讀純純的守護(hù)者讀后感
最典型最理想的圖畫(huà)題提綱應(yīng)該是下面這樣：1． 描述圖畫(huà)2． 推導(dǎo)繪畫(huà)者的意圖3． 做出評(píng)論 1．描述圖畫(huà)圖畫(huà)作文對(duì)圖畫(huà)的描述應(yīng)在第一段進(jìn)行，且最好在首句即開(kāi)始。
此類作文大部分是一幅圖，也會(huì)有兩幅圖出現(xiàn)的情況。
如果出現(xiàn)兩幅圖，則很有可能是突顯對(duì)比的情況。
圖畫(huà)上可能沒(méi)有任何文字，也可能在上面出現(xiàn)了一句話，也可以單個(gè)人物說(shuō)話或兩個(gè)人物對(duì)話，也可能在圖畫(huà)外寫了總結(jié)性的一句話。
大家注意，這一句話或兩句話一般是非常重要的，應(yīng)予譯出。
一般說(shuō)來(lái)，對(duì)圖畫(huà)的描寫不必過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)以簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確為標(biāo)準(zhǔn)。
對(duì)于這一提綱我們來(lái)做具體分析，其中第三點(diǎn)更要細(xì)致研究。
首先由圖畫(huà)引出一種社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問(wèn)題，可以是好的，也可以是不好的。
在推導(dǎo)繪畫(huà)者的意圖時(shí)多是展開(kāi)說(shuō)此現(xiàn)象或問(wèn)題的表現(xiàn)，以證明其引人注目。
還有一種可能性是說(shuō)此現(xiàn)象或問(wèn)題產(chǎn)生的原因，提綱可直接列出，或還用上述提綱。
這時(shí)可把簡(jiǎn)單意圖推導(dǎo)直接放到第一段描述圖畫(huà)之后，而在第二段中說(shuō)原因。
第三段做出評(píng)論，有可能只是簡(jiǎn)單評(píng)論、深化主題就結(jié)束，但這種可能性越來(lái)越小了。
這一部分很可能說(shuō)的是辦法，不好的事情就是如何解決的辦法，好的事情就是如何進(jìn)一步發(fā)展的方法。
讀《智慧行囊》有感
記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最真摯的朋友。
”是啊，讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話。
在我的腦海中珍藏著一本讓人智慧一生的書(shū)——《智慧背囊》。
這套書(shū)一共5冊(cè)，將5冊(cè)書(shū)并排放在一起，上面的圖案是一條栩栩如生的金魚(yú)，每一本中的每一個(gè)故事都使人受益匪淺。
其中一段話一直在我腦海中記憶猶新：“一株不起眼的野菜，在常人眼里，只是一株沒(méi)有絲毫用處的，甚至還很討厭的雜草，在一個(gè)醫(yī)生的眼里，卻成了好東西。
這就像一個(gè)人，或許你很平凡，很普通，既沒(méi)有好看的外表，也沒(méi)有過(guò)人的才華，不被人注意，甚至被人看輕，但是，我們?nèi)耘f應(yīng)該熱愛(ài)生活，仍舊應(yīng)該對(duì)自己充滿信心因?yàn)榭倳?huì)有人欣賞你。
這段話一直在鼓勵(lì)我，激勵(lì)我，使我戰(zhàn)勝挫折
滴水成海，一滴水蘊(yùn)藏著大海的洶涌澎湃，博大深沉，一滴水中昭示著大海的歡樂(lè)與苦難，過(guò)程與結(jié)果。
我每每讀這本書(shū)，我的心靈似乎收到薰陶。
一個(gè)故事，一段經(jīng)歷，就是人生之海中的一滴水，一則小故事蘊(yùn)涵著大道理，一段小經(jīng)歷濃縮著生命的真諦……
3分鐘哲理小故事
<陽(yáng)光的味道 >清晨起來(lái)，一縷溫暖的陽(yáng)光斜斜的從窗外灑進(jìn)我的小屋，在雨后的空氣里，沒(méi)有塵埃的浮揚(yáng)，顯得那么清澈透明。
陽(yáng)光照在小木椅丄，散發(fā)出淡淡的光澤，似乎那溫暖的顏色開(kāi)始流動(dòng)起來(lái)，我的心情也跟著流動(dòng)起來(lái)了。
這個(gè)時(shí)候，我敏感的直覺(jué)嗅到了陽(yáng)光的味道。
溫暖、清澈、透明，縈繞在周身的說(shuō)不清道不明的舒適的感覺(jué)，是心情的放松，也是對(duì)生活的愛(ài)。
小時(shí)候，我總是一大早跑出去，在海邊玩耍。
捧起一把細(xì)沙，陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，好像鉆石般玲瓏耀眼。
水面靜靜的浮動(dòng)，波光粼粼，一條條金鏈子，學(xué)著魚(yú)兒的樣子游啊游的。
