《春》讀后感
陽光照耀著薰衣草紫藍(lán)色的花朵，相信這時的古古安《夢幻薰衣草》讀后感 “那是一個秋天 \\\/。
記得我第一次讀這個故事時，真是令我感到十分意外：“加油; 風(fēng)兒那么纏綿 \\\/，我的心也旋即放了下來，我真是自愧不如啊，那首歌就像在寫她的故事一樣，她要回到那時隔十幾年的家鄉(xiāng)啦; 讓我想起他們那雙無助的眼 \\\/，不敢面對，還得開著燈睡覺，少住旅店，已經(jīng)到達(dá)了那片擁有寂寞的薰衣草田的家鄉(xiāng);?
你能行，我不禁又想起了那片孤獨(dú)寂寞的薰衣草田，我“有史以來”不與家長同行且時間最長的六天的夏令營。
最后看到古古安勇敢的決定回到她的家鄉(xiāng)伊犁河谷時;”一個眼淚般透明的女聲輕輕地唱著
’古古安驕傲的大聲宣布，六年級的暑假中參加了一次，晚上回到賓館，徒步跋涉城鎮(zhèn)，我的思緒也就此打斷。
我為她感到十分著急，歌聲緩緩流入我的心田
’”這時我眼前頓時浮現(xiàn)出一個神氣十足的古古安，竟然能夠獨(dú)自一人到各地游覽。
再看看我，她勇敢地走向了飛往新疆的飛機(jī)、牧場，連最起碼在家里自己到一天，兩個人住在一間都覺得很恐怖，面對再一次的生離死別
歌聲戛然而止，花很少的錢觀光游覽，更何況要獨(dú)自一人背著那么多的東西邊打工邊旅游了，我的心里由衷的為她感到高興呢。
在家里，我根本不能夠自理自己的生活，那個酷愛薰衣草的古古安，劃過了我的臉頰，盡量不乘車，還是我?guī)凸ふ艘粋€季節(jié)的櫻桃賺來的錢;?，心里不斷地為她喊著，被感動的一塌糊涂，她不敢回到新疆，讀到古古安為米戈寫的那封郵件時，夾雜著激動與興奮的淚水，什么事幾乎都是父母包辦，打工賺錢作為經(jīng)費(fèi)，我為古古安感到悲傷。
“‘我是不折不扣的背包客。
這次到中國來，我終于明白了古古安喜歡聽《天亮了》的真正原因
故事快落幕了，都擔(dān)驚受怕，‘把所有生活必需品裝在一個背包里; 就在那美麗風(fēng)景相伴的地方 \\\/，令我禁不住慚愧起來。
一個與我年齡相仿的女孩、沙漠和海灘; 我聽到一聲巨響震徹山谷?
”終于古古安不再害怕，那一片燦爛的相親相愛的紫花在等待，一直一直的等待?
《十八歲出門遠(yuǎn)行》讀后感 2000字
讀了《十八歲出門遠(yuǎn)行》，我認(rèn)為作者可能用象征的手法來描述一個剛剛成年的人走進(jìn)社會的心路歷程。
我想這段成長的路程可以分為三個階段：初期、中期和后期，而貫穿其中的就是象征著理想與追求的“旅店”。
初期的熱情，為了遙遠(yuǎn)的理想而執(zhí)著。
剛滿十八歲的“我”懷著憧憬獨(dú)自上路。
告別童年，告別過去，是成長的第一步，去尋找自己的未來。
路上，一直問人前面有否旅店，他覺得在旅途中不能沒有旅店，就像剛剛步入社會的青年覺得人生不能沒有理想。
年輕的我們總是帶著理想出發(fā)，并試圖在某個地方找到它。
而中期的疲憊，因找不到理想而困惑。
不斷起伏的柏油公路，暗示著將遇到的折磨，爬上高處再滑向低處，如此循環(huán)，他始終看不到旅店。
于是，他的熱情逐漸冷卻，取而代之的是跋涉的疲憊和困惑。
因此，當(dāng)他看不到旅店時便選擇了汽車。
現(xiàn)在他根本不在乎旅店，反正前面是什么地方對他來說都不重要了，只要汽車馳著，那就馳過去看吧
現(xiàn)實(shí)的安逸讓心靈得到了暫時的滿足，就如在平庸的生活中暫得了安逸，完全把自己的理想，拋在一邊，不管這種方式是否是自己想要的，不管這樣的生活將把自己帶到何處。
后期的坦然，他想要的就這么簡單。
人總要接受現(xiàn)實(shí)，并且在現(xiàn)實(shí)中尋找自我安慰，學(xué)會坦然。
就像每個在年輕的時候都夢想著將來要轟轟烈烈地干一番事業(yè)，但真正步入社會，發(fā)現(xiàn)一切都不像自己當(dāng)初想象的那樣，所以只能學(xué)著坦然面對。
讀這篇小說，感覺是在一個夢境之中，但這個夢有時那么地真實(shí)；不知道它具體告訴我們什么，但又在無形中與我們的心靈深處相契合。
筆者之所以選擇這篇作品正是被它的偏向于人生哲學(xué)的意蘊(yùn)所觸動，也是因為與文中的“我”產(chǎn)生共鳴，覺得像現(xiàn)實(shí)中的自己。
《十八歲出門遠(yuǎn)行》讀后感第一次獨(dú)立出門遠(yuǎn)行，其實(shí)也就是從家庭中獨(dú)立出來，獨(dú)自生活。
年輕人對事物充滿了好奇，對他人充滿了信任，認(rèn)為世界是美好的，可事實(shí)并不是這樣。
作者這樣寫并沒有什么特殊的意義，我認(rèn)為只是在陳述一種狀態(tài)。
被教育成看到一篇文章就要解構(gòu)來解構(gòu)去的我們，讀有些文章就會下意識地去對號入座。
有很多時候?qū)懽髦皇菫榱嗽V說，之所以用卡車，司機(jī)，蘋果，拖拉機(jī)，鄉(xiāng)下人這些大家司空見慣的東西來寫就是為了讓人有代入感，很容易就聯(lián)想到自己十八歲時的情景(也可以說是年輕時候的情景)年輕的時候總會受傷，總會受騙，付出也許不會得到回報。
