求材料力學(xué)讀書筆記或?qū)W習(xí)心得（1500字）
1 《阿Q正傳》 魯迅 阿Q那被踐踏的人權(quán)以及覺得自己永遠最贏的「精神勝利法」了，這項特點從文章中的優(yōu)勝記略以及續(xù)優(yōu)勝記略里面就可以非常清楚的看的出來了。
陳曉竹的荷蘭留學(xué)日記 12月10日 讀后感《不抱怨的世界》
[陳曉竹的荷蘭留學(xué)日記 12月10日 讀后感《不抱怨的世界》]無意中從網(wǎng)絡(luò)上下載下來的書從大學(xué)開始習(xí)慣于躺在床上用手機一頁一頁的翻看書本或者這樣的習(xí)慣是一種對于書籍的踐踏但是，現(xiàn)在的自己，安安心心坐在圖書館的時間，真的已經(jīng)是很多年以前大學(xué)的時候，由于圖書館不能看書，常常抱著很多書在各個教室的穿梭常常遇到上課，沒有教室，只好把書籍全部都帶回宿舍但是，我那可愛的宿舍絕對不是一個安靜的地方那時候的自己吵吵鬧鬧，巴不得全班的女生都在自己宿舍看電影，聊天1 《不抱怨的世界》這本書，對于年輕還經(jīng)常抱怨的我來說，應(yīng)該是一本類似工具書的書籍，上面提到一種紫色手環(huán)的運動，當(dāng)你抱怨的時候，就將手環(huán)從左手移動右手，再次抱怨的時候，再從右手移到左手，這樣，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的手環(huán)在一只手上持續(xù)帶了21天以后，恭喜你，你便不在是抱怨的奴隸，陳曉竹的荷蘭留學(xué)日記 12月10日 讀后感《不抱怨的世界》。
我從來沒有意識到自己的抱怨，但是反觀一天，和出國的這些日子，我真的是一個極度喜歡抱怨的孩子，雖然我不會直接抱怨什么，但是我喜歡于把刺放在話語中，那是叛逆時常常用來傷害爸爸的一種方式，言語刻薄，連外公外婆也常常說，小竹，你怎么沒大沒小的，他再怎么說都是你爸爸。
那時，傷了爸爸，其實轉(zhuǎn)過頭也傷了自己。
2書的質(zhì)量這是一本又國外學(xué)者完成的書籍，對于看中文版本的我來說，中文翻譯的功力相當(dāng)重要，但是不可否認，這本書的中文翻譯是相當(dāng)成功的，讓人讀起來很舒服，沒有生澀的感覺。
本書的結(jié)構(gòu)清晰，我想這是外國書籍的特色，外國人寫的這類工具書，也許是和他們論文多了的緣故，結(jié)構(gòu)脈絡(luò)往往比中國的清晰很多，中國那些藏頭露尾的結(jié)構(gòu)于國外是直接會被pass的材料，也許，是因為中國崇尚那種神秘和模糊，而外國人一根經(jīng)，需要看了大綱就知道內(nèi)容的故事，讀后感《陳曉竹的荷蘭留學(xué)日記 12月10日 讀后感《不抱怨的世界》》。
或者，中國的文學(xué)永遠得不了諾貝爾文學(xué)獎，除非整個世界的文學(xué)界都開始欣賞中國的內(nèi)涵，否者，諾貝爾文學(xué)獎對于中國的文化與文學(xué)，更是一種毀滅。
3經(jīng)典句子無知要比知識更容易造就自信記得感恩，不在自伶我們的想法創(chuàng)造我們的生活，而我們的話語又表明我們的想法肯尼迪：有些人是看到當(dāng)前的情況，然后問為什么會這樣，而我則是夢想著未曾出現(xiàn)的景象，然后問為什么不是那樣。
人類的天性是更引，是同步，會調(diào)整成與周遭相同的模式成功就是失敗到失敗，也依然不改熱情林肯：摧毀敵人的最好方法，就是把他變成朋友沒有自信的人，靠抱怨來逃避抱怨就是自夸，沒有人喜歡吹牛的人富蘭克林：最好的訓(xùn)誡，就是以身作則甘地：我們必須活出想要其他人效仿的樣子。
4 相關(guān)引證馬丁路德金：ihave a dream托馬斯，杰佛遜的《美國獨立宣言》5提及的相關(guān)理論繁榮的四大心靈法則，edwene gaines thefour spiritual laws of prosperity 更引作用dunning-krugereffect達克效應(yīng)（D-Keffect），它是一種認知偏差現(xiàn)象，指的是能力欠缺的人在自己欠考慮的決定的基礎(chǔ)上得出錯誤結(jié)論，但是無法正確認識到自身的不足，辨別錯誤行為。
