《閱讀點燃智慧教育》讀后感

《閱讀點燃智慧:馮德全早教方案2》是我國著名早期教育專家馮德全教授的經(jīng)典成果之一。

作者從嬰幼兒的認(rèn)識特點和漢字的特色及閱讀的規(guī)律等方面，論證了早期認(rèn)字閱讀的可能性，并從人才成長的角度論證了早期認(rèn)字閱讀的必要性，有力地駁斥了“漢字落后論”“早期識字難”“識字影響智力發(fā)展”等種種傳統(tǒng)謬見，并提出了“生活游戲是嬰幼兒早期識字閱讀的最佳課堂”等觀點。

作者詳細(xì)介紹早期識字閱讀的原則和方法，并提供了早期識字閱讀各年齡段的教學(xué)說明及參考教材。

本書既有令人耳目一新的理論創(chuàng)新性，又有極強(qiáng)的可操作性;論證有力，實例豐富，深入淺出，雅俗共賞。

無論是對嬰幼兒的父母、老師還是教研究工作者來說，本書都是極其寶貴的“禮物”。

書中的第二講“生活游戲是嬰幼兒早期識字閱讀的新的里程碑”中說到嬰幼兒期的識字閱讀遠(yuǎn)非只是目的，重要的是通過游戲識字和習(xí)讀低幼讀物，催發(fā)智力和培養(yǎng)孩子的優(yōu)良性格，給孩子插上騰飛的一翼。

因此，在早期對孩子進(jìn)行識字閱讀可促進(jìn)孩子的個性品質(zhì)的發(fā)展，具體表現(xiàn)在：1.發(fā)展孩子的注意力四五歲的孩子動則活躍，靜則專心，他們對故事、兒歌等極有興趣。

所以，早期識字閱讀充分利用孩子的無意注意，及早鍛煉他們的有意注意，經(jīng)過早期識字閱讀誘導(dǎo)的孩子的注意力很快地發(fā)展起來。

2.鍛煉孩子的觀察力嬰幼兒看一個字與看一幅畫、一張郵票有同樣的興趣，對他們來說，這些都是陌生的、新鮮的、奇特的。

孩子這時的識字全憑影響，而兩歲后的孩子就能觀察、分析字形結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)比較和辨析了，孩子的觀察力就可得到鍛煉。

3.培養(yǎng)孩子的記憶力記憶力實在集中注意和用心記住的活動中鍛煉出來的。

孩子從小做識字游戲，常常會得到贊揚和鼓勵，記憶人物不斷明確，記憶習(xí)慣就會很快養(yǎng)成，所以記憶效率大多就會直線上升，孩子的記憶力就會打得較好的培養(yǎng)。

4.發(fā)展思維能力和想象能力人的思維和想象是須臾不能離開語言的，因為語言是思維的工具，語言就是“思維流”。

人一旦離開語言，思維和想象及其參與的行為就不存在了，那就無異于動物看待世界一樣。

然而從高層的思維和想象的發(fā)展來看，對人影響最深的還是書面語言。

因此，早期識字閱讀對促進(jìn)嬰幼兒思維、想象的發(fā)展是最有明顯成效的。

5.陶冶優(yōu)良性格并培養(yǎng)七愛書的情操早期識字閱讀接觸最早的自然是兒童文學(xué)，而兒童文學(xué)作品中最不乏勤勞與懶惰、善良和邪惡、勇敢與怯懦、創(chuàng)造與保守等方面的動人形象和他們之間的斗爭。

這些形象對激發(fā)孩子高尚的道德情感，健全他們的人格益莫大焉。

6.培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力和習(xí)慣只有具備自學(xué)能力和獨立思考的精神，才能主動吸取前人的學(xué)識精華，提出問題并加以研究，解決問題并有所創(chuàng)新。

這樣的個性品質(zhì)最容易在早期閱讀和日后的廣泛閱讀中獲得發(fā)展，所以早期識字閱讀能教會孩子學(xué)習(xí)。

可以看到孩子經(jīng)過早期識字閱讀后會受益匪淺，因此，作為一名教育工作者更應(yīng)該重視孩子們的早期識字閱讀，不但要做好自己指導(dǎo)孩子進(jìn)行早期閱讀，同時還要對家長做好孩子早期閱讀的指導(dǎo)工作。

