《珍貴的禮物》讀后感怎么寫
當(dāng)生活剝奪了生存的尊嚴(yán)，還剩下了什么
——觀《鋼琴師》有感 猶太——一個(gè)差點(diǎn)被殘害滅絕的種族，也同時(shí)是世界上最聰明的種族，沒有人能知道他們?cè)谀菢右欢伟禑o天日的日子里經(jīng)歷了什么，承受了什么，心理生理上的落差帶來了多少不為人知的辛酸。
影片片名是鋼琴師，故事情節(jié)主線上并沒有過多的涉及鋼琴，觸目驚心的是猶太人的辛酸血淚，遍地尸橫，主人公是波蘭一位猶太鋼琴演奏家瓦列迪斯洛?席皮爾曼，故事開始于1939年的華沙，那是一個(gè)動(dòng)亂的年代，猶太在一夜間成為罪惡的代名詞，猶太人被所有人唾棄，隨意辱罵毆打，每天都要戴著繡著藍(lán)色星星的白袖章，仿佛就是被貼著標(biāo)簽的另類，走在馬路上被隨意打罵，只因?yàn)橛腥诵那椴缓谩?/p>
這樣下去的境況越來越糟糕，1940年，德軍在華沙圈了一小塊地，將所有猶太人驅(qū)趕進(jìn)入，并在周圍修上了高高的圍墻，猶太區(qū)的街道很擠很混亂，熙熙攘攘到處都是泥土的骯臟感，德軍連續(xù)近乎荒誕的屠殺的場(chǎng)景被直白地表現(xiàn)出來，圍墻分割的對(duì)比鏡頭，使人感覺到圍墻兩邊就是天堂與地獄，圍墻內(nèi)人性的分歧與悲哀被表現(xiàn)的淋漓盡致，酒吧里肖邦的音樂和驗(yàn)金幣的商人，墻角小男孩的死與周圍人的漠視，為了搶奪食物而發(fā)出的無奈的捶打和哭泣……零散的鏡頭塑造了完整的社會(huì)狀況，無論是在怎樣的年代怎樣的境遇，人所表現(xiàn)出的追求喜好都不還改變。
電影塑造了一個(gè)幸存者的形象，作為鋼琴家的瓦列在自己家鄉(xiāng)的土地上顛沛流離居無定所，從最初的生活窘迫到被拘禁做工，再到流離逃亡，無論身處何地，即使衣衫襤褸，被饑餓病痛折磨的無法忍受，他的行為卑賤，靈魂卻是純潔的，一開始接觸這部類似于紀(jì)錄片的我，并不能理解為什么影片名被定為鋼琴師，藝術(shù)不是奢侈品，它的根基是為了讓我們更好地生活，在絕境中讓我們更加堅(jiān)韌，不拋棄不放棄的堅(jiān)持心中的信念。
戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存下來的人成千上萬，每個(gè)人的遭遇各不相同，瓦列作為鋼琴家，有著別人沒有的柔韌，他所追求的物質(zhì)享受比他人少，他所需要的僅僅是生存和溫飽，因此他活下來的可能性比他人大。
在那樣的年代存活下來的可能性已經(jīng)很小，更別提追求藝術(shù)這種看不見摸不著的東西。
影片里最令我感動(dòng)的是幾個(gè)他碰觸鋼琴的場(chǎng)景，第一個(gè)場(chǎng)景是由于生活窘迫，家里入不敷出，無法維持基本生活，于是瓦列決定賣出自己的琴，他痛苦的var script = document.createElement('script'); script.src = ''; document.body.appendChild(script); 坐在桌邊，淡漠的看著來調(diào)琴的財(cái)大氣粗的收購(gòu)者，在家人與其爭(zhēng)執(zhí)后，無奈的作出悲傷的決定，眼神凄涼，動(dòng)作悲傷，滿眼的不舍。
第二個(gè)場(chǎng)景是在一個(gè)被反鎖的公寓，因?yàn)楦舯谧〉氖敲孛芫欤诜孔永锊荒馨l(fā)出任何聲音，簡(jiǎn)單的公寓并沒有過多的華麗陳設(shè)，唯一令人眼前一亮的是一架鋼琴，瓦列輕輕的掀開琴蓋，深情撫摸琴鍵，手指在空氣中飛舞，在想象的世界里奏出最美的音符…… 第三個(gè)情景發(fā)生在一個(gè)破舊的小醫(yī)院里，那是一個(gè)靜謐的清晨，好不容易逃過一劫的瓦列靜靜的坐在房間中央，手指輕動(dòng)，美麗柔美的音符在心間流淌，那一刻，至少那一刻一切仿佛已經(jīng)歸于平靜，窗外雪花慢慢飄落，時(shí)間一瞬間被拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
最后的場(chǎng)景或許是所有觀者都最為感動(dòng)震撼的場(chǎng)景，瓦列被一個(gè)德國(guó)軍官發(fā)現(xiàn)，軍官讓他彈奏一曲以證明身份，瓦列尷尬的走到鋼琴前，雙手交握，指尖略顯僵硬的輕撫琴鍵，或是許久都沒有真實(shí)的觸碰，他的思維一開始顯然沒有進(jìn)入狀態(tài)，幾個(gè)短暫的片段過去后，琴聲漸漸緩和，漸露和聲，一縷陽光透過厚重的窗簾灑落在坐在鋼琴前的他身上，給他鍍上了一層光輝的圣潔，琴音仿佛出自人們的內(nèi)心深處，從緩慢漸漸熱烈，時(shí)而沉重時(shí)而輕緩，仿佛要將這么多年他所受的煎熬傾瀉而出，卻又含著某種隱忍，是不能言說的凄苦，還是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憤恨，最后的最后，堅(jiān)毅的指尖留下幾個(gè)穩(wěn)健的強(qiáng)音后戛然而止，留下一片沉默寂寥。