這些能力欠缺者們沉浸在自我營造的虛幻的優(yōu)勢之中，常常高估自己的能力水平，卻無法客觀評價他人的能力。
〔陳曉竹的荷蘭留學(xué)日記 12月10日 讀后感《不抱怨的世界》〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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求 《胡適傳》的讀后感兩篇
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謝謝，好的給分
《胡適傳》讀后感 今日完讀《胡適傳》，一代哲人，為民主、自由而奮爭，為國難、民窮而奔波，盡一個知識分子的應(yīng)盡責(zé)任，作為新文化運動的發(fā)端人、領(lǐng)軍人物，一度曾任駐美大使、北京大學(xué)校長的胡適，終生索求，不能實現(xiàn)自己的政治主張。
堪有孔子之“明知不可為而為之”的風(fēng)骨，其主張的民主、自由、人權(quán)的思想及懷疑的精神，他的大膽假設(shè)、小心求證的治學(xué)方法，至今令學(xué)人深思。
時代進入二十一世紀(jì)，正如所言，該是為其正名的時候了。
“說實話，新文化運動他是有功勞的，不能一筆抹煞，應(yīng)當(dāng)實事求是。
到了二十一世紀(jì)，那時侯，替他恢復(fù)名譽吧。
”蔣介石送挽聯(lián)稱其為：“新文化中舊道德的楷模，舊倫理中新思想的師表。
”當(dāng)是對其比較確切的評價。
讀《胡適傳》有感 百無一用 2008-07-30 00:08:40 來自: 百無一用(一生負氣成今日，四海無人對夕陽) 讀羅志田新版胡適傳，上載胡適初到美國留學(xué)時，享受的是美國歸還的庚款補貼，數(shù)額不菲，除接濟家中外，甚至還雇了一個傭人。
胡適常對人言，吾等留學(xué)生，在外代表炎黃子孫，不可只圖省錢，而須處處注意吾等形象，免為西人歧視也
自己留學(xué)在外，對胡適當(dāng)年此言有直接的體會。
身邊的一些中國學(xué)生，千方百計地省錢，自己衣食節(jié)省無可厚非，但尋機貪圖小便宜，遭外人背后議論，實在令人為之汗顏
我是農(nóng)村里走出來的孩子，當(dāng)然不會揮金如土，但因?qū)ψ约旱纳钯|(zhì)量有一定要求，而且相信千金散盡還復(fù)來，決志不做金錢的奴隸，所以衣食住行各方面都只求稱心，不圖省錢，由此雖落下個“懂得享受”的惡名，也不以為意。
但即便是如我這般消費，每個月的獎學(xué)金還是能頗有結(jié)余，而一些中國學(xué)生想著靠省下的獎學(xué)金將來買房買車，實在令人不解。
且不說現(xiàn)在房價已漲，省下的錢實在杯水車薪，買不了幾平米，就算高瞻遠矚，未雨綢繆，也應(yīng)該是在學(xué)業(yè)上用功，將來謀個好差使，拿高工資，那才是真正的治本之道。
——胡適當(dāng)年回國到北大任教的時候，也沒聽說兜里帶了多少錢回來啊。
活著應(yīng)該享受每一天，年輕的時光更是彌足珍貴，為了三十歲之后的事情，虧待自己大好的年華不說，還養(yǎng)成個小器愛占便宜的毛病，甚至于有失國人臉面。
兩相衡量，實在覺得不值。
胡適被后人譽為一代大儒，社會導(dǎo)師，大學(xué)問家，學(xué)貫中西，但其實他的國學(xué)功底一部分是在出國前奠定的，另一部分則是回北大后“補課”的。
在美國的幾年，據(jù)羅織田推測，可能并沒有認真讀多少書。
先是在康奈爾，書沒讀好，倒是成了校內(nèi)小有名氣的演說家。
后來轉(zhuǎn)學(xué)到哥大，應(yīng)酬不減反增，平均每天要寫好幾封信。
記得以前讀胡適的留學(xué)日記，他常自責(zé)不安心讀書，朋友來信中也常勸他好好讀書。
說胡適在美國沒有讀書自然不可能，但從日記中按圖索驥，其這一時期所讀之書，要是比起陳寅恪吳宓等來，就顯得黯然了。
胡適日記中記載其與友人打牌、喝酒，動輒半天，多不甚舉。
如此留學(xué)之胡適，后來竟能得享大名，成為引領(lǐng)時代潮流之人物，雖有時勢造英雄的因素，更重要的是胡適本身聰慧過人，又早懷做“社會之導(dǎo)師”之宏志，為此亦做了相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備。
