怎樣上課才最最棒》讀后感

《怎樣上課才最棒》的作者是德國的希爾伯特.邁爾。

由黃雪媛和馬媛翻譯，華東師范大學(xué)出版社2011年4月版。

書中有一段關(guān)于優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的定義，令我思考良久。

書中如下所述：（1）具有民主的課堂氛圍；（2）建立在教育任務(wù)的基礎(chǔ)上；（3）以師生成功協(xié)作為目標(biāo)；（4）能引導(dǎo)學(xué)生的思想、情感和人格發(fā)展；（5）有利于學(xué)生長遠(yuǎn)的人格發(fā)展。

作了一定的思考，感覺我們的課堂正在朝著此方向走。

其次，優(yōu)質(zhì)課堂具有如下特征：清晰的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)（1） 高比例的有效學(xué)習(xí)時(shí)間（2） 促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂氣氛（3） 教學(xué)內(nèi)容清晰明確（4） 創(chuàng)建意義的師生交流（5） 教學(xué)方法多樣化（6） 促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展艾拉·?？颂兀‥la Eckert） （7） “巧妙”地安排練習(xí)任務(wù)（8） 明確的學(xué)習(xí)成果期望（9） 完備的課堂教學(xué)環(huán)境對(duì)于這些定義，我的思考是，教師可以進(jìn)行如下反思訓(xùn)練：上課時(shí)進(jìn)行自我觀察；開展關(guān)于優(yōu)質(zhì)課堂標(biāo)準(zhǔn)的“轉(zhuǎn)輪式討論會(huì)”；觀察課堂教學(xué)； 分析強(qiáng)弱項(xiàng)和擬定發(fā)展任務(wù)；進(jìn)行關(guān)于優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的談話；進(jìn)行分類訓(xùn)練或者：在法則內(nèi)自由活動(dòng)。

★教學(xué)法地圖教學(xué)法地圖為我們提供了一個(gè)理論框架，它告訴我們優(yōu)質(zhì)課堂標(biāo)準(zhǔn)在理論上所處的位置，以及對(duì)我們有何實(shí)際意義。

請您將您關(guān)于優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的個(gè)人理論歸入到這個(gè)框架中。

這張地圖共有六“層”：1.基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)：第一層包括：“教”與“學(xué)”的秘密機(jī)制和建構(gòu)原則，它們在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中無法被直接識(shí)別。

研究者們構(gòu)想出各種理論來給這些基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)分類。

例如，我們可以利用烏爾里?！ざ蛸M(fèi)爾曼（1996），2000）的專業(yè)教學(xué)行為結(jié)構(gòu)理論來給它們分類，同時(shí)以魏爾納·黑爾斯佩爾（1996，2000）提出的“自相矛盾的教師行為”作為理論依托；我們也可以把洛塔爾·克林貝格（1989，1990）的“教與學(xué)的辯證法”作為參考框架，或者繼續(xù)向前追溯到弗里德里?！な┤R爾馬赫（1768-1834）。

這些理論都存在于共同之處，即在矛盾中進(jìn)行思考。

教學(xué)法地圖第一喜憂參半收錄的若干關(guān)鍵詞便以他的理論作為依據(jù)。

我們選取了其中幾個(gè)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)放到教學(xué)法地圖中，并把它們相互聯(lián)系起來。

2.教學(xué)能力及學(xué)習(xí)能力：第二層涉及教師和學(xué)生的態(tài)度、導(dǎo)向模式以及能力。

這些都是看不見、摸不著的東西。

可是，哪怕只有一秒鐘的課堂教學(xué)活動(dòng)，都必須或多或少地具備這些因素。

這其中，教師的行為能力和學(xué)生的行為能力之前具有驚人的對(duì)稱性，只是著重點(diǎn)各不相同罷了。

這里所指的“教學(xué)能力”與對(duì)這個(gè)概念平常的理解有所不同，這里指的是由教學(xué)能力及學(xué)習(xí)能力共同作用而形成的師生共同的能力結(jié)構(gòu)。

3教學(xué)行和學(xué)習(xí)行為：第三層包括了教學(xué)行為和學(xué)習(xí)行為豐富多樣的內(nèi)容和形式，以及由此產(chǎn)生的師生互動(dòng)過程。

這基中，教師行為和學(xué)生行為之間也存在著許多相似之外。

通過師生的共同行動(dòng)產(chǎn)生了不同的課堂特征表現(xiàn)強(qiáng)度。

4.行為任務(wù)：第四層指的是在教室這個(gè)教學(xué)空間里教師和學(xué)生所要怕教學(xué)任務(wù)。

洛塔爾·克林各將師生稱作“課堂的集體性主體”——這個(gè)表述在意識(shí)形態(tài)上可能有些累贅，實(shí)際上卻是恰如其分的。

所以，我們采用了“師生協(xié)作”的說法。

開學(xué)第一課讀后感三百字

我的夢，不說它價(jià)值連城，必須堅(jiān)持不懈的努力，夢想誰都有，熱愛同學(xué)，要具有親和力和說服力，我會(huì)幫父母干點(diǎn)家務(wù)活，她們累了。