但我們還是無所畏懼只要有一片可以睡覺的地方就會感到溫暖。
它引起了我們的共鳴，小說自始至終充滿了種種不確定的、令人難以捉摸的情境，而它所描述的一切又是邏輯、準(zhǔn)確無誤的。
它用多種可能性瓦解了故事本身的意義，讓人感受到夢一樣的美麗。
文章中的少年遠(yuǎn)行時的一切都是單層的，如果我們活在一個多層的世界?逛城堡般的大型商場，到最后總會落得頭暈眼花，仿佛誤入了吸血鬼的迷宮，在自動扶梯上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不知道自己腳踩的是幾樓。
地鐵和商廈通過各種道路鬼斧神工的連成一氣，地面像被屠宰的鴨子一樣掏空內(nèi)臟，四通八達(dá)。
這是人類值得贊頌的奇跡之一：《荷馬史詩》里的特洛伊城也不過十來米高。
而如今，高聳入云的城堡式建筑，連同腳下穿行的地鐵和地鐵站附帶的購物點(diǎn)，就仿佛在為那句話做注解：上窮碧落下黃泉。
除了人造的花壇，你已經(jīng)很難看到泥土的存在。
我們腳踩的水泥地下是鏤空的，奔馳著地鐵，行走著人群。
大地就像樓層之間的板壁。
戶外的樹木就像美術(shù)教室里的水果一樣，快要淪為單純的觀賞品類了。
假期的某個夜晚，我想要觀看在電視新聞里被反復(fù)提示的月亮，卻發(fā)現(xiàn)樓宇橫七豎八的橫在天空之前。
在我觀看過的《星球大戰(zhàn)》系列電影里，到處是自動化電腦操控的基地，以及動輒高聳入云的樓房--自然，那個時代人們早已普及了飛天摩托艇之類的交通工具。
但那些細(xì)節(jié)確實(shí)容易使人浮想聯(lián)翩。
向天空蓬勃崛起的高樓，向腳下挖地三尺的地鐵。
某一天，我們的世界會變成一座宏偉的大樓，而人們居住在不同的層上。
《西游記》里的三十三重天將會成真：到時，人們在陳述地理名詞時會這么說：我要去二十二層坐標(biāo)AB去買條面包。
或者：我要去十九層坐標(biāo)CD那里做健身。
世界變成了分層的大樓房，而建筑商負(fù)責(zé)在大樓房頂端繼續(xù)搭造，底部繼續(xù)挖掘。
這座寬宏的巴別塔縝密而宏偉，而人們在巴別塔的腹中生活。
充足的電力會保持燈光亮如白晝，久而久之，人們忘記了陽光和泥土是什么樣。
富翁有權(quán)買得頂端的建筑，在世界的最頂端露天陽臺上曬日光浴。
而窮困的人們則購買地下室，在較低的層次生活，因為那里的房租比較便宜。
那時的世界會變成一個沒有地平面的世界，因為人們腳踩的都是高科技復(fù)合的堅固材料，而并非泥土。
想象一個無限多層的地鐵站吧，除了最頂端能接觸到陽光的那些居民，大多數(shù)人們會發(fā)覺自己像捷克動畫片里的鼴鼠一樣快樂的生活。
人的適應(yīng)能力是無窮的，學(xué)校的教科書將會指導(dǎo)大家：曾經(jīng)有那么一個時期，人類穴居…曾經(jīng)有那么一個時期，人類在地面建筑房子，并依靠管道供應(yīng)的飲用水生活…現(xiàn)在，人們生活在一個分層的世界里，就像那時生活在一個大樓里一樣。
而那時的夫妻們將會這樣對話：我們應(yīng)該把孩子送到12層的幼兒園去。
不，12層的幼兒園要坐軌道列車，還要坐電梯。
況且，12層那里都是貴族孩子。
可是總跟45層的孩子在一起，就毀了呀。
我可是希望我們的孩子將來能做番大事業(yè)的。
那干嘛不把孩子送到29層呢，那里可是藝術(shù)家居住區(qū)喲。
藝術(shù)家有什么好的，就是要讓他接受良好的教育，將來做金融這行，說不定發(fā)了大財，我們還可以搬到頂層建筑去曬太陽哩
說起來，我們還是度蜜月的時候曬過一次太陽呢…那時的世界是明亮的洞穴，樓房會比所有的山脈都綿延得更長。
人們生活在一層層覆蓋的房間里，就像夾心餅干里的奶油。
隨時隨地都會有21世紀(jì)人們走在超級購物中心里的錯覺--這個世界仿佛白銀和玻璃鋪就，銀光閃閃。
而綠樹和泥土，則被封存在玻璃柜里供人觀賞。
十八歲出門遠(yuǎn)行，里面的一切讓我重新審視我們?nèi)缃竦纳顮顟B(tài)。
我看到了周圍拔地而起的樓宇，看到了某座大廈的三樓，某扇窗中與我隔街相望的人影。
那時我想到了但丁的《神曲》，在世界的某一處，存在著天堂與煉獄，他們就像蒸籠一樣分層，而賢人與惡人就像其中的肉包子…上帝禁止人類建筑直通天堂的巴別塔。
但那只是《圣經(jīng)》里的恫嚇。
世界會越來越迅速的爬升其高度和深度，而我們只會日漸習(xí)慣那些看不見陽光的歲月。
其實(shí)一篇好文，能在不同時期讓不同的人讀它，從而獲得許許多多不一樣的靈感與想法，就成功了。
ps:親自己再摘抄下。
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遠(yuǎn)行,與最美的世界相遇 讀后感800字
生活不止茍且，還有詩與遠(yuǎn)方《遠(yuǎn)行，與最美的世界相遇》是著名作家畢淑敏創(chuàng)作的第一本旅行新書。