胡適讀書博雜而不精，自己亦承認此為生平大過，但要成為一代之精神導(dǎo)師，必須是個通達之才，而不能只是一個專功之家，而胡適于專業(yè)學(xué)習(xí)之外尤關(guān)注現(xiàn)實政治，實為其歸國后呼風(fēng)喚雨奠定了基礎(chǔ)，這些又是陳寅恪吳宓等所不及的。
讀至此，不禁想，“浪子回頭金不換”，胡適雖在美國虛度了些時日，但后程發(fā)力，終成名山大業(yè)。
但當(dāng)年，中國雖處內(nèi)憂外患之中，沒拿學(xué)位的胡適尚可回北大任教，既而掀起一次影響深遠的思想運動，且在其后的歲月中縱橫議論，針砭時弊，還差點參選了總統(tǒng)，其一生可謂傳奇而多彩。
試想今日回國之留學(xué)生，雖有絕世之才干云之志如胡適當(dāng)年者，安得成就如彼之洪業(yè)乎
思之不禁 “西北望長安”，一聲嘆息爾。
重讀《胡適傳》有感 轉(zhuǎn)發(fā) 評論 2007-02-28 12:02 最近在單位整理東西，無意間看到了多年前《光明日報》連載的白吉庵先生著的《胡適傳》，便再次拜讀了一遍。
記得當(dāng)時每天拿到報紙后的第一件事，就是把連載的《胡適傳》剪下來。
今天許多人對胡適可能比較陌生了，因為他生活的年代已經(jīng)離我們比較久遠了。
但是，在中國近、現(xiàn)代史上，胡適絕對可以稱得上是位赫赫有名的人物。
他和陳獨秀一道，是中國五四運動時期新文化運動的發(fā)起人，也是中國現(xiàn)代白話文學(xué)第一人。
我十分敬佩胡適的人品
敬佩他的清正廉潔
敬佩他的骨氣
敬佩他的才學(xué)
胡適和母親包辦的年齡比他大、且識不得幾個字的原配夫人江冬秀（小腳，即纏足）白頭偕老，以他的身份地位和才華能力，在當(dāng)時的社會條件下，完全可以再娶第二、第三房姨太太，或拋棄原配，找個年輕貌美的。
所以，從這一點看，他比魯迅強。
胡適的清正廉潔、他的骨氣更令人欽佩。
在抗日戰(zhàn)爭期間，他任四年駐美大使，離職時銀行存款只有1800美元。
長期在美國生活，但不愿加入美國國籍，拒絕接受美國人在住宅等方面的饋贈。
在他花甲之年，國民黨臺灣當(dāng)局送給他六萬美元，被他全數(shù)退回。
我印象最深、也是我最欣賞的，是胡適曾經(jīng)對年輕人常講的一句話：你要想有益于社會，最好的法子莫如把你自己這塊材料鑄造成器。
胡適晚年在臺灣某大學(xué)為即將畢業(yè)的大學(xué)生們進行的一次題目為《一個防身藥方的三味藥》的演講也非常經(jīng)典。
他送給即將步入社會的大學(xué)生們“三味藥”：第一味藥是“問題丹”，年輕人應(yīng)總要尋找、思考幾個麻煩而有趣的問題，并想方設(shè)法地研究解決；第二味藥是“興趣散”，每個人除了本職工作外，都應(yīng)有幾個業(yè)余愛好。
他認為：這種非職業(yè)的玩藝兒，可以使你的生活更有趣、更快樂、更有意思。
有時候，一個人的業(yè)余興趣、愛好也許比他的職業(yè)還重要，還富有成果；第三味藥是“信心湯”，年輕人必須自信，要堅信自己能夠干成一些事。
他說：努力是不會白費的
讀《胡適傳》有感 (2011-10-10 15:40:16) 轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 雜談 有的人一生平平淡淡，有的人一生轟轟烈烈，有的人一生庸庸碌碌。
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看著胡適走過的人生之路，想想現(xiàn)在的我，總是覺得生活很無聊，從來都不發(fā)言，從來都不寫文章，從來都不廣交友人，也從來都不上心于學(xué)術(shù)，我只是靜靜地對著電腦，偶爾玩玩游戲，偶爾發(fā)發(fā)呆，偶爾撥弄自己的頭發(fā)，偶爾擔(dān)心自己的作業(yè)沒有寫完。
時間就這樣在我這無數(shù)的偶爾中流失，流失了又開始后悔自己什么也沒有做，我的生活似乎陷入了一種惡性循環(huán)。