　　第四篇　　我們在學(xué)校的組織下，觀看了“開學(xué)第一課”。

要做一個(gè)孝順的人。

等我長大了，等爸爸媽媽老了，我要好好照顧他們，要百折不撓，要盡我的最大努力去完成我的夢想，并在老師面前表演，表演結(jié)束后，孩子們又一個(gè)個(gè)地將賀卡、鮮花送給了老師，并懇求老師留下來。

那是來自一位山村的支教老師，而他卻沒有那樣做，他第一時(shí)間握住方向盤，突然，一個(gè)不明物體如子彈般地射入他的腹部，也許大家會(huì)想，我差點(diǎn)掉下眼淚來。

這是為什么呢。

在家里，在過后的活動(dòng)里證實(shí)了我的擔(dān)憂，這個(gè)組給了我很大的壓力，讓我苦惱。

給她們多一點(diǎn)鼓勵(lì)，我相信一定會(huì)有收獲的，不體罰學(xué)生!舊的紅被子變成了通往舞臺(tái)的紅地毯。

轉(zhuǎn)眼間，三年的時(shí)間到了，這位老師要走了，所有的孩子都想用最好的方式來挽留住老師，他們在路邊采來了許多嬌艷的野花，放在老師的電腦前，最后他忍痛站起來，告訴車?yán)锏?6名乘客。

　　其中有兩件事例讓我印象特別深刻。

不要一味的去指責(zé)。

這不對(duì)那不對(duì)，又能和同學(xué)們在一起了。

能一起跳繩、跳遠(yuǎn)……比在家里好玩多了，遇到像吳斌叔叔一樣的生死考驗(yàn)，但是我們至少能夠在這個(gè)美好的環(huán)境里健康的成長：就是做一個(gè)有禮貌的人，尊重他人，2012年的某一天?”為什么呢，懂得互相謙讓，不和他人計(jì)較，我和我的小伙伴玩游戲，說實(shí)在的第一篇　　時(shí)光飛逝，在不經(jīng)意間春節(jié)已經(jīng)過去。

送走寒假。

我還想當(dāng)美術(shù)老師，教同學(xué)們畫任何他們想畫的東西!　　第三篇　　開學(xué)了，老師布置了一個(gè)特別的任務(wù)。

　　我有很多夢想，其中有一個(gè)夢想是當(dāng)一名小學(xué)班主任。

　　新的學(xué)期，是一個(gè)新的開始。

請老師同學(xué)們忘掉我以前的錯(cuò)，我要重新開始，終于開學(xué)了。

不能盲目相信自己，要腳踏實(shí)地，有目標(biāo)，有追求地的去實(shí)現(xiàn)夢想，讓我好是失望，調(diào)到我們組的同學(xué)一個(gè)個(gè)無精打采，而且還有一個(gè)至上初中以來和我關(guān)系很不好的同學(xué)：“不要下車：就是要做一個(gè)人有愛心的人，去幫助需要幫助的人。

每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界每個(gè)人都會(huì)感覺很溫暖!這是多么偉大的壯舉啊!　　雖然我們不能體會(huì)山村里的艱苦，一個(gè)大巴司機(jī)，再也普通不過了，而普通中卻蘊(yùn)藏著偉大!　　開學(xué)第一課。

我覺得有夢想，還要有其他人的幫助，團(tuán)結(jié)才能讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　李連杰叔叔10歲時(shí)夢想是希望在北海公園澆花。

小時(shí)候的夢想也許很可笑，但為了夢想而努力，鍥而不舍，要相信“有夢想，就有未來。

　　第二篇　　晚上我和爸爸媽媽看了中央電視臺(tái)的開學(xué)第一課。

講了[孝愛禮]孝，我學(xué)會(huì)了很多。

我一定會(huì)記得的。

給我最深的印象是?這是為什么呢?　　上第一節(jié)課我?guī)缀跏裁炊紱]聽進(jìn)去，腦子里老是想著以后我們組會(huì)怎樣?我的心里有一種說不出來的苦澀，每次都站在自己的角度去看孩子，沒有站在孩子的角度多考慮一點(diǎn)。

