《智慧背囊》 1500字讀后感
《智慧背囊》是一部充滿智慧與哲理的書(shū)。
每讀一篇文章都會(huì)讓你感動(dòng)，令你鼓舞，象陽(yáng)光拂過(guò)心田，如春雨滋潤(rùn)心靈。
我對(duì)其中的兩個(gè)短篇頗有感悟。
《移石》講的是一個(gè)夢(mèng)，一群人在路上走著，他們要去一個(gè)神圣的地方。
突然，前面一塊巨石擋住了去路。
面對(duì)巨石，長(zhǎng)者說(shuō)：搬掉它
壯者說(shuō)：推開(kāi)它
一群人用手，用肩，用整個(gè)身體推著巨石。
然而，巨石仿佛生了，有人長(zhǎng)嘆一聲“歸去來(lái)兮
”走了；有人跪在樹(shù)下祈求“夸娥氏二子，快來(lái)幫我們把巨石搬走吧
”。
“哪里有什么夸娥氏，我們只能靠自己
”長(zhǎng)者說(shuō)，“是的，我們只能靠自己
”壯者說(shuō)著舉起手里的木棒，對(duì)大家說(shuō)“我想出一個(gè)辦法，用木棒支在石頭下面，借它的力量把石頭移開(kāi)。
”結(jié)果，在他們的木棒下，石頭移開(kāi)了。
他們要去的神圣地方，我理解就是我們的生活。
夢(mèng)就是我們要去的理想。
在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，我們會(huì)遇到重重困難——那塊巨石。
面對(duì)困難，有人退縮了，有人去乞求別人，但最終戰(zhàn)勝困難移開(kāi)石頭的是我們自己。
求人不如求己，那塊大石頭也可以理解成我們自己，生活中，我們遇到的最大困難就是戰(zhàn)勝我們自己。
《方向》講的是有兩只螞蟻想翻越前面一段墻，去尋找墻那邊的食物，這段墻長(zhǎng)有 20 來(lái)米，高有近百米。
其中一只螞蟻來(lái)到墻角就毫不猶豫向上爬去，可是它每爬到大半時(shí)，就會(huì)由于勞累疲倦等原因而跌落下來(lái)，可是它不會(huì)氣餒，它相信只要付出就會(huì)有回報(bào)，一次次跌下來(lái)，又一次次重新爬上去。
而另一只螞蟻，觀察了一下，決定繞過(guò)這段墻去，很快，這只螞蟻繞過(guò)墻，來(lái)到食物面前，開(kāi)始享用起來(lái)，而那只堅(jiān)定、勇敢的螞蟻還在不停地跌落下去又重新開(kāi)始。
讀了這個(gè)故事，我佩服第一只螞蟻的勇敢、堅(jiān)定、百折不撓、契而不舍，更嘆服第二只螞蟻的聰明、智慧、少走彎路。
這使我想到現(xiàn)在的教育：千軍萬(wàn)馬參加中考高考，我們的孩子一上學(xué)，就開(kāi)始翻越那面高墻。
而為人師為人父母的我們，又在不斷鼓勵(lì)孩子“有志者事竟成
”、“堅(jiān)持就是勝利
”。
雖然我們知道成功的路不只一條，但我們似乎更相信讀書(shū)成才這條路才最光明、最有前途、最幸福、最令人羨慕，于是，我們不顧孩子的興趣、愛(ài)好，不斷地給他們加碼……。
三百六十行，行行出狀元，每個(gè)孩子都有不同的潛質(zhì)，俗話說(shuō)：“條條大道通羅馬”，難道你能說(shuō)沒(méi)有念過(guò)大學(xué)的企業(yè)家就不是成功嗎
別抱怨你的孩子貪玩，不用功，不是讀書(shū)這塊料，別再難為孩子，也別煎熬你自己，你唯一能做的是幫助他選準(zhǔn)方向
智慧背囊800字的讀后感 急急急
《智慧背囊》是一部充滿智慧與哲理的書(shū)。
每讀一篇文章都會(huì)讓你感動(dòng)，令你鼓舞，象陽(yáng)光拂過(guò)心田，如春雨滋潤(rùn)心靈。
我對(duì)其中的兩個(gè)短篇頗有感悟。
《移石》講的是一個(gè)夢(mèng)，一群人在路上走著，他們要去一個(gè)神圣的地方。
突然，前面一塊巨石擋住了去路。
面對(duì)巨石，長(zhǎng)者說(shuō)：搬掉它
壯者說(shuō)：推開(kāi)它
一群人用手，用肩，用整個(gè)身體推著巨石。
然而，巨石仿佛生了，有人長(zhǎng)嘆一聲“歸去來(lái)兮
”走了；有人跪在樹(shù)下祈求“夸娥氏二子，快來(lái)幫我們把巨石搬走吧
”。
“哪里有什么夸娥氏，我們只能靠自己
”長(zhǎng)者說(shuō)，“是的，我們只能靠自己
”壯者說(shuō)著舉起手里的木棒，對(duì)大家說(shuō)“我想出一個(gè)辦法，用木棒支在石頭下面，借它的力量把石頭移開(kāi)。
”結(jié)果，在他們的木棒下，石頭移開(kāi)了。
他們要去的神圣地方，我理解就是我們的生活。
夢(mèng)就是我們要去的理想。
在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，我們會(huì)遇到重重困難——那塊巨石。
面對(duì)困難，有人退縮了，有人去乞求別人，但最終戰(zhàn)勝困難移開(kāi)石頭的是我們自己。