就是喜歡這種味道，是的，陽(yáng)光的味道。
長(zhǎng)大后，我常常高興的對(duì)朋友們炫耀說(shuō)看到螢火蟲(chóng)。
我喜歡靜靜的依靠在院子里的大樹(shù)下，和他分享我的快樂(lè)。
一直以來(lái)，他都很開(kāi)心的做我忠實(shí)的聽(tīng)眾。
當(dāng)我慢慢的捧起雙手，就看到，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的螢火蟲(chóng)隨著微風(fēng)的伴奏翩翩起舞，我就要輕輕的哼唱著，這夏日的味道，這陽(yáng)光的味道。
收衣服的時(shí)候，伸出手觸摸陽(yáng)光，燙燙的。
我總會(huì)高興的不得了，這是陽(yáng)光在跟我握手啊~
輕輕一嗅，衣服上的淡淡的香氣傳在手心，在空氣中漫飛，我知道，這是可愛(ài)的陽(yáng)光的味道。
院中，女孩站在陽(yáng)光下，仰頭看著太陽(yáng)，五指張開(kāi)在眼前，輕輕一嗅，這陽(yáng)光的味道。
我喜歡，陽(yáng)光的味道。
<成 長(zhǎng) >匆匆畢竟是匆匆，時(shí)間磨刻過(guò)的歲月終究是無(wú)法改變的，我們只能站在生命的這岸遙望彼岸的往昔。
無(wú)論是歡笑還是淚水，是成功亦或是失敗，可曾看見(jiàn)成長(zhǎng)的代價(jià)悄無(wú)聲息地滑過(guò)指間
五彩的童年，五色的童夢(mèng)。
童年時(shí)夢(mèng)是最富趣味的，夢(mèng)中的我們也許在廣闊的星際中遨翔，也許在無(wú)際的大海里暢游。
記得我的童夢(mèng)是與父親坐在樹(shù)下觀望星空，聆聽(tīng)風(fēng)穿過(guò)樹(shù)葉縫隙的愜意。
可是我們成長(zhǎng)了，因?yàn)槌砷L(zhǎng)我們丟了兒時(shí)的夢(mèng)，學(xué)習(xí)與工作的壓力在夢(mèng)中驚憂著我們，我們?yōu)槠床磥?lái)的艱辛而痛苦，對(duì)于生命的意義而迷茫 。
夢(mèng)不再充滿雅味，我們更多地是在 夢(mèng)中觀看現(xiàn)實(shí)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，于是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中成長(zhǎng)。
在往昔我們是那樣地貪愛(ài)玩耍，愛(ài)與朋友在草叢里做游戲，愛(ài)在家里做那些自己所謂的實(shí)驗(yàn)，我們則像那些綠色而可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，在枝葉間翻滾著，累了就貪婪地吮吸著童年鮮嫩的汁水，可是我們成長(zhǎng)了，我們?yōu)樽约嚎椓艘粋€(gè)繭，同時(shí)也面對(duì)著生命的決擇，強(qiáng)者便能突破縛繭，脫穎而出，化身為蝶，擁有的不僅是陸地還有藍(lán)天，而弱者只能坐以待斃，在繭中默默死亡。
于是我們?cè)谄床c奮斗中成長(zhǎng)。
漫畫(huà)書(shū)曾經(jīng)是我們的最愛(ài)，它總是給我們編制了一個(gè)又一個(gè)的美夢(mèng)，可是我們成長(zhǎng)了，成長(zhǎng)到以至于漫畫(huà)已不能解決我們的饑餓，漸漸地我明白我們現(xiàn)在需要的是精神上的文學(xué)涵養(yǎng)，無(wú)論我們有多少個(gè)不愿意，但總也擺脫不了一個(gè)事實(shí)：不吃就會(huì)餓死
于是我們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
為了成長(zhǎng)，我們付出了很多，多到我們都已淡忘。
但是一種打自心理的信念讓我們堅(jiān)信我們是正在經(jīng)歷風(fēng)雨的百合，在不久就可以聞到我們勝利的芬芳
現(xiàn)在我們大家的功課都很忙，本該休息的時(shí)間全被占去學(xué)習(xí)，一堆堆的作業(yè)壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，但若你真的問(wèn)我們：“你們最想要的是什么
”我們大部分同學(xué)會(huì)坦白地告訴你——表?yè)P(yáng)，而并非自由。
是的，我們學(xué)習(xí)是為什么
不過(guò)是為了老師、長(zhǎng)輩、同學(xué)的表?yè)P(yáng)。
認(rèn)真地寫作業(yè)，考第一，上好學(xué)校，為了什么
也是為了表?yè)P(yáng)…… 表?yè)P(yáng)是對(duì)我們的肯定、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，是一種心靈的必須品，有了表?yè)P(yáng)，才有我們不斷的努力，才有我們光輝的成績(jī)。
