讀了成語(yǔ)才高八斗之后的感悟
才高八斗cái gāo bā dǒu[釋義] 才：文才。
形容人文才很高。
[語(yǔ)出] 宋·佚名《釋常談·八斗之才》：“文章多；謂之‘八斗之才’。
謝靈運(yùn)嘗曰：‘天下才有一石；曹子建獨(dú)占八斗；我得一斗；天下共分一斗。
’”[正音] 斗；不能讀作“dòu”。
[辨形] 才；不能寫(xiě)作“材”。
[近義] 八斗之才 才識(shí)過(guò)人 才華橫溢[反義] 才疏學(xué)淺 才疏智淺[用法] 形容人的文才高；知識(shí)豐富。
一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)。
[結(jié)構(gòu)] 主謂式。
[例句] 郭沫若在青年時(shí)期創(chuàng)作的《女神》長(zhǎng)詩(shī)；就奠定了他在中國(guó)現(xiàn)代史上～的形象。
[英譯] full of literary talent[成語(yǔ)故事] 南朝宋國(guó)有謝靈運(yùn)，是我國(guó)古代著名的山水詩(shī)作家。
他的詩(shī)，大都描寫(xiě)會(huì)（kuài）稽、永嘉、廬山等地的山水名勝，善于刻畫(huà)自然景物，開(kāi)創(chuàng)了文學(xué)史上的山水詩(shī)一派。
他寫(xiě)的詩(shī)藝術(shù)性很強(qiáng)，尤其注意形式美，很受文人雅士的喜愛(ài)。
詩(shī)篇一傳出來(lái)，人們就競(jìng)相抄錄，流傳很廣。
宋文帝很賞識(shí)他的文學(xué)才能，特地將他召回京都任職，并把他的詩(shī)作和書(shū)法稱為“二寶”，常常要他邊侍宴，邊寫(xiě)詩(shī)作文。
一直自命不凡的謝靈運(yùn)受到這種禮遇后，更加狂妄自大。
有一次，他一邊喝酒一邊自夸道：“魏晉以來(lái)，天下的文學(xué)之才共有一石（一種容量單位，一石等于十斗），其中曹子建（即曹植）獨(dú)占八斗，我得一斗，天下其他的人共分一斗。
”從他的話中可以看出，他除了佩服曹植以外，其他人的才華都不在他眼里，自我評(píng)價(jià)非常高。
《讀書(shū)伴我成長(zhǎng)征文》讀后感 - 百度
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯.”這都是大家知道的最常見(jiàn)的名言了.書(shū)能帶我們遨游知識(shí)的海洋；書(shū)能幫我們得到知識(shí),書(shū)讀多了,你就不會(huì)看著駱駝?wù)f馬腫——少見(jiàn)多怪.冰心說(shuō)：“好讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū).” 對(duì)于每一本好書(shū),我都將它們視為珍寶,看作摯友.在每個(gè)寂靜的夜,與書(shū)促膝長(zhǎng)談.一回,我在家看書(shū),忘了吃飯的時(shí)間；還有一次,我五點(diǎn)鐘起來(lái)看書(shū),為了不被父母發(fā)現(xiàn),我躡手躡腳地跑進(jìn)書(shū)房,津津有味地看起了書(shū),那時(shí)還是寒東臘月,刺骨的寒風(fēng)冷得我瑟瑟發(fā)抖,但為了看書(shū),我豁出去了,頂著寒風(fēng)繼續(xù)看……日復(fù)一日,我就這樣在一片書(shū)香中體味著作品的精髓,艱深的文字不再是理解的障礙,讀書(shū)對(duì)于 我來(lái)說(shuō)更多的是一種需要,而不是一種負(fù)擔(dān).書(shū)就好比是我的食物,沒(méi)有書(shū),我就像吸了毒似的,渾身不自在.我看書(shū)常常廢寢忘食,大人是借酒澆愁,我卻借書(shū)澆愁,悶悶不樂(lè)的時(shí)候,我就看書(shū),因?yàn)橹挥袝?shū)才能帶給我快樂(lè).現(xiàn)在我對(duì)書(shū)情有獨(dú)鐘,看得如迷,大家都覺(jué)得我走火入魔了,但我覺(jué)得多讀書(shū)并不是什么壞事,只有多讀書(shū),你才能了解大千世界,知識(shí)才能獨(dú)占鰲頭,學(xué)習(xí)才能名列前茅,如果你知識(shí)少了,就會(huì)少見(jiàn)多怪,別人知道的東西,你就不知道,成為一個(gè)“菜鳥(niǎo)“.讀書(shū)是積累,知識(shí)的大小要靠日積月累才形成.之后,我每日與書(shū)相伴,見(jiàn)不到書(shū),就覺(jué)得缺了什么.從此,我也不在調(diào)皮,而是擠出時(shí)間看書(shū).書(shū)豐富了我的知識(shí)：它帶我上天,了解宇宙廣闊；它帶我入海,了解海洋神秘；它又帶我回到過(guò)去,了解鮮為人知的事情…… 書(shū)是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的.每一本好書(shū)都像一位啟蒙老師,指引著我前進(jìn)的方向.它告訴了我做人的準(zhǔn)則,讓我從中獲得更多的知識(shí),樹(shù)起我人生的奮斗目標(biāo).書(shū)不愧是人類的良師益友,是它為我們敞開(kāi)了知識(shí)的大門,學(xué)無(wú)止境,只有多學(xué)習(xí),多看書(shū),才能才高八斗,知識(shí)淵博,讓我們?yōu)橹腥A之崛起!