“智慧”讀后感作文

讀了《智慧之花》一文，我對文中兩位小同學(xué)的敬佩知情油然而生。

瑪利亞面對險情毫不慌亂，而是動腦思考，最后用學(xué)到的知識成、成功地救出了同伴。

江雪在自己和同學(xué)的消費權(quán)益受到損害時能挺身而出，勇敢的和不法商販作斗爭，最終巧妙的借助法律武器，保護(hù)了自己和同伴。

他們兩的勇敢行為讓我欽佩不已。

雖然都是同齡人，但和瑪利亞、江雪比起來，我感到有很大的差距. 在今后的生活中一定還會有許多困難，危險在等著我們，我將用愛心，勇氣和智慧度過這些險灘，成為一個真正的強(qiáng)者。

學(xué)問和智慧讀后感

讀《瘋狂閱讀》有感 成長的道路上，不完美，我們忙著去粉飾；不偉大，我們急著去證明。

種種成見，吵著去反駁；異樣眼光，哭著去申訴。

這是最美好的時期，這是最糟糕的時期；這是智慧的年頭，這是愚昧的年頭；這是信仰的青春，這是懷疑的青春。

如果可以慢半拍、靜半刻、低半頭，原諒那個惶恐的自己吧

在沒有人認(rèn)識你時，開始認(rèn)識自己；再沒有人在乎你時，開始照看自己；再沒有人要求你時，擁有空間審視自己的真實需求。

從此，做一個明媚的女子，以優(yōu)雅的姿態(tài)去摸爬滾打； 從此，做一個豐盈的男子，以果敢的步伐去奮斗拼搏； 從此，走我路，不問江湖。

向青春致敬

《瘋狂閱讀》全六卷，分別是：美文卷、智慧卷、勵志卷、故事卷、感悟卷、青春卷。

我選擇的是第四種：領(lǐng)略書籍的魅力，好書伴成長。

這次活動是我獨自一人完成的，活動時間是八月二日。

青春是不朽的。

它終將逝去，卻遠(yuǎn)未逝去，像讀不完的書，流不完的血，一直給你溫暖和力量。

如果你善待它，懂得感恩與回報，它會在你認(rèn)為的人生每一個死胡同面前笑瞇瞇地等你，拿出每一把鑰匙。

就像拿出你小時候期待已久的糖果。

我們在沒有路的地方起步了，一直有風(fēng)從前面吹到后面，偶爾有雨從頭頂澆到腳底。

日升月落，月落日升，我們在沒有路的地方走著。

山挨個比高在遠(yuǎn)處笑，水排著隊比險在近處樂。

幾乎都是拒絕的姿態(tài)，基本都是障礙的角色。

我們?nèi)卧跊]有路的地方走著，困惑中喊聲加油，跌倒時攙扶一把。

當(dāng)風(fēng)雨來襲，我笑對人生當(dāng)世界以痛吻我，我回報以歌。

對于青春，有人嘆息，有人懷抱熱忱。

其實對于明天來說，每一個今天都是青春。

但時光如梭，你永遠(yuǎn)抓不住它的尾巴。

青春，就是眼睜睜地從你指縫中溜走的那段時光。

我們唯有把它寫成故事、拍成照片，才能讓它留下腳印，與別人分享。

青春有兩條路，一條是必須走，一條是想走。

只有把必須走的路走后，才能走想走的路。

青春有兩個方向，一個是成長，一個是滄桑。

只有經(jīng)歷滄桑，才能真正成長。

讀后感母狼的智慧

文章的主要內(nèi)容是前個老獵人，他很喜歡打獵，但現(xiàn)在他位護(hù)林人。

他對“說：“記得是我從前打獵的時候，我碰見了一只母狼帶著２只小狼。

我正在追捕它，它跑的不快，因為小狼的腳力不健。

我和狼的距離漸漸縮短。

這時，狼媽媽轉(zhuǎn)身向一座巨大的沙丘爬去。

我吃了一驚，狼在危機(jī)時刻時，通常會向草木茂盛處兜圈子，借復(fù)雜地形，伺機(jī)逃脫，如果爬向山坡，狼雖然跑的快，但一到山坡上，人就一覽無余，狼就再也跑不了了。

　　我讀完之后，覺得母狼的智慧非常大。

為了保護(hù)自己的孩子，母狼即使?fàn)奚悦?，也想保護(hù)自己的孩子。

它遠(yuǎn)比某些人因為孩子有病，就拋棄了自己的孩子。

而母狼卻誓死保護(hù)自己的孩子。

那只母狼，為了保護(hù)它的幼崽，先是用爬坡延遲了獵人的速度，贏得了隱藏兒女的時間。

又從容地用尾巴抹平痕跡，并用全力向相反的方向奔跑，以一死換回孩子的生。

這是多么大的母愛呀