如何提升中小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)

教師的基本包括：教職業(yè)道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、職理健康四大。

一、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是從教師對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待集體和對(duì)待自己的態(tài)度上來(lái)體現(xiàn)的。

具體包括：忠于人民的教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。

二、教師的知識(shí)素養(yǎng)包括：政治理論修養(yǎng)、精湛的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)、必備的教育科學(xué)知識(shí)。

其中精湛的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的文化科學(xué)知識(shí)是“本體性知識(shí)”，主要解決教師教什么的問(wèn)題；必備的教育科學(xué)知識(shí)是“條件性知識(shí)”，主要解決教師如何將知識(shí)傳授給學(xué)生，即怎么教的問(wèn)題。

三、教師的能力素養(yǎng)主要包括：語(yǔ)言表達(dá)能力、教育教學(xué)能力、組織管理能力、自我調(diào)控和自我反思能力(較高的教育機(jī)智)。

此外，教師還應(yīng)該具備教育科研能力、學(xué)習(xí)能力、觀察學(xué)生的能力、創(chuàng)新能力以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力。

四、職業(yè)心理健康是指一個(gè)優(yōu)秀教師所應(yīng)有的心理素質(zhì)，也就是教師對(duì)內(nèi)、外環(huán)境及人際關(guān)系有著良好適應(yīng)所需要的條件，主要包括：高尚的師德、愉悅的情感、良好的人際關(guān)系和健康的人格。

其中，教師的人格素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著推動(dòng)作用，是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。

它主要表現(xiàn)為：積極樂(lè)觀的情緒、豁達(dá)開(kāi)朗的心胸；堅(jiān)忍不拔的毅力；廣泛的興趣和積極的創(chuàng)新品質(zhì)。

小學(xué)教師應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)

[教師素養(yǎng)大賽觀后感]亮眼看世界

子路小學(xué)首屆教師素養(yǎng)大賽活動(dòng)將我們的視野帶入了豐富多彩的世界里，教師素養(yǎng)大賽觀后感。

通過(guò)三天的學(xué)習(xí)，大賽的精彩令我深有感觸，收獲不匪。

眾所周知，語(yǔ)文是一門開(kāi)放性很強(qiáng)的學(xué)科，天文地理，世間萬(wàn)象，應(yīng)有盡有。

而教師是很好的語(yǔ)文課程教學(xué)資源，能夠充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)，對(duì)引領(lǐng)學(xué)生在多彩的學(xué)習(xí)形式中步入語(yǔ)文課堂，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)、掌握語(yǔ)文技能、提高語(yǔ)文素養(yǎng)等方面有著不可估量的作用。

試想，一位教師興趣愛(ài)好廣泛，能書善畫，知音律，懂體育，這些會(huì)成為他吸引學(xué)生、豐富教學(xué)強(qiáng)有力的工具，語(yǔ)文課堂會(huì)因此精彩紛呈，學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高也是意料之中的了。

本次大賽中朗讀展示、書寫展示、知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題及課堂教學(xué)展示四個(gè)部分就給參賽者搭建了一個(gè)展示特長(zhǎng)的舞臺(tái)。

這是一場(chǎng)多么精彩的比賽?。核麄儾皇遣ヒ魡T，卻在只有十分鐘的準(zhǔn)備后，把文章讀得像播音員一樣悅耳動(dòng)聽(tīng)；他們不是書法家，卻在沒(méi)有事先練習(xí)的情況下，寫出了布局得體、令人賞心悅目的粉筆字……他們是我的同行——和普通的語(yǔ)文教師一樣，他們?cè)谌咧v臺(tái)上用青春為祖國(guó)的明天搭橋建路；他們的出色在于比起普通教師有了更多的教學(xué)籌碼，有了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)可以在語(yǔ)文教學(xué)中譜寫出更完美的篇章。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

他們的諸多閃光點(diǎn)是我今后努力攀登的更高階梯，他們的些許不足是我面前一面警示的明鏡；他們的優(yōu)秀是以智慧和勤奮奠基的，今天的榮耀正是他們昨日付出的回報(bào)。