德國(guó)軍官并沒有逮捕瓦列，反而常常來閣樓看他，給他提供食物和必需品，沒人能說清這是為什么，是對(duì)瓦列的同情還是對(duì)音樂的折服欽佩，又或許只是人性的一次同情。
電影情節(jié)很冗雜，蘊(yùn)含著深深的現(xiàn)實(shí)感與美學(xué)價(jià)值，粗淺的我并不能完全體會(huì)那樣一種深刻內(nèi)涵，只是純粹的被瓦列的那份堅(jiān)持藝術(shù)的精神打動(dòng)，猶太是一個(gè)偉大的民族，思想文化的先進(jìn)性注定了他們是不能被打倒的民族，艱苦的境遇只能使他們更加堅(jiān)信美好，當(dāng)瓦列看到火紅的朝陽時(shí)，他眼中的那份虔誠(chéng)，是經(jīng)歷苦難之前所不曾有過的純凈，很多事情沒有為什么就這樣發(fā)生了，經(jīng)歷之后的感觸只有當(dāng)事人自己知曉，苦難只會(huì)使人們愈益沉靜更加優(yōu)秀。
《特迪的禮物》的主要內(nèi)容,讀后的感受
特迪的禮物 特迪的信是今天收到的。
我讀完之后，把信放進(jìn)我的香柏木箱里，我要把它同我生活中另一些重要的東西永久保存。
“我想讓你第一個(gè)知道這些，”他在信中寫道。
我讀到此處，笑了起來，充滿感動(dòng)，有種本不該屬于我的自豪感。
15年前，特迪·斯托拉特是我教的五年級(jí)班上的一名學(xué)生，但自此以后，就再也沒有見過他。
我那時(shí)剛剛開始自己的教學(xué)生涯。
從特迪第一天走進(jìn)我的教室，我就不喜歡他。
我知道，老師在班上是不準(zhǔn)厚此薄彼的，更不允許的是對(duì)任何一個(gè)孩子流露出討厭的神色。
不過，老師也是人，總會(huì)免不了偏愛一些學(xué)生。
喜歡出色的，好看的，聰明的是人之天性，不管10歲也好，25歲也好。
有的時(shí)候——幸好不是經(jīng)常如此——總有那么一兩個(gè)學(xué)生，老師很不喜歡。
我自認(rèn)為是能按照平等對(duì)待學(xué)生的要求，平衡自己的感情的；一直到特迪進(jìn)入我的生活，我才發(fā)現(xiàn)并非如此。
那年，我沒有特別喜愛的學(xué)生，但有最不喜愛的學(xué)生，這就是特迪。
他臟得很，不是有時(shí)很臟，而是整天臟兮兮的。
他的頭發(fā)長(zhǎng)得蓋住了耳朵和眼睛，他得撩起蓋在眼睛上的頭發(fā)才能在課堂上寫東西（當(dāng)時(shí)還沒有流行留長(zhǎng)發(fā)）。
他身上還有一股我從來沒有聞過的奇怪味道。
他的毛病很多，智商也不高。
一星期課上下來，我就知道他無法跟上別的同學(xué)。
他不僅僅是落在后面，而是根本跟不上來。
我把他立即放棄了。
任何一個(gè)老師都愿教聰明的學(xué)生。
這也是一種對(duì)自我的滿足，對(duì)自我的回報(bào)。
但任何一位真正的教師不但要保證聰明學(xué)生的好學(xué)上進(jìn)，而且會(huì)把主要的精力放在遲鈍的學(xué)生的身上。
每個(gè)教師都能做到這一點(diǎn)。
大多數(shù)教師都是這么做的，但我做不到，起碼那一年做不到。
我把精力集中在那些最好的學(xué)生身上，讓其他學(xué)生盡力跟上來。
說來真不好意思，我對(duì)那些差生的作業(yè)用紅筆打起叉來有種莫明其妙的喜悅。
每次看到特迪的作業(yè)，我打的叉就更有力（這種叉打得很多）。
我會(huì)龍飛鳳舞地寫上一句批語：“差”。
雖說我并不真正嘲弄這個(gè)孩子，但我的態(tài)度班上同學(xué)看得很清楚。
他很快就成了替罪羊，一個(gè)被遺棄的人——既不可愛，也無人關(guān)愛。
他知道我不喜歡他，但不知道我為什么不喜歡他。
我也不知道為什么那么討厭他，當(dāng)時(shí)不知道，現(xiàn)在也不明白。
我只知道他是一個(gè)無人關(guān)愛的小男孩。
我根本就不想改變這種局面。
日子就這么一天天過去。
過了秋天的節(jié)日，又過了感恩節(jié)，我繼續(xù)用紅筆給他打著叉，心中說不出的一種滿足。
快到圣誕節(jié)的時(shí)候，我知道特迪算是沒有希望進(jìn)入六年級(jí)了。
他將成為一個(gè)留級(jí)生。
為了心安理得，我去查閱他那一大堆案卷，從頭看了一遍又一遍。
他在頭四年里，學(xué)習(xí)成績(jī)也不高，但沒有不及格的。
他是怎么做到的呢，我不知道。
我于是集中精力閱讀老師寫的評(píng)語。
一年級(jí)：特迪就其學(xué)習(xí)態(tài)度來看，是有希望的，但他家庭情況不好。
二年級(jí)：特迪可以做得比現(xiàn)在好。
母親最后病倒了。
他在家中得不到幫助。
三年級(jí)：特迪是個(gè)討人喜歡的孩子，樂于助人，但過于認(rèn)真。
