關于一學期以來在校園生活中所進行的活動和感受的英語作文
My station in university campus inch territory, breathes and feels a here freshness. The university life like this started. The life four years time already the picture got down certainly has run the line, you along this path endless long journey, the university time will say regarding me will be fresh, the biography first time was far away the hometown, trod studies the road. I to the university life am fuzzy, after investigates many times, everybody is two characters ----- is bored to the university life feeling, perhaps has that a reason! Three years high school life is such intense stimulates. Recollected also a little is afraid, facing high school's intense sprint, diligently was admitted to a school dream of the university, everybody is the like this struggle, assaults the dream. At the present, steps into the university campus, studies the life has had the bored feeling.
三國演義讀后感
第一篇：讀完厚厚本三義，不禁歷史分久必合，合久必分”。
三國演義真的為讀者生動活現(xiàn)地演義了一個歷史故事，也讓我從中學到了一些為人處世之道。
先來說說曹操這個人物帶給我的啟示。
曹操一生都屬于十分大膽型的人物，也是十分奸詐的。
他誤殺了呂伯奢一家人，最后明知錯了，還要繼續(xù)殺了呂伯奢，其無情無義至此，陳宮便離他而去，曹操后來說的那句話耐人尋味：“寧教我負天下人，休教天下人負我”。
但反過來想想，如果當時他不趕盡殺絕的話，呂伯奢若真帶了些人過來追殺他，可能曹操會就此退出歷史舞臺了。
但是奸詐帶來的只會是一時的小利，一直是奸詐的話，自然會遭到報應。
后來董承一伙人便刺殺曹操，可惜事敗了。
后來陸續(xù)都有一些人刺殺曹操，但都因一些意外而失敗了，否則這位曹阿瞞也不會叱咤風云了。
曹操給我的啟示就是，做人不能太狡詐。
與曹操截然相反的一個人物就是劉備了，他以仁義當先，他熱愛百姓。
劉備一生的行為都與曹操相反，曹操奸詐，劉備仁義。
劉備在落難時，還帶著百姓逃命，他管理一個新野，或是徐州，都是布施仁政，得到百姓的愛戴。
但不論是曹操還是劉備，他們都有一個特點，那就是非常注重人才，曹操失了一個呂韋，祭奠時他不哭自己曹家的人，獨哭呂韋。
他的謀臣郭嘉死后，他也十分痛心。
劉備則更重視人才了，起初趙云并不是劉家的將軍，但他十分器重趙云，幾次留他，后來終于歸到了劉門下，才使得那個扶不起的阿斗兩次脫險。
徐庶被曹操“拐騙”到那邊，在送別時，劉備哭著送別，還要砍掉擋在前面的竹林，后來徐庶才又回來推薦了諸葛亮。
劉備三顧茅廬更是成為聘用人才的典范。
所以說，一個人的力量是有限的，需要招兵買馬，尋找志同道合的人，一同創(chuàng)建事業(yè)，這才是成功之道。
與之相反的例子便是袁紹了，照說袁紹與曹操一戰(zhàn)的時候，擁有明顯的軍事優(yōu)勢，但袁紹為人不重視人才，有許多忠臣在身邊也不知道。
他如果聽忠臣的話，那曹操怎么可能勝得了他呢
而他卻聽信一些小人的話，致使敗給了兵力較少的曹操。
三國演義還讓我學到：要善于聽取好的意見，忠言逆耳。
曹操赤壁之戰(zhàn)為什么會敗
我覺得還是因為沒有聽信好的意見，面對新來的龐統(tǒng)這個外人，他卻毫不猶豫地相信了他的“連環(huán)計”，而面對另一個臣子對他的忠言，那位臣子大致說的是：“若敵人用火攻，如之耐何
”曹操答的大致意思是：“現(xiàn)在這個季節(jié)，不會刮東南風，如果用火攻，那便是燒他們自己的營了”。
這也怪不了曹操，他又不像孔明這個氣象專家能知風雨。
但既然有人提了建議，曹操也應該有所警覺呀，不然也不會敗了。
另外一次就是劉備在一片靠近水的樹林中安七百里連營，早有臣子向他提出建議，說敵人如果用火攻怎么辦
但他沒有接受，致使后來真的被陸遜七百里火燒連營。
所以，能否正確聽取他人的意見，往往決定著事情的最終成敗。
三國演義中的一些人物，也給我許多啟示。
那些貪財，貪色的人，最終一定不會有好結果。
董卓與呂布之所以會兵刃，還不是讓一個小女子貂嬋在中間挑撥離間，所以董卓便是敗在了自己的好色上。
曹操也有點好色，張繡投降后，曹操在營中尋樂，便找了張繡老婆來玩弄，后來張繡當然惱火，便暗算曹操，曹操幸虧命大，否則也被張繡結果了。
