使幾十人獲救。
救人的方法 應根據震后環(huán)境和條件的實際情況，采取行之有效的施救方法，目的就是將被埋壓人員，安全地從廢墟中救出來。
通過了解、搜尋，確定廢墟中有人員埋壓后，判斷其埋壓位置，向廢墟中喊話或敲擊等方法傳遞營救信號。
營救過程中，要特別注意埋壓人員的安全。
一是使用的工具(如鐵棒、鋤頭、棍棒等)不要傷及埋壓人員；二是不要破壞了埋壓人員所處空間周圍的支撐條件，引起新的垮塌，使埋壓人員再次遇險；三是應盡快與埋壓人員的封閉空間溝通，使新鮮空氣流人，挖扒中如塵土太大應噴水降塵，以免埋壓者窒息；四是埋壓時間較長，一時又難以救出，可設法向埋壓者輸送飲用水、食品和藥品，以維持其生命。
在進行營救行動之前，要有計劃、有步驟，哪里該挖，哪里不該挖，哪里該用鋤頭，哪里該用棍棒，都要有所考慮。
過去曾發(fā)生過救援人員盲目行動，踩塌被埋壓者頭上的房蓋，砸死被埋人員，因此在營救過程中要有科學的分析和行動，才能收到好的營救效果，盲目行動，往往會給營救對象造成新的傷害。
施救和護理 先將被埋壓人員的頭部，從廢墟中暴露出來，清除口鼻內的塵土，以保證其呼吸暢通，對于傷害嚴重，不能自行離開埋壓處的人員，應該設法小心地清除其身上和周圍的埋壓物，再將被埋壓人員抬出廢虛，切忌強拉硬拖。
對饑渴、受傷、窒息較嚴重，埋壓時間又較長的人員，被救出后要用深色布料蒙上眼睛，避免強光刺激，對傷者，根據受傷輕重，采取包扎或送醫(yī)療點搶救治療。
避震要點 震時是跑還是躲，我國多數專家認為：震時就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應急避震較好的辦法。
避震應選擇室內結實、能掩護身體的物體下（旁）、易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室處開闊、安全的地方。
身體應采取的姿勢： 伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心。
抓住桌腿等牢固的物體。
保護頭頸、眼睛，掩住口鼻。
避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點明火，因為空氣中可能有易燃易爆氣體。
學校避震 正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。
在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。
不要回到教室去。
震后應當有組織地撤離。
千萬不要跳樓
不要站在窗外
不要到陽臺上去
必要時應在室外上課。
家庭避震 地震預警時間短暫，室內避震更具有現實性，而室內房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點，可稱其為避震空間。
這主要是指大塊倒塌體與支撐物構成的空間。
室內易于形成三角空間的地方是： 炕沿下、堅固家具附近； 內墻墻根、墻角； 廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方。
公共場所避震 聽從現場工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避免擁擠，要避開人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。
在影劇院、體育館等處： 就地蹲下或趴在排椅下； 注意避開吊燈、電扇等懸掛物； 用書包等保護頭部； 等地震過去后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。