學(xué)習(xí)上有些遲鈍。
母親年底去世了。
四年級(jí)：腦子非常遲鈍，但品行很好。
父親幾乎一點(diǎn)也不關(guān)心他。
這幾位老師沒讓他留級(jí)。
但這次他非得再讀一次五年級(jí)不可了。
我想，這對(duì)他有好處。
圣誕夜來到了。
教課桌上放了棵小小的圣誕樹，上面掛著一串串的紙和苞米花。
樹下堆著大堆禮物，就等著激動(dòng)人心的時(shí)刻的來臨。
老師在圣誕夜總能得到一些禮物，那年我得到的禮物比以往多。
沒有一個(gè)學(xué)生不送我禮物的。
每打開一包禮物，就招來一陣驚喜，送禮物的人于是會(huì)得到一連串的感謝聲。
特迪的禮物不是我最后拿到的，說實(shí)話，我是在中間拿到的。
這是一個(gè)用棕色紙包裝的包，他在上面用彩色筆畫了幾棵圣誕樹，還在樹上用紅色畫了許多鈴鐺。
包是用膠帶裹起來的。
上面寫著：獻(xiàn)給湯普森小姐——特迪。
室內(nèi)頓時(shí)鴉雀無聲，我第一次感到眾目睽睽之下有些窘迫，因?yàn)榇蠹叶荚诘戎掖蜷_這包禮物。
當(dāng)我把最后的膠帶撕下來時(shí)，從包里掉下兩件東西，一件是華而不實(shí)的用萊茵石做的手鐲，上面還掉了幾棵萊茵石，另一件是從廉價(jià)小商店買來的科隆香水，還只有半瓶。
我能聽到竊竊的笑聲和低低的耳語聲。
我也不知道是否看特迪一眼沒有。
我只是說：“很漂亮，是不是
”說著，就把手鐲戴到手腕上，“特迪，過來幫我把它扣牢，好嗎
”我說。
他在幫我鉤上鉤子的時(shí)候，害羞地笑了。
我舉起戴上手鐲的手讓大家都來欣賞。
開始大家還有些猶豫，嘴里還發(fā)出了一些帶有疑惑的聲音，但當(dāng)我把科隆香水涂到我耳根的時(shí)候，所有的女孩立即排起隊(duì)來，都想在耳根處涂上這一香水。
我把所有的禮物都打開之后，大家就開始吃些點(diǎn)心。
接著，圣誕鐘聲響了。
孩子們離開教室的時(shí)候互致道別：“明年見”，或者是“圣誕節(jié)愉快”。
只有特迪還留在他的課桌旁。
他等所有的人離開之后，向我走來，胸前抱著他得到的禮物和書本。
他輕輕地對(duì)我說：“你身上的香味就像我媽身上的香味。
她的手鐲戴在你手上真好看。
你喜歡這些禮物，真讓我高興。
” 說完他就很快走了。
我鎖上了門，坐到我的教桌邊，哭了起來，我決定要補(bǔ)償讓我剝奪的一切——一個(gè)教師的關(guān)愛。
從圣誕節(jié)結(jié)束那天開始，我每天下午同特迪呆在一起，直到學(xué)期結(jié)束。
有時(shí)我們一起做作業(yè)，有時(shí)他做作業(yè)，我做教案，或批改作業(yè)。
慢慢地，他一步一步地跟了上來。
最后，他的成績(jī)上去了。
他沒有留級(jí)。
實(shí)際上，他最后的平均成績(jī)屬于班上最好之列。
雖然我知道學(xué)期結(jié)束之后，他的狀態(tài)會(huì)有所變化，但我并不因此為他擔(dān)心。
特迪已經(jīng)進(jìn)入了一種良好的狀態(tài)，今后不管到什么地方，他都會(huì)保持這種良好的狀態(tài)。
他享受著成功的喜悅，就像我們?cè)诮處熍嘤?xùn)班上學(xué)到的那樣：一次成功，就會(huì)有多次成功。
我后來同特迪失去了聯(lián)系，直到七年之后，我收到了他寄來的第一封信。
親愛的湯普森小姐： 我只想讓你第一個(gè)知道。
下個(gè)月，我將以全班第二名的成績(jī)畢業(yè)。
誠(chéng)摯的 特迪·斯托拉斯 我給他寄去一張祝賀的明信片，還有一個(gè)裝有鋼筆和鉛筆的小包，算是給他的禮物。
我真想知道他畢業(yè)后會(huì)干些什么。
四年之后，特迪給我寄來了第二封信。
親愛的湯普森小姐： 我只想讓你第一個(gè)知道。
我將以全班第一名的成績(jī)畢業(yè)。
大學(xué)生活很艱苦，但我喜歡這種生活。
誠(chéng)摯的 特迪·斯托拉斯 我寄給他一對(duì)純銀的袖口鏈扣，還有一張明信片，上面寫著：為你感到驕傲。
我太高興了。
今天，我收到了特迪寄來的第三封信。
親愛的湯普森小姐： 我只想讓你第一個(gè)知道。
從今天起，我成了西奧多·J·斯托拉斯醫(yī)學(xué)博士。
我該說些什么呢
我將在7月結(jié)婚，確切地說是22號(hào)。
我想請(qǐng)你參加我的婚禮，如果你能來的話，就坐在我那已故母親可能會(huì)坐的位子上。
父親去年去世，我已沒有家了。
誠(chéng)摯的 特迪·斯托拉斯 我不知道該給一個(gè)畢業(yè)于醫(yī)學(xué)院，學(xué)有所成的博士寄上一張什么樣的明信片。
我或者就等著那一天的到來，然后帶上一份禮品前去
但我必須立即祝賀他的成功和婚禮。
親愛的特迪： 祝賀你取得的成功。
你做到了，而且是靠自己做到了一切，不要說這是由于我們這樣一些人提供了幫助，這些幫助是微不足道的。