求人不如求己，那塊大石頭也可以理解成我們自己，生活中，我們遇到的最大困難就是戰(zhàn)勝我們自己。
《方向》講的是有兩只螞蟻想翻越前面一段墻，去尋找墻那邊的食物，這段墻長(zhǎng)有 20 來(lái)米，高有近百米。
其中一只螞蟻來(lái)到墻角就毫不猶豫向上爬去，可是它每爬到大半時(shí)，就會(huì)由于勞累疲倦等原因而跌落下來(lái)，可是它不會(huì)氣餒，它相信只要付出就會(huì)有回報(bào)，一次次跌下來(lái)，又一次次重新爬上去。
而另一只螞蟻，觀察了一下，決定繞過(guò)這段墻去，很快，這只螞蟻繞過(guò)墻，來(lái)到食物面前，開(kāi)始享用起來(lái)，而那只堅(jiān)定、勇敢的螞蟻還在不停地跌落下去又重新開(kāi)始。
讀了這個(gè)故事，我佩服第一只螞蟻的勇敢、堅(jiān)定、百折不撓、契而不舍，更嘆服第二只螞蟻的聰明、智慧、少走彎路。
這使我想到現(xiàn)在的教育：千軍萬(wàn)馬參加中考高考，我們的孩子一上學(xué)，就開(kāi)始翻越那面高墻。
而為人師為人父母的我們，又在不斷鼓勵(lì)孩子“有志者事竟成
”、“堅(jiān)持就是勝利
”。
雖然我們知道成功的路不只一條，但我們似乎更相信讀書(shū)成才這條路才最光明、最有前途、最幸福、最令人羨慕，于是，我們不顧孩子的興趣、愛(ài)好，不斷地給他們加碼……。
三百六十行，行行出狀元，每個(gè)孩子都有不同的潛質(zhì)，俗話說(shuō)：“條條大道通羅馬”，難道你能說(shuō)沒(méi)有念過(guò)大學(xué)的企業(yè)家就不是成功嗎
別抱怨你的孩子貪玩，不用功，不是讀書(shū)這塊料，別再難為孩子，也別煎熬你自己，你唯一能做的是幫助他選準(zhǔn)方向
智慧背囊小故事 60個(gè)讀后感 一篇100字左右就好 急需 快開(kāi)學(xué)了。
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一.閱讀常識(shí)（9分）1. “煮豆燃豆箕，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。
”這首詩(shī)的作者是 時(shí)期的 。
（2分）2.請(qǐng)根據(jù)課外閱讀的外國(guó)名著，補(bǔ)全下面的名人對(duì)聯(lián)。
（2分）上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪奏出一支支悲壯的樂(lè)曲（貝多芬）下聯(lián)：煉鋼鐵意志 （奧斯特洛夫斯基）3.《雜文報(bào)》上登過(guò)一首仿李白詩(shī)的詩(shī)作：“朝辭白鹿彩云間，千里蓮花一日還，考察才經(jīng)兩站路，旅費(fèi)已花萬(wàn)余元。
”（白鹿，指廬山白鹿書(shū)院；蓮花，指黃山的蓮花峰。
）①?gòu)纳显?shī)中摘錄詞語(yǔ)填空。
（3分）這首詩(shī)揭露和譴責(zé)了一些人以“ ”為名，游山玩水，大肆揮霍國(guó)家錢(qián)財(cái)，糟蹋人民血汗錢(qián)的丑惡行徑。
“ ”和“ ”形成鮮明對(duì)比，激憤之情，溢于言表。
②這首詩(shī)仿寫(xiě)李白的《早發(fā)白帝城》，請(qǐng)寫(xiě)出原詩(shī)內(nèi)容。
（2分） ， 。
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二．閱讀感悟和能力(15分)1．展開(kāi)合理想像，用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言(50字左右)，把下面詩(shī)句（選一）所表現(xiàn)的畫(huà)面描述出來(lái)。
（4分）樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。
（王績(jī)《野望》）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。
（崔顥《黃鶴樓》）2．請(qǐng)結(jié)合自己的人生感悟，談?wù)勀銓?duì)下面詩(shī)句的理解。
（3分） 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
（杜甫《望岳》）3．如果將下面一段描寫(xiě)天氣的語(yǔ)言改成天氣預(yù)報(bào)的語(yǔ)言形式，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述。
（3分） 清晨，天上飄著片片白云，中午，天空漸漸聚集了層層陰云，到了下午，便下起了蒙蒙細(xì)雨，輕風(fēng)拂面，使人略感涼意。
4.目前世界上所鑒定的生物物種有170多萬(wàn)種。