在商場、書店、展覽、地鐵等處： 選擇結實的柜臺、商品（如低矮家具等）或柱子邊，以及內墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護頭； 避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺； 避開高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架； 避開廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物。
在行駛的電（汽）車內： 抓牢扶手，以免摔倒或碰傷； 降低重心，躲在座位附近。
地震過去后再下車。
戶外避震 就地選擇開闊地避震： 蹲下或趴下，以免摔倒； 不要亂跑，避開人多的地方； 不要隨便返回室內。
避開高大建筑物或構筑物： 樓房，特別是有玻璃幕墻的建筑； 過街橋、立交橋； 高煙囪、水塔下。
避開危險物、高聳或懸掛物： 變壓器、電線桿、路燈等； 廣告牌、吊車等。
避開其他危險場所： 狹窄的街道； 危舊房屋，危墻； 女兒墻、高門臉、雨篷下； 磚瓦、木料等物的堆放處。
強震過后如何自救 1、地震發(fā)生后，應積極參與救助工作，可將耳朵靠墻，聽聽是否有幸存者聲音。
2、使傷者先暴露頭部，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進行人工呼吸。
3、一旦被埋壓，要設法避開身體上方不結實的倒塌物，并設法用磚石、木棍等支撐殘垣斷壁，加固環(huán)境。
4、地震是一瞬間發(fā)生的，任何人應先保存自己，再展開救助。
先救易，后救難；先救近，后救遠。
地震謠言如何甄別 1、正確認識國內外當前地震預報的實際水平，人類目前作出的較大時間尺度的中長期預報已有一定的可信度，但短臨預報的成功率還相對較低。
2、要明確，在我國，發(fā)布地震預報的權限在政府，任何其他單位或個人都無權發(fā)布地震預報消息。
對待地震謠傳，要做到不相信、不傳播、及時報告。
3、學習地震常識,消除恐震心理。
4、不要輕信謠言,盲目搶購。
大震來臨時，家庭成員該如何避震，專家建議掌握三條原則： 原則一：因地制宜，正確抉擇。
震時每個人所處的環(huán)境、狀況千差萬別，避震方式也不可能千篇一律，要具體情況具體分析。
這些情況包括：是住平房還是住樓房，地震發(fā)生在白天還是晚上，房子是不是堅固，室內有沒有避震空間，你所處的位置離房門遠近，室外是否開闊、安全。
原則二：行動果斷、切忌猶豫。
避震能否成功，就在千鈞一發(fā)之際，決不能瞻前顧后，猶豫不決。
如住平房避震時，更要行動果斷，或就近躲避，或緊急外出，切勿往返。
原則三：伏而待定，不可疾出。
古人在《地震錄》里曾記載：卒然聞變，不可疾出，伏而待定，縱有覆巢，可冀完卵，意思就是說，發(fā)生地震時，不要急著跑出室外，而應抓緊求生時間尋找合適的避震場所，采取蹲下或坐下的方式，靜待地震過去，這樣即使房屋倒塌，人亦可安然無恙。
高樓避震三大策略 專家建議，在北京這樣以樓房為主的大都市中，居民應該有意識地掌握一些科學適用的避震策略。
策略一：震時保持冷靜，震后走到戶外。
這是避震的國際通用守則，國內外許多起地震實例表明，在地震發(fā)生的短暫瞬間，人們在進入或離開建筑物時，被砸死砸傷的概率最大。
因此專家告誡，室內避震條件好的，首先要選擇室內避震。
如果建筑物抗震能力差，則盡可能從室內跑出去。
按照國家有關標準，北京地區(qū)居民樓房應具有抵御烈度為8度的地震破壞的能力。
專家建議，地震發(fā)生時先不要慌，保持視野開闊和機動性，以便相機行事。
特別要牢記的是，不要滯留床上；不可跑向陽臺；不可跑到樓道等人員擁擠的地方去；不可跳樓；不可使用電梯，若震時在電梯里應盡快離開，若門打不開時要抱頭蹲下。
另外，要立即滅火斷電，防止燙傷觸電和發(fā)生火情。
策略二：避震位置至關重要。
住樓房避震，可根據建筑物布局和室內狀況，審時度勢，尋找安全空間躲避。
最好找一個可形成三角空間的地方。
蹲在暖氣旁較安全，暖氣的承載力較大，金屬管道的網絡性結構和彈性不易被撕裂，即使在地震大幅度晃動時也不易被甩出去；暖氣管道通氣性好，不容易造成人員窒息；管道內的存水還可延長存活期。