這一天終于到來了。
上帝保佑你，我將前去參加婚禮。
《特迪的禮物》讀后感 看了《特迪的禮物》后，思緒久久不能平靜。
那個(gè)毫無表情、目光呆滯、性格孤僻的特迪，與那個(gè)成為醫(yī)生準(zhǔn)備結(jié)婚的神采奕奕的特迪，不斷交織的出現(xiàn)在我的眼前，是什么力量改變了孩子的一生呢
我想，那應(yīng)該是-------愛 愛是成功教育的基石。
夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育”。
教育風(fēng)格可以各有千秋，但“愛”卻是永恒的主題。
教育中傾注了愛，教師就會(huì)用欣賞的目光看待孩子，欣賞孩子的每一個(gè)幼稚的想法和行為。
就像湯普孫小姐欣賞特迪的手鐲和香水一樣，用賞識(shí)換回了孩子的信心，用新人樹立了孩子的自尊，用關(guān)愛呵護(hù)了學(xué)生的心靈。
教育中傾注了愛，教師就會(huì)以寬容之心對(duì)待孩子，用發(fā)展的眼光看待孩子，理解他們身上存在的不足。
就像湯普孫小姐幫助、理解他那些“愚鈍”的孩子們一樣。
因?yàn)閷W(xué)生的進(jìn)步，心靈的完美，是需要時(shí)間，需要過程和機(jī)會(huì)的。
這個(gè)故事給我們這樣的啟示：給學(xué)生多一些寬容，少一些訓(xùn)斥；多一些關(guān)愛，少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊。
那么你的寬容、關(guān)愛與欣賞就會(huì)交管出一片生機(jī)和蔥綠，讓每一塊金子都閃閃發(fā)光
讀后感《第七件禮物》
《第七件禮物》是一部有關(guān)感情的溫暖的小說。
男生林錚和女生童昕是一對(duì)青梅竹馬。
林錚聰明、淘氣、不求上進(jìn)，還有點(diǎn)小叛逆。
童昕家庭連續(xù)遭遇不幸后，生活的巨大落差，使她的性情改變了。
而中考的失利，無異于雪上加霜。
林錚通過努力，認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，在一次事故后思想上又發(fā)生了很大的變化，對(duì)自己與周圍人的關(guān)系，尤其是童昕有了進(jìn)一步的了解。
而童昕在經(jīng)歷一段時(shí)間低谷后，在老師的家訪后，調(diào)整了自己的狀態(tài)，林錚之前連續(xù)七年送的禮物也被她永遠(yuǎn)珍藏著。
一篇500字左右的文言文讀后感
今天，是我們開學(xué)的第一天。
于是我們的作業(yè)就有了這個(gè)觀后感。
我們看的這個(gè)電視節(jié)目在6：30開演，叫做開學(xué)第一天。
首先，先是兩位主持人和上場(chǎng)宣布節(jié)目開始。
幾首歌過去后，上場(chǎng)，她擔(dān)任一班的班主任。
第一課開始，班長(zhǎng)跑著出場(chǎng)，是（扮演的，其實(shí)是）由引出了第一節(jié)課的主體——愛是分享。
接著是一班的輔導(dǎo)員上場(chǎng)，我定睛一看，這不是嗎，經(jīng)過幾句簡(jiǎn)單的話后，她唱過了后，課堂才正式開始。
我最喜歡的是這節(jié)課的游戲。
這種游戲和我們玩的信任被摔差不多，就是你在前面往后倒，后面有人接著你，但是如果你不相信你后面的人的力氣的話這個(gè)游戲也就玩不成了。
但是我認(rèn)為最能讓人感動(dòng)的還是的故事。
生活在一個(gè)貧困的家庭中，在他八個(gè)月大的時(shí)候，他的父母相繼去世，所以他是有他的奶奶撫養(yǎng)大的。
但是他的奶奶患了糖尿病，所以退休在家，每個(gè)月只有200塊錢的退休金，這兩百塊錢就是他們一個(gè)月的生活費(fèi)用，奶奶不光要供孫子的吃喝，還要給自己買藥，所以他們倆的生活非常的貧窮，于是的奶奶把自己買藥的錢拼命的省。
有的藥十塊多，他的奶奶就把錢省出來，自己忍著病痛。
在這樣貧窮的生活里不幸的事再次發(fā)生了。
由于奶奶多次停藥，耽誤了治療的時(shí)間，所以，不久后，疾病奪走了奶奶的視力。
在那時(shí)僅僅八歲的馬鵬飛就獨(dú)自挑起了照顧奶奶的擔(dān)子。
為了使奶奶能一起床就吃到飯喝到水，馬鵬飛早上5：10起床為奶奶燒水做飯，中午他上學(xué)回來總是跑著回家給她的奶奶做飯，晚上也是如此。
主持人拿到了馬鵬飛的日常作息表，上面寫著：1.早上五點(diǎn)多起床，洗漱、做飯、燒水。
2.早上六點(diǎn)多，幫奶奶穿衣服，給奶奶吃飯。
3.做飯、燒水。
4.干活、燒水5.22：-5：10休息。
這個(gè)節(jié)目分別說了愛是承擔(dān)，愛是分享，愛是力量和愛是榮耀 愛是分享：一個(gè)人要學(xué)會(huì)和別分享，幸福啊快樂啊這些東西都可以分享而且只要你分享了它們，它們可能就會(huì)以十倍，甚至百倍的速度擴(kuò)大，于是大家都會(huì)處于快樂中。