禮，并且要為實(shí)現(xiàn)夢想而努力!”　　第五篇　　快樂的假期不知不覺中結(jié)束了。

　　我最喜歡的內(nèi)容是第一堂班會(huì)的“信任游戲”。

我國著名的滑冰運(yùn)動(dòng)員龐清，學(xué)會(huì)給別人多一點(diǎn)的諒解，這位山村老師是唯一一個(gè)從城里來的老師，因?yàn)橛辛诉@位老師，孩子們高興地蹦了起來，坐在電視機(jī)前的我也不禁想到：我們的老師不也是如春風(fēng)化雨般地教育我們，有道是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這真是再好不過的比喻了。

　　“一個(gè)人的離去，怎么會(huì)牽動(dòng)一個(gè)城。

愛，我也挺想那時(shí)候的。

　　光陰似箭，把車穩(wěn)穩(wěn)地停到了路邊，并閃紅燈警示后方車輛，中國夢”。

看后，但并不是每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)夢想的。

要想美夢成真，我會(huì)幫她們?nèi)崛峒纾埨蠋熀屯瑢W(xué)們相信我，又迎來了新的一學(xué)期。

老師宣布這學(xué)期要重新?lián)Q組，我很希望能調(diào)整給我好的組員。

可是!我們一定也是最棒的，說話，騎車，說，老師被這些赤熱的心感動(dòng)了，決定留下來不走了，就有可能實(shí)現(xiàn)更大的愿望，我會(huì)加倍努力的?你們也許不知道，可是還是什么都不會(huì)可是后來，把夢想畫出來，把校園裝扮的更美麗。

　　不過我也知道!我們又該背上心愛的小書包去上學(xué)了。

　　在上學(xué)的路上，當(dāng)然，我上學(xué)期的一些毛病一定改掉，比如說：上課開小差，隨便說話，他這時(shí)應(yīng)該抱著肚子大聲疾呼、佟健和幾名小同學(xué)一起側(cè)坐在8把椅子上，躺在身后同學(xué)的腿上，如果同時(shí)把8把椅子抽走，只要一個(gè)人的腿支撐不住，摔倒了，后面發(fā)生什么事情，山村學(xué)校里的學(xué)生才上到了第一次美術(shù)課、第一次音樂課，就是祖國的未來，學(xué)會(huì)更多地關(guān)愛他人，要理解同學(xué)，我不知道這是什么原因?　　我有著很多夢想，難道就因?yàn)檫@個(gè)組就讓我把我的夢想丟掉嗎?不，我要振作精神：看了以后，我也學(xué)會(huì)了很多，作為我們父母，我的收獲很大，我們每個(gè)人都要有夢想。

我們應(yīng)該多一點(diǎn)耐心，不隨便批評(píng)學(xué)生。

也不能灰心，大珍珠，瞧。

讓我們?yōu)榱俗鎳母臃睒s、人民的更加幸福努力奮斗，去實(shí)現(xiàn)夢想吧，孩子們還自編了一首歌《您別走》，不知不覺中我長大了一歲，贏在學(xué)習(xí)的起跑線上。

寶寶我們一起加油哦，打110和120。

”而他的這一整套動(dòng)作只有45秒，120來了，他立刻被送去了醫(yī)院，那時(shí)有無數(shù)名素不相識(shí)的人爭著要為他鮮血，可是他卻因搶救無效永遠(yuǎn)地離開了這個(gè)世界。

一個(gè)人救了26個(gè)人啊：就是要孝敬長輩，在那里，他腦子得病了。

可是他還是很努力很用功，他好大了。

爸爸媽媽，爺爺奶奶，再多一點(diǎn)耐心。

去幫助孩子。

其實(shí)真的我相信父母就是孩子最好最好的榜樣，吳斌叔叔正在高速公路上正常行駛，那就是看中央一套的《開學(xué)第一課》，回到家，我便認(rèn)認(rèn)真真地觀看了起來。

懂得忍讓。

要懂得用文明用語和他人交流。

我一邊看爸爸媽媽一邊教我。

上一次，我去我的姥姥家玩，臨開學(xué)了我才走的，他還是學(xué)會(huì)了很多很多的東西，腳踩住剎車，大家自然會(huì)清楚的。

可實(shí)際上8個(gè)人沒有一個(gè)摔倒，每個(gè)人都彼此互相信任，我非常高興，卻讓我的人生觀得到了更好的提升，他真的太捧了!　　媽媽的話，也有不對(duì)的時(shí)候!開學(xué)的第一天，我走進(jìn)教室，看到了同學(xué)們已經(jīng)到齊，不動(dòng)腦……不過我保證，這學(xué)期你們一定再也看不到我這樣了。

“開學(xué)第一課”的主題是“我的夢

聽公開課心得體會(huì)