作者以行走的角度，講述生命旅程中經(jīng)歷過和為之哭過、笑過的萬千風(fēng)景，用出生地、青春之地、靈魂之歸宿三大主題串聯(lián)起來，繪成最美的心靈地圖，帶給我們恒久的溫暖和堅韌的力量，讓我們能在漫長而艱辛的人生旅途中找到更好的自己。
我一直很喜歡讀畢淑敏的文章。
她做過醫(yī)生，行醫(yī)經(jīng)歷給她的寫作奠定了基礎(chǔ)，讓她有一雙當(dāng)醫(yī)生的眼睛，有一種對人世充滿愛心和悲憫的感情。
由于工作的關(guān)系，她常常旅行。
2008年，她買了一張船票，乘船環(huán)繞地球一周，雖然由于一些原因，她沒能完整地走完這一圈，但她覺得生命中有了這樣一次蕩滌身心的旅行很值得。
她認(rèn)為，旅途不僅是行走，更是與自己的心靈對話、與世界溫柔相擁的過程。
印第安人有個習(xí)慣，當(dāng)他們的身體移動得太快的時候，會停下腳步，安營扎寨，耐心等待自己的靈魂前來追趕。
累了、困了，就收拾好行囊出去旅行，給心靈放個假。
人不能一味走下去，要駐扎在行程的空隙中，和靈魂會合。
飛馳的速度，變換的風(fēng)景，奇異的遭遇，萍水相逢的旅人……在本書中，作者記錄了很多旅途中的見聞和感受，讓我們明白，當(dāng)我們沒有出發(fā)的時候，我們不知道這個世界有多大，不知道最美好的地方在哪里。
我們以為它們均在虛無縹緲的遠(yuǎn)方。
我們期望著與最美好的世界相遇，不辭萬里。
閱讀此書，就像同一個睿智、風(fēng)趣而又寬厚的旅伴，暢談那些與她息息相關(guān)的生活歷程，帶你走進(jìn)一段充滿溫暖的時光。
書中寫道：“人生最貴重的那場旅行，往往不是收拾包裹去往一個計劃好的目的地，而是隨著命運(yùn)，開始一場不知終點(diǎn)的漂泊——從父母懷抱著我的那塊土地啟程，一路走過青春之地、夢想之地，欣賞完生命中最美麗的風(fēng)景，最后到達(dá)永恒的歸宿。
”她在后記中說，我們天生是需要去旅行的，感受過全世界的大美，才會珍惜當(dāng)下。
去遠(yuǎn)行吧，讓自己與最美的世界相遇。
作者在書中呈現(xiàn)了對平凡生活的熱愛和對生命的尊重，給我們感動和思考，就像她自己說的：“也許，這就是遠(yuǎn)方的重要性。
因為它以猝不及防的相逢，悄無聲息地教會你什么是人間最寶貴的東西。
”有幫助請采納(●'?'●)還有問題可以追問o(*￣▽￣*)ブ
作文形式除了可以寫一般式（指一般的作文形式，就是只有開頭結(jié)尾還有中間內(nèi)容的那種）還有小標(biāo)題（在文中
一、自問獨(dú)自式。
這是一種與單口相聲類似的創(chuàng)新樣式。
湖北宜昌市要求以“燈”為話題寫作，當(dāng)眾多考生順著提示語敘寫發(fā)生在“燈”下的人和事時，有位考生卻以《紅綠燈的痛訴》為題，別出心裁地讓“我”(即紅綠燈)以自問獨(dú)白的形式展示種種違規(guī)丑態(tài)及其后果，以警示世人，文章一開篇就進(jìn)入了自問獨(dú)白：“什么，我神氣?紅燈一亮‘車們’戛然而止；綠燈一閃，‘車們’魚貫而行，多威風(fēng)!甭說了，你可知我的酸甜苦辣，我一肚子苦水向誰說，難得今日清靜，咱哥倆就好好聊聊。
”文中另一個虛擬的“哥”其實(shí)一直未出場，全由“有沒有心煩的事?多著呢?”“有沒有最頭疼的事?有啊，那就是……””等一等，我得瞧瞧，你看那小子”等過渡語句引出獨(dú)白，全文就由這些引號內(nèi)的獨(dú)白構(gòu)成，寫得生動幽默、流轉(zhuǎn)自如。
這種全新的表達(dá)形式作者運(yùn)用得游刃有余，足見作者的機(jī)靈。
二、電視直播式。
重慶市中考作文的話題是“面對‘批評’或‘表揚(yáng)”’。
有位考生擬題《“交流”欄目的一次直播》，模擬電視直播形式展開敘寫，新意迭出。
作者設(shè)計的出場人物有“主持人愛莎”、“著名教育心理學(xué)家暢快先生”、被采訪的“著名企業(yè)家張先生”和“農(nóng)民李先生”，全文采用“主持人導(dǎo)入——采訪一——采訪二——教授點(diǎn)評——主持人小結(jié)”這一縱式結(jié)構(gòu)，完全符合電視節(jié)目直播的常規(guī)要求。
文章旨在客觀真實(shí)地表現(xiàn)表揚(yáng)和批評對學(xué)生心理的深遠(yuǎn)影響，上述面對面零距離電視直播的表達(dá)形式成為演繹文旨的理想載體．使人耳目一新。
三、雙線日記式。
日記體中考作文已不鮮見，但雙線日記卻是創(chuàng)新，陜西山考要求以“感受生活”為話題寫作，有位考生在每篇日記中巧設(shè)“小樹”和“男孩”這兩條線索，并通過小標(biāo)題的反復(fù)運(yùn)用讓兩條線索平行延伸直至相交融合，讓“小樹”感受“男孩”，“男孩”也感受“小樹”，從而凸現(xiàn)“成功來自自信、互學(xué)和關(guān)愛”這一主題。
這篇中考佳作的題目《感受著感受》本身就暗示了日記的雙線結(jié)構(gòu)，折射出作者筆姿的靈活和構(gòu)思的創(chuàng)意。
四、對話串連式。