胡適大學(xué)和讀研期間可不是這樣，他研究學(xué)術(shù)，發(fā)表演講，研究政論，發(fā)表己見，想著怎樣去救過，怎樣去顧家。
當(dāng)然我不能和他比，只是有句話叫做只有站在巨人的肩膀上才能走得更高更遠，我想我必須要求自己朝著這個方向努力了。
不管晚不晚，我希望我也能有一番作為，能嚴于律己。
感謝胡適，感謝老師
淺讀《胡適傳》 (2009-03-01 19:12:57) 轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 胡適 家庭教育 雜談 分類： 2009 在我的記憶中，胡適這個名字只是在歷史書上看到過。
過分的輕描淡寫，是我對這位名人的關(guān)注并不多，僅僅是知道他曾經(jīng)是北大的校長而已。
不像魯迅，幾乎每一冊語文教材都有一篇魯迅的名作，這就自然而然地對魯迅了解更深了。
想去了解胡適，是從教育學(xué)課堂上認識到教授對胡適的崇拜開始的。
因為對一個人尚未有基本的了解，所以并不敢輕易去讀胡適的文章，只是借了本《胡適傳》來看看。
《胡適傳》總共十二章，比較詳盡地介紹了胡適先生的一生。
可是由于種種原因，在寫這篇讀后感之前我僅僅看了前兩章，也就是僅僅是了解到胡適先生在留學(xué)美國前的那段日子里的事。
其中感觸最深的是胡適先生對家庭教育的見解。
胡適先生在十幾歲便已經(jīng)認識到家庭教育的重要性，對此他曾經(jīng)發(fā)表過相關(guān)的一些文章，例如《敬告中國女子》和《論家庭教育》。
他認為：女子接受教育是非常重要的，因為這關(guān)系到其孩子的家庭教育問題。
有一位受過教育的母親，才能使其孩子有更好的家庭教育。
胡適先生還引用“三歲定八十”、“山樹條，從小灣”說明了：一個人小的時候最是要緊，將來成就大圣大賢大英雄大豪杰，或是成就一個大奸大盜小竊偷兒都在這“家庭教育”四字上分別出來。
胡適之所以如此重視家庭教育，我想這必定是從自己的成就和別人的成就的對比中，以及自己母親和別人母親的教育的對比中總結(jié)出來的。
胡適四歲就喪父，母親二十三歲就守寡，但是胡適并沒有因此而失去良好的家庭教育。
相反，母親對其在做人上的嚴格要求以及在求學(xué)上的大力支持，使得胡適漸漸地卓越于其他的孩子。
胡適先生曾經(jīng)說過：“在做人這一點上，我的恩師就是我的母親。
”在《胡適傳》中清楚地寫到：“每天天剛亮，就把他（胡適）叫醒，披上衣服坐著，然后訓(xùn)誡他說：昨天做錯了什么事，說錯了什么話，要他認真改正;并且要他認真學(xué)習(xí)。
又是向他講述父親的種種好處……”、“平時胡適在家做錯了事，母親從不在人前責(zé)備他，而只用嚴厲的眼光一瞅，胡適就嚇住了。
到了晚上人靜的時候，他母親才關(guān)起房門教訓(xùn)他……”相比之下，胡適的嫂嫂們對孩子的教育就顯得那么的愚蠢，她們總是在不順心的時候拿自己的孩子出氣，罵給別人聽。
胡適先生的父親死后，家業(yè)逐漸衰落，但盡管如此，母親還是為胡適多交學(xué)費，使得私塾的老師能在嚴加管教年幼的胡適，并傾盡全力教育好胡適。
當(dāng)其他的孩子還在絞盡腦汁想辦法逃學(xué)的時候，胡適就已經(jīng)學(xué)會自己讀一些深奧的書了。
這應(yīng)該能給現(xiàn)今的父母們一個啟示：要求孩子學(xué)特長固然重要，但是如何令孩子對所學(xué)東西產(chǎn)生興趣，而不是因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒就更顯得重要了
聯(lián)想到我的家庭教育，我的父母還是做的很不錯的。
他們向來不會在客人面前埋怨自己孩子的不是，這樣就在很大程度上樹立起了我的自尊心和自信心。
另外，我真的有做不好的地方，他們就會在日常聊天中指出。
我的父母始終認為不應(yīng)該為了達到教育的目的而另孩子失去該有的自信，否則得不償失。
至于我的學(xué)習(xí)方面，他們從來不可以要求我去學(xué)這學(xué)那，而是培養(yǎng)起我對知識的渴望和追求，并在我求知的過程中給予我極大的幫助。
希望更多的人把家庭教育重視起來，而不至于白白斷送了眾多孩子的未來!
