停頓十秒讀后感
停頓十秒一位技藝高超的走鋼絲的演員準(zhǔn)備給觀眾帶來一場(chǎng)沒有保險(xiǎn)帶保護(hù)的表演，而且鋼絲的高度提高到十六米。
海報(bào)貼出后，立即引來了大批觀眾。
他們都想知道這位演員如何在沒有保護(hù)的情況下，從容自若地在細(xì)細(xì)的鋼絲上完成一系列的高難度動(dòng)作。
這樣的表演，他早就胸有成竹，有十二分的把握走好。
演出那天，觀眾黑壓壓坐滿了整個(gè)表演現(xiàn)場(chǎng)。
他一出場(chǎng)，就引來全場(chǎng)觀眾熱烈的掌聲。
他慢慢爬上了云梯，助手在鋼絲盡頭的吊籃中把平衡木交給他。
他站在十六米的高空中，微笑著對(duì)觀眾揮揮手。
觀眾再次發(fā)出雷鳴般的掌聲。
他開始走向鋼絲，鋼絲微微抖著，但他的身份像一塊磁石一樣粘在鋼絲上，一米、二米……抬腳、轉(zhuǎn)身、倒走……一切動(dòng)作都如行云流水。
助手站在鋼絲的一端緊張而又欣賞地看著他，暗暗為他加油。
突然，他停止了表演，停止了所有動(dòng)作。
剛才還興奮的觀眾馬上被他的動(dòng)作吸引住了，認(rèn)為他有更為驚險(xiǎn)的動(dòng)作，整個(gè)表演場(chǎng)地馬上平靜下來。
但助手覺得這極不正常，助手馬上意識(shí)到他可能遇上了麻煩。
他背向著助手，助手不知道發(fā)生了什么。
助手只是感覺到鋼絲越來越抖，他在竭力平衡自己的身體。
助手的額頭滲出了細(xì)密的冷汗。
經(jīng)驗(yàn)豐富的助手知道此刻不能向他問話，否則會(huì)讓他分心，導(dǎo)致難以想象的后果。
助手全身微微抖著，緊張地看著空中的他。
時(shí)間一秒一秒地過去，突然他開始向鋼絲另一頭走了一步，然后動(dòng)作又恢復(fù)了正常。
助手長長松了一口氣。
他很快表演完了，從云梯上回到地面。
人們發(fā)現(xiàn)他的眼睛血紅，好像還有淚痕。
演員們?nèi)紘诉^來。
他到處找他的助手，見助手從人群外跑來，他一把抱住了助手說：“兄弟，謝謝你。
”助手見他平平安安十分高興，說：“天哪，我不知道你在空中發(fā)生了什么
”他說：“親愛的兄弟，這是魔鬼的惡作劇，一陣微風(fēng)吹下了屋頂?shù)幕覊m，掉入了我的眼睛，我在十六米高空中‘失明’了。
我的第一個(gè)念頭就是我今天命該如此，但我心又不甘，我對(duì)自己說，我應(yīng)該堅(jiān)持，我在心中一秒一秒地?cái)?shù)著，就在剎那之間，我感覺到淚水來了，這是救命的圣水。
它很快把灰塵沖了出來。
但是，如果你那時(shí)喚我一聲，我肯定會(huì)分心或者依賴你來救助，但這樣做誰都知道后果是什么。
” 他剛說完，所有人都為他和他的助手鼓起掌來。
不管發(fā)生什么事，我們都不應(yīng)該急躁，應(yīng)該給自己留10秒鐘的時(shí)間思考，先讓劇烈跳動(dòng)的心臟平靜下來，然后讓閱歷和經(jīng)驗(yàn)來作主，等待由經(jīng)驗(yàn)把握的另一種命運(yùn)的結(jié)局。
點(diǎn)評(píng)：留出十秒在危急時(shí)刻，你會(huì)留出十秒嗎
如果不會(huì)請(qǐng)你留出十秒，如果會(huì)，你是在等待別人的援助嗎
留出十秒來，靜下心來，平復(fù)自己的心情，以冷靜的頭腦去分析自己的處境，用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作出決定。
文中那位走鋼絲的演員，在遇到突發(fā)事件，灰塵進(jìn)入眼睛的時(shí)候，自己穩(wěn)住鋼絲不要掉下來，然后留出了十秒，這十秒鐘，他很認(rèn)真地把自己穩(wěn)住不要掉下鋼絲。
他的助手，從一開始就發(fā)現(xiàn)了不對(duì)勁，但他沒有在那十秒內(nèi)問演員，如果他一開始就問的話，那位演員就會(huì)分心可能會(huì)從鋼絲上跌落下來，也有可能演員會(huì)依賴助手，用云梯下來，這樣也會(huì)造成不可想象的后果。
在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，要信任自己的同伴，給他十秒，讓他自己思考。