更重要的一點是，被困人員可采用擊打暖氣管道的方式向外界傳遞信息，而暖氣靠外墻的位置有利于最快獲得救助。
需要特別注意的是，當躲在廚房、衛(wèi)生間這樣的小開間時，盡量離爐具、煤氣管道及易破碎的碗碟遠些。
若廚房、衛(wèi)生間處在建筑物的犄角旮旯里，且隔斷墻為薄板墻時，就不要把它選擇為最佳避震場所。
此外，不要鉆進柜子或箱子里，因為人一旦鉆進去后便立刻喪失機動性，視野受阻，四肢被縛，不僅會錯過逃生機會還不利于被救；躺臥的姿勢也不好，人體的平面面積加大，被擊中的概率要比站立大5倍，而且很難機動變位。
策略三：近水不近火，靠外不靠內。
這是確保在都市震災中獲得他人及時救助的重要原則。
不要靠近煤氣灶、煤氣管道和家用電器；不要選擇建筑物的內側位置，盡量靠近外墻，但不可躲在窗戶下面；盡量靠近水源處，一旦被困，要設法與外界聯系，除用手機聯系外，可敲擊管道和暖氣片，也可打開手電筒。
（蔡文清 傅洋） 家庭避震秘笈 1．抓緊時間緊急避險。
如果感覺晃動很輕，說明震源比較遠，只需躲在堅實的家具底下就可以。
大地震從開始到振動過程結束，時間不過十幾秒到幾十秒，因此抓緊時間進行避震最為關鍵，不要耽誤時間。
2．選擇合適避震空間。
室內較安全的避震空間有：承重墻墻根、墻角；有水管和暖氣管道等處。
屋內最不利避震的場所是：沒有支撐物的床上；吊頂、吊燈下；周圍無支撐的地板上；玻璃（包括鏡子）和大窗戶旁。
3．做好自我保護。
首先要鎮(zhèn)靜，選擇好躲避處后應蹲下或坐下，臉朝下，額頭枕在兩臂上；或抓住桌腿等身邊牢固的物體，以免震時摔倒或因身體失控移位而受傷；保護頭頸部，低頭，用手護住頭部或后頸；保護眼睛，低頭、閉眼，以防異物傷害；保護口、鼻，有可能時，可用濕毛巾捂住口、鼻，以防灰土、毒氣。
地震時的10條須知 1. 為了您自己和家人的人身安全請躲在桌子等堅固家具的下面 大的晃動時間約為1分鐘左右。
這是首先應顧及的是您自己與家人的人身安全。
首先，在重心較低、且結實牢固的桌子下面躲避，并緊緊抓牢桌子腿。
在沒有桌子等可供藏身的場合，無論如何，也要用坐墊等物保護好頭部。
2. 搖晃時立即關火，失火時立即滅火 大地震時，也會有不能依賴消防車來滅火的情形。
因此，我們每個人關火、滅火的這種努力，是能否將地震災害控制在最小程度的重要因素。
從平時就養(yǎng)成即便是小的地震也關火的習慣吧。
為了不使火災釀成大禍，家里人自不用說，左鄰右舍之間互相幫助，厲行早期滅火是極為重要的。
地震的時候，關火的機會有三次: 第一次機會 在大的晃動來臨之前的小的晃動之時 在感知小的晃動的瞬間，即刻互相招呼：地震
快關火
，關閉正在使用的取暖爐、煤氣爐等。
第二次機會 在大的晃動停息的時候 在發(fā)生大的晃動時去關火，放在煤氣爐、取暖爐上面的水壺等滑落下來，那是很危險的。
大的晃動停息后，再一次呼喊：關火
關火
，并去關火。
第三次機會 在著火之后 即便發(fā)生失火的情形，在1-2分鐘之內，還是可以撲滅的。
為了能夠迅速滅火，請將滅火器、消防水桶經常放置在離用火場所較近的地方。
3. 不要慌張地向戶外跑 地震發(fā)生后,慌慌張張地向外跑,碎玻璃、屋頂上的磚瓦、廣告牌等掉下來砸在身上，是很危險的。
此外，水泥預制板墻、自動售貨機等也有倒塌的危險，不要靠近這些物體。
4. 將門打開，確保出口 鋼筋水泥結構的房屋等，由于地震的晃動會造成門窗錯位，打不開門，曾經發(fā)生有人被封閉在屋子里的事例。
請將門打開，確保出口。
平時要事先想好萬一被關在屋子里，如何逃脫的方法，準備好梯子、繩索等。
5. 戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處 當大地劇烈搖晃，站立不穩(wěn)的時候，人們都會有扶靠、抓住什么的心理。
身邊的門柱、墻壁大多會成為扶靠的對象。
但是，這些看上去挺結實牢固的東西，實際上卻是危險的。