我要向他們學(xué)習(xí)做一名小學(xué)語(yǔ)文好教師，乘上用勤勤懇懇作為動(dòng)力的車，覓提高素養(yǎng)的源頭活水來(lái)澆灌課堂，和學(xué)生一起走上一條多彩的教學(xué)之路。

---------------非常榮幸能去南京觀摩全國(guó)第二屆小學(xué)語(yǔ)教師素養(yǎng)大賽。

本次活動(dòng)實(shí)際上是一次小學(xué)語(yǔ)文教師基本功大賽，我的理解應(yīng)該是全國(guó)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材推廣活動(dòng)，因?yàn)槠渖虡I(yè)氣息太濃，讓我覺(jué)得其專業(yè)效果大大折扣，我想很多與會(huì)同行也會(huì)有同感，觀后感《教師素養(yǎng)大賽觀后感》。

活動(dòng)時(shí)間：5月27至29日活動(dòng)地點(diǎn)：南京審計(jì)學(xué)院會(huì)場(chǎng)；金陵河西會(huì)場(chǎng)。

我就在審計(jì)學(xué)院會(huì)場(chǎng)參加觀摩。

印象一：選手水平高，素質(zhì)全面。

印象二：組織機(jī)構(gòu)賺錢目的太明顯，學(xué)習(xí)情緒嚴(yán)重受挫。

第一天晚上就享受到了12人一桌，每人30元標(biāo)準(zhǔn)的晚餐，吃的干干凈凈，一點(diǎn)也不浪費(fèi)，和我們每次隨團(tuán)旅游的標(biāo)準(zhǔn)餐要差不少，估計(jì)組織者也知道下次我們不會(huì)再來(lái)，所以也就不用考慮下次了。

下面的兩個(gè)晚上正好同行的朋友請(qǐng)客，就去蹭了兩頓

他們路子真野呀，到南京也有人請(qǐng)吃飯

汗唉，白交了兩頓晚餐錢，估計(jì)老板要開(kāi)心死了。

第二天，早上乘了四十分鐘的車才到了觀摩地點(diǎn)——審計(jì)學(xué)院體育館。

好遠(yuǎn)的路呀，搞不明白為什么邊上的賓館不住，住那么遠(yuǎn)，中午也就不能回賓館休息了，對(duì)于習(xí)慣午休的我真的有點(diǎn)受不了

看來(lái)，我們住的那家價(jià)格一定很便宜哦，收我們的可不少呀，每人每天85元。

最差是中午的午餐，好多年沒(méi)吃過(guò)這么差的午餐了：一個(gè)小雞腿，很少見(jiàn)過(guò)這么小的雞腿；一點(diǎn)點(diǎn)炒豆芽；一點(diǎn)點(diǎn)炒包菜，我下午三點(diǎn)就餓了，估計(jì)這次大家都得到了一次難得的減肥機(jī)會(huì)，在此代表大家感謝本次活動(dòng)的組織會(huì)。

第三天，中午不能休息的產(chǎn)生效果，上午會(huì)場(chǎng)比第一天少了三分之一的人，下午大概還剩下二分之一，我可就開(kāi)心了哦，找了幾個(gè)不同的位置觀摩了一下，很爽哦

原來(lái)的位置高高在上，在最后排，在最高處，根本就看不太清楚。

最有先見(jiàn)之明的朋友，這天早上根本就沒(méi)離開(kāi)賓館，上面吃完早餐，就沒(méi)去會(huì)場(chǎng)。

我中午實(shí)在是困了，就在邊上找個(gè)長(zhǎng)凳小睡了一會(huì)兒，如果不是太困，是不可能睡著的。

第四天，本來(lái)還有半天的觀摩的，我只能提前說(shuō)再見(jiàn)