曹操修了銅雀臺后，還要把東吳的“二喬”放于臺上，于是便讓孔明用這點激了周瑜，讓周瑜決心出兵打曹操，曹操才有赤壁一敗。
三國中還有一些賣主求榮的一些人，也得不到好結果。
與之相反的則是關羽了，他不貪財也不好色，得到了曹操的敬佩，也得到了千千萬萬讀者的敬佩。
若不是因為他一點點的驕傲，以及劉封的見死不救，他也不會死得那么早了。
所以，我又知道了，為人不能貪財色，要做一個正直的人，剛正不阿的人。
三國演義中，還可以學到許許多多的東西，比如研究歷史的規(guī)律，分析人物性格，分析事情的前因后果成敗原因。
就曾經(jīng)讀了五次三國演義，原因大致也在這吧。
名著是經(jīng)得起反復閱讀，反復推敲的，好的名著伴人一生成長。
第二篇： 《三國演義》讀后感我用了近一個星期讀了《三國演義》一書，真是收益非淺啊
《三國演義》是一部斷代體古典名著小說，它講述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。
首先我看到的是像“滾滾長江東逝水……”這一類膾炙人口的詩句，接著引入正文。
第一句話這樣說到：“話說天下大勢，分久必合，合久必分。
”這句話不無道理。
周末七國分爭，并入于秦，及秦滅之后，楚、漢分爭，又并入于漢……書中還有上百個人物、無數(shù)的軍事謀略，加上作者本身借著歷史人物，來闡述忠、教、仁、義、愛的道理，更是深入人心。
它寫的庸主獻帝、劉禪，無能之輩呂布、袁術、袁紹、劉表、劉璋，氣量狹隘的周瑜，長厚的魯肅，勇者張飛、許楮、典韋，無不個極其態(tài)。
這些人物給了我很深的教育。
雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書當中所描述的幾個英雄人物。
先說關羽。
這是給我留下印象最深的人物之一。
他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、五關斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。
他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵而約好一知故主消息，便不知千里萬里往投。
我認為雖降了敵，但最后還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠。
《三國演義》表現(xiàn)關羽的方法也極簡單：“丹鳳眼,臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來加上“赤兔馬”，又讀過《春秋》，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。
他的所做所為值得我們學習。
封建統(tǒng)治時期需要忠臣，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。
諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。
他借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。
我本以為這種人應該相貌非凡，可書中描繪的卻十分簡單：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。
他的所做所為給后人很深的印象。
現(xiàn)說曹操。
曹操在《三國演義》中被稱為奸雄，可能是因為他的兒子篡了漢。
他說劉備與他是并世英雄，說得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。
這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢也夢不到的。
周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。
后來又發(fā)現(xiàn)劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。
目光短淺，氣量狹小，非英雄也。
這也與曹操形成了鮮明的對比。
曹操還是個實干家，曾經(jīng)行刺董卓，矯詔聚諸侯討伐董卓。
這些使我感到了曹操的偉大之處。
總的來說，讀過這本書之后我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們我很是喜歡。
作為一部文學作品。
因為它經(jīng)過了藝術加工，有不少虛構。
《三國演義》的藝術成就是多方面的。
它成功地塑造了眾多的人物形象。
全書寫了四百多人，其中主要人物都是性格鮮明、形象生動的藝術典型。
各類人物各有共性；同類人物各有個性。
作者描寫人物，善于抓住基本特征，突出某個方面，使人物個性鮮明生動。
對于主要人物，往往通過一系列的故事情節(jié)和人物語言表現(xiàn)其復雜的性格。
故事也同樣展現(xiàn)了一幕幕驚心動魄的戰(zhàn)爭場面。
其中尤以赤壁之戰(zhàn)最為出色。
使讀者都有種身臨其境的感覺。
《三國演義》一書不愧為名著
值得一讀啊第三篇：三國演義讀后感 前段時間，在看水滸，還沒看完，所以就先寫寫我讀《三國演義》的讀后感。
讀了《三國演義》這本書，使我受益匪淺。
中國四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷史上一部重要的文學名著。