但也不能至同伴為危險(xiǎn)處境中不聞不問，這樣會(huì)對(duì)他造成傷害。
在學(xué)習(xí)中，我們有學(xué)習(xí)有關(guān)地震、海嘯、火災(zāi)等危險(xiǎn)時(shí)候的自護(hù)自救。
當(dāng)你真的身處險(xiǎn)境的時(shí)候，不要慌張，留出十秒，清醒自己的頭腦，用知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)改變自己的處境。
《中外歷史故事》讀后感400字這個(gè)文章中好像有一個(gè)錯(cuò)字
《科普書籍讀后感》確實(shí)，科學(xué)的普及，不是坐等能等來的，必需要付出汗水與努力，而對(duì)于我們這樣一群學(xué)生，顯然沒有那么多的時(shí)間去研究科學(xué)，去了解科學(xué)，那么我們?cè)鯓硬拍芙咏茖W(xué)了解科學(xué)呢?我把汗水撒給了《學(xué)生探索百科全書》。
“思維是地球上最美麗的花朵”，而探索精神是其中最燦爛的一枝。
千百年來，人類用孜孜不倦的求索精神，不斷擴(kuò)展著對(duì)神氣大自然，對(duì)奇妙的科學(xué)以及對(duì)人類自身的認(rèn)識(shí)。
在永不停頓的對(duì)未知領(lǐng)域的探究中，人類建構(gòu)起了多姿多彩的迷人世界。
地外文明真的存在嗎?動(dòng)物為什么要冬眠?哥德巴-赫猜想是什么回事?我們能不能跨越時(shí)空?這些問題一直伴隨著我，為了解開這些我不懂的“迷”我選擇了《學(xué)生探索百科全書》，我希望它可以給我?guī)磉@些我不懂得的問題的答案。
科普讀物讀后感這本《學(xué)生探索百科全書》共分為三章——自然探索、科學(xué)探索和歷史探索。
三章的排版都做的很好，讓讀者很容易便可以找到自己感興趣的知識(shí)，三章都按照各自的特點(diǎn)分為若干節(jié)，各節(jié)在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上均采用場(chǎng)面宏大的主圖以及精彩紛呈的配圖以增強(qiáng)視覺沖擊力，讓讀者在準(zhǔn)確的文字描述、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑斫沂局杏淇斓靥ど闲缕娴奶剿髦?，輕松地掌握的百科知識(shí)。
讀過這本書之后我深深感受到了它對(duì)我?guī)淼暮锰帯?/p>
首先我在第一章的自然探索中，我了解了來自宇宙深處的信息、漫長的生命之旅在第二章的科學(xué)探索中，我了解了無處不在的黃金分割、四色之迷、尋找“幽靈粒子”、我們能不能穿越時(shí)空……等等等等，這些知識(shí)又是我了解到了科學(xué)，學(xué)會(huì)了科學(xué)的方法，科學(xué)的理論，科學(xué)的發(fā)展，科學(xué)的分析這些重要的東西，并且在日常生活中遇到的一些奇聞異事我也可以通過科學(xué)說法來解答他，這些知識(shí)都豐富了我的生活經(jīng)驗(yàn)，讓我不斷的健康成長。
在第三章的歷史探索中，我了解到了絲綢之路、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源、埃及艷后、金字塔工程……等等等等。
歷史使人明智，因?yàn)榱私鈿v史，可以學(xué)習(xí)前人的正確做法，并且改到自己的錯(cuò)誤作風(fēng)，這樣可以使人們?cè)诔晒Φ穆飞仙僖恍┛部溃瑸樽约鸿T造一條平平的道路看吧!一本知識(shí)讀物給我們帶來了多么大的益處,在這個(gè)講究科學(xué)的時(shí)代,如果我們不多學(xué)習(xí)一些有關(guān)科學(xué)的知識(shí)的話，我們肯定會(huì)被這個(gè)時(shí)代所漸漸的遺忘，我們只會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的落后，選擇一本好的科普類讀物吧，相信它會(huì)給你帶來意外的收獲!