然而，老師與長(zhǎng)輩們是多么苛刻他們的表?yè)P(yáng)
當(dāng)兒女、學(xué)生們做了好事來(lái)報(bào)喜時(shí)，雖然說(shuō)心中有說(shuō)不出的高興，可臉上卻依然一副無(wú)所謂的樣子，嘴里用幾句簡(jiǎn)單的話打發(fā)我們，給我們潑上一盆冷水。
霎時(shí)，喜悅之情如灰被風(fēng)一般地吹走了，剩下的是什么
只有無(wú)助的嘆息。
于是不再發(fā)憤，不再努力；于是失去了上進(jìn)心；于是有了喜訊不愿告訴別人，讓美好的東西，湮沒(méi)在心底，成為永久的記憶…… 我們一次次盼望家長(zhǎng)與老師們能給我們表?yè)P(yáng)，哪怕是一句贊揚(yáng)的話、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)真誠(chéng)的微笑……可他們卻一次次讓我們失望，一次次吹走我們的喜悅，在這個(gè)五彩繽紛的世界里，少了一份溫馨。
《秋》,她邁著輕盈而有力的步伐，來(lái)到了我們的身邊；“秋”，她走在金色的橋梁上，對(duì)這個(gè)美麗的大地施展了魔法；“秋”，她讓大地變得更加美麗多彩當(dāng)?shù)谝黄鸺t色的楓葉落入水中之時(shí)，就代表著秋到來(lái)了。
一片片顏色不一、形狀多樣的、紅得似火的“蝴蝶”從樹(shù)枝上飄然落下，使縱橫交錯(cuò)的林間小路變成金紅大道，路邊只有那桂花與菊花爭(zhēng)相開(kāi)放，引得路人駐足觀看，就連陣陣秋風(fēng)之中也摻雜著絲絲桂花的清香，菊花的清香與那秋天的清香。
秋天的美，不僅在于那與眾不同的風(fēng)景，更在于那幅忙忙碌碌豐收的景象：碩大的果實(shí)艷麗地垂吊枝頭，散發(fā)出誘人的清香，讓人垂涎三尺，果農(nóng)們辛勤地把一顆顆果實(shí)摘下，可心中一點(diǎn)也不疲倦，因?yàn)檫@是他們勞動(dòng)的成果啊
人人心情開(kāi)朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。
“秋”，她讓人們感受到了：春天的生機(jī)，夏天的熱情，冬天的歡樂(lè)。
“秋”,她邁著輕盈而有力的步伐，來(lái)到了我們的身邊；“秋”她走在金色的橋梁上，對(duì)這個(gè)美麗的大地施展了魔法；“秋”她讓大地變得更加美麗而多彩。
《童年的楊樹(shù)葉》 我小時(shí)候和姥姥住在一個(gè)小小的四合院中，院中有一棵枝葉繁茂的大楊樹(shù)，他是我童年的好朋友。
很小的時(shí)候，我總是和小伙伴們?cè)跅顦?shù)下游戲。
夏日的陽(yáng)光照在楊樹(shù)濃密的綠葉上，在我們頭頂撐起了一把金光閃閃的遮陽(yáng)傘，樹(shù)葉如童話故事一樣美麗。
我們?cè)跇?shù)葉下玩鬧，享受無(wú)拘無(wú)束的清閑生活。
回想那時(shí)的事情，眼前總會(huì)出現(xiàn)那一樹(shù)金光閃閃的楊樹(shù)葉。
當(dāng)我長(zhǎng)大了一點(diǎn)，每到秋天都會(huì)采集落下的楊樹(shù)葉，姥姥總是小心地幫我把它們夾在一本本不知名的書(shū)里。
那時(shí)候我不知道什么是標(biāo)本，也不很清楚為什么要收集落葉，但每天都會(huì)興致勃勃地捧回?zé)o數(shù)楊樹(shù)葉，奶奶也總是笑著把它們夾在書(shū)中。
鄰居們看到我收集落葉，每次清掃院子時(shí)都特意為我留下顏色美麗的樹(shù)葉。
有一次一個(gè)鄰居大姐姐送給我一艘用黃葉折成的小船，我那時(shí)興奮極了，走到哪都拿著那艘小船，晚上睡覺(jué)時(shí)還特意讓姥姥把它放到寵物小狗碰不到的地方。
那只小狗也是我的好朋友，不過(guò)我猜那時(shí)因?yàn)槁淙~小船，他說(shuō)不定“失寵”了好幾天。
冬天，楊樹(shù)藏起了他的所有樹(shù)葉。
每當(dāng)這時(shí)，姥姥便拿出秋天夾在書(shū)中的落葉。
姥姥教我用彩筆在樹(shù)葉上畫(huà)畫(huà)，畫(huà)好后姥姥在葉子的兩面貼上膠帶，并用線把一片片樹(shù)葉穿在一起，掛在門邊、墻壁上。
姥姥還和我一起用楊樹(shù)葉拼貼圖畫(huà)。
幾片樹(shù)葉，簡(jiǎn)單地折疊幾下，就組成了一幅別具特色的圖畫(huà)，甚是有趣。
墻上貼滿了這種圖畫(huà)，姥姥稱它們是我的“葉畫(huà)展”。
每個(gè)冬日，都充滿了一串串楊樹(shù)葉、一幅幅葉畫(huà)，和姥姥慈愛(ài)的笑容。
春天來(lái)臨，嫩綠的新葉躍上枝頭。