在1987年日本宮城縣海底地震時，由于水泥預制板墻、門柱的倒塌，曾經造成過多人死傷。
務必不要靠近水泥預制板墻、門柱等躲避。
在繁華街、樓區(qū)，最危險的是玻璃窗、廣告牌等物掉落下來砸傷人。
要注意用手或手提包等物保護好頭部。
此外，還應該注意自動售貨機翻倒傷人。
在樓區(qū)時，根據情況，進入建筑物中躲避比較安全。
6. 在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動 在百貨公司、地下街等人員較多的地方，最可怕的是發(fā)生混亂。
請依照商店職員、警衛(wèi)人員的指示來行動。
就地震而言，據說地下街是比較安全的。
即便發(fā)生停電，緊急照明電也會即刻亮起來，請鎮(zhèn)靜地采取行動。
如發(fā)生火災，即刻會充滿煙霧。
以壓低身體的姿勢避難，并做到絕對不吸煙。
搭乘電梯的話 在發(fā)生地震、火災時，不能使用電梯。
萬一 在搭乘電梯時遇到地震，將操作盤上各樓層的按鈕全部按下，一旦停下，迅速離開電梯，確認安全后避難。
高層大廈以及近來的建筑物的電梯，都裝有管制運行的裝置。
地震發(fā)生時，會自動的動作，停在最近 的樓層。
萬一被關在電梯中的話，請通過電梯中的專用電話與管理室聯系、求助。
7. 汽車靠路邊停車，管制區(qū)域禁止行駛 發(fā)生大地震時，汽車會象輪胎泄了氣似的，無法把握方向盤，難以駕駛。
必須充分注意，避開十字路口將車子靠路邊停下。
為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，要讓出道路的中間部分。
都市中心地區(qū)的絕大部分道路將會全面禁止通行。
充分注意汽車收音機的廣播，附近有警察的話，要依照其指示行事。
有必要避難時，為不致卷入火災，請把車窗關好，車鑰匙插在車上，不要鎖車門，并和當地的人一起行動。
8. 務必注意山崩、斷崖落石或海嘯 在山邊、陡峭的傾斜地段，有發(fā)生山崩、斷崖落石的危險，應迅速到安全的場所避難。
在海岸邊，有遭遇海嘯的危險。
感知地震或發(fā)出海嘯警報的話，請注意收音機、電視機等的信息，迅速到安全的場所避難 9. 避難時要徒步，攜帶物品應在最少限度 因地震造成的火災，蔓延燃燒，出現危機生命、人身安全等情形時，采取避難的措施。
避難的方法，原則上以市民防災組織、街道等為單位，在負責人及警察等帶領下采取徒步避難的方式，攜帶的物品應在最少限度。
絕對不能利用汽車、自行車避難。
對于病人等的避難，當地居民的合作互助是不可缺少的。
從平時起，鄰里之間有必要在事前就避難的方式等進行商定。
10. 不要聽信謠言，不要輕舉妄動 在發(fā)生大地震時，人們心理上易產生動搖。
為防止混亂，每個人依據正確的信息，冷靜地采取行動，極為重要。
從攜帶的收音機等中，把握正確的信息。
相信從政府、警察、消防等防災機構直接得到的信息，決不輕信不負責任的流言蜚語，不要輕舉妄動。
平時的準備工作 1. 自己家的安全對策是否萬無一失
平時的準備工作，是將受害控制在最小程度的基本。
對大衣柜、餐具柜廚、電冰箱等做好固定、防止傾倒的措施。
在餐具柜廚、窗戶等的玻璃上粘上透明薄膜或膠布，以防止玻璃破碎時四處飛濺。
為防止因地震的晃動造成柜廚門敞開，里面的物品掉出來，在柜廚、壁櫥的門上安裝合葉加以固定。
不要將電視機、花瓶等放置在較高的地方。
為防止散亂在地面上玻璃碎片傷人，平時準備好較厚實的拖鞋。
注意家具的擺放，確保安全的空間。
充分注意煤油取暖爐等用火器具及危險品的管理和保管。
加固水泥預制板墻，使其堅固不易倒塌。
四年級青少年普法教育專家講座的讀后感怎么寫