《未選擇的路》和《走進(jìn)天堂的門票》讀后感 400字
未選擇的路讀后感人生總要遇到很多的岔路，面臨很多的抉擇，對(duì)于已經(jīng)不再年幼的你我來說，似乎“選擇”遇到的太多了，甚至很多關(guān)乎一生……可是多少人能在選擇了以后毫不后悔的走下去，也許會(huì)在夜深人靜的時(shí)候想，如果當(dāng)初我選的是另外一條路或許今天我就不會(huì)是這個(gè)樣子了。
如果恰逢別人選的是你沒有選的那條路，而且成績(jī)顯著，那種不是滋味的滋味會(huì)更濃。
可是你不知道的是那個(gè)人正在他那邊望著你走的這條他沒有選的路興嘆呢
人生是場(chǎng)AB劇，選了A劇就再也沒有機(jī)會(huì)選B劇了，不僅沒有機(jī)會(huì)選連試看的機(jī)會(huì)都沒有，你永遠(yuǎn)無法想象到另一種生活會(huì)是什么樣的
我很喜歡一個(gè)游戲《劍俠情緣》，選擇不同的路線.地點(diǎn)就會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)局，甚至讓你不知是哪一個(gè)起了決定性作用……人生何嘗不是這樣呢，戲如人生，人生如戲啊~~有一句廣告詞我很喜歡“成功路不同各有各成就
”殊途同歸，既是如此
相信自己的路，偶爾停下看看別人的，但不要?jiǎng)訐u自己的
走進(jìn)天堂的門票讀后感今天上作文課，我讀了一篇名為《走進(jìn)天堂的門票》的文章。
文中的“哥哥”給我留下了深刻的印象。
哥哥把上大學(xué)的機(jī)會(huì)讓給了弟弟，自己頂替了父親的工作。
他在開始工作的第一天起，就有了自己的目標(biāo)。
他在每一個(gè)艱苦的工作崗位上都克服了重重困難，進(jìn)行了不懈的努力和創(chuàng)新，最終成為了一家著名的建制品公司的老總。
有付出就有收獲
文中哥哥為了工作流了多少汗，克服了多少苦難，最后終于走向了成功。
而我們每個(gè)人成功與否，不都是取決于努力的程度嗎
我想起了六年級(jí)上學(xué)期的升旗演講，我在學(xué)校里連著練習(xí)了兩天，認(rèn)為應(yīng)該差不多了，周末兩天就沒有再進(jìn)行練習(xí)。
而到星期一正是演講時(shí)，若不是因?yàn)槲业囊粋€(gè)不必要的停頓這次升旗演講一定會(huì)非常成功。
我當(dāng)時(shí)非常后悔。
這個(gè)學(xué)期的升旗演講，我從周三就開始練習(xí)。
我竭力把每一個(gè)字都說清楚，把每一個(gè)字音發(fā)正確，時(shí)刻注意演講時(shí)的語氣和陰陽頓挫，有時(shí)還讓一起演講的同學(xué)指出缺點(diǎn)，我在進(jìn)行改正，周末時(shí)間我還讓爸爸聽我的演講，給予指導(dǎo)。
我在周一的早晨還進(jìn)行了三遍排練，并且做好充分的心理準(zhǔn)備，調(diào)整好自己的情緒。
一上臺(tái)，我便充分發(fā)揮自己的水平，用自己飽滿的熱情感染了所有的同學(xué)。
終于，這一次，我成功了
一份耕耘，一份收獲。
經(jīng)過自己不懈的努力，你一定能獲得“走進(jìn)天堂的門票”
《托德日記》讀后感，400字
《托德日記》的主角托德·芒恩是一個(gè)做派強(qiáng)硬的孩子。
他當(dāng)時(shí)就像一道閃電一樣來到我的腦海，我并不是一個(gè)小說家，對(duì)他來說，我可能沒什么幫助。