望著嬌弱的新葉，我開(kāi)始期待他們快點(diǎn)長(zhǎng)大，快點(diǎn)變成夏日中那一樹(shù)金光閃閃的楊樹(shù)葉。
在一年接一年的盼望中我漸漸長(zhǎng)大，楊樹(shù)葉是我形影不離的伙伴。
直到那個(gè)秋天，我們才不得不分開(kāi)。
為了擴(kuò)建馬路，小院將被拆除。
我最后一次拾起地上的楊樹(shù)葉，姥姥將它們夾到書(shū)中，一如從前。
那天，我告別了伴我度過(guò)童年的楊樹(shù)葉。
后來(lái)，我回到那條街道。
小院不見(jiàn)了。
讓我難以置信的是大楊樹(shù)也不見(jiàn)了，只剩下了粗壯的樹(shù)樁。
幾個(gè)月后我又回到那條街道，這次連樹(shù)樁都不見(jiàn)了，馬路變寬了。
我至今珍藏著那最后的幾片楊樹(shù)葉。
看到楊樹(shù)，就會(huì)想起伴我度過(guò)童年的那一樹(shù)楊樹(shù)葉。
《螞蟻觀察日記》今天我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)螞蟻洞,它就在爺爺奶奶家旁邊的墻角下. 我抓住了一只螞蟻,它是由三個(gè)小“芝麻”組成的。
頭和肚子是黑色的，像兩粒圓鼓鼓的芝麻，中間是黃褐色的，像是一粒癟了的芝麻。
螞蟻的身體大約有0.5厘米長(zhǎng)，它的身體像上了一層漆一樣亮亮的。
螞蟻腦袋上有兩根觸角，經(jīng)常輕輕地?fù)u動(dòng)。
螞蟻的嘴像一把小小的老虎鉗子，一張一合地。
螞蟻的腿細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，一共有六條，它的腿和身子一樣也是經(jīng)褐色的，因?yàn)楹荛L(zhǎng)，所以跑起來(lái)十分快。
我把一小塊肉放在螞蟻洞旁，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了肉，它碰了碰肉，又退了回去，等了一下，它又過(guò)來(lái)碰了碰肉，又退回去，就這樣反復(fù)了好幾次。
這時(shí)又來(lái)了三只螞蟻，它們也到了肉旁，其中有一只螞蟻回洞里去了，不大會(huì)兒，又有幾只螞蟻排著隊(duì)從洞里直接來(lái)到肉旁，接著螞蟻越來(lái)越多了。
我一個(gè)小時(shí)后再來(lái)觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)：那些螞蟻把肉運(yùn)到了洞門口，肉上面密密麻麻地爬滿了螞蟻。
我把水灑在螞蟻洞口，洞口本來(lái)是有一堆細(xì)土的，現(xiàn)在被弄濕、沖散了。
然后我看見(jiàn)出來(lái)了許多螞蟻，它們不斷地從洞里推出泥巴來(lái)，不久洞就通了，螞蟻又可以隨便從洞口進(jìn)進(jìn)出出了。
通過(guò)這次觀察，我覺(jué)得螞蟻是團(tuán)結(jié)、勤勞、不怕困難的動(dòng)物。
養(yǎng)蠶成長(zhǎng)觀察日記 今天，那條不會(huì)動(dòng)彈的蟻蠶還是沒(méi)有絲毫動(dòng)靜，用葉片輕輕一掃，竟?jié)L出很遠(yuǎn)。
它的身體其實(shí)早已經(jīng)僵硬了，只是我不愿接受事實(shí)而已，今天我算是為它宣布正式死亡，但是還將它保存在蠶盒里一天，明天再扔吧。
同時(shí)還宣布一條蟻蠶失蹤，因?yàn)槲艺也坏剿嫩欅E。
還有一條看起來(lái)也不行了，不過(guò)這條，我更愿意理解為要蛻皮了。
其余的四條小蠶依然在不停地挪動(dòng)著，好象不知疲倦似的。
餐巾紙上還留下了它們的不少糞便。
這些糞便呈純黑色，比沙子小得多，輕輕一吹，這些小顆粒竟跑得無(wú)影無(wú)蹤。
為了觀察，我時(shí)常打開(kāi)蠶盒，用放大鏡仔細(xì)照著，不知道它們對(duì)這種舉動(dòng)是不是感到懼怕，懼怕到什么程度
這幾天氣溫都太低（對(duì)于它們的生活來(lái)說(shuō)），而且周圍聲音嘈雜，時(shí)而有強(qiáng)烈的燈光照射著，我想這些因素都會(huì)影響它們的正常生活。
對(duì)于它們來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在已經(jīng)是明星了，我們倒更像港片里的狗仔隊(duì)，不停地騷擾著，不停地探求它們的秘密。
今天那三條二齡蠶已有6毫米了，頭部呈黑色，較小，不容易觀察到更多的細(xì)節(jié)特征。
胸部比頭部和腹部大，也比較長(zhǎng)，三對(duì)鉤爪就長(zhǎng)在這里。
腹部有七節(jié)，長(zhǎng)短差不多，四對(duì)腹足就長(zhǎng)于此，具體長(zhǎng)在哪幾節(jié)上，有待于明天的進(jìn)一步觀察。
