關(guān)于中小學(xué)生人格教育和學(xué)習(xí)能力的觀后感

網(wǎng)上搜讀《中小學(xué)生人格教育》有感老師讓我們在周日早上8:30收看于丹教授電視講座，時間未到，我就懷著好奇心地打開了電視機。

于丹老師首先講了要有快樂的生命，快樂的學(xué)習(xí)。

而不是為了父母和老師才學(xué)習(xí)的。

她用一句話來講就是“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

”我們要有興趣的去學(xué)習(xí)，這樣才能輕松愉快地掌握知識。

其次她還講了不要輕易放棄。

挫折是我們?nèi)松飞喜豢杀苊獾某砷L經(jīng)歷，只有經(jīng)過挫折的磨練，我們才會更加成熟。

如果放棄困難，放棄學(xué)習(xí)，久而久之，你可能放棄生命。

這話說得很對，現(xiàn)在的電視、報紙上經(jīng)常報道有一些中小學(xué)生為了一些雞毛蒜皮的小事和家人、老師或同學(xué)鬧別扭而自殺了。

所以我們要學(xué)會自我控制，正確地認(rèn)識自己、認(rèn)識別人，使自己處于一種又快樂又樸素的狀態(tài)，在逆境中自我修復(fù)，快樂成長。

我還明白了許多：我們要學(xué)會自立，學(xué)會感恩，不要凡事都依靠別人。

現(xiàn)在很多孩子都是家里的“小王子”、“小公主”，被家長們視為掌上明珠，嬌生慣養(yǎng)，造成了他們自我為中心，眼高手低的特點，這不利于他們健康快樂的人格培養(yǎng)。

我們還要在逆境中學(xué)會自我修復(fù)，不要只會哭，因為哭是無能的表現(xiàn)。

也不要凡事只求父母給，父母做不到的就說是他們無能。

我們更要孝敬父母。

這次講座，使我受益匪淺。

中小學(xué)生人格教育與學(xué)習(xí)能力讀后感

寫讀后感要注意首先要設(shè)置一個境界 把你讀的文章引出來 后面加一句 讀了之后深受感觸等話語再把文章的主要內(nèi)容概括出來然后把你的想法另起一段寫出來 要是自己的真情實感然后結(jié)合自己的生活實際談?wù)勀銓@個文章的觀點最后升化主題簡單說就是四個步驟：引,議,聯(lián),結(jié).希望對你有幫助

中小學(xué)生人格教育與學(xué)習(xí)能力觀后感五百字

一提起教育人們就往往會想到學(xué)校教育，想到智力教育，特別是家長一說起教育就會馬上想到自己孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)上，更是把孩子人生的幸福寄托在智力教育上，有的甚至把智力教育作為孩子人生幸福的唯一出路，所以他們往往在孩子的智力教育上花大力氣，甚至寧愿把自己的畢生精力賭在孩子的智力教育上。

對于這種扭曲的教育和錯誤的教育觀，于丹老師提出：教育的根本是快樂的學(xué)習(xí)，是自我潛力的開發(fā)。

同時舉例中美專家學(xué)者就中美學(xué)生學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)態(tài)度等方的對比，而得出中國學(xué)生會在不久的將來強于美國學(xué)生，但事實與結(jié)論確存在相當(dāng)大的差距。

面對中國應(yīng)試教育的弊端，每個家長都深有體會。

在學(xué)校教育階段所有能讓孩子增長見識鍛煉操作能力、強健體魄的課程譬如音樂、美術(shù)、手工、體育等教育資源嚴(yán)重不足，更有甚者學(xué)校怕出安全事故，取消了運動會中的長跑體育項目。

通過觀看于丹老師的講座，使我在這一問題上有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

中小學(xué)人格教育與學(xué)習(xí)能力讀后感

感受最深的是我們要讓孩子要學(xué)會“獨立承擔(dān)”，要有擔(dān)當(dāng)。

于丹教授所講的生活中祖父母對孫子寵愛的故事，在我們實際生活中太常見了，這樣潛意識里孩子就會認(rèn)為做錯了事，不是我的錯，而是推卸責(zé)任。

還有就是社會中一些極端事件的出現(xiàn)，年輕人遇到挫折，跳樓的、自殺的等等問題出現(xiàn)的根源是家庭教育的不足，孩子長成了不自立的人。

這次聽于丹教授講課，深深的觸動了我，從今天起，一定要做讓孩子做一個勇于承擔(dān)責(zé)任的人。