中小學(xué)人格教育與學(xué)習(xí)能力讀后感
感受最深的是我們要讓孩子要學(xué)會(huì)“獨(dú)立承擔(dān)”，要有擔(dān)當(dāng)。
于丹教授所講的生活中祖父母對(duì)孫子寵愛的故事，在我們實(shí)際生活中太常見了，這樣潛意識(shí)里孩子就會(huì)認(rèn)為做錯(cuò)了事，不是我的錯(cuò)，而是推卸責(zé)任。
還有就是社會(huì)中一些極端事件的出現(xiàn)，年輕人遇到挫折，跳樓的、自殺的等等問題出現(xiàn)的根源是家庭教育的不足，孩子長(zhǎng)成了不自立的人。
這次聽于丹教授講課，深深的觸動(dòng)了我，從今天起，一定要做讓孩子做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人。
小學(xué)人格教育與學(xué)習(xí)能力讀后感200字
網(wǎng)上搜讀《中小學(xué)生人格教育》有感老師讓我們?cè)谥苋赵缟?:30收看于丹教授電視講座，時(shí)間未到，我就懷著好奇心地打開了電視機(jī)。
于丹老師首先講了要有快樂的生命，快樂的學(xué)習(xí)。
而不是為了父母和老師才學(xué)習(xí)的。
她用一句話來講就是“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
”我們要有興趣的去學(xué)習(xí)，這樣才能輕松愉快地掌握知識(shí)。
其次她還講了不要輕易放棄。
挫折是我們?nèi)松飞喜豢杀苊獾某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，只有經(jīng)過挫折的磨練，我們才會(huì)更加成熟。
如果放棄困難，放棄學(xué)習(xí)，久而久之，你可能放棄生命。
這話說得很對(duì)，現(xiàn)在的電視、報(bào)紙上經(jīng)常報(bào)道有一些中小學(xué)生為了一些雞毛蒜皮的小事和家人、老師或同學(xué)鬧別扭而自殺了。
所以我們要學(xué)會(huì)自我控制，正確地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)別人，使自己處于一種又快樂又樸素的狀態(tài)，在逆境中自我修復(fù)，快樂成長(zhǎng)。
我還明白了許多：我們要學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì)感恩，不要凡事都依靠別人。
現(xiàn)在很多孩子都是家里的“小王子”、“小公主”，被家長(zhǎng)們視為掌上明珠，嬌生慣養(yǎng)，造成了他們自我為中心，眼高手低的特點(diǎn)，這不利于他們健康快樂的人格培養(yǎng)。
我們還要在逆境中學(xué)會(huì)自我修復(fù)，不要只會(huì)哭，因?yàn)榭奘菬o能的表現(xiàn)。
也不要凡事只求父母給，父母做不到的就說是他們無能。
我們更要孝敬父母。
這次講座，使我受益匪淺。
中小學(xué)生人格教育與學(xué)習(xí)能力觀后感200字
這個(gè)周日，我準(zhǔn)時(shí)的在8:20分坐在了沙發(fā)上，打開了電視機(jī)，收看河南臺(tái)法治頻道播出的由于丹老師主講的《中小學(xué)人格教育》專題講座。
于丹老師在人格教育中主要為我們強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)：在我們中小學(xué)生所要完成的必修課中，不僅僅是學(xué)習(xí)。
我們還要懂得怎樣自我控制一些不好的習(xí)慣，懂得孝敬父母，尊敬老師，懂得很好的處理一些人際關(guān)系與學(xué)習(xí)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)等。
看完了于丹老師為我們上的這一堂課，使我受益匪淺。
從前，我以為，只要學(xué)習(xí)好了一切都不是問題。
爸爸媽媽盡量的給我騰出大量的時(shí)間供我學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)，家里的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不用我去操心。
爸爸媽媽把什么事都安排的井井有條，等著我去享受他們的勞動(dòng)成果。
甚至讓我誤以為這都是他們應(yīng)該做的，只要我學(xué)習(xí)好就行了。
聽了于丹老師說的孔子的一句“入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的話后，我才頓時(shí)恍然大悟：原來學(xué)習(xí)并不是最重要的，比學(xué)習(xí)更重要的還有許多我們需要學(xué)會(huì)做的事，而首當(dāng)其沖排在第一位的，便是怎樣做人。
做人其實(shí)也是一門學(xué)問，其中包括道德、禮儀等等。
而我們小學(xué)生除了要做好道德、禮儀方面的學(xué)習(xí)之外，還要在生活自理能力方面有所提高。
一個(gè)人，就算學(xué)習(xí)再好，但卻不能自己照顧自己的話，那么就算他四肢健全，也是一個(gè)廢人。
所以我們從小要幫爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，比如拖拖地，擦擦桌子，洗洗碗等，不要過多的讓爸爸媽媽幫你干一些事情，要先自己學(xué)著試探性的先做，實(shí)在不會(huì)的話再讓爸爸媽媽來幫忙。