在讀過一篇文章或一本書之后,把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來,寫成的文章就叫“讀后感”.讀后感怎么寫?讀后感的基本思路如下：(1)簡述原文有關內容.如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代,以及原書或原文的內容概要.寫這部分內容是為了交代感想從何而來,并為后文的議論作好鋪墊.這部分一定要突出一個“簡”字,決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容,而是要簡述與感想有直接關系的部分,略去與感想無關的東西.(2)亮明基本觀點.選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確表述出來.這樣的句子可稱為“觀點句”.這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點.“觀點句”在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初學寫作的同學,最好采用開門見山的方法,把觀點寫在篇首.(3)圍繞基本觀點擺事實講道理.這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀點（即中心論點）的闡述,通過擺事實講道理證明觀點的正確性,使論點更加突出、更有說服力.這個過程應注意的是,所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,為基本觀點服務.(4)圍繞基本觀點聯系實際.一篇好的讀后感應當有時代氣息,有真情實感.要做到這一點,必須善于聯系實際.這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷,也可以是某種社會現象.聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點,為觀點服務,而不能盲目聯系、前后脫節(jié).以上四點是寫讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善于靈活掌握
讀《怎樣培養(yǎng)孩子的注意力》有感
有些孩子很聰明，可是由于上課不專心聽講，說悄悄話，做小動作，在家寫作業(yè)時邊做作業(yè)邊玩，磨磨蹭蹭，做事情總是有始無終，注意力非常不集中從而影響了學習成績。
那么怎樣培養(yǎng)孩子的注意力呢，我們認為父母及教師培養(yǎng)孩子的注意力可從以下幾方面入手。
1．要為孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境孩子對自己的控制能力是比較差的，所以要想使幼兒集中注意地學習，就要排除各種可能分散孩子注意的因素，事先做好各種準備，讓孩子吃好、喝好、穿得適當。
學習前也不要讓孩子玩新穎的玩具或有趣的游戲，使孩子在平靜愉快的心情中開始學習。
創(chuàng)造一個安寧舒適的環(huán)境，是集中孩子注意的必要條件，孩子的學習環(huán)境力求單純固定。
有條件的最好能讓孩子有一個固定的學習地方，沒有條件的學習環(huán)境也要力求單純。
孩子在學習時，如果大人走來走去，說這講那，甚至聽廣播、看電視，就會嚴重地分散孩子的注意力。
所以，孩子學習時，家長也最好坐下來，看點書讀點報，或作一些不惹孩子注意的事情。
2．適宜的教學內容是集中幼兒注意的條件人的需要、興趣和經驗，直接影響人的注意。
如果讓孩子學習的內容與他的需要無關，或是教的內容太深，超出他的經驗范圍，孩子不能理解，就不能吸引他的注意；如果內容太淺，也不能引起他的注意。
只有那些“跳一跳能夠到”的內容，才能引起孩子的注意。
所以家長和老師要善于從紛雜的現實中，選擇孩子尚未掌握、但經過努力能理解的內容教給他，其注意自然會集中。
還有，孩子坐下來剛學習時，家長和老師可以讓他們學習最感興趣后較容易的東西，待集中精力后，再學習其他東西，這樣效果會更好。
3．安排好學習、休息、活動的時間家長和老師給孩子安排學習任務，時間不宜太長。
根據心理學的研究表明，5～7歲的兒童能夠集中注意力的時間為15分鐘。
7～10歲兒童20分鐘，所以學習一段時間后，應讓孩子放松或休息一下。