中國四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷史上一部重要的文學名著。
《三國演義》刻劃了近200個人物形象，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關羽、劉備等人。
《三國演義》以三國時期魏、蜀、吳三個統(tǒng)治集團相互斗爭為主要描寫內(nèi)容。
它講述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。
最令我有所感受的是這本書當中所描述的幾個英雄人物。
先說關羽。
這是給我留下印象最深的人物之一。
他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過五關斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。
他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。
我認為雖降了敵，但最后還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠。
《三國演義》表現(xiàn)關羽的方法也極簡單：“丹鳳眼,臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來加上“赤兔馬”，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。
國家的統(tǒng)治需要忠臣，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。
諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。
他火燒新野，借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。
我本以為這種人應該相貌非凡，可書中描繪的卻十分簡單：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。
卻不知書中所說的劉備“雙耳垂肩，手長過膝”是真是假。
再說曹操。
曹操在《三國演義》中被稱為*雄。
他說劉備與他是并世英雄，說得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。
這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢也夢不到的。
周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。
后來又發(fā)現(xiàn)劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。
目光短淺，氣量狹小，非英雄也。
這也與曹操形成了鮮明的對比。
還有趙子龍長坂坡單騎救主，巧用苦肉計黃蓋受罰、三江口周瑜縱火等等。
《三國演義》中的人物各具其態(tài)，有長有短，總的來說，讀過這本書之后我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，讓我知道了，人必有所長，有所短，不應以善小而不為，以惡小而為之的道理。
求個人讀書計劃（300字）
（1）教師維持課堂紀律，通常有哪些路子呢
1、靠老師厲害，嚇得學生不敢（主要是當著老師的面不敢）違反紀律。
2、靠集體壓力。
什么檢查呀，評比呀，扣分呀，為集體爭光呀，雖然其中也有表揚的成分，但是其主要傾向是靠集體壓力，嚇得學生不敢違反紀律，他違反了要受到輿論的譴責。
這兩種路子是最常見的。
你會發(fā)現(xiàn)這路子有兩個共同點。
一個是靠威脅，也就是說主要起作用的心理因素是學生的恐懼；第二個是都有明顯的“人治”色彩，這種紀律是靠人對人的的壓力和控制實現(xiàn)的。
所以，在這樣的氛圍中長大的孩子，他們的基本功就是看教師臉色。
這不是孩子的過錯。
既然你是“人治”，那么“頂頭上司”的臉色當然就是最重要的了，它決定我的命運呀
這種人際關系實際類似“統(tǒng)治”與“被統(tǒng)治”的關系，不需要多高的水平就能判斷，這實在不屬于“先進文化”，實在是該拋棄的東西。
即使很多還在這樣做的老師，也承認這不是好辦法。
于是就有人要改革，特別是新老師，風華正茂，書生意氣，要打開一個新局面，創(chuàng)造一種新型的紀律。
這種追求非常可貴。
他們的新路子通常是什么呢
3、靠師生關系好。
我和學生做朋友，我讓學生喜歡我。
既然他們喜歡我，就愿意聽我的話，何愁不守紀律
即使偶爾違反，我一提醒，他沖著我的面子，也就改了。
于是不但能保證紀律，而且其樂融融。
這種辦法當然比“管卡壓”要進步。
但是細想，還是屬于“人治”，只不過用“暖人治”代替了“冷人治”而已。
學生看的，還是老師的面孔。
要知道，學生看“冷面孔”已經(jīng)看了無數(shù)了，現(xiàn)在突然看到了“暖面孔”，不啻吹來一陣春風。
這時候他們最大的愿望是什么
是釋放，是放松，是“疏活疏活筋骨”。
于是他們就鬧起來了。
其實這不是和新老師作對，這是他們被壓抑的本性的某些方面顯露出來了。