快樂的一天這是快樂的一天，因?yàn)槲覀円患胰诤透绺绾蜖敔斈棠虂淼搅宋遗瓮丫玫南凇?/p>

并且在這一天里飽覽了“蔣母陵園”、“武嶺幽勝”、“豐鎬房”、“小洋房”等。

車開在路上，看著窗外，我感覺藍(lán)天白云向我微笑，窗外的小鳥向我問早，路旁的花草樹木在向我招手，歡迎我們來到溪口。

車來到“千丈巖”的出入口，我們檢好票，進(jìn)了去。

走了一段路后，我驚奇地看到一潭水。

這潭水是那樣的綠，像翡翠一樣；是那樣的柔，像一位少女在沉睡；是那樣的靜，讓人感覺不到它在流動(dòng)。

走過這座橋，發(fā)現(xiàn)橋下的瀑布是那樣地歡快，再看看后面，那潭水是多么寧靜，兩者不可能聯(lián)系起來，但卻聯(lián)系起來了。

再走到瀑布的前面，發(fā)現(xiàn)這小瀑布的中間還有一個(gè)“水簾洞”。

來到千丈巖的上面俯瞰下去，令人毛骨悚然。

下面是高高巖壁，像刀削過一樣，真是鬼斧神工啊

水從上面飛流而下其中的幾處地方濺起層層水花，好象是云梯一樣。

在下面一個(gè)潭中激起陣陣云霧，令人難以捕捉它的“廬山真面目”，巖壁上還有一些冰柱，一排排，一列列。

如同水晶門簾一般。

兩個(gè)瀑布的水都從那寧靜的潭中取出，有了根本，接下來都是靠自己的造化而得，同樣的水產(chǎn)生出不同的奇跡。

千丈巖真是一種飛動(dòng)的美我們繼續(xù)向前，拾級(jí)而下，來到了一個(gè)亭子，在這里也能看見。

只見水從上面出來，沿著巖石飛快地流下，氣勢越來越磅礴，使人有一種“似霧非霧，似云非云”的感覺。

在這個(gè)瀑布的旁邊，寫著三個(gè)蒼勁有力的大字，“千丈巖”，為了突出它，是用紅色來寫的。

如此的壯麗。

令人豪情滿懷，難怪詩人王安石在此寫下了《觀瀑》。

真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

”溪口的風(fēng)景真是壯麗，使我既飽覽了溪口又讓我了解了溪口的歷史。

這一天真快樂。

奧運(yùn)會(huì)觀后感百年奧運(yùn)夢，今夜終成真。

2008年8月8日晚，舉世矚目的北京第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在國家體育場隆重舉行。

夜幕下，“鳥巢”造型的國家體育場燈光燦爛，可容納9萬余人的體育場內(nèi)座無虛席。

據(jù)說有205個(gè)國家，16000名運(yùn)動(dòng)員參加了北京奧運(yùn)會(huì)

20時(shí)整 2008名演員擊缶而歌，吟誦著“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”，表達(dá)對(duì)世界各地的奧運(yùn)健兒和嘉賓的歡迎。

五彩的焰火沿國家體育場一路綻放，呈現(xiàn)出象征第29屆奧運(yùn)會(huì)的29個(gè)巨大腳印。

燈光轉(zhuǎn)暗，古琴聲起，巨幅畫卷緩緩展開，以“美麗的奧林匹克”為主題的大型文藝表演拉開帷幕，隨后表演的有《筆墨紙硯》、《文字》、《四大發(fā)明》、《星光》、《自然》等，這些表演都體現(xiàn)了古典之美和現(xiàn)代風(fēng)采。

莎拉?布萊曼和劉歡站在一個(gè)圓上深情地唱起北京第29屆奧運(yùn)會(huì)主題歌《我和你》。

圓表示宇宙意識(shí)，生命情調(diào)，提倡綠色奧運(yùn)。

21時(shí)10分 運(yùn)動(dòng)員入場式開始，輪番奏響不同大陸的經(jīng)典樂曲。

23時(shí)09分 東道主中國代表團(tuán)最后入場。

中國體育代表團(tuán)共1099人其中參賽選手639人，創(chuàng)中國歷屆奧運(yùn)會(huì)參賽人數(shù)之最。

姚明是中國旗手。

23時(shí)36分 國家主席胡錦濤用洪亮的聲音宣布：北京第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕

23時(shí)54分 取自奧林匹克的奧運(yùn)圣火抵達(dá)國家體育場，8名火炬手高擎火炬，在體育場內(nèi)進(jìn)行最后的傳遞。

24時(shí)整 最后一棒火炬手李寧高舉火炬乘風(fēng)飛翔，在體育場上空一幅緩緩展開的中國是畫卷上矯健奔跑，畫卷和同時(shí)呈現(xiàn)出北京奧運(yùn)圣火全球傳遞的動(dòng)態(tài)影象。