孩子疲勞了就讓他們動一動，喝點水，吃點東西，切忌一天到晚強迫兒童坐著一動不動，越是這樣，兒童就越不專心。
4．明確目的能有效地集中幼兒的注意如果在窗臺上種一盆蒜，孩子不一定會注意它。
但如果大人對他說：“這些蒜不久會長出綠色的長長的葉子，你要是看到它長出了綠芽，就趕緊來告訴我”這樣孩子就會經常注意它。
如果這任務是對兩個以上孩子布置的，而且先發(fā)現者就是優(yōu)勝者，或者還能得面小紅旗，那幼兒就會更經常的來察看這盆蒜。
為什么呢
因為注意是為任務服務的，任務越明確，對任務的理解越深刻，完成任務的愿望越迫切，注意就越能集中和持久。
所以要想使幼兒的注意持久，就不能光要孩子做什么，甚至強迫他做什么。
而要讓他知道為什么要這樣做，講明意義，激發(fā)他做好這件事的愿望。
這樣任務明確，愿望強烈，注意就能持久。
如果孩子完成任務后還想再學，也可根據情況適當增加一點，但一定不能因為孩子情緒高，就無限增加，那會引起孩子厭倦、疲勞、失去學習的興趣，注意不集中，記憶效果也不好。
要在孩子興趣正濃或剛開始降低時及時停止，使其留有余興，下次還愿再學，這樣注意就能持久不衰。
5．游戲是培養(yǎng)孩子注意力的好方式在幼兒園和家庭活動中，老師和家長要有意識的讓孩子做些集中注意力的游戲，比如玩拼圖，搭積木等，使孩子在濃厚的興趣中，養(yǎng)成專注的習慣。
此外，孩子在玩游戲時常會全身心地投入進去，在其聚精會神時家長和老師切不可隨意打擾，干涉，因為此時不斷的干擾孩子，不僅會使孩子玩得不開心，而且不利于他養(yǎng)成做事專心致志的習慣。
誰能幫我。
急需一篇大學生創(chuàng)業(yè)講座的聽后感。
1500字左右的
我在網上搜羅了幾篇，樓主可從中摘取精華.昨晚去藝文館聽講座，因為前段時間三好路上“你好，理想”的橫幅掛了好幾天，并且和這個名稱同時吸引我的還有畫面上的倆人：一總裁，一CEO貌似很年輕很帥的樣子。
我揀最后一排坐下，本來打算聽個一小時就回去好好學習，可聽到第一小時后我后悔死了為什么不到第一排去感受一下總裁幽默智慧的光芒。
他叫張向東，3G門戶網的開創(chuàng)人之一，較之于他“兩年內融資過20億”的成就來說，我更傾倒其早年的經歷。
第一年考大學沒考上，第二年努力了一下就考上了北大。
四年的大學只做了兩件事，就是打藍球和到圖書館看書。
畢業(yè)后年少輕狂嘛不斷跳槽，和幾個才華橫溢的軟件天才搞公司，名字叫“解決”，其口號事“總有一些問題需要我們解決”，馬上引來百萬元投資，不久后公司順利破產。
南下廣州找工作，沖到南方報業(yè)的大樓就找老總說要工作，主編看他技術實力過硬就讓他做問卷調查的整理工作，一坐就是兩個月。
后來終于有一天一次采訪任務時其他記者都被派走了，他趕緊說要不我去試試吧……在他離開《新京報》去創(chuàng)業(yè)前，他已經成為了那里的首席記者。
當然這樣的經歷你可以在任何一本勵志書里找到，可是現場聽到還是忍不住心馳神往，不斷的問自己，如果是我在畢業(yè)后工作不順，我會不會像他那樣不斷看書充實自己，不斷保持著對各種訊息各種機會的敏感，抓住時機，實現人生的價值。
他還講了很多他搭檔鄧裕祥的故事，這更是一個離經叛道的人，總是有一大堆的想法，總是說“我們來坐這個好嗎”“我又有一個計劃”，為了這些“計劃”，他很少上課，卻瀟灑地夜以繼日地鉆研計算機，成功策劃了一期“曠考所有科目”然后順利退學了。
兩個有夢想的人理所當然地走在了一起，很怪異卻有著令人敬佩地執(zhí)著，在張總輕松幽默地講話中，我分明看到了一個傻傻的打藍球的孩子經歷了很多世事后依然那么單純，那么相信意志的力量，一步步走到了現在，還會走得更遠更寬。
這也是我最理想的生活，甚至覺得在離經叛道、藐視規(guī)則及每天都冒出很多想法這些特點來說，我覺得我唯一比不上他地就是他在北大也敢這樣
還有一些具體地經營理念，雖然我沒有學過專業(yè)知識，但也很明白他地做法。