托德出現(xiàn)的那個(gè)下午，我的朋友作家艾莉森·詹姆斯還有我正在做故事創(chuàng)作訓(xùn)練。
那是一種類似于集體催眠式的體驗(yàn)。
一群作者躺在地板上，艾莉森輕聲說著一些……啊，我記不太清了。
當(dāng)時(shí)我似乎不知不覺地快要睡著了。
突然，艾莉森讓我們每個(gè)人都想一個(gè)地方，一個(gè)首先出現(xiàn)在腦海里的地方，隨便是哪兒。
后來，我似乎回到了高中母校。
一樣的大廳，一樣的地板。
一個(gè)孩子正被一群人毆打。
嗯，這個(gè)場(chǎng)景也跟記憶中的一模一樣。
但是，等一下，有點(diǎn)兒不太一樣。
我居然是在上面毆打別人的那個(gè)。
這不對(duì)，我想，那肯定不是我。
我怎么打破了這個(gè)孩子的眼鏡
我
我到底是誰
接下來，毫無預(yù)兆地，艾莉森告訴我們，睜開眼睛，開始寫作。
于是，五分鐘內(nèi)，我就有了故事地點(diǎn)：我以前的高中。
也有了故事人物：他像是我在城中村的高中見過的幾個(gè)混混和朋克的混合體。
我大致寫了幾個(gè)段落，在這幾段文字里，我虛構(gòu)了一個(gè)校園惡霸在毆打別的孩子，把他舉動(dòng)寫得像是一場(chǎng)行為藝術(shù)。
這就是托德這個(gè)人物形象的由來。
那之后，我收起了筆記本，回到自己做了多年的那些圖畫書、非虛構(gòu)類小說、幽默漫畫和學(xué)前兒童圖書的創(chuàng)作當(dāng)中。
至于去試著繼續(xù)了解他，我并沒有打算做這個(gè)。
他這樣一個(gè)古怪的性格，當(dāng)時(shí)的我并對(duì)此并不感興趣。
他這樣一個(gè)形象又不適合我做圖畫書。
幾個(gè)月后，我和我后來的編輯RoaringBrook出版社的尼爾·波特見面會(huì)談。
他看過我所有的書以后，停頓了一會(huì)兒，問我什么是我真正想寫的。
“我們之中有誰不想寫小說啊
” “那就寫一個(gè)啊。
”他說。
“啊，著名的編輯先生，我不知道該怎么寫小說。
” “哦，”他說，“別擔(dān)心這個(gè)。
先給我看點(diǎn)兒東西吧。
”那個(gè)下午，我回到自己的辦公室后，托德這個(gè)角色，再次在我面前用肘擊動(dòng)作向我展示了他的未來。
先讓這個(gè)托德消停下來吧，于是我把自己在那個(gè)讓人大汗淋漓的小屋里寫下來的幾個(gè)段落敲下來，發(fā)了一封E-mail。
后來，尼爾讓我多些幾章。
再后來，再多些幾章。
不知怎么搞的，他連哄帶騙地讓我寫出了一本書。
我想這就是他為什么是大名鼎鼎的“尼爾·波特”的緣故。
在本書最前面，在最開始的章節(jié)和人物描述中，我沒有去剖析托德這個(gè)人物形象，我沒有去解決他的家庭生活或者他的夢(mèng)想愿景或者他身上那些致命的缺點(diǎn)。
我根本就不打算理解他，我試著成為他，或者，準(zhǔn)確地說，在我創(chuàng)作的時(shí)候，我讓自己變成了他。
我沒法解釋這一切是怎么發(fā)生的，但它自然而然地讓一個(gè)四十歲的男人變成了一個(gè)憤怒的少年。
我得先說明一下，我自己本身從不曾是一個(gè)暴脾氣的憤怒少年。
少年時(shí)代的我有點(diǎn)兒呆傻，也常常闖禍惹麻煩，但我一直有著良好的樂觀心態(tài)。
托德是一個(gè)聰明的孩子，口才也很了得。
他有一種特別的幽默感。