吃完早餐，直接返程，中午近十二點(diǎn)才到家。

到家感覺(jué)真好，還是家里的菜可口哦。

印象三：最酷最帥是特警，絕對(duì)是一道亮麗的風(fēng)景線。

近來(lái)的校園安全問(wèn)題，可能是這次組織者最為重視的。

會(huì)場(chǎng)周圍隨處可見(jiàn)全副武裝的特警，護(hù)送學(xué)生的那幾位還佩有手槍。

小學(xué)英語(yǔ)教師如何提升自己的專業(yè)素質(zhì)

一于更新觀念，學(xué)習(xí)教育理論 新的教師應(yīng)樹(shù)立素質(zhì)教觀念，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展，且不可“因循守舊”、“閉關(guān)自守”，要建立以人為本的學(xué)生主體觀，要建立民主、平等、和諧、合作的教學(xué)觀，科學(xué)的理論是實(shí)踐的先導(dǎo)，是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，做為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和把握新的教育理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握國(guó)家教育方針、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷鉆研英語(yǔ)相關(guān)理論書籍，以此指導(dǎo)自己的英語(yǔ)教育教學(xué)。

二、樂(lè)于參與科研，提高教學(xué)水平 教師參與各級(jí)教研活動(dòng)與實(shí)驗(yàn)課題研究是提高自身素質(zhì)的有效途徑，教師在各種教研活動(dòng)及實(shí)驗(yàn)研究中學(xué)習(xí)了相關(guān)教育理論，并且在實(shí)驗(yàn)中將這些教育理論進(jìn)行了消化、理解、吸收，從而內(nèi)化成自己的知識(shí)、能力，我積極參與市級(jí)課題，緊跟區(qū)英語(yǔ)教改潮流，不僅提高了自身素質(zhì)，而且使自己的課堂這一教學(xué)實(shí)踐有了實(shí)質(zhì)改變。

三、積極參加比賽，賽中促進(jìn)提高 參加各種各樣的教學(xué)比賽活動(dòng)是提高自己的最有效方法，參賽者為了在比賽中取得好成績(jī)，一定要花很多精力、時(shí)間去準(zhǔn)備，而在這個(gè)準(zhǔn)備的過(guò)程中，恰是一個(gè)學(xué)習(xí)提高自己的機(jī)會(huì)。

積極參加區(qū)及各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)評(píng)比，努力走得更高更遠(yuǎn)，在觀摩中借鑒學(xué)習(xí)，在評(píng)比中激發(fā)潛力，漸漸我深切地感受到：積極地參加各種英語(yǔ)相關(guān)比賽，為了比賽取得好成績(jī)，自己準(zhǔn)備的過(guò)程，就是一個(gè)提升自己的過(guò)程，相信，在各種各樣的比賽中，伴隨著努力，伴隨著榮譽(yù)，自己已不知不覺(jué)地成長(zhǎng)、成熟起來(lái)。

四、不斷勤奮學(xué)習(xí)，提升專業(yè)水平 人類已進(jìn)入了一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力，提升自己的專業(yè)水平。

1、進(jìn)行在職進(jìn)修或參加專業(yè)培訓(xùn)。

做為年輕的小學(xué)英語(yǔ)教師，為了提升自己，可以利用休息時(shí)間參加學(xué)歷進(jìn)修。

積極把握各種機(jī)會(huì)進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，本年度我參加了上海方略遠(yuǎn)程培訓(xùn)和訪學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真參與山東省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，收獲頗豐。

慶幸我還有時(shí)間與精力，為了提升自己，決定督促自己去參加一些英語(yǔ)口語(yǔ)等專業(yè)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

2、閱讀觀看最新英語(yǔ)書籍、影視作品等。

現(xiàn)在的書店各種英語(yǔ)書籍、影視作品等琳瑯滿目，應(yīng)接不暇，閑暇之余，經(jīng)常去網(wǎng)上瀏覽，遇到好的資料，及時(shí)收藏與分享。

第一線的資料恰如新鮮血液，使我的英語(yǔ)教學(xué)充滿了活力。

另外，經(jīng)常看看英語(yǔ)版電影、學(xué)唱英文歌曲也不失為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好辦法。