上個(gè)世紀(jì)80年代，世界上平均每天至少有一種生物滅絕，從1990年開(kāi)始，平均每小時(shí)消失一種物種，到2000年，估計(jì)有100多萬(wàn)種生物物種從地球上消失。
（2分）5.讀下面的小故事，聯(lián)系學(xué)習(xí)、工作、生活某方面，寫(xiě)出故事給你的感悟。
（不超過(guò)20字）（3分）貓女要出嫁了。
貓父為她置辦了豐厚的嫁妝— 許多干魚(yú)和鮮蝦，可貓女一條也不要，她只求父親將祖?zhèn)鞯目椌W(wǎng)絕技教給她。
貓父欣然答應(yīng)了。
三．整體閱讀（新聞閱讀：12分）（中新網(wǎng)酒泉10月15日電） 本社記者孫自法在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，中國(guó)第一艘載人飛船“神舟”五號(hào)發(fā)射升空十多分鐘后，已成功進(jìn)入預(yù)定軌道。
中國(guó)首位航天員楊利偉由此踏上中國(guó)人期待了千年之久的太空之旅。
北京時(shí)間十五日上午九時(shí)整，“神舟”五號(hào)載人飛船由“神箭”-“長(zhǎng)征二號(hào)F”運(yùn)載火箭從此間載人航天發(fā)射場(chǎng)發(fā)射升空，“神箭”升空十多分鐘后，中國(guó)載人航天工程指揮部總指揮宣布，“神舟”五號(hào)載人飛船已成功進(jìn)入預(yù)定軌道，發(fā)射取得成功。
這是中國(guó)首次進(jìn)行載人航天飛行，也是全世界第二百四十一次載人飛行和第九百五十二人次進(jìn)入太空。
同時(shí)，本次發(fā)射是長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭第七十一次飛行，也是一九九六年十月以來(lái)，中國(guó)航天發(fā)射連續(xù)第二十九次獲得成功。
“神舟”五號(hào)飛船于16日6時(shí)28分成功著陸。
6時(shí)51分，楊利偉在艙口向大家招手，神態(tài)自若。
1．給這則新聞擬一個(gè)合適的標(biāo)題。
（2分）2．抄下新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分。
（2分）3．根據(jù)新聞結(jié)構(gòu)的五部分考慮，第3段屬于結(jié)構(gòu)中的那一部分
說(shuō)一說(shuō)它的作用。
（3分）4．“中國(guó)首位航天員楊利偉由此踏上中國(guó)人期待了千年之久的太空之旅”，你能舉出例子說(shuō)明我國(guó)自古以來(lái)就有飛天的夢(mèng)想嗎
（2分） 5．你看，圖片中勝利歸來(lái)的楊利偉多么瀟灑自豪
如果你是迎候英雄凱旋的一名少先隊(duì)員，請(qǐng)你對(duì)他得體地說(shuō)幾句話。
（3分）(說(shuō)明文閱讀：13分)鳥(niǎo)中諸葛 ?、贋貘f的名聲不好，有人厭惡它，視其為不祥之物，認(rèn)為“烏鴉叫，禍來(lái)到”。
其實(shí)烏鴉是鳥(niǎo)中諸葛，不過(guò)鮮為人知。
?、邙B(niǎo)類學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，烏鴉的聰明機(jī)靈令人吃驚。
在歐洲的一些公路兩旁，常?？梢钥吹綖貘f，因?yàn)槊慨?dāng)載重汽車在公路上行駛時(shí)，地面震動(dòng)往往迫使地下的蟲(chóng)子爬出地面，這樣，烏鴉一伸嘴便可把蟲(chóng)子吃掉。
烏鴉還會(huì)把核桃扔在路上，讓汽車替它們把殼壓碎，它們?cè)俪詺だ锏墓麑?shí)。
?、墼谟?guó)，烏鴉吞食耗子很有趣。
烏鴉站在豬背上“值班站崗”，因?yàn)樗_信，在豬圈干草堆中爬來(lái)爬去的耗子，絕不會(huì)留意哼哼叫個(gè)不停的肥豬，于是烏鴉從豬背上猛然往下跳，便可以把耗子叨到嘴里。
④烏鴉看到狗在吃東西，往往會(huì)有幾只飛去啄它的屁股，待狗反身攻擊時(shí)，另外幾只即迅速將它放下的食物搶走。
⑤斯堪的納維亞半島上的漁民常常把魚(yú)竿擱在冰窟窿中釣魚(yú)，烏鴉會(huì)利用漁民不在的機(jī)會(huì)，用嘴叨著釣魚(yú)線，把線繩子拖著，直到魚(yú)鉤上出現(xiàn)活蹦亂跳的魚(yú)，美餐一頓后叫幾聲便飛走了。
?、奕绻幸恢粸貘f在某個(gè)地點(diǎn)落入獵人的網(wǎng)中，那么，即使獵人改用其他完全不同的圈套，也不能誘騙第二只烏鴉中計(jì)。
?、哂性S多小鳥(niǎo)都是由親鳥(niǎo)哺育，長(zhǎng)大后便各飛東西。
而烏鴉卻不同，小烏鴉長(zhǎng)大后不但不離娘而去，并且對(duì)自己的父母十分孝敬。
老烏鴉飛不動(dòng)了，小烏鴉便到處尋食，銜回來(lái)一口一口地喂。