這些小蠶既然已經(jīng)排泄了，當(dāng)然也就在進(jìn)食了，這從蠶葉上可以得到一點(diǎn)結(jié)論。
但是蠶葉并沒(méi)有我想象的被啃食許多，葉邊也少有被啃食過(guò)的那種缺口。
許是蠶兒的胃口小，吃不了更多的桑葉。
我持續(xù)觀察5分鐘，三條蠶不停地從桑葉的背面爬到正面，又從正面爬到反面。
偶爾停留在葉子的邊緣，并不開(kāi)口，卻又扭頭前行。
大蠶們把不停地進(jìn)食當(dāng)作自己的工作，然而這些小蠶們卻把主要時(shí)間花在了嬉戲、玩樂(lè)上，我聯(lián)想到小貓小狗乃至小孩子，他們不都是這樣嗎
難道這天性在小蠶上也同樣存在嗎
蠶的生命只有短短的個(gè)把月，它們利用這短暫的幾天來(lái)享受童年的快樂(lè)，也是我們樂(lè)于接受的。
《勤與艱》我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)。
在封建社會(huì)，我國(guó)古代科技文化在世界上長(zhǎng)期獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，它的成就代表了全人類在封建時(shí)代所達(dá)到的水平，是世界科技文化發(fā)展史上輝煌燦爛的一頁(yè)。
在這個(gè)“江山代有才人出”的時(shí)期，明初的文學(xué)家宋濂，在他的這篇贈(zèng)序中向世人展示了一代大文豪艱辛的求學(xué)歷程，勉勵(lì)后人在優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境中更應(yīng)勤奮、專心致志地學(xué)習(xí)。
作者以自己的親身經(jīng)歷為例子，使同為學(xué)生的我感到這似乎不是幾百年前的故事，而是我的身邊事，更使我知道求學(xué)路上一路坎坎坷坷，我們應(yīng)不畏艱辛，勇于探索，才能業(yè)有所精，德有所成。
古人因家境貧寒而借書(shū)親手抄寫，雖然辛苦卻一點(diǎn)也不放松，抄完便跑去送還，不敢超過(guò)約定的期限，終于有機(jī)會(huì)看到各類書(shū)籍。
而面對(duì)著父母為我買的一大堆書(shū)，我卻很少細(xì)心地讀過(guò)，真不敢與古人相比。
古人向先生請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)畢恭畢敬，遇到先生訓(xùn)斥、呵責(zé)時(shí)，他的態(tài)度變得更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一句話來(lái)辯解，直到先生高興了，才再次請(qǐng)教。
面對(duì)古人在如此艱難的求學(xué)條件下，對(duì)知識(shí)的渴望與決心，我羞愧得無(wú)地自容。
古人為了求學(xué)，不畏天氣寒冷，即使四肢都凍得動(dòng)彈不得，一日只吃兩餐，穿戴不如他人也全都不在乎，而我們豐衣足食從不為受凍挨餓擔(dān)憂，也沒(méi)有奔走的勞累，更不必親手抄書(shū)，但仍學(xué)業(yè)不精通，那只能怪我們用心不專一了。
從發(fā)生在古人身上的一件件“平凡”的事我終于明白勤奮與艱苦是相互聯(lián)系的，有了主觀的勤奮，一切艱難困苦都可以克服。
在我們科技飛速發(fā)展的今天，我們?nèi)匀恍枰趭^求學(xué)，這樣才能業(yè)有所精，德有所成，將來(lái)才能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出一份力。
《竊讀記》讀后感今天我讀了一篇文章，題目是《竊讀記》。
讀后，我被小主人公那種熱愛(ài)讀書(shū)的精神深深地感動(dòng)著，浮想連篇。
這篇文章的作者是林海音。
她喜歡到顧客多的書(shū)店去看書(shū)，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意。
有一次到了夜晚，她才發(fā)覺(jué)已經(jīng)讀了兩個(gè)多鐘頭了。
合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都呑下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架，低著頭走出書(shū)店。
有一次，在一位店員的幫助下我讀完了一篇文章。
我非常感激他。
課文中有這樣一段話，“急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)、兩頁(yè)，我像一只餓狼，貪婪地讀著……”林海音將滿懷讀書(shū)渴望的自己比作一只餓狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀，猶如餓狼撲食，寫出了林海音強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書(shū)的渴望。