3、訂閱英語(yǔ)報(bào)刊。

訂閱《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》、《基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究》等報(bào)刊，它們與教學(xué)同步，按期寄送，不僅可以閱讀上面的文章，還可以參加這些報(bào)刊上組織的一些活動(dòng)，真是一舉多得。

4、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

網(wǎng)上的英語(yǔ)資源非常豐富，從上面可以得到自己需要的一些資料，另外，上網(wǎng)也可以結(jié)交一些英語(yǔ)同行的朋友。

現(xiàn)在就結(jié)交了幾個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)教師朋友，與他們交流，學(xué)到了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

五、力爭(zhēng)筆耕不輟，寫中升華自己。

每每教學(xué)之余，將教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來(lái)，并修改成文，投寄到相關(guān)報(bào)刊或參加教學(xué)論文或設(shè)計(jì)評(píng)比，這也是提高自己的一個(gè)好辦法。

面對(duì)國(guó)際交往的日益頻繁對(duì)新形勢(shì)，面對(duì)教育改革，我們小學(xué)英語(yǔ)教師沒(méi)有理由不提高自己，“Never too old to learn.”當(dāng)今科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的日新月異，一日千里，每個(gè)人都面臨著十分激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們小學(xué)英語(yǔ)教師只有不斷提高發(fā)展自己，才能永遠(yuǎn)保持教育的熱情，并最終收獲教育的金秋。

中學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備哪些基本素養(yǎng)

首先要幽默，極具感染力，提高學(xué)生興趣;再次要有一顆年輕的心，很快和學(xué)生融在一塊，實(shí)現(xiàn)零距離;最后就是耐心一、具備良好的思想道德素質(zhì)教師的師德是教師最基本的也是最重要的素質(zhì)，要想成功地對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，教師首先要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，成為學(xué)生的表率。

因?yàn)閹煹略谡麄€(gè)教師素質(zhì)中處于統(tǒng)帥地位，是靈魂。

教師的品德對(duì)學(xué)生具有潛移默化的作用，因此，教師要注重自身的道德修養(yǎng)，作風(fēng)正派，情趣高雅，胸襟寬廣，這樣，學(xué)生就會(huì)由尊敬、愛(ài)戴教師而發(fā)自內(nèi)心地主動(dòng)接受教育，進(jìn)而內(nèi)化為自身的知識(shí)能力和覺(jué)悟，這正是素質(zhì)教育所要求的。

… …二、具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)初中英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：1.完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)英語(yǔ)教師首先要具備合格的英語(yǔ)水平，它包括標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音知識(shí)，規(guī)范、系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)，比較大的詞匯量和合乎英美習(xí)慣的語(yǔ)言使用知識(shí)。

從學(xué)歷上講，目前初中教師應(yīng)不低于大專文憑，高中教師應(yīng)不低于本科文憑。

其次，英語(yǔ)教師要有豐富的英美文化知識(shí)，這對(duì)教好新教材，提高學(xué)生語(yǔ)言能力都是重要的，因?yàn)檎Z(yǔ)言是思維的外殼，而思維又在很大程度上受到文化的影響。

再次，英語(yǔ)教師要有一定的教育學(xué)、心理學(xué)和英語(yǔ)教育法知識(shí)。

盡管師范院校都已開(kāi)設(shè)過(guò)這些課程，但師范生往往不重視它們，或因?yàn)闆](méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而沒(méi)能學(xué)好它們。

教師要經(jīng)常學(xué)習(xí)中外教育史，特別是英語(yǔ)教學(xué)法，了解各種流派及其發(fā)展，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

教師的知識(shí)不是一蹴而就或單純的學(xué)歷達(dá)標(biāo)就夠了。

它需要不斷地學(xué)習(xí)、長(zhǎng)期地積累。

教師必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使自己的知識(shí)不斷更新、進(jìn)步才能跟得上時(shí)代的發(fā)展。