所以你會發(fā)現(xiàn)，只要你一提醒，他就收斂，但是很快就又鬧起來了。
把這種情況看成“得寸進尺”我以為是很不準確的，他們對老師沒有惡意，甚至他們自己都可能不知道這是怎么回事。
這是自然現(xiàn)象——打開閘門，水就流出來了。
誰讓你原來把水堵得那么死呢
其他老師們埋的炸彈，被改革者引爆了。
所以，這種師生關系固然好，但是保持紀律的路子恐怕是不行的，不夠的。
于是改革者就有兩種選擇： 一種，退回去，繼續(xù)搞“冷面人治”。
大部分青年教師在某些老教師的引導下，走的都是這條路。
不久，他們也變成 “老教師”，可以教導新大學畢業(yè)生了。
這地方我們就可以看出舊觀念的強大力量，沒有相當?shù)挠職夂捅绢I，你跳不出它的手心。
還有一種選擇：往前走。
往前還有路嗎
至少還有兩個路子： 4、靠培養(yǎng)學生規(guī)則意識。
就是說，我在班里幫助學生自己制訂一些他們認為必須的、對他們自身有好處的規(guī)則。
開始宜少，逐漸增加。
然后讓他們自己體會，有了這些規(guī)則，他們可以活得更好，沒有這些規(guī)則，不但妨礙別人，而且最終自己也要倒霉。
“規(guī)則是我自己的需要，而不是別人強加給我的束縛”，當學生認識到這一點的時候，自覺的紀律才有可能形成。
這光講道理不行，要讓他們體驗。
慢慢來。
有規(guī)則意識的學生重視規(guī)則超過老師的臉色，沒有規(guī)則意識的學生才會“得寸進尺”。
有規(guī)則意識人過馬路看是不是紅燈，沒有規(guī)則意識的人過馬路看有沒有警察。
這就是法治和人治的區(qū)別。
5、靠老師講課吸引力。
課堂紀律是為教學服務的，但是教學也反過來對紀律有很大影響。
講課水平高的教師紀律問題自然少。
只有那些講課不吸引學生的教師，才乞靈于嚴格的紀律。
因為你不愛聽，所以我只好逼著你聽。
這實屬無奈. 我建議青年老師多在4、5兩條上多做文章，否則會倒退成“冷面人治”的。
這兩條都很難。
因為我們周圍的大環(huán)境還是“人治”的氛圍，因為我們的紀律評比制度非常急功近利、目光短淺，所以您耐心培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，可能要吃眼前虧的，沒有眼光的領導反而可能會懷疑你能力差。
至于提高自己的教學吸引力，這更不是一朝一夕的事情，要下苦功的。
人往往有一種毛病，知難而退。
確實，走平路比走山路要容易，整學生比反思自身要舒服。
這就是為什么幾十年過去了，我們的紀律總起來說還是靠“冷面人治”來維持。
據(jù)我看這種局面還可能維持幾十年，但是它肯定要變，而且正在變。
我們的社會正處在人治向法治轉(zhuǎn)變的過程中，而中小學又屬于社會中轉(zhuǎn)變較慢的保守的部分。
生活在這樣的環(huán)境中，最好不要冒進。
我建議您現(xiàn)在不妨人治法治兩樣辦法雜而用之，一邊探索新方法，一邊讓認同舊辦法的校長和老教師大致也能接受您。
我想，這樣把短期效益和長遠效益相協(xié)調(diào)，最有利于您現(xiàn)在的生存和未來的發(fā)展。
（2） 一，讓學生喜歡英語老師，重視非智力因素——情感效應，喚起學生學習英語的興趣。
從前我讀高中時有個同班同學，文理分科時我去讀了文科，而她則去了讀理科，當我問她為什么要去讀理科時，她說她好喜歡我們高一時的數(shù)學老師，而這位數(shù)學老師正好做了理科班的班主任。
她還說她一定要學好數(shù)學，否則就太對不起數(shù)學老師了。
教師一定要培養(yǎng)與學生的情感，開發(fā)學生的非智力因素。
那如何讓學生喜歡自己呢
本人以為作為教師只有把愛通過行動、表情傳遞給學生，才會使之產(chǎn)生積極的情緒和良好的心境，并可以使課堂教學收到事半功倍的效果。
微笑是最有感染力的表情。
課堂上教師的微笑就像一縷陽光，帶給學生溫暖。
同時，學生從教師那里得到愉悅、支持和鼓勵，也就能以飽滿的熱情對待學習。
因此我永遠是以微笑面對他們。
我覺得在課堂上教師除了當好組織者，同時也應該是一個參與者。
如果教師投入到學生的活動中去，會使學生有一種親切感，從而更愿意接近教師，教師“傳道、授業(yè)、解惑”的任務自然會圓滿完成。
例如在組織競賽或游戲中，我和學生一樣興高采烈的加油、鼓掌，甚至參與到其中，這樣能激起學生躍躍欲試的心理。
如果學生表現(xiàn)得出色，我除了用語言表達出鼓勵、贊揚之外，還經(jīng)常用手撫摸學生的頭頂，拍拍學生的肩膀，使他們倍感親切。
這樣學生自然而然會喜歡上自己，從而喜歡自己所教的科目——英語。
產(chǎn)生一種“吾愛吾師，吾愛吾英語”的情懷。
二，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習英語的興趣。
英語教師在課堂上應盡量利用實物，直觀教具和電教手段，創(chuàng)設情景和環(huán)境，讓學生進行豐富多彩的練習活動。
教師在使用直觀教具時要形象逼真，生動活潑，使學生容易理解，樂于接受，印象深刻，這樣可以最大限度地調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)其興趣增強其求知欲，提高學習效率。
比如：在我區(qū)舉行的優(yōu)質(zhì)課競賽中，內(nèi)容為食物的一節(jié)課，方老師把一些實物帶進課堂創(chuàng)始情景，讓學生在真實的情景中習得新知，效果很好。