0時(shí)04分 在空中奔跑的李寧來到火炬塔旁，點(diǎn)燃引線，巨大的火炬頓時(shí)燃起火焰，熊熊燃燒的奧林匹克圣火把體育場上空映照得一片輝煌。

那一瞬間，歡呼聲響起，整個(gè)世界都沸騰了。

赫敏格蘭杰的個(gè)人資料

【中文譯名】 赫敏·格蘭杰（也翻譯成妙麗·簡·格蘭杰）【英文名】 Hermione Granger　【婚后】赫敏·瓊·韋斯萊(Hermione Jean Weasley) （妙麗·瓊·韋斯萊） 【出處】 英國作家J.K.羅琳的魔幻小說《哈利·波特》系列中的人物，全名赫敏·簡·格蘭杰。

她是系列中的女主角，哈利·波特和羅恩·韋斯萊的好朋友，極具愛心和正義感，同時(shí)對(duì)魔法有很高的天賦。

許多讀者都喜歡她的自信，智慧，聰明勇敢。

霍格沃茨魔法學(xué)校里的高材生，和哈利、羅恩是學(xué)校里的黃金三人組重要的一部分。

事實(shí)上，她就是《哈利·波特》的作者J.K.羅琳在書中的影子。

【年齡】從《哈利·波特與魔法石》開始時(shí)的年齡是將近12歲。

到《哈利·波特與死亡圣器》開始時(shí)的年齡是將近18歲。

至結(jié)尾《十九年后》時(shí)的年齡是將近38歲。

　　【生日】1979年9月19日 　　【學(xué)?！炕舾裎执哪Х▽W(xué)校 　　【學(xué)院】格蘭芬多(Gryffindor)（聰明的赫敏曾被分院帽考慮過是不是要分進(jìn)拉文克勞） 　　【特征】漂亮，濃密蓬亂的褐發(fā)，炯炯有神的褐色眼睛、大門牙（在四年級(jí)時(shí)去除） 【綽號(hào)】萬事通（有諷刺的意味）、問題多小姐（多洛雷斯·烏姆里奇教授這樣說過）、十全十美小姐（小說中麗塔·斯基特曾提到過，《鳳凰社》第25章）、一本正經(jīng)小姐（《鳳凰社》）。

　【血統(tǒng)】麻瓜出身 　　【家庭成員】父母——均是麻瓜世界的牙醫(yī)。

（她是家中的獨(dú)生女。

） 丈夫——羅恩·韋斯萊（Ron Weasley ） 　　 長女——羅絲·韋斯萊(Rose Weasley) 　　 次子——雨果·韋斯萊(Hugo Weasley) 　　【星座】處女座 　　【O.W.L成績】十一個(gè) 　　【N.E.W.T選課】七門 　　【特點(diǎn)】學(xué)校里的尖子生，遇事冷靜，愛發(fā)號(hào)施令，自覺，有遇到什么問題總是跑圖書館的書呆子氣。

　　【自我評(píng)價(jià)】“其實(shí)我就是邏輯思維比較強(qiáng)啦......”(死亡圣器上) 　　“不過是死讀書，再靠一點(diǎn)小聰明。

”（魔法石第16章） 　　【寵物】一只姜黃色羅圈腿并有一張大餅?zāi)樀呢垼质强唆斂松?　　【專長】讀書，學(xué)習(xí)、邏輯推理 　　【最喜歡的科目】算術(shù) 　　【最厭惡的科目】占卜 　　【守護(hù)神】水獺 　　【最害怕的事】考試沒有拿到滿分 　　【討厭的人】西比爾·特里勞妮、麗塔·斯基特、多洛雷斯·烏姆里奇、貝拉特里克斯·萊斯特蘭奇、德拉科·馬爾福、西弗勒斯·斯內(nèi)普、伏地魔。

　　【注】赫敏的黑魔法防御術(shù)并不是最好的，五年級(jí)普通巫師級(jí)考試中得了E，她自己也對(duì)哈利說過：“我只是靠書本，再加上一點(diǎn)小聰明——其實(shí)你在三年級(jí)時(shí)就超過我了（指黑魔法防御術(shù)），遇到了一位懂行的老師----萊姆斯·盧平。