他是一個(gè)非常有意思的壞孩子，愛虛張聲勢(shì)，意見挺多，對(duì)每一樣事物都有自己的答案。
他喜歡放學(xué)后泡在學(xué)校圖書館里，因?yàn)樗约嘿I不起書。
他也會(huì)勒索同學(xué)，小偷小摸。
可是人無完人。
人們常說，一個(gè)作者應(yīng)該追隨他筆下的人物。
我也是這么做的。
這本書是一個(gè)日記的形式，情節(jié)點(diǎn)基本上都是一天里值得記下來的事情。
腦子里有一個(gè)大概的提綱后，我就坐下來開始寫。
比如，要寫托德和他的朋友霸王龍的場(chǎng)景。
好，首先，他們偷了東西以后要在街上走，現(xiàn)在，街上出現(xiàn)了一個(gè)布道者。
現(xiàn)在，霸王龍臉一沉，現(xiàn)在，他要失控了，突然，我在寫他們的時(shí)候，霸王龍說的話，做的動(dòng)作讓我嚇了一跳。
托德嚇得目瞪口呆往后倚的樣子，就是當(dāng)時(shí)目瞪口呆的我。
在成長過程中，有一類孩子，他瘦骨伶仃，有著街頭生存的智慧，他那雙餓狼一樣兇的眼睛周圍肌肉會(huì)緊張地抽搐。
他們看著很鄉(xiāng)土，但他們?cè)诔鞘欣镱B強(qiáng)生存，茁壯成長。
這就是霸王龍雷克斯。
每次他一出現(xiàn)，故事總會(huì)變得灰暗。
另一個(gè)我比較喜歡的角色是魯茲。
她是一個(gè)典型的搶眼的配角。
我迅速給她找準(zhǔn)了定位：一個(gè)擁有藝術(shù)氣質(zhì)、神秘莫測(cè)的哥特女孩，她的創(chuàng)作作品，一座雕塑，成了托德覺醒的試金石。
我其實(shí)不需要這個(gè)女孩，我只需要這個(gè)雕塑作品。
可是，當(dāng)你在讀到她，碰見她，你就會(huì)明白，這樣一個(gè)大火球是如何在這個(gè)故事里脫穎而出，如何讓自己從開頭到結(jié)尾都不可或缺。
她自己就是她藝術(shù)天賦的一個(gè)作品，觀察她在故事里的發(fā)展是一件非常有意思的事情。
我在生活中從沒見過像魯茲這樣的女孩。
這這本書中，她在和托德的來往過招當(dāng)中，碰撞出了一些簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、時(shí)髦、漂亮的精彩對(duì)話。
最后，指導(dǎo)老師伍德羅夫人在本書中無所不在。
她的出場(chǎng)時(shí)間真的非常短暫，但是她會(huì)在托德的日記里寫批注，發(fā)出自己的聲音。
她的角色也貫穿了托德的整個(gè)寫作。
通過托德的眼睛，以第二人稱創(chuàng)造出這樣一個(gè)故事人物，讓讀者在閱讀本書時(shí)變成伍德羅夫人，對(duì)我而言真是特別有趣的事。
開始的時(shí)候，每個(gè)故事人物都有自己的模型，比現(xiàn)實(shí)中的人們更具典型性。
在每個(gè)人物的性格塑造上，尼爾鼓勵(lì)我讓它們做一些違背人們預(yù)期的事。
這也是為什么這些人物怎么從一個(gè)個(gè)看似典型的性格發(fā)展到最后擁有了連作者本人都無法掌控的生命力。
在這本書的前三分之一部分，這些人物性格刻畫所耗費(fèi)的筆墨遠(yuǎn)勝情節(jié)設(shè)置所需。
后面一旦情節(jié)到位，所有的人物發(fā)展立刻有了很大的提升，這些都留在了書里。
最后，對(duì)于這些人物，我想說，可能這本書很容易被定位為給男孩看的書，的確，里面有對(duì)抗也有戰(zhàn)斗，還有一些不好的過激行為。