愛是力量：愛也是一種力量，而且是任何事情都無法阻擋的一種力量，像在汶川地震時(shí)護(hù)住孩子的老師或者家長(zhǎng)，因?yàn)樗麄儛酆⒆?，所以在那一瞬間，他們會(huì)爆發(fā)出一種力量從而會(huì)住了我們。
這就是愛的力量。
愛是承擔(dān)：要說愛是承擔(dān)，馬鵬飛就是一個(gè)例子，因?yàn)樗麗鬯哪棠趟运艜?huì)不犧牲一切的來照顧他的奶奶。
這就是承擔(dān)。
愛是榮耀：說到榮耀，在西藏有一個(gè)老人今年已經(jīng)99歲了，雖然她的腿腳已經(jīng)不靈便了但她每天早上都要在自家的房前升起五星紅旗，晚上就要降下五星紅旗。
因?yàn)樗郧笆苓^農(nóng)場(chǎng)主的壓迫，是解放軍救了他們，在一次國(guó)慶節(jié)，老人受到了她認(rèn)為比她自己都要重要的禮物，那就是一面五星紅旗。
所以老人每天都會(huì)把國(guó)旗升降一遍，表示她對(duì)解放軍的尊敬。
其實(shí)我們所有人應(yīng)該為我們是中國(guó)人而感到自豪，這就使我們的榮耀。
對(duì)于我們學(xué)生來說要做到的愛就是尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、好好學(xué)習(xí)、尊敬父母。
愛的教育開學(xué)的第一天讀后感200字
今天，是我們開學(xué)的第一天。
于是我們的作業(yè)就有了這個(gè)觀后感。
我們看的這個(gè)電視節(jié)目在6：30開演，叫做開學(xué)第一天。
首先，先是兩位主持人和上場(chǎng)宣布節(jié)目開始。
幾首歌過去后，上場(chǎng)，她擔(dān)任一班的班主任。
第一課開始，班長(zhǎng)跑著出場(chǎng)，是（扮演的，其實(shí)是）由引出了第一節(jié)課的主體——愛是分享。
接著是一班的輔導(dǎo)員上場(chǎng)，我定睛一看，這不是嗎，經(jīng)過幾句簡(jiǎn)單的話后，她唱過了后，課堂才正式開始。
我最喜歡的是這節(jié)課的游戲。
這種游戲和我們玩的信任被摔差不多，就是你在前面往后倒，后面有人接著你，但是如果你不相信你后面的人的力氣的話這個(gè)游戲也就玩不成了。
但是我認(rèn)為最能讓人感動(dòng)的還是的故事。
生活在一個(gè)貧困的家庭中，在他八個(gè)月大的時(shí)候，他的父母相繼去世，所以他是有他的奶奶撫養(yǎng)大的。
但是他的奶奶患了糖尿病，所以退休在家，每個(gè)月只有200塊錢的退休金，這兩百塊錢就是他們一個(gè)月的生活費(fèi)用，奶奶不光要供孫子的吃喝，還要給自己買藥，所以他們倆的生活非常的貧窮，于是的奶奶把自己買藥的錢拼命的省。
有的藥十塊多，他的奶奶就把錢省出來，自己忍著病痛。
在這樣貧窮的生活里不幸的事再次發(fā)生了。
由于奶奶多次停藥，耽誤了治療的時(shí)間，所以，不久后，疾病奪走了奶奶的視力。
在那時(shí)僅僅八歲的馬鵬飛就獨(dú)自挑起了照顧奶奶的擔(dān)子。
為了使奶奶能一起床就吃到飯喝到水，馬鵬飛早上5：10起床為奶奶燒水做飯，中午他上學(xué)回來總是跑著回家給她的奶奶做飯，晚上也是如此。
主持人拿到了馬鵬飛的日常作息表，上面寫著：1.早上五點(diǎn)多起床，洗漱、做飯、燒水。
2.早上六點(diǎn)多，幫奶奶穿衣服，給奶奶吃飯。
3.做飯、燒水。
4.干活、燒水5.22：-5：10休息。
這個(gè)節(jié)目分別說了愛是承擔(dān)，愛是分享，愛是力量和愛是榮耀 愛是分享：一個(gè)人要學(xué)會(huì)和別分享，幸福啊快樂啊這些東西都可以分享而且只要你分享了它們，它們可能就會(huì)以十倍，甚至百倍的速度擴(kuò)大，于是大家都會(huì)處于快樂中。
愛是力量：愛也是一種力量，而且是任何事情都無法阻擋的一種力量，像在汶川地震時(shí)護(hù)住孩子的老師或者家長(zhǎng)，因?yàn)樗麄儛酆⒆樱栽谀且凰查g，他們會(huì)爆發(fā)出一種力量從而會(huì)住了我們。
這就是愛的力量。
愛是承擔(dān)：要說愛是承擔(dān)，馬鵬飛就是一個(gè)例子，因?yàn)樗麗鬯哪棠趟运艜?huì)不犧牲一切的來照顧他的奶奶。
這就是承擔(dān)。
愛是榮耀：說到榮耀，在西藏有一個(gè)老人今年已經(jīng)99歲了，雖然她的腿腳已經(jīng)不靈便了但她每天早上都要在自家的房前升起五星紅旗，晚上就要降下五星紅旗。
因?yàn)樗郧笆苓^農(nóng)場(chǎng)主的壓迫，是解放軍救了他們，在一次國(guó)慶節(jié)，老人受到了她認(rèn)為比她自己都要重要的禮物，那就是一面五星紅旗。
所以老人每天都會(huì)把國(guó)旗升降一遍，表示她對(duì)解放軍的尊敬。