建筑工程材料力學(xué)讀書報告
《材料力學(xué)?1?課程讀書報告》 《材料力學(xué)》這門課程是研究材料在各種外力作用下產(chǎn)生的應(yīng)變力強度、剛度、穩(wěn)定和導(dǎo)致各種材料破壞的極限。
《材料力學(xué)》是設(shè)計工業(yè)設(shè)施必須掌握的知識。
與理論力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)并稱三大力學(xué)。
《材料力學(xué)》是一門技術(shù)基礎(chǔ)課程?是銜接基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課的橋梁課程。
《材料力學(xué)》是理論研究和實驗并重的一門學(xué)科。
是固體力學(xué)中的一個重要的分支學(xué)科?是研究可變形固體受到處荷載力或溫度變化等因素的影響而發(fā)生力學(xué)響應(yīng)的一門科學(xué)?是研究構(gòu)件在受載過程中的強度、剛度和穩(wěn)定性問題的一門學(xué)科。
它是門理論研究與工程實踐相結(jié)合的非常密切的一門學(xué)科。
材料力學(xué)的基本任務(wù)是在滿足強度、剛度和穩(wěn)定性的安全要求下以最經(jīng)濟的代價。
為構(gòu)件確定合理的形狀和尺寸選擇適宜的材料?為構(gòu)件設(shè)計提供必要的理論基礎(chǔ)和計算方法解決結(jié)構(gòu)設(shè)計安全可靠與經(jīng)濟合理的矛盾。
在人們運用材料進行建筑?工業(yè)生產(chǎn)的過程中?需要對材料的實際隨能力和內(nèi)部變化進行研究這就催生了材料力學(xué)。
在材料力學(xué)中?將研究對象被看作均勻?連續(xù)且具有各同性的線性彈性物體?但在實際研究中不可能會有符合這些條件的材料?所以須要各種理論與實際方法對材料進行實驗比較?種材料的相關(guān)數(shù)據(jù)。
我們一般通過假設(shè)對物體進行描述?這樣有利于我們通過數(shù)學(xué)計算出相關(guān)的數(shù)據(jù)?有連續(xù)性假設(shè)?均勻性假設(shè)。
各向同性假設(shè)及小變型假設(shè)等。
在材料力學(xué)中?物體由于外因而變化時?在物體內(nèi)部各部分之間產(chǎn)生相互作用的內(nèi)力以低抗這種外因的作用?并力圖使物體從變形的位置回復(fù)到變形前的位置?在所考察的截面某一點單位面積上的內(nèi)力稱為應(yīng)力。
既受力物體內(nèi)某點某微截面上的內(nèi)力的分布集度?應(yīng)變指構(gòu)件等物體內(nèi)任一點因各種外力作用引起的形狀和尺寸的相對改變?變形?。
當(dāng)撤除外力時固體能恢復(fù)其變形的性能稱為彈性?當(dāng)撤除外力時固體能殘留下來變形的性能稱為塑性。
物件在外力作用下抵抗破壞的能力稱強度。
剛度是指構(gòu)件在外力作用下抵抗變形的能力。
研究內(nèi)力和應(yīng)力一般用截面法?目的是為了求得物體內(nèi)部各部分之間的相互作用力。
軸向拉伸?壓縮?的計算公式為 AFN?? 。
?為橫截面的應(yīng)力。
正應(yīng)為 和軸力FN同號。
即拉應(yīng)力為正?壓應(yīng)力為負。
原理?力作用于桿端的分布方式的不同?只影響桿端局部范圍的應(yīng)力分布影響區(qū)的軸向范圍的離桿端1?2個桿的橫向尺寸。
《材料力學(xué)》在建設(shè)工程中有著之泛的應(yīng)用。
在橋梁?鐵路?建筑?火箭等行業(yè)中起到很重要的作用。
如武漢長江大橋的設(shè)計?橋墩主要承受來自兩側(cè)浮橋本身的重力?橋面上生物的重力?鋼索主要受到拉力一方面是橋身以及橋面物體它們的自重。
另一方面是鋼索自重?在這兩個比較大的力的作用下鋼索處于被拉伸狀態(tài)。
《材料力學(xué)》研究的問題是構(gòu)件的強度、剛度和穩(wěn)定性?所研究的構(gòu)件主要是桿件、幾種變形形式包括拉伸壓縮、剪切、彎曲和扭轉(zhuǎn)這幾種基本變形形式。
研究《材料力學(xué)》就是解決在工程中研究外力作用下?如何保證構(gòu)件正常的工作的問題。
因此?材料力學(xué)是我們在設(shè)計建造工程中起著相關(guān)重要的作用。
我找的不知道可以不可以
藤野先生讀后感600字
我很喜書，且特別喜歡魯迅先生寫的花夕拾》這一本它使我獲益，其中，《藤野先生》這個故事令我感慨萬千。
《藤野先生》主要描述了作者在日本留學(xué)的一個過程。
中國的那些虛偽的庸醫(yī)，不知被他們敗了多少條中國命，以及作者父親病故的原因，他便懷著一顆赤子之心到日本仙臺下定決心學(xué)醫(yī)去，我為之感動。
他有幸遇到一位好老師，便名叫“藤野先生”。
藤野先生他生活自理有許些馬虎，比如作者所聞的：這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車疑心他是扒手，叫車里的客人大家小心些。
我讀到這里，心里也沒敢取笑藤野先生，所謂：“智者千慮，必有一失”嘛
但我所佩服他的點兒真正在于他的嚴謹治學(xué)，使我的心不由得為這個榜樣澎湃。
但那時作者比較任性，當(dāng)他的講義被被藤野先生收去檢查時，發(fā)來的時候，便讓作者不由得吃了一驚，同時感到不安和刺激——那正是因為講義上所有錯漏的地方都被藤野先生一一訂正了
看到藤野先生對學(xué)生的細心和責(zé)任心，我為之動容。
還有一次作者被他叫去研究室，藤野先生說的那一句句話，我永遠也忘不了：“你看，你將這條血管移了一點位置了。
——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒改換它，現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。
”多么偉大的老師啊
多么偉大的園丁啊
多么偉大的人類建筑工程師啊
司馬光說過：“經(jīng)師易遇，人師難遇”。
那位日本教師的嚴謹治學(xué)、平易近人、沒有民族偏見的高尚品德，深深地感動了我，更感動了中國靈魂
學(xué)校：廣東云浮市恒大中學(xué)七5班姓名：伍欣欣性別：女
日語讀后感
[日語讀后感]日語讀后感日語讀后感【単語】掛かる(かかる)：(自五)掛，吊著，日語讀后感。