賴老師把本課內(nèi)容做成漂亮的課件，吸引和調(diào)動學生的積極性，取得了很好的成效。
三，開展愉快教學，創(chuàng)設良好的英語課堂氛圍，發(fā)展學生學習英語的興趣。
學英語的最終目的是為了交際，在交際活動中充滿著情感和樂趣，在英語教學中寓情于樂、寓教于樂，能使學習氣氛變得和諧、自然，教師愿教、學生樂學。
通過愉快教學，不斷激發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展學生的學習興趣。
教師應根據(jù)新教材的特點，對不同的課型采用恰當?shù)慕虒W方法。
如采用表演課、游戲課、聽力課、口語課等，從而達到愉快教學的目的。
只要我們動腦筋，多觀察，抓住小學生尚奇好異的心理，因勢利導，活躍課堂氣氛，在操練和練習中創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，讓學生在自然的語境中參加訓練，去感知意會新的知識點、語言點，就能收到事半功倍的效果。
四，充分利用英文歌曲和歌謠的美感，誘發(fā)學生學習英語的興趣。
我們的現(xiàn)行小學英語教材高年級都用的是外研版小學英語教材，每個模塊后都有一首英文歌曲或歌謠，它把本模塊的重點都概括在其中，我們要充分利用這些英文歌曲和歌謠的美感，誘發(fā)學生學習英語的興趣，讓學生在學唱歌曲或歌謠的過程中學習和鞏固所學的英語知識。
五，用成功的喜悅和歡樂去鞏固學生學習英語的興趣。
記得蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。
”因而在實際教學中，我們的教學原則是面向全體學生因材施教，按照大部分學生的實際水平來授課。
所以上課時，我們要一邊上課一邊仔細觀察學生的神態(tài)變化，從而控制和調(diào)節(jié)教學活動。
如在提問時，我們要有針對性地提問，且范圍要廣，把難題留給優(yōu)生，容易的留給中下等學生。
幫助中下等學生樹立學習英語的信心，使不同層次的學生都能享受成功的歡樂，從而獲得成就感，因而鞏固學習英語的興趣。
六，發(fā)揮課外學習環(huán)境的激趣功能，拓展學生學習英語的興趣。
我們要充分利用和發(fā)揮周邊環(huán)境的作用，把學生學習英語的興趣從課內(nèi)拓展到課外。
如讓每個學生和他們的父母都有英文名；重視教學環(huán)境的布置，讓墻壁幫助學生學英語；看英文電視節(jié)目；聽英文廣播節(jié)目；開英文party等。
這樣可以讓學生不僅在英語課上興趣濃厚，而且在課外也能利用環(huán)境學英語。
拓展了學生學習英語的興趣。
七，嘗試多種教學手段，聯(lián)系生活實際，保持學生學習英語的興趣。
小學生正處于多變時期，他們好玩、好動，且好奇心強。
因此教師要從學生的心理角度出發(fā)采用靈活多樣的教學形式，調(diào)動學習興趣，豐富課堂內(nèi)容，提高效率。
在教學中我主要運用以下幾種方法： 1. 表演法 學生在課堂上學的是活生生的交際語言，那么如何讓其做到學以致用呢
在實際教學中我利用表演法訓練學生的交際能力。
表演激起了學生的表現(xiàn)欲和參與意識，也使學生充分練習了所學語言。
比如每次學習了對話后我都會讓同學根據(jù)所學內(nèi)容自編自演一個小對話，使學生運用語言的能力得到充分的練習。
不光這樣，好的表演可以感染和帶動很多學生，使學生的積極性被充分調(diào)動，變被動學習為主動獲得。
2. 競賽法 競賽是英語課堂常見的教學形式，也是孩子們喜歡的一種形式。
我在實際教學中嘗試了很多競賽形式：小組對抗賽，男女對決，個人奪標賽、單詞接龍等。
無論哪種形式什么內(nèi)容學生都樂于參與，課堂氣氛空前活躍。
通過競賽，鍛煉了學生的思維能力，反應能力，培養(yǎng)了競爭意識，參與意識和集體榮譽感。
而也有研究表明學生在興奮的狀態(tài)下很容易接受新知識，提高了課堂效率。
3. 游戲法 小學生的學習是以無意注意為主的，而無意注意又直接受興趣的影響，所以教學中教師要利用兒童好動的心理特點，開展游戲活動，寓教于樂。
當然在游戲過程中教師要本著“玩”是形式，“學”是目的這一原則，使學生在游戲中有所收獲。
另外就是要注意要依據(jù)學生的年齡開展適合他們的各種游戲。
高年級的孩子要設計一些有新意的。
游戲的設計要從全員參加的角度去設計，而且知識點一定要滲透其中，使學生在玩玩鬧鬧中不知不覺學會英語。
教師要充分利用游戲的靈活性，提高其在課堂上的功效。
方法還有很多，對小學生來說，重要的是變化，要經(jīng)常給他們換換口味。
蘇霍姆林斯基說過“興趣的源泉在與運用”，只有讓學生體會到所學知識的力量和價值，才能讓他們永久的保持學習興趣。
所以教師應做到：讓英語生活化，讓生活英語化。
1. 英語生活化 語言來源于生活，教師要讓學生在學習過程中時時注意到生活的影子，用他們最熟悉的東西來保持他們的學習興趣。
比如，學天氣時，可以讓學生聽、報天氣預報。
學了教室里的東西時，可以讓學生介紹自己的教室。
2. 讓生活英語化 從開始接觸英語我就要求學生無論何時見到我都用英語打招呼。
每逢什么中外的節(jié)**我都會告訴孩子們并讓他們送上祝福。
比如 Teacher's Day, Father's Day, Mother's Day。
我還隨時給他們滲透一些**常用語，比如：Hurry up! You've got a point here! You're so clever! 這樣學英語，用英語已經(jīng)形成了一種氛圍，有利于學生保持學習興趣。