看看作者，再想想自己，覺(jué)得十分慚愧。
有哪位同學(xué)能說(shuō)，你要買對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的書(shū)而家長(zhǎng)不同意呢
沒(méi)有。
家長(zhǎng)一聽(tīng)，就會(huì)立刻去買，一分鐘也不會(huì)耽誤。
可我們有林海音那樣熱愛(ài)書(shū)籍、渴望讀書(shū)嗎
我們與林海音的差別多大啊
讀后，我應(yīng)該向文中的小主人公學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)她那種發(fā)奮讀書(shū)的精神，知識(shí)是一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的。
還有那位店員的熱心、愛(ài)心讓我感觸夜很深。
俗話說(shuō)得好：冰凍三尺，非一日之寒。
記住，我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的
更是在愛(ài)里長(zhǎng)大的
初中語(yǔ)文20篇200字讀書(shū)筆記
有句話心頭 回首往事，總有一份感動(dòng)彌心頭，又想起了那一次踮尖的情景，我，才真正懂得了母愛(ài)，一句話又縈上了心頭-----媽媽，我愛(ài)你。
烏云壓得很低，空氣的密度也似乎變得飄忽不定。
-------難道，他們不知道我明天考試? -------難道，他們只知道掙錢，不知道這樣是多么的不負(fù)責(zé)任
-------難道…… 當(dāng)鐘表敲響了二十三時(shí)的鐘聲，我已無(wú)心再?gòu)?fù)習(xí)，索性“啪”的一聲將書(shū)摔在桌上，卻震落了一個(gè)相框，相片上是小時(shí)候父母帶著我去放風(fēng)箏的情景，我依偎在父母身上，笑容永遠(yuǎn)定格在了那時(shí)，可看著他們?nèi)缃竦牟宦劜粏?wèn)……不行，我一定要等他們回來(lái)，責(zé)問(wèn)他們的不是。
當(dāng)時(shí)針與分針再次交會(huì)，我決定宣告放棄，洗漱完后躺在床上，思緒卻久久無(wú)法停止，我想了許多，想起了他們向我描述的那種優(yōu)雅富足的生活，想起了他們?nèi)缃竦牟宦劜粏?wèn)，想起了…… 突然，門外響起了一絲金屬觸碰的聲音，是父母回來(lái)了嗎
我躺在床上支愣起耳朵聽(tīng)著，一個(gè)物體緩緩地爬入鎖孔，只一聲，便悄悄打開(kāi)。
“你輕點(diǎn)兒聲，孩子睡著了。
”這是母親的聲音。
我能感覺(jué)到她在踮著腳尖向臥室走來(lái)。
臥室的門悄悄的打開(kāi)了，我下意識(shí)地瞇緊了雙眼，母親左手拿著拖鞋，踮著腳尖繞過(guò)滿地裝飾的鈴鐺，他緩緩的湊到床前，向手上輕輕呵著熱氣，為我輕輕把被子掖好，然后微笑著站在了床前一會(huì)兒，我努力裝出安適平和的樣子，否則怕自己瞬間崩潰，眼淚瞬間傾瀉出來(lái)。
一會(huì)兒，母親轉(zhuǎn)過(guò)身子，左手提著拖鞋，輕踮著腳尖離開(kāi)了我的房間，我睜開(kāi)眼，模糊之中看到了他那佝僂的身體，那時(shí)，母親的影卻在我心中一點(diǎn)點(diǎn)高大起來(lái)。
門被輕輕掩上。
只記得那夜，我死死的咬著被角，一股熱乎乎的液體盈滿了臉，母親那踮著腳尖佝僂著腰的背影成了我心中抹不去的溫柔的傷，有句話，仍在心頭-----媽媽，是否你輕踮而來(lái)，只為看到我安適的睡臉，我想對(duì)你說(shuō)，媽媽，我愛(ài)你
陽(yáng)光燦爛的日子 頒獎(jiǎng)那天天空中飄著毛毛細(xì)雨好像在訴說(shuō)我們軍訓(xùn)的艱辛，那雨水猶如同學(xué)們付出的汗水又向幸福得淚水交織在一塊兒。
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹”這句美妙的歌詞在我的腦海中飄起，這段美好的日子將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中想象未來(lái)還充滿著無(wú)比燦爛的日子。
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹”，這句美麗的歌詞道出了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：成功需要付出…… 一張張獎(jiǎng)狀，一次次成功，一份份榮譽(yù)，總是在付出了辛勤的汗水和努力后獲得的。