于丹老師講的這一堂課，讓我明白了一個(gè)道理：在我們中小學(xué)生的必修課內(nèi)，最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了怎樣做人是排在第一位的，如果連這些都不會(huì)的話，就算學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?，也是一個(gè)不具備健全人格的人。
大人們常說，要想成才得先成人，所以，作為一名小學(xué)生，要成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的合格人才，需要學(xué)的很多很多，不只是學(xué)習(xí)，不是嗎
2018于丹中小學(xué)生人格教育與學(xué)習(xí)能力感悟
通過觀摩學(xué)習(xí)《于丹中小學(xué)人格教育與學(xué)習(xí)能力》，使我們深深地感受到了對(duì)孩子加強(qiáng)人格教育的重要性和迫切性。
在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們要時(shí)刻牢記，對(duì)孩子的人格教育是教育的重中之重，將人格教育作為教育的首要工作，并且常抓不懈。
人格教育助推學(xué)習(xí)能力。
只有孩子的人格教育上去了，才更有助于提升孩子的學(xué)習(xí)能力，才能更加有效的提高孩子的學(xué)習(xí)效率，從而促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷進(jìn)步。
學(xué)習(xí)能力提升促使學(xué)習(xí)進(jìn)步，學(xué)習(xí)進(jìn)步促進(jìn)人格健全。
孩子只有在成就感面前，才有更大的動(dòng)力改善和完善自己的人格修養(yǎng)，這也是賞識(shí)教育的真諦吧
人格修養(yǎng)進(jìn)步和學(xué)習(xí)能力提升兩者是并行不悖的，相互促進(jìn)，相輔相成。
所以我們不必?fù)?dān)心強(qiáng)化人格教育會(huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，而恰恰相反，只有健全的人格修養(yǎng)，才能更好地引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷進(jìn)步
中小學(xué)生人格教育與學(xué)生能力讀后感100字100字
今天，我觀看了由北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師于丹老師主講的《中小學(xué)生人格教育》專題講座。
我的感受很深，因?yàn)槲铱吹阶约旱暮芏嗳秉c(diǎn)，認(rèn)識(shí)到了自己的不足。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這句話是孔子說的。
它的意思是“一個(gè)人知道了解一種知識(shí)，不好愛好這種知識(shí)，愛好這種知識(shí)不生命如樂在其中，享受發(fā)現(xiàn)。
我的學(xué)習(xí)就是一個(gè)子，我現(xiàn)在喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，已成為一種愛好，不用下太大力氣也能學(xué)好，而語文和英語感覺學(xué)的枯燥無味，雖然也用力了但成績(jī)總不太好，今后我學(xué)語文和英語要象數(shù)學(xué)一樣，充分享受學(xué)習(xí)的快樂，養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信一定會(huì)像數(shù)學(xué)一樣輕輕松松，快快樂樂取得好成績(jī)。
我們平時(shí)要學(xué)習(xí)和勞動(dòng)相結(jié)合，課余時(shí)間多做做手工、家務(wù)……慢慢培養(yǎng)我們的自立能力，多參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，培訓(xùn)我們的適應(yīng)社會(huì)能力，我們還要學(xué)會(huì)控制自己，不亂發(fā)脾氣，尊重老師，尊重別人，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)能力。
只有不斷注重自身健康人格的培養(yǎng)，才會(huì)使我們成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
我們還要尊重父母，孝敬長(zhǎng)輩。
孔子的學(xué)生問孔子，什么是“孝”
孔子回答兩個(gè)子“色難”，也就是說：“我們要孝敬家長(zhǎng)時(shí)，最基本的原則就是給家長(zhǎng)們一個(gè)好臉色，不要和他們說話時(shí)動(dòng)不動(dòng)就急。
和他們說話時(shí)要用一種和顏悅色、好話好說的心態(tài)去說。
我以后要克服于丹老師說出的現(xiàn)代兒童的弱點(diǎn)，做一個(gè)健康向上，積極奮進(jìn)，知識(shí)豐富的自己。