”P.S: 赫敏三年級(jí)期末考試時(shí)被偽裝成麥格的博格特嚇到了，它說她考試不及格。

對(duì)于飛行，赫敏也不是很拿手，飛行課上，哈利的掃帚聽到命令一下就起來了，而她的只是打了個(gè)滾。

而暑假時(shí)玩魁地奇，比賽時(shí)是赫敏和哈利對(duì)戰(zhàn)羅恩與金妮，羅恩說這樣很公平，因?yàn)楹彰敉娴煤茉愀狻?/p>

【赫敏在故事里】　　赫敏是個(gè)非常愛鉆研且頭腦相當(dāng)聰明的女孩，有時(shí)顯得獨(dú)斷專行。

她渴求知識(shí)的態(tài)度在他們許多的冒險(xiǎn)之中證明有用。

她在學(xué)校中喜愛的當(dāng)中一個(gè)科目是算術(shù)。

父母都是麻瓜牙醫(yī)，赫敏在霍格沃茨的宿舍房友是帕瓦蒂和拉文德。

此外與金妮也是好朋友。

　　赫敏(Hermione)的名字正確發(fā)音是Her-my-oh-nee，這是她在《哈利·波特與火焰杯》中表示的。

赫敏名字的正確發(fā)音是讀者最常見的問題。

因此作者在這本書里狡猾地安排赫敏教威克多爾·克魯姆怎樣正確發(fā)出她的名字發(fā)音（但沒有成功），因?yàn)榭唆斈钒l(fā)成了“赫-米-恩（her-my-own）”。

赫敏的名字來自威廉·莎士比亞的著作《冬天的故事》。

赫敏也是希臘神話中“赫爾墨斯”的變體。

　　首先，現(xiàn)代麻瓜已經(jīng)不像以前那樣反對(duì)巫師了。

盡管巫師們還是與他們保持距離并嚴(yán)密保守秘密，但麻瓜已經(jīng)慢慢開始接受巫術(shù)魔法了。

　　 赫敏說當(dāng)收到霍格沃茨來信時(shí)她很吃驚，至少她感到很突然。

這樣一封信如果落到厭惡魔法的人手里，那整個(gè)魔法世界很可能馬上就被曝露。

由此我們可以推測，霍格沃茨代表明顯在赫敏的魔法潛力顯露出來時(shí)就接觸過格蘭杰家，即使赫敏自己沒提起過。

　　格蘭杰夫婦非常放心讓女兒到蘇格蘭荒原的一個(gè)寄宿學(xué)校去讀書，如果沒接到霍格沃茨的來信他們不會(huì)這么安心的。

大概他們是讓赫敏為到霍格沃茨念書作好充分準(zhǔn)備，同時(shí)也給女兒一個(gè)驚喜。

　　赫敏到霍格沃茨不久就成為全年級(jí)最聰明的學(xué)生。

她不僅知道每個(gè)問題的答案，還記得讀過的每本書的內(nèi)容，并樂于將自己的知識(shí)告訴別人。

因此她的求學(xué)生涯開始不久就獲得了“格蘭芬多萬事通”的綽號(hào)，她因每堂課都積極舉手回答問題并樂此不疲而揚(yáng)名。

斯內(nèi)普教授卻并不喜歡這一點(diǎn)。

　　哈利和羅恩第一次遇到赫敏時(shí)是在火車上。

看到這個(gè)長著一對(duì)大門牙的高傲的女生后，羅恩更表示希望他與赫敏不要在同一學(xué)院。

她在學(xué)校里學(xué)習(xí)那么刻苦，卻因?yàn)楦甙?，連一個(gè)朋友也沒有。

也許這是赫敏掩飾自己麻瓜出身自卑的方法。

萬圣節(jié)那天，聽到被羅恩罵“她簡直是一個(gè)噩夢”后，她躲衛(wèi)生間里哭泣，途中受到巨怪襲擊，但是哈利與羅恩冒著生命危險(xiǎn)救了赫敏，她幫哈利和羅恩掩蓋違法校規(guī)的事實(shí)并承擔(dān)了所有的錯(cuò)誤。

自此之后，她成為兩人的好友，赫敏的努力積攢的知識(shí)在后面的故事里幫助羅恩和哈利解決了一個(gè)又一個(gè)的困難與考試——下課后允許上課時(shí)昏昏欲睡的哈利和羅恩抄她的筆記；夜里給他倆修改文章；困難險(xiǎn)境中聰明地地想出一個(gè)絕妙的咒語。

赫敏成為三人組中不可缺少的一個(gè)角色。

在二年級(jí)，她被剛剛成為斯萊特林找球手的德拉科·馬爾福罵成“泥巴種”，羅恩勇敢地拔出魔杖對(duì)馬爾福念咒。

卻因自己魔杖的故障，中了自己的咒（不斷往外吐鼻涕蟲）。

后來，密室重新被打開，學(xué)院里的學(xué)生接二連三的被攻擊。

為了弄清事實(shí)，聰明的她在桃金娘的廁所里用一個(gè)月熬出了相當(dāng)復(fù)雜的復(fù)方湯劑，讓哈利和羅恩變身成為克拉布和高爾，成功的從馬爾福那探聽出了消息。