成功后的喜悅會(huì)令我們歡欣鼓舞，心情格外的舒暢，如沐明媚的陽(yáng)光中一樣。
在炎熱的夏天，我們一群小學(xué)畢業(yè)生帶著對(duì)中學(xué)生活的美好憧憬走入了中學(xué)的校門，迎來(lái)了新學(xué)期的第一項(xiàng)活動(dòng)——軍訓(xùn)。
我在心底暗暗下定決心：“一定要向教官們學(xué)習(xí)，磨練自己的意志。
”軍訓(xùn)的每一天大家都十分辛苦，但我們始終堅(jiān)持一個(gè)信念：要努力要堅(jiān)持。
尤其是軍訓(xùn)的第3天，那天的訓(xùn)練格外的辛苦，同學(xué)們已汗流浹背都喘著粗氣，就快堅(jiān)持不了了。
“活動(dòng)一下”教官話音剛落，同學(xué)們像涌向岸邊的海浪一般翻騰起來(lái)。
“累死了
”“總算休息了
”這一類的話像滾核桃般一股腦兒全冒了出來(lái)，但不一會(huì)兒又如退潮般漸漸消失了。
同學(xué)們摘下帽子，伸展著站酸了的腰，清涼的微風(fēng)吹過(guò)才讓人感到夏日中的幾絲涼意。
剛休息一會(huì)兒，只聽(tīng)一聲“?！保坦俚拿瞠q如一塊石頭打破了湖水的平靜。
同學(xué)們都很不情愿還想多休息一會(huì)兒，我也一樣。
但轉(zhuǎn)念一想：現(xiàn)在是軍訓(xùn)就得一切行動(dòng)聽(tīng)從指揮，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，再說(shuō)了我又是臨時(shí)班長(zhǎng)更要以身作則給大家?guī)€(gè)好頭呀
于是我趕緊戴上帽子拖著千斤重的腳步立即歸隊(duì)，不說(shuō)一句廢話。
轉(zhuǎn)頭看看同學(xué)們，他們也迅速地歸隊(duì)了。
在教官的口令下我們轉(zhuǎn)身，踏步，抬頭，做著各種各樣的動(dòng)作。
練習(xí)軍姿時(shí)候，教官提出要求，說(shuō)只要誰(shuí)動(dòng)了一下全班就得多站5分鐘，聽(tīng)了教官的話，我們雖然個(gè)個(gè)腰酸背痛手腳麻木但是仍不松懈堅(jiān)持地站著。
那一刻，我們突然明白集體的力量是多么的偉大，集體的榮譽(yù)高于一切。
突然，我覺(jué)得臉上有什么東西流過(guò)，涼冰冰的。
原來(lái)下雨了，牛毛似的細(xì)雨輕輕的拂過(guò)臉頰，癢癢的。
我用眼角的余光偷偷地看了看周圍的同學(xué)們，昂著頭的真的是他們，挺著胸的真的是他們，絲毫不動(dòng)的仍然是他們
記得校門口的黑板上醒目的粉筆字“軍訓(xùn)旨在煉志，成功貴在堅(jiān)持”我突然明白了其中內(nèi)在的含義，軍訓(xùn)為的就是磨練意志，想要成功就要堅(jiān)持。
幾天的軍訓(xùn)生活下來(lái)，我們從教官的身上看到了軍人那堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)持不懈的戰(zhàn)斗力和勇敢的崇高精神。
我們班最終以優(yōu)異的成績(jī)?cè)谲娪?xùn)中獲得了第二名，而我更以突出的成績(jī)獲得了“優(yōu)秀戰(zhàn)士”的光榮稱號(hào)，此時(shí)此刻我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，一種集體榮譽(yù)感油然而生。
想想那些奧運(yùn)健兒們?yōu)樽鎳?guó)贏得榮譽(yù)后的那種自豪感大概和我此時(shí)的心情是一樣的吧
我是那樣的激動(dòng)、興奮。
我們經(jīng)歷了風(fēng)雨付出了努力最后贏得了榮譽(yù)。
頒獎(jiǎng)那天天空中飄著毛毛細(xì)雨好像在訴說(shuō)我們軍訓(xùn)的艱辛，那雨水猶如同學(xué)們付出的汗水又向幸福得淚水交織在一塊兒。
“ 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹”這句美妙的歌詞在我的腦海中飄起， 這段美好的日子將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中 想象未來(lái)還充滿著無(wú)比燦爛的日子。
這些花兒 “墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)” “已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏” 這些詩(shī)句都是用來(lái)形容梅花的，又有多少故人來(lái)贊頌它呢
梅花同松、竹合稱“花中三君子”，可想，它的地位如此之高。
梅花在冬季盛開(kāi)，到處一片雪的世界，卻又生長(zhǎng)出一枝梅花。
上帝可真是位大畫(huà)家，在如此雪白的紙上揮灑出這一點(diǎn)紅。