比如說開發(fā)手機網，一個學生問道當手機可以完全上www時，wap該如何生存，張總解釋了他們3G網地特點，然后說當一項產品受困于技術的發(fā)展，而沒有先進的概念，那這個產品就沒有存在的必要；還有一個學生看到他們公司現在在推出一些與民謠樂隊、網絡小說等全新的宣傳策略時問他剛成立的網站應該如何推廣，他說“買賣”二字從古至今都是一樣的，就是你賣東西，有人去買；無限互聯網之所以有廣闊的前景是因為在這個領域內用戶第一的，他們現在不過是滿足用戶的需要賣各種形式的文化產品。
所以今天上“管理信息系統(tǒng)”的課程我就好好聽了一下，在信息技術及互聯網領域也有這么多好玩的東西，還有，就是這個領域應該是聚集了當今中國最年輕、思想最活躍的一群人，他們在引領著我們社會經濟的革命，他們是最新的一批值得我們學習的榜樣。
最開始想到自己來創(chuàng)業(yè)，是在高考后的暑假。
那時，在爸爸時不時的言語熏陶與激勵下，在看了數個成功創(chuàng)業(yè)的案例后，我懷著滿腔的青年人的激情與自信，計劃著進行創(chuàng)業(yè)，去打拼一個屬于自己的天空，幻想著名譽與財富的雙豐收…… 但我依然能清醒地認識到我能力的有限，機會只會留給那些有準備的人。
為了能更多地了解創(chuàng)業(yè)，積累相關的信息，在眾多的講座中，我選擇了去聽關于創(chuàng)業(yè)的講座，聽聽那些創(chuàng)業(yè)過來人的經驗之談，我想會對我今后創(chuàng)業(yè)道路有所幫助。
第一場創(chuàng)業(yè)講座為“諾基亞青年創(chuàng)業(yè)大講堂（同濟站）”，請到了三位有創(chuàng)業(yè)經歷的嘉賓。
他們先后發(fā)了言，談了對創(chuàng)業(yè)的看法。
第一位是北京新干線教育集團董事長馮建先生，他的講話很有煽動性，也很富有激情，讓我看到了一副熱血青年的身影。
他剛開始就套用特奧會的口號“你行，我也行”說出了“我行，你更行”的鼓勵我們的話，讓我著實熱血沸騰了一把。
而后，他將重點放到了“是否適合創(chuàng)業(yè)”來講述自己的觀點。
他講到：創(chuàng)業(yè)需要好的計劃、能吃苦能忍耐、可以控制欲望；并且在經營剛創(chuàng)業(yè)的公司時，要有“省錢就是賺錢”的對待資金的態(tài)度，對待公司前途的決策中要有好的判斷力與前瞻力；對待創(chuàng)業(yè)，有想法就要付之行動，要明白什么事情別人做不了、做不好的事你可以做到、做好。
聽他的講話，使我很受用。
尤其當他講到，創(chuàng)業(yè)最困難時，餓得發(fā)慌的他喝了自己弄來貼小廣告的白面糊，因而得病住院的故事，讓我心中一顫，這使我明白白手起家創(chuàng)業(yè)的艱辛，以及為什么吃苦忍耐是創(chuàng)業(yè)者所必須的品質。
第二位是上?，F代建筑裝飾環(huán)境設計研究院有限公司董事長沈立東先生，他也是我們同濟大學的校友。
由于他講話聲音較小，我無法聽的很清楚，也就沒有留下什么印象與記錄，并且還小睡了一會……(*^__^*)第三位是北京正邦品牌識別設計有限公司董事長兼創(chuàng)意群總監(jiān)陳丹先生。
關于正邦公司，以前我沒有聽說過，但現在真正長見識了。
原來中國電信、中國網通、創(chuàng)維、清華同方、夏新、伊利、聯想、人壽保險等等許許多多的中國大型公司的品牌標志，都是出自這個公司的設計，好厲害。
陳丹先生有兩點說的非常好：第一是“零心態(tài)”，陳丹先生創(chuàng)業(yè)之前就已經是一所知名大學的教授了，但后來去北京創(chuàng)業(yè)，一切都是從新的開始，他對此感受很深。
所謂“零心態(tài)”就是一種謙虛的心態(tài)，一種從零開始的心態(tài)。
當你剛開始創(chuàng)業(yè)時，就需要你將之前的一切歸零，不能自認為你之前有多少的榮譽、出身多好的大學而有所驕傲。
第二是“專注于一件事”，對于一個人來說，只要你肯專注于一件事，你就能將它做好，并獲得成功。