要使學生保持濃厚的學習興趣，并不是一朝一夕的事。
教師要在平時的教學中有意識的培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的狀態(tài)之中，使他們樂學，善學，會學，學而忘我，樂此不疲。
?。?） 一、設置矛盾，巧妙設疑，創(chuàng)設良好的思維情境。
二、通過故事，激發(fā)學生興趣的同時啟迪學生開始學習。
三、注重情感態(tài)度，讓學生在愉悅的體驗或快樂的操作中進入學習
小學必備古詩詞100首是哪些
法律職業(yè)生涯規(guī)劃：凡事預則立，不預則廢 一、前言猶記剛剛踏入大學時，輔導員就要求我們進行一個職業(yè)生涯規(guī)劃，并要求我們在假期的時候?qū)ψ约哼x擇的職業(yè)進行深入的調(diào)查。
初入大學的我，對一切都還自信滿滿，懷惴著對律師這項職業(yè)的向往，自然而然的把自己的職業(yè)理想定位于做一名律師。
但通過假期的深入調(diào)查，我深切的感覺到自己的理想遠沒有自己想像的那樣輕易可以實現(xiàn)。
隨著公檢法單位人員的飽和、法學畢業(yè)生人數(shù)暴增等，法學就業(yè)的寒冰期已然到來。
這個學期選修了周老師的法律職業(yè)生涯規(guī)劃的課程之后，我開始重新審視自己，“沒有計劃的人會被計劃掉”，所以一個好的職業(yè)規(guī)劃是非常重要的。
思而后行的行動才更有方向，更有價值。
因此，我就以下幾個方面來規(guī)劃自己未來的職業(yè)生涯。
二、自我分析我是一個什么樣的人
這也許是世界上最難回答的問題之一，很多人的一生都在無窮盡的做著對自我的探索卻仍然無法準確的回答這個問題。
但是自己卻又是這個世界上最了解自己的人。
在這種矛盾中，我試圖找到一個最本初的自己，不斷的完善自己，從而更好的規(guī)劃未來的職業(yè)生涯。
我是一個比較外向的人，有些時候甚至有點小瘋癲；外向的性格使我很容易和別人進行交流，很容易融入一個團隊，具有較好的溝通能力與團隊合作能力。
但有的時候會顯得不夠穩(wěn)重，很難讓人信任。
而且我喜歡和不同的人打交道，尤其是喜歡和有能力的人打交道，從別人成長的歷程，成功的經(jīng)歷里吸取經(jīng)驗教訓。
但是在遇到比自己能力強的人時候會很容易產(chǎn)生一種自卑感，不夠自信，因此若與他們一起做事的時候，就會不敢表現(xiàn)自己。
有時也會比較喜歡發(fā)呆，變得有些內(nèi)向而不愿講話，有點小小的多愁善感，會喜歡在安靜的夜里聽悲傷的歌，會喜歡臨窗聽雨，會喜歡在暖暖的午后捧一本書安靜的讀，會喜歡不停的寫字。
多變的我，也有時會給人一種陰晴不定的感覺。
我是一個對事認真的人，力求把自己做的事情做到最好，好勝心強，但是有的時候會因太偏執(zhí)而不能靈活處理事情，做事情顯得有些呆板而缺乏創(chuàng)新意識。
大多數(shù)時候邏輯性比較好，組織能力較強，但執(zhí)行力較差，很多時候有想法卻久久未能實現(xiàn)，只能空等想法變成空想。
至于價值觀，之前一直覺得這是個比較空泛的詞語，但是我一直都認為，女子未必不如男。
現(xiàn)實生活中，我也很厭煩那種男權主義，厭煩只想依賴男人、婚姻而獲得錢或地位的女人。
正如我經(jīng)常對媽媽說的那句話：我只希望將來，無論我想要什么，一個冰淇淋也好，一幢別墅也罷，我都可以不依靠任何人，只憑自己來獲得。
我希望自己是獨立不受拘束的。
三、法律專業(yè)就業(yè)方向及前景分析（一）就業(yè)方向法律作為一門人文學科，涉及的范圍非常廣泛，就業(yè)方向是比較廣闊的，高校法學畢業(yè)生主要有以下幾個就業(yè)方向：1、 通過考公務員進入審判機關、檢察機關、公安機關及其他政府機關。
2、 通過國家司法考試進入律師行業(yè)，典型職業(yè)道路為律師助理→律師→事務所合伙人3、 從事教學科研工作，至少需要碩士以上的學位。
4、 公司法務，典型職業(yè)道路為助理→主管→高級法律顧問。
5、 做法律“邊緣人”如做媒體跑法律線的記者，在知識產(chǎn)權公司做知識產(chǎn)權業(yè)務代理，銷售類或者外貿(mào)類的工作。
（二）前景分析隨著國家經(jīng)濟、科技和社會的發(fā)展，我國法制建設也處在一個迅速發(fā)展和逐步完善的時期，特別是我國“入世”以來，社會對法律專門人才的需求急劇增加，各經(jīng)濟組織、律師事務所對法律專門人才的需求尤為突出。
法學專業(yè)作為朝陽學科，從社會需要來看是大有發(fā)展前景的。
從法律系畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀來看，他們擁有扎實的專業(yè)基礎，能夠在檢察機關、審判機關、行政機關、企業(yè)事業(yè)單位和社會團體、仲裁機構和法律服務機構從事法律服務工作。
就業(yè)前景非常廣泛。
但不可否認的是，相對于經(jīng)濟類、財經(jīng)類等一些專業(yè)就業(yè)難度來說，法學類就業(yè)出路較窄。
甚至是重點大學的畢業(yè)生，也因為種種原因沒有進入法律系統(tǒng)的。
究其原因主要還是社會對法律人員素質(zhì)要求非常高，再加上法院、律師事務所等相關法治部門無法接受這樣大批的學生涌入，多數(shù)學生畢業(yè)后只能轉(zhuǎn)行。