梅花不會(huì)與其它花爭(zhēng)妍斗艷，可在這不經(jīng)意之中卻又顯得那么高貴。
它沒(méi)有櫻花那樣色彩繽紛，花團(tuán)錦簇，也沒(méi)有松柏那樣顏色單一，四季常青。
它并不那樣花枝招展，婀娜多姿，僅僅有五六片那淡雅、清香，對(duì)于嚴(yán)寒的侵蝕毫不僻易的粉紅色的花瓣。
雖然不能招引那些美麗的蝴蝶，但卻受到萬(wàn)人的矚目。
不是那美麗的外表，而是品質(zhì)的高貴、優(yōu)雅；不是那精美的花瓣，而是沁人心脾的芬芳；更不是因?yàn)樗鞘㈤_(kāi)的時(shí)節(jié)，而是因?yàn)槟菍?duì)于嚴(yán)寒的侵蝕毫不僻易的精神。
梅花，我看到了，看到了你那堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不畏艱險(xiǎn)的性格
梅花，我感受到了，感受到了你那生命的頑強(qiáng)和那百折不撓的毅力
梅花，我聽(tīng)到了，聽(tīng)到了你那優(yōu)美、輕快的生命樂(lè)章
梅花，你教會(huì)了我人生的價(jià)值、生命的意義，你讓我的靈魂再次升華。
你生命的足跡告訴我做什么事都要有頑強(qiáng)的毅力、百折不撓的精神和那堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、面對(duì)困難都一往無(wú)前、永不退縮的性格。
在以后的人生道路上，你就是我前進(jìn)的動(dòng)力，我要以你為榜樣，創(chuàng)造出更加有意義、有價(jià)值的人生，讓我的生命更加輝煌
回望初一 回 顧 回顧進(jìn)入初一的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
回顧進(jìn)入初一的我。
面對(duì)著從各個(gè)學(xué)校來(lái)的強(qiáng)手，我的成績(jī)像是從滑滑梯上滑了下來(lái)。
小學(xué)的名列前茅變成現(xiàn)在的平平淡淡，“我是怎么啦
”我反復(fù)的想。
回顧進(jìn)入初一的我。
因?qū)W習(xí)的壓力，我變成了一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話、沉默的女生。
“以前那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的我到哪去了
”我反復(fù)的想。
回顧進(jìn)入初一的我。
那時(shí)，我覺(jué)得初中的老師沒(méi)有小學(xué)的老師好相處。
慢慢的，事實(shí)改變了我的想法，初中的老師比小學(xué)的老師更有“人情味”。
回顧進(jìn)入初一的我。
與同學(xué)們從素不相識(shí)變成無(wú)話不說(shuō)的好朋友。
在初中，我感受到友情的力量。
回顧剛進(jìn)入初一的我…… 勇 氣 勇氣給了我力量。
勇氣給了我對(duì)生活的力量，讓我在面對(duì)生活的壓力，勇敢的站起來(lái)。
勇氣給了我對(duì)學(xué)習(xí)的力量，讓我在面對(duì)考試，振作起來(lái)，不斷加強(qiáng)考試的經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)考試不害怕不退卻。
勇氣給了我向上的力量，讓我勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，敢于創(chuàng)新，敢于拼搏。
不再因?yàn)橐淮慰荚嚩麡O起來(lái)，而放棄自己的道路。
勇氣給了我對(duì)……的力量…… 勇氣，是人奮發(fā)的源泉。
教 誨 教誨，是我成功的重要因素。
老師常教誨我們，要好好學(xué)習(xí)，積極向上，不要浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)光陰。
老師常教誨我們，一定要有自控能力，做事要三思而后行。
父母親常教誨我，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)自己負(fù)責(zé)“少壯不努力，老大徒傷悲。
” 父母親常教誨我，要積極對(duì)待人生。
“在哪里跌到，就在哪里爬起來(lái)。
” 叔叔阿姨教誨我，要樂(lè)觀、開(kāi)朗起來(lái)，“樂(lè)一樂(lè)，十年少；愁一愁，白了頭。
” 一次次的教誨，交織我心，我不斷前進(jìn)、前進(jìn)。
回顧初一的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；回顧勇氣帶來(lái)的力量；回顧老師、親人對(duì)我的教悔。
寫了這么多字，多給點(diǎn)懸賞分嘛