一個人的創(chuàng)業(yè)是如此，一個新創(chuàng)的公司亦是如此。
對于自己創(chuàng)辦的設計公司，陳丹先生就將“專注于一件事”的思想文化傾注其中，并得到發(fā)展取得了成功。
第二場創(chuàng)業(yè)講座為“與‘贏在中國’零距離接觸——贏在中國第二季亞軍竇大海”。
早在暑假，我就觀看了CCTV-2的“贏在中國”欄目。
“贏在中國”欄目就是創(chuàng)業(yè)者競爭的欄目，每一位創(chuàng)業(yè)者攜帶著自己的創(chuàng)業(yè)計劃參加一輪一輪的淘汰賽，最后的前幾名可以得到數百萬不等的創(chuàng)業(yè)投資，這個欄目辦的很不錯，我很喜歡看。
而這次講座的嘉賓竇大海先生，也是同濟大學經管學院的博士生，就是我在暑假時候電視上認識的。
講個此次講座的小插曲。
走進會場，就看到了觀眾們一個個的都是西裝革履的打扮，我和同來的室友朱驁飛才發(fā)現我們穿的學生運動服看的很不和諧。
落座后我問了身邊的學長，才知道來聽的很多都是在讀碩士、博士，甚至是MBA，我將此消息告訴朱驁飛，他說：“這樣才能體現咱們比同齡人看得更高更遠”，此見地真不一般，于是我就開心地釋然了……竇大海先生首先講了參賽的體會，講了很多，觸動我的有兩點：一個是“激情與韌性”，他說他非常喜歡欄目中，阿里巴巴總裁馬云先生的一句話，是“一時的激情是不值錢的，只有永久的激情才是賺錢的”。
是的，只有將持久的激情貫穿于創(chuàng)業(yè)的始終，你才有可能取得最后的成功，而一時的激情可能只能是失敗吧
另一個是“學歷與創(chuàng)業(yè)”，他說，一個創(chuàng)業(yè)者的學歷與他創(chuàng)業(yè)的成功與否沒有必然的聯系，有太多沒有讀過大學的創(chuàng)業(yè)者最后走向了成功，相反的是優(yōu)秀大學的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)往往是失敗的。
究其原因呢，我想可以用前邊陳丹先生講的“零心態(tài)”來解釋：越是之前優(yōu)秀的人，越不能擺出從零開始的心態(tài)，越不能踏實地不驕不躁地實干，也就常常不能像其他人那樣面對創(chuàng)業(yè)中的種種困難，最后走向失敗。
聽了這兩場有關創(chuàng)業(yè)的講座，我發(fā)現，任何一門行業(yè)，包括還不能算是一門行業(yè)的創(chuàng)業(yè)，越往深里走道路就越艱辛——做什么事情都不可能輕輕松松地成功的。
對于創(chuàng)業(yè)，我也有了更深一個層次的了解。
我想，不管將來我們是否創(chuàng)業(yè)，我們都是和千千萬萬的創(chuàng)業(yè)者一樣，是“在路上”奔跑的人，我們都要保持那種創(chuàng)業(yè)的激情并將它發(fā)揮出來，發(fā)揚那種創(chuàng)業(yè)中吃苦耐勞的精神，學習創(chuàng)業(yè)中的人生哲理。
最后，我想寫出來“贏在中國”的主題曲《在路上》的歌詞，自己與自己共勉
那一天 我不得已上路 為不安分的心 為自尊的生存 為自我的證明 路上的心酸已融進我的眼睛 心靈的困境已化作我的堅定 在路上 用我心靈的呼聲 在路上 只為伴著我的人 在路上 是我生命的遠行 在路上 只為溫暖我的人 溫暖我的人
《怎樣溝通才有影響力》讀后感10篇
看本書的時剛好我講課，現場效果不好，就是不功。
在20年的講課生涯之這樣的結果出現絕不超過五次。
當時感覺很沮喪，努力過了，問題到底在哪兒
書里幾個失敗案例還是給了我不少安慰。
里面提到雅虎的梅耶爾和Facebook的扎克伯格都有演講失敗的例子，是在他們商業(yè)成功之后。
整體看來，感覺就是沒有從客戶角度出發(fā)，即缺乏真正的用戶思維——真的是每一步都從聽眾角度出發(fā)嗎
還是在這里布道
要記住，布道也要講的好才有人聽。
失敗的原因無疑是后者，認為自己強于聽眾。