老烏鴉一旦病死，小烏鴉還召集親友為其送葬。
有時(shí)群集數(shù)以千計(jì)，眾烏鴉哀鳴著盤(pán)旋數(shù)圈，向遺體告別后將死烏鴉放入深坑。
?、嗪商m一位動(dòng)物學(xué)家“領(lǐng)養(yǎng)”了一只18個(gè)月的烏鴉，把它飼養(yǎng)到8歲，這只烏鴉視他為“父親”，他一踏進(jìn)門(mén)，烏鴉便會(huì)手舞足蹈向主人鞠躬致意，其親昵之態(tài)令人動(dòng)情。
⑨烏鴉的模仿能力也很強(qiáng)，它能重復(fù)各種各樣的聲音，甚至也能學(xué)人說(shuō)話，有個(gè)別烏鴉可掌握百余個(gè)詞呢
?、庑驴Χ嗄醽啀u上的烏鴉還會(huì)用樹(shù)葉和細(xì)枝制作捕捉昆蟲(chóng)的“工具”。
它們折斷一些鉤形小枝以腳固定，除去樹(shù)皮和葉片，用喙把鉤部整理成像魚(yú)叉且?guī)в械广^的工具，然后用這種工具設(shè)下陷阱引誘并捉住獵物。
但有一些人認(rèn)為，碰見(jiàn)烏鴉是不祥之兆，說(shuō)它是“報(bào)喪之鳥(niǎo)”。
其實(shí)，烏鴉并非不祥之鳥(niǎo)，報(bào)喪之謎已被揭開(kāi)。
烏鴉喜歡吃動(dòng)物尸體腐爛之物，其嗅覺(jué)特別靈敏，能在很遠(yuǎn)的距離嗅到尸體分解出來(lái)的微弱氣味，從而競(jìng)相飛至，久病垂危的病人臨終前會(huì)釋放腐敗氣味，人尚未死，烏鴉早已聞息而來(lái)，這也許是人們厭惡烏鴉的原因。
(選自《智慧背囊》第三輯，作者林昌鉍，有改動(dòng)) 1.用文中的話概括選文說(shuō)明的內(nèi)容。
(不得超過(guò)10個(gè)字)(2分) 2.選文第③⑦⑨段畫(huà)線句子分別運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法
(3分) 3.對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是( )(2分) A.選文是一篇消除“烏鴉可惡”的偏見(jiàn)，為烏鴉“正名”的科普文章。
B.選文是按照總說(shuō)——分說(shuō)——總說(shuō)的結(jié)構(gòu)方式說(shuō)明事理的。
C.作者的寫(xiě)作目的是告訴人們歐洲的烏鴉是聰明的。
D.生動(dòng)形象是選文語(yǔ)言的主要特點(diǎn)。
4.用選文中的語(yǔ)句解釋烏鴉“報(bào)喪之謎”。
(3分) 5.烏鴉是一種飛禽，卻很有人情味，請(qǐng)你從選文中找出相應(yīng)的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)它給你的啟示。
(3分) (1)語(yǔ)段(寫(xiě)出段落序號(hào))： (2)啟示： （散文閱讀：25分）(一)到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。
父親因?yàn)槭旅?，本已是說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。
他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。
但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。
其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了。
他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。
我再三勸他不必去；他只是說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?/p>
”我們過(guò)了江，進(jìn)了車站。
我買票，他忙著照看行李，行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。
他便又忙著和他們講價(jià)錢(qián)。
我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢(qián)；就送我上車。
他給我揀定了靠車門(mén)的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。
他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。
又囑托茶房好好照應(yīng)我。
我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢(qián)，托他們只是白托
而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么
唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了
我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。
”他望車外看了看說(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。
你就在此地，不要走動(dòng)。
”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。
走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。
父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。
我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。
我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。
可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。
他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微頃，顯出努力的樣子。
這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。
我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。
我再向外望時(shí)，他已抱了朱紅的橘子望回走了。
過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。
他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。
于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信
”我望著他走出去，他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。
”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。
1．文中父親說(shuō)的話不多且非常簡(jiǎn)潔，但每一句都包含了他對(duì)兒子的拳拳深情，請(qǐng)你選一句作簡(jiǎn)單的分析（3分）2．請(qǐng)你結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)“我”對(duì)父親的感情發(fā)生了哪些變化
（3分）3．文中的“我”當(dāng)年已二十歲了，且“北京已來(lái)往過(guò)兩三次”但父親還是親自送“我”，你對(duì)父親的這種行為是否贊成
為什么
（3分）4．閱讀下面一段話，再結(jié)合文段，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你對(duì)“可憐天下父母心”的理解。
（3分） 據(jù)報(bào)載：有這樣一位母親，平時(shí)對(duì)兒子百依百順，一天晚上兒子向她要幾千元錢(qián)，母親一時(shí)拿不出那么多錢(qián)，兒子惱羞成怒向她連砍六刀后逃離現(xiàn)場(chǎng)。
這位母親忍著巨痛，追著她兒子逃離的背影喊：趕快穿上毛衣，小心著涼。
(二)蝴蝶的金翅膀只要略加觀察，閃過(guò)我眉宇的慌張就會(huì)袒露無(wú)遺，我把一只不被察覺(jué)的小紙盒塞進(jìn)書(shū)桌，那里，供奉著兩條黑黢黢的毛毛蟲(chóng)。
三日不見(jiàn)，刮目相看，你懂這句話的含義嗎?丑陋的毛毛蟲(chóng)會(huì)變成美麗的蝴蝶，轉(zhuǎn)瞬即變，像魔術(shù)般，我守候的就是揭開(kāi)謎底的時(shí)刻。
然后，開(kāi)始上課。
可接下來(lái)的情況就惡劣了，只聽(tīng)我同桌的驚雷般的分貝和速度，“咔嚓”一聲蹦起來(lái)。
“她養(yǎng)兩條毛毛蟲(chóng)。
”他的臉色如白堊(è)紀(jì)的土壤般，神經(jīng)似地震后的公路樣扭曲。
課堂頓時(shí)嘩然一片。
老師捧著書(shū)本，幾乎袋鼠狀跳過(guò)來(lái)道：“怎么回事?” 千萬(wàn)萬(wàn)千，我沒(méi)料到毛毛蟲(chóng)通達(dá)出來(lái)，更沒(méi)料到男生還有怕毛毛蟲(chóng)的。
我的臉色在眾目睽睽之下，騰地轉(zhuǎn)換成紅蘿卜。
我囁嚅(niè rú )道：“我只是怕錯(cuò)過(guò)變蝴蝶的時(shí)機(jī)”。