但是這本書里所講的，并不僅僅局限于此。
這是關(guān)于一個(gè)男孩的現(xiàn)實(shí)主義故事。
托德和他的同伙也許在言行舉止方面是整個(gè)故事的核心，但是說到這個(gè)故事的道德準(zhǔn)則核心，榮譽(yù)要?dú)w于這組從不廢話的女性人物：魯茲、伍德羅夫人，有著鋼鐵般意志的托德的母親。
她們沒讓這個(gè)聰明，愛挖苦人，處境困難的男孩最終失去控制。
她們是一道安全防護(hù)欄。
并且，在試圖回歸正軌的時(shí)候，托德的所作所為表明，他并沒浪費(fèi)她們的苦心。
作為一名當(dāng)代小說作家，你如何在作品中處理迅速變化的科技的普及性
你有沒有擔(dān)心過用手寫東西（指讓托德寫日記）會(huì)過時(shí)
如果你的故事不講到這些元素，似乎會(huì)顯得不太真實(shí)，你會(huì)擔(dān)心這一點(diǎn)嗎
如果擔(dān)心，為什么
如果不擔(dān)心，又為什么
整體說來，如果成年人在深入研究少年文化時(shí)不去構(gòu)建很多橋梁，比如現(xiàn)代的電子科技，很潮的用語，或者我們國家年輕人所處的最流行的社會(huì)環(huán)境，我覺得這并不太妥當(dāng)。
要緊隨那些酷斃了的詞語，不斷更新?lián)Q代的電子產(chǎn)品等一些年輕人中很前衛(wèi)的東西，并不太容易。
因?yàn)樗鼈兠繒r(shí)每刻都在不斷地變化。
我說過，《托德日記》有它反映的現(xiàn)實(shí)圈子。
我想，有一部分來自于我刻意沒有在書里呈現(xiàn)出確切的年代背景。
或者說，我把故事背景設(shè)置在當(dāng)下，卻沒有植根于當(dāng)下。
我并沒有孩子在上高中（雖然我八歲的女兒以為她就是），我對(duì)少年們的觀察僅局限于參觀學(xué)校，乘坐地鐵和街頭交談。
我能借鑒的唯一的一群少年人，是我小時(shí)候熟悉的那些人，也就是我寫的這群孩子。
書里那些少年們面對(duì)的主要的情況和問題是不是一種普遍現(xiàn)象
當(dāng)我寫《托德日記》的時(shí)候，給故事的定位就是簡(jiǎn)單、寫實(shí)、歷久彌新。
一個(gè)看似末路無望的男孩遇到了一些麻煩，在老師的幫助下，文學(xué)和藝術(shù)向他展示了另一種人生道路。
跟任何其他作者一樣，我的創(chuàng)作素材源于生活體驗(yàn)，這讓我不得不對(duì)故事進(jìn)行“更新”。
在我的少年時(shí)代，更聰明更冷酷無情的校園惡霸經(jīng)常偷偷地在校報(bào)或者校園廣播上捉弄人，展示他們的惡趣味。
現(xiàn)在，有了互聯(lián)網(wǎng)，惡作劇的平臺(tái)更大了，范圍更廣了，我不能不采用這個(gè)元素。
當(dāng)學(xué)生們能轉(zhuǎn)發(fā)一些殘忍的照片了，為什么還需要采用一些老式的惡搞漫畫這種方式
現(xiàn)在的惡作劇中，有些電子產(chǎn)品給孩子帶來的破壞和恐嚇效果，遠(yuǎn)勝過去把他們的書包扔到樹上。
寫完這個(gè)故事以后，我做了一個(gè)草稿，對(duì)應(yīng)當(dāng)下的生活查找書里每一個(gè)過時(shí)的物品，對(duì)它們的名稱進(jìn)行“更新”。
膝上電腦成了“筆記本”，MP3播放器成了“音樂播放器”，DVD播放器成了“視頻工具”，Xbox變成了“電子游戲”，攝錄一體機(jī)成了“攝像機(jī)”，諸如此類。