漏らす(もらす)：(他五)漏，泄漏。
懇談會(こんだんかい)：(名)座談會。
発言(はつげん)：(名?自サ)發(fā)言。
原稿(げんこう):(名)原稿，稿子。
用意(ようい)：(名?自他 サ)準(zhǔn)備，預(yù)備。
沸く(わく)：(自五)(聽眾、觀眾)歡騰，激動，轟動。
絕つ(たつ)：盡，絕。
酔(よう)：醉。
覚める(さめる)：感覺，察覺。
【閱読】<室內(nèi)で寫真を撮らないでください>研究所で大きな聲で話さないでください。
室內(nèi)で寫真を撮らないでください。
以上の標(biāo)語は研究所のあちこちに掛かっています。
研究所は精密機械を研究していますから、そのノウハウをもちろん漏らしたくありません。
訪日の一行はその意思を理解して、その規(guī)定をよく守りました。
見學(xué)は終わってから、私たちはすぐへ行きました。
ある懇談會に出席しなければなりませんから。
中國留學(xué)生はおおぜい會場に來ました。
私は発言しなくてもいいですから、発言の原稿を書かなくてもいいわけです。
しかし、私は団長で何か話さなければなりません。
ですから昨夜、やはり原稿を用意しました。
私の発言が終わると、會場は拍手で沸きました。
夜、は歓迎パーティーで私たちの一行をもてなしてくれました。
席上で乾杯の聲が後を絕つませんでした。
お酒をあまり飲んでは體に悪いです。
しかし、この場合は私は飲まなければなりません。
しばらくしてから、私の顏は赤くなりました。
酔ってはいけませんから、その後、私はジュースで乾杯しました。
翌日、目が覚めたのはもう午前九時ごろでした。
本期任務(wù)：1)作者は會場で何をしましたか。
2)作者は席上でお酒を飲みましたか。
參考譯文：請別在研究所里大聲說話!請別在室內(nèi)拍照!研究所里到處掛著上述標(biāo)語。
該研究所是研究精密機器的，當(dāng)然不愿泄漏他們的技術(shù)情報。
訪日一行理解這層意思，完全遵守了該規(guī)定。
參觀完畢后，我們馬上趕往，因為要出席一個座談會。
很多中國留學(xué)生來到會常我可以不發(fā)言的，所以不寫發(fā)言稿也無妨。
但我是團長，必須說點什么，所以昨晚還是準(zhǔn)備了發(fā)言稿。
我發(fā)言一結(jié)束，會場上就。
晚上，舉行歡迎宴會款待我們一行。
宴會上干杯聲不絕于耳。
酒喝得太多，會對身體有害，但是這種場合我必須喝。
過了一會兒，我的臉就紅彤彤的。
不能喝醉了，所以后來我便用果汁干杯了。
第二天醒來已是上午九點左右了。
參考答案：1)作者は発言をしました。
2)ええ、この場合は作者はお酒を飲まなければなりませんから。
【擴展閱讀篇】所謂“感”可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。
讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。
要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：首先，要讀好原文“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的。
“讀”是“感”的基礎(chǔ)。
走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。
只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。
如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。
如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。
作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。
其次，排好感點只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。
如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。
總之，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。
第三、選準(zhǔn)感點一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
第四、敘述要簡既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。
一句話，讀后感中少不了“敘”。
但是它不同于記敘文中“敘”的要求。
記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復(fù)述了。
這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。
簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
第五，聯(lián)想要注意形式聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。
寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。
編輯本段如何寫讀后感格式一、格式和寫法讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。
題目可以用;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。
三、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。
四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。
五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。
六、要審清題目。
在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會，讀后感。
七、要選擇材料。
讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。