法學類專業(yè)對人才素質(zhì)、學歷需求較高。
他們不僅要具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)，還要有深厚的專業(yè)知識背景和跨學科的行業(yè)知識。
隨著近年來對法學人才的學歷要求越來越高，法學類專業(yè)畢業(yè)的本科生就業(yè)情況并不樂觀。
但高學歷的法學專業(yè)研究生，特別是與經(jīng)濟、國際交往相關聯(lián)專業(yè)的研究生，就業(yè)前景廣闊。
法律專業(yè)的學生其職業(yè)發(fā)展方向就是在轉(zhuǎn)行時，大多數(shù)也選擇在與“法”相關聯(lián)的行業(yè)，或在企業(yè)任職做法律顧問、或做媒體的法制版編輯、記者等。
有的根據(jù)其個人性格特點、專業(yè)特長轉(zhuǎn)換專業(yè)，在“法”崗位對其緊閉大門的時候，他們沒有擠獨木橋，而是獨僻蹊徑，在企業(yè)、公司的商務部任職，他們的專業(yè)知識在商務合同的簽訂、談判、維護企業(yè)利益方面發(fā)揮了重要作用，從而比專門從事管理、銷售的人員更具有任職優(yōu)勢。
四、職業(yè)選擇分析（一）職業(yè)選項與實現(xiàn)路徑在詳細的查閱了有關法律專業(yè)的就業(yè)方向和前景并結合自己的實際情況，我在職業(yè)選擇中第一目標定為涉外律師；第二目標定為公司法務；第三目標定為公務員。
在確定了目標之后，我充分認識到這三個目標的實現(xiàn)難度都比較大，前兩個目標對專業(yè)的要求極高，不僅需要系統(tǒng)完整的法律知識，嚴謹?shù)倪壿嬎季S，還需要十分靈活的機變能力，熟練駕馭語言的辯論能力，以及其它的專業(yè)知識。
無論是涉外律師還是公司法務都需要極其豐富的經(jīng)驗，不是一朝一夕就可以達成的目標。
而第三個目標公務員，眾所周知，近些年來，公務員考試人數(shù)日趨增多，公務員職業(yè)因其穩(wěn)定性得到越來越多畢業(yè)生的青睞，據(jù)報導2009年國家公務員報名通過審核的人數(shù)創(chuàng)紀錄地超過了105萬人，各職位平均競爭比例為78：1。
競爭可謂異常激烈。
本科畢業(yè)生在擴招的浪潮中，早已不再是時代的寵兒，本科的知識也不能夠完全的滿足職業(yè)的需求，所以我選擇出國留學深造或者繼續(xù)讀研。
由于選擇了涉外律師這個目標，我初步的計劃是留學讀國際商法的項目。
初步計劃是加拿大的YORK UNIVERSITY。
（二）決策理由及因素（主要運用SWOT分析對第一職業(yè)選項進入分析）優(yōu)勢（S）1、喜歡與人交流，團隊合作比較好2、做事比較認真，踏實肯干，有毅力，好勝心強3、英語的基礎比較好4、喜歡寫作，寫作能力不錯5、家庭條件不錯，可以負擔出國留學或讀研等繼續(xù)深造的費用劣勢（W）1、 有時不夠穩(wěn)重，比較急躁2、 執(zhí)行力不強3、 英語口語一般4、 專業(yè)學習成績一般，學習深度不夠5、 知識面比較窄，對經(jīng)濟類、管理類的知識不夠多機會（O）1、中國入世，法制逐步完善，人才需求大2、首都的信息資源比較豐富，學習、實習機會比較多3、對這個行業(yè)比較了解，可以更好的融入 也有例可循4、新興空間大，就業(yè)通路多威脅（T）1、法律類人才的擴招2、同地區(qū)競爭激烈（例如，北大，人大等）3、司考通過率低，律師行業(yè)入行門檻高4、整個社會的就業(yè)形勢比較嚴峻，法學專業(yè)更是近幾年來就業(yè)率較低的專業(yè)。
5、“公檢法”用人需求趨于飽和另外，我個人性格比較不喜歡太過安定的生活，不喜歡太過理論的東西，所以研究性的工作并不適合我，也不能激起我的興趣。
涉外律師是高薪職業(yè)，社會地位比較高，能夠滿足我自身對未來生活的期許。
雖然這是一個比較難實現(xiàn)的目標，但是目標必須具有一定的難度，才更能激起奮斗的意志，才更有可追求性，實現(xiàn)的時候才更有成功的快感。
而且我覺得就我自己的能力和目前的情況而言，這并不是一個不可以實現(xiàn)的目標。
（三）涉外律師的工作內(nèi)容（資料來自于百度知道）涉外律師主要指從事以下兩方面業(yè)務的律師：一是為中國公司進入國際市場提供法律服務；二是為外國企業(yè)和個人在中國投資經(jīng)營提供法律服務 其具體的工作內(nèi)容有：代理國內(nèi)外反傾銷、反補貼、保障措施調(diào)查； 提供世界貿(mào)易組織法律、政策咨詢服務； 協(xié)助政府相關部門參與WTO爭端解決； 代理參與各類涉外訴訟及仲裁，并與海外律師行合作，策劃、參與國際訴訟及國際商務仲裁； 負責外商在華投資項目的法律論證； 幫助外商在華設立常駐代表機構和三資企業(yè)，起草、審查外商投資企業(yè)的合同、章程等文件，并協(xié)辦報批手續(xù)； 為外商投資企業(yè)重組及參與國企收購等提供全面法律服務； 為外商投資企業(yè)的日常經(jīng)營提供包括外匯、稅收、勞工、購銷、進出口及知識產(chǎn)權等方面的法律咨詢； 代表企業(yè)或銀行參與國際銀團貸款、項目融資、融資租賃及涉外債券發(fā)行等各類涉外債務性融資項目； 代表境內(nèi)企業(yè)參與海外股票上市、股權轉(zhuǎn)讓及吸收風險投資等涉外權益性融資項目； 協(xié)助建立中外合作基金及外商投資基金管理公司； 為境內(nèi)企業(yè)的境外貿(mào)易、投資項目進行法律論證及協(xié)調(diào)； 為外貿(mào)企業(yè)就國際貨物買賣合同、技術轉(zhuǎn)讓合同、信用證及托收等國際支付、提單及國際風險防范等提供咨詢，并協(xié)助外貿(mào)企業(yè)進行海外賬款追收。