還涉及YouTube,Facebook,Google.（還記得書里的Prodigy嗎?）如果說書里還有一些物品有著“過時(shí)”的暗示，恐怕是“冷柜”和“老爺車”之類的了。
現(xiàn)在這本書已經(jīng)印出來并且上架，我沒辦法做更多的修訂了。
真是糟糕，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)“有線電視”和“CD光碟”我沒能“更新”。
還有，需要解釋一下的是，之所以封面沒有出現(xiàn)托德的形象，一個(gè)原因是我不希望未來的讀者看他像我們現(xiàn)在看當(dāng)時(shí)那群跳迪斯科的年輕人一樣。
我們?cè)趺幢鎰e有些東西能持續(xù)永恒有些則只是一陣風(fēng)
我也說不好，但有些直覺。
科爾·波特就有這種直覺。
在他的1934年的名曲《你是最好的》當(dāng)中，他就像有時(shí)光機(jī)一樣挑選了很多永恒的東西。
那個(gè)時(shí)代有無數(shù)的演藝明星，但是他選擇了歐文·柏林、梅·韋斯特、葛麗泰·嘉寶、弗雷德·阿斯泰爾。
米老鼠當(dāng)時(shí)才七歲，可他也有所提及。
白得速牙膏至今依然待在貨架上。
事實(shí)上，這首歌曲本身的時(shí)代特征遠(yuǎn)超它提及的那些參照物。
可這又是另外一個(gè)問題了。
你能保守秘密嗎
我希望《托德日記》能繼續(xù)被人讀下去，盡可能持久。
在第三個(gè)千年的第二個(gè)十年（即二十一世紀(jì)一零年代），對(duì)一本書來說，“盡可能持久”通常是指三個(gè)月，我懂這種規(guī)律，但是，我仍然把目光定得很長遠(yuǎn)：它應(yīng)該是一本值得閱讀、研究的書。
為此，我在創(chuàng)作的時(shí)候不得不剔除一些流行的小元素。
我希望這種做法有效。
科技作文400字讀后感等形式寫
從小我就是一個(gè)不大的女生，我信，因?yàn)槲矣X得很多我比不上別人，所以我不好意動(dòng)與別人交朋友，不敢表現(xiàn)自己；我不勇敢，有人找我?guī)兔?，即使我心里十萬個(gè)不愿意，但是我不好意思拒絕，所以時(shí)常把自己弄的很難受和委屈；我不堅(jiān)強(qiáng)，即使我心里很難過，其實(shí)朋友也很關(guān)心我，但我總是因?yàn)椴缓靡馑?，死要面子活受罪，所以不跟他們傾訴，有時(shí)候就會(huì)造成朋友覺得我不真誠，不坦率。
以前的我真的被“不好意思”折磨怕了。
還好我大三到大四那年實(shí)習(xí)的時(shí)候，得到了我們主管的照顧和培養(yǎng)，他幫助我走出了我的小世界，他會(huì)鼓勵(lì)我，讓我主動(dòng)在會(huì)議上表達(dá)自己，主動(dòng)站上講臺(tái)表現(xiàn)自己，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任鍛煉自己；他讓我知道勇敢和自信的魅力，也讓我知道其實(shí)我可以，沒有什么不好意思的，要敢于突破自己。
前段時(shí)間發(fā)現(xiàn)了楊朋的《別讓不好意思害了你》，讓我收獲頗多，同時(shí)也回想起實(shí)習(xí)時(shí)候的一些事情。
記得我第一次上臺(tái)演講的時(shí)候，下面也就十來個(gè)人，其實(shí)不算多，但是我卻非常緊張，腿在微微顫，右手拿著話筒，左手無處安放，隨性我就一直把它放在身后去。