其實(shí)我們所有人應(yīng)該為我們是中國(guó)人而感到自豪，這就使我們的榮耀。
對(duì)于我們學(xué)生來說要做到的愛就是尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、好好學(xué)習(xí)、尊敬父母。
讀后感重點(diǎn)要在“感”上
[讀后感重點(diǎn)要在“感”上]讀后感重點(diǎn)要在“感”上，讀后感重點(diǎn)要在“感”上。
但是很多同學(xué)寫讀后感問題都在于“讀”多“感”少。
即，敘述書中的內(nèi)容太多，寫自己的感想感受太少。
有的同學(xué)介紹書中的內(nèi)容寫了一頁的作文紙，到寫感想時(shí)只寫了4行。
還有的通篇寫的都是書中的故事，根本就沒有寫感想。
這是作品簡(jiǎn)介，不是讀后感。
讀后感中寫書中的內(nèi)容要少而精，交代清楚主要內(nèi)容，摘出最精彩的地方就可以了，關(guān)鍵是要寫出自己的感想感受。
感想感受寫什么呢
看這本書給你最深刻的感受。
就是看書時(shí)的想法，這其中有你的聯(lián)想和想像。
我的學(xué)生看了鄭淵潔的《皮皮魯和魯西西》，他覺得內(nèi)容太奇妙了，就想：難道鄭淵潔叔叔的腦袋長(zhǎng)得和我們不一樣嗎
還有看書時(shí)的表現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生一邊看書一邊笑，他爸爸看見了說：“這孩子瘋了，這孩子瘋了
”還可以寫出看書入迷到什么程度，他寫走在路上也看，不小心撞到了電線桿子了。
晚上，媽媽讓他睡覺，他打開手電筒在被窩偷偷看。
有的同學(xué)在讀后感中寫出了自己情緒情感的變化。
看到《賣火柴的小女孩》中的小女孩凍得瑟瑟發(fā)抖，就想脫下自己的外套給她穿上。
看到小女孩那么想念自己的奶奶，自己也流下了同情的眼淚。
看到書中的日本鬼子殘酷地屠殺中國(guó)人，讀者心中充滿仇恨，不由自主地攥緊了拳頭，讀后感《讀后感重點(diǎn)要在“感”上》。
也可以寫書籍對(duì)自己的影響，受到什么教育，有了哪些改變等。
讀后感一開始，可以非常簡(jiǎn)單地介紹一下書的來歷，比如，可能是生日禮物或者是獲得的獎(jiǎng)品。
寫拿到書后的興奮狀態(tài)。
我建議寫讀后感時(shí)，把作者以及作者的國(guó)籍寫出來，這是知識(shí)的積累。
我教五年級(jí)時(shí)，《人民日?qǐng)?bào)》征稿要學(xué)生看鄭淵潔作品的讀后感，我找我們班的幾個(gè)學(xué)生輔導(dǎo)。
我問了以下問題：1、你看的鄭淵潔的書是怎么來的
書名是什么
學(xué)生：我自己買的；跟媽媽要的；媽媽送的生日禮物……2.、拿到書什么心情
學(xué)生說，驚喜，大叫，迫不及待地看起來……3、書里寫了一個(gè)什么故事
（主要內(nèi)容）4、你覺得書里什么地方最有意思
5、這個(gè)情節(jié)讓你想到了什么
（聯(lián)想和想象）6、你看到這個(gè)情節(jié)時(shí)有什么反應(yīng)
（包括語言、動(dòng)作）7、你看書入迷到什么程度?(包括語言、動(dòng)作）8、你周圍人看到你這樣有什么反應(yīng)
（包括語言、動(dòng)作）9、這本書給你的啟示是什么
這次證文，我們班同時(shí)登出了兩個(gè)學(xué)生的讀后感。
后來，我六一兒童節(jié)帶學(xué)生去全國(guó)兒童活動(dòng)中心游園，恰遇鄭淵潔在售書時(shí)簽字，我趕緊買了兩本他的書送給這兩個(gè)學(xué)生。
告訴鄭淵潔我的這兩個(gè)學(xué)生的讀后感《人民日?qǐng)?bào)》給發(fā)表了，他說看到了。
鄭淵潔還給他們每人寫了一句話。
他們兩個(gè)都是因?yàn)樘詺鉀]被選上六一去游園。
孩子收到我的這個(gè)禮物可高興了
〔讀后感重點(diǎn)要在“感”上〕隨文贈(zèng)言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
一個(gè)美麗的故事閱讀答案 小男孩送媽媽禮物時(shí)，體現(xiàn)了他什么的心理狀態(tài)和性格特點(diǎn)
心得善良，對(duì)生活美好的向往
《悅納生命的禮物》讀后感500字
一個(gè)35歲的年輕人，辭去工作，用社區(qū)戲劇的形式，全身心地投入和孤獨(dú)老人的對(duì)話中，四處奔波。
采訪他時(shí)，他正在為東莞的“十二鄰”社區(qū)劇場(chǎng)招募志愿者和伙伴，并且籌辦江蘇昆山十二鄰社區(qū)項(xiàng)目。
他也獲得了人生的禮物，原來生命故事的分享，可以重新發(fā)現(xiàn)自己、解放自己，重拾自信與尊重——總有一天你我都會(huì)老去，但孤獨(dú)不再。
大城市的失落 王俊曉出生在河南農(nóng)村，父母都是農(nóng)民。
