讀《智慧行囊》有感

記得高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最真摯的朋友。

”是啊，讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。

在我的腦海中珍藏著一本讓人智慧一生的書——《智慧背囊》。

這套書一共5冊，將5冊書并排放在一起，上面的圖案是一條栩栩如生的金魚，每一本中的每一個故事都使人受益匪淺。

其中一段話一直在我腦海中記憶猶新：“一株不起眼的野菜，在常人眼里，只是一株沒有絲毫用處的，甚至還很討厭的雜草，在一個醫(yī)生的眼里，卻成了好東西。

這就像一個人，或許你很平凡，很普通，既沒有好看的外表，也沒有過人的才華，不被人注意，甚至被人看輕，但是，我們?nèi)耘f應(yīng)該熱愛生活，仍舊應(yīng)該對自己充滿信心因為總會有人欣賞你。

這段話一直在鼓勵我，激勵我，使我戰(zhàn)勝挫折

滴水成海，一滴水蘊藏著大海的洶涌澎湃，博大深沉，一滴水中昭示著大海的歡樂與苦難，過程與結(jié)果。

我每每讀這本書，我的心靈似乎收到薰陶。

一個故事，一段經(jīng)歷，就是人生之海中的一滴水，一則小故事蘊涵著大道理，一段小經(jīng)歷濃縮著生命的真諦……

讀純純的守護者讀后感

最典型最理想的圖畫題提綱應(yīng)該是下面這樣：1． 描述圖畫2． 推導(dǎo)繪畫者的意圖3． 做出評論 1．描述圖畫圖畫作文對圖畫的描述應(yīng)在第一段進行，且最好在首句即開始。

此類作文大部分是一幅圖，也會有兩幅圖出現(xiàn)的情況。

如果出現(xiàn)兩幅圖，則很有可能是突顯對比的情況。

圖畫上可能沒有任何文字，也可能在上面出現(xiàn)了一句話，也可以單個人物說話或兩個人物對話，也可能在圖畫外寫了總結(jié)性的一句話。

大家注意，這一句話或兩句話一般是非常重要的，應(yīng)予譯出。

一般說來，對圖畫的描寫不必過長，應(yīng)以簡練、準(zhǔn)確為標(biāo)準(zhǔn)。

對于這一提綱我們來做具體分析，其中第三點更要細致研究。

首先由圖畫引出一種社會現(xiàn)象或社會問題，可以是好的，也可以是不好的。

在推導(dǎo)繪畫者的意圖時多是展開說此現(xiàn)象或問題的表現(xiàn)，以證明其引人注目。

還有一種可能性是說此現(xiàn)象或問題產(chǎn)生的原因，提綱可直接列出，或還用上述提綱。

這時可把簡單意圖推導(dǎo)直接放到第一段描述圖畫之后，而在第二段中說原因。

第三段做出評論，有可能只是簡單評論、深化主題就結(jié)束，但這種可能性越來越小了。

這一部分很可能說的是辦法，不好的事情就是如何解決的辦法，好的事情就是如何進一步發(fā)展的方法。

智慧最輕便的行囊感悟

1、處在社交圈中是一種煩惱，而超脫出來簡直是一場悲劇。

2、厭倦，就是一個人吃完盤子里的食物后對盤子的感情。

3、參加追悼會的程序常常是，先受一次深刻的人生教育，然后大家一起抽煙喝酒打牌。

4、知識是一種使求知者吃得越多越覺得餓的糧食。

5、愛情是會沉底的，在平淡的日子里，最重要的是經(jīng)常輕輕晃一晃盛裝愛情的“水杯”。

6、戰(zhàn)爭：用舌頭解不開就用牙齒咬吧

7、憎恨別人就像為了逮住一只耗子而不惜燒毀你自己的房子。

但耗子不一定逮到了8、每個人的一生都有許多夢想，但如果其中一個不斷攪擾著你，剩下的就僅僅是行動了。

9、世上只有想不通的人，沒有走不通的路。

10、幸運之神的降臨，往往只是因為你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。

11、失敗發(fā)生在徹底的放棄之后。

老師的腰圍閱讀答案老師笑是什么意思

參考答案：1、（1）對故事情節(jié)的展開起到了一定的推動作用。

（2）為父子二人的活動提供了特定背景。

（3）多所塑造的父親這個人物形象間接地起到了烘托作用。

（4）營造出清冷、凝重的氛圍，增強了文章的感染力。

2、透過雪花落在鼻尖上融化后的感覺，含蓄地寫出了“我”看到父親如此減薪后的酸楚和感愧。

3、運用“掏”“摸”“抓”“扔”這幾個動詞，準(zhǔn)確傳神地寫出了買柴任給父親錢時的不耐煩及對父親的不滿、冷漠和鄙薄，生動地刻畫了一個小氣、無禮的小市民形象。

4、（1）父親是一個吃苦耐勞的人。

他靠砍柴、賣柴給孩子賺生活費和學(xué)雜費，不辭辛苦。

（2）父親是一個堅忍的人。

他為給孩子掙競賽費，懇求買柴人；面對鄙薄，仍彎腰撿起扔在地上的錢，能委曲求全。

（3）父親是一個教子有方的人。

他懂得保護孩子的自尊，鼓勵孩子好好讀書，教育孩子尊重他人，重言傳身教。

5、父親告訴孩子，以后有能力了，要尊重像他那樣勤勞、堅忍，渴望被尊重的人。

幫我寫一篇西風(fēng)胡楊的讀后感，要200字的，謝謝拉

求幫忙

急

人生如逆旅我亦是行人讀后感