成語(yǔ)才高八斗的問(wèn)題
才高八斗cái gāo bā dǒu[釋義] 才：文才。
形容人文才很高。
[語(yǔ)出] 宋·佚名《釋常談·八斗之才》：“文章多；謂之‘八斗之才’。
謝靈運(yùn)嘗曰：‘天下才有一石；曹子建獨(dú)占八斗；我得一斗；天下共分一斗。
’”[正音] 斗；不能讀作“dòu”。
[辨形] 才；不能寫(xiě)作“材”。
[近義] 八斗之才 才識(shí)過(guò)人 才華橫溢[反義] 才疏學(xué)淺 才疏智淺[用法] 形容人的文才高；知識(shí)豐富。
一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)。
[結(jié)構(gòu)] 主謂式。
[例句] 郭沫若在青年時(shí)期創(chuàng)作的《女神》長(zhǎng)詩(shī)；就奠定了他在中國(guó)現(xiàn)代史上～的形象。
三國(guó)演義第五十七回讀后感100字做左右
周瑜病逝，諸葛亮前去柴喪，回程中遇到龐統(tǒng)，諸葛訴龐統(tǒng)如果不如意可去投奔劉備。
劉備龐統(tǒng)容貌丑陋，將他派往耒陽(yáng)縣處理事務(wù)。
張飛前去耒陽(yáng)縣視察，發(fā)現(xiàn)龐統(tǒng)非凡的才能，終于使龐統(tǒng)受到劉備的重用。
哎，顏值低的人，雖然才高八斗，胸有良策，也難免會(huì)遭人鄙棄，可憐的鳳雛先生。
開(kāi)學(xué)第一天 觀后感 “600字”
2014 開(kāi)學(xué)第一課觀后感作文: 今年的中央電視臺(tái)大型電視公益節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》講的是父母的教育。
父母情如和煦春暉，溫柔地照耀我們成長(zhǎng)，父母情如涓涓溪流，守護(hù)著我們無(wú)怨無(wú)悔。
“開(kāi)學(xué)第一課”節(jié)目中，鄭淵潔、容祖兒、秦勇等都以身邊一些看似細(xì)小的事，向大家傳遞出父母愛(ài)之偉大和深沉。
我想起我的父母，他們對(duì)我的教育又何曾不是春風(fēng)化雨，偉大而深沉呢! 啟蒙我們的有很多人，如：周邊的朋友、校園里的老師。
我們像剛探出頭的嫩芽，需要園丁的精心照料。
而老師便是其中的園丁之一，可是除了老師們，還有兩個(gè)人的對(duì)我們的人生起了至關(guān)重要的作用，他們就是我們的——父母。
父母是我們的啟蒙老師，因?yàn)閺奈覀円怀錾_(kāi)始，父母不僅是父母，還是我們生活的導(dǎo)師。
家長(zhǎng)是孩子最重要的啟蒙老師。
父母與孩子朝夕相處，接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)最多，父母的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子。
每個(gè)家庭的教育方式都截然不同，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分的嚴(yán)厲，無(wú)時(shí)無(wú)刻管著孩子，不給一點(diǎn)自由的空間，這樣的方式很可能培養(yǎng)出十分內(nèi)向的孩子，不然就是不敢去想象的孩子;有的家長(zhǎng)對(duì)孩子太過(guò)寵愛(ài)，這樣就漸漸的變成了溺愛(ài)，如果像這樣的嬌生慣養(yǎng)，一定會(huì)培養(yǎng)出許多壞習(xí)慣，孩子變得說(shuō)一不二，想怎樣就怎樣，如果有一天獨(dú)自走上社會(huì)，有誰(shuí)會(huì)滿足你如此之多的需求?但是如果這兩種巧妙的結(jié)合，各取一點(diǎn)、融合其中，就會(huì)變成一個(gè)完美的教育方式，而我家就是這樣的。
媽媽，用“嚴(yán)母”這個(gè)詞來(lái)代替，再好不過(guò)了。
她對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活等等的一系列東西要求都很嚴(yán)格。
平常還經(jīng)常讓我多看課外書(shū)。
當(dāng)時(shí)的我還不懂這其中的道理，只知道一味埋怨，可現(xiàn)在我終于明白了媽媽的良苦用心;爸爸，用“慈父”這個(gè)詞來(lái)代替，再好不過(guò)了。
他平常對(duì)我無(wú)微不至，每天都會(huì)詢問(wèn)我開(kāi)心嗎?為什么開(kāi)心?同時(shí)他會(huì)抓住我的每一個(gè)一點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與激勵(lì)，使我更有上進(jìn)心，更加渴望進(jìn)步! 媽媽的教育，猶如山一樣，表面只是靜靜的，可在背地里，她無(wú)數(shù)次的在鼓勵(lì)我，通過(guò)其他的方法，以前，我沒(méi)能體會(huì)到這種教育的方式，可現(xiàn)如今，我已經(jīng)徹底明白了這種在狂風(fēng)中依然穩(wěn)定而沉著的方法;爸爸的教育，猶如水一樣，每次都能給我巨大的正能量和向前沖的動(dòng)力，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻都充滿信心。
他們經(jīng)常告訴我，做事要小心謹(jǐn)慎、做人要誠(chéng)實(shí)、不可以說(shuō)謊、要學(xué)會(huì)寬容、友善、學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼，懂得知恩圖報(bào)、知道無(wú)功不受祿……雖然有時(shí)候聽(tīng)到這已經(jīng)重復(fù)幾百遍的話覺(jué)得很煩，但這一切的一切都是為了什么呢?以前的我總很天真的認(rèn)為，父母照顧自己的兒女是很應(yīng)該的，在普通的事。
現(xiàn)在坐下靜靜想想，這是一種十分偉大的精神，這也許是一種責(zé)任，一種對(duì)孩子的愛(ài)，不容置疑。
父母的教育決定了我的一生，我們要去虛心接受這份有時(shí)讓我們很煩的東西——教育。