心里其實(shí)早已哭得滂沱，我是學(xué)習(xí)委員耶!竟然?老師將毛毛蟲(chóng)盒子從書(shū)桌里掏出來(lái)，仿佛展示：證據(jù)昭昭，你們都看到了吧。
讓我尤其痛苦的是，兩條丑陋的蟲(chóng)子竟然不知羞恥，慢騰騰地扭著身子炫耀。
完啦，幾歲的英名毀在兩條爬行蟲(chóng)子爪下。
我深埋頭，恐怖地思忖。
“把蟲(chóng)子收到盒子里，星期一放學(xué)后告訴我，蝴蝶有多少種。
” 天使的聲音在耳邊吹拂，這是老師的嗎?我怔了下才緩過(guò)神。
這“批評(píng)”是對(duì)著我的嗎?怎么聞不到硝煙味? 我如約來(lái)到老師的辦公室，他表情依然平靜似水。
我可不敢出大氣，嚶嚶著說(shuō)，全世界大約有蝴蝶1500種，單臺(tái)灣就有400多種。
見(jiàn)老師沒(méi)吱聲，知道她不滿意，趕緊補(bǔ)充道：“鳳蝶最美呢，全世界有600多種。
”老師依舊悶葫蘆。
我急了，休息日片刻不閑地忙活查資料，換得老師沒(méi)態(tài)度，可了得?我猛地仰起頭，豁出去了，大聲說(shuō)，蝴蝶翅膀上的花紋，由鱗粉狀的細(xì)末構(gòu)成；產(chǎn)于美洲大陸的大樺斑蝶，能遷徙2000到3000公里，集體過(guò)冬呢…… 竹筒終于把豆子倒完了。
老師問(wèn)：你知道金翅膀的蝴蝶嗎? 當(dāng)然，我不知道。
我回到家，再次開(kāi)始搜尋。
這一查真嚇了一跳，單講蝴蝶分類，學(xué)問(wèn)就浩瀚。
比如說(shuō)風(fēng)蝶，就有碧風(fēng)蝶、麝香風(fēng)蝶，五花八門(mén)，使人眼花繚亂。
金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒(méi)查到。
但我想：即使世間沒(méi)有，老師的心里也裝有。
因?yàn)樗虝?huì)我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停尋找。
5.請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概述文章寫(xiě)了一件什么事。
(2分)6.抄出體現(xiàn)本文主題的句子。
(2分)7.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下面詞的或句子在文中的意思。
(3分)①硝煙味： ②悶葫蘆： ③竹筒終于把豆子倒完了： 8.“三日不見(jiàn)，刮目相看” 大概是作者由《孫權(quán)勸學(xué)》中的“_____________，_____________”演化而來(lái)的吧。
在文中要表達(dá)的意思是：__________________(2分)9.品味下列句子中加點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。
(4分)①心里其實(shí)已哭得滂沱 ②天使的聲音在耳邊吹拂 （文言文比較閱讀：23分）(一)大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。
故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。
貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。
是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，從口入。
初極狹，才通人。
復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗，土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
阡陌交通，雞犬相聞。
其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
1.解釋下列句中加點(diǎn)的字。
（4分）①選賢與能（ ?。 、谀杏蟹郑ā 。畚萆醿叭唬ā 。 、芟と缤馊耍ā 。?.翻譯下列語(yǔ)句（4分）① 故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。
?、?黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
3.“大同”社會(huì)跟陶淵明描繪的“世外桃源”有沒(méi)有相似的地方?（3分）(二)【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。
晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。
自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。