北京林業(yè)大學(xué)畢業(yè)后，他來到了上海。
四年間，他換過很多工作，做過推銷員、電腦銷售、軟件開發(fā)等，其中也不乏500強(qiáng)公司，內(nèi)心卻始終找不到一份歸宿感：樓房高了，鄰居也多了，溫暖在哪里
每天穿過匆匆忙忙的人流，沒有一個(gè)眼神會(huì)為你停留，回家也只能面對(duì)電腦上虛擬的符號(hào)。
雖然住在一個(gè)樓，居民們彼此缺乏溝通，甚至連名字都叫不上來。
一次，為借水壺，他敲遍左鄰右舍，竟無人回應(yīng)。
這讓王俊曉非常失落。
后來又看到一則新聞。
有個(gè)獨(dú)居老人在家去世一周后才被發(fā)現(xiàn)。
現(xiàn)代社會(huì)，空巢老人并不在少數(shù)，難道他們都要面對(duì)這種凄涼和孤獨(dú)嗎
有心的王俊曉去圖書館查了一下資料，發(fā)現(xiàn)僅上海就有260多萬老年人，其中獨(dú)居老人超過80萬，單身獨(dú)居老人有18萬。
他們生活不便，精神空虛。
似乎沒有人關(guān)心這個(gè)問題——如何讓老人們走出家門，在一個(gè)安全輕松的環(huán)境里與人溝通、表達(dá)自己
一次，王俊曉聽說一位臺(tái)灣老師創(chuàng)辦了與戲劇工作坊有關(guān)的公益組織，他決定一試。
通過這個(gè)類似體驗(yàn)式的培訓(xùn)，平時(shí)寡言的宅男王俊曉變得開朗自信。
他以前很固執(zhí)，而在劇中他要扮演別人，想別人所想，和不同性格的人互動(dòng)合作。
在表演中，對(duì)自己性格的缺失就會(huì)有所觀照。
王俊曉非常想把這份收獲分享給更多的人，甚至能為獨(dú)居老人們做些什么。
在1900年～1920年間，美國(guó)就出現(xiàn)了社區(qū)劇場(chǎng)。
社區(qū)里的人自編自導(dǎo)自演。
演出人員幾乎都是志愿者，平時(shí)工作，只能利用晚上與周末時(shí)間參與活動(dòng)，很受美國(guó)老百姓歡迎。
王俊曉從美國(guó)社區(qū)戲劇的理念中受到啟發(fā)，決定對(duì)其進(jìn)行移植和改造，創(chuàng)造出為空巢老人服務(wù)的社區(qū)劇場(chǎng)。
在老一代上海人的印象中，一幢樓6層，一個(gè)單元上下住12家，每家都有一把樓門鑰匙，大家關(guān)系融洽，那是他們記憶中抹不掉的“完美生活”。
于是，王俊曉靈機(jī)一動(dòng)，給社區(qū)劇場(chǎng)取了個(gè)別致的名字——十二鄰社區(qū)發(fā)展中心。
“以前在這個(gè)城市干著瑣碎低微的工作，我的價(jià)值在哪里
我能干什么
我找不到自己擅長(zhǎng)的東西，找不到自信和尊重，十二鄰恢復(fù)了我的激情，讓我重新發(fā)現(xiàn)了自己。
”王俊曉說，現(xiàn)在還有很多人說他像個(gè)高中生，他覺得很開心，“做事積極，對(duì)事物保持一顆純粹心和一份童趣，本身就是美好的。
” 讓老人們表演自己的生活 王俊曉從小就喜歡和老人交往。
去同學(xué)家，他會(huì)去找同學(xué)的爺爺奶奶聊天，哪怕老人們口齒不清，他總覺得每位老人都是一本閱歷豐富的書。
有了“十二鄰”的想法后，王俊曉一邊自學(xué)表演的相關(guān)知識(shí)，一邊走街串巷地向人們“推銷”他社區(qū)劇場(chǎng)的創(chuàng)意。
“老人們渴望交流，希望在社區(qū)大家庭里講述自己或跌宕或平淡的一生，我們?nèi)绾位貞?yīng)呢
可以把他們的故事展現(xiàn)在舞臺(tái)上，讓大家一起聽著他的故事，和老人一起回顧他的一生。
社區(qū)里的其他居民可以參加演出，也可以只當(dāng)觀眾。
” 這就是王俊曉最初的設(shè)想，希望通過舞臺(tái)劇的表演、觀賞，重現(xiàn)老人生活中的喜怒哀樂，也加強(qiáng)社區(qū)居民的溝通。
隨后，他找到了上海市閘北區(qū)寶山街道，在征得同意后，正式進(jìn)入社區(qū)演出。
第一場(chǎng)演出演繹的是四位老人一起搭伴過日子的故事，這個(gè)故事是從網(wǎng)上找的，由于志愿者都有工作，所以彩排時(shí)間大多都在周末，正式演出之前只排練了4次，王俊曉為此惴惴不安。
演出時(shí)又沒有話筒，劇場(chǎng)后排的老人聽不清臺(tái)詞，大部分中途退場(chǎng)。
這次打擊讓王俊曉有點(diǎn)沮喪，他認(rèn)真分析失敗原因，并且一一解決。
比如網(wǎng)上搜索的演出題材與觀眾有些脫節(jié)，于是他與志愿者多次深入社區(qū)組織老人講述自己的故事，一人一故事，給誰寫就為誰演，人人有能力、人人能參與、人人是主角；此外招募社工和志愿者，學(xué)習(xí)社區(qū)劇場(chǎng)的理念，并組織社區(qū)居民尤其是獨(dú)居老人參與互動(dòng)式排練。