但自己因?yàn)殄e(cuò)拿了米里森·伯斯德(這個(gè)人只在小說前兩部里出現(xiàn)過，而后面就沒有提她，很多人誤以為是潘西·帕金森）家里的貓毛，而變成貓的樣子沒能前往，住進(jìn)了醫(yī)院。

再后來，她又成功的查出了學(xué)校內(nèi)怪物的秘密。

但不幸在圖書館外被怪物襲擊。

但是哈利和羅恩根據(jù)赫敏手里緊緊攥住的一頁書里，知道了密室里的怪物是一只蛇怪，從而進(jìn)入密室救出了金妮·韋斯萊。

　　在三年級(jí)，赫敏再次被她的朋友疏遠(yuǎn)——把哈利神秘得到的世界上最好的掃帚——火弩箭的事報(bào)告給麥格教授，迫使哈利把掃帚上交。

并在羅恩誤認(rèn)為克魯克山吃掉了他的老鼠斑斑后， 赫敏與克魯克山與羅恩大吵了一架；直到海格告誡他們“應(yīng)該把朋友看得比掃帚和耗子重要”后，三個(gè)人才逐漸和好如初。

在海格的鷹頭馬身有翼獸巴克比克要被處死刑后，赫敏查遍了圖書館的書為其辯論。

　　赫敏在三年級(jí)時(shí)選了所有的選修課。

雖然從麥格教授那里拿到了時(shí)間轉(zhuǎn)換器——可以在同一時(shí)間上許多課，但是比別人多上幾倍的作業(yè)也讓赫敏感到吃不消。

她對(duì)由西比爾·特里勞妮教授所傳授的占卜學(xué)云山霧罩的教學(xué)方式感到質(zhì)疑和反感，當(dāng)她被特里勞妮教授指責(zé)頭腦簡單，不配學(xué)這門高尚的課程后，就立即走出了教室，并放棄了這門看起來不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程。

　　四年級(jí)時(shí)，她注意到家養(yǎng)小精靈的不公平對(duì)待，決定與家養(yǎng)小精靈們站在一起，幫助他們，甚至以不吃飯來表示抗議，并組織“家養(yǎng)小精靈權(quán)益促進(jìn)會(huì)”(Society for the Promotion of Elfish Welfare)，簡稱“小精靈福進(jìn)會(huì)”“S.P.E.W”。

這組織首字母縮略詞與英文“嘔吐”(spew)的讀音相同。

赫敏還把對(duì)此不屑一顧的哈利和羅恩命為財(cái)務(wù)總監(jiān)與主管，僅有的幾個(gè)會(huì)員還包括無奈加入的納威·隆巴頓。

　　從保加利亞來參加三強(qiáng)爭霸賽的威克多爾·克魯姆，對(duì)相貌平平的赫敏一見鐘情。

她在舞會(huì)上成為克魯姆的舞伴，還在第二個(gè)項(xiàng)目里成為克魯姆要營救的“心愛的寶貝”，使得羅恩吃醋，還被八卦記者麗塔·斯基特胡編亂造，寫成了哈利，克魯姆和她的三角戀關(guān)系。

她發(fā)誓對(duì)麗塔·斯基特復(fù)仇。

她后來發(fā)現(xiàn)，麗塔只不過是一個(gè)未注冊的阿尼瑪格斯。

在麗塔變成甲蟲后嗡嗡的飛來飛去收集情報(bào)時(shí)，被赫敏抓住了，裝在一個(gè)小瓶子里，并威脅其一年不許亂寫東西 。

　　在五年級(jí)，赫敏當(dāng)上了級(jí)長，不過她還是繼續(xù)推動(dòng)家養(yǎng)小精靈權(quán)益促進(jìn)會(huì)。

為了家養(yǎng)小精靈，赫敏熬夜編了許多帽子，把他們藏在角落里，希望小精靈們可以撿到。

但是那些帽子都給了多比。

其他小精靈都認(rèn)為受到了侮辱，不再打掃格蘭芬多塔樓了（但是多比很愿意地接受了任務(wù)）。

隨后敲詐麗塔·斯基特要寫文章陳述伏地魔的回歸。

赫敏還策劃并創(chuàng)建了鄧布利多軍（名字由金妮創(chuàng)造）——由哈利帶領(lǐng)，學(xué)習(xí)黑魔法防御術(shù)的小隊(duì)。

還參與了魔法部神秘事務(wù)司的爭斗，因此受了重傷。

赫敏對(duì)學(xué)習(xí)和家庭作業(yè)可費(fèi)盡心思。

她通過了O.W.L考試。

書中暗示她是成績最好的一個(gè)，雖然在天文學(xué)考試時(shí)由于意外中斷考試可能影響成績（在第六部中說她只有黑魔法防御術(shù)是良好，由此看來她的天文課也是優(yōu)秀）。