予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。
噫
菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。
蓮之愛(ài)，同予者何人
牡丹之愛(ài)。
宜乎眾矣。
【乙】宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕①。
子罕弗受。
獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人②，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之。
”子罕曰：“我以不貪為寶，爾以玉為寶。
若以與我，皆喪寶也。
不若人有其寶。
” ［注］①子罕：人名，春秋時(shí)官員。
②玉人：琢玉的工匠。
4．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
（4分）①濯清漣而不妖 （ ） ②菊之愛(ài)，陶后鮮有聞 （ ）③宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕（ ）④以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之。
（ ）5．先用“\\\/”標(biāo)出下列句子的誦讀節(jié)奏，然后翻譯句子。
（2分） 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
6．甲文中贊美蓮花高潔、質(zhì)樸的名句是“ ”,乙文中揭示子罕和獻(xiàn)寶人不同生活態(tài)度的句子是“ ”。
（2分） 7．甲、乙兩文主題相近，反映周敦頤和子罕共同的生活態(tài)度： 。
但兩文寫(xiě)法不同，甲文運(yùn)用 來(lái)體現(xiàn)作者的為人準(zhǔn)則，乙文則通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物性格。
（2分）8．你還能寫(xiě)兩句其他有關(guān)“蓮”的詩(shī)句嗎
（再多寫(xiě)兩句加2分）（2分）① ， 。
② ， 。
③ ， 。
④ ， 。
八年級(jí)語(yǔ)文閱讀競(jìng)賽參考答案本卷書(shū)寫(xiě)分3分。
全卷書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀，得3分，另加1分；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，筆畫(huà)清楚，涂改少，得3分；書(shū)寫(xiě)清楚，涂改較少，得2分；書(shū)寫(xiě)較潦草，涂改較多，得1分；書(shū)寫(xiě)凌亂，不得分。
一. 閱讀常識(shí)（9分）1． 三國(guó) 曹植 2. 寫(xiě)下一頁(yè)頁(yè)輝煌的篇章 3. ①考察 兩路站（一日還） 萬(wàn)余元 ②朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
二．閱讀感悟和能力(15分)1．略 2．略 3.多云轉(zhuǎn)陰，午后有小雨，風(fēng)力1—2級(jí)。
4.物種滅絕速度加快。
5. 略三．整體閱讀（新聞閱讀：12分） 1．略 2.中國(guó)第一艘載人飛船神舟五號(hào)發(fā)射升空十多分鐘后，已成功進(jìn)入預(yù)定軌道。
中國(guó)首位航天員楊利偉由此踏上中國(guó)人期待了千年之久的太空之旅。
3. 背景 揭示“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射時(shí)代意義。
（意思對(duì)即可） 4.嫦娥奔月等 5.略(說(shuō)明文閱讀：13分) 1.烏鴉是鳥(niǎo)中諸葛。
(答“鳥(niǎo)中諸葛”不能得分) 2.第③段打比方 第⑦段作比較 第⑨段列數(shù)字(列數(shù)據(jù)) 3.C 4.答出一點(diǎn)得1分。
?、贋貘f喜歡吃動(dòng)物尸體腐爛之物； ?、跒貘f嗅覺(jué)特別靈敏，能在很遠(yuǎn)的距離嗅到尸體分解出來(lái)的氣味； ③病人臨終前會(huì)釋放腐敗氣味，人尚未死，烏鴉早已聞息而來(lái)。
5.語(yǔ)段：⑦⑧(1分)啟示：鳥(niǎo)類尚且知道孝敬父母(知恩圖報(bào))、對(duì)他人的幫助心懷感激，人類更應(yīng)如此。
(2分)（散文閱讀：25分）(一)1.略。