現(xiàn)在想想如果左手也放后面去，十足一個(gè)女門衛(wèi)的樣子。
中途因?yàn)閷?shí)在太緊張還停頓了好幾次，下面的伙伴不時(shí)的鼓掌，給我鼓勵(lì)加油。
這一生都忘不了那個(gè)時(shí)候自己那副慫樣，現(xiàn)在偶爾跟以前的實(shí)習(xí)同事開玩笑，他們還說“還記得很久很久以前有一只無處安放的左手嗎
”哈哈哈……后來上臺(tái)次數(shù)多了，慢慢的我也就放開了，沒有不好意思了。
有一次早會(huì)的時(shí)候我代表我們團(tuán)隊(duì)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，對(duì)著幾百號(hào)人發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，我不太喜歡打無準(zhǔn)備的仗，尤其還是對(duì)著這么多人，所以我在前一天就已經(jīng)把發(fā)言稿準(zhǔn)備好并背熟了。
真正上臺(tái)的時(shí)候，雖然還是有點(diǎn)小小的緊張，中間有幾下忘詞幾秒鐘，但都迅速的化解，臨場(chǎng)反應(yīng)顯然也比之前好太多。
早會(huì)結(jié)束之后，還有幾個(gè)同事夸我，說我表現(xiàn)很棒。
那種感覺還是極好的。
《別讓不好意思害了你》中說到中國式的“不好意思”，就是死要面子活受罪，很多時(shí)候很多人會(huì)打腫臉充胖子，并且書中舉了例子，某高校的一位教師，自以為很厲害，但是在參加副教授職稱評(píng)審的時(shí)候落選了，這位教師因?yàn)樽约菏呛w，覺得能力理應(yīng)比別人強(qiáng)，但是現(xiàn)實(shí)卻是連國內(nèi)畢業(yè)的同事他都比不上，覺得很丟人，最終他拋下妻兒自殺了。
這是一出悲劇，同情這位教師，也可憐他的妻兒。
從這個(gè)事例中，我們也看到了“中國式“不好意思”，因?yàn)檫@位教師要面子，不好意思讓人“說三道四”，雖然事實(shí)上不一定會(huì)有人對(duì)他那樣，即便是說幾句閑話，也不至于要了性命，但他要面子，終究為面子而付出了自己的生命。
“從上面這位海歸老師要面子的事，我們可以看出，要面子其實(shí)是作繭自縛，讓自己受累、讓自己辛苦的一種思維。
你覺得面子很重要，你特別在意別人的評(píng)價(jià)和目光，但實(shí)際情況是別人壓根兒不一定會(huì)這樣看你，你身邊的人不一定都是毒舌。
所以說，你如果還在為自己的境遇、自己的人生而不好意思，覺得會(huì)被人看扁，那么，你就錯(cuò)了。
面子不能不要，但也不能光顧面子，丟面子是小事，為了面子而活受罪才是人生大事、人生憾事。
＂這本書寫的非常好，內(nèi)容很充實(shí)豐富，也切實(shí)的告誡我們，教會(huì)我們不要“不好意思”要學(xué)會(huì)坦率，做獨(dú)一無二的自己，不必自慚形穢；不要打腫臉充胖子，要撕掉假面具，做真實(shí)的你；不要被別人左右，要打到心理的絆腳石；不要一味接受和懦弱服從，有時(shí)候拒絕也是一種美德，更是一種智慧；不要不敢說，在職場(chǎng)不要不好意思，要勇于承擔(dān)而不是逞強(qiáng)，要弄清自己的實(shí)力，如實(shí)為自己“表功”，不做無名英雄。