江蘇揚(yáng)州市中考作文的話題是“我們這代人”。
有位考生擬題《兩代人的對話》，設(shè)計了三個對話場面，全文就由三次對話(我和老師，我和媽媽，我和舅舅)構(gòu)成。
作者雖然沒有運(yùn)用肖像、動作、心理等描寫手段，但由于每次對話的設(shè)計中心突出，注重側(cè)面烘托，所以這些串連式的對話描寫把“我們這代人”的特點(diǎn)——心理素質(zhì)優(yōu)良、關(guān)注時代風(fēng)云和充滿奪標(biāo)信念表現(xiàn)得層次清晰，耐人尋味，使人讀后不禁贊嘆：原來話題作文還能這樣寫!五、信發(fā)自己式。
信發(fā)他人較常見，給自己寫信這一形式進(jìn)入中考作文卻多創(chuàng)意，能使讀者耳目一新，江蘇鹽城市要求以“靠”為話題寫作，有位考生化名”張艷”，以給自己寫信的形式成功演繹靠“艱苦勞動，不懈追求和不說空活”這一文旨，由于“信發(fā)自己” 這一特殊形式便于敞開胸懷，幽默俏皮地展示真實(shí)可信的心靈碰撞，所以文章達(dá)到了內(nèi)容深刻性與形式新穎性的統(tǒng)一。
六、多幕劇式。
陜西省一考生擬題《天使人間行》，以多幕劇形式敘寫天使受天神宙斯之命飛臨人間暗訪的故事．劇本由序幕、中間、尾聲等三幕構(gòu)，形成完整的戲劇結(jié)構(gòu)。
多幕劇這一文學(xué)體裁便于把發(fā)生在不同時間、地點(diǎn)的故事自然地連接起來，多側(cè)面地表現(xiàn)人間勝于天界的動人親情，形式新穎，想像奇特，富有感染力的內(nèi)容寓于簡約緊湊的結(jié)構(gòu)中。
中考作文形式的創(chuàng)新雖然還不完善，只是“嫩花”和“淺草”，但它們已顯示出引人一讀的魅力，只要我們細(xì)加呵護(hù)，這些嫩花淺草就一定能扮靚充滿個性和生氣的苑圃!中考作文形式的創(chuàng)新近三年的中考作文都鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，張揚(yáng)個性，提倡“真實(shí)的體驗、創(chuàng)新的表達(dá)”。
新觀念、新形式、新情感、新想象、新語言成了衡量中考佳作的新標(biāo)準(zhǔn)。
那么如何創(chuàng)新?這是我們每一位初中語文老師和每一位初中學(xué)生關(guān)心的問題。
今天，我就從作文構(gòu)思的角度來談一談中考作文形式上的創(chuàng)新。
說新，其實(shí)有的形式也不新，很多同學(xué)在平時的作文中也常常用到這些形式，只是在中考考場這樣一個特殊的環(huán)境下，情急之中，我們不少同學(xué)很難想到這些形式，缺少運(yùn)用這些形式或進(jìn)行創(chuàng)新的自覺性。
一、中考作文創(chuàng)新形式1、日記式。
2、書信式。
3、小標(biāo)題式。
4、童話語言式。
5、獨(dú)白式。
6、談心式。
7、劇本小品式。
8、說明書式。
9、答題式。
二、中考作文的幾個注意點(diǎn)1、立意要高遠(yuǎn)，切忌低級庸俗。
2、選材要新穎，切忌老生常談。
3、感情要真摯，切忌虛假造作。
4、角度要新穎，切忌平淡老套。
5、結(jié)構(gòu)要精巧，切忌松散雜亂。
6、語言要鮮活，切忌枯燥乏味。
7、文面要整潔，切忌胡亂涂鴉。
三、作文訓(xùn)練 輕輕飄揚(yáng)的柳枝是對春風(fēng)的感恩，沉甸甸低垂的谷穗是對大地的感恩，向日葵的專注執(zhí)著是對太陽的感恩，這些是植物的感恩。
烏鵲反哺，狐死首丘，這是動物的感恩。
生活中令我們感動的“感恩”的人、事、物很多，我們應(yīng)該感恩的方面也很多。
請以“感恩”為話題，寫一篇不少于600字的文章。
從“千篇一律”到“干變?nèi)f化”——中考滿分作文形式特色評說近三年的中考作文都鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，張揚(yáng)個性，提倡“真實(shí)的體驗、創(chuàng)新的表達(dá)”。
新觀念、新形式、新情感、新想象、新語言成了衡量中考佳作的新標(biāo)準(zhǔn)。
200l、2002兩年全國大部分省市中考優(yōu)秀作文打破了以前寫記敘文、議論文的“千篇一律”的作文形式，但還不夠成熟，形式還不夠多樣。
而2003年的中考滿分作文形式上呈現(xiàn)出了“千變?nèi)f化”的特點(diǎn)，令人拍案叫絕。
戲劇小品展示人生百態(tài)寫戲劇小品要求有集中尖銳的矛盾沖突，人物活動的時間空間要求相對集中，場景變化少。
人物塑造不求多，但求鮮活。
200 3年中考滿分作文中就有許多優(yōu)秀的戲劇小品，小作者們把目光投向了社會生活。
如江西省以“和”為話題的中考滿分作文《我愛我家》，就運(yùn)用了小品的形式來反映全家是如何籌備過春節(jié)的，文章有集中尖銳的矛盾沖突，人物形象鮮明，整篇文章洋溢著家庭的和睦和溫馨。