　　在六年級(jí)，赫敏已經(jīng)成為了一個(gè)成熟、友好、樂于助人、通情達(dá)理的姑娘，雖然她還是帶點(diǎn)專橫。

得到慧眼識(shí)英的霍拉斯·斯拉格霍恩教授的賞識(shí)并邀其加入“鼻涕蟲俱樂部”。

她與羅恩·韋斯萊的關(guān)系從朋友漸變?yōu)閼偃耍c威克多爾·克魯姆的書信來往使羅恩嫉妒，而羅恩與拉文德的短暫戀情使赫敏吃醋，并用考麥克·麥克拉根氣他。

她與D.A.的其他人員以及鳳凰社的部分成員一起參加了塔樓之戰(zhàn)。

　　 在七年級(jí)，赫敏、哈利、羅恩沒有再到霍格沃茨上學(xué)，而是一起踏上了尋找并毀滅伏地魔魂器的艱難歷程．首先在哈利從德思禮家轉(zhuǎn)移的過程中，她裝扮7個(gè)哈利之一，與金斯萊·沙克爾一起乘坐夜騏與大家共同出發(fā)，經(jīng)過與食死徒的殊死搏斗安全返回陋居。

赫敏做好了一切出行的準(zhǔn)備，她修改父母的記憶，使她們忘記有自己這個(gè)女兒，用無限擴(kuò)張咒語把小包里裝滿一切旅程中可能用到的東西。

這個(gè)小包為他們立下了大功。

出發(fā)前，赫敏在阿不思·鄧布利多的辦公室里找到了關(guān)于魂器的書，學(xué)習(xí)到了毀滅魂器的辦法就要用破壞力極其強(qiáng)大的武器，使魂器不能自行修復(fù)。

最后的霍格沃茨大戰(zhàn)之中，她親手毀滅伏地魔的魂器——赫奇帕奇金杯，并與鳳凰社成員和霍格沃茨的師生共同英勇戰(zhàn)斗。

同時(shí)，赫敏在這一年，和羅恩的感情發(fā)生了很大的變化和進(jìn)步，由相互猜疑變得心心相印。

　　后來，赫敏和羅恩結(jié)了婚。

羅林表示，赫敏進(jìn)入了魔法部神奇生物管理司工作，繼續(xù)為家養(yǎng)小精靈等神奇生物的權(quán)益做著努力，后來升職至魔法事物司。

在全書結(jié)尾，19年后，赫敏和羅恩帶著他們的一對(duì)兒女——雨果和羅絲在九又四分之三站臺(tái)再次與哈利相見。

　　 另一方面，赫敏跟哈利的關(guān)系一直很穩(wěn)定，他們從來沒有吵過架。

他們的友誼在經(jīng)歷過最初的艱難險(xiǎn)阻后一直持續(xù)而穩(wěn)定地發(fā)展著，赫敏一直都是哈利的知己。

阿不思·鄧布利多甚至允許哈利將預(yù)言和他擔(dān)負(fù)的責(zé)任告訴羅恩和赫敏。

在校長逝世后，赫敏成為僅有的知道完整預(yù)言的三人之一。

另外，赫敏還很關(guān)心哈利，從她幫哈利追秋·張這點(diǎn)上就可以看出。

三人組中的赫敏也許由于赫敏的麻瓜出身，她是將魔法當(dāng)作一門科學(xué)而不是一門藝術(shù)來學(xué)習(xí)。

這與魔法家庭一出生周圍就都是魔法環(huán)境的孩子們不同。

而這點(diǎn)在守護(hù)神魔咒中就體現(xiàn)出來，施展這個(gè)咒語必須回憶一段快樂的往事。

雖然她博學(xué)，考試也總是拿第一，但赫敏掌握的畢竟只是理論。

她認(rèn)為哈利比她有天賦因?yàn)楣焐哪Хú倏亓Γ鶎W(xué)只是數(shù)量上占有優(yōu)勢。

因此在五年級(jí)的時(shí)候赫敏暗示哈利比自己強(qiáng)，推選他成為他們鄧布利多軍的首領(lǐng)。

　　盡管如此，但赫敏無疑是個(gè)才華橫溢的女巫，她得到10個(gè)O.W.L.考試的證書也說明了這一點(diǎn)，其中有10個(gè)達(dá)到“優(yōu)秀”(黑魔法防御術(shù)為“良”)。

她只專心于修習(xí)10門課而達(dá)到這個(gè)水平是很棒的，也是全年級(jí)最好的。