（四）涉外律師需要具備的素質(zhì)和能力——更好的認識自己的不足目前中國的高端涉外法律人才根本不足以應付日益緊缺的需求，至少需要5倍于現(xiàn)在的人才規(guī)模才能緩解緊缺的現(xiàn)狀。
我國的律師從整體上講，由于歷史原因，專業(yè)程度還不高。
很多涉外律師一般是由律師助理發(fā)展而來的。
1、熟練掌握并運用法律的能力，一般要求國際法、國際私法或國際經(jīng)濟法等相關法學專業(yè)本科以上學歷。
通過國家統(tǒng)一司法考試，并獲得律師執(zhí)業(yè)資格證書。
就目前的學習而言，我的專業(yè)學習遠遠達不到一名涉外律師，甚至是一名普通律師應有的水平。
大學里輕松的環(huán)境讓我沒有放太多的時間與精力去關注自己的學習。
學習的內(nèi)容不成體系，沒有完整、連續(xù)的法律思維。
而且只是理論學習，很少去接觸案例，使得學習變成了空中樓閣。
基礎的不扎實導致我的學習呈現(xiàn)出一種邊學邊忘的狀態(tài)。
2、敏捷的思維，具有非常強的分析、處理、應變及解決法律問題工作能力。
在這一方面，我雖然自認為有比較不錯的處理問題的能力，但是我覺得我分析能力不夠強，不能很快的清晰的認識到事物的本質(zhì)，思維不夠敏捷。
這就提醒我遇事一定要多思考，從而鍛煉自己的思維。
3、較強的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。
根據(jù)資料，涉外律師區(qū)別于普通律師，涉外律師的團隊合作比較多，因此必須有較好的溝通、協(xié)調(diào)能力，我覺得這方面我做的還不錯。
但是我是個思維懶惰的人，有時做事略顯呆板不靈活，因此，從現(xiàn)在起我要勤思考，多學習，多提出自己的意見。
4、扎實的公文寫作能力與外語能力。
我雖然熱愛寫作，但是對公文寫作的接觸不夠多，所以在今后的學習中，我一定要發(fā)揮自己寫作的優(yōu)勢，力求把公文寫作掌握好。
另外我的英語基礎比較好，但是離熟練的交流和閱讀英語公文還有一定的差距，這也必須改進。
5、豐富的知識。
從涉外律師的工作內(nèi)容可以看出，涉外律師的工作不僅僅需要法律知識，還需要比較豐富的經(jīng)濟、管理類的知識，所以我應該在日常的學習中對這類知識更加關注，了解其基本的體系。
6、豐富的經(jīng)驗也是很重要的，各行各業(yè)無不如此。
因此我應該多尋找實習的機會，即使只是在律師事務所端茶倒水，整理資料，也可以更近距離的接觸到律師的工作流程、工作模式等。
從一點一滴做起，羅馬城不是一日就可以造就的。
就如做一名律師，也要踏實的從律師助理做起，在實踐中積累經(jīng)驗，為自己的騰飛做好準備。
五、未來三學年的學習計劃（一）時間安排 大二上學期，這個學期已經(jīng)過去一半的時間了，就目前自己的狀況而言，大二上學期的主要任務就是學習好民法和刑法。
在學習民法和刑法二的時候，有計劃的將民法和刑法總論復習好，建立起完整的民法與刑法體系。
并在課余的時間多做一些司法考試的實題，多接觸案例多思考。
定期購買一些和法律相關的雜志、報紙，瀏覽與法律相關的網(wǎng)站，讓自己視野變得開闊，不是只局限于課本。
并且讓自己習慣用一名律師的思維去思考問題。
大二的寒假，利用春節(jié)前的時間去新東方進行雅思的補習。
利用春節(jié)后的時間鞏固。
大二下學期，根據(jù)具體情況決定是否繼續(xù)新東方的課程，如果認為基本可以，就去報名雅思，如果認為還需要再學習，就繼續(xù)新東方周末的雅思的課程。
另外需要利用課余時間進行英語四級考試的準備。
大二的暑假，去律師事務所實習（已經(jīng)聯(lián)系好），在實踐中獲取經(jīng)驗，鞏固自己學習的內(nèi)容。
同時利用這個假期，通過一些中介和網(wǎng)上資料去了解更多的留學的情況。
作物質(zhì)和心理的初步準備。
大三的上學期，一部分時間用來復習英語六級。
另外一部分進行雅思的最后沖刺（前提是如果之前沒有通過），并且開始向鐘意的學校投放OFFER。
并適當?shù)臏蕚淇佳小?/p>
大三的下學期和暑假，主要利用這段時間進行司法考試的沖刺準備，并利用全面復習之際適當?shù)膶I(yè)知識進行梳理，為考研也作初步準備。
大四主要完成畢業(yè)論文的寫作，實習機會的尋找，若沒有拿到國外學校的OFFER，就進行考研的最后沖刺。
（二）態(tài)度轉(zhuǎn)變要改變之前松散的生活狀態(tài)，讓自己緊張起來，努力把專業(yè)課學好，整理體系，多預習多復習，多去上自習，爭取拿到獎學金。
理論聯(lián)系實踐，多接觸時政，課余的時間多學習一些關于經(jīng)濟、管理的知識，讓自己的視野開闊起來，勇于把握機會，踏實的把每一步走好。
有人說：“計劃不如變化快”，的確未來是多變的。
但一個人一旦有了方向，就有了前進的動力。
凡事預則立，不預則廢，多說無益，只有努力和汗水才可以見證我們曾經(jīng)的努力，見證一路而來我們披荊斬棘的堅強。
為了未來，奮斗吧，努力吧