又如重慶市中考滿分作文《責(zé)任》，某考生寫了一則三幕劇，其中有道具、場景的交代、人物的語言刻畫(包括人物的獨(dú)白和旁白)，集中尖銳的矛盾沖突，多角度地反映了交通警察是如何對待事業(yè)和家庭的，塑造了一個責(zé)任心極強(qiáng)的人民警察形象。
同時也出現(xiàn)了以小品的形式反映****現(xiàn)象的佳作。
通訊報道記錄人間真情人教版初中語文新教材第三冊有兩個單元的作文訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)會寫通訊報道。
利用通訊報道真實(shí)性的特點(diǎn)，使文章真實(shí)感人，更有說服力。
如2003年蘇州市以“牽掛”為話題的中考滿分作文《以牽掛抗擊“非典”》，就以小通訊的形式報道了這樣一則感人的故事：某新婚夫婦就在舉行婚禮的當(dāng)天，新娘接到了上級命令，前往北京支援“非典”的治療和醫(yī)務(wù)工作，下午就出發(fā)。
他們只有彼此懷著牽掛之情揮淚告別；，丈夫每天打三次電話問候，真摯的牽掛成了妻子工作的動力。
文章對丈夫的心理刻畫細(xì)膩生動，故事真實(shí)感人。
又如浙江省麗水市以“感動”為話題的中考滿分作文《七旬老翁遭兒嫌 十里鄉(xiāng)親來解難》，作者以消息的形式來寫，抓住了社會上“關(guān)心幫助老人”這一新風(fēng)尚，通過對比的手法來突出主題，也體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的人文關(guān)懷。
文章因而具有很強(qiáng)的社會效應(yīng)，體現(xiàn)了新聞報道的獨(dú)特魅力。
童話寓言寄寓深刻哲理文章可以直接地反映生活，也可曲折地表現(xiàn)生活，人們憑借想象和聯(lián)想，把現(xiàn)實(shí)生活中反映到人們頭腦里的東西構(gòu)成虛幻的形象，借以寄寓一定的思想感情，這可避免一般記敘文的簡單敘述和一般議論文的枯燥說理，給入耳目一新之感。
如2003年浙江省臺州市以“勇氣”為話題，某考生改寫了寓言故事“狐假虎威”，對狐貍的勇氣加以贊賞，寄寓了“只要有勇氣，再大的困難都會低頭”的哲理。
又如江蘇省淮安市以“鼓勵”為話題的中考優(yōu)秀作文《單翅鳥可以高飛》，文章寫了一則童話故事：小貓頭鷹拉拉剛出生不久，就被獵人打斷了一只翅膀，很久不能飛翔，她在***鼓勵和幫助下，刻苦訓(xùn)練，使原本折斷的翅膀最后不但長出了新翅膀，還長出了羽毛，拉拉大受鼓舞，不怕萬難，終于可以翱翔藍(lán)天了，蘊(yùn)涵了“鼓勵有時可以改變?nèi)说摹钡牡览?、故事通俗易懂，避免了空洞的說理，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。
對話訪談觸及靈魂深處對話訪談屬于口語交際的范疇，但“言為心聲”，通過人物語言可以表現(xiàn)出一個人的性格特點(diǎn)，同時對話顯得自由靈活，談話內(nèi)容無所不有、常見的有采訪問答、面對面交流、打電話交談等形式、許多優(yōu)秀的小小說也看好這一形式。
利用此形式來寫中考大作文也是作文的一大創(chuàng)新。
如2003年廣西玉林市以“解放”為話題的中考滿分作文《使學(xué)習(xí)成為一種游戲》，就以對話的形式寫自己和一位教育家談心，采用自己提問，專家答疑的形式。
文章倡導(dǎo)一種新的教育觀念，使我們的教學(xué)思想得以解放，使我們的教學(xué)真正還學(xué)生自由，充滿創(chuàng)新的色彩。
又如江蘇省鹽城市以“真”為話題的滿分作文《觸摸真實(shí)的靈魂》，就以此形式寫自己采訪一位少年犯，通過交流，記錄他內(nèi)心真實(shí)的體驗和感受，展現(xiàn)他的心路歷程，使讀者清楚地認(rèn)識到是與非。
故事新編演繹舊題新意許多小小說往往采用故事新編這種形式，以幽默詼諧的語言表現(xiàn)深刻的主題。
這種形式往往以人們熟知的某一人物或事件為依托，融入人們的現(xiàn)實(shí)生活情況，達(dá)到再現(xiàn)生活的目的。
多數(shù)文章都妙趣橫生，具有辛辣的諷刺意味，讓讀者在笑聲中受到教育和啟迪。
如2003年江蘇省蘇州市中考滿分作文《給高玉蘭的一封信》，作者充分發(fā)揮想象和聯(lián)想演繹出了一則新故事。
作者以八戒與高玉蘭為主人公編寫故事，生動幽默地反映出了八戒的內(nèi)心世界，與其說是寫八戒，還不如說是寫現(xiàn)實(shí)社會的人。
文章巧妙化用名言詩句，結(jié)合當(dāng)今社會的貪圖名利、自私自利等種種現(xiàn)象加以評說，增強(qiáng)了文章的趣味性和可讀性，是一篇極具個性的創(chuàng)新之作，值得細(xì)細(xì)玩味。
雜文隨筆直擊社會病態(tài)雜文，魯迅喻之為“匕首”、“投槍”，其形式自由活潑，總給人一種創(chuàng)新的感受，其最主要的表現(xiàn)手法是諷刺。
雜文具有很強(qiáng)的針對性，往往直擊社會病態(tài)，而隨筆顯得溫和些。