只有不斷充實(shí)豐富自己，不斷吸收創(chuàng)造，才能使人生和職業(yè)獲得成功與歡樂(lè).2.較強(qiáng)的教學(xué)能力中學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)能力主要包括以下七個(gè)方面：(1)語(yǔ)言表達(dá)能力作為語(yǔ)言教師，中學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備較強(qiáng)的英、漢兩種語(yǔ)言的口頭和書面表達(dá)能力。

使用的語(yǔ)言力求生動(dòng)、準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)，并富于哲理性和幽默感;聲音適度、悅耳;板書清晰、工整、美觀大方。

(2)課堂組織教學(xué)能力教師是課堂教學(xué)的組織者。

教師應(yīng)善于駕馭課堂教學(xué)，處理好教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，合理分配使用課堂教學(xué)時(shí)間，科學(xué)地分配知識(shí)的密度、廣度、深度，重點(diǎn)突出，講練得當(dāng)。

要善于鼓動(dòng)、感染學(xué)生，力使課堂教學(xué)在和諧、輕松的氛圍中進(jìn)行。

另外，還要適時(shí)激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生保持強(qiáng)烈的參與欲和求知欲(3)處理教材和恰當(dāng)?shù)厥褂媒虒W(xué)方法的能力教師應(yīng)熟悉大綱要求，全面了解教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)。

能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求，設(shè)計(jì)切實(shí)、有效、靈活多樣的教學(xué)方法，努力優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。

(4)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的能力英語(yǔ)語(yǔ)言課屬于實(shí)踐課。

實(shí)踐課的重要標(biāo)志就是它的操作性、操練性。

因此教師必須熟練掌握先進(jìn)的教學(xué)輔助儀器、設(shè)備。

如：收音機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀、VCD、電腦、攝(放)像機(jī)、影碟機(jī)及語(yǔ)音室的有關(guān)設(shè)備，充分發(fā)揮多媒體在英語(yǔ)教學(xué)的直觀作用，為學(xué)生在一定情景下的語(yǔ)言交際的操練、語(yǔ)言能力的養(yǎng)成提供最佳的外部環(huán)境。

(5)學(xué)法指導(dǎo)能力教師的任務(wù)是教學(xué)生學(xué)，即幫助他們獲取知識(shí)、技能。

因此，教師應(yīng)根據(jù)中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心理的研究，充分估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)過(guò)程中可能遇到的各種問(wèn)題，幫助學(xué)生，尤其是“差生”克服學(xué)習(xí)中遇到的障礙，其中包括心理上的障礙(如自卑感等)，授學(xué)生以正確、有效的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(6)組織第二課堂的能力第二課堂是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。

教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，有機(jī)地結(jié)合教學(xué)，設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。

如：開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角，教唱英文歌曲，組織觀看或表演英文短劇，觀看英文電視節(jié)目，組織英語(yǔ)能力競(jìng)賽，舉行朗誦、演講比賽，安排課外閱讀等。

這些活動(dòng)無(wú)疑會(huì)誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力起到潛移默化的作用。

(7)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的考核能力中學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)能設(shè)計(jì)出科學(xué)性強(qiáng)、反映教學(xué)實(shí)際、體現(xiàn)學(xué)生能力的質(zhì)量較高的練習(xí)、試卷;能有針對(duì)性地對(duì)所教的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)考核，并有效地控制題目的難度、區(qū)分度，提高試題的效度;能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行量化分析，找出教學(xué)中的不足之處，對(duì)知識(shí)的疏漏要適時(shí)追加糾正措施，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)科研能力中學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)注重教學(xué)的研究。

只顧埋頭教書、不搞教研的教師不會(huì)成為一名成功的教師。

因此，教師應(yīng)能根據(jù)教學(xué)實(shí)際，確立具有可行性的科研專題和教改實(shí)驗(yàn)專題，善于總結(jié)教學(xué)的成功和不足之處，形成理論經(jīng)驗(yàn)。

另外，教師應(yīng)及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外教改信息，開(kāi)展與校外同行的學(xué)術(shù)交流，了解英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊視野，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，改進(jìn)、提高自身的實(shí)際教育教學(xué)水平。