對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化。
八、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。
原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。
結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。
要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。
九、要符合情理、寫出真情實感。
寫讀后感的注意事項①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。
②要寫得有真情實感。
應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。
③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
④禁止寫成流水賬!編輯本段要寫關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感(1)引——圍繞感點 引述材料。
簡述原文有關(guān)內(nèi)容。
(2)概——概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。
(3)議——分析材料，提練感點。
亮明基本觀點。
在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進行一番評析。
既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。
要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。
這樣的句子可稱為\\\\觀點句\\\\。
這個觀點句表述的，就是這篇文章的。
\\\\觀點句\\\\在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(4) 聯(lián)——聯(lián)系實際，縱橫拓展。
圍繞基本觀點擺事實講道理。
寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。
就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。
泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。
聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。
既可以從大處著眼，也可以從小處入手。
當(dāng)然在聯(lián)系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。
這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。
(5)結(jié)——總結(jié)全文，升華感點。
“讀”的內(nèi)容不放松。
以上五點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。
比如，\\\\簡述原文\\\\一般在\\\\亮明觀點\\\\前，但二者先后次序互換也是可以的。
再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。
一、先要重視感感要多 讀要少，要善于靈活掌握。
比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。
再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。
二、要重視\\\\讀\\\\在\\\\讀\\\\與\\\\感\(zhòng)\\\的關(guān)系中，\\\\讀\\\\是\\\\感\(zhòng)\\\的前提，基礎(chǔ);\\\\感\(zhòng)\\\是\\\\讀\\\\的延伸或者說結(jié)果。
必須先\\\\讀\\\\而后\\\\感\(zhòng)\\\，不\\\\讀\\\\則無\\\\感\(zhòng)\\\。
因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
三、讀完一本書或一篇文章會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。
以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要\\\\露餡\\\\，認識到掌握真才實學(xué)的重要性，若是考慮在時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到的\\\\大鍋飯\\\\缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破\\\\鐵飯碗\\\\，廢除大鍋飯的必要性。
四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。
作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。
要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c，作為全文議論的中心。
初中作文課中，除了寫\\\\讀后感\(zhòng)\\\外，老師還會要求同學(xué)們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽后寫\\\\觀后感\(zhòng)\\\，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內(nèi)容，然后引出觀點，展開論述就可以了。
五、寫景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。
如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。
寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。
這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。
(2)亮明基本觀點。
選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。
這樣的句子可稱為“觀點句”。
這個觀點句表述的，就是這篇文章的。
“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。
這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。
這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。
(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。
一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息，有真情實感。
要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。
這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。
聯(lián)系實際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。
以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。
(5)簡要地說明原文有關(guān)內(nèi)容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。
怎樣寫讀后感
★怎樣寫讀后感： 讀后感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。
讀后感的格式（簡單的說）： 第一段 把書中主要內(nèi)容，加以概括，作者寫了什么，想表達什么。
第二段 選擇一個比較重要的點，也可以是自己認為重要的地方，用自己的話加以表達，我覺得哪哪哪比較好，我有什么樣的看法。
第三段 聯(lián)系實際生活，把書里的和生活中的結(jié)合起來，抒發(fā)下真情實感，生活中怎么怎么樣，我覺得怎么怎么樣，我學(xué)到了什么。
做到以上3點，那么這篇讀后感基本就出來了 當(dāng)然 不一定就三段 中間可以自己分，詳略得當(dāng)就好 但是 結(jié)構(gòu)層次一定要鮮明，讀和感結(jié)合，重點在“感”上。
給你兩篇范文參考一下： 1、《老人與?！纷x后感 失敗，在許多人的眼中是非?？膳碌?，它一旦猖狂起來，就能擊潰人的斗志，讓人徹底崩潰，失去生活的希望。
如果失敗戰(zhàn)勝不了你，而是被你踩在腳下，那么，成功必定屬于你。
著名作家海明威在《老人與?！分兴茉斓哪俏焕先司褪且晃淮虿坏降挠矟h子。
《老人與?！分饕v了一位名叫桑地亞哥的老漁翁一次特別的打魚經(jīng)歷。
在連續(xù)八十四天沒有打到一條魚后，他終于發(fā)現(xiàn)了一條巨大的大馬林魚。
老人費盡心力，把大馬林魚扎死。
然而，等待老人的是更大的考驗。
一群嗅著血腥味而來的大鯊魚撲了過來。
最后鯊魚們吃光了大馬林魚，老人憑著頑強的意志勝利返航，盡管拖回的只是一副光禿禿的骨架…… 人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是再平常不過的事，我們應(yīng)該時時刻刻擁有一顆堅強、不屈服的心來面對失敗，成功就一定會向我們走來。
2、《魯濱遜漂流記》讀后感 最近我讀了笛福寫的《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。
在一次航行中，魯濱遜遇到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之外無一人生還。
他流落到了孤島上。
憑著他驚人的毅力與勇氣，在一無所有的情況下，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國。
二十八年后，他依靠自己的智慧離開了孤島。
在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊
多么驚人的一個數(shù)字
讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天
一天
兩天
我又能干些什么
會劈柴
會打獵做飯
我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢
我覺得我要學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都要頑強地堅持下去，憑自己的雙手創(chuàng)造新天地。
怎樣才能寫好讀后感
怎樣才能寫好讀書筆記【篇一：如何寫好讀書筆記】多寫讀書筆記，寫好讀書筆記，對于提高寫作水平很有好處。
讀書筆記大體有兩種類型，一種是“摘記”型，一種是“讀后感”型。
摘記，就是在你讀書中，將你覺得特別生動和精彩的詞句、文章片段摘錄下來，供日后經(jīng)常翻閱、領(lǐng)會、欣賞。
摘錄的詞句、文章片段，有的則可能是由于特別富有文采，在修辭上很有特色，無論是議論、評說，還是寫人、寫景、敘事，都非常鮮明、生動、形象。
這樣的例子實在太多了，真可說是舉不勝舉。
這里僅隨舉屠格涅夫?qū)τ谌粘龅木拭枥L：“朝陽初升時，并未卷起一天火云，它的四周是一片淺玫瑰色的晨曦。
太陽，并不厲害，不像在令人窒息干旱的日子里那么熾熱，也不是在暴風(fēng)雨之前的那種暗紫色，卻帶著一種明亮而柔和的光芒，從一片狹長的云層后面隱隱地浮起來，露了露面，然后就又躲進它周圍淡淡的紫霧里去了。
在舒展著云層的最高處的兩邊，閃爍得有如一條條發(fā)亮的小蛇，亮得像擦得耀眼的銀器。
可是，瞧
那跳躍的光柱又向前移動了，帶著一種肅穆的歡悅，向上飛似的擁出了一輪朝陽??”摘錄生動詞句和優(yōu)美文章片段，本身就是加深閱讀印象的過程；有的還可加以背誦，爛熟于胸，銘記不忘。
人的腦子是很奇異的，它可以4刻感人。