2003年的中考滿分作文就不乏雜文類的佳作。
如浙江省舟山市以“溝通”為話題的中考優(yōu)秀作文《溝通只需半步》．就模仿報告的形式來寫，直擊我們中學(xué)教學(xué)的種種弊病，指出師生之間應(yīng)該相互溝通，主張創(chuàng)設(shè)一種自主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，具有很強(qiáng)的時代感。
又如河南省以“友善”為話題的中考滿分作文，某考生以隨筆的形式談了當(dāng)今社會種種不友善的行為，結(jié)合歷史典故加以評論，文章引古論今，縱橫捭閹，呼喚真誠友善的人際關(guān)系，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。
日記書信袒露真實(shí)自我日記書信是我們常用的形式，其特點(diǎn)是自由靈活，受到的限制少，有利于作者抒寫內(nèi)心感受，袒露真實(shí)的情感。
如2003年蘇州市中考滿分作文《給一位伊拉克小朋友的信》，以書信的形式表達(dá)我們中國小朋友對飽受戰(zhàn)爭之苦的伊拉克小朋友的關(guān)愛、牽掛和幫助，希望他們要堅強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，表達(dá)了反對戰(zhàn)爭、渴望和平的主題。
又如2003年廣東省湛江市中考滿分作文《生命因讀書更精彩》，作者用日記的形式寫出了自己在寒假中閱讀名著的體驗和感悟，同時寫出了自己在處理問題時的不同觀點(diǎn)和態(tài)度，寫出了一個真實(shí)立體的自我來。
當(dāng)然，除了這兩種應(yīng)用文外，其他如演講稿、廣播稿、合同等也被同學(xué)們大膽采用，真可謂“干變?nèi)f化”，令人不忍釋卷。
電子公告盡顯網(wǎng)絡(luò)神奇電子公告板是網(wǎng)友交流信息的場所，可以同從未謀面的人自由交流暢談。
這種方式縮短了人與人之間的距離，使人變得真實(shí)、坦誠。
2003年的中考作文，許多考生富于創(chuàng)新，充分利用網(wǎng)上的形式來寫，再現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的神奇魅力，讓人感到撲面而來的時代氣息?如200 3年杭州市以“自信”為話題的中考滿分作文，某考生就用電子公告板的形式來寫，分別寫了六位同學(xué)對新時代的中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的自信心談了自己的看法，以獨(dú)特的視角把“自信”與“自卑”，“自信”與“自負(fù)”，“自信”與“謙虛”等問題談得較為全面，有理有據(jù)，標(biāo)新立異、別出心裁的形式令人刮目相看。
抒情詩歌唱響時代旋律中考作文不受詩歌的限制在許多省市的中考試題中得以落實(shí)。
出現(xiàn)了眾多富有靈氣、有個性的優(yōu)秀詩篇。
小作者們關(guān)注社會，關(guān)注人生，關(guān)注自我，他們抒寫真情，抒寫感悟，歌唱真善美，應(yīng)和時代脈搏。
如2003年山東省淄博市以“心中的太陽”為話題的中考滿分作文《老師一一我心中的太陽》用飽含深情的語句贊美老師崇高的人格力量，詩歌選取了大海上的航標(biāo)、夏日的涼風(fēng)、冬天的火把、黑幕中的啟明星等一系列的意象，使詩歌的意境凸現(xiàn)出來。
又如廣東省湛江市中考滿分作文《生活因愛更精彩》，用激情澎湃的詩句贊美戰(zhàn)斗在抗擊“非典”第一線的白衣天使們，歌頌他們的無私無畏，頑強(qiáng)拼搏的精神，具有很強(qiáng)的輿論導(dǎo)向性，弘揚(yáng)時代精神，給人以鼓舞和振奮。
北京市、重慶市、上海市、吉林省、山東省、河北省、云南省、海南省等近二十個省市都出現(xiàn)了大量的好的詩篇，這是很可喜的。
中考滿分作文打破了傳統(tǒng)的寫記敘文、議論文的單一模式，真可謂千變?nèi)f化，匠心獨(dú)運(yùn)，體現(xiàn)了中學(xué)生張揚(yáng)個性、勇于創(chuàng)新的時代特征。
但這些滿分作文都是在好的內(nèi)容的前提下講究形式創(chuàng)新的；如果沒有好的內(nèi)容，再好的形式也是徒勞，不會取得高分、只有做到內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一，才能寫出文質(zhì)兼美的佳作來。
日記體、書信體，這是抒發(fā)情感刻劃內(nèi)心的最好形式，可以將復(fù)雜的情節(jié)演化成具體的時間流程，也可以借助第二人稱直接表達(dá)自己的感情。
章節(jié)體，便于表達(dá)自己的多重情感、多層論點(diǎn)，敘寫自己復(fù)雜的內(nèi)心世界，使許多復(fù)雜的故事和情感變得條理有序。