三、具有健康的身體素質(zhì)教師的身體素質(zhì)是其他各項(xiàng)素質(zhì)的基礎(chǔ)。

“身體是革命的本錢”。

教師的勞動(dòng)是一種艱巨而繁重的腦力勞動(dòng)。

特定的生活環(huán)境和工作特點(diǎn)，需要教師消耗大量的體力和腦力。

教師如果沒(méi)有良好的生活習(xí)慣，染上諸如開(kāi)夜車、打麻將、抽煙、喝酒等不良嗜好，就難有健康的體格，就難以勝任教育教學(xué)工作。

教師身體素質(zhì)的修養(yǎng)，除了住房等工作環(huán)境生活條件的改善，工資待遇和福利的提高以外，主要還是靠科學(xué)用腦，勞逸結(jié)合，最重要的是堅(jiān)持不懈地進(jìn)行體育鍛煉，有效地防止疾病的產(chǎn)生，掌握豐富的衛(wèi)生保健知識(shí)，使自己具有旺盛的精力和健康的體魄。

… …四、具有健康的心理素質(zhì)教師修身養(yǎng)性不可缺少的是教師本人的心理健康。

心理不健康的教師不僅使自身煩惱無(wú)窮，而且會(huì)給他人帶來(lái)煩惱。

要培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生，教師本身首先要有健康的心理，要有寬闊的胸懷。

學(xué)生成長(zhǎng)中都有過(guò)無(wú)知和過(guò)錯(cuò)，這就需要教師擁有心理容量，克服心理偏見(jiàn)，容忍學(xué)生的無(wú)知，寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，嚴(yán)格地要求和真誠(chéng)地愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生;要有穩(wěn)定的情緒，經(jīng)得起挫折、磨難，決不允許將個(gè)人的不幸轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生，將自己的私怨發(fā)泄給學(xué)生，將自己的怒氣遷怒于學(xué)生。

任何不穩(wěn)定的情緒，都會(huì)做出非正常反應(yīng)和行為，影響學(xué)生的心理健康。

因此教師要保持樂(lè)觀的心理，不斷追求事業(yè)的成就，以“教不出超過(guò)自己的學(xué)生不是好老師”自勉。

總之，素質(zhì)教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革，是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的重大戰(zhàn)略舉措。

這就要求我們戰(zhàn)斗在教育第一線的教師樹(shù)立正確的素質(zhì)教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，具備高尚的師德、廣博的知識(shí)、健全的體魄、良好的心理素質(zhì)，以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)勞動(dòng)，德、智、體、美、勞五育并舉，在高素質(zhì)教師的培養(yǎng)教育下，提高全體學(xué)生的整體素質(zhì)，為“四化”培養(yǎng)出高素質(zhì)的建設(shè)人才。

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小學(xué)教師讀后感3篇

根據(jù)當(dāng)前新課程改革，結(jié)合自己這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及自己接觸過(guò)的班級(jí)情況，借鑒許多優(yōu)秀教師和教育專家的觀點(diǎn)，現(xiàn)歸納以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)： 一、注重提高自身素質(zhì) 讀書對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)非常重要，不僅可以開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、提高自身素質(zhì)，而且可以通過(guò)把學(xué)到的新知識(shí)融會(huì)貫通的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，使自己不會(huì)面臨“黔驢技窮”的窘境，增強(qiáng)教學(xué)的感染力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

目前，在各門學(xué)科中，語(yǔ)文是最具綜合性的，它的知識(shí)內(nèi)容涵蓋極大。

因此要求語(yǔ)文老師應(yīng)該對(duì)各種知識(shí)進(jìn)行廣泛涉獵，努力使自己成為一個(gè)“雜家”，除具有扎實(shí)的語(yǔ)文知識(shí)外，應(yīng)當(dāng)有一定的相關(guān)知識(shí)，事實(shí)是許多語(yǔ)文教師沒(méi)有關(guān)注美學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、自然等學(xué)科的常識(shí)。