（可參考教參，但應(yīng)提倡學(xué)生說(shuō)出自己的意見(jiàn)）2.開(kāi)始時(shí)不理解甚至反感：“再三勸他不必去”，當(dāng)父親和腳夫講價(jià)錢(qián)時(shí)，又“總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮”；父親囑托茶房好好照應(yīng)我時(shí)，“我心里暗笑他的迂”等，后來(lái)看到父親為我所做的一切，終于為父愛(ài)所感動(dòng)：如“我的淚很快地流下來(lái)了”和“到這邊時(shí)，我趕緊去攙他”（請(qǐng)抓住加點(diǎn)的關(guān)鍵字包含的意思進(jìn)行評(píng)分，句子的分析說(shuō)到一句就可）3.言之成理即可（例：贊成。
因?yàn)樵诟改秆壑?，無(wú)論兒女多大，永遠(yuǎn)都是他們的小孩子，父親親自送他，是父愛(ài)的表現(xiàn)；反對(duì)。
雖然父親的行為表現(xiàn)了一種親子之愛(ài)，但卻無(wú)助于“我”的成長(zhǎng)，甚至在一定程度還削弱我“我”獨(dú)立生活的能力。
） 4. 略(二)5.老師沒(méi)有因我把毛毛蟲(chóng)帶入教室引起混亂而大發(fā)雷霆，而是引導(dǎo)我探究知識(shí)。
6.她教會(huì)我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只跟睛不停尋找。
7.嚴(yán)厲的批評(píng) 一聲不吭 把心里的話全說(shuō)完了(三個(gè)詞的解釋，大意對(duì)即可)8.士別三日，即更刮目相待 丑陋的毛毛蟲(chóng)過(guò)幾天會(huì)變成美麗的蝴蝶。
9.①用哭喻為滂沱大雨，生動(dòng)地寫(xiě)出了我感到極度丟人后的痛苦心理。
②能夠體現(xiàn)老師語(yǔ)氣的溫柔(柔和、輕柔)（文言文比較閱讀：23分）(一)1. ①通“舉” ②職分，指職業(yè)、職守 ③整齊的樣子 ④都，完全2. ①因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫養(yǎng)自己的子女。
②老人和小孩個(gè)個(gè)都安閑快樂(lè) 3.略(這是開(kāi)放題，可參考教參)(二)4.① 洗滌 ② 少 ③ 有的人 ④給……看5.（翻譯2分，標(biāo)示1分） 可遠(yuǎn)觀\\\/而不可褻玩焉。
可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。
6.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
我以不貪為寶，爾以玉為寶。
7.潔身自好（或守身如玉等） 托物言志（或借物喻人，融情于物）8.（寫(xiě)兩句2分，多寫(xiě)兩句加2分）如：①接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅 ②采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭③小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 ④清水出芙蓉，天然去雕飾
風(fēng)雨中的菊花讀后感
《風(fēng)雨中的菊花》讀后感前幾天，我在《智慧背囊》里讀到了一篇關(guān)于感恩的文章，題目是《風(fēng)雨中的菊花》，文章的大意是這樣的：一位名叫多爾的先生在出差途中，遇到了一個(gè)衣衫襤褸的小男孩在沿街乞討，一開(kāi)始，他以為小男孩是個(gè)騙子，不過(guò)還是給了小男孩一美元。
但是當(dāng)他在一家鮮花店里再次遇到小男孩的時(shí)，多爾先生改變了對(duì)他的看法。
小男孩捧出一堆閃閃發(fā)亮的硬幣，選了一束萬(wàn)壽菊。
這時(shí)多爾先生看到卡片上寫(xiě)的是“送給我最親愛(ài)的人，祝媽媽生日快樂(lè)
”當(dāng)多爾先生第三次看到小男孩時(shí)，眼睛濕潤(rùn)了，因?yàn)樾∧泻⑹掷锱踔皇f(wàn)壽菊迎著風(fēng)雨向一個(gè)公墓走去……讀到這兒，我的心震憾了，眼淚不知不覺(jué)地淌了下來(lái)。
想想我們這些與小男孩同齡的人，生活在優(yōu)裕的環(huán)境里，過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活，從來(lái)都覺(jué)得父母對(duì)我們所做的一切都是理所當(dāng)然的：為我們慶祝生日；給我們買玩具；買生日禮物……而我們連父母的生日都不知道，就更別說(shuō)送一份禮物給父母了。
與小男孩相比，我很羞愧，雖然小男孩的母親已經(jīng)去世了，但是小男孩仍然清清楚楚地記得媽媽的生日。
盡管他已經(jīng)很久沒(méi)有吃飯了，但他還是給母親一份生日禮物。
從現(xiàn)在起，我們要有一顆感恩的心，感恩父母，感恩老師，感恩身邊所有的人