劇本體，能夠在有限的時間和空間中，將故事情節(jié)壓縮在幾個人物、幾個場景和幾段對話中表現(xiàn)獨(dú)特的主題。
童話、寓言和科學(xué)幻想有利于學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，通過對大自然和未來世界的描摹，寫出生動、新穎、神奇的故事。
其它如小小說、調(diào)查報告、實(shí)驗報告、新聞、演說辭、個人計劃總結(jié)、讀后感和會議記錄等實(shí)用性很強(qiáng)的文體都有自己固定的格式，都可以成為我們作文內(nèi)容的外部形式，而我們又可以借助這些特色各異的形式的特點(diǎn)為我們的作文內(nèi)容服務(wù)，使我們的文章更富于創(chuàng)造性。
“每一部具有獨(dú)創(chuàng)性的藝術(shù)作品，如同它的內(nèi)容是具體的獨(dú)特的‘這一個’一樣，它的形式也是具體的獨(dú)特的‘這一個’。
”這是美學(xué)的基本原理。
我們的形式創(chuàng)新訓(xùn)練并不是片面的追求形式主義，它是對作文的外部包裝，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的愛好和習(xí)慣，在長期的作文實(shí)踐中形成自己較固定較擅長的作文形式，更好的展示自己的寫作個性。
附形式創(chuàng)新實(shí)例：人生有無數(shù)次遠(yuǎn)行，然而最輕松最愜意抑或最沉重的是心靈的遠(yuǎn)行。
它可以讓我們回到動人的故事中去，讓我們的心靈切入一段段難忘的經(jīng)歷；它可以將我們帶入將來的某一時刻，令我們憧憬著一首首精彩的歌；它甚至可以將我們帶入豐富多采的文學(xué)藝術(shù)殿堂，令我們的心靈沐浴在文化的光輝之下－－的確，它可以詮釋我們在某一時刻的內(nèi)心世界。
這是一個可以讓我們盡情發(fā)揮的話題，回憶過去、想象未來、欣賞藝術(shù)，每一個角度都可以讓我們寫出很多新穎之作。
但僅僅從選材和構(gòu)思上下功夫好象已經(jīng)不夠，我們還應(yīng)該從作文的外部形式上尋找的新意。
日記體：《黑色日記》，敘寫壓抑的高中生活，自由的想象高考，記述那些曾經(jīng)或?qū)⒁屪约恒懹浶闹械纳钇瑪唷?/p>
《追尋一種精神》、《支那人日記》用日記體記敘近一年來日本首相祭拜靖國神社、日部省修改教科書、公映歪曲侵華事實(shí)的電影和網(wǎng)上日本青年輕視中國的言論等一系列軍國主義膨脹的事件，介紹韓國朝野對日本的堅決和強(qiáng)硬，表現(xiàn)一個中學(xué)生對民族精神的思考。
《假如我的生命只剩下了一天》，仿照海倫－凱勒的《假如我有三天光明》，讓一些年輕人去想象一些他們思想之外的東西，去總結(jié)自己的人生，也許會使他們多出一些穩(wěn)重和深沉。
書信體：《給陳水扁（趙薇、克林頓、林黛玉）的一封信》可以與過去、未來和現(xiàn)實(shí)中的一切人交流，也可以和文學(xué)作品中的人物交談，表達(dá)自己對政治、世界和人生的看法。
章節(jié)體：《在童話的世界中飛行》回憶幼時讀過的童話：白雪公主、美人魚、睡美人、小紅帽、丑小鴨、賣火些的小女孩，讓自己疲憊的思想在那美麗的童話世界中歡樂、憩息。
《甲午啟示錄》記錄近幾年人們對一件件歷史恥辱的遺忘，引起人們對這種遺忘的深入思考。
劇本體：《汨羅江畔》、《月夜逢蘇軾》、《五丈原祭諸葛孔明》、《烏江祭》、《二十一世紀(jì)的屈原》，用小劇本的樣式穿越時空，想象跳江殉國前的屈原、赤壁泛舟的蘇軾、一生忠誠命在旦夕的諸葛亮、英雄蓋世卻已窮途末路的項羽和來到二十一世紀(jì)卻因為迂腐而與時代格格不入的屈原大夫，表達(dá)一個中學(xué)生的獨(dú)特思考。
《新版＜哈姆雷特＞》，表現(xiàn)“一千個人眼中的一千個哈姆雷特”，學(xué)生的思想是自由的，就象新概念作文大賽中的那只蘋果一樣，他們筆下的哈姆雷特也會是獨(dú)特的，充滿新意的。
童話、寓言、科學(xué)幻想：《探訪魯濱遜》、《與李白對語》、《月下訪魯迅》、《火星探秘》，用自己的想象力穿越古今中外 ，敘寫童話或科學(xué)幻想故事，以豐富的想象和曲折的故事情節(jié)取勝。
調(diào)查報告：《關(guān)于“心”的調(diào)查報告》用調(diào)查報告的形式介紹今天社會上良心、誠心、愛心、恒心、孝心等缺貨的現(xiàn)狀，感慨助人為樂、真心待人等美德的失落。
《漫游大西北紀(jì)實(shí)》、《對自己未來職業(yè)的調(diào)查報告》讓自己的想象更具真實(shí)的色彩。
會議記錄：《一次縣委常委會的會議記錄》，用一個學(xué)生的思維方式去想象一次成人世界里的會議，表現(xiàn)他們對官僚主義、人浮于事、****現(xiàn)象的天真思考。
計劃與總結(jié)：《休學(xué)一年計劃》表現(xiàn)自己對枯燥生活的厭倦，設(shè)想自己對未來一年的計劃：拜訪韓寒－漫游祖國－寫作。