我們的語(yǔ)文教師應(yīng)該都有比較深厚的文學(xué)功底，但也不必諱言，有不少語(yǔ)文教師自離開(kāi)大學(xué)校門、參加教育工作以后，卻很少注意到當(dāng)前的文藝動(dòng)態(tài)，已很少去閱讀文學(xué)作品尤其大部頭的著作，只滿足于“吃老本”。

現(xiàn)在的語(yǔ)文教材，較多地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的課外閱讀，較多地強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生研討、評(píng)價(jià)現(xiàn)代文學(xué)作品的能力，作為教師，應(yīng)該學(xué)在學(xué)生的前列，方能對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)的作用。

二、努力提高教學(xué)能力 要有較強(qiáng)的課前策劃能力。

教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的活動(dòng)，它需要課前做出周密的策劃，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是一項(xiàng)較為復(fù)雜的智力活動(dòng)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要考慮教學(xué)要素的方方面面。

善于解讀文本、全面了解學(xué)生、有效開(kāi)發(fā)資源是進(jìn)行課前教學(xué)策劃的重點(diǎn)。

教學(xué)策劃要建立在對(duì)教材的深入解讀和對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)確分析上，建立在對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)策略所做的預(yù)設(shè)上。

良好的教學(xué)策劃，會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異（不僅是認(rèn)知的）和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證；會(huì)促使課堂中多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生和對(duì)及時(shí)反饋提出要求。

教學(xué)策劃不是為了限制生成性，而是為了使這種生成更具有方向感。

從根本上說(shuō)，策劃是生成的基礎(chǔ)，沒(méi)有充分的策劃，就不可能產(chǎn)生精彩的生成。

要有較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力。

課堂教學(xué)除了要合理安排知識(shí)點(diǎn)外，還要具有強(qiáng)烈的感染力。

這直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果的好壞。

在課堂上，教師要特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力、情緒、態(tài)度，及時(shí)給予教育、評(píng)價(jià)、激勵(lì)、引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

成功的授課是策劃與生成的結(jié)合體。

高質(zhì)量的策劃是成功的前提，動(dòng)態(tài)生成就是成功的關(guān)鍵。

學(xué)生的差異性和教學(xué)的開(kāi)放性使課堂呈現(xiàn)豐富性、多變性和復(fù)雜性。

教學(xué)活動(dòng)的變化發(fā)展有時(shí)和某種教學(xué)策劃相吻合，而更多的時(shí)候兩者是有差異的甚至是截然不同的。

當(dāng)教學(xué)不再按照策劃展開(kāi)，教師將面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)和艱難的抉擇。

這就需要教師根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇、整合乃至放棄原有的教學(xué)策劃，機(jī)智生成新的教學(xué)方案，使靜態(tài)的預(yù)案變成動(dòng)態(tài)的、富有靈性的實(shí)施方案。

這樣才能提高語(yǔ)文課堂教學(xué)組織的科學(xué)性和藝術(shù)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

要有較強(qiáng)的課后反思能力。

教學(xué)反思是指教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，以自我行為表現(xiàn)及其行為之依據(jù)的“異位”解析和修正，進(jìn)而不斷提高自身教育效能和素養(yǎng)的過(guò)程。

從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文教師比其他學(xué)科教師更具有反思的條件和能力。

語(yǔ)文教師只有多讀多寫，以寫促讀，才能更好地提高自身文化素養(yǎng)，提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

實(shí)踐證明，反思對(duì)教師的自主發(fā)展有著不可替代的作用。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。

三、努力提高科研能力 語(yǔ)文教學(xué)研究并不僅僅是語(yǔ)文研究機(jī)構(gòu)中研究人員的事，也是廣大語(yǔ)文教師的事。

語(yǔ)文教師不僅要掌握教什么，怎么教，還要懂得為什么要這樣教，怎樣教可以提高教學(xué)效率和教育質(zhì)量，這就需要認(rèn)真研究、探索語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律。

語(yǔ)文教學(xué)研究的課題是指語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域中具有普遍意義的特定問(wèn)題，有明確而集中的研究范圍、目的、任務(wù)的題目。