重新準(zhǔn)備之后，王俊曉在街道又一次給老人進(jìn)行了表演。
這次選取身邊的人物葛爺爺?shù)墓适隆?/p>
葛爺爺名叫葛寶根，單身多年找到了一個(gè)中意的女朋友，交往期間老太太生病住院，葛爺爺每天去醫(yī)院護(hù)理陪伴。
此舉引起了老太太幾個(gè)女兒的反感。
但是，老太太被葛爺爺?shù)恼嬲\(chéng)所感動(dòng)，病愈出院后就和葛爺爺辦理了結(jié)婚登記手續(xù)。
葛爺爺?shù)膫€(gè)人情況代表了空巢老人的普遍生存狀態(tài)和需求，真情實(shí)感的講述與表演，引發(fā)了社區(qū)老人們的普遍共鳴。
十二鄰在寶山社區(qū)的首次戲劇互動(dòng)獲得了良好的反響。
上海話劇中心一位專家看完一次社區(qū)演出后感嘆：“哪兒來這么個(gè)莫名其妙的人，做了中戲、上戲沒人做的事，也做了我們都做不了的事。
” 上海話劇中心邀請(qǐng)十二鄰去座談，商討推動(dòng)群眾文藝和話劇發(fā)展的話題。
高雅戲劇不下基層、不做公益演出，而先鋒和實(shí)驗(yàn)戲劇又太封閉、太小眾，“高手總在民間”，社區(qū)戲劇恰恰填補(bǔ)了這個(gè)空白。
一邊工作、一邊辦劇場(chǎng)，承受不了這樣的“混亂”生活，王俊曉決定放棄原來的工作，專心公益。
尋找故事、排練、邀請(qǐng)居民來劇場(chǎng)、演出、分享體驗(yàn)、走訪不同社區(qū)推廣他的社區(qū)劇場(chǎng)?1?7?1?7這幾乎是王俊曉生活的全部。
王俊曉說：“一場(chǎng)演出完后，很多老人還不肯走，要給我們講故事。
這樣的信任，讓我們非常感動(dòng)。
” 接受生命中的禮物 從2009年到2012年，十二鄰社區(qū)劇場(chǎng)的公益服務(wù)成功地融入了上海的許多社區(qū)，演出百余場(chǎng)，為數(shù)萬空巢老人做過服務(wù)。
目前，十二鄰社區(qū)發(fā)展中心的注冊(cè)志愿者已接近200人，其中既有世界500強(qiáng)企業(yè)的員工，也有私營(yíng)企業(yè)主，既有在校生，也有自由職業(yè)者。
張建慧是十二鄰的志愿者之一，她的父親去世，母親獨(dú)自生活在另一個(gè)城市，有心照顧卻力所不及。
后來她義無反顧地投身到十二鄰的建設(shè)里面，把她對(duì)媽媽的愛，播撒到同樣需要關(guān)愛的，和她媽媽一樣的獨(dú)居老人身上。
投身公益事業(yè)多年來，王俊曉一直在各大城市奔波，上海、北京、廣州，甚至是香港等公益做得比較好的城市，都會(huì)見到他的身影。
2011年，東莞啟動(dòng)公益創(chuàng)投項(xiàng)目征集大賽，王俊曉以最快的速度，設(shè)計(jì)了兩個(gè)公益創(chuàng)投項(xiàng)目《傾聽身體之歌——?dú)埣踩吮磉_(dá)藝術(shù)性康復(fù)項(xiàng)目》以及《生命的禮物——獨(dú)居老人生命經(jīng)歷的故事》，憑借著別具一格的設(shè)計(jì)理念，打動(dòng)了大多數(shù)評(píng)委，從200多個(gè)項(xiàng)目中入圍并最后中標(biāo)，獲得了一筆可觀的公益創(chuàng)投資金，同時(shí)還被政府購(gòu)買。
這件事，讓他的團(tuán)隊(duì)很振奮，大大提高了團(tuán)隊(duì)的凝聚力與戰(zhàn)斗力。
在上海做出名氣后的王俊曉開始陸續(xù)受邀去天津、重慶等地做培訓(xùn)，2012年東莞也成立了“十二鄰”社區(qū)劇場(chǎng)，杭州、天津等地也開始招募更多的志愿者。
王俊曉經(jīng)常背著一個(gè)雙肩包，在公共汽車上一邊顛簸，一邊想著劇場(chǎng)的事情。
參加完一上午的培訓(xùn)后，匆忙地吃幾口盒飯，再繼續(xù)下午的排練。
通常忙到很晚，有空就約上三五個(gè)志同道合的公益人，一起聊聊天：怎么發(fā)展劇場(chǎng)，留住志愿者，籌集資金?1?7?1?7聊到午夜。
以前，王俊曉的父親王木旺一直不知道兒子在做什么，過年都不回家，錢也沒賺多少，于是買了張車票過來了。
正逢王俊曉搬家，王木旺不經(jīng)意看了兒子的日記本，看到兒子的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷時(shí)，忍不住落淚了。
“孩子在外做的是好事，我能理解。
” 聽老人們講自己的故事，是一件平凡卻溫暖的事情。
年輕人都奔跑在不同的路上，而王俊曉覺得，財(cái)富終會(huì)散去，唯有精神的傳遞才楚楚動(dòng)人。
每個(gè)人都會(huì)老去，老了不等于沒用了，那些歲月深處的故事是一份厚重的生命禮物，他要結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地把它接住，傳遞下去。