演說辭：《我的就職演說》想象自己未來有所成就時將要發(fā)表的講話，表現(xiàn) 對美好未來的向往。
讀后感：《坦然面對死亡微笑面對生活－－讀陸幼青＜死亡日記＞有感》對另外一種人生另外一種經(jīng)歷的閱讀和思考，即使膚淺，也應(yīng)該預(yù)示著心靈的成長。
作文形式創(chuàng)新例說 近年來，在文體不限的作文影響下，許多人避開常見的三大文體，選擇應(yīng)用文，試圖從作文形式上突破現(xiàn)有的作文教學(xué)模式。
他們讓文體或與數(shù)理知識融合，或同影視藝術(shù)聯(lián)姻，或跟現(xiàn)代科技接軌，通過移花接木，融會文體，其創(chuàng)新形式令人目不暇接。
現(xiàn)略舉幾例說明一、簡章式即以招生簡章的方式行諸文字。
有一學(xué)生在揭露應(yīng)試教育束縛學(xué)生創(chuàng)造思維發(fā)展，禁錮學(xué)生個性、創(chuàng)造性等弊端時，從反面切入，詳略分明地介紹了學(xué)校設(shè)置專業(yè)的特點(diǎn)，如介紹“限制思維系”時，是這樣作說明的：“此乃我校熱門專業(yè)。
它會使您的孩子思維僵化，毫無見解。
畢業(yè)后可做秘書一類工作。
該系教學(xué)特點(diǎn)上課老師拼命灌，學(xué)生拼命記，作業(yè)如山題如海，只能聽取老師意見，若有個人見解，即被老師罰站、倒立等等共計三十六種刑罰。
開始雖苦，日久天長定能出人頭地。
該系系主任：榆木頭。
”語言幽默詼諧風(fēng)趣，讓讀者在笑聲中思考。
二、病歷式有一篇題為《病歷》的文章，全文由“處方頭”和三則病例組成。
每則病例代表一個學(xué)習(xí)時期，均由癥狀、診斷、意見等部分組成。
其中，第三個學(xué)段的文字最簡潔，只有四個內(nèi)容。
病人：17歲，初中二年級。
癥狀：病人回家路上，路遇車匪，在眾目睽睽之下，只身一人奮勇擒賊，身受多處刀傷。
診斷：心眼殘缺癥，病入膏肓。
意見：為了王家的香火延續(xù)，建議娶個聰明的媳婦。
正直勇敢的病號，反遭誤診，誰之過
家長
醫(yī)生
社會
豈不令人深思。
三、庭審記錄式有一中考題是以“比”為話題，一考生擬題為《我不是墮落的催化劑——“比”的申辨》，以“庭審”的形式展開，先交代“褒貶法官”、“原告”（墮落）、“原告證人”、“被告”（比）、“被告證人”，再惟妙惟肖地活畫出各類形象，一個個“人物”呼之欲出。
如寫原告的表現(xiàn)就令人咂舌：墮落得意地站起來，恭敬地鞠了一個躬，微咳一聲，說：“今天我作為原告，代表‘權(quán)力’、‘腐化’進(jìn)行申訴。
我本布衣，原本是出了名的清廉之人，但‘比’的出現(xiàn)打破了這一切，我開始變了，變得臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，只因我跟人比吃穿、比金錢、比權(quán)力，最后遭人唾棄。
其實(shí)，‘比’才是真正的兇手，我要求緝拿真正的兇手——‘比’，并要求‘比’為此賠償精神損失費(fèi)八百萬元……”四、奇思妙想式展開豐富的想像，會產(chǎn)生意想不到的效果。
如一篇題為《校園幾何》的文章，它以“點(diǎn)”、“線”、“面”、“體”連綴全篇，講述了剛進(jìn)校門的“我”以“點(diǎn)”的形式存在，是孤獨(dú)無助的；結(jié)識朋友后，組成了歡快無比的“線”，運(yùn)動會上，我班獲勝，構(gòu)成了成長中的“面”，我班代表全校出征，其它班為我班服務(wù)時，意味著已經(jīng)合成了成熟的“體”，達(dá)到了最高境界，這樣的構(gòu)思可謂新穎。
還可直接采用空行間隔片斷，“一”、“二”、“三”，“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”等形式對美妙的瞬間進(jìn)行細(xì)節(jié)掃描，組合成一幅幅真實(shí)感人的畫面。
五、劇本章節(jié)式這也是創(chuàng)新的一種好形式。
如《我在家中學(xué)到了語文》一文，以“新三演義：爸、媽、我”為副標(biāo)題，主體采用章回體小標(biāo)題：其一曰“曹操大舉進(jìn)江南，劉備兵寡求孫權(quán)”，其二曰“孫劉聯(lián)兵破曹操，曹操無奈回‘老巢’”。
前有引子后有尾聲。
這樣的形式當(dāng)然有吸引力。
有些還可以運(yùn)用多幕劇的形式，隨著時間、地點(diǎn)、人物的轉(zhuǎn)換，構(gòu)筑成一幅幅鮮活流暢的畫面，讀來令人賞心悅目。
當(dāng)然獨(dú)幕劇也無不可。
、親切可感的特點(diǎn)。
如以“讀書”為話題作文，就可用訪談式來寫，一問一答，定會寫得精彩。
這里只有一半詳見：
十八歲出門遠(yuǎn)行是篇文章還是一本書
每個人的觀點(diǎn)不同吧。
個人認(rèn)為是一篇文章，因為在十八歲的青春歲月里，只是見解和感悟了一些很表面但也很美好的事，畢竟經(jīng)歷有限，感悟也不是太深。
所以我認(rèn)為是一篇文章。