所謂普遍意義，是指教學(xué)中有規(guī)律性的，能解決某一層面的，反映某些本質(zhì)的；所謂特定問(wèn)題，是指目標(biāo)明確，討論的對(duì)象和范圍清晰。

具體的講，真課題就是指貼近教學(xué)實(shí)際的課題，對(duì)教學(xué)改革具有指導(dǎo)性的課題，能提高教學(xué)質(zhì)量的課題。

這些選題要角度小，有價(jià)值，有新意。

切切不能假、大、空。

總之，語(yǔ)文教師追求的根本價(jià)值，是全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這就要求我們必須堅(jiān)定不移、持之以恒、矢志不渝的奮斗，在追求奮斗過(guò)程中，得到有效的發(fā)展和提高，真正實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展。

《全國(guó)第三屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽》觀后感

[《全國(guó)第三屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽》觀后感]看了本次大賽，真是讓我大開(kāi)眼界，原來(lái)語(yǔ)文教學(xué)蘊(yùn)含著這么多的魅力，《全國(guó)第三屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽》觀后感。

它深深地吸引著我。

作為一名剛踏入教學(xué)文壇的我，還需要不斷地學(xué)習(xí)，努力啊，有種“唯恐跟不上時(shí)代”的危機(jī)感。

有幸觀看了書面版的大賽，感受素養(yǎng)大賽的全過(guò)程，那可謂“精彩”啊。

我受益匪淺。

下面我將談?wù)勔韵聨c(diǎn)我的體會(huì)：首先，教師們?cè)鷮?shí)的基本功讓我折服。

這不僅只是像我們剛上師范學(xué)校那會(huì)所謂的基本功三筆字這么簡(jiǎn)單的要求，要當(dāng)好一名優(yōu)秀的教師還需要的是全面的綜合素質(zhì)。

這次大賽分幾個(gè)部分進(jìn)行：朗讀、粉筆字、才藝展示和課堂展示。

帶給我體會(huì)最深的是朗讀和課堂展示。

教師就應(yīng)具備“三寸不爛之舌”，教師輕松駕馭語(yǔ)言的能力，是我突破自身素質(zhì)的著眼點(diǎn)。

其次，教師的精彩課堂展示讓人嘆為觀止。

沒(méi)有“內(nèi)涵”的教師是無(wú)論如何也彩排“不出來(lái)的。

大賽要求的都是教師面對(duì)陌生的學(xué)生，要在短短的時(shí)間內(nèi)，達(dá)成的一種師生融洽的氛圍，除了教師準(zhǔn)確把握教材外，讓新課程標(biāo)準(zhǔn)理論指導(dǎo)教學(xué)，也是十分重要的，觀后感《《全國(guó)第三屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽》觀后感》。

讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

教師自然的過(guò)渡語(yǔ)，巧妙的課堂提問(wèn)藝術(shù)，個(gè)個(gè)展示她們的教學(xué)特色，這些都是我鉆研探究，不斷努力的方向。

再次，落實(shí)到平常的生活教學(xué)中，我將不斷努力要求自己，做到，每教完一篇課文，都要真正反思，尋找課堂中的亮點(diǎn)與不足，不斷地從實(shí)踐中提取經(jīng)驗(yàn)，這不僅讓自己的教學(xué)得以改善，還將有利于自己的知識(shí)上升到一定理論。

“只要功夫深，鐵杵磨成針”，別人能做到的事我也能做到，并且還要做到做好。

這是我的座右銘。

感謝這次大賽帶給我的深思。

有個(gè)小問(wèn)題，為什么本次大賽不設(shè)在中央電視臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)直播呢

讓我們這些未能親臨現(xiàn)場(chǎng)也能一睹風(fēng)采，感受現(xiàn)場(chǎng)氣氛，讓更多的教師受益，那不是更好嗎

　　〔《全國(guó)第三屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽》觀后感〕隨文贈(zèng)言：【人生舞臺(tái)的大幕隨時(shí)都可能拉開(kāi)，關(guān)鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。